Baimatova Ira Vladimirovna
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 50 Lipetsk
ครู
บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่า“เยี่ยมชมสัตว์ป่า”
เป้า:สร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกของสัตว์
เนื้อหาของโปรแกรม:
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
สร้างแนวคิดเกี่ยวกับช่วงเวลาของปี (ฤดูใบไม้ร่วง)
สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า (พวกมันอาศัยอยู่ที่ไหน ตัวไหน)
ชี้แจงความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์ป่ากิน
ส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อวัตถุทางธรรมชาติและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือวัตถุเหล่านั้น
งานพัฒนา:
พัฒนาความสามารถของเด็กในการค้นหาแผนภาพภาพที่ตรงกับคำถามที่ตั้งไว้
การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและแรงจูงใจทางปัญญา
พัฒนาความเข้าใจในการพูดและเปิดใช้งานคำศัพท์
รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีหลัก (แดง เหลือง) และ รูปทรงเรขาคณิต(วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม);
พัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและขั้นสูง
พัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างการประสานงานของการเคลื่อนไหวและคำพูด
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การวิจัยความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาประสิทธิผล ศิลปะ และสุนทรียภาพ
วัสดุสาธิต:ของเล่น (กระรอก, กระต่าย, หมี); บ้านของพวกเขา (โพรง, ถ้ำ); เห็ด, โคน; ตะกร้าผลไม้หนึ่งใบ - หุ่น; น้ำผึ้งหนึ่งถัง เด็กแต่ละคน 1/2 แผ่นอัลบั้มพร้อมรูปสาขาราสเบอร์รี่ บล็อก Dienesha; รูปภาพต้นไม้ แผนผังรูปภาพพร้อมสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง
งานเบื้องต้น:เกมการสอน "สัตว์ป่า"; "ล็อตโต้"; "ค้นหาคู่"; "รายการพิเศษ". ดูภาพสัตว์ป่า อ่านบทกวี และปริศนาเกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย สื่อสาธิต "ต้นไม้"
ความคืบหน้าของกิจกรรม:
1. ส่วนเบื้องต้น
เด็กๆเข้ากลุ่ม. ครูให้ความสนใจแขกและทักทาย
สวัสดีแสงแดดเพื่อนรัก (ยกมือ “ไฟฉาย”)
สวัสดีจมูก-จมูก (เราโชว์จมูกด้วยนิ้วชี้)
สวัสดีฟองน้ำ(โชว์ฟองน้ำ)
สวัสดีฟัน(โชว์ฟัน)
เรา “ตบ” ริมฝีปากของเรา (“เราตบ”)
เรา “คลิก” ฟันของเรา (“คลิก”)
เรายกมือขึ้น (ยกมือขึ้น)
และพวกเขาก็โบกมือ (เราโบกมือ)
และตอนนี้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน -
"สวัสดี!" - พวกเขากล่าวว่า (เราทักทายพร้อมกัน)
นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน คุณและฉันจะไปป่าเพื่อเยี่ยมชมสัตว์ จำไว้ว่าสัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่าของเรา (ใช้ภาพจากชุด “สัตว์ป่า”) เราเรียกพวกเขาว่าอะไร? (สัตว์ป่า). ทำไมพวกมันถึงดุร้าย (คนไม่ดูแล) ทำได้ดีมาก! มาเอาขนมกระรอก กระต่าย และหมีไปด้วยกันเถอะ ใครในหมู่พวกเราชอบเห็ด?
เด็ก:กระรอก.
นักการศึกษา: ใครในพวกเราชอบแอปเปิ้ล?
เด็ก:กระต่าย.
นักการศึกษา: ใครในพวกเราที่รักน้ำผึ้ง?
เด็ก:หมี.
นักการศึกษา:
เราใส่ขนมสัตว์เลี้ยงของเราลงในตะกร้าแล้วออกเดินทาง
และเพื่อที่จะเข้าไปในป่า เราต้องพูดคำวิเศษ
หนึ่ง สอง สาม ก้มหน้าลง
หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา
หนึ่ง สอง สาม หมุนไปรอบๆ
และคุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในป่า (เสียงดนตรี).
(ด้านหน้าเด็ก ๆ มีกระดานตกแต่งด้วยต้นไม้ ต้นคริสต์มาส โพรง โคนต้นสน และเห็ดอยู่บนพื้น)
นักการศึกษา:นี่แหละป่ามหัศจรรย์! พวกคุณตอนนี้กี่โมงแล้ว (ฤดูใบไม้ร่วง) เรามาแสดงและตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า (ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีฝนตก ลมพัด นกบินไปยังเขตอบอุ่น และสัตว์ต่างๆ กำลังเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว) ใบไม้ร่วงหล่นลงพื้น ใบไม้มีสีอะไร? (เหลืองแดง). (ผมโทรหาเด็กทีละคนและขอให้แสดงป้าย ผมใช้ 5 ภาพ)
ฉันอยากจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณก็เดาได้
จากสาขาหนึ่งไปอีกสาขาหนึ่ง
เร็วเป็นลูกบอล
กระโดดผ่านป่า
นักแสดงละครสัตว์ผมแดง
คุณคิดว่านี่คือใคร?
เด็ก:กระรอก.
นักการศึกษา:ใช่แล้วเด็กๆ มีกระรอกอยู่ในป่าของเรา บ้านที่กระรอกอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
เด็ก:กลวง.
นักการศึกษา:กระรอกมีสีอะไร?
เด็ก:ผมแดง.
นักการศึกษา:กระรอกเก็บถั่ว โคน และเห็ด เธอซ่อนพวกเขาไว้ที่ไหน?
เด็ก:ในโพรง.
กระรอก(มองออกไปจากโพรง): โอ้สวัสดีทุกคน!
นักการศึกษา:คุณทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง?
กระรอก:ฉันกำลังทำความสะอาดบ้านและเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว สิ่งที่เหลืออยู่คือการรวบรวมโคนและเห็ด แต่เห็ดและโคนทั้งหมดจะผสมกัน
นักการศึกษา:พวกเราสามารถช่วยกระรอกเก็บกรวยและเห็ดได้ไหม? มีกรวยและเห็ดกี่อัน? (มากมาย). กระรอก เราจะช่วยคุณจัดของให้เป็นระเบียบ มาช่วยกระรอกคัดแยกโคนและเห็ดกันเถอะ (เสียงดนตรี เด็กๆ เก็บเห็ดไว้ในตะกร้าใบหนึ่ง และเก็บโคนสนในอีกตะกร้า)
กระรอก:ขอบคุณพวกคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ!
นักการศึกษา:กระรอกเราเอาของขวัญมาให้พวกคุณมันคืออะไร? (เห็ด). เขาเป็นอย่างไร? (ใหญ่).
ทำได้ดีมาก พวกเราทำได้และช่วยกระรอกแล้ว โอ้ใครร้องไห้เนี่ย?
ลูกบอลปุย
หูยาว
กระโดดอย่างช่ำชอง
ชอบแครอท (พวกเขาขึ้นไปที่ตอไม้แล้วเห็นกระต่ายอยู่ที่นั่น)
นักการศึกษา:พวกคุณนี่ใคร (กระต่าย) เขาเป็นอย่างไร? (ขาวขี้ขลาด). สวัสดีกระต่าย มีอะไรผิดปกติกับคุณ? ทำไมคุณถึงร้องไห้?
กระต่าย:ฉันเก็บแอปเปิ้ลมาเต็มถุงแต่ไม่ได้นำกลับบ้าน กระเป๋าของฉันเต็มไปด้วยรู ระหว่างเดินกลับบ้าน ฉันทำแอปเปิ้ลหายหมด
นักการศึกษา:อย่าเศร้าไปนะกระต่าย ฉันไม่ได้มามือเปล่า แต่เอาแอปเปิ้ลมาให้คุณ พวกคุณให้แอปเปิ้ลกับกระต่ายหน่อยไหม? แอปเปิ้ลที่ใหญ่ที่สุดในตะกร้าของเราคืออะไร? ตามสี?
เด็ก:ใหญ่เล็ก แดง เหลือง. เกมกับ Dienesh Blocks (ฉันใส่วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมไว้ในห่วง)
กระต่าย:ขอบคุณพวกคุณ!
เขาเป็นหัวหน้าใหญ่ของป่า
ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
เพื่อนๆ นี่ใครคะ?
เด็ก:หมี.
นักการศึกษา:สำหรับเราเป็นยังไงบ้าง?
เด็ก:ใหญ่ตีนปุก
นักการศึกษา:บ้านที่เขาอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
เด็ก:เดน.
หมี:สวัสดีทุกคน. คุณรู้ไหมว่าฉันทำอะไรในฤดูหนาว?
เด็ก:คุณนอนหลับและดูดอุ้งเท้าของคุณ
หมี:เออ ทำได้ดีมาก! คุณรู้ทุกอย่าง โปรดเล่นกับฉันด้วยฉันจะได้ฝันดี
นักการศึกษา:เรามาเล่นกับมิชก้ากันเถอะพวกเรา?
เด็ก:ใช่.
ดำเนินการ Logorhythmics« สัตว์ตลกๆ”
กระต่ายกระโดดผ่านพุ่มไม้ พวกมันกระโดดสองขาทำให้ "หู" หลุดออกมา
ผ่านหนองน้ำและเหนือเสียงฮัมมอค ฝ่ามือ
กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้ พวกมันกระโดดโดยงอแขนไว้ข้างหน้าหน้าอก
เห็ดจะถูกส่งไปให้ลูกกระรอก
หมีตีนปุกกำลังเดิน พวกเขากำลังเดินเตาะแตะ
เขามีอุ้งเท้าคดเคี้ยว
ไร้หนทาง ไร้หนทาง เคลื่อนไหวในท่าครึ่งหมอบ เลี้ยวโค้ง
เม่นเต็มไปด้วยหนามกำลังกลิ้ง พนักพิง
หมี:เล่นดี!
นักการศึกษา:แบร์ พวกนายเอาน้ำผึ้งถังหนึ่งมาให้คุณ
หมี:ขอบคุณมาก.
นักการศึกษา:กมิชก้าชอบกินอะไรอีก?
เด็ก:ราสเบอร์รี่
นักการศึกษา:มาวาดผลเบอร์รี่ให้เขากันเถอะ (เด็กๆ ร่วมกับครูจับฉลาก สำลีผลเบอร์รี่สำหรับหมี)
หมี:ขอบคุณ ฉันดีใจกับคุณมาก ฉันจะไม่ยอมแพ้ผลเบอร์รี่ ลาก่อนพวก!
นักการศึกษา:เพื่อนๆ ถึงเวลาที่เราต้องไปแล้ว โรงเรียนอนุบาล.
เราได้เห็นปาฏิหาริย์มามากพอแล้ว
รอให้เราได้เยี่ยมชมป่าอีกครั้ง!
เราพูดคำวิเศษ
หนึ่ง สอง สาม ก้มหน้าลง
หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา
หนึ่ง สอง สาม หมุนไปรอบๆ
และในโรงเรียนอนุบาลคุณจะพบว่าตัวเอง!
ฉันกับคุณจึงมาโรงเรียนอนุบาล พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? คุณและฉันไปไหน? เราพบใครในป่า? เราช่วยกระรอกได้อย่างไร? แล้วกระต่ายล่ะ? คุณเลี้ยงหมีด้วยอะไร? คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ สัตว์ต่างๆ ต้องได้รับการช่วยเหลือ พวกมันไม่ควรขุ่นเคือง!
ลุดมิลา เชเรโปวา
บทเรียนนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เยี่ยมชมธรรมชาติ”
บทเรียนนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
"เที่ยวชมธรรมชาติ"
เป้า:สรุปแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง บูรณาการแนวคิด “สัตว์ป่า” “สัตว์ในบ้าน” เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูกาล
งาน:
เรียนรู้ที่จะจดจำสัตว์และเดาชื่อสัตว์ แยกสัตว์ป่าออกจากสัตว์ในบ้าน เรียนรู้การจำแนกชนิดของสัตว์
เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานในตัวพวกเขาโดยให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ: ดวงอาทิตย์ส่องแสงบ่อยขึ้นและร้อนขึ้น, หิมะละลาย, ลำธารไหล, หญ้าเติบโต, สัตว์ป่าตื่นขึ้นหลังจำศีล
ปลูกฝังกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ
ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมด้วยปฏิสัมพันธ์ที่สนุกสนานและด้วยวาจากับเพื่อนฝูง
พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและการหายใจคำพูดของเด็ก
พัฒนาทักษะละครใบ้เพื่อถ่ายทอดภาพในธรรมชาติโดยใช้ละครมือ
งานเบื้องต้น: ดำเนินงานด้านการศึกษาเพื่อทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ การก่อตัวของความสามารถในการจำแนกชนิดพันธุ์สัตว์และเชื่อมโยงพวกมันเป็นกลุ่ม
ความคืบหน้าของบทเรียน.“เที่ยวธรรมชาติ."(สไลด์หมายเลข 2)
สวัสดีเด็ก ๆ เด็กหญิงและเด็กชาย ฉันดีใจที่ได้พบทุกคนตอนนี้เพราะฉันรอคุณมานานแล้ว
ฉัน ริดเลอร์ ขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉัน ฉันจะเล่าปริศนาให้ฟัง เด็กทุกคนชอบที่จะไขปริศนา แล้วคุณล่ะ?
แล้วเดาปริศนาของฉัน (สไลด์หมายเลข 3)
ฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่มและอาศัยอยู่ในป่าทึบ ฉันกำลังแทะถั่วในโพรงบนต้นสนเก่าแก่ นี่คือใคร? (กระรอก).
ออกเสียงว่า “ซู-ซู-เห็นกระรอกอยู่ในป่า” (เงียบ-ดัง-ดัง)
(แสดงข้อความบทกวี) (สไลด์หมายเลข 4)
กระรอกทำกรวยหล่น กรวยชนกระต่าย เขาวิ่งออกไป เกือบจะกระแทกหมีให้หลุดจากเท้า - ภายใต้รากของต้นสนเก่า หมีครุ่นคิดอยู่ครึ่งวัน:“ กระต่ายก็โดดเด่นยิ่งขึ้น พวกเขาโจมตีฉัน โอ้. โอ้. โอ้” (สไลด์หมายเลข 5)
(กระรอกวางโคนต้นสนลงบนกระต่ายที่กำลังหลับอยู่ เขาตื่นขึ้นมาวิ่งหนีไปชนหมีใต้ต้นไม้ในถ้ำ เด้งกลับมาซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นเบิร์ช หมีตื่นขึ้นมาและกางอุ้งเท้าด้วยความประหลาดใจ ด้านข้างและเสียงคำราม: “ กระต่ายก็โดดเด่นยิ่งขึ้นพวกมันโจมตีฉัน ")
เกมเลียนแบบการเคลื่อนไหวพร้อมการออกเสียง
“ ลองนึกภาพ” (สไลด์หมายเลข 6)
ลองจินตนาการว่าคุณเป็นกระต่ายน้อย
กระต่ายขาวนั่งอยู่
และเขาก็ขยับหู: แบบนี้, แบบนี้! และเขาก็กระดิกหู
กระต่ายนั่งหนาวคุณต้องอุ่นอุ้งเท้าตัวน้อยของคุณ: ตบมือตบมือตบมือ!
เราต้องอบอุ่นอุ้งเท้าของเรา
มันหนาวที่กระต่ายจะยืนกระต่ายต้องกระโดด: skok-skok-skok-skok!
กระต่ายต้องกระโดด
(เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหวและออกเสียงคำศัพท์ร่วมกับครู)
เกม “กระต่ายกลัวใคร?”
กระต่ายกลัวใคร? (หมาป่าจิ้งจอก (สไลด์หมายเลข 7)
ปริศนา: “ คนโกงเจ้าเล่ห์, หัวแดง, หางฟู - งาม, และชื่อของเธอคือ .... (สุนัขจิ้งจอก)”
ทันใดนั้นสุนัขจิ้งจอกก็ปรากฏตัวขึ้นจากด้านหลังต้นเบิร์ช!
กระต่ายเห็นสุนัขจิ้งจอกก็กลัว กระต่ายวิ่งหนีจากสุนัขจิ้งจอก หางสั่น หนวดก็สั่น ไม่มีความรอดในป่า เขากระโดดลงไปในหลุมของเม่นใต้พุ่มไม้ (สไลด์หมายเลข 8)
ปริศนา: มีเข็มอยู่ด้านหลัง ยาวและมีหนาม และเขาขดตัวเป็นลูกบอลโดยไม่มีหัวหรือขา นี่คือใคร? (เม่น).
เม่นทำอะไรในฤดูหนาว? (นอนหลับ) เม่นนอนในหลุมได้อย่างไร? (ขดตัวเป็นลูกบอล)
การออกเสียงคำพูดที่บริสุทธิ์ด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน: “ Zha - zha - zha เม่นมีหนาม”
เม่นตื่นขึ้นมาออกไปหาสุนัขจิ้งจอกเพื่อปกป้องกระต่าย (สไลด์หมายเลข 9)
การแสดงมินิเรื่อง “The Hedgehog and the Fox”:
สุนัขจิ้งจอก: “บอกฉันหน่อยเม่นที่รัก ขนมีหนามมีประโยชน์อะไร”
เม่น: “มันเก่งมาก จิ้งจอกน้อย คุณทนฟันไม่ไหวแล้ว
สุนัขจิ้งจอกวิ่งหนีไปโดยไม่มีอะไรเลย กระต่ายขอบคุณเม่น วิ่งไปทำธุระ ส่วนเม่นก็เข้าไปในหลุมเพื่อนอนหลับ สัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน? - (อยู่ในป่า) - พวกนี้ก็คือสัตว์ป่า อยู่ในป่าเงียบๆ ไม่ส่งเสียงดัง มีแต่ลมพัด และ” หิมะสีขาวปุยกำลังหมุนอยู่ในอากาศ" (สไลด์หมายเลข 10)
การออกกำลังกายการหายใจ:
ลองนึกภาพว่ามีเกล็ดหิมะตกลงบนฝ่ามือของคุณ พยายามเป่ามันออกไปอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ หายใจเข้าทางจมูกแล้วหายใจออกช้า ๆ โดยไม่พองแก้ม)
ตอนนี้ลองจินตนาการว่าเกล็ดหิมะตกลงบนฝ่ามือของคุณ บนไหล่ของคุณ บนแขนเสื้อของคุณ พัดพวกเขาออกไป
ลองนึกภาพว่าคุณหนาวมือของคุณแข็ง คุณจะอบอุ่นพวกเขาอย่างไร? (เด็กสลับกันหายใจเข้าและหายใจออก โดยนำอากาศร้อนมาวางบนฝ่ามือ)
(สไลด์หมายเลข 11)
จากนั้นดวงอาทิตย์ก็ออกมา ฤดูใบไม้ผลิก็มาถึง น้ำแข็งย้อยเริ่มหยด หิมะก็เริ่มละลายและกลายเป็นน้ำ มีลำธารไหลผ่าน และกางเกงของหมีก็เปียกอยู่ในถ้ำ (สไลด์หมายเลข 12) หมีตื่นขึ้นมา - กระหึ่ม, กระหึ่ม, กระหึ่มและออกไปมองหาที่แห้ง (เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหว)
พระอาทิตย์กำลังอุ่น หิมะกำลังละลาย จากนั้นหญ้าก็ปรากฏขึ้น (แสดงนิ้วของคุณกางออกบนหน้าจอ) แล้วพุ่มไม้ก็ผลิบาน (ชูมือเหนือจอ) แล้วต้นไม้ก็ตื่นขึ้น (แขนขยายไปถึงข้อศอกจากด้านหลังจอ) ลมพัดและต้นไม้ก็ไหว (เด็ก ๆ ทำซ้ำ) (สไลด์หมายเลข 13)
ละครใบ้: (วางฝ่ามือเข้าหากัน ค่อยๆ ยกขึ้นเหนือฉาก เหยียดออกไปที่ข้อศอก แล้วเปิดฝ่ามือออก) พับฝ่ามือ สิ่งเหล่านี้เป็นเหมือนเมล็ดดอกไม้ ต้นไม้ พุ่มไม้ (สไลด์หมายเลข 14)
เมล็ดพืชหล่นลงสู่พื้น พระอาทิตย์ทำให้ร้อนขึ้น ฝนตก มีต้นอ่อนปรากฏขึ้นจากเมล็ดพืชและเติบโตเป็นดอกไม้ (สไลด์หมายเลข 15) สวนของเรามีดอกไม้กี่ดอกและมีกลิ่นอย่างไร (เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหวและฝึกการหายใจ)
(สไลด์หมายเลข 16)
แสงอาทิตย์ส่องเข้ามาที่ลานนาเพื่อดูสัตว์ต่างๆ ที่อาศัยอยู่ข้างบ้านชายคนนั้น พวกเขาเรียกว่าอะไร - (โฮมเมด)
โครเชต์หางจมูกจมูก (หมู) (สไลด์หมายเลข 17)
ด้านหน้ามีเขาและหางด้านหลังให้นม (วัว (สไลด์หมายเลข 18)
รีบไปหาเจ้าของเฝ้าบ้าน (สุนัข (สไลด์หมายเลข 19)
ฉันมีรอยขีดข่วนบนอุ้งเท้าฉันชอบจับหนู (แมว (สไลด์หมายเลข 20)
โอ้ช่างเก่งจริงๆ พวกเขาเดาปริศนาทั้งหมดได้ เราไปเยี่ยมป่าเราเจอใคร? คุณจะเรียกพวกเขาในคำเดียวได้อย่างไร? พวกมันเป็นสัตว์ประเภทไหน? อะไรเติบโตในป่า? เราไปเยี่ยมชมฟาร์มแห่งหนึ่ง เราเจอใครบ้าง? คุณจะเรียกพวกเขาในคำเดียวได้อย่างไร? พวกมันเป็นสัตว์ประเภทไหน (สไลด์หมายเลข 21) พระอาทิตย์กำลังอุ่นขึ้น หิมะละลายกลายเป็นน้ำ ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว ช่วงเวลาใดของปี?
