เรื่องสั้นเกี่ยวกับประเภทของสุนทรพจน์ การเล่าเรื่องคืออะไร

ตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา สิ่งเหล่านี้ก็ค่อยๆ ก่อตัวขึ้น การทำงานและความหมาย ประเภทของคำพูด, นั่นคือโครงสร้างวาจา วิธีการ และแผนการที่ใช้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำพูดและความหมายของคำพูด

ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมายที่พบบ่อยที่สุดคือการบรรยาย คำอธิบาย และการให้เหตุผล แต่ละประเภทเหล่านี้มีความโดดเด่นตามวัตถุประสงค์และเนื้อหาของคำพูด นอกจากนี้ยังกำหนดวิธีการทางไวยากรณ์ทั่วไปในการออกแบบข้อความด้วย

ประเภทข้อความ: คำอธิบาย

วัตถุประสงค์ของการสร้างข้อความ:
1) ข้อบ่งชี้ว่ามันอยู่ในคลาสของวัตถุ
2) แสดงรายการคุณสมบัติคุณสมบัติองค์ประกอบของคำพูด
3) การบ่งชี้วัตถุประสงค์ของรายการ วิธีการ และขอบเขตการดำเนินงาน

เนื้อหาและรูปแบบของข้อความ:
1) ในตอนต้นหรือตอนท้ายจะมีการให้แนวคิดเกี่ยวกับเรื่องโดยรวม
2) รายละเอียดของสิ่งสำคัญนั้นคำนึงถึงความสำคัญเชิงความหมายของรายละเอียด
3) โครงสร้างของแต่ละส่วนของข้อความ (องค์ประกอบคำอธิบาย) มีความคล้ายคลึงกับโครงสร้างของข้อความโดยรวม
4) ใช้เทคนิคการเปรียบเทียบ การเปรียบเทียบ และความแตกต่าง
5) ข้อความยุบได้ง่าย

ก) ด้วยการเรียงลำดับคำโดยตรง
b) ภาคแสดงเชิงประสม;
c) ด้วยรูปแบบวาจาของการกระทำพร้อมกัน
d) ด้วยกริยากาลปัจจุบันในความหมายอมตะ
e) มีลักษณะที่กำหนด

ประเภทข้อความ: คำบรรยาย

วัตถุประสงค์ของการสร้างข้อความ:
เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่แสดงแนวทางการพัฒนา เน้นข้อเท็จจริงหลัก และแสดงความสัมพันธ์ของทั้งสองเหตุการณ์

ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป:
ประโยคที่ง่ายและซับซ้อน:
ก) ด้วยคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ;
b) ด้วยรูปแบบชั่วคราวของสายพันธุ์ที่เน้นธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์
c) ด้วยการแสดงออกของเหตุและผลและเงื่อนไขชั่วคราว

ประเภทข้อความ: การใช้เหตุผล

วัตถุประสงค์ของการสร้างข้อความ:
ศึกษาคุณสมบัติสำคัญของวัตถุและปรากฏการณ์ การพิสูจน์ความสัมพันธ์

เนื้อหาและรูปแบบของข้อความ:
1) มีข้อโต้แย้ง (คำตัดสินที่พิสูจน์ความถูกต้องของวิทยานิพนธ์) วิทยานิพนธ์ (ตำแหน่งที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว) และการสาธิต (วิธีการพิสูจน์)
2) ใช้การสะท้อน การอนุมาน และคำอธิบาย
3) ส่วนความหมายของข้อความจะได้รับตามลำดับตรรกะ
4) ทุกอย่างที่ไม่เกี่ยวข้องกับหลักฐานจะถูกละเว้น

ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป:
ประโยคทั่วไปและซับซ้อนที่เรียบง่าย:
ก) ด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม
b) กับสถานการณ์หรือคำวิเศษณ์ย่อยของสาเหตุ, ผล, วัตถุประสงค์;
c) กับคำกริยาในรูปแบบต่าง ๆ

ลองยกตัวอย่าง

1. ข้อความคำอธิบาย:
รูปร่างหน้าตาของเธอดูงดงามสำหรับฉัน เธออายุประมาณสามสิบ ส่วนสูงโดยเฉลี่ย ผอมและไหล่กว้าง ดูเหมือนจะมีความเอร็ดอร่อยในรอยยิ้มอันแสนหวานของเธอ ดวงตาโตที่มีชีวิตชีวาเป็นประกาย ใบหน้าของเธอมีสีหน้าค่อนข้างพอใจแต่ขี้เล่น ผมถูกตัดเป็นบ๊อบ เธอสวมชุดที่งดงามและหมวกอันสง่างาม

2. ข้อความบรรยาย:
เธอเห็นเมฆสีเทาบนขอบฟ้า ซึ่งในตอนแรกเธอเข้าใจผิดว่าเป็นเนินเขาที่น่ารัก ไกด์อธิบายให้ฉันฟังว่าเมฆทำนายว่าฝนจะตก
เราได้ยินเกี่ยวกับพายุหิมะในท้องถิ่นว่าหมู่บ้านทั้งหมดถูกปกคลุมด้วยพายุหิมะ Mikhalych เห็นด้วยกับความเห็นของไกด์แนะนำให้กลับมา แต่ลมดูเหมือนจะไม่แรงมากสำหรับฉัน ฉันหวังว่าจะไปถึงสถานีถัดไปก่อนพระอาทิตย์ตกและสั่งให้ไปเร็วขึ้น
ไกด์ควบม้าออกไป แต่ทรงมองไปทางทิศตะวันตก ม้าก็วิ่งไปด้วยกัน ขณะเดียวกันลมก็แรงขึ้นทุกชั่วโมง เมฆสีเทากลายเป็นก้อนใหญ่ เมฆสีเทาซึ่งผุดขึ้นอย่างหนาทึบขึ้นและค่อยๆปกคลุมท้องฟ้า หิมะละเอียดเริ่มตกลงมาและตกลงมาเป็นสะเก็ดทันที ลมพัดแรง; มีพายุหิมะ ทันใดนั้นท้องฟ้าอันมืดมิดก็ปะปนกับทะเลหิมะ ทุกอย่างหายไปแล้ว “ อาจารย์” ผู้ควบคุมวงตะโกน“ ปัญหา: พายุหิมะ!”...
ฉันมองออกไปนอกหน้าต่าง: ทุกอย่างมืดและมีลมแรง ลมกรดส่งเสียงโหยหวนด้วยการแสดงออกที่ดุร้ายจนดูเหมือนมีชีวิตชีวา หิมะปกคลุมฉันและมิคาลิช ม้าเดินไปตามจังหวะ - และในไม่ช้าก็ลุกขึ้นยืน

3. การใช้เหตุผลของข้อความ:
ความคิดของฉันในวันนั้นไม่น่าพอใจนัก การสูญเสียของฉันในราคา ณ ตอนนั้นนั้นมหาศาลมาก ฉันอดไม่ได้ที่จะยอมรับกับตัวเองว่าพฤติกรรมของฉันในร้านกาแฟ Kabardian นั้นโง่และฉันรู้สึกผิดต่อหน้ามิคาลิช ทั้งหมดนี้ทรมานและทรมานฉัน

การใช้เหตุผลหมายถึงการแสดงความคิดของคุณอย่างสม่ำเสมอและให้หลักฐาน

การให้เหตุผลด้วยข้อความ- เป็นข้อความที่อธิบายบางสิ่งบางอย่าง สรุป เป็นข้อความที่ตอบคำถาม ทำไม

รากของต้นไม้ทำหน้าที่สองอย่าง ขั้นแรก พวกมันให้อาหารและบำรุงต้นไม้ด้วยอาหารที่พวกมันดูดจากพื้นดิน ประการที่สอง พวกเขายึดต้นไม้ไว้กับพื้น ถอนรากของต้นไม้ออกไป มันก็ตายไป

นี่เป็นข้อความเชิงโต้แย้ง เนื่องจากเป็นการตอบคำถาม: ทำไมต้นไม้ถึงต้องการราก?

ทำไมเราถึงชอบนิทาน ทำไมเราไม่ควรไปเรียนสาย ทำไมช้างไม่บิน? ด้วยการตอบคำถามเหล่านี้ เราแสดงความคิดเห็นของเราและให้หลักฐานของความคิดเห็นนี้ ซึ่งหมายความว่าเรากำลังสร้างการใช้เหตุผลแบบข้อความ

การใช้เหตุผลของข้อความประกอบด้วยสามส่วน:

2. หลักฐาน

วิทยานิพนธ์- คำสั่งที่จำเป็น พิสูจน์.

ตัวอย่างเช่น:

โลมาเป็นสัตว์ไม่ใช่ปลา สุนัขเป็นเพื่อนของมนุษย์ ฉันชอบไปโรงเรียน

วิทยานิพนธ์สามารถเริ่มต้นด้วยคำว่า:

ฉันคิดว่า…..ดูเหมือนว่า…..ฉันเชื่อว่า…. ในความเห็นของฉัน....

ตัวอย่างเช่น:

ฉันเชื่ออย่างนั้นต้องเรียนรู้ตารางสูตรคูณเท่านั้น

ฉันคิดว่าอย่างนั้นเมื่อฉันโตขึ้น ฉันจะเป็นหมอ

ฉันคิดว่าคุณต้องออกกำลังกายในตอนเช้า

คำถามวิทยานิพนธ์ที่ใช้บ่อยที่สุดคือ: ทำไม เพื่ออะไร? เมื่อไร? คุณรู้หรือไม่?

ตัวอย่างเช่น:

ทำไมสิงโตเป็นราชาแห่งสัตว์ร้ายเหรอ? เพื่ออะไรนกกาเหว่าโยนไข่เข้ารังคนอื่นหรือเปล่า?

คุณรู้หรือไม่ว่าฮิปโปโปเตมัสแทบไม่มีศัตรูเลยเหรอ?

การพิสูจน์- ส่วนที่สองของการใช้เหตุผลของข้อความ จะใช้คำประกอบ ประการแรก, ประการที่สอง, ที่สาม.

