สถานที่ที่พัฒนาความสามารถของเด็กๆ วิธีเปิดเผยพรสวรรค์ของลูกคุณ

วิธีการระบุและพัฒนาความสามารถ

พ่อแม่ที่รัก ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณและมีโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่น่าสนใจที่สุดหัวข้อหนึ่ง ฉันอยากจะวางวอลนัทชามเล็กไว้กลางโต๊ะ

คุณคิดว่ามันเป็นสัญลักษณ์อะไร? วอลนัท- (สติปัญญาและนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เพราะเมล็ดถั่วนี้มีลักษณะคล้ายสมองของมนุษย์)

วอลนัทมีสุขภาพดีมาก แต่จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่แบ่งมันให้ทันเวลา? (เมล็ดจะแห้งและกินไม่ได้)

และจนกว่าเราจะเปิดออก เราก็จะไม่รู้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่หลังเปลือกที่แข็งแกร่งนี้

เด็กทุกคนมีความสามารถ ในแบบของฉันเอง หากมีการระบุความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กในเวลาต่อมา ความสามารถที่ค้นพบสามารถกลายเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาอาชีพของเขาให้ประสบความสำเร็จได้ พ่อแม่จะต้องช่วยให้ทารกพัฒนาความสามารถของเขา

เด็กเก่ง - ไม่เพียงเป็นเหตุผลของความภาคภูมิใจ แต่ยังเป็นงานที่จริงจังสำหรับผู้ปกครองด้วย เราจะแสดงวิธีพัฒนาพรสวรรค์ของลูกอย่างเหมาะสม

ยังไงจะไม่เสียความสามารถและมั่นใจได้เลยว่า ชีวิตผู้ใหญ่เด็กใช้มันได้ไหม? ดูลูกของคุณอย่างระมัดระวัง ใช้เวลากับเขา ใส่ใจกับสิ่งที่ทำให้เขามีความสุขและสิ่งที่เขาแข็งแกร่งจริงๆ

เด็กที่มีความสามารถต้องการ "คำแนะนำ" ที่อดทน ซึ่งจะชี้ทิศทางความสนใจของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง แน่นอนคุณสามารถลงทะเบียนบุตรหลานของคุณได้ ชั้นเรียนเพิ่มเติม- ดนตรี ศิลปะ หรือกีฬา สิ่งนี้จะเกิดผลอย่างแน่นอน แต่ไม่มีอะไรกระตุ้นให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์มากไปกว่าการเล่นกับพ่อแม่ เพราะเหตุนี้เขาจึงรู้สึกว่าจำเป็น ได้รับความมั่นใจในตนเอง และความกล้าหาญในความพยายามของเขา

วิธีการพัฒนาพรสวรรค์ของเด็ก

จะทำอย่างไรเมื่อลูกของคุณกระตือรือร้นและกระตือรือร้นมาก? อย่าโกรธเขาเลย เขาแค่ต้องถูกส่งไปที่แผนกกีฬา เป็นไปได้ที่เด็กจะมีพัฒนาการความสามารถด้านกีฬา ศึกษาพฤติกรรมของเขาและหาข้อสรุปที่เหมาะสมเกี่ยวกับการเลือกกีฬาเฉพาะสำหรับเขา ตามกฎแล้วเด็กที่มีความสามารถด้านกีฬาเด่นชัดจะมีความกล้าหาญและกล้าหาญ รอยฟกช้ำ รอยฟกช้ำ และการกระแทกไม่ทำให้พวกเขากลัว พวกเขาได้รับการพัฒนาทางร่างกายอย่างสมบูรณ์แบบ พวกเขารักการแข่งขันและกีฬาต่างๆ บางครั้งก็ดูเหมือนไม่เคยเหนื่อยเลย แนะนำบุตรหลานของคุณให้รู้จักกับสาขาวิชากีฬาต่างๆ ให้เขาเลือกสิ่งที่เขาสนใจ ซื้อโรลเลอร์สเก็ตหรือปั่นจักรยานที่ลูกของคุณใฝ่ฝัน วันหยุดสุดสัปดาห์ไปสระว่ายน้ำหรือขี่จักรยานด้วยกัน ชมรายการกีฬาทางทีวี ไปแข่งขันกับลูกของคุณและพูดคุยกับนักกีฬา และในระหว่างการปิกนิกของครอบครัว ให้จัดการแข่งขันของคุณเอง เช่น โยนลูกบอลลงในตะกร้า (ไม่จำเป็นต้องเป็นอุปกรณ์ระดับมืออาชีพ) การเล่นโบว์ลิ่งก็คุ้มค่าเช่นกัน: เติมทรายลงในขวดพลาสติก เล็งลูกบอลไปที่พวกมันเพื่อล้มให้มากที่สุด เกมนี้ไม่เพียงแต่ฝึกความชำนาญเท่านั้น แต่ยังปรับปรุงการประสานมือและตาอีกด้วย

น้องๆด้วยความสามารถทางดนตรี จะพยายามไปให้ถึงจุดที่มีดนตรีอยู่เสมอ พวกเขามีจังหวะและทำนองเพลงที่ยอดเยี่ยม เมื่อพวกเขาร้องเพลง พวกเขาใส่อารมณ์และความรู้สึกของตัวเองเข้าไปในงานดนตรี โดยปกติแล้ว เด็กที่มีความสามารถทางดนตรีที่ได้รับการพัฒนาอย่างดีอาจเรียนรู้ที่จะเล่นเครื่องดนตรีด้วยตัวเองหรือยืนกรานให้พ่อแม่ซื้อเครื่องดนตรีให้เขาและพาเขาไปโรงเรียนดนตรี แนะนำลูกของคุณให้รู้จักดนตรีที่แตกต่าง พาเขาไปดูคอนเสิร์ต มีคาราโอเกะสำหรับครอบครัว คุณสามารถค้นหาเพลงพร้อมเนื้อเพลงสำหรับเด็กได้บนเว็บไซต์ www.kindermusic.ru เล่นเกม "Guess the Melody" - ให้ลูกของคุณฟังเพลงโปรดของเขาจากตรงกลาง ให้เขาไม่เพียงแต่จำชื่อได้ แต่ยังร้องเพลงตอนต้นด้วย ประดิษฐ์เครื่องมือจากเศษวัสดุ - กระป๋อง ขวด ​​กล่อง เติมข้าว ถั่ว ฯลฯ หากทุกคนที่บ้านเข้าร่วมเกมนี้ คุณจะได้รับวงออเคสตราทั้งหมด!

ร่วมกันเขียนบทกวีประกอบ คุณสามารถเล่นเป็นนักแต่งเพลงกับเด็กโตได้ ดาวน์โหลดหนึ่งในโปรแกรมคอมพิวเตอร์ง่ายๆ สำหรับสร้างเพลง

วิธีการระบุความสามารถพิเศษ ในเด็กการวาดภาพ - ความสามารถทางศิลปะแสดงออกมาในความปรารถนาของเด็กที่จะวาด ปั้น หรือวาดบางสิ่งบางอย่างอยู่ตลอดเวลา ให้ความสนใจกับภาพวาดของลูกของคุณ หากเขามีความสามารถทางศิลปะ แทนที่จะพูดถึงเหตุการณ์หรือเหตุการณ์ใด ๆ เขาจะพยายามพรรณนามันลงบนกระดาษ เขาจะผสมผสานสีและวัสดุต่างๆ ที่เขาทำงานด้วยอย่างรอบคอบ แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าสิ่งของธรรมดาๆ สามารถกลายเป็นงานศิลปะได้อย่างไร สร้างประติมากรรมจากหนังสือพิมพ์ยู่ยี่และ ขวดพลาสติก- แจกันวางด้วยเชือกหลากสีหรือดินน้ำมัน ภาพที่น่าสนใจสามารถทำได้จากเปลือกไข่ที่บดแล้วบนกระดาษที่เคลือบด้วยกาว (ภาพที่แห้งแล้วจะต้องติดสเปรย์ฉีดผม)

แสดงว่าแตกต่าง เทคนิคทางศิลปะสามารถเชื่อมต่อได้ คุณไม่เพียง แต่วาดได้เท่านั้น แต่หญิงสาวจะสนุกกับการทำเครื่องประดับด้วยมือของเธอเอง - ลูกปัด, แหวนหรือมงกุฏเจ้าหญิง

บันทึกผลงานทั้งหมดของบุตรหลานของคุณและจัดนิทรรศการความสำเร็จทางศิลปะของเขา หากคุณตัดสินใจที่จะปรับปรุงห้องของศิลปินรุ่นเยาว์ ให้ให้เขามีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้

นักแสดงหรือนักเขียน จะรับรู้ได้อย่างไร?