สรุปบทเรียนกลุ่มน้องรองที่สอง “หน้าหนาว-หน้าหนาวมาเยือนเราแล้ว”
เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: « Zimushka - ฤดูหนาวมาเยือนเราแล้ว »
เป้า: สรุปความรู้เด็กเกี่ยวกับฤดูกาล-ฤดูหนาว ความสนุกสนานในฤดูหนาว,เสื้อผ้ากันหนาว. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ สร้างภาพโลกแบบองค์รวม พัฒนาการสื่อสารอย่างอิสระ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับศิลปะทางวาจา และพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์
งาน:
ทางการศึกษา:
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาว (อากาศหนาวในฤดูหนาว มีหิมะตก หิมะปกคลุมหลังคา ถนน ต้นไม้);
สอนให้เด็กสังเกตความงาม ธรรมชาติฤดูหนาว;
สร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ (ประกอบด้วยเกล็ดหิมะ เย็น ฟู นุ่ม);
เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลที่ง่ายที่สุด (หิมะกำลังละลายอยู่ มือที่อบอุ่นและอยู่ในห้องที่อบอุ่น);
เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ "ฤดูหนาว", "ผ้า";
พัฒนาทักษะในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
พัฒนาการ:
การพัฒนางานวิจัยและความสนใจด้านการศึกษาเกี่ยวกับการทดลองเกี่ยวกับหิมะ
พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่สั่งสมมาในการสนทนา
พัฒนารูปแบบคำพูดแบบโต้ตอบต่อไป
พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาจากผู้ใหญ่
ทางการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังการตอบสนอง ความเมตตา และความรักต่อธรรมชาติ ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารในกระบวนการ กิจกรรมร่วมกัน.
ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ ความสามารถในการสังเกตความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว
งานเบื้องต้น:
กำลังดูการ์ตูน ฟิล์ม: "ฤดูกาล"จากซีรีส์ “บทเรียนจากป้านกฮูก”.
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว
ดูภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูหนาว
ระหว่างเดินชมหิมะ..
เกมกระดาน– ล็อตโต้: "ฤดูกาล".
เกมการสอน : “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”.
เกมการสอน: “มาแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ”.
งานคำศัพท์:
ขาว เย็น ฟู แวววาว แวววาว แวววาว สีเงิน กรอบ นุ่ม ละลาย คำโกหก บิน ขน ฤดูหนาว
วัสดุและอุปกรณ์:
การตกแต่ง: กองหิมะ ต้นคริสต์มาสท่ามกลางหิมะ
ถัง (เชิงกราน)มีหิมะ
ภาพเรื่อง: หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ ถุงมือ รองเท้าบูท รองเท้า
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เข้ามาด้วยเสียงเพลงเบาๆ (สร้างการติดต่อทางอารมณ์).
สวัสดี "สวัสดี".
สวัสดีครับคุณตะวันทอง
สวัสดีคุณท้องฟ้าสีคราม
สวัสดีสายลมอิสระ
สวัสดีเจ้าก้อนหิมะสีขาวตัวน้อย
สวัสดีทุกคน -
เด็กหญิงและเด็กชาย
สวัสดี ฉันจะบอกคุณว่า
ฉันทักทายคุณทุกคน
นักการศึกษา: เด็กๆ มาเถอะ แล้วเราจะทักทายพวกเรา แขก.
เด็ก: สวัสดี!
นักการศึกษา: พวกฉันรู้ว่าเด็กทุกคนชอบแก้ปริศนา และตอนนี้ฉันอยากจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง
“ฉันมีเรื่องต้องทำมากมาย
ฉันคลุมโลกทั้งใบด้วยผ้าห่มสีขาว
ทุ่งปูนขาวและบ้านเรือน ฉันชื่อ ... " (ฤดูหนาว)
ทำได้ดีมาก แน่นอนว่าเป็นฤดูหนาวแล้ว นอกหน้าต่างของเรากี่โมงของปี?
เด็ก: ฤดูหนาว.
นักการศึกษา: เพื่อนๆ รู้ได้ยังไงว่าข้างนอกตอนนี้เป็นฤดูหนาว?
เด็ก: หิมะกำลังตก ข้างนอกหนาวจัด...
นักการศึกษา: ฤดูหนาวถือเป็นช่วงเวลาที่สวยงามที่สุดช่วงหนึ่งของปี! ฤดูหนาวเป็นอย่างไรบ้าง?
เด็ก: เย็น ฟู เต็มไปด้วยหนาม ขาวโพลน!
นักการศึกษา: แท้จริงแล้ว ฤดูหนาวอาจแตกต่างกัน และนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ใหญ่และเด็กถึงชอบมันมาก
ภาพแรก: หิมะกำลังตก
นักการศึกษา: ดูสิจะสวยขนาดไหน!
หิมะปุยสีขาว
หมุนไปในอากาศ
และพื้นดินก็เงียบสงบ
น้ำตกนอนลง
(อี. ซูริคอฟ).
มีหิมะแบบไหน?
เด็ก: ขาวเย็น ฟูเป็นประกาย แวววาว แวววาว สีเงิน กรอบนุ่ม
นักการศึกษา: และเมื่อมีหิมะตกมากมายจากท้องฟ้าเรียกว่าอะไร?
เด็ก: หิมะตก.
นักการศึกษา: และเมื่อเกล็ดหิมะหมุนวน ลมก็พัดพา เรียกว่าอะไร? เด็ก: พายุหิมะ, พายุหิมะ.
นักการศึกษา: พวกคุณพายุหิมะคำรามยังไงบ้าง?
เด็ก: หุหุ
นักการศึกษา: หิมะทำมาจากอะไร?
เด็ก: จากเกล็ดหิมะ
ภาพที่สอง: ถนนฤดูหนาว, สนาม.
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิว่าหิมะอยู่ที่ไหน?
เด็ก: บนถนนในทุ่งนา (หิมะอยู่บนถนนในทุ่งนา).
ภาพที่สาม: บ้านท่ามกลางหิมะ
นักการศึกษา: มีอะไรอีกที่หิมะตก?
เด็ก: บนหลังคา. (หิมะอยู่บนหลังคา).
นักการศึกษา: คุณเปรียบเทียบหิมะกับอะไรได้บ้างเมื่อมันปกคลุมถนน บ้าน ต้นไม้ เขามีลักษณะอย่างไร? (บนผืนผ้าใบ พรม ผ้าห่ม หมวก ฯลฯ)
ภาพที่สี่: ป่าหิมะอยู่บนต้นไม้
นักการศึกษา: ดูสิ มีหิมะที่ไหนอีกล่ะ?
เด็ก: หิมะอยู่บนต้นไม้
นักการศึกษา: ใช่ มีหิมะบนต้นไม้เยอะมาก ทำไมจึงมีหิมะตกบนต้นไม้และใต้ต้นไม้?