ในการเขียนคำเหล่านี้จะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ตัวอย่างเช่น:

ฉันชอบไปโรงเรียน ประการแรก

ประการที่สอง, ฉันสนใจที่จะเรียนรู้ ประการที่สามฉันมีเพื่อนมากมายที่นั่น

วิทยานิพนธ์ - ฉันชอบไปโรงเรียน, การพิสูจน์ - ประการแรก ประการที่สอง ประการที่สามคำเหล่านี้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

บทสรุป- นี่คือผลลัพธ์ของการโต้แย้ง ส่วนใหญ่แล้วจะมีการแนบข้อสรุปไว้กับหลักฐานด้วยคำว่า: ดังนั้นเพราะฉะนั้นจึงโต้แย้งได้จึงเชื่อว่า...

ในการเขียนคำทั้งหมดยกเว้นคำว่า "ดังนั้น" จะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ ตัวอย่างเช่น:

ฉันชอบไปโรงเรียน ประการแรกฉันชอบครูของเรามาก

ประการที่สอง, ฉันสนใจที่จะเรียนรู้ ประการที่สามฉันมีเพื่อนมากมายที่นั่น

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันชอบไปโรงเรียน

“นี่คือเหตุผลที่ฉันชอบไปโรงเรียน” เป็นบทสรุป คุณสามารถใช้คำจากข้อความวิทยานิพนธ์ในการสรุปของคุณได้

ภารกิจที่ 1

อ่านเนื้อหา กำหนดวิทยานิพนธ์ หลักฐาน สรุป

ใครคือผู้แข็งแกร่งที่สุดในโลก?

คุณจะพูดว่า: "ปลาวาฬ" หรือ "ช้าง" คุณคิดผิด สิ่งมีชีวิตที่แข็งแกร่งที่สุดคือมด.

ประการแรกมดสามารถรับน้ำหนักได้สิบเท่าของน้ำหนักตัวมันเอง

ประการที่สองครอบครัวมดกำลังสร้างบ้าน-เมืองขนาดใหญ่ซึ่งอยู่ลึกลงไปใต้ดิน

ดังนั้นมดที่แข็งแกร่งที่สุดในโลกก็คือมด

ภารกิจที่ 2

อ่านประโยค จัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้องเพื่อสร้างการใช้เหตุผลด้วยข้อความ

นั่นคือสิ่งที่เขาถูกเรียกว่าตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ความจริงก็คือเขาเป็นคนตะกละมาก

ทำไมนกกระจอกจึงถูกเรียกอย่างนั้น?

โดยการจัดเรียงประโยคตามลำดับที่ถูกต้อง เราจะได้การใช้เหตุผลของข้อความ:

ทำไมนกกระจอกจึงถูกเรียกอย่างนั้น?

ความจริงก็คือเขาเป็นคนตะกละมาก

มันมักจะทำลายไม่เพียงแต่แมลงเท่านั้น แต่ยังทำลายพืชผลด้วย

“ปราบโจร!” - ชาวนาตะโกนเมื่อเห็นว่านกกระจอกทำลายพืชผลของพวกเขาอย่างไร

นั่นคือสิ่งที่เขาถูกเรียกว่าตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

ภารกิจที่ 3

แทรกคำที่เหมาะสมเพื่อสร้างข้อความให้เหตุผล

สุนัขคือ _____ ของคน _______ มันช่วยชีวิตผู้คนบนภูเขา ระหว่างเกิดเพลิงไหม้ ________ และช่วยในการทำงาน สุนัขสามารถเป็น _________, ________ และ _________ และสุดท้าย เธอเป็นเพียงเพื่อนที่ดี __________ ผู้คนสร้างอนุสาวรีย์ให้กับสุนัข เขียนเกี่ยวกับพวกเขา ______

ทางเลือกหนึ่งอาจเป็น:

สุนัขเป็นเพื่อนของมนุษย์ ประการแรก มันช่วยชีวิตผู้คนบนภูเขาระหว่างที่เกิดเพลิงไหม้ ประการที่สองมันช่วยในการทำงาน สุนัขสามารถเป็นคนเลี้ยงแกะ เจ้าหน้าที่รักษาชายแดน และสุนัขล่าเนื้อได้ และสุดท้ายเธอเป็นเพียงเพื่อนที่ดี นั่นเป็นสาเหตุที่ผู้คนสร้างอนุสาวรีย์ให้กับสุนัขและเขียนหนังสือเกี่ยวกับสุนัขเหล่านั้น

ข้อสรุปในข้อความให้เหตุผลบางครั้งอาจหายไป

1. ฉันกำลังคิดถึงคำถามที่ต้องตอบ

2. ฉันกำลังเขียนวิทยานิพนธ์

3. ฉันเรียบเรียงหลักฐานโดยใช้คำว่า “ประการแรก” “ประการที่สอง” “ประการที่สาม” และอื่นๆ

4. ฉันสรุปโดยใช้คำว่า “เพราะฉะนั้น” “เพราะฉะนั้น” “เพราะฉะนั้น” และอื่นๆ

5. ฉันเขียนข้อความ

6. ฉันตรวจสอบข้อความ

การบ้าน

1. ข้อความให้เหตุผลตอบคำถามอะไร?

2. ข้อความโต้แย้งประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

3. คำใดที่ใช้เชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของการสนทนาด้วยข้อความ?

คำพูดของเราสามารถแบ่งออกเป็นคำอธิบาย การบรรยาย และการให้เหตุผล ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความ คำพูดแต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกัน

คำอธิบาย- นี่คือภาพของปรากฏการณ์ใด ๆ ของความเป็นจริง วัตถุ บุคคล โดยแสดงรายการและเปิดเผยคุณสมบัติหลักของมัน ตัวอย่างเช่น เมื่ออธิบายภาพบุคคล เราจะชี้ให้เห็นคุณลักษณะต่างๆ เช่น ความสูง ท่าทาง การเดิน สีผม สีตา อายุ รอยยิ้ม ฯลฯ คำอธิบายของห้องจะมีลักษณะเช่นขนาดการออกแบบผนังคุณสมบัติของเฟอร์นิเจอร์จำนวนหน้าต่าง ฯลฯ เมื่ออธิบายภูมิประเทศ ลักษณะเหล่านี้จะเป็นต้นไม้ แม่น้ำ หญ้า ท้องฟ้า หรือทะเลสาบ เป็นต้น สิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปในคำอธิบายทุกประเภทคือลักษณะที่ปรากฏพร้อมกัน วัตถุประสงค์ของคำอธิบายคือเพื่อให้ผู้อ่านเห็นหัวข้อของคำอธิบายและจินตนาการในใจ

คำอธิบายสามารถใช้ในรูปแบบคำพูดใดก็ได้ แต่ในเชิงวิทยาศาสตร์ คำอธิบายของหัวเรื่องจะต้องสมบูรณ์อย่างยิ่ง และในทางศิลปะนั้น จะเน้นเฉพาะรายละเอียดที่โดดเด่นที่สุดเท่านั้น ดังนั้นวิธีการทางภาษาในรูปแบบวิทยาศาสตร์และศิลปะจึงมีความหลากหลายมากกว่าในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์: ไม่เพียง แต่มีคำคุณศัพท์และคำนามเท่านั้น แต่ยังมีคำกริยาคำวิเศษณ์การเปรียบเทียบและการใช้คำที่เป็นรูปเป็นร่างต่าง ๆ เป็นเรื่องธรรมดามาก

ตัวอย่างคำอธิบายในรูปแบบวิทยาศาสตร์และศิลปะ

1. ต้นแอปเปิ้ล - ราเน็ตสีม่วง - พันธุ์ทนความเย็นจัด ผลมีลักษณะกลม เส้นผ่านศูนย์กลาง 2.5-3 ซม. น้ำหนักผล 17-23 กรัม ความชุ่มฉ่ำปานกลาง มีรสหวานฝาดเล็กน้อย

2. แอปเปิลลินเด็นมีขนาดใหญ่และมีสีเหลืองใส หากคุณมองผ่านแอปเปิ้ลไปยังแสงแดด มันจะส่องผ่านเหมือนน้ำผึ้งดอกลินเดนสดหนึ่งแก้ว มีเม็ดสีดำอยู่ตรงกลาง คุณเคยเขย่าแอปเปิ้ลสุกใกล้หูแล้วได้ยินเสียงเมล็ดพืชส่งเสียงดัง

(อ้างอิงจาก V. Soloukhin)

บรรยายเป็นเรื่องราวข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ในลำดับเวลา ลักษณะเฉพาะของการเล่าเรื่องคือพูดถึงการกระทำที่ต่อเนื่องกัน ตำราบรรยายทั้งหมดมีจุดเริ่มต้น (เริ่มต้น) การพัฒนาของเหตุการณ์ และการสิ้นสุดของเหตุการณ์ (ข้อไขเค้าความเรื่อง) เหมือนกัน การบรรยายสามารถทำได้จากบุคคลที่สาม นี่คือเรื่องราวของผู้เขียน นอกจากนี้ยังอาจมาจากบุคคลแรกก็ได้: ผู้บรรยายมีชื่อหรือกำหนดโดยสรรพนามส่วนตัว I

ข้อความดังกล่าวมักใช้คำกริยาในรูปอดีตที่สมบูรณ์แบบ แต่เพื่อให้ข้อความมีความหมายมีการใช้ข้อความอื่นพร้อมกัน: กริยาในรูปแบบกาลที่ผ่านมาของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ทำให้สามารถเน้นการกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งโดยระบุระยะเวลา กริยากาลปัจจุบันช่วยให้คุณจินตนาการถึงการกระทำราวกับว่ามันเกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาของผู้อ่านหรือผู้ฟัง รูปแบบของกาลอนาคตที่มีอนุภาคอย่างไร (จะกระโดดอย่างไร) เช่นเดียวกับรูปแบบเช่นตบมือกระโดดช่วยในการถ่ายทอดความรวดเร็วและความประหลาดใจของการกระทำใดการกระทำหนึ่ง

การบรรยายเป็นประเภทของสุนทรพจน์พบได้ทั่วไปในประเภทต่างๆ เช่น บันทึกความทรงจำและจดหมาย

ตัวอย่างคำบรรยาย:

ฉันเริ่มตีอุ้งเท้าของ Yashka และคิดว่า: เหมือนของเด็ก และจั๊กจี้ฝ่ามือของเขา และเมื่อทารกดึงอุ้งเท้า มันก็จะตบแก้มฉัน ฉันไม่มีเวลากระพริบตาด้วยซ้ำ เขาก็ตบหน้าฉันแล้วกระโดดลงใต้โต๊ะ เขานั่งลงและยิ้ม

(บี. ชิตคอฟ)

การใช้เหตุผล- นี่คือการนำเสนอด้วยวาจา คำอธิบาย การยืนยันความคิดใด ๆ

องค์ประกอบของข้อโต้แย้งมีดังนี้ ส่วนแรกคือวิทยานิพนธ์ นั่นคือแนวคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์ พิสูจน์ หรือหักล้างอย่างมีเหตุผล ส่วนที่สองคือเหตุผลสำหรับความคิดที่แสดงออกมา หลักฐาน ข้อโต้แย้งที่ได้รับการสนับสนุนจากตัวอย่าง ส่วนที่สามคือบทสรุป บทสรุป

วิทยานิพนธ์ต้องพิสูจน์ได้ชัดเจน มีรูปแบบชัดเจน ข้อโต้แย้งต้องน่าเชื่อและมีปริมาณเพียงพอที่จะยืนยันวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกมา จะต้องมีความเชื่อมโยงเชิงตรรกะและไวยากรณ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้ง (ตลอดจนระหว่างข้อโต้แย้งแต่ละรายการ) สำหรับการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และการโต้แย้งมักใช้คำเกริ่นนำ: ประการแรกประการที่สองในที่สุดดังนั้นในลักษณะนี้ ในข้อความโต้แย้งมีการใช้ประโยคที่มีคำเชื่อมกันอย่างแพร่หลายอย่างไรก็ตามแม้ว่าตั้งแต่นั้นมาก็ตาม ตัวอย่างการให้เหตุผล:

การพัฒนาความหมายของคำมักจะเริ่มจากความหมายเฉพาะ (คอนกรีต) ไปจนถึงความหมายทั่วไป (นามธรรม) ลองคิดถึงความหมายที่แท้จริงของคำเช่น การศึกษา ความรังเกียจ ก่อนหน้า การศึกษาหมายถึงการกินอาหาร ความรังเกียจหมายถึงการหันเห (จากบุคคลหรือวัตถุที่ไม่พึงประสงค์) ก่อนหน้านี้หมายถึงการก้าวไปข้างหน้า

คำศัพท์ที่แสดงถึงแนวคิดทางคณิตศาสตร์เชิงนามธรรม: "ส่วน", "แทนเจนต์", "จุด" มาจากคำกริยาที่เฉพาะเจาะจงมากของการกระทำ: ตัด, แตะ, ติด (โผล่)

ในกรณีเหล่านี้ ความหมายที่เป็นรูปธรรมดั้งเดิมจะมีความหมายเชิงนามธรรมในภาษานั้นมากกว่า

การเล่าเรื่องคือข้อความ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์เฉพาะในลำดับเวลา ตอนนี้เรารู้แล้วว่าการเล่าเรื่องคืออะไร เรามาพูดถึงคุณลักษณะของมันกันดีกว่า ลักษณะพิเศษของการเล่าเรื่องคือการพูดถึงการกระทำที่ตามมาซึ่งกันและกัน ตำราบรรยายมีลักษณะเฉพาะคือการมีจุดเริ่มต้น (จุดเริ่มต้นของเหตุการณ์) การพัฒนาของเหตุการณ์ และการไขเค้าความเรื่อง (จุดสิ้นสุดของเหตุการณ์) การบรรยายอาจมาจากบุคคลที่สาม (คำบรรยายของผู้เขียน) และคนแรก - ผู้บรรยายถูกกำหนดโดยสรรพนามส่วนตัว I

แนวคิดของ “เทคนิคการเล่าเรื่อง” มักใช้ในการเล่าเรื่อง (ทฤษฎีการเล่าเรื่อง) และใช้เพื่อกำหนดชุดเทคนิคการเล่าเรื่องที่ผู้เขียนใช้ขณะเขียนงานวรรณกรรม

ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย

คำพูดของเราทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้: การบรรยาย คำอธิบาย การใช้เหตุผล แต่ละคนก็มี คุณสมบัติลักษณะ- มาดูกันว่าคำอธิบาย คำบรรยาย การใช้เหตุผล คืออะไร และแตกต่างกันอย่างไร

คำอธิบาย คือ การแสดงปรากฏการณ์ บุคคล วัตถุ โดยการลงรายการและเปิดเผยลักษณะสำคัญของปรากฏการณ์นั้น ตัวอย่างเช่น เมื่ออธิบายบุคคล เราจะชี้ไปที่คุณลักษณะต่างๆ เช่น ความสูง สีตาและสีผม ท่าทาง การเดิน รอยยิ้ม อายุ ฯลฯ คำอธิบายของห้องจะประกอบด้วยคุณลักษณะต่างๆ เช่น ขนาด คุณสมบัติของเฟอร์นิเจอร์ การออกแบบผนัง หน้าต่างตัวเลข ฯลฯ

การใช้เหตุผลคือการอธิบายด้วยวาจา การนำเสนอ การยืนยันความคิดบางอย่าง องค์ประกอบของคำพูดประเภทนี้มีดังนี้: วิทยานิพนธ์นั่นคือแนวคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์หรือหักล้าง จากนั้นปฏิบัติตามเหตุผลของความคิดซึ่งมีข้อโต้แย้งหลักฐานซึ่งมีตัวอย่างสนับสนุน ข้อสรุป, ข้อสรุป

เรามาพูดถึงการเล่าเรื่องโดยละเอียดกันดีกว่า

คุณสมบัติการเล่าเรื่อง

โดยทั่วไป ข้อความบรรยายใดๆ ก็บอกเล่าเรื่องราวได้ ขณะเดียวกันก็สามารถนำเสนอเรื่องราวได้ตามลำดับตั้งแต่ต้นจนจบหรืออาจมีการจัดเรียงเหตุการณ์ใหม่ก็ได้ เพื่อทำความเข้าใจว่าข้อความบรรยายคืออะไร คุณต้องจำไว้ว่าเรื่องราวดังกล่าวอาจละเว้นเหตุการณ์บางอย่าง หรือมีความทรงจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอดีตหรือคำใบ้ถึงเหตุการณ์ในอนาคต

เวลาที่ใช้ในการเล่าเรื่องมีความเกี่ยวข้องในรูปแบบต่างๆ กับเวลาที่เรื่องราวจะเกิดขึ้น: เกินกว่านั้น น้อยกว่านั้น หรือเท่ากับมัน การผสมผสานความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างสองกาลทำให้เกิดการเคลื่อนไหวในการเล่าเรื่อง: ฉาก การหยุดชั่วคราว จุดไข่ปลา และการสรุป การเคลื่อนไหวแต่ละอย่างมีลักษณะเฉพาะด้วยจังหวะการเล่าเรื่อง และการสลับ (หรืออัตราส่วน) ของการเคลื่อนไหวจะส่งผลต่อจังหวะการเล่าเรื่อง

ประเภทของคำพูด- นี่เป็นวิธีการนำเสนอที่ผู้เขียนเลือกและเน้น (ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความและลักษณะของข้อมูลข้อความ) ในงานใดงานหนึ่ง: เพื่อพรรณนาความเป็นจริงแบบคงที่เพื่ออธิบาย สะท้อนความเป็นจริงแบบไดนามิกพูดคุยเกี่ยวกับมัน สะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลของปรากฏการณ์ความเป็นจริง

เพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมายเหล่านี้ นักภาษาศาสตร์จึงแยกแยะได้ คำพูดสามประเภท: คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล

บรรยาย- ข้อความประเภทเชิงฟังก์ชันที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ ในลำดับเวลา

• ลำดับของการกระทำ (เหตุการณ์) คืออะไร?
• เกิดอะไรขึ้นก่อนและเกิดอะไรขึ้นต่อไป?

เขาได้เตรียมกระท่อมเล็กๆ หลังหนึ่งจากกิ่งไม้แห้งบางๆ แล้ว วางหนังสือพิมพ์ไว้ข้างใน และตอนนี้ก็คลุมโครงสร้างนี้ด้วยกิ่งไม้แห้งที่หนาขึ้น จากนั้นเขาก็นำไม้ขีดลงบนกระดาษและไฟก็ท่วมกิ่งไม้ใหญ่ทันที (I. Oreshkin)

ข้อความบรรยายถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบการเรียบเรียงดังต่อไปนี้:

• การสัมผัส (ไม่พร้อมใช้งานเสมอไป)
• เชือก,
• การพัฒนาการกระทำ
• จุดสุดยอด,
• ข้อไขเค้าความเรื่อง

การรับสัมผัสเชื้อ:

ผ่านไปประมาณหนึ่งชั่วโมงเช่นนี้ ดวงจันทร์ส่องผ่านหน้าต่าง และลำแสงก็ส่องไปทั่วพื้นดินของกระท่อม

ผูก:

ทันใดนั้น มีเงาแวบวับพาดผ่านแถบสว่างที่พาดผ่านพื้น

การพัฒนาการดำเนินการ:

ฉันลุกขึ้นยืนและมองออกไปนอกหน้าต่าง มีคนวิ่งผ่านเขาเป็นครั้งที่สองแล้วหายตัวไป พระเจ้ารู้ดีว่าอยู่ที่ไหน ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าสิ่งมีชีวิตนี้จะวิ่งหนีไปตามตลิ่งสูงชัน อย่างไรก็ตาม เขาไม่มีที่ไปอีกแล้ว ฉันลุกขึ้นยืน สวม beshmet คาดเข็มขัดกริช แล้วออกจากกระท่อมไปอย่างเงียบ ๆ

จุดไคลแม็กซ์:

เด็กตาบอดคนหนึ่งมาพบฉัน ฉันซ่อนตัวอยู่ริมรั้ว และเขาก็เดินผ่านฉันไปอย่างซื่อสัตย์แต่ระมัดระวัง

การแลกเปลี่ยน:

เขาถือมัดบางอย่างไว้ใต้วงแขนแล้วหันไปทางท่าเรือเริ่มลงไปตามเส้นทางแคบและสูงชัน (M.Yu. Lermontov)

คำอธิบาย- ข้อความประเภทเชิงฟังก์ชันที่อธิบายลักษณะของวัตถุ ปรากฏการณ์ สัตว์ และมนุษย์

คำถามพื้นฐานของคำพูดประเภทนี้:

• เรื่องของคำอธิบายคืออะไร?
• เขามีลักษณะอย่างไร?
• มีสัญญาณอะไรบ้างที่เป็นลักษณะเฉพาะของมัน?

บนแขนซ้ายของผู้ขายมีสุนัขจิ้งจอกเทอร์เรียตัวเล็กร่าเริงนั่งอยู่ เขาตัวเล็กและน่ารักผิดปกติ ดวงตาของเขาเป็นประกายเร้าใจ อุ้งเท้าจิ๋วของเขาเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา สุนัขจิ้งจอกเทอร์เรียทำจากวัสดุสีขาวบางชนิด ดวงตาทำจากแก้วหล่อ (อ. คูปริน)

ข้อความอธิบายถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบการเรียบเรียงต่อไปนี้:

• ความประทับใจทั่วไป (หรือสัญลักษณ์ทั่วไป)
• สัญญาณของวัตถุ บุคคล ปรากฏการณ์ หรือสัตว์

คำอธิบายอาจลงท้ายด้วยความรู้สึกทั่วไป (หรือลักษณะทั่วไป)

ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำอธิบายของวัตถุประกอบด้วยลักษณะสำคัญที่เรียกว่า คำคุณศัพท์ หรือ คำนามทางวาจา:

ต้นแอปเปิ้ล - ราเน็ตสีม่วง - พันธุ์ทนความเย็นจัด ผลมีลักษณะกลม เส้นผ่านศูนย์กลาง 2.5-3 ซม. น้ำหนักผล 17-23 กรัม มีรสหวานฝาดเล็กน้อย

ในคำอธิบายของสไตล์ศิลปะจะมีการเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดที่สร้างภาพ สามารถถ่ายทอดได้ด้วยการเปรียบเทียบคำพูด ความหมายเป็นรูปเป็นร่าง, คำที่มีส่วนต่อท้ายเชิงประเมิน:

แอปเปิลลินเด็นมีขนาดใหญ่และมีสีเหลืองใส หากคุณมองผ่านแอปเปิ้ลไปยังแสงแดด มันจะส่องผ่านเหมือนน้ำผึ้งดอกลินเดนสดหนึ่งแก้ว มีเม็ดสีดำอยู่ตรงกลาง คุณเคยเขย่าแอปเปิ้ลสุกใกล้หูแล้วได้ยินเสียงเมล็ดพืชส่งเสียงดัง (V. Soloukhin)

การใช้เหตุผลเนื่องจากข้อความประเภทเชิงฟังก์ชันมีความแตกต่างโดยพื้นฐานจากคำอธิบายและการบรรยาย คำอธิบายและการบรรยายใช้เพื่อพรรณนาความเป็นจริงโดยรอบ ในขณะที่การให้เหตุผลสื่อถึงลำดับความคิดของมนุษย์

คำถามพื้นฐานของคำพูดประเภทนี้:

• ทำไม
• สาเหตุของปรากฏการณ์นี้คืออะไร?
• ต่อจากนี้จะมีอะไรบ้าง?
• ผลที่ตามมาของปรากฏการณ์นี้คืออะไร?
• มันหมายความว่าอะไร?

แน่นอนว่าด้วยอูฐ คุณสามารถเดินทางได้ไกลกว่าในทะเลทรายโดยไม่ต้องหยุดมากกว่าการขี่ม้า แต่เรามีการเดินทางระยะสั้นรออยู่ข้างหน้า เวลาเป็นสิ่งมีค่า และคุณไม่มีประสบการณ์กับอูฐ ดังนั้นเราจะพาม้าจาก เมือง.

การให้เหตุผลขึ้นอยู่กับรูปแบบการจัดองค์ประกอบต่อไปนี้:

• วิทยานิพนธ์ เช่น แนวคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์ พิสูจน์ หรือหักล้างอย่างมีเหตุผล
• การพิสูจน์ความคิด หลักฐาน ข้อโต้แย้งที่แสดงออกซึ่งสนับสนุนโดยตัวอย่าง
• ข้อสรุป ข้อสรุป (อาจขาดหายไปจากข้อความ)