เข้าแล้ว โรงเรียนอนุบาลนักเขียนเด็กสนุกกับการอ่านหนังสือและอ่านหนังสือได้อย่างคล่องแคล่ว! เขาจำบทกวีได้อย่างรวดเร็วท่องอย่างกล้าหาญเขามีจินตนาการมากมายเขาแต่งนิทานด้วยตัวเอง ของเขา คำศัพท์เยี่ยมมากเขาสนใจความหมายของคำศัพท์ใหม่ เด็กสามารถแสดงอารมณ์ พูดได้มาก และสดใส ชอบที่จะรับฟัง เลียนแบบวีรบุรุษในเทพนิยายและภาพยนตร์อย่างเต็มใจจะพัฒนาอย่างไร?

ลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในห้องสมุด ไปที่นั่นด้วยกัน ให้เด็กเลือกหนังสือเอง พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา ชวนลูกของคุณมาคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นถัดจากตัวละครในเรื่อง คุณสามารถอ่านหนังสือออกเสียงกับทั้งครอบครัวได้: แฟรกเมนต์ - แม่ แฟรกเมนต์ - เด็ก พ่อ น้องสาว... หากเด็กชอบหนังสือเล่มใดเล่มหนึ่งเป็นพิเศษ ให้จัดโฮมเธียเตอร์ ร่วมเขียนบทกวีและเล่นคำศัพท์ร่วมกับลูกของคุณ ประดิษฐ์คำคล้องจองด้วยคำเดียวหรือคิดเรื่องราวร่วมกัน: คุณพูดบรรทัดแรก เด็กพูดคำถัดไป ฯลฯ เขียนสัมผัสที่ได้ลงบนกระดาษหรือดีกว่านั้นในเสียงหรือวิดีโอ พาลูกของคุณไปโรงละครและพบปะกับผู้เขียนหนังสือ ให้การมาเยือนเหล่านี้ร่วมกันกลายเป็นพิธีกรรม

ความสามารถทางเทคนิค ซึ่งแตกต่างจากครั้งก่อนๆ ทั้งหมดที่ปรากฏในภายหลังมาก ความจริงที่ว่าพรสวรรค์รุ่นเยาว์ของคุณมีความสามารถเหล่านี้สามารถเดาได้จากความปรารถนาของเขาที่จะแยกชิ้นส่วนและประกอบโครงสร้างและวัตถุ พวกเขาชอบที่จะค้นหาสาเหตุของความผิดปกติของกลไกต่าง ๆ ด้วยตนเอง พวกเขาสามารถซ่อมแซมของเล่น งานฝีมือ และเครื่องใช้ที่แตกหักได้อย่างง่ายดาย และแน่นอนว่าพวกเขาสนใจวรรณกรรมทางเทคนิคสำหรับผู้ใหญ่

หรือบางทีคุณอาจมีนักวิทยาศาสตร์ในอนาคตเติบโตขึ้นมา จะรับรู้ได้อย่างไร?

เด็กสนใจตัวเลข นับทุกอย่าง ใส่ใจสัญญาณ เงิน มีสมาธิง่าย รักการเล่น เกมกระดานไขปริศนา แยกของเล่นใหม่ออกจากกันเพื่อดูว่ามันทำงานอย่างไร เขารู้วิธีนำทางเวลาและรู้วิธีใช้นาฬิกา จะพัฒนาอย่างไร?

ให้ลูกของคุณทำการบ้านในระหว่างที่เขาจะนับ ให้เขาช่วยนับส่วนผสมของพาย ดูแลเวลาทำอาหาร ช่วยจัดโต๊ะสำหรับคนจำนวนหนึ่ง เช็คปริมาณอาหารในตู้เย็น

ไขปริศนาด้วยกัน เล่นเกมกระดาน. หมากฮอส เกมที่มีลูกบาศก์และชิป หรือปริศนาพัฒนา การคิดเชิงตรรกะ- หลังจากจบเกมหรือไขปริศนาแล้ว ลองคิดดูว่าคุณมาถึงวิธีแก้ปัญหาได้อย่างไร หรือเหตุใดชิ้นส่วนจึงพอดี สร้างความสนุกสนานทางคณิตศาสตร์ วาดบนกระดาษสี รูปทรงเรขาคณิตเช่น 10 วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ตัดมันออกพร้อมกัน ขอให้ลูกของคุณสร้างบ้าน รถยนต์ ฯลฯ จากนั้นขอให้เขานับว่ามีตัวเลขทั้งหมดกี่ตัว หากลูกของคุณชอบคอมพิวเตอร์ ไขปริศนาบนอินเทอร์เน็ต คุณสามารถดาวน์โหลดโปรแกรมฟรีพร้อมงานต่างๆ เช่น “ เกมคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก"

เราก็ไม่ควรลืมเด็กคนนั้นด้วย พรสวรรค์และความสามารถอาจไม่ปรากฏในวัยเด็ก แต่เป็นวัยรุ่น สิ่งสำคัญในคำถาม "วิธีพัฒนาพรสวรรค์ของเด็ก" คือการสนับสนุนจากผู้ปกครองและครูอย่างทันท่วงที ก่อนอื่นเลย พ่อแม่ เพราะพวกเขาเป็นคนที่ใช้เวลากับลูกมากขึ้น พวกเขารู้นิสัย รสนิยม ความชอบ รูปแบบพฤติกรรม ซึ่งต่อหน้าคนอื่นมักจะแสดงออกมาในรูปแบบที่แตกต่างกัน

งานของผู้ปกครอง:

อย่าตั้งเป้าหมายและความปรารถนาของคุณให้กับเด็ก แต่จงระบุพรสวรรค์ของตนเองและพัฒนาอย่างมีจุดมุ่งหมาย

ส่งเสริมความสนใจดังกล่าวและอำนวยความสะดวกในการแสดงออกในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

เพื่อเปิดเผยพรสวรรค์ของเด็กและสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาสูงสุดของเขา

สร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ ซึ่งจะช่วยระบุและพัฒนาความสามารถเพิ่มเติม

ดังนั้น พรสวรรค์จึงเป็นเรื่องละเอียดอ่อน และเพื่อให้เด็กที่มีพรสวรรค์กลายเป็นผู้ใหญ่ที่เก่งได้ ของขวัญจากธรรมชาติจึงเป็นสิ่งจำเป็น เนื่องจากเพชร, ตอนแรกรับ ท่ามกลางก้อนหินนับพันก้อนแล้วมอบให้กับช่างอัญมณีที่มีประสบการณ์ จะต้องเจียระไนจนกลายเป็นเพชรเม็ดงาม

คนที่ตระหนักถึงพรสวรรค์ของตน ใช้ชีวิตอยู่กับมัน และพัฒนาก็มีความสุข ชีวิตของผู้คนเหล่านี้เต็มไปด้วยความสุข ความกตัญญู และความมั่นใจ

โดยทั่วไปแล้ว เป้าหมายของเราชัดเจน มีการกำหนดงาน - ไปทำงานกันเถอะ พ่อแม่ที่รัก!

เราแต่ละคนมีของขวัญพิเศษ สำหรับบางคนมันถูกฝังอยู่ที่ไหนสักแห่งภายในและไม่พัฒนาในขณะที่บางคนกลับใช้มันอย่างแข็งขันเพื่อที่จะตระหนักรู้ในตนเอง การผสมผสานระหว่างแรงงานและความสามารถนำพาเกียรติยศมาสู่เจ้าของ จะนำเด็กไปบนเส้นทางนั้นได้อย่างไร? จะช่วยและสนับสนุนเขาได้อย่างไร?

พ่อแม่ของเรามักดูเหมือนว่าลูกของเราไม่ได้รับรู้สิ่งใดๆ และไม่เข้าใจว่าเรารู้ดีกว่าเขาว่าต้องทำอย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับความเชี่ยวชาญด้านการสร้างสรรค์ มีบอกกี่ครั้งแล้วว่าการเต้นรำไม่ใช่อาชีพ แต่แท้จริงแล้วนี่อาจเป็นเสียงเรียกของทารกก็ได้ และด้วยการยืนกรานด้วยตัวเอง เด็กอาจสูญเสียความฝันของเขาไป บ่อยครั้งที่ความสามารถของเด็กแสดงออกมาเมื่ออายุ 2-3 ขวบเมื่อเขาเริ่มสำรวจโลก

สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับสิ่งที่อยู่ใกล้เขามากขึ้นและสิ่งที่เขาสนใจมากกว่า และเพื่อที่จะเข้าใจสิ่งนี้ คุณต้องทำงานกับลูกของคุณไปในทิศทางที่แตกต่างกัน: การวาดภาพ กีฬา ดนตรี การเต้นรำ คุณสามารถส่งลูกน้อยของคุณไปที่ศูนย์เด็กซึ่งมีชั้นเรียนในทุกพื้นที่ วิธีนี้จะช่วยให้คุณตัดสินใจได้ง่ายขึ้นว่าสิ่งใดที่ลูกของคุณทำได้ดีกว่าและสิ่งใดที่ไม่ได้ผลเลย นี่เป็นก้าวแรกในการก้าวต่อไปและพัฒนาทักษะของเขา และที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง ยิ่งลูกของคุณเรียนรู้และยอมรับได้มากเท่าไร เขาก็จะเลือกเส้นทางนั้นและเดินตามนั้นได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

1. หลังจากที่คุณได้เห็นว่าจิตวิญญาณของลูกของคุณเกี่ยวกับอะไรแล้ว ให้พยายามให้กำลังใจและสนับสนุนความพยายามของเขา ถ้าเห็นว่าลูกชายวิ่งเยอะ รักบอล ชอบสื่อสารกับเพื่อนๆ และไม่เขินอายเลย ก็ส่งเขาไปแผนกฟุตบอลได้เลย หรือตัวอย่างเช่นตรงกันข้ามเขาสนใจเรื่องตัวเลขและการนับก็คุ้มค่าที่จะส่งเขาไปเรียนบทเรียน "คณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง"
2. อย่ากำหนดมุมมองของคุณ อย่าพยายามถ่ายทอดความทะเยอทะยานและความฝันที่ยังไม่บรรลุผลไปยังลูกของคุณ คำนึงถึงความสนใจและความต้องการของเด็กเสมอ
3. หากลูกของคุณชอบวาดรูป ให้เตรียมทุกอย่างให้เขา: กระดาษ สี แปรง หากเขาชอบทำอะไรก็ให้เขามีกระดาษ กรรไกร และกาวติดตัวอยู่เสมอ เพียงแค่ให้โอกาสลูกน้อยได้ทำสิ่งที่เขาชอบจริงๆ
4. คุณไม่ควรวิพากษ์วิจารณ์หากทารกยังไม่บรรลุความคาดหวังของคุณ ให้กำลังใจและชมเชยเขาสำหรับความพยายาม ความปรารถนา และแรงบันดาลใจของเขา
5. อย่าเปรียบเทียบแชมป์ของคุณกับใครอื่น ด้วยความสำเร็จและความสำเร็จส่วนตัวของเขาเท่านั้น ในกรณีที่ล้มเหลว จะต้องสนับสนุนเท่านั้น มิฉะนั้นเขาอาจหมดความสนใจในเรื่องนี้
6. อธิบายว่าเหตุใดเขาจึงต้องฟังโค้ช อะไรจะเกิดขึ้นควบคู่กันไปในท้ายที่สุด และสิ่งที่สามารถทำได้โดยการเตรียมบทเรียนอย่างดี
7. แสดงความสนใจในกิจกรรม ศึกษาชีวประวัติของผู้คนที่ประสบความสำเร็จในสาขานี้ร่วมกัน ลักษณะของทิศทางที่เลือก และ ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่เกี่ยวข้องกับงานอดิเรกนี้

ประเภทของความสามารถพิเศษ

สติปัญญาของเด็กมี 7 ประเภท เมื่อพิจารณาประเภทที่โดดเด่นแล้ว จะง่ายต่อการนำทางเมื่อเลือกอาชีพและพื้นที่

• ภาษาทางวาจา - เด็กประเภทนี้เขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาด อ่านได้ดี และเข้ากับคนง่าย สาขาของกิจกรรมสามารถ: นิติศาสตร์, วารสารศาสตร์, การสอน, การเขียน
• ดิจิทัล - คำนวณอย่างรวดเร็วตัดสินใจ ปัญหาตรรกะพวกเขามีความหลงใหลในเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อย่างมาก สาขากิจกรรม: โปรแกรมเมอร์ นักคณิตศาสตร์ วิศวกร
• เชิงพื้นที่ - พวกเขาวาด เพ้อฝัน ปั้น มีจินตนาการที่สดใสและมีไหวพริบ กิจกรรมของนักออกแบบ จิตรกร ศิลปิน มีความเหมาะสม
• กายภาพ – กีฬา วิชาชีพการก่อสร้าง
• ส่วนตัว - พวกเขาคิดด้วยอารมณ์ สัญชาตญาณได้รับการพัฒนาอย่างมาก สนาม: การแสดง
• มนุษยสัมพันธ์ - สามารถสร้างการติดต่อกับผู้คนได้ พื้นที่ที่แตกต่างกันและวัย พวกเขาจะทำงานได้ดีในด้านการเมือง การค้า และการขาย
• ความสามารถด้านสิ่งแวดล้อม - ศึกษาธรรมชาติ พืช สัตว์โดยรอบ อาชีพนักชีววิทยา คนสวน นักพฤกษศาสตร์ ครูฝึก เหมาะสำหรับพวกเขา

ไม่ว่าลูกของคุณจะเลือกทิศทางไหน จงยอมรับเขาในสิ่งที่เขาเป็น

มีมุมมองที่ว่าเด็กทุกคนมีความสามารถอย่างแน่นอน อนิจจาผู้เชี่ยวชาญมั่นใจว่าพรสวรรค์ที่แท้จริงไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยเท่าที่เราต้องการ พ่อแม่ที่รัก- อย่างไรก็ตามเป็นไปได้ที่จะพยายามค้นหาพรสวรรค์ในตัวเด็กแล้วจึงพยายามพัฒนามัน

ความสามารถพิเศษเติบโตที่ไหน?