เด็ก: เพื่อป้องกันไม่ให้ต้นไม้กลายเป็นน้ำแข็ง
นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงต้องการหิมะในฤดูหนาว?
นักการศึกษา: ฤดูหนาวดีหรือไม่ดี?
นักการศึกษา: หน้าหนาวมีอะไรดี?
เด็ก: มีหิมะเยอะมาก คุณสามารถเล่นสโนว์บอล ลงเนิน เล่นสเก็ต เล่นสกี ปั้นผู้หญิงหิมะได้
นักการศึกษา: เมื่อไหร่จะบอกว่าหน้าหนาวมันแย่?
เด็ก: อากาศหนาวในฤดูหนาว น้ำค้างแข็งรุนแรง พายุหิมะ ต้องแต่งตัวให้อบอุ่น เดินนานๆ ไม่ได้
นักการศึกษา: หนุ่มๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเดินเล่นในป่าฤดูหนาวที่เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์! อยากไปกับฉันไหม?
เด็ก: ใช่!
นักการศึกษา: เราลืมทำอะไรไป?
เด็ก: แต่งตัว.
นักการศึกษา: ทำไมเราต้องแต่งตัว?
เด็ก: เย็น.
เกมการสอน "เด็กๆแต่งตัว"
เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะซึ่งมีรูปถ่ายเสื้อผ้าวางอยู่ ในจำนวนนี้เลือกเฉพาะรูปภาพเท่านั้น เสื้อผ้าฤดูหนาวและเสื้อผ้าจะแสดงตามลำดับบนกระดานแม่เหล็ก
มองออกไปนอกหน้าต่าง (ภาพรวมท่าทางมือ)
เส้นทางสีขาว
ยังไงก็ไปเดินเล่นกันนะครับ (เดินในสถานที่)
เหยียบย่ำไปตามเส้นทาง
วางไว้บนเท้าของคุณ (ก้มตัวชี้ไปที่เท้า)
รองเท้าบูทที่อบอุ่น
อันนี้มาจากขาขวา ( “ใส่รองเท้าบู๊ตด้วยเท้าขวา”)
อันนี้มาจากขาซ้าย (“ใส่รองเท้าบู๊ตที่เท้าซ้าย”)
ถุงมือสำหรับมือ (ยกมือขึ้น)
พี่สาวที่อบอุ่น (หมุนฝ่ามือ)
อันนี้อยู่ที่กล้องด้านซ้าย (แสดงหมัดขวา)
อันนี้อยู่หมัดขวา (แสดงหมัดซ้าย)
เสื้อคลุมขนสัตว์ (สวมใส่ "เสื้อคลุมขนสัตว์")
หมวกลง. (ใส่ "หมวก").
นักการศึกษา: บอกหน่อยเถอะว่าเราจะเข้าป่าได้เร็วแค่ไหน? เด็ก: ถึงแล้ว บิน...
นักการศึกษา: เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร? แต่ในสวนเราไม่มีรถ แล้วจะเข้าป่าได้อย่างไร?
เด็ก: เลื่อนหิมะ, เล่นสกี...
นักการศึกษา: ฉันแนะนำให้คุณไปเล่นสกีในป่าฤดูหนาว
เด็กและครูเลียนแบบการเล่นสกี
นักการศึกษา: พวกคุณเงยหน้าขึ้นดูสิคุณเห็นอะไร? เด็ก: คลาวด์.
นักการศึกษา: เมฆก้อนใหญ่แขวนอยู่เหนือศีรษะ คุณคิดว่าอะไรอาจตกลงมาจากเมฆในฤดูหนาว?
เด็ก: หิมะ.
ครูดึงเกล็ดหิมะปลิวว่อน
นักการศึกษา: สวยจริงๆ จับพวกมันซะ ถือมันไว้ในมือของคุณแล้วบอกฉันว่ามันคืออะไร?
เด็ก: เกล็ดหิมะ.
ลองพิจารณาดูว่าพวกมันคืออะไร?
เด็ก: ขาว ฟู เบา โปร่ง มีลวดลาย
ทีนี้ลองโยนเกล็ดหิมะขึ้นมาแล้วจับพวกมันดู พวกมันคืออะไร?
เด็ก: ปอด.
พวกคุณเกล็ดหิมะทำอะไรได้บ้าง?
เด็ก: บิน หมุน ล้ม ละลาย
นักการศึกษา: โอ้พวก ดูสิว่ามีหิมะกองอยู่ใต้ต้นคริสต์มาสมากแค่ไหน!
เด็กๆ เข้าใกล้ต้นคริสต์มาส ครูหยิบถังหิมะออกมา เด็ก ๆ สัมผัสหิมะด้วยฝ่ามือ
นักการศึกษา: มาดูกันว่าเขาจะเป็นอย่างไร?
เด็ก: ขาว เบา นุ่ม เย็น ฟู
นักการศึกษา: คุณคิดว่าหิมะทำมาจากอะไร?
เด็ก: จากเกล็ดหิมะ
นักการศึกษา: เอาหิมะมาไว้ในฝ่ามือของคุณ
ที่บ้านอิรินกาของฉัน
สอง เกล็ดหิมะที่สวยงาม.
ฉันอยากจะแสดงให้ทุกคนเห็น
ดูเถิด ไม่มีเกล็ดหิมะให้เห็นเลย
นักการศึกษา: เด็ก, เปิดฝ่ามือของคุณ(ไม่มีหิมะ)- หิมะหายไปไหน?
เด็ก: ละลาย.
นักการศึกษา: คุณกลายเป็นอะไร?
เด็ก: ลงน้ำ.
นักการศึกษา: ทำไม?
เด็ก: ฝ่ามือก็อบอุ่น
นักการศึกษา: มือเราอุ่น หิมะจึงค่อยๆละลาย หนาวแค่ไหนมาเช็ดมือกัน
นักการศึกษา: เอาละเดินเล่นในป่าหิมะก็ถึงเวลากลับสวนแล้ว
นักการศึกษา: หนุ่มๆ การเดินทางของเราจบลงแล้ว เตือนฉันว่าคุณและฉันทำอะไรวันนี้?
นักการศึกษา: และในขณะที่เรากำลังเดินผ่านป่า ฉันสังเกตเห็นหีบใบนี้ใต้ต้นคริสต์มาส
นี่คือหน้าอกที่ยอดเยี่ยม
เขาเป็นเพื่อนกับเด็กๆ ทุกคน
เราทุกคนต้องการจริงๆ
ดูสิมีอะไร?