วิทยานิพนธ์ต้องพิสูจน์ได้ชัดเจน มีรูปแบบชัดเจน ข้อโต้แย้งต้องน่าเชื่อและมีปริมาณเพียงพอที่จะยืนยันวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกมา จะต้องมีความเชื่อมโยงเชิงตรรกะและไวยากรณ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้ง (ตลอดจนระหว่างข้อโต้แย้งแต่ละรายการ) สำหรับการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้ง มักใช้ คำเกริ่นนำ: ประการแรก, ประการที่สอง, ในที่สุด, ดังนั้น, ด้วยเหตุนี้. ในข้อความโต้แย้งมีการใช้ประโยคที่มีคำเชื่อมกันอย่างแพร่หลายอย่างไรก็ตามถึงแม้ว่าข้อเท็จจริงจะเป็นอย่างนั้นเพราะก็ตาม

การพัฒนาความหมายของคำมักจะเริ่มจากความหมายเฉพาะ (คอนกรีต) ไปจนถึงความหมายทั่วไป (นามธรรม) ลองคิดถึงความหมายที่แท้จริงของคำเช่น การศึกษา ความรังเกียจ ก่อนหน้า การศึกษาหมายถึงการให้อาหารอย่างแท้จริง ความรังเกียจหมายถึงการหันเห (จากบุคคลหรือวัตถุที่ไม่พึงประสงค์) ก่อนหน้านี้หมายถึงการก้าวไปข้างหน้า คำศัพท์ที่แสดงถึงแนวคิดทางคณิตศาสตร์เชิงนามธรรม: "ส่วน", "แทนเจนต์", "จุด" มาจากคำกริยาที่เฉพาะเจาะจงมากของการกระทำ: ตัด, แตะ, ติด (โผล่)

หมายเหตุ:

• ข้อความ โดยเฉพาะนิยาย มักผสมผสานกัน ประเภทต่างๆคำพูด. ตัวอย่างเช่นในข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ K. Paustovsky เรื่อง "The Golden Rose" คำพูดทุกประเภทจะเข้ามาแทนที่กันอย่างต่อเนื่อง - คำบรรยายคำอธิบายและเหตุผล:

เรือกลไฟลำเก่าออกจากท่าเรือใน Voznesenye และออกไปสู่ทะเลสาบ Onega

ค่ำคืนอันขาวโพลนไปทั่ว เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นคืนนี้ไม่ได้เห็นเหนือเนวาและพระราชวังเลนินกราด แต่เห็นท่ามกลางพื้นที่ป่าและทะเลสาบ

พระจันทร์สีซีดห้อยลงมาทางทิศตะวันออก เธอไม่ให้แสงสว่าง

คลื่นจากเรือกลไฟวิ่งออกไปอย่างเงียบ ๆ ไปในระยะไกล เขย่าเปลือกสนเป็นชิ้น ๆ บนชายฝั่งอาจอยู่ในโบสถ์โบราณบางแห่ง ยามตีนาฬิกาบนหอระฆัง - สิบสองจังหวะ และถึงแม้จะอยู่ไกลจากชายฝั่ง แต่เสียงเรียกเข้าก็มาถึงเราผ่านเรือกลไฟและเดินไปตามผิวน้ำจนถึงพลบค่ำที่โปร่งใสซึ่งดวงจันทร์แขวนอยู่

ฉันไม่รู้ว่าอะไรจะดีไปกว่าการเรียกแสงอันอ่อนล้าของคืนสีขาว ลึกลับ? หรือเวทมนตร์?

ค่ำคืนนี้ดูเหมือนเป็นคืนที่ธรรมชาติอุดมสมบูรณ์เหลือเกิน มีอากาศสีซีดมากมายและมีแสงแวววาวของกระดาษฟอยล์และสีเงิน

มนุษย์ไม่สามารถตกลงกับการหายไปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ของความงามนี้ในค่ำคืนที่น่าหลงใหลเหล่านี้ ดังนั้นจึงต้องเป็นคืนที่ขาวโพลนทำให้เกิดความโศกเศร้าเล็กน้อยพร้อมกับความเปราะบาง เช่นเดียวกับทุกสิ่งที่สวยงามเมื่อถึงวาระที่จะมีอายุสั้น

• ในการฝึกพูด คำพูดประเภทต่างๆ มักจะรวมกันเข้าด้วยกัน และในกรณีนี้จะอธิบายโดยการสังเกตประเภทคำพูดที่นำหน้าและองค์ประกอบของคำพูดประเภทอื่นๆ (เช่น “การให้เหตุผลพร้อมองค์ประกอบของคำอธิบาย”)

แหล่งที่มา:

• ส่วน “ประเภทของคำพูด” ในตำราเรียนของ E.I. Litnevskaya “ภาษารัสเซีย”

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อความและประเภทของคำพูดบนเว็บไซต์ licey.net:

• • แบบฝึกหัดในหัวข้อ “กฎพื้นฐานสำหรับการสร้างข้อความ
• • แบบฝึกหัดสำหรับหัวข้อ “ข้อความประเภทหน้าที่และความหมาย
• ข้อความคำอธิบายและประเภทของข้อความ
  • แบบฝึกหัดสำหรับหัวข้อ “ข้อความคำอธิบายและประเภทของมัน”
• ข้อความบรรยายและประเภทของมัน
  • แบบฝึกหัดสำหรับหัวข้อ "