นักวิทยาศาสตร์สนใจมานานแล้วว่าพรสวรรค์ที่แท้จริงคืออะไรและมาจากไหน อย่างไรก็ตามยังไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ในเรื่องนี้

หนึ่งในทฤษฎีที่พบบ่อยที่สุดระบุว่า ความสามารถได้รับการถ่ายทอดมา .

ความคิดเห็นนี้แสดงครั้งแรกโดยนักวิจัยชาวอังกฤษ Francis Galton ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 (อย่างไรก็ตาม ลูกพี่ลูกน้องชาร์ลส ดาร์วิน) เขาศึกษาสายเลือดของคนรุ่นราวคราวเดียวกันอย่างตั้งใจและได้ข้อสรุปว่าความบกพร่องทางพันธุกรรมมีอิทธิพลต่อความสามารถเป็นส่วนใหญ่

ข้อสันนิษฐานที่เขาทำดูน่าเชื่อถือสำหรับหลายๆ คน เพื่อยืนยันหรือปฏิเสธแนวคิดของ Galton ตัวแทนของวิทยาศาสตร์ต่างๆ ได้ศึกษาชีวประวัติของสมาชิกในครอบครัวที่ทำให้โลกมีอัจฉริยะเช่นนี้ เช่น นักแต่งเพลง Johann Sebastian Bach, Wolfgang Amadeus Mozart และศิลปิน Raphael Santi ปรากฎว่ามีคนที่มีพรสวรรค์มากมายในกลุ่มเหล่านี้

อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์จำนวนมากไม่มั่นใจกับการศึกษานี้และการศึกษาอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน พวกเขาเชื่อว่ายังเป็นไปไม่ได้ที่จะสรุปที่ชัดเจนเกี่ยวกับการกำหนดความสามารถทางพันธุกรรม ในความเห็นของพวกเขา สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยมีอิทธิพลต่อการพัฒนาของขวัญ - แท้จริงแล้ว บ่อยครั้งในครอบครัวนักดนตรี ศิลปิน หรือนักกีฬา เด็กตั้งแต่วันแรกจะเติบโตมาในบรรยากาศพิเศษที่ส่งเสริมการฝึกฝนและการเลี้ยงดูพรสวรรค์บางอย่างต่อไป นั่นคือสาเหตุและไม่ใช่เพราะพันธุกรรมเลย เด็ก ๆ จากครอบครัวเดียวกันมักเลือกทิศทางเดียวกันเพื่อการพัฒนาต่อไป เช่น การวาดภาพหรือภาพยนตร์ มากกว่าที่จะเลือกทิศทางที่แตกต่างกัน (แม้ว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นแน่นอน)

ทุกวันนี้ นักวิทยาศาสตร์จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ยึดมั่นในมุมมองที่ว่าพรสวรรค์ไม่ได้ได้รับอิทธิพลจากสิ่งเดียว แต่มาจากปัจจัยหลายอย่างรวมกัน ในความเห็นของพวกเขา สูตรที่ถูกต้องที่สุดสำหรับความสามารถพิเศษคือ:

กำลังมองหาความสามารถ

พ่อแม่หลายคนไม่กล้าที่จะมองข้ามพรสวรรค์ของลูก ผู้เชี่ยวชาญให้ความมั่นใจ: ของขวัญที่แท้จริงนั้นยากที่จะพลาด เขามักจะประกาศตัวเองดังๆ เสมอ และยิ่งไปกว่านั้น เขา "กรีดร้อง" เกี่ยวกับตัวเองอย่างแท้จริง และบ่อยครั้งแม้จะอยู่ในสภาพที่เลวร้ายที่สุดก็ตาม นักแสดง นักดนตรี และนักกีฬาที่มีชื่อเสียงเป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมในเรื่องนี้ ในนั้นคุณมักจะพบเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่แม่ต้องการให้เด็กผู้ชายเรียนดนตรีและเขาก็แอบวิ่งไปที่สนามกีฬาสร้างความประทับใจให้กับโค้ชด้วยความมุ่งมั่นและความสามารถด้านกีฬาของเขา นี่คือการแสดงความสามารถที่แท้จริง

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าความสามารถจะไม่แสดงออกมาอย่างชัดเจน แต่ก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่ความสามารถเหล่านั้นยังคงอยู่ แต่จะตรวจจับได้อย่างไรในกรณีนี้?

พรสวรรค์ใด ๆ ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของหน้าที่ทางจิตหลายประการ เมื่อรู้สิ่งนี้ นักจิตวิทยาได้พัฒนาวิธีการที่ทำให้สามารถประเมินขอบเขตการพัฒนาหน้าที่ทางจิตที่รับผิดชอบอย่างใดอย่างหนึ่งได้ ความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กโดยเฉพาะ วิธีการเหล่านี้ใช้ได้ดีที่สุดกับเด็กอายุ 3-5 ปีขึ้นไป

• ไม่ใช่เรื่องยากที่จะรับรู้ถึงความสามารถทางดนตรีโดยการแตะรูปแบบจังหวะบางอย่างและขอให้เด็กทำซ้ำ ผู้ที่เคยเรียนที่โรงเรียนดนตรีหรือส่งบุตรหลานไปที่นั่นจะรู้ว่าครูใช้วิธีนี้ในระหว่างการสอบเข้า แน่นอนกว่า เด็กโตยิ่งรูปแบบจังหวะควรซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น หากเด็กพูดซ้ำสิ่งที่ผู้ใหญ่ "ดึงออกมา" ซ้ำทันทีและแม่นยำ เราก็สามารถสันนิษฐานได้ว่าเขามีพรสวรรค์ในการเป็นนักดนตรี
• แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ของทอร์รันซ์จะช่วยระบุความสามารถทางศิลปะ แบบทดสอบและใบรับรองผลการเรียนหาได้ง่ายบนอินเทอร์เน็ต หากคุณตัดสินใจที่จะลองใช้วิธีนี้โปรดคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้: งานมีไว้สำหรับเด็กอายุห้าปีขึ้นไป คุณสามารถอธิบายงานได้ แต่การยกตัวอย่างนั้นทำไม่ได้
• ความสามารถทางปัญญาจะช่วยระบุพัฒนาการต่างๆ เช่น เมทริกซ์แบบก้าวหน้าของ Raven, การประเมินของ Kauffman, ระดับความสามารถในวัยเด็กของ McCarthy และอื่นๆ เพื่อความเป็นกลาง จะดีกว่าถ้าใช้ไม่ใช่วิธีเดียว แต่ใช้หลายวิธีที่แตกต่างกัน โปรดทราบว่าเกือบทั้งหมดได้รับการออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

การพัฒนาความสามารถ

แม้ว่าเด็กจะมีความสามารถอย่างแท้จริง แต่ก็ไม่มีประโยชน์ที่จะหวังว่าเขาจะ "หาทาง" ด้วยตัวเองโดยที่ไม่ทำอะไรเลยและใช้ชีวิตแบบเด็กธรรมดาๆ แน่นอนว่าสิ่งนี้เกิดขึ้น แต่เกิดขึ้นน้อยมาก คำพูดที่รู้จักกันดีว่า "ความสามารถพิเศษต้องได้รับการช่วยเหลือ คนธรรมดาสามัญจะพบทางของมันเอง" เป็นความจริงในสาระสำคัญ ดังนั้น หากเด็กที่มีพรสวรรค์เติบโตขึ้นมาในครอบครัว ก็ยังมีงานอีกมากรออยู่ข้างหน้า ไม่เพียงแต่เพื่อตัวเด็กเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่และคนที่รักคนอื่นๆ ด้วย ท้ายที่สุดตอนนี้ไม่ใช่เวลาที่เด็กก่อนวัยเรียนหรือ นักเรียนมัธยมต้นปล่อยมือไปแม้ว่าโรงเรียนกีฬาหรือคลับเต้นรำจะอยู่ในบ้านหลังถัดไปก็ตาม พ่อแม่จะต้องมองหาครู พาไปเรียน และช่วยจัดระเบียบงาน อย่างน้อยก็จนกว่าลูกจะโตพอที่จะทำทุกอย่างหรือเกือบทุกอย่างด้วยตัวเอง

ครู โค้ช และนักจิตวิทยาให้คำแนะนำต่อไปนี้แก่มารดาและบิดาที่ต้องการช่วยให้ลูกพัฒนาความสามารถของตนเอง:

• อย่ายัดเยียดความคิดของคุณเกี่ยวกับวิธีพัฒนาความสามารถของเขาให้กับลูกของคุณ

ซึ่งหมายความว่าเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้โอกาสผู้มีความสามารถตัวน้อยได้ทำในสิ่งที่เขาต้องการ เพื่อให้เขาปลดปล่อยพลังสร้างสรรค์ในรูปแบบที่ดูเหมาะกับเขา ในชีวิตสิ่งนี้อาจมีลักษณะเช่นนี้: พ่อแม่จัดเตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็นทั้งหมดให้กับเด็ก วรรณกรรมที่จำเป็น มองหาโรงเรียนสอนศิลปะหรือสโมสรกีฬา แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่กดดันหรือบังคับ ขัดต่อความปรารถนาของเด็กให้เหมาะสมที่สุดทั้งในด้านความคิดเห็น ลักษณะการแสดง บทบาท หรือการกีฬา ให้เด็กเลือกสิ่งที่ใกล้กับเขามากขึ้น ดนตรีคลาสสิกหรือสมัยใหม่ บทบาทของผู้รักษาประตูหรือกองหน้า ฯลฯ

• อย่าตำหนิลูกของคุณเพราะความเกียจคร้าน อย่าเรียกร้องให้คุณพิชิตความสูงใหม่ ฯลฯ

จำไว้ว่าเด็กมีสิทธิ์ที่จะทำผิดพลาด ในตอนแรก ความหลงใหลในกระบวนการและเพลิดเพลินกับกิจกรรมมีความสำคัญมากกว่าผลลัพธ์ มิฉะนั้นจะมีความเสี่ยงในการเลี้ยงดูช่างฝีมือมากกว่าผู้สร้าง แน่นอนว่าการร้องเพลงหรือเล่นฮอกกี้ในระดับสมัครเล่นก็ดีเช่นกัน แต่ถ้าเด็กมีความสามารถที่แท้จริง ก็น่าเสียดายที่จะทำลายมันด้วยการกระทำที่หุนหันพลันแล่น

• ปกป้องลูกของคุณจากความเครียดที่มากเกินไป

นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเหล่านั้นที่มีพรสวรรค์ซึ่งต้องการทางออก ผลักดันให้พวกเขาทำงานหนักอย่างแท้จริง (และยังมีเด็กเช่นนี้และมีไม่น้อยด้วย) หรือผู้ที่เริ่มพัฒนาอย่างตั้งใจตั้งแต่เนิ่นๆ น่าเสียดายที่ในบรรดาเด็กที่มีความสามารถ มีโรคเรื้อรังในเปอร์เซ็นต์สูงที่เกิดขึ้นเนื่องจากการดำเนินชีวิตที่ไม่เหมาะสม ดังนั้น จงจำไว้ว่าถึงแม้คุณจะมีลูกที่มีพรสวรรค์ แต่คุณก็ยังมีลูกอยู่ เขาต้องเล่น รวมถึงเล่นเกมกลางแจ้ง นอนหลับให้เพียงพอ กินให้อร่อย เดินเยอะๆ โดยทั่วไป ใช้ชีวิตอย่างมีความสุข ร่ำรวย และไม่ถูกล่ามโซ่ไว้กับเปียโนหรือสกี

• หลีกเลี่ยงการหงิกงอหรือด้านเดียว

ปล่อยให้ลูกของคุณมีงานอดิเรกมากมาย สิ่งนี้จะไม่เพียงทำให้ชีวิตของเขาน่าสนใจยิ่งขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เขารู้สึกสบายใจมากขึ้นเมื่ออยู่ในสังคมอีกด้วย ท้ายที่สุดแล้ว ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณฝันว่าลูกของคุณจะกลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ “บ้าบิ่น” หรือศิลปินสันโดษ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าทุกอย่างดีพอสมควร

จะทำอย่างไรถ้าไม่มีพรสวรรค์?

จะทำอย่างไรถ้าคุณไม่สามารถค้นพบพรสวรรค์ในตัวลูกที่คุณรักได้แม้จะมีความปรารถนาอันแรงกล้า?

• ประการแรกอย่ากังวลและอย่ารังแกเด็ก ในบรรดานักเรียนหลายหมื่นคนในโรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก ชมรมกีฬา และแวดวงปัญญา ไม่ใช่ทุกคนที่มีพรสวรรค์ที่แท้จริง หลายๆ คนเพียงแค่รักในสิ่งที่ทำ แม้ว่าพวกเขาไม่ได้คาดหวังความสำเร็จที่สำคัญก็ตาม ระดับสมัครเล่นก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขา สิ่งสำคัญคือการประเมินความสามารถของเด็กอย่างมีสติและความเต็มใจของคุณที่จะช่วยเขา
• ประการที่สอง เข้าใจว่าแม้แต่ความสามารถเล็กๆ น้อยๆ ที่มีการจัดองค์กรที่เหมาะสม กระบวนการศึกษาสามารถพัฒนาได้ในระดับที่ค่อนข้างเหมาะสม สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากราชวงศ์ทั้งหมดบนเวทีของเรา
• ประการที่สาม จำไว้ว่า ตัวอย่างเช่น ความฉลาดเป็นสิ่งที่ฝึกได้อย่างมาก มีเพียงไม่กี่คนที่จะทำการทดสอบแบบเดียวกับที่ทดสอบ IQ ในระดับสูงสุดทันที แต่ด้วยความรอบคอบ ผลลัพธ์จะดีขึ้นมากในไม่ช้า เป็นไปได้และจำเป็นต้อง "ปั๊ม" สมอง นอกจากนี้ วิธีการนี้ยังให้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย

รูปภาพ - photobank ลอรี

การก่อตัวของความโน้มเอียงบางอย่างมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด การพัฒนาทั่วไปเด็ก. นักจิตวิทยาแบ่งช่วงอายุได้ 5 ช่วง ดังนี้

1-2 ปี - เด็ก ๆ แสดงความโน้มเอียงเชิงสร้างสรรค์ครั้งแรก
- 3-4 ปี - ครั้ง การพัฒนาที่ครอบคลุมจุดสูงสุดของการสร้างความสามารถ ในช่วงเวลานี้ ความเห็นอกเห็นใจสำหรับกิจกรรมบางประเภทปรากฏขึ้น
- 5-6 ปี - พัฒนาการทางความคิด คุณได้รับการสนับสนุนให้เข้าร่วมส่วนต่างๆ และกลุ่มงานอดิเรก และพัฒนาความสามารถของคุณ
- 7-8 ปี - การแสดงความสนใจอย่างต่อเนื่องของเด็ก ๆ ในความคิดสร้างสรรค์, ระยะเวลาในการเข้าเรียนปกติ, บรรลุความสำเร็จครั้งแรก;
- อายุ 9-14 ปี - การก่อตัวของความเป็นอิสระความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อชั้นเรียนการกำหนดเส้นทางการพัฒนาต่อไป

การจำแนกประเภทนี้ไม่ใช่ยาครอบจักรวาลสำหรับผู้ปกครอง สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าความสามารถของเด็กสามารถตื่นตัวได้ ในวัยที่แตกต่างกัน- หากลูกน้อยของคุณยังไม่ร้องเพลงหรือวาดรูปเมื่ออายุสี่ขวบ อย่าพยายามบังคับให้เขาทำกิจกรรม พรสวรรค์ของเขาสามารถเปิดเผยตัวเองได้เมื่ออายุเจ็ดขวบเท่านั้น

จะระบุความสามารถพิเศษในตัวเด็กได้อย่างไร?

การระบุความโน้มเอียงและความสามารถเป็นงานหลักในการพัฒนาผู้มีความสามารถ ทำได้ง่ายโดยการสังเกตทารก มีความสามารถกลุ่มหนึ่งที่สังเกตได้ง่ายจากพฤติกรรมของเด็ก ซึ่งรวมถึง: ความสามารถทางดนตรี ความสามารถทางศิลปะ ศิลปะ และความโน้มเอียงในการเล่นกีฬา

เพื่อรับรู้ถึงความโน้มเอียงทางศิลปะ เด็กไม่จำเป็นต้องวาดภาพหรือระบายสีตั้งแต่เช้าถึงเย็น คุณลักษณะด้านพฤติกรรมอื่น ๆ ยังบ่งบอกถึงการรับรู้ทางสายตาที่เพิ่มขึ้นของโลก

. ความสามารถทางศิลปะ— ชอบวาดรูป ประกอบปริศนา ประกอบชุดก่อสร้าง สร้างภาพ ระบายสีและแต่งตัว เด็กเหล่านี้รับรู้โลกผ่านสายตาของพวกเขา: เมื่ออธิบายวัตถุพวกเขาใช้คำว่า "สวยงาม" "สว่าง" "แสง" และเรียนรู้ที่จะจดจำสีอย่างรวดเร็ว
. ความสามารถทางดนตรี- เด็กด้วย ช่วงปีแรก ๆให้ความสนใจกับดนตรี เล่นทำนองและจังหวะซ้ำ คัดลอกน้ำเสียงและการออกเสียงคำ ฟังเสียงรอบข้าง เด็กที่มีพัฒนาการทางการได้ยินดีจะเชี่ยวชาญได้ง่าย ภาษาต่างประเทศรวมถึงการเต้นด้วย
. ความสามารถทางศิลปะ- ชอบอยู่ในที่สาธารณะ ชอบทำตัวผู้ใหญ่ซ้ำ ชอบแต่งตัว เลียนแบบท่าทาง เลียนแบบสัตว์
. ความโน้มเอียงด้านกีฬา— กระตือรือร้น, วิ่งเยอะ, เล่นกับลูกบอล. เขาสนใจดูรายการกีฬาและชอบดูคนอื่นเล่น มีจุดมุ่งหมายและต่อเนื่อง
. ความสามารถทางคณิตศาสตร์— รักปริศนา ชอบเล่นหมากรุกและหมากฮอส นับเลขอย่างกระตือรือร้น จำตัวเลขได้ดี ใน อายุยังน้อยมองดูตัวเลขอยู่นาน

จะเป็นอย่างไรถ้ามีพรสวรรค์หลายอย่าง?

มันเกิดขึ้นที่เด็กแสดงความสนใจในกิจกรรมหลายอย่างพร้อมกัน เมื่อถามคำถามว่า “คุณชอบอะไรมากที่สุด” ทารกตอบว่า “ฉันไม่รู้” เมื่ออายุสามถึงห้าปี การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาและการใช้เทคนิคพิเศษจะช่วยระบุความสามารถที่โดดเด่น ตัวอย่างเช่น การวินิจฉัยการคิดเชิงจินตนาการและความฉลาดโดยใช้วิธี "Six Circles" โดย Alice Paul Torrance ผู้ปกครองควรเล่นกับลูกให้มากขึ้น เพราะในระหว่างการเล่น ความสามารถมักถูกเปิดเผยมากที่สุด

บทเรียนเบื้องต้นและการเยี่ยมชมกิจกรรมเฉพาะเรื่องช่วยให้คุณตัดสินใจได้เมื่ออายุมากขึ้น เช่น ถ้าลูกของคุณวาดรูปเยอะ ให้ไปหอศิลป์หรือพบศิลปิน หากลูกของคุณชอบร้องเพลง ให้เข้าร่วมการแสดงของเด็กๆ ด้วยกัน

นักจิตวิทยาคลินิก Igor Lobachevsky เล่าถึงวิธีแนะนำเด็กให้พัฒนาความสามารถพิเศษ

ขาดความสามารถ

จะตรวจสอบความสามารถของเด็กได้อย่างไรถ้าเขาไม่วาดรูป ร้องเพลง หรือเต้น? อย่าด่วนสรุปว่าเขาเป็นคนธรรมดา มีแนวโน้มว่าอัจฉริยะทางคณิตศาสตร์หรือนักวิทยาศาสตร์ในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติกำลังเติบโตขึ้น ความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ปรากฏในเด็กก็ต่อเมื่อมีการพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เท่านั้น
ในบรรดาความสามารถที่เป็นไปได้ ความสามารถในการเป็นผู้นำเป็นสิ่งที่น่าสังเกต ยอมรับว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่สามารถรวบรวมผู้สนใจจำนวนมากรอบตัวพวกเขา สร้างเกมใหม่ๆ และรับมือกับความยากลำบากใดๆ ได้ ในอนาคตเด็กดังกล่าวจะประสบความสำเร็จในการพิสูจน์ตัวเองในกิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการหรือในการทำงานเป็นทีม

ในช่วงทศวรรษ 1980 นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ฮาวเวิร์ด การ์ดเนอร์ ได้ระบุความฉลาดไว้ 7 ประเภท การพัฒนาประเภทใดประเภทหนึ่งส่งผลต่อการแสดงความสามารถพิเศษในเด็ก

ประเภทของสติปัญญาตามแนวคิดของ Howard Gardner

. วาจาภาษา- สามารถเขียนและพูดได้ดี มีความสนใจในวรรณกรรม
. ตรรกะ-คณิตศาสตร์- มีความสนใจในเรื่องตัวเลข การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ที่ดี ทักษะในการวิเคราะห์
. ภาพเชิงพื้นที่- พัฒนาจินตนาการ, มีเรื่องราวและตัวละคร, วาดได้ดี;
. จลน์ศาสตร์ - พัฒนาทักษะยนต์และท่าทาง แสดงอารมณ์ ชอบพูดต่อหน้าสาธารณชน
. ดนตรี- สำรวจโลกด้วยเสียงและดนตรี มีสัมผัสด้านจังหวะที่ดีและสนใจเครื่องดนตรี
. มนุษยสัมพันธ์- ทักษะการพูดในที่สาธารณะ รักการสื่อสารกับผู้คน สามารถดึงดูดความสนใจของผู้คนได้
. ดำรงอยู่- มีความมั่นคงทางอารมณ์ นักทฤษฎี ผู้กำเนิดความคิด เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของเขา
. เป็นธรรมชาติ- สนใจสิ่งมีชีวิตทุกชนิดในธรรมชาติ ชอบสื่อสารกับสัตว์และพืช

1. พัฒนาความสนใจส่วนตัวของบุตรหลานของคุณ- ผู้ใหญ่มักมีความคาดหวังที่ไม่สมหวังมากมายในตัวพวกเขาเอง พ่อแม่บางคนพยายามตระหนักรู้ถึงตนเองในตัวลูก ซึ่งมักจะจบลงด้วยความไม่พอใจทั้งต่อพ่อแม่และลูก เด็กคือบุคคลที่มีมุมมอง ความสนใจ และความสามารถเป็นของตัวเอง
2. จัดเตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็น- ก่อนที่จะส่งบุตรหลานของคุณไปที่คลับหรือสตูดิโอ ให้ประเมินความสามารถทางการเงินของคุณ จะแย่มากถ้าเด็กเริ่มวาดภาพ แต่คุณไม่สามารถซื้อสีที่จำเป็นให้เขาได้
3. ให้กำลังใจในทุกความพยายาม- ในระหว่างการเรียนรู้ เด็กๆ เผชิญกับความท้าทายและความล้มเหลว ชมเชยและสนับสนุนความปรารถนาที่จะก้าวต่อไป แม้ว่าบางอย่างจะไม่สำเร็จก็ตาม
4. แสดงความสนใจในกิจกรรมของลูกคุณ- พ่อและแม่เป็นผู้ชมกลุ่มแรกและผู้ตัดสินคนแรก ใช้เวลาชื่นชมยินดีกับความสำเร็จครั้งแรกของลูกๆ ของคุณ
5. อย่าผ่านการลองผิดลองถูก- คุณไม่ควรพยายามพัฒนาความสามารถและความสามารถหลายอย่างในคราวเดียว: เมื่ออายุ 5 ขวบ เด็กเข้าเรียนที่โรงเรียนศิลปะ เมื่ออายุ 8 ขวบ เขาไปสตูดิโอดนตรี เมื่ออายุ 12 ปี เขาสมัครเต้น ความหลากหลายดังกล่าวจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาจะไม่ประสบความสำเร็จในด้านใดด้านหนึ่งเท่านั้น
6. อย่าหลงกลกับการปฏิเสธ- เด็กที่รักการวาดภาพและใฝ่ฝันที่จะเป็นศิลปินปฏิเสธที่จะเข้าร่วมสตูดิโอศิลปะ สาเหตุของพฤติกรรมนี้คือ ความขัดแย้งในกลุ่ม ไม่สามารถอยู่ในสังคมได้ ความกลัว เป็นต้น พยายามเข้าใจสถานการณ์แทนที่จะฝังความสามารถของคุณลงทันที
7. เลือกครูเทรนเนอร์ที่ดี- ความสำเร็จในการทำกิจกรรมมักขึ้นอยู่กับครู ตัวอย่างเช่น เด็กอาจมีความสามารถทางดนตรี แต่เขาจะชอบโค้ชมาก ส่วนกีฬาว่าเขาจะเลิกเล่นดนตรีและเล่นฮอกกี้ ก่อนที่จะเลือกแวดวงหรือกลุ่ม ให้พูดคุยกับหัวหน้ากลุ่มและประเมินเขาเป็นบุคคล
8. อย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับเด็กคนอื่น- ถ้าใครวาดเก่งกว่าก็อย่าใช้เขาเป็นตัวอย่าง ไม่ใช่ทุกคนที่ชอบภาพวาดของ Van Gogh เช่นกัน
9. เตรียมเด็กให้เข้าร่วมภาคและเป็นอิสระ- อธิบายให้ลูกฟังว่าทำไมเขาถึงต้องฟังครูหรือโค้ช เข้าทุกชั้นเรียน และทำตามคำแนะนำ
10. อย่าคาดหวังกับพรสวรรค์ของลูก เช่น ธุรกิจ- คุณเคยใช้เวลา 7 ปีในการเข้าเรียนโรงเรียนดนตรี ซื้อเครื่องดนตรีราคาแพง นั่งเล่นซิมโฟนีไม่รู้จบที่บ้าน แต่ลูกชายหรือลูกสาวของคุณไม่ได้เป็นนักดนตรีที่ยอดเยี่ยมหรือไม่? ไม่เป็นไร เพราะนี่คือประสบการณ์และทักษะของเด็ก สิ่งเหล่านี้มีประโยชน์และน่าสนใจสำหรับเขาอย่างแน่นอนหากเขาเลือกงานอดิเรกด้วยตัวเอง

ครูมั่นใจว่าเด็กทุกคนเกิดมามีพรสวรรค์ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะเป็นแชมป์ พรีม่า และมืออาชีพ ความสามารถของเด็กในการสร้างสรรค์ไม่ได้รับประกันว่าเขาจะประสบความสำเร็จ สิ่งสำคัญคือต้องระบุ Passion ของคุณให้ตรงเวลา...

บทความการสอน

เกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถพิเศษในเด็ก อายุก่อนวัยเรียน

สมีร์โนวา ทัตยานา วลาดิมีรอฟนา

ครูประเภทคุณสมบัติแรก

โรงเรียนอนุบาล GBDOU ลำดับที่ 39

เขต Frunzensky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เด็กทุกคนมีความสามารถอย่างไม่ต้องสงสัย แต่ปัญหาก็คือความสามารถของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นชัดเจนเสมอไป พรสวรรค์ส่วนใหญ่ถูกซ่อนไว้และจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา และในการทำเช่นนี้ คุณต้องสังเกตพรสวรรค์ของเด็ก ช่วยเขาเลือกทิศทางที่ถูกต้อง และให้การสนับสนุน การสังเกตการสอนเป็นวิธีการหลักในการระบุพรสวรรค์ของเด็ก

เมื่อไม่นานมานี้เชื่อกันว่าเด็กทุกคนมีความเท่าเทียมกันทั้งทางปัญญาและทางอารมณ์ คุณเพียงแค่ต้องสอนให้พวกเขาคิด เห็นอกเห็นใจ และแก้ปัญหาเชิงตรรกะที่ซับซ้อน อย่างไรก็ตามประสบการณ์ การศึกษาสมัยใหม่แสดงให้เห็นว่ามีความแตกต่างระหว่างเด็กกับเด็กมากขึ้น พัฒนาสติปัญญามากกว่าเพื่อนฝูงที่มีความสามารถเชิงสร้างสรรค์

มีความเห็นว่าเด็กที่มีความสามารถไม่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ความสนใจเป็นพิเศษและความเป็นผู้นำ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา เด็กประเภทนี้จึงมีความอ่อนไหวต่อการประเมินกิจกรรม พฤติกรรม และความคิดของตนเองมากที่สุด พวกเขาจึงเปิดรับสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสได้มากกว่า ทั้งหมดนี้เป็นตัวกำหนดความเกี่ยวข้องของปัญหานี้

แต่ไม่ว่าเด็กจะมีพรสวรรค์แค่ไหน เขาก็ต้องได้รับการสอน สิ่งสำคัญคือต้องสอนความเพียร สอนการทำงาน ตัดสินใจอย่างอิสระ เด็กไม่ยอมทนต่อความกดดัน การกดขี่ หรือการตะโกน ตั้งแต่วัยก่อนเข้าโรงเรียน เด็กควรมีส่วนร่วมในงานสร้างสรรค์และควรสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับความคิดสร้างสรรค์ และถ้าคุณพัฒนาความโน้มเอียงของเด็กอย่างถูกต้อง ความสามารถก็จะปรากฏขึ้นอย่างแน่นอน ภารกิจหลักในการระบุความสามารถคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการแสดงออกและการตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก

เมื่อแก้ไขปัญหาการสอนสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่สิ่งที่เด็กทำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสาเหตุที่เขาทำสิ่งที่ทำให้เขาทำนั่นคือแรงจูงใจเป็นสิ่งจำเป็นในการแสดงความสามารถของเขา การมีอยู่ของพรสวรรค์รวมกับแรงจูงใจและการทำงานหนักทำให้สามารถพูดคุยเกี่ยวกับพรสวรรค์ได้ หากไม่มีแรงจูงใจ เด็กที่มีพรสวรรค์จะไม่สามารถแสดงความสามารถของตนเองได้ พรสวรรค์และพรสวรรค์ถูกเปิดเผยเฉพาะในกิจกรรมเท่านั้น คุณไม่สามารถพูดถึงพรสวรรค์ของเด็กได้ เช่น ในการวาดภาพ หากเขายังไม่ได้รับการสอนเรื่องนี้ ผ่านการฝึกอบรมพิเศษเท่านั้นจึงจะสามารถระบุได้ว่าเด็กมีความสามารถหรือไม่

คุณไม่สามารถกำหนดความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์ให้กับเด็กบังคับให้เขาคิด แต่คุณสามารถเสนอให้เขาได้ วิธีการที่แตกต่างกันบรรลุเป้าหมายและช่วยให้เขาบรรลุเป้าหมาย

เพื่อไม่ให้จำกัดความสามารถของเด็กในการแสดงความประทับใจต่อโลกรอบตัว อุปกรณ์และวัสดุด้านการมองเห็นแบบดั้งเดิมยังไม่เพียงพอ มีความจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์จัดระเบียบงานร่วมกับเด็ก ๆ โดยใช้การทดลองด้วยวัสดุศิลปะเครื่องมือและเทคนิคการมองเห็นต่างๆ เทคนิคที่ไม่ธรรมดา การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาคือช่วยให้เด็กบรรลุผลตามที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว ประสบการณ์แสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญนั้น เทคโนโลยีแหวกแนวรูปภาพนำความสุขที่แท้จริงมาสู่เด็กๆ เด็กๆ หยิบงานศิลปะอย่างกล้าหาญ พวกเขาไม่กลัวความหลากหลายและทางเลือกที่เป็นอิสระ พวกเขามีความยินดีอย่างยิ่งในกระบวนการทำมัน ที่บ้านมีสิ่งที่น่าสนใจที่ไม่จำเป็นมากมาย (แปรงสีฟัน หวี ยางโฟม ไม้ก๊อก หลอดด้าย เทียน ฯลฯ) ออกไปเดินเล่นสำรวจดูใกล้ๆ ว่ามีสิ่งที่น่าสนใจกี่อย่าง เช่น กิ่งไม้ กรวย ใบไม้ เมล็ดพืช คุณสามารถวาดอะไรก็ได้ที่คุณต้องการและคุณสามารถสร้างเทคนิคที่ไม่ธรรมดาของตัวเองขึ้นมาได้ตามที่คุณต้องการ เด็กๆ ค้นพบความสามารถเฉพาะตัวของตนเอง พวกเขาเริ่มรู้สึกถึงประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์ และเชื่อว่าความผิดพลาดเป็นเพียงก้าวเล็กๆ สู่การบรรลุเป้าหมาย และไม่ใช่อุปสรรค ทั้งในความคิดสร้างสรรค์และในทุกด้านของชีวิต เป็นการดีกว่าที่จะปลูกฝังให้เด็ก ๆ ว่าในความคิดสร้างสรรค์ไม่มีทางถูก ไม่มีทางผิด มีเพียงทางของคุณเองเท่านั้น

โดยการใช้ เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพสามารถสอนให้เด็กๆ คิดนอกกรอบและกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ได้ ตามที่นักจิตวิทยา Olga Novikova กล่าวว่า "การวาดภาพสำหรับเด็กไม่ใช่ศิลปะ แต่เป็นคำพูด การวาดภาพทำให้สามารถแสดงออกถึงสิ่งใดได้ เนื่องจากข้อจำกัดด้านอายุ เขาจึงไม่สามารถแสดงออกเป็นคำพูดได้”

ครูทุกคนที่ทำงานกับเด็กจะต้องทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดโดยคำนึงถึงกระบวนการเรียนรู้ของเด็กที่เกิดขึ้นในรูปแบบทางอารมณ์และการปฏิบัติ แผนนี้จัดทำขึ้นในลักษณะที่กิจกรรมของเด็กทุกประเภทเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดและในความสามัคคีกระตุ้นให้เกิดกิจกรรมสร้างสรรค์กระตุ้นจินตนาการและความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมสร้างสรรค์

ดังที่ V.A. Sukhomlinsky กล่าวว่า “ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส จากนิ้วมือที่พูดเป็นรูปเป็นร่างคือด้ายที่ดีที่สุด - ลำธารที่ป้อนแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งมีทักษะในมือเด็กมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งฉลาดมากขึ้นเท่านั้น”

การแก้ปัญหาในการพัฒนาความสามารถของเด็กที่ประสบความสำเร็จนั้นได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการทำงานร่วมกันกับผู้ปกครอง จำเป็นต้องสนใจและเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในงานนี้: สนทนาเป็นรายบุคคล, การให้คำปรึกษา, กิจกรรมเปิด, การประชุม เช่น จุดบังคับในการดำเนินการ การประชุมผู้ปกครองเป็นกิจกรรมจับฉลากแบบเปิด ผู้ปกครองมองเห็นความเคลื่อนไหวในตัวบุตรหลาน วิธีที่พวกเขาแสดงความคิดริเริ่มในกระบวนการสร้างสรรค์ และรับฟังคำแนะนำเสมอเกี่ยวกับวิธีที่จะช่วยให้บุตรหลานพัฒนาความสามารถของตนเองที่บ้าน ยิ่งความสัมพันธ์ระหว่างครู พ่อแม่ และลูกใกล้ชิดกันมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น

วิธีการวาดที่หลากหลายให้กับเด็ก ๆ ความคิดดั้งเดิมพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ การวาดภาพเป็นวิธีการรับรู้ที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งเนื่องจากมีความเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติที่เป็นอิสระและ กิจกรรมสร้างสรรค์เด็ก. พวกเขาช่วยสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ สอนให้พวกเขาคิดอย่างกล้าหาญและอิสระ

เด็กแต่ละคนเป็นโลกที่แยกจากกันซึ่งมีกฎเกณฑ์พฤติกรรมและความรู้สึกของตัวเอง และยิ่งประสบการณ์ชีวิตของเด็กสมบูรณ์และหลากหลายมากขึ้น จินตนาการของเขาก็ยิ่งสดใสและพิเศษมากขึ้นเท่านั้น ความอยากในงานศิลปะตามสัญชาตญาณก็จะยิ่งมีความหมายมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป ดังนั้นการระบุตัวตน การฝึกอบรม และการศึกษาของเด็กที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถตั้งแต่เนิ่นๆ จึงถือเป็นปัญหาหลักประการหนึ่งในการปรับปรุงระบบการศึกษา

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1.โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล เรียบเรียงโดย
ม.วาซิลีวา

2. Yu.V. Ruzanova “ การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือในทัศนศิลป์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม”
กิจกรรมน้อย", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2552

3. K.K.Utrobina, G.F.Utrobin “การวาดภาพที่น่าตื่นตาตื่นใจโดยใช้วิธีแทง”
กับเด็กอายุ 3-7 ปี” ม. 2548

4. G. P. Esafyeva “ เรียนรู้การวาด”, Yaroslavl, 2549

5. O.A. Belobrykina “ พ่อมดตัวน้อยหรือเส้นทางสู่ความคิดสร้างสรรค์”
โนโวซีบีสค์, 1993.

6. A.A. Fateeva “ การวาดภาพโดยไม่ใช้แปรง”, Yaroslavl, 2549