มีแจกขนม
เนื้อหาของโปรแกรม:
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา -
สร้างภาพองค์รวมของโลกรอบตัวคุณ
เปิดใช้งานกิจกรรมการรับรู้และการพูดของเด็ก
- ระบุความสามารถของเด็กในการพิจารณาว่าวัตถุเป็นของโลกธรรมชาติหรือที่มนุษย์สร้างขึ้น
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง สัตว์และลูกของพวกเขา
เผยความรู้เด็กเกี่ยวกับอาชีพ (คนขับรถ พนักงานขาย แพทย์)
งานพัฒนา -
พัฒนาทักษะการฟังและตอบ
พัฒนาสติปัญญา ความจำ การคิดเชิงตรรกะ
งานด้านการศึกษา -
เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่อทีม
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้กับ การพัฒนาคำพูดด้วยการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
วิธีการและเทคนิค:ภาพ (สาธิตภาพประกอบ รูปภาพ และหุ่นจำลอง) วาจา (ช่วงเวลาขององค์กร การสนทนา คำวรรณกรรม: บทกวี ปริศนา) การปฏิบัติ (บทเรียนพลศึกษา "แอปเปิ้ล" บทเรียนพลศึกษา "ลมฤดูหนาว" แบบฝึกหัดการหายใจ "สายลม" เกม "บ้านและสัตว์ป่า", "แม่กับลูก", เกม "ค้นหาวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นและวัตถุที่สร้างขึ้นโดยธรรมชาติ", เกม "ผักและผลไม้")
งานคำศัพท์: "ข้าวไรย์กำลังรวง ข้าวสาลีเป็นสีทอง” “แป้งกำลังร่วงหล่น” “พายุหิมะกำลังมา”
งานเบื้องต้น:สังเกตขณะเดินดูภาพประกอบ "ฤดูกาล" ไขปริศนาเกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น เกม "การรวบรวมการเก็บเกี่ยว" จ.
วัสดุและอุปกรณ์:
การสาธิต:ภาพประกอบของฤดูกาล ภาพประกอบของ "กฎ" การจราจร", รูปภาพ "แม่และลูก"
การจ่ายยา: ของเล่นสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง หุ่น ผลไม้ ผัก สิ่งของที่มนุษย์สร้างขึ้น และสิ่งของที่ธรรมชาติสร้างขึ้น (รถยนต์ เตียงนอน กล้วย เป็ด ฯลฯ)
ความคืบหน้าของ NOOD
I. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: วันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับธรรมชาติของเราเกี่ยวกับที่ดินของเรา เราเดินทางผ่านฤดูกาลต่างๆ และจดจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับฤดูกาลเหล่านั้น
คุณขี่อะไรได้บ้าง? -โดยรถไฟ, โดยม้า, โดยรถประจำทาง)
ไปกันเถอะเพื่อนๆ โดยรถบัส
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก
ดูสิ มีถนนข้างหน้า และรถยนต์มากมาย ใครเป็นคนขับรถ? ใครขับรถ? (คนขับ, คนขับรถ). เราจะผ่านไปได้อย่างไร? แต่ดูสิว่านี่คืออะไร? -สัญญาณไฟจราจร) - ก่อนเดินควรเปิดไฟแบบไหน? -สีเขียว - และถ้าไฟเป็นสีแดง (เรายืน ).
ทำได้ดี! เพื่อนๆ รถจะไปไหนล่ะ? -ไปตามถนน) ผู้คนควรเดินไปที่ไหน? -ริมทางเท้า ) และควรข้ามถนนที่ไหน? -ตามแนวทางม้าลาย-ทางม้าลายหรือทางลอด)- นี่เป็นการเปลี่ยนแปลงแบบไหน? มันอยู่ที่ไหน? -ใต้ดิน)
1 หยุด: ลำธารดังขึ้น
พวกโกงมาถึงแล้ว
ถึงบ้านของคุณ - รัง - ผึ้ง
เธอนำน้ำผึ้งตัวแรกมา
ใครพูด ใครรู้.
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?(ฤดูใบไม้ผลิ.)
จิตรกรรมฤดูใบไม้ผลิ
ฤดูใบไม้ผลิในภูมิภาคของเราเป็นอย่างไร?
(หนาวและอบอุ่น เมฆมากและมีแดด ฝนตก สีเขียว ฯลฯ)
จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ?
(ธรรมชาติมีชีวิตขึ้นมา สโนว์ดรอปปรากฏขึ้น - ดอกแรก ดอกตูมบนต้นไม้และใบไม้ปรากฏขึ้น ฯลฯ )
ใครนำสปริงมาบนปีกของเขา?
(นก.)
นกเหล่านี้เรียกว่าอะไร?
(อพยพ)
ยิมนาสติกแบบประกบ
นักการศึกษา: พวกเราเจอสิ่งของมากมายระหว่างทาง นำสิ่งของที่ทำด้วยมือของมนุษย์มาที่ตุ๊กตา และสิ่งของที่สร้างสรรค์โดยธรรมชาติไปที่ต้นไม้ (รถยนต์ เฟอร์นิเจอร์ กระต่าย เป็ด กล้วย ส้ม) ครูเดินไปกับเด็ก ๆ ในกลุ่มเพื่อค้นหาสิ่งของและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเด็กใครพบวัตถุจากต้นไม้ที่เรานอนทับอยู่? เด็กที่พบภาพเตียงจึงตอบและแสดงภาพนั้น ครูขอให้พูดชื่อวัตถุซ้ำและพิจารณาว่าวัตถุนี้เป็นของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นหรือเป็นธรรมชาติ -นี่คือเตียง นี่คือเฟอร์นิเจอร์ โลกที่มนุษย์สร้างขึ้น).
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เรามาต่อกันดีกว่า
จุดจอดที่ 2: ฤดูใบไม้ผลิจะผ่านไป และหลังจากนั้น...
พระอาทิตย์กำลังลุกไหม้
ดอกลินเดน
ข้าวไรย์กำลังพุ่งสูงขึ้น
ข้าวสาลีเป็นสีทอง
ใครพูด ใครรู้.
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?(ฤดูร้อน).
จิตรกรรมฤดูร้อน
ฤดูร้อนในภูมิภาคของเราเป็นอย่างไร?
(อบอุ่น แจ่มใส ร้อน รอคอยมานาน สีแดง)
ฤดูร้อนนำสิ่งดีๆ มาให้อะไร?
(สนุกสนาน ดอกไม้ ผลเบอร์รี่ หญ้าสีเขียว และอากาศแจ่มใส แจ่มใส ฯลฯ)
ฤดูร้อนเชิญชวนให้เราเล่นและควบม้าข้ามทุ่งหญ้า
ผู้ใหญ่ เด็ก และแม้กระทั่งสัตว์ต่างชื่นชอบฤดูร้อน และฉันขอเชิญชวนให้คุณเล่น
เกม "The Cubs Are Lost"
พวกคุณลูกหายไปแล้วและแม่ของพวกมันกำลังมองหาพวกมันแต่หาพวกมันไม่เจอ
เราต้องช่วยแม่ตามหาลูกอย่างแน่นอน
ม้ากำลังมองหา... (ลูก)
แมวกำลังมองหา... (ลูกแมว)
เมาส์กำลังมองหา...(เมาส์)
นักการศึกษา: พวกเรามาเล่นเกมอื่นกันเถอะ "สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง" นี่คือภาพสัตว์ต่างๆ สัตว์ป่าอาศัยอยู่ที่ไหน? -ในป่า ) สัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ที่ไหน? -ในบ้านหรือใกล้บ้าน)วางรูปสัตว์ป่าไว้ใกล้ต้นคริสต์มาส และรูปสัตว์เลี้ยงใกล้บ้าน เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น ทำได้ดีมาก เรามาต่อกันดีกว่า
จุดจอดที่ 3: ฤดูร้อนผ่านไปแล้ว และหลังจากนั้น...
ช่องว่าง
พื้นดินจะเปียก
ฝนกำลังเทลงมา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?(ฤดูใบไม้ร่วง).
จิตรกรรมฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: เด็กๆ ผักและผลไม้สุกงอมในฤดูใบไม้ร่วง พวกเขานอนอยู่ตรงหน้าคุณ โปรดวางไว้บนถาดที่แตกต่างกัน ผักบนถาดหนึ่ง และผลไม้อีกถาดหนึ่ง เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
นักการศึกษา: เพื่อนๆคะ เมื่อผักและผลไม้สุกจะไปไหน? -ไปที่ร้าน - พวกเขาขายอะไรอีกในร้าน? -หนังสือ ของเล่น ขนมหวาน ฯลฯ- พวกใครจะขายทั้งหมดนี้ให้เรา?(พนักงานขาย ) แล้วเราเป็นใครในร้าน? -ผู้ซื้อ - เสร็จแล้ว เรามาพักสักหน่อยดีกว่า
บทเรียนพลศึกษา “แอปเปิ้ล”
ฉันยืนด้วยเท้าของฉัน
(ลุกขึ้นเขย่งเท้า)
ฉันได้รับแอปเปิ้ล
(ยกมือขึ้น)
ฉันวิ่งกลับบ้านพร้อมกับแอปเปิ้ล
(วิ่งอยู่กับที่)
ของขวัญของฉันให้กับแม่
(ปรบมือ)
4 หยุด: ฤดูใบไม้ร่วงผ่านไปแล้ว และหลังจากนั้น...
หิมะตกบนทุ่งนา
น้ำแข็งบนแม่น้ำ
พายุหิมะกำลังเดิน -
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?(ฤดูหนาว).
วาดภาพฤดูหนาว.
นักการศึกษา: พวกคุณฉันขอเชิญพวกคุณแต่ละคนมาเป่าเกล็ดหิมะจากฝ่ามือของคุณ
แบบฝึกหัดการหายใจ "Veterok"
นักการศึกษา:
กิจกรรมฤดูหนาวที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
(ขี่สไลเดอร์, เลื่อน, สเก็ตน้ำแข็ง, สโนว์บอลต่อสู้กับเพื่อน ๆ)
ฤดูหนาวในภูมิภาคของเราเป็นอย่างไร?
(เต็มไปด้วยหิมะ หนาวจัด ยาว ขาว ร่าเริง ฯลฯ)
นักการศึกษา: เพื่อนๆ อากาศหนาวในฤดูหนาวและเรามักจะป่วยด้วย ใครเป็นคนรักษาเรา? -หมอ ). เขารักษาอย่างไร? - ดูคอ ฟัง วัดอุณหภูมิ ให้น้ำเชื่อม กินยา ฉีดยา- เด็กๆ ควรทำอย่างไรเพื่อไม่ให้ป่วย? -ทานวิตามิน แต่งตัวตามสภาพอากาศ)
ที่สาม ผลลัพธ์
นักการศึกษา:
พวกเรา การเดินทางที่แสนวิเศษของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณรู้ฤดูกาลอะไร? -ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว)
วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน? -เล่นหาลูกสัตว์ นั่งรถเมล์ ฯลฯ)
คุณชอบอะไรมากที่สุด?(ท่องเที่ยว เล่นกับสัตว์ ดูภาพเขียน ฯลฯ)
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
Dybina O. V. การทำความคุ้นเคยกับวิชาและสภาพแวดล้อมทางสังคมกลุ่มจูเนียร์. – อ.: โมเสก – การสังเคราะห์, 2559. – 80 น.
โซโลเมนโควา โอ.เอ. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล:กลุ่มจูเนียร์. – อ.: โมเสก – สังเคราะห์, 2559. – 64 น.
เนื้อหาของโปรแกรม:
ทางการศึกษา:
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง การใช้สถานการณ์ปัญหาเพื่อกระตุ้นการพูดของเด็ก
พัฒนาการ:
เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในธรรมชาติที่มีชีวิตและการตอบสนองทางอารมณ์
พัฒนาความสนใจการได้ยินและการมองเห็นการคิดและความทรงจำของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาเลือกและจดจำสิ่งที่พวกเขาต้องการจากการไหลของข้อมูล
พัฒนาคำพูดของเด็ก เพิ่มพูนคำศัพท์
ทางการศึกษา:
กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ ใส่ใจกับความงามของมัน
ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและความเห็นอกเห็นใจ
วัสดุและอุปกรณ์: ซองจดหมายที่สวยงาม ของเล่นสัตว์: กระต่าย นก กระรอก เมล็ดข้าวฟ่าง กะหล่ำปลี แครอท ถั่ว ถุงขยะ หนังสือพิมพ์ยู่ยี่ ผ้าสักหลาด โปสเตอร์พร้อมกฎเกณฑ์ เครื่องป้อน
ดนตรี: A. Vivaldi “The Seasons”.
งานเบื้องต้น: - การตรวจสอบการทำซ้ำทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง
เดินเล่นชมธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
- การอ่านเรื่องราว นิทาน บทกวี และปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้และฤดูใบไม้ร่วง
บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
งานเบื้องต้นกับผู้ปกครอง: Alana เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เก็บใบเหลืองกับพ่อแม่
งานคำศัพท์: สวัสดี, สวัสดีตอนเช้า, isenmesez มากมาย ใบไม้สีเหลือง ฤดูใบไม้ร่วง ป่าฤดูใบไม้ร่วง,ถังขยะ,ที่ป้อน
งานส่วนบุคคล: ช่วยอาเดลเก็บขยะโดยไม่เหยียบแมลง
วรรณกรรมระเบียบวิธี: - “หลักสูตรการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล” ศศ.ม. Vasilyeva M. 2548
- “พัฒนาการเดินสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ฤดูใบไม้ร่วง. ฤดูหนาว" G. Laptev 2554
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา :
พวกทักทายแขก ตอนนี้ทักทายฉัน (เด็ก ๆ วางมือบนฝ่ามือของครู)
สวัสดีตอนเช้า สวัสดี
แล้วเวลาพูดว่า “สวัสดี” คุณอธิษฐานอะไรให้กัน?
คุณสามารถพูดอะไรได้อีกเมื่อพบกัน?
คำตอบของเด็ก:สวัสดีตอนเช้านะอิเซนเมเซซ
นักการศึกษา : - พวกคุณทุกเช้าแม่ของคุณจะพาคุณไปโรงเรียนอนุบาล แต่ใครจะเจอคุณล่ะ?
คำตอบของเด็ก:แม่พ่อคุณย่า
นักการศึกษา : - เช้านี้ฉันพบซองจดหมายอยู่ใต้ประตูของเราดูสิมันสวยงามแค่ไหน คุณคิดว่าอะไรอยู่ข้างใน?
คำตอบของเด็ก:กระดาษ แผ่น จดหมาย
นักการศึกษา : - ถูกต้องมีจดหมายอยู่ที่นั่น และ Dunno เขียนถึงเรา! เขาเขียนว่าแม่ของเขาบอกเขาว่าจะไปเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วง แต่ Dunno รู้สึกเสียใจมาก เพราะเขาไม่รู้ว่าควรประพฤติตนอย่างไรในป่า พวกคุณรู้วิธีประพฤติตนตามธรรมชาติหรือไม่?
คำตอบของเด็ก:ใช่ เรารู้ เลขที่
นักการศึกษา : - คุณบอกฉันได้ไหมว่าจะประพฤติตนอย่างไรในธรรมชาติ?
คำตอบของเด็ก: ใช่.
