แอนนา ลันเชนโก
สรุปกิจกรรมเกม “ซักผ้าตุ๊กตา”
เป้า: สอนให้เด็กรวมทีมเป็นสองหรือสามเพื่อ เกมอิสระ- มีส่วนร่วมในการพัฒนาพล็อต เกมกับตุ๊กตาเสริมสร้างเนื้อหาของเกมดังกล่าว พัฒนาความเป็นอิสระ เสริมสร้างลำดับของกระบวนการ เรียนรู้ที่จะแสดงเป็นทีมเพื่อรวมการกระทำของคุณเข้ากับการกระทำของสหายของคุณ
วัสดุและอุปกรณ์: อ่างอาบน้ำ, ที่ใส่สบู่, สบู่ (ของทดแทน, อ่างล้างหน้า, เหล็ก, ชุดชั้นในตุ๊กตา,ชั้นแขวน ผ้าลินิน, โต๊ะรีดผ้า.
งานเบื้องต้น: D\ เกม « ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา» .
ความคืบหน้าของบทเรียน
(จังหวะเกม. : ได้ยินเสียงร้องไห้อยู่นอกประตู)
โวส-ล: เด็กๆ ใครร้องไห้อยู่ตรงนี้?
เด็กๆ มองไปรอบๆ และให้แน่ใจว่าไม่มีใครร้องไห้
โวส-ล: เสียงร้องไห้มาจากไหน? คุณได้ยินไหม? (ปราศรัยกับเด็กๆ).
เด็ก: ใช่.
โวส-ล: ฉันจะไปดูว่าใครกำลังร้องไห้อยู่นอกประตู?
(ฉันออกไปเอาตุ๊กตาหมูในชุดสกปรกเข้ามา).
โวส-ล: พิกกี้! คุณคือคนที่ร้องไห้ใช่ไหม? เกิดอะไรขึ้น?
ลูกหมู: ฉันจะไม่ร้องไห้ได้ยังไง อาย ผู้ชายทุกคนมีเสื้อผ้าที่สะอาดและสวยงาม แต่ของฉันสกปรก
ดวงอาทิตย์: เด็กๆ จะช่วยพิกกี้ได้อย่างไร?
(คำตอบของเด็ก).
โวส-ล: แน่นอนเราทำได้ ซักเสื้อผ้าของคุณและฉันก็แนะนำด้วย ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา- ดี?
(คำตอบของเด็ก ๆ )
โวส-ล: เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?
(คำตอบของเด็ก ๆ )
ฉันจะเชิญ Sasha B. นำกะละมัง และ Polina M. ให้นำสบู่และจานสบู่มา ฉันจัดอุปกรณ์ให้สะดวก ซักผ้าด้วยกัน- เมื่อทุกอย่างพร้อมแล้ว ฉันกำลังถาม:
โวส-ล: สามารถ ซักเสื้อผ้า- คุณลืมเอาอะไรมาหรