| เช้า | จีซีดี | เดิน | ตอนเย็น | เอส/ดี |
| หัวข้อ: “เดินในป่าฤดูใบไม้ร่วง” ทักษะการสร้างพฤติกรรมบนโต๊ะอาหารของ KGN (ใช้ผ้าเช็ดปากอย่าทำให้ขนมปังแตก) การตรวจสอบลูกบาศก์การสอน "ฤดูใบไม้ร่วง"เป้าหมายคือการแนะนำการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติที่เกิดขึ้นเมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วง P/i "พระอาทิตย์และฝน"เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมของเด็กในการออกกำลังกาย พล็อต- บทบาทสมมติ"ไปป่าโดยรถบัส"เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของเกมจากสิ่งแวดล้อม เกมสุนทรพจน์ "เป่าใบไม้ออกจากโต๊ะ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด D/I “หลายอันและหนึ่ง”เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามปริมาณต่อไป | การทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว หัวข้อบทเรียน “ฤดูใบไม้ร่วง” เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสังเกตและตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ: สภาพอากาศที่หนาวเย็น ปริมาณน้ำฝน ลม ใบไม้ร่วง ผลไม้และรากกำลังสุก) นกบินไปทางใต้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงที่เรียบง่ายระหว่างปรากฏการณ์การดำรงชีวิตและสิ่งมีชีวิต ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต(อากาศเย็นลง - ผีเสื้อ แมลงปีกแข็งหายไป ดอกไม้จางหายไป ฯลฯ) การตรวจสอบภาพวาด "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" D/I “ภาพฤดูใบไม้ร่วง” P/I "ใบไม้ร่วง" การสร้างแบบจำลอง “เห็ดในที่โล่ง” เป้า: พัฒนาความสามารถในการปั้นวัตถุจากหลายส่วน (ขา, หมวก, การหักล้าง) ที่มา: “กิจกรรมของ IZO ใน โรงเรียนอนุบาล» ไอ.เอ. ลีโควา. หน้าหนังสือ 46. | ดัชนีการ์ดเดิน: เดิน | KGN พัฒนาความสามารถในการใช้ผ้าเช็ดหน้าให้ทันเวลา ยิมนาสติกคำพูด "ลม"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด D/I “สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง”วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สำคัญในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาความสามารถในการแต่งประโยคง่ายๆ โดยใช้รูปภาพ เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็ก เสริมสร้างความสามารถในการเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ พื้นที่ในพื้นที่หลวม ล็อตโต้ "พืชและสัตว์"เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับพืชและสัตว์ต่อไป D/i “ใหญ่ - เล็ก” (ต้นไม้)เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด | วางลายฉลุของต้นไม้ เห็ด และผลเบอร์รี่ไว้ที่ศูนย์กลาง ISO |
| วันอังคาร |
||||
| เช้า | จีซีดี | เดิน | ตอนเย็น | เอส/ดี |
| หัวข้อ: "ต้นไม้" KGN ยังคงพัฒนาความสามารถในการล้างมืออย่างถูกต้องก่อนรับประทานอาหารและถอดผ้าเช็ดตัวออกจากตะขอ เรื่องโดย อาจารย์กับเด็กๆ “ต้นไม้ใกล้ตัว”เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการปลูกต้นไม้ในพื้นที่ของเรา เกมการสอน “เด็ก ๆ มาจากสาขาไหน?”วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้และผลไม้ มือถือ – เกมการศึกษา "ภาพสะท้อน"เป้าหมายคือการปลูกฝังสติปัญญาและการคิดที่รวดเร็ว เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง “เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง “ผู้สร้าง”เป้า: การก่อตัวของทักษะ พัฒนาอย่างสร้างสรรค์ เนื้อเรื่องของเกม , การแนะนำเด็กให้ใช้แรงงาน ผู้สร้าง D/i “ค้นหาคู่ชีวิตของคุณ”- เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเพิ่มภาพทั้งหมดจากสองส่วน | การพัฒนาคำพูด เกมผู้กำกับ "Masha and the Bear" เป้า: ชี้แจงและรวบรวม การออกเสียงที่ถูกต้องเสียง "a" เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปล่งเสียงและคำพูดได้อย่างชัดเจน ส่งเสริมพัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด ยิมนาสติกแบบประกบ(รั้ว รางเลื่อนท่อ ฯลฯ) โครงสร้างตามวิธีการ P/I “หมีกำลังหลับ” | ดัชนีการ์ดเดิน: เดิน | KGN ยังคงพัฒนาความสามารถในการเช็ดมือและหน้าให้แห้งอย่างต่อเนื่อง ชมการนำเสนอ “ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง”วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณลักษณะเฉพาะของหนึ่งฤดูกาล ตัดภาพ "ต้นไม้"เป้าหมาย: ทำงานต่อไปเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก ๆ สร้างภาพจาก 4 ส่วน ฟังเพลงของ T. Pokatenko "Falling Leaves"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังจนจบเพื่อเข้าใจธรรมชาติของดนตรี . โรงละครหุ่นกระบอก "Masha and the Bear"เป้าหมาย: เพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการฟังนิทานอย่างตั้งใจเพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็ก. D/i “ลำตัวแคบกว้าง” เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบเพื่อรวมแนวคิด "กว้าง" และ "แคบ" | ภาพต้นไม้ในมุมหนังสือ |
| วันพุธ |
||||
| เช้า | จีซีดี | เดิน | ตอนเย็น | เอส/ดี |
| หัวข้อ: “สำหรับเห็ด” KGN เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการรับประทานอาหารอย่างระมัดระวัง บทสนทนา “เห็ดกินได้และกินไม่ได้”เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องเห็ด ให้ไอเดียเห็ดกินได้และกินไม่ได้ การก่อสร้างจากแท่ง "เห็ด"เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจในการออกแบบโดยใช้ลวดลายโดยใช้ไม้นับ . เกมการสอนเกี่ยวกับผ้าสักหลาด “เก็บเห็ดในตะกร้า”เป้า: เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้ P/I “สำหรับเห็ด”เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเดินไปตามทางตรงและคดเคี้ยว . การทดลองกับน้ำเป้าหมาย: รักษาความสนใจในสิ่งแวดล้อม ตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก . | การก่อสร้าง "รั้วที่ทำจากลูกบาศก์และอิฐ" เป้า: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ วางชิ้นส่วนจากลูกบาศก์หรืออิฐหกก้อน เสริมสร้างความสามารถในการตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของชุดก่อสร้าง (ลูกบาศก์, อิฐ) ได้อย่างถูกต้อง แหล่งที่มา: “การก่อสร้างในโรงเรียนอนุบาล” หน้า 42,28,126 | ดัชนีการ์ดเดิน: เดิน | KGN เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแต่งตัวตามลำดับที่กำหนด เกมการสอน “มาเก็บช่อใบไม้กันเถอะ”เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการสร้างกลุ่มของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน แอปพลิเคชั่นรวม "ใบไม้ร่วง"เป้าหมาย: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับศิลปะการปะติดปะต่อ พัฒนาความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ เกมคณิตศาสตร์ในป่าเพื่อหาเห็ดเป้า เพื่อสร้างแนวคิดในเด็กเกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ "หนึ่ง - หลาย" เพื่อเปิดใช้งานคำว่า "หนึ่งหลาย" ในคำพูดของเด็ก เกมดนตรี "เห็ด"เป้าหมาย: พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ D/i "เห็ดใหญ่และเห็ดเล็ก" ตอกย้ำแนวคิดเรื่อง "ใหญ่" และ "เล็ก" | ในมุมของเกมการศึกษาผ้าสักหลาดและรูปภาพ "เห็ด" |
| วันพฤหัสบดี |
||||
| เช้า | จีซีดี | เดิน | ตอนเย็น | เอส/ดี |
| หัวข้อ: “ชาวป่า” KGN พัฒนาความสามารถในการเปลื้องผ้าในลำดับที่แน่นอน สนทนากับเด็ก ๆ “มีสัตว์อะไรบ้างในป่า- วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า เกมที่สนุก"คณะนักร้องสัตว์" เป้าหมาย: พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ รวบรวมความรู้เรื่องเสียงสัตว์ การเรียนรู้ยิมนาสติกนิ้ว “ทุกคนมีบ้านเป็นของตัวเอง”เป้าหมาย: พัฒนาทักษะยนต์ปรับ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในกลุ่ม เกมกลางแจ้ง "Sly Fox"เป้าหมาย: พัฒนาความอดทนและการสังเกต D/i “ซ่อนกระต่าย- วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงและสี | การวาดภาพ “ใบไม้กำลังร่วงหล่น” เป้า: การวาดภาพ ใบไม้ร่วงด้วยเทคนิคการจุ่ม สีที่ต่างกัน- การพัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ แหล่งที่มา: " กิจกรรมศิลปกรรมในโรงเรียนอนุบาล" I.A. ลีโควา น.42. | ดัชนีการ์ดเดิน: เดิน | KGN พัฒนาความสามารถในการสังเกตเห็นความผิดปกติในเสื้อผ้าและขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เล่าเรื่อง "หมีสามตัว".เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจในนิยาย เกมกระดานพิมพ์ลาย “สัตววิทยาล็อตโต้”วัตถุประสงค์: รวมชื่อสัตว์ . ชมการนำเสนอ “ใครอยู่ในป่า- วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า เกมเล่นตามบทบาท "สวนสัตว์"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแสดงบทบาทต่างๆต่อไป D/i “ตามหาลูก”วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์และลูกของพวกเขา | เกมกระดานรูปภาพคู่ "สัตว์" ไปที่มุมของเกมการศึกษา |
| วันศุกร์ |
||||
| เช้า | จีซีดี | เดิน | ตอนเย็น | เอส/ดี |
| หัวข้อ: “พฤติกรรมของสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง” KGN ผสานความสามารถในการเคี้ยวอาหารแบบปิดปาก เรื่องราวของครู "พฤติกรรมของสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง"เป้าหมาย: เพื่อสร้างความเข้าใจในชีวิตของสัตว์ป่าอย่างต่อเนื่อง เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก (ถ้ำ การจำศีล ฯลฯ) การก่อสร้าง "เทเรโมก"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างตามแบบจำลอง เกมการสอน "ตั้งชื่อทารก"เป้าหมาย : รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ให้สามารถ เรียก และแยกแยะระหว่างสัตว์กับพวกมัน ลูก เกมกลางแจ้ง “กับหมีในป่า”เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการกระทำการต่อสัญญาณต่อไป (วาจา) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "These Interesting Animals"วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อ สัตว์ , พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อการกระทำที่เป็นลักษณะเฉพาะของพวกเขา | ดำเนินโครงการ “เดินทางสู่ป่าเทพนิยาย” เป้า: สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาลและสัญญาณต่างๆ ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า | ดัชนีการ์ดเดิน: เดิน | KGN ยังคงพัฒนาความสามารถในการใช้หวีแต่ละอันอย่างต่อเนื่อง เกมการสอน "หางของใคร"เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างและปรับปรุงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ “กระต่าย”เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์ ปริศนา "สัตว์ป่า"เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับปริศนาคำคล้องจอง เกมบอล "ใครอยู่ที่ไหน"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสมาธิและความเร็วของปฏิกิริยา เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะของเด็ก เชื่อมโยงภาพสัตว์กับถิ่นที่อยู่ของมัน | อัลบั้ม “สัตว์ร้ายในป่า” สำหรับมุมหนังสือ |
การวางแผนการศึกษาปฏิทินระยะยาวโดยประมาณ - งานการศึกษา
ในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่า
แนวคิดของโครงการคือ “ป่าไม้”
เป้าหมายโครงการ :
รูปแบบการแข่งขันรอบสุดท้าย: เปิดบทเรียน “การเดินทางสู่ป่านางฟ้า”
วันที่ของเหตุการณ์ครั้งสุดท้าย : 14 ตุลาคม 2558
ชื่อเต็มของครูที่รับผิดชอบงานสุดท้าย: โอวอดเนวา โอเลสยา อเล็กซานดรอฟนา
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
ตั้งค่าโฟลเดอร์เป็น "ฤดูใบไม้ร่วง"
ให้ผู้ปกครองได้รวบรวมวัสดุเพื่อมุมแห่งธรรมชาติ
ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล ดูกับลูกของคุณถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ
นำอุปกรณ์ภายนอกมาด้วย (พลั่ว คราด...)
คอมเพล็กซ์ของการออกกำลังกายตอนเช้า:
"ลูกหมี"
ลูกหมีอาศัยอยู่ในป่า
เรามักจะเดินเข้าไปในป่า(เดินเป็นวงกลมเป็นเรื่องปกติ)
แบบนี้แบบนี้
เรามักจะเดินอยู่ในป่า
ร่วมกับแม่
ร่วมกับพ่อ
ยืนบนทั้งสี่(เดินทั้งสี่)
แบบนี้แบบนี้
พวกเขายืนอยู่บนทั้งสี่
อย่างรวดเร็วเป็นวงกลมสม่ำเสมอ
พวกเขาวิ่งตามกัน(วิ่งเป็นวงกลม)
แบบนี้แบบนี้
พวกเขาวิ่งตามกัน
และพวกเขาก็เดินอีกครั้ง
แบบนี้แบบนี้
ขาถูกยกสูงขึ้น (เดินเป็นวงกลม)
แบบนี้แบบนี้
พวกหมีกำลังมองหาน้ำผึ้งอยู่ในป่า(ยกมือของเราขึ้น)
แบบนี้แบบนี้
พวกหมีก็โยกต้นไม้(ลำตัวโค้งไปด้านข้าง)
แบบนี้แบบนี้
เราไปที่การถ่ายเท(หันกลับมามองตัวเอง)
แบบนี้แบบนี้
และพวกเขาก็ดื่มน้ำจากแม่น้ำ(ก้มไปข้างหน้า)
แบบนี้แบบนี้
พวกหมีมักจะนั่งยองๆ(หมอบ)
แบบนี้แบบนี้
พวกหมีกำลังกระโดดและกระโดด(กระโดดเข้าที่)
แบบนี้แบบนี้
เหล่าหมียิ้มรับแสงแดด(ยกแขนขึ้นด้านข้าง)
แบบนี้แบบนี้
ยืดเหยียดนิ้วเท้าของคุณ(เหยียดบนนิ้วเท้า)
ยืดเหยียดนิ้วเท้าของคุณ(เหยียดบนนิ้วเท้า)
แบบนี้แบบนี้
เราเล่นกันหมดแล้ว เราเหนื่อย
เราก็เดินไปที่บ้านอีกครั้ง(เดินเป็นวงกลม)
แบบนี้แบบนี้
ยิมนาสติกที่ตื่นตัว:
เราตื่นแล้ว”
1. “มือแห่งความสุข” - i. น.: นอนหงาย. ยกแขนขึ้นไปด้านข้างแล้วลดระดับลง (4 ครั้ง)
2. “ ขาขี้เล่น” - i. หน้า: เหมือนกัน. ยกขาข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่งสลับกัน (4 ครั้ง)
3. “ข้อบกพร่อง” - i. หน้า: เหมือนกัน. ม้วนไปทางขวาแล้วไปทางซ้าย (4-6 ครั้ง)
4. “ คิตตี้” - ผม น. ยืนสี่ขา. ขยับไปมา ก้มลง งอข้อศอก กลับสู่ท่ายืน (4 ครั้ง)
ลมพัดเข้าหน้าเราต้นไม้ก็แกว่งไปมาลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่าต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆเลียนแบบการเป่าลมร่วมกับลูกของคุณ โยกลำตัวและช่วยเหลือด้วยมือของคุณ ในคำว่า "เงียบเงียบ" - นั่งลง ในคำว่า "สูงขึ้น สูงขึ้น" - ยืนขึ้นและเหยียดแขนขึ้น
"ลม"
เป้า: พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด วัฒนธรรมเสียงในการพูด
ครูออกเสียงคำศัพท์และแบบฝึกหัดการหายใจ เด็ก ๆ ทำซ้ำ
สายลมพัดเบาๆ - f-f-f... หายใจออกอย่างสงบผ่อนคลาย
แล้วใบไม้ก็สั่นแบบนั้น - ฉ-ฉ-ฉ...
สายลมพัดแรง - ฉ-ฉ-ฉ... หายใจออกอย่างแข็งขัน
แล้วใบไม้ก็สั่นแบบนั้น - ฉ-ฉ-ฉ...
สายลมพัด ใบไม้ไหวและร้องเพลง
ใบไม้ร่วงนั่งบนกิ่งก้าน
ใบไม้ร่วงบอกเด็ก ๆ ว่า:
แอสเพน - อ่า...
โรวัน - และ-และ-และ...
เบิร์ช - โอ้โอ้โอ้...
โอ๊ค-เอ่อ...
เด็ก ๆ ร้องเพลงพร้อมกัน: "a-a-a", "i-i-i", "o-o-o", "oo-oo-o"
เกมดนตรี "เห็ด"
เราเป็นเห็ด เราเป็นเห็ด
เรามาหาคุณในวันหยุด
มาเต้นรำอย่างสนุกสนานกันเถอะ
ในการเต้นรำรอบของเรา
(พวกเขาเดินทีละก้าวด้วยการกระทืบ)
หนูน้อยหมวกแดง,
(พวกเขาส่ายหัวใช้มือประคองหมวก)
ขาขาวเล็กๆ
(สลับขาขวาและซ้ายวางบนส้นเท้าโดยวางมือไว้ด้านล่าง)
เห็ดสนุกกว่า
ปรบมือของคุณ
(ปรบมือแล้วหมอบ)
เรากำลังเติบโต เติบโตใต้ต้นคริสต์มาส
โกลกาสีเขียวตลอดทั้งปี
(“เติบโต” เช่น ผุดขึ้นมา)
พวกเขาไม่ได้ใส่เราในตะกร้า
พวกมันถูกเรียกว่าแมลงวันอะครีลิค
(พวกมันหมุนตัวอยู่กับที่พร้อมกับกระทืบและโค้งคำนับในตอนท้าย)
ตกลง
ครูอนุบาลอาวุโส
ประเภทรวมหมายเลข 21
เอ็น.จี. โปโนมาเรนโก
___________________
วันที่กำหนดเวลาสำหรับการดำเนินการตามหัวข้อ: 09.24.2018 วันจันทร์ 09.24.-09.28 น.
ธีมประจำสัปดาห์คือ "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
โหมดช่วงเวลาVD และ CP ตาม OO
องค์กรพัฒนาเรื่อง - สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่เพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมอิสระ)
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
เช้า:
วว
ศ
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
เคดี
ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง"
บทสนทนา “ฉันใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไร”
เป้า: เรียนรู้ที่จะตอบคำถามและแบ่งปันความประทับใจของคุณ
ดูภาพ/ทำความรู้จักงานศิลปะ "ฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า:
แนะนำสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง เปิดใช้งานเดือนฤดูใบไม้ร่วง "กันยายน", "ตุลาคม", "พฤศจิกายน" ในคำพูด
ทำงานในศูนย์ การพัฒนาคำพูด.
การพัฒนา ZKR: d/i "นาฬิกา"
เป้า: ฝึกการเปล่งเสียงที่ชัดเจน ฝึกหายใจออกเต็มที่ สนับสนุนให้คุณออกเสียงเสียงด้วยโทนเสียงที่ต่างกันและมีระดับเสียงที่ต่างกัน
การออกกำลังกายตอนเช้า ORU ที่ซับซ้อน คอมเพล็กซ์สวิตช์กลางแจ้งหมายเลข 4
ส่งเสริมให้เด็กๆ เล่นเกมที่มีแรงกระแทกต่ำ
สร้างเงื่อนไขสำหรับ S-r. อิสระ- I. สนับสนุนเด็ก ๆ ด้วยความปรารถนาที่จะรวมตัวกันเพื่อเล่นเกมร่วมกันเป็นกลุ่ม
"ชั่วโมงแห่งสิ่งที่น่าสนใจ"
ร.ร
วว
1. โอ๊ด หมายเลข 4 กิจกรรมการสื่อสารภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“ ห่าน - หงส์” “ แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับการพัฒนาวรรณกรรมและการพูด” สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี O.S
มอสโก: Creative Center “Sphere” 2016, หน้า 73
วัตถุประสงค์: - เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เข้าใจการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างและแนวคิดเรื่องเทพนิยาย ถ่ายทอดโครงสร้างของเทพนิยายโดยใช้แบบจำลอง สังเกต และทำความเข้าใจคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง
- พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์
2. OOD หมายเลข 4 กิจกรรมการเคลื่อนไหวของ L. I. Penzulaev “ วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล" ( กลุ่มกลาง) หน้า 29
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะโยนลูกบอลเข้าหากันพัฒนาความชำนาญและสายตา ฝึกกระโดด
เกมส์เตรียมเดิน
เดิน
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
เฝ้าสุนัข.
วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในบ้าน - สุนัข
P/n “เจ้าหมาน้อย อย่าเห่านะ”
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่ง พยายามไม่ให้คนขับถูกจับได้
P/n “ใครต้องการธง?”
เป้าหมาย: ฝึกกระโดดไปข้างหน้า
การมอบหมายงาน:
“เก็บกิ่งไม้ลงพื้นที่”
เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการปฏิบัติงานขั้นพื้นฐานอย่างอิสระ
"ค้นหาบ้านของคุณ"
กับ
กับ_______________________________
กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย
"ลูกปัด"
เป้าหมาย: การเสริมสร้างและพัฒนา ทักษะยนต์ปรับการประสานงานระหว่างภาพและมอเตอร์ แยกแยะวัตถุตามรูปร่าง สี และวัสดุ การพัฒนาความเพียร
"ซ่อนผีเสื้อ"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุตามสี เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตของวงกลม แนวคิดเรื่องหลาย-หนึ่ง ใหญ่-เล็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
จัดระเบียบพื้นที่สำหรับกิจกรรมมอเตอร์อิสระ
ส่งเสริมการพัฒนา
ความคิดริเริ่มของเด็ก ความอยากรู้อยากเห็นผ่าน กิจกรรมการเรียนรู้
กลับจากเดินเล่น KGN
มื้อเที่ยง ทำงานก่อนนอน
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
การอ่าน นิยาย
“ไอโบลิท”
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำผลงานของ K.I. Chukovsky แนะนำเขาให้รู้จักกับนิยายสอนให้เขาฟังอย่างตั้งใจโดยไม่วอกแวก
การพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย
“ตุ๊กตาต้องการอะไร!
เป้าหมาย: ฝึกทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย
การสนทนาตามสถานการณ์
“รีบไปทำความดี”
เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดขั้วโลกของ "ดี" และ "ชั่ว" ต่อไป สร้างทัศนคติที่มีสติต่อบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม รวบรวมทักษะของพฤติกรรมที่เป็นมิตรในชีวิตประจำวัน แนะนำวิธีแก้ไขข้อขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกโกรธ รวมถึงวิธีจัดการและควบคุมอารมณ์ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กต่อไป
นำหนังสือพร้อมภาพประกอบมาให้ดู
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก
ครึ่งหลัง
วัน
ศ
วว
ของเธอ
ตฟ
เป้าหมาย: ปลุกเด็ก ๆ
เกมการสอน "หน้าอกหลากสี"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเน้นตอนจบเมื่อยอมรับคำในเพศ
ดัชนี งาน _____________________
________________________________
เป้า: ___________________________
______
กับ_______________________________
กับ_______________________________
กับ_______________________________
การพิจารณา "ฤดูใบไม้ร่วงบนเว็บไซต์อนุบาล"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเห็นความหลากหลายและความสวยงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง แนะนำปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ร่วง วัตถุทางธรรมชาติของสถานที่ และกฎพื้นฐานสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์อย่างปลอดภัย
เอากรรไกรเข้ามา. กระดาษสี,กาว,แผ่นอัลบั้ม.
สนับสนุนให้เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะสร้างภาพด้วยตนเอง สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการวิจัย
เดินหลังจากนอนหลับ
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
ภาษารัสเซีย เกมพื้นบ้าน
"ฝ่ามือฝ่ามือ"
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก ความสนุกสนาน และความสนุกสนาน
เกมดนตรี "หาของเล่น" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการได้ยินเสียงต่ำและเสียงสูง ความรู้สึกของจังหวะ เพื่อนำเด็ก ๆ ไปสู่ความสามารถในการแยกแยะระหว่างดนตรีเศร้าและร่าเริง เสียงดังและเงียบ เพื่อแนะนำเครื่องดนตรีและเสียงของพวกเขา
เกมการสอน
“หาคู่”
วัตถุประสงค์: เรียนรู้การทำใบไม้เป็นคู่ตามลักษณะเฉพาะที่ผู้ใหญ่ระบุ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปร่าง สีและขนาด พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและการมองเห็น
เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง
การ์ดหมายเลข 19 “มาสร้างบ้านให้ตุ๊กตากันเถอะ”
เป้าหมาย: เรียนรู้การเลือกของเล่นและคุณลักษณะสำหรับการเล่น รวมทีมเป็นสองหรือสามชิ้น เกมอิสระ- พัฒนาความสนใจในการเล่นตุ๊กตาและวัสดุก่อสร้างอย่างต่อเนื่อง พัฒนาคำพูดของเด็กและเสริมสร้าง คำศัพท์- ช่วยให้เด็กสร้างปฏิสัมพันธ์ในการเล่นร่วมกัน ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในเกม
สร้างเงื่อนไขและช่วยจัดเกม “Let’s Go for a Walk”
เสริมสร้างประสบการณ์ของเด็ก ๆ ในกิจกรรมที่สร้างสรรค์
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน
วันที่กำหนดเวลาสำหรับการดำเนินการตามหัวข้อ: 09.25.2018 วันอังคาร 09.24.-09.28 น.
ธีมประจำสัปดาห์คือ "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
กิจกรรมรอบสุดท้าย วันที่จัดกิจกรรมรอบสุดท้าย “เกมการศึกษา “เราเอาอะไรใส่ตะกร้า?” 28/09/2018
ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
HP และ CP ตามลำดับ กับ OO
กิจกรรมร่วมกันผู้ใหญ่และนักเรียนมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของการปฐมนิเทศค่านิยมหลักและการขัดเกลาทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
สนับสนุนความเป็นตัวตนของนักเรียน
เช้า:
วว
ศ
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
เคดี
ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง"
เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว
บทสนทนา “พระอาทิตย์หรือฝน?”
เป้า. สร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติรวบรวมชื่อเป็นคำพูด
เกมคำศัพท์ด้วยการเคลื่อนไหวของ "ใบไม้" การก่อตัวของการประสานงานของการเคลื่อนไหวทั่วไปและการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนของนิ้วมือ การพัฒนาการวางแนวในอวกาศและร่างกายของตนเอง พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและจังหวะ
การออกกำลังกายตอนเช้า คอมเพล็กซ์สวิตช์เกียร์กลางแจ้ง คอมเพล็กซ์สวิตช์เกียร์กลางแจ้งหมายเลข 4
เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมสุขภาพของเด็กและปลุกร่างกายให้ทำงานได้ตามปกติ
มีส่วนร่วมในการสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองในกลุ่ม
สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมมอเตอร์อิสระ
"ชั่วโมง
สิ่งที่น่าสนใจ"
พีไอดี
วว
1. OOD หมายเลข 4 หัวข้อ: SQUARE Peterson L.G., Kochemasova E.E. กำลังเล่นเกม. ส่วนที่ 1 และ 2, 2012, หน้า 111
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของสี่เหลี่ยมจัตุรัสเช่น แบบฟอร์มทั่วไปวัตถุบางอย่าง ความสามารถในการจดจำสี่เหลี่ยมจัตุรัสในวัตถุในสภาพแวดล้อมและในบรรดาตัวเลขอื่นๆ (สามเหลี่ยมและวงกลม) เพื่อแนะนำคุณสมบัติบางอย่างของสี่เหลี่ยมจัตุรัส เพื่อพัฒนาประสบการณ์การเอาชนะความยากลำบากอย่างอิสระภายใต้คำแนะนำของครู (ตามวิธีการสะท้อนกลับ) และประสบการณ์การเอาชนะความยากลำบากโดยใช้วิธี "ถามผู้รู้" เสริมสร้างการนับถึงสี่ แนวคิดเกี่ยวกับวงกลมและสามเหลี่ยม ความสามารถในการระบุและตั้งชื่อคุณสมบัติของวัตถุ เปรียบเทียบวัตถุตามความยาว ฝึกการวิเคราะห์การดำเนินงานทางจิต การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบและลักษณะทั่วไป พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด จินตนาการ ความสามารถเชิงสร้างสรรค์
2.กิจกรรมเคลื่อนไหวตามแผนอาจารย์พลศึกษา
เกมส์เตรียมตัวเดินเล่น
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
การดูนก.
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะแยกแยะส่วนหลักของร่างกาย
P/i "นกกระจอกกับแมว"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะกระโดดเบา ๆ งอเข่า
"เข้าไปในวงกลม"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างสิ่งของไปในทิศทางที่กำหนดด้วยมือทั้งสองข้าง
งานมอบหมาย “ให้อาหารนก”
เป้าหมาย: ส่งเสริมให้นักเรียนทำงานพื้นฐานอย่างอิสระ
การออกกำลังกายแบบกีฬา/การออกกำลังกายแบบเกม
"ไปเดินเล่นกันเถอะ"
เป้าหมาย: พัฒนาการเดินและวิ่ง
_______________________________
เป้า: _________________________________
กับ______________________________
กับ______________________________
PID/เกมเชิงสร้างสรรค์
"กระเป๋าวิเศษ"
วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการระบุผลไม้หรือผักด้วยการสัมผัสตามรูปร่าง ตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้อง พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูดด้วยวาจา
จัดระเบียบพื้นที่สำหรับเล่นเกมกลางแจ้ง
มีส่วนร่วมในการก่อตัว ความรู้สึกทางศีลธรรม
เสริมสร้างความรู้ให้กับเด็กๆ ผ่านการสังเกตวัตถุที่คุ้นเคยในธรรมชาติ
กลับจากเดินเล่น KGN
มื้อเที่ยง ทำงานก่อนนอน
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
อ่านนิยาย เทพนิยาย “ห่าน-หงส์”
เป้าหมาย: แนะนำภาษารัสเซีย ศิลปะพื้นบ้านดูหนังสือสดใสพร้อมภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
การพัฒนา KGN: "มาเลี้ยงตุ๊กตาด้วยชากันเถอะ"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัตถุประสงค์ของอาหาร สอนให้พวกเขาเล่นตามวัตถุ (จัดถ้วย จานรอง จัดช้อน)
การสนทนาตามสถานการณ์
การ์ด-3
“น้ำใจคืออะไร”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดเรื่องความเมตตาของเด็กซึ่งเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของมนุษย์ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะทำความดี เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ความดีเข้าใจว่าคำพูดสุภาพช่วยให้ผู้คนสื่อสารได้ สร้างแนวคิดทางศีลธรรมเกี่ยวกับความเมตตา ปลูกฝังความรู้สึกที่ดีต่อผู้คนรอบตัวคุณ
นำหนังสือพร้อมภาพประกอบมาให้เด็กๆ ดูได้อย่างอิสระ
กระตุ้นให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพประกอบ
ครึ่งหลัง
วัน
ศ
วว
ของเธอ
ตฟ
ยิมนาสติกเพื่อตื่นหลังนอนครั้งที่ 2
เป้าหมาย: ปลุกเด็ก ๆ
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา: วาดด้วยตาของคุณ
เป้าหมาย: เพื่อกระจายการเคลื่อนไหวของดวงตา
ดัชนี งาน _______________________________
_______________________________
กับ______________________________
กับ______________________________
กับ______________________________
เป้า:
สนับสนุนเด็กๆ ที่ปรารถนาจะแกะสลักด้วยตัวเอง และหากมีปัญหาเกิดขึ้น ให้ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน
"ห่าน - ห่าน"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกาย ส่งเสริมพัฒนาการด้านคำพูด วิ่งโดยไม่ต้องออกแรง .
เกมการศึกษา “อะไรคือสิ่งที่พิเศษ?”
เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูกาลต่าง ๆ สามารถแสดงความคิดได้อย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง
การ์ดหมายเลข 14 “เอาตุ๊กตาขึ้นรถกันเถอะ”
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพคนขับรถและกฎของการเดินทางอย่างปลอดภัยในการขนส่ง สอนเด็ก ๆ ให้รวมเด็ก 2-3 คนเข้าด้วยกันเพื่อเล่นเกมอิสระ นำเด็ก ๆ ไปสู่การวางแผนเกมอย่างอิสระ
ระยะไกล วัสดุเกมสำหรับการเล่นทราย
ส่งเสริมให้เด็กๆ วาดภาพบนทรายเปียก
สนับสนุนความปรารถนาของเด็กที่จะรวมตัวกันเป็นกลุ่ม กิจกรรมอิสระ
_________________________________________________________________________________________________________________________
เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่รับผิดชอบกับครอบครัวของนักเรียนและการพัฒนาความสามารถของผู้ปกครอง (ความสามารถในการแก้ไข ประเภทต่างๆสถานการณ์ทางสังคมและการสอนที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงลูก) สร้างความมั่นใจในสิทธิของผู้ปกครองในการเคารพและทำความเข้าใจในการมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
วันที่กำหนดเวลาสำหรับการดำเนินการตามหัวข้อ: 26.09.2018 วันพุธ 09.24.-09.28 น.
ธีมประจำสัปดาห์คือ "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
กิจกรรมรอบสุดท้าย วันที่จัดกิจกรรมรอบสุดท้าย “เกมการศึกษา “เราเอาอะไรใส่ตะกร้า?” 28/09/2018
ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
HP และ CP ตามลำดับ กับ OO
กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และนักเรียนที่มุ่งสร้างการวางแนวคุณค่าหลักและการขัดเกลาทางสังคม
องค์กร RPPS เพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ (มุมกิจกรรมอิสระ)
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
สนับสนุนความเป็นตัวตนของนักเรียน
กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
เช้า:
วว
ศ
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
เคดี
ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง"
เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว
การสนทนา: "ใบไม้ร่วง"
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความรักต่อสิ่งแวดล้อม ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
ทำงานที่ศูนย์วิจิตรศิลป์ - นักกิจกรรม
การสร้างแบบจำลอง "แอปเปิ้ล"
เป้าหมาย: แนะนำคุณสมบัติของวัสดุพลาสติกและทำงานฝีมือจากวัสดุเหล่านี้ต่อไป
ออกกำลังกายตอนเช้า ORU complex ORU complex № 4
เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมสุขภาพของเด็กและปลุกร่างกายให้ทำงานได้ตามปกติ
สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมเล่นตามบทบาทอิสระ
มีส่วนช่วยในการพัฒนาบรรยากาศที่เป็นกันเองในกลุ่ม
สนับสนุนเด็ก ๆ ในการพยายามทำงานของผู้ใหญ่ให้สำเร็จ
"ชั่วโมงแห่งสิ่งที่น่าสนใจ"
พีไอดี
นพ
1. OOD No. 4 “ขนมปังมาจากไหน” หน้า. 234 “สวัสดีชาวโลก” เอ.เอ. วาครุชอฟ คำแนะนำด้านระเบียบวิธีถึง โปรแกรมการศึกษาพัฒนาการทางปัญญาของเด็ก M.: Balass, 2016
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักการปลูกขนมปังในสมัยก่อน
- เพื่อสื่อให้รู้ว่าขนมปังเป็นผลจากการทำงานหนักของหลายๆ คน
- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อขนมปัง
เกมส์เตรียมตัวเดินเล่น
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
การเฝ้าระวังรถบัส
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้แยกแยะยานพาหนะตามรูปลักษณ์ภายนอก
หน้า/ไม่มี "รถยนต์".
สอนให้ปฏิบัติตามกฎจราจร
หน้า/ไม่มี "วิ่งมาหาฉัน"
เป้าหมาย: ฝึกวิ่งโดยไม่ชนกัน
การมอบหมายงาน " รดน้ำดอกไม้"
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการดูแลพืช
การออกกำลังกาย "กระโดด" เป้าหมาย: สอนการกระโดดสองขาให้อยู่กับที่และก้าวไปข้างหน้า
เป้า: ___________________________
____________________________________________________________
กับ____________________________
กับ____________________________
PID/เกมเชิงสร้างสรรค์
ดี/ไอ "โดมิโน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรูปร่างกับรูปภาพในเด็ก
ดิ “มาเลี้ยงลูกไก่กันเถอะ”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์การพูดของเด็ก
จัดเงื่อนไขให้เด็กได้เล่นอย่างอิสระ
เสริมสร้างทักษะการสื่อสาร
ส่งเสริมให้เด็กๆ เล่นกันเป็นกลุ่ม
สนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก
เมื่อสร้างอาคารจากวัสดุก่อสร้าง
กลับจากเดินเล่น KGN
มื้อเที่ยง ทำงานก่อนนอน
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
อ่านนิยาย "บิน - Tsokotukha"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักนิยาย สอนให้พวกเขาฟังอย่างตั้งใจโดยไม่มีสิ่งรบกวนสมาธิ
เคจีเอ็น
"ล้างมือของคุณ"
วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กล้างมือ .
บทสนทนาตามสถานการณ์ “การ์ด-6”
“คำพูดสุภาพ”
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎมารยาท รูปแบบและเทคนิคในการสื่อสารเมื่อพบปะกับคนรู้จักและคนแปลกหน้า กฎการใช้คำทักทาย ช่วยเอาชนะความเขินอายและตึงเครียดในเด็ก .
นำหนังสือมาเพื่อดูภาพประกอบที่เด็กๆ เลือกได้อย่างอิสระ
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็กในการแสดงออกถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพประกอบ
ครึ่งหลัง
วัน
ศ
วว
ของเธอ
ตฟ
ยิมนาสติกเพื่อตื่นหลังนอนครั้งที่ 2
เป้าหมาย: ปลุกเด็ก ๆ
D/i "ผัก-ผลไม้"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะผักและผลไม้ตามรูปร่างหน้าตาเพื่อพัฒนาความสนใจและการสังเกต
ดัชนี งาน ______________________________
เป้า: ___________________________
____________________________________________________________
กับ____________________________
กับ____________________________
กับ____________________________
การสร้างวัฒนธรรมด้านความปลอดภัย
โอ๊ด หมายเลข 4
สถานการณ์ทางการศึกษา "สภาพอากาศมีลมแรง" Timofeeva L.L. การก่อตัวของวัฒนธรรมความปลอดภัย การวางแผนกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มกลาง: คู่มือระเบียบวิธี –SPb. : สำนักพิมพ์ “DETSVO-PRESS” LLC, 2017.
หน้าหนังสือ 142
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสังเกต ระบุการมีอยู่ของลม ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่ชัดเจนที่สุด
แสดงความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ
เพื่อจัดทำและระบุแนวคิดเกี่ยวกับหลักเกณฑ์การเลือกเสื้อผ้าในสภาพอากาศที่มีลมแรง
กระตุ้นการพูดและชี้แจงแนวคิดทั่วไป (เสื้อผ้า หมวก) ชื่อเสื้อผ้า แนวคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์
เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญา ทัศนคติที่มีสติต่อสุขภาพและความปลอดภัยของตนเอง
การพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ ผ่านการสร้างสรรค์องค์ประกอบโมเสก
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
ดิ "ตอบฉัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง
หน้า/ไม่มี "บอลเข้าประตู"
วัตถุประสงค์: ฝึกการเคลื่อนไหวประเภทต่าง ๆ ในตำแหน่งแนวนอนและแนวตั้งเพื่อรักษาสมดุล
โมเสกเพื่อการศึกษา “ใบไม้”
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะให้สัมพันธ์กัน แต่ละองค์ประกอบและทั้งภาพเลือกส่วนตามสีและรูปร่าง
บัตร S-r/i หมายเลข 20 ร้านค้า "โลกของเด็ก"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของพนักงานขายเพื่อปลูกฝังองค์ประกอบของทักษะการสื่อสารทางสังคม
อุปกรณ์เล่นเกมระยะไกลสำหรับจัดเกมกลางแจ้งและออกกำลังกาย (ลูกบอล)
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน
_________________________________________________________________________________________________________________________
เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่รับผิดชอบกับครอบครัวของนักเรียนและการพัฒนาความสามารถของผู้ปกครอง (ความสามารถในการแก้ไขสถานการณ์ทางสังคมและการสอนประเภทต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็ก) สร้างความมั่นใจในสิทธิของผู้ปกครองในการเคารพและทำความเข้าใจในการมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
วันที่กำหนดเวลาสำหรับการดำเนินการตามหัวข้อ: 09.27.2018 วันพฤหัสบดี 24.09.-28.09.
ธีมประจำสัปดาห์: “สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง”
กิจกรรมรอบสุดท้าย วันที่จัดกิจกรรมรอบสุดท้าย “เกมการศึกษา “เราเอาอะไรใส่ตะกร้า?” 28/09/2018
ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
HP และ CP ตามลำดับ กับ OO
กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และนักเรียนที่มุ่งสร้างการวางแนวคุณค่าหลักและการขัดเกลาทางสังคม
องค์กร RPPS เพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ (มุมกิจกรรมอิสระ)
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
สนับสนุนความเป็นตัวตนของนักเรียน
กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
2
3
4
5
6
เช้า:
วว
ศ
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
เคดี
ยิมนาสติกนิ้ว "เบอร์รี่"
เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว
บทสนทนา "ฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า: เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม สร้างแนวคิดเกี่ยวกับประเภทของบ้าน
เป้า:
แนะนำชื่อฤดูกาล ขยายคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ
การพัฒนา ZKR: เกมการสอน “ใครอยู่ในบ้านบ้าง? -
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาการหายใจคำพูดของเด็ก เกมการสอน “ ใครกำลังกรีดร้อง? -
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
เป้า: มีส่วนช่วยเสริมสร้างสุขภาพของเด็กและปลุกร่างกายให้ทำงานได้ตามปกติ
สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาเครื่องยนต์ ทักษะ
ส่งเสริมให้เด็กๆ รับประทานอาหารอย่างเรียบร้อยที่โต๊ะ
มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านของพวกเขา
"ชั่วโมงแห่งสิ่งที่น่าสนใจ"
วว
ร.ร
1. OOD No. 4 วาดจากการแสดง “กระทงผู้กล้า” “ กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง” -อ.: สำนักพิมพ์ “Tsvetnoy Mir”, 2014. หน้า. 36
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดกระทงด้วยสี gouache ผสมผสานรูปทรงและสีอย่างสวยงาม ปรับปรุงเทคนิคการใช้แปรงของคุณ: เลื่อนแปรงไปตามกองอย่างอิสระและมั่นใจ โดยทำซ้ำโครงร่างทั่วไปของภาพเงา พัฒนาการสังเกต ความรู้สึกของสีและรูปร่าง ปลูกฝังความสนใจในการสะท้อนความคิดของคุณเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณในทัศนศิลป์
2. กิจกรรมเคลื่อนไหวตามแผนอาจารย์พลศึกษา
เกมส์เตรียมตัวเดินเล่น
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
“ชมลม”
วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ- ลม.
ป/n “พวกเราเป็นคนตลก”
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งในทิศทางตรงประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของเด็กคนอื่น
“ดูแลรายการให้ดี”
เป้าหมาย: เรียนรู้การกระทำตามสัญญาณและนำทางในอวกาศ
การมอบหมายงาน "ทำความสะอาดกิ่งไม้ที่ร่วงหล่น"
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังการทำงานหนัก
การพัฒนาการเคลื่อนไหว
"จากชนสู่ชน"
เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีกระโดดสองขาต่อไป
กระโดดจากวัตถุสูง ร่อนลงอย่างนุ่มนวล งอเข่า พัฒนาทักษะการกระโดด
__________________________________________________________
กับ___________________________
กับ___________________________
กับ_____________________
PID/เกมเชิงสร้างสรรค์
การทดลอง:
"ว่ายน้ำหรือจม"
เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของการสังเกต ทักษะยนต์ปรับ และการพัฒนาทักษะการจำแนกวัตถุ
เสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กๆใน กิจกรรมเล่น.
ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมร่วมกัน
กลับจากเดินเล่น KGN
มื้อเที่ยง ทำงานก่อนนอน
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
อ่านนิยาย. "กระทง"
เป้าหมาย: เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะท่องบทเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคยด้วยใจ พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อบทกวี
เคจีเอ็น:
“คุณพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง!”
เป้าหมาย: เพื่อให้คุ้นเคยกับสิ่งของด้านสุขอนามัยและการใช้งาน
บทสนทนาตามสถานการณ์: “เกมที่ไม่มีการทะเลาะวิวาท”
เป้าหมาย: อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าการทะเลาะวิวาทขัดขวางการเล่นและมิตรภาพ เรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง หลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาท ไม่โกรธเคืองต่อการสูญเสีย ไม่หยอกล้อผู้แพ้
มีส่วนร่วมในการพัฒนา KGN
เสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กในกิจกรรมการเล่น
ครึ่งหลัง
วัน
ศ
วว
ของเธอ
ตฟ
ยิมนาสติกเพื่อตื่นหลังนอนครั้งที่ 2
เป้าหมาย: ปลุกเด็ก ๆ
เกมการสอน "แม่ไก่และลูกไก่"
เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์
ดัชนี งาน ____________________________
เป้า: _____________________________
__________________________________________________________
กับ___________________________
กับ___________________________
กับ___________________________
โอ๊ด หมายเลข 4
กิจกรรมการตกแต่งและการออกแบบโดยใช้เทคนิคการปะติด
บุ๊คมาร์คสำหรับหนังสือเล่มโปรดของคุณ
ลิโควา ไอ.เอ. งานศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง. – เอ็ม. สำนักพิมพ์ “Color World”, 2553. หน้าหนังสือ 28
สอนให้เด็กสร้างลวดลายเชิงเส้นจากใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เพื่อให้แนวคิดในการตกแต่งและสอนเน้นจังหวะ: การทำซ้ำหรือการสลับองค์ประกอบ แสดงตัวเลือกสำหรับลวดลายดอกไม้และดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าองค์ประกอบต่างๆ สามารถสลับรูปร่าง สี ขนาด ตำแหน่งในที่ว่าง ฯลฯ ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับองค์ประกอบ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ความสามัคคี รสนิยมทางศิลปะ ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติและความปรารถนาที่จะรักษาความงามที่เปราะบางของมัน
สร้างเงื่อนไขให้ตื่นได้ง่าย
สนับสนุนความปรารถนาของเด็กๆ
ตอบคำถามด้วยตัวเอง
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
เกมการสอน "ผัก"
เป้าหมาย: การพัฒนาความจำภาพ การสังเกต ความสามารถในการกระจายความสนใจและค้นหาภาพที่เหมือนกัน
บัตร S-r/i หมายเลข 12 "วันเกิดตุ๊กตา"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกฎการจัดโต๊ะ มารยาทบนโต๊ะอาหาร และอุปกรณ์บนโต๊ะอาหาร สอนวิธีการค้นหาและเลือกอุปกรณ์สำหรับดื่มชาอย่างถูกต้อง
เสริมสร้างประสบการณ์การสื่อสารของเด็ก ๆ ในเกมร่วมกัน
ส่งเสริมการเปิดใช้งานกิจกรรมการพูด
ส่งเสริมให้เด็กๆ ร่วมกันเล่นเป็นกลุ่ม
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน
_________________________________________________________________________________________________________________________
เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่รับผิดชอบกับครอบครัวของนักเรียนและการพัฒนาความสามารถของผู้ปกครอง (ความสามารถในการแก้ไขสถานการณ์ทางสังคมและการสอนประเภทต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็ก) สร้างความมั่นใจในสิทธิของผู้ปกครองในการเคารพและทำความเข้าใจในการมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
วันที่กำหนดเวลาสำหรับการดำเนินการตามหัวข้อ: 28.09.2018 วันศุกร์ 09.24.-09.28 น.
ธีมประจำสัปดาห์: “สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง”
กิจกรรมรอบสุดท้าย วันที่จัดกิจกรรมรอบสุดท้าย “เกมการศึกษา “เราเอาอะไรใส่ตะกร้า?” 28/09/2018
ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
HP และ CP ตามลำดับ กับ OO
กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และนักเรียนที่มุ่งสร้างการวางแนวคุณค่าหลักและการขัดเกลาทางสังคม
องค์กรพัฒนาสาขาวิชา-พื้นที่ สภาพแวดล้อมเพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็กๆ (มุมกิจกรรมอิสระ)
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
สนับสนุนความเป็นตัวตนของนักเรียน
กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
2
3
4
5
6
เช้า:
วว
ศ
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
เคดี
ยิมนาสติกนิ้ว "ผัก"
เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว
บทสนทนา "ฤดูกาล"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับฤดูกาล
ดูภาพ/ทำความรู้จักกับผลงานศิลปะ “ฤดูกาล”
เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ
ทำงานที่ศูนย์พัฒนาคำพูด
การพัฒนาเกม ZKR “พวกเขาโทรมาที่ไหน”
เป้า. สอนให้เด็กกำหนดทิศทางของเสียง การพัฒนาทิศทางความสนใจของผู้ฟัง
แบบฝึกหัดตอนเช้าที่ซับซ้อน ORU หมายเลข 4
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมสุขภาพของเด็กและปลุกร่างกายให้ทำงานได้ตามปกติ
ส่งเสริมให้เด็กรับประทานอาหารบนโต๊ะอย่างระมัดระวังและเช็ดตัวเองด้วยผ้าเช็ดปาก
ส่งเสริมพัฒนาการในเด็ก
ทักษะทางกายภาพ
"ชั่วโมง
สิ่งที่น่าสนใจ"
เคดี
นพ
1. OOD No. 4 “เตียงกลายเป็นสวนผักได้อย่างไร” ก่อสร้างในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง. คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสู่โปรแกรมบางส่วน “Smart Fingers” อ.: สำนักพิมพ์ "Tsvetnoy Mir", 2558 หน้า 36
ขยายประสบการณ์ในการออกแบบอาคารและองค์กรแบบปิด พื้นที่ภายใน- สร้างสถานการณ์การค้นหาปัญหา - เสนอให้สร้างสวนผักพร้อมแปลงกะหล่ำปลีและป้องกันด้วยรั้ว เริ่มต้นการค้นหาวิธีพรรณนาถึงกะหล่ำปลี กระดาษเช็ดปากและทางเลือกในการวาง “เตียง” เพื่อช่วยสร้างการเชื่อมโยงระหว่างสวนผักจริงกับอาคารเด็กที่ทำจากวัสดุก่อสร้าง พัฒนาการรับรู้ จินตนาการ ความรู้สึกของจังหวะ และความสามารถในการแต่งเพลง ส่งเสริมความสนใจในการออกแบบอาคารโดยเปรียบเทียบกับอาคารจริง
2.กิจกรรมดนตรีเป็นไปตามแผนดนตรี ศีรษะ
เกมส์เตรียมตัวเดินเล่น
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
"การสังเกตต้นเบิร์ช"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงลักษณะเฉพาะของต้นไม้
P/i “Dashings - ตามทัน”
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของสหายของคุณ
"จากชนสู่ชน"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะกระโดดสองขาต่อไป
การมอบหมายงานด้านแรงงาน "กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์งาน"
เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้ไม้กวาดอย่างถูกต้อง
การพัฒนาการเคลื่อนไหว
การ์ดหมายเลข 10
ดัชนี งาน:
ล็อตโต้ "ผัก"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจ การคิด ความจำ
กับ___________________________
กับ___________________________
กับ___________________________
การก่อสร้าง "กิ่งไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า. เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบจากกระดาษและวัสดุธรรมชาติ แนะนำ ในรูปแบบที่แตกต่างกันการเชื่อมต่อของชิ้นส่วน
จัดระเบียบพื้นที่และสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมเล่นตามบทบาทอิสระ
เติมเต็มประสบการณ์การเล่นเกมของนักเรียน
ส่งเสริมให้เด็กๆ เข้าร่วมกลุ่มเล่นด้วยกัน
กลับจากเดินเล่น KGN
มื้อเที่ยง ทำงานก่อนนอน
วีเอชแอล
ร.ร
ตฟ
อ่านนิยาย "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" ห่านและหงส์
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ฟังผู้ใหญ่อ่านและเล่าเรื่องโดยไม่วอกแวกเพื่อฟังงานจนจบ
การพัฒนาทักษะ K/G
ออกกำลังกาย "สะอาด"
เป้าหมาย: จัดตั้งกลุ่มคน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะระมัดระวัง ดูแลตนเอง รูปร่าง
การสนทนาตามสถานการณ์ การสนทนาตามสถานการณ์ “เหตุใดคุณจึงเผาใบไม้แห้งไม่ได้” จุดประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎแห่งพฤติกรรมใน ป่าฤดูใบไม้ร่วง- แนะนำลักษณะของใบไม้ร่วง รวบรวมความรู้โมเดล “พฤติกรรมปลอดภัยในป่าฤดูใบไม้ร่วง”
มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการสื่อสารในนักเรียน
ส่งหนังสือพร้อมภาพประกอบ
เพื่อประกอบการพิจารณาอย่างเป็นอิสระ
ครึ่งหลัง
วัน
ศ
วว
ของเธอ
ตฟ
ยิมนาสติกเพื่อตื่นหลังนอนครั้งที่ 2
เป้าหมาย: ปลุกเด็ก ๆ
ยิมนาสติกเพื่อดวงตา “ตามหากระต่าย”
วัตถุประสงค์: เพื่อให้ดวงตาได้รับภาระในสภาพแสงที่เปลี่ยนแปลง
ดัชนี งาน ___________________________
เป้า: ___________________________
______________________________________________________
กับ__________________________
กับ__________________________
กับ__________________________
สันทนาการ/กิจกรรมโครงการ/การทดลอง
เป้า:
สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ
มีส่วนร่วมในการพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ ผ่านการรดน้ำดอกไม้
เดิน:
วว
ศ
วีเอชแอล
ประชาสัมพันธ์
ตฟ
เกมกลางแจ้ง « ค้นหาบ้านของคุณ”
เป้าหมาย: สอนอย่างรวดเร็ว ทำตามสัญญาณ นำทางในอวกาศ
เกมการศึกษา “เราจะเอาอะไรไปใส่ตะกร้า?”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชผลที่เก็บเกี่ยวในทุ่งนาในสวนในสวนในป่า
เรียนรู้ที่จะแยกแยะผลไม้ตามสถานที่ปลูก
เพื่อสร้างแนวคิดบทบาทของผู้คนในการอนุรักษ์ธรรมชาติ
เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง
"ทำอาหารเย็น"
เป้า: แนะนำให้เด็ก ๆ เล่นบทบาทของแม่ สอนให้พวกเขาทำซ้ำการกระทำของแม่เมื่อเตรียมอาหารเช้าให้กับครอบครัว
ส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางกายภาพและการวางแนวเชิงพื้นที่
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน
__________________________________________________________________________________________________________
เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่รับผิดชอบกับครอบครัวของนักเรียนและการพัฒนาความสามารถของผู้ปกครอง (ความสามารถในการแก้ไขสถานการณ์ทางสังคมและการสอนประเภทต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็ก) สร้างความมั่นใจในสิทธิของผู้ปกครองในการเคารพและทำความเข้าใจในการมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
งานกำลังดำเนินการเพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์และขยายขอบเขตอันไกลโพ้น การทำความคุ้นเคยกับสีสันของฤดูใบไม้ร่วงตามโปรแกรม "From Birth to School" จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาการรับรู้สี และเสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับดอกไม้ที่ปรากฏในแปลงดอกไม้เมื่อถึงฤดูใบไม้ร่วง จะรวบรวมและตรวจสอบเมล็ดพืช และจะเรียนรู้ชื่อของส่วนหลักของดอกไม้ คำอธิบายของการเที่ยวชมแปลงดอกไม้บทกวีเกี่ยวกับดอกไม้คำพูดและเกมการศึกษาในหัวข้อนี้สามารถพบได้ในภาคผนวกของแผน " สัปดาห์เฉพาะเรื่อง“สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง ดอกไม้".
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ในด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ครูวางแผนการสนทนาเกี่ยวกับเรื่องราวเกี่ยวกับชาวสวนและผู้คนในอาชีพที่แตกต่างกัน เพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ ถ่ายทอดความรู้ที่ได้รับในเกม เด็กๆ ทำงานที่ได้รับมอบหมายง่ายๆ เรียนรู้การพับสิ่งของอย่างเรียบร้อย และเริ่มต้นด้วยธงของเธอ
การพัฒนาองค์ความรู้
ครูแนะนำแนวคิดเรื่อง "การมีชีวิตและการไม่มีชีวิต" อย่างต่อเนื่องเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโลกรอบตัว ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด และเล่นเกมต่อด้วยบล็อก Dienesh ซึ่งมีผลเชิงบวกต่อการรับรู้ พัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน
การพัฒนาคำพูด
การแก้ปัญหาพัฒนาการด้านคำพูด ผู้ใหญ่จะสอนให้เด็กๆ เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม ผ่านเกม กระตุ้นให้พวกเขาอธิบายดอกไม้และธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง แนะนำให้พวกเขารู้จักกับวรรณกรรมใหม่ๆ และนำหนังสือมาให้เด็กๆ ดู
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์
เด็กก่อนวัยเรียนยังคงเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์อาคารตัวอย่างที่ทำจากชิ้นส่วนชุดก่อสร้างหรือแท่งไม้ และสังเกตความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยการสเก็ตช์ละคร “การเต้นรำของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง” และการวาดภาพด้วยนิ้วมือ “ ดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง».
การพัฒนาทางกายภาพ
ในพื้นที่ การพัฒนาทางกายภาพกำลังดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะทางกายภาพผ่านเกม "จับผีเสื้อ", "รวบรวมการเก็บเกี่ยว", "กระต่ายจรจัด" ครูจัดแบบฝึกหัดประจำวันในหัวข้อสัปดาห์เพื่อคลายความเครียดและสนองความต้องการการเคลื่อนไหวของเด็ก
ตรวจสอบส่วนของธีมสัปดาห์
วันจันทร์ |
|||||
| อู๋ | การพัฒนาองค์ความรู้ | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางกายภาพ | ||
| 1 น. | บทสนทนา “ทำไมคุณถึงเลือกดอกไม้ไม่ได้” เป้าหมาย: เพื่อสร้างรากฐานของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม | แนะนำเกมช่วยเหลือ "รวบรวมดอกไม้" เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างของดอกไม้ | แบบฝึกหัด "สิ่งที่วาดไว้ในภาพ" เป้าหมาย: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยชื่อสี | มองดูสิ่งมีชีวิต เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเภทของการวาดภาพ - หุ่นนิ่ง | การออกกำลังกาย "ดอกไม้" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมชื่อของส่วนหลักของดอกไม้ผ่านเกม |
| โปร- บูม | เก็บเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ใส่กล่อง วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะเมล็ดพันธุ์สุกจากเมล็ดที่ยังไม่สุก | เที่ยวชมแปลงดอกไม้ วัตถุประสงค์: ค้นหาว่าดอกไม้ชนิดใดเติบโตในโรงเรียนอนุบาล | แบบฝึกหัด "โทรหาฉันด้วยความกรุณา" วัตถุประสงค์: เรียนรู้การสร้างคำนามด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว | ทำงานด้วยกรรไกร เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะตัดเป็นเส้นตรง | พี่ไอ "กระต่ายจรจัด" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการปฐมนิเทศเชิงพื้นที่ในเด็ก ฝึกวิ่งเร็ว พี่ไอ "เรากำลังเก็บเกี่ยว" เป้าหมาย: ทำซ้ำคำ |
| โอดี | |||||
| บ่าย 2 โมง | ซีเนียร์ เกม "ชาวสวน" เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกมแอคชั่นใหม่ ๆ สอนให้พวกเขาเลือกคุณลักษณะสำหรับเกม | แบบฝึกหัด "บอกฉันที" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่จากตนเอง | การอ่าน E. Alyabyea“ โอ้ดอกเบญจมาศอะไรเช่นนี้” วัตถุประสงค์: หารือเกี่ยวกับงาน | กิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์จากแถบกระดาษ เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ รักษาความสนใจในการออกแบบ | พี่ไอ “นักแม่นปืน” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาดวงตา |
วันอังคาร |
|||||
| อู๋ | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | การพัฒนาองค์ความรู้ | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ | การพัฒนาทางกายภาพ |
| 1 น. | เรื่องราวเกี่ยวกับการทำงานของนักดับเพลิง วัตถุประสงค์: ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับอันตรายของอัคคีภัย | กำลังดูอัลบั้ม Autumn Flowers วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่อดอกไม้บางชนิด | เกม "คิดและตั้งชื่อ" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม | ละคร Etude เรื่อง “Dance of Autumn Leaves” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวตามจังหวะให้สอดคล้องกับธรรมชาติของดนตรีต่อไป | การอ่านและการอภิปราย “ เด็กชายทำให้สุขภาพของเขาแข็งแรงขึ้นได้อย่างไร” โดย M. Vitkovskaya เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อผู้ที่ใส่ใจในเรื่องสุขภาพของตนเอง |
| โปร- บูม | งานที่ได้รับมอบหมาย: “เลือกดินสอเพื่อซ่อมแซม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความรับผิดชอบเริ่มมีความสามารถในการทำงานให้สำเร็จ | เกมการสอนที่ครูเลือก เป้าหมาย: สอนวิธีเล่นตามกฎต่อไป และไม่ขัดจังหวะผู้ใหญ่ | เกม "บอกฉันว่าฉันเป็นยังไง" เป้าหมาย: เพื่อฝึกการออกเสียงเสียงที่ชัดเจนเพื่อพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ | การเพิ่มการ์ดในเกม "การนับและการออกแบบ" เป้าหมาย: พัฒนา การคิดเชิงตรรกะและการรับรู้ความสามารถในการวิเคราะห์ตัวอย่าง | พี่ไอ "จับผีเสื้อ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กในการควบคุมตนเองและความสามารถในการปฏิบัติตามสัญญาณ พี่ไอ "กับดักจากวงกลม" เป้าหมาย: แนะนำเด็กให้รู้จักกับเกมใหม่ |
| โอดี | |||||
สัปดาห์เฉพาะเรื่องผ่านไปแล้ว:
เป้า: รวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติสรุปและจัดระบบความคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
งาน:เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาของปี เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในการดำรงชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เพื่อพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ของนักเรียน ทัศนคติที่รอบคอบและมีสติต่อสิ่งแวดล้อม
สินค้าชิ้นสุดท้าย: เกมนิเวศวิทยา “อะไร ที่ไหน เมื่อไหร่”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การสื่อสาร การเล่นเกม ดนตรีและศิลปะ มีประสิทธิผล
ทันใดนั้นมันก็สว่างขึ้นสองเท่า
สนามหญ้าเป็นเหมือนแสงแดด -
ชุดนี้สีทอง
บนไหล่ของต้นเบิร์ช
อี. ทรูทเนวา
ในช่วงสัปดาห์เฉพาะเรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" นักเรียนได้ทำความคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วง
หัวข้อประจำสัปดาห์ได้รับการกล่าวถึงอย่างดีในกิจกรรมสำหรับเด็กทุกประเภท
ในระหว่างกิจกรรมศิลปะ เราวาดภาพต้นไม้ในสวน “ลมเริ่มสั่นกิ่ง อยากเด็ดแอปเปิ้ล” และทำผ้าปะติดแบบรวม “เม่น”
เพื่อพัฒนาคำพูด พวกเขาเรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสีทองและฟังบทกวีของกวีชื่อดัง ระหว่างเรียนเรื่อง การพัฒนาองค์ความรู้เราดูภาพประกอบและเรียนรู้ว่าสัตว์ต่างๆ เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว
ในกิจกรรมการเล่นเราได้เรียนรู้ท่าใหม่ๆ ท่าเต้น และ เกมนิ้ว- สำหรับกิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ “ต้นไม้ของคุณชื่ออะไร” ล็อตโต้ “ ธรรมชาติพื้นเมือง"," "ใบไม้มาจากต้นไม้ชนิดใด"
ในวันจันทร์มีการสนทนาเรื่อง "แม่มด - ฤดูใบไม้ร่วง" ในระหว่างการสนทนา เราได้สรุปและจัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง พวกนั้นมอง ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงจำได้ สัญญาณพื้นบ้านได้ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิต
เมื่อวันอังคารอากาศดีมาก ฉันกับเด็กๆ ของกลุ่มย่อยที่โตกว่าได้ไปเที่ยวป่าฤดูใบไม้ร่วง
ในป่า เด็กๆ มองดูการตกแต่งที่สวยงามของต้นไม้ เรารวบรวมใบไม้หลากสีสำหรับงานฝีมือจาก วัสดุธรรมชาติเล่นเกม: “ใบไม้มาจากต้นไม้ไหน”, “1,2,3 วิ่งไปที่ต้นไม้” เด็กๆ ท่องบทกวีและจำเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงได้
ในวันพุธมีละครเพลง - เกมการสอน“งานผัก” กับนักเรียนได้รวบรวมแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับผักและผลไม้ ประโยชน์ต่อสุขภาพ การเก็บเกี่ยว และการเก็บรักษาไว้สำหรับฤดูหนาว
เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะผักและผลไม้ด้วยการสัมผัสและลิ้มรส “จานพร้อมผัก” ได้รับการแกะสลักในเวิร์คช็อปศิลปะ
วันพฤหัสบดีเรามาทำความรู้จักกับชีวิตของสัตว์และนกในฤดูใบไม้ร่วง อ่านเรื่องราวของ G. Snegirev
“นกและสัตว์เตรียมตัวอย่างไรในฤดูหนาว” ชมการนำเสนอ: “ชาวป่า”
“นกแห่งทาง”
ตลอดสัปดาห์ธีม ผู้ปกครองเป็นผู้ช่วยที่ดี เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงกับลูกๆ และประดิษฐ์งานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติร่วมกับลูกๆ
 |  |
 |
เราได้สรุปหัวข้อประจำสัปดาห์ในเกม "อะไร ที่ไหน เมื่อไหร่" ในวันศุกร์ ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ ได้สรุปแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต และเรียนรู้ที่จะให้คำตอบที่ถูกต้องและแม่นยำ
นักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Amelchinkova E. A.
เนเชวา เวร่า
แผนเฉพาะเรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" (กลุ่มกลาง)
หัวข้อ 1 สัปดาห์: “สี ฤดูใบไม้ร่วง» .
เป้า: ขยายความเข้าใจให้เด็กๆ ฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ สร้างความเชื่อมโยงที่ง่ายที่สุดระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของการแต่งกายของผู้คน ในฤดูใบไม้ร่วง- เสริมสร้างทักษะในการเพลิดเพลินกับความงาม ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง.
เหตุการณ์สุดท้าย: นิทรรศการครอบครัว « แฟนตาซีฤดูใบไม้ร่วง»
วันจันทร์
จีซีดี “เดินทางไป. ฤดูใบไม้ร่วง» - ความรู้ความเข้าใจ
งาน:
1. พัฒนาความสามารถในการมองเห็นหลากสี ฤดูใบไม้ร่วงสามารถสัมผัสและเข้าใจความสวยงามของโลกรอบตัวเรา ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก ( ฤดูใบไม้ร่วงประเทศสัญญาณความสามารถในการตอบคำถามในหัวข้อการพัฒนาคำพูดบทสนทนาที่ถูกต้อง) ( “การพัฒนาคำพูด”);
3. ปลูกฝังความรักในงานกวี
(“การพัฒนาคำพูด”).
(การศึกษาสิ่งแวดล้อม ป กลุ่มกลางเอ็น- กอร์โควา หน้า 6-9)
จีซีดี « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» - การวาดภาพ.
งาน:
1. พัฒนาความสามารถของเด็กในการอธิบายการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติด้วยคำพูด ( “การพัฒนาคำพูด”);
2. พัฒนาความสามารถในการวาดภาพ ฤดูใบไม้ร่วง- ฝึกความสามารถในการวาดต้นไม้ ลำต้น กิ่งก้านบางๆ ( );
3. เสริมสร้างทักษะทางเทคนิค ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ « ศิลปะและสุนทรียภาพการพัฒนา").
การสนทนา “เรารู้อะไรเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง» .
เป้า. ขยายความรู้เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
เกมการสอน “มาบอกกระต่ายกินกันเถอะ” (ฉีดวัคซีน KGN).
อ่านบทกวีของ I. Sokolov-Mikitov “ใบไม้ร่วง”.
เป้า: สอนให้เด็กรับรู้งานกวี
- การสนทนา: “ของเล่นทุกชิ้นย่อมมีที่ของมัน”
เป้า: ส่งเสริมความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยค่ะ กลุ่ม.
เกมเอส/อาร์ "โรงเรียนอนุบาล"
NOD “วัฒนธรรมการพูดที่ดี ขอแนะนำเสียง "ช"- งาน:
1. แนะนำให้เด็กฟังเสียง "ช" (“การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. พัฒนาความสามารถในการออกเสียงเสียง "ช"ในพยางค์คำให้ออกเสียงได้ชัดเจน ( “การพัฒนาคำพูด”);
3. พัฒนาการแสดงออกทางเสียง ( “การพัฒนาคำพูด”);
4. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักงานศิลปะของ K. Tchaikovsky "ความสับสน". (“การพัฒนาคำพูด”).
การสนทนา “ใบไม้เปลี่ยนสีอย่างไร”.
เป้า: พัฒนาความสามารถในการระบุ สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง.
เรดดิ้ง ส. คาปุตยาน “มาช่ากำลังกินข้าวเที่ยง”.
เป้า: รวม KGN ความสามารถในการเคี้ยวอาหารแบบปิดปาก
เกมเอส/อาร์ "เยี่ยมชมตุ๊กตา Masha".
การสนทนา “วิธีแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อน”
เป้า: การศึกษาเชิงบวก คุณสมบัติทางศีลธรรมเสริมสร้างความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน
อ่านบทกวีของ M. Sadovsky “อะไรได้. ฤดูใบไม้ร่วง»
เป้า: พัฒนาความสามารถในการชื่นชมความงาม ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง.
วันพุธ
(บทเรียนที่ 5)
จีซีดี "หมายเลขสาม".
งาน:
1. แนะนำการก่อตัวของหมายเลขสามและหมายเลขที่เกี่ยวข้อง ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 3( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
4. ฝึกปฐมนิเทศในอวกาศ ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
5. เพิ่มความเข้มข้นในการใช้ชื่อของวัตถุในคำพูดของเด็กโดยเปรียบเทียบกับบัตรตัวเลข ( “การพัฒนาคำพูด”).
จีซีดี "ช่อดอกไม้ในแจกัน"- แอปพลิเคชัน.
งาน:
1. พัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลายจาก รูปทรงเรขาคณิต. (“การพัฒนาองค์ความรู้”)
2. เสริมสร้างทักษะการตัด - )
3. พัฒนาความเร็ว ความชำนาญ และเสริมสร้างมือของคุณ - "ศิลปะและสุนทรียศาสตร์")
4. สอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กัน - “การสื่อสารทางสังคม”)
กำลังดูภาพประกอบด้วย ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง.
เป้า: ต่อยอดความรู้เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
เกมการสอน: “มาบอกหมีว่าจะนั่งโต๊ะอย่างไรให้ถูกวิธี”
เป้า: เสริมสร้างมารยาทบนโต๊ะอาหาร
เกมเอส/อาร์ "มิชก้าไปเยี่ยมพวก".
อ่านบทกวีของ I. Chernitskaya “ฉันใส่ชุดอาบแดด ฤดูใบไม้ร่วง» .
เป้า: ยังคงแนะนำเด็กๆให้รู้จักกับผลงานเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
การสนทนา: “เมื่อผู้ใหญ่คุยกัน”.
เป้า: สร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็ก สอนพวกเขาว่าอย่าขัดจังหวะผู้ใหญ่ในระหว่างการสนทนา
เกมเอส/อาร์ "ตุ๊กตา Masha ป่วย"
GCD ท่องจำบทกวีของ G. Novitskaya "ความเงียบ"- การพัฒนาคำพูด
งาน:
1. สร้างความเข้าใจของเด็กต่อการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการรับรู้อารมณ์พื้นฐานเชิงเปรียบเทียบของงานกวี ( “การพัฒนาคำพูด”);
4. พัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็ก ( “การพัฒนาคำพูด”).
ทำซ้ำสัญญาณกับเด็ก ฤดูใบไม้ร่วง.
เป้า: จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง.
การสนทนา: “วิธีปฏิบัติตนในห้องน้ำ”.
เป้า: พัฒนาความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในห้องน้ำ ห้อง: ห้ามส่งเสียงดัง ห้ามดัน ห้ามสาดน้ำ
เกมเอส/อาร์ "ซาลอน".
การสนทนา “ทำไมคุณต้องฉีดสเปรย์ต้นไม้ในร่ม”
เป้า: พัฒนาความสามารถในการดูแลพืช
อ่านนิทานตามคำขอของเด็ก ๆ
เป้า: ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้าน
เกมเอส/อาร์ "ร้านดอกไม้".
จีซีดี "เห็ด"- การสร้างแบบจำลอง
งาน:
1. พัฒนาความสามารถในการอธิบายตั้งแต่เนิ่นๆ ต่อไป ฤดูใบไม้ร่วง(การพัฒนาคำพูด");
2. เรียนรู้ที่จะแยกชิ้นส่วนออกจากดินน้ำมันทั้งชิ้น ขนาดที่เหมาะสมและรักษาสัดส่วนเมื่อแกะสลักวัตถุ ( “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”).
3. พัฒนาความสามารถในการแผ่ดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ออกมาเป็นเส้นตรงและเป็นวงกลมโดยใช้ฝ่ามือให้แบน ( “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”).
เกมการสอน “เมื่อมันเกิดขึ้น”
เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับส่วนของวัน
การสนทนา: “เราใหญ่แล้วและสามารถสังเกตความผิดปกติในเสื้อผ้าของเราได้”
เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการตรวจสอบรูปลักษณ์ภายนอก
C\r เกม "เราช่วยแม่ซักเสื้อผ้า"
อ่านโดย V. Oseeva "ยาม".
เป้า: สานต่อความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก พัฒนาการได้ยิน
เกมการสอน "เปรียบเทียบ".
เป้าหมายคือการสนับสนุนให้เด็กๆ เติมประโยคที่พวกเขาเริ่มใช้วลีเปรียบเทียบให้สมบูรณ์