นักการศึกษา : - ทำได้ดีมาก Dunno จะมีความสุขมากที่เราจะช่วยเขา พวกคุณบอกเราว่าควรประพฤติตนอย่างไรในป่าฤดูใบไม้ร่วงแล้วฉันจะจดทุกอย่างและส่งจดหมายถึงเขา
นักการศึกษา : เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? เดาปริศนา:
ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -
ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
และพวกเขาก็บิน บิน บิน...
คำตอบของเด็ก:ฤดูร้อน; ฤดูใบไม้ผลิ. ฤดูใบไม้ร่วง.
นักการศึกษา : ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงอย่างถูกต้องแล้ว อลัน ช่วยเล่าบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงให้เราฟังหน่อยสิ:
อลัน:
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ดอกไม้เหี่ยวเฉาไปแล้ว
และพวกเขาดูเศร้า
พุ่มไม้เปลือย
(เพลงของ A. Vivaldi “The Seasons” เริ่มส่งเสียงอย่างเงียบ ๆ )
นักการศึกษา : ทำได้ดีมากอลัน - พวกคุณฉันขอเชิญคุณไปที่ป่าและไม่ใช่แค่ป่าธรรมดา แต่เป็นป่าในฤดูใบไม้ร่วง ทำไมคุณถึงเรียกว่าป่าฤดูใบไม้ร่วง?
คำตอบของเด็ก: เพราะฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว และนั่นคือสาเหตุที่เราเรียกมันว่าป่าฤดูใบไม้ร่วง มาพูดรวมกันว่าป่าแบบไหน?
(เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน):"ป่าฤดูใบไม้ร่วง"
นักการศึกษา: ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหนในป่าฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ทุกต้นมีความสง่างาม ต้นไม้ทั้งหมดกลายเป็นสีเหลือง ทำไมคุณถึงคิดว่าต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง?
คำตอบของเด็ก:เพราะ; พวกเขามีใบสีเหลือง
นักการศึกษา: ใช่แล้วบนต้นไม้มีใบไม้และมีเยอะมาก (เด็ก ๆ แสดงว่ามีกี่ใบ) มีสีเหลืองแต่คุณยังสามารถเห็นใบไม้สีเขียวบนต้นไม้ได้ ใบมีสีเหลือง เขียว ใหญ่และเล็กแตกต่างกัน ในป่าสวยไหม?
คำตอบของเด็ก:ใช่มันสวยงาม
นักการศึกษา: พวกคุณฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้วในป่า เกิดอะไรขึ้น
คำตอบของเด็ก:ถูกต้องฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา:- พวกคุณฉันมีรูปภาพที่แสดงถึงสถานการณ์ต่าง ๆ และคุณสามารถตัดสินได้ว่าเด็ก ๆ ประพฤติตัวอย่างถูกต้องตามธรรมชาติหรือไม่
ครูแสดงภาพ D/I “ดีหรือไม่ดี?”
(ขณะนี้ครูรุ่นน้องขว้างหนังสือพิมพ์ยู่ยี่ลงบนพื้น)
นักการศึกษา:- ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณทำได้ดีมาก พวกคุณดูสิ ในโปสเตอร์นี้ที่แขวนอยู่ตรงหน้าพวกเรา มีการเขียนบทเรียนเรื่องความสุภาพในป่า ฉันจะอ่านให้คุณฟังตอนนี้และคุณตั้งใจฟัง พวกคุณเห็นไหมว่าคุณควรเล่นในป่าและสนุก
นักการศึกษา: โอ้ ดูสิเด็กๆ มีขยะเกลื่อนกลาดอยู่บนพรมของเรา เราจะเล่นและสนุกไปกับมันได้ไหม?
คำตอบของเด็ก:ใช่; เลขที่
นักการศึกษา: - และมีหนอนผีเสื้อ เต่า แมงมุม และแมลงปีกแข็งคลานไปบนพรมของเรา (ครูนั่งพวกเขาบนพรม) พวกคุณช่วยฉันเก็บขยะจากพรมได้ไหม?
คำตอบของเด็ก:ใช่.
นักการศึกษา: - ขอบคุณ. คุณต้องรีบกำจัดเศษพรมออกจากพรมโดยไม่ไปเหยียบแมลง เพื่อนๆ รู้ไหมว่าไม่ควรเหยียบแมลง?
คำตอบของเด็ก:ใช่.
(เด็กคนหนึ่งถือถุงขยะ อีกคนเก็บขยะลงในถุงใบนี้ เด็กทุกคนมีส่วนร่วม)
นักการศึกษา : หนึ่ง สอง สาม - เริ่มได้!
ทำได้ดีมาก ตอนนี้ทิ้งขยะที่คุณเก็บมาลงถังขยะแล้ว (เทลงในถังขยะ).
นักการศึกษา: พวกคุณช่วยทิ้งขยะในป่า โยนกระดาษ ห่อขนมลงพื้นได้ไหม?
คำตอบของเด็ก:เป็นสิ่งต้องห้าม
นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? และถ้าอยากทิ้งขยะต้องทำอย่างไร?
คำตอบของเด็ก:เพราะป่าจะสกปรก ขยะจะต้องทิ้งลงถังขยะ
นักการศึกษา: ถูกต้องทำได้ดีมาก ตอนนี้คุณสามารถเต้นท่า "แมลง" เพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกมันมีความสุขแค่ไหน
MRI "ด้วง"
ผู้กำกับเพลงเล่นหีบเพลง
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวกคุณเป็นแมลงที่ตลกมาก ตอนนี้กลับไปที่โรงเรียนอนุบาลของเราและให้อาหารสัตว์กันดีกว่า
เกม "ให้อาหารสัตว์"
บนโต๊ะหนึ่งมีของเล่นสำหรับสัตว์ อีกด้านหนึ่งมีขนม มีความจำเป็นต้องรักษาสัตว์
เราจะปฏิบัติต่อกระต่ายอย่างไร? (แครอท).
เราจะปฏิบัติต่อกระรอกอย่างไร? (ถั่ว).
เราจะปฏิบัติต่อนกกระจอกอย่างไร? (ธัญพืช).
นักการศึกษา:
และฉันก็เตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณด้วย - ฉันเอาเครื่องป้อนมาด้วย ระหว่างที่เราเดิน เราจะแขวนเครื่องให้อาหารบนไซต์ของเรา และให้อาหารนกด้วยเมล็ดพืช เศษขนมปัง และธัญพืช เพราะอากาศข้างนอกเริ่มหนาวขึ้นเรื่อยๆ และอาหารเหลือสำหรับนกก็น้อยลงเรื่อยๆ
นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนเก่งมาก! พวกเขาบอกเราว่าควรประพฤติตนอย่างไรในป่าฤดูใบไม้ร่วง ช่วยเราเก็บขยะในที่โล่ง เราเลี้ยงสัตว์และนกในป่า อลันเล่าบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงให้เราฟัง คุณทำงานได้ดีกับทุกงาน ในตอนเย็นฉันจะหยิบกระดาษและปากกาเขียนจดหมายถึง Dunno ซึ่งฉันจะเขียนทุกสิ่งที่คุณบอกฉัน Dunno จะอ่านมันและจะสามารถไปกับแม่เดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงได้ ตอนนี้เรากำลังจะไปเดินเล่นแล้ววางสายป้อน คุณเห็นด้วยไหม?
คำตอบของเด็ก:ใช่!
นักการศึกษา: บอกลาแขกของคุณ
เด็ก:ลาก่อน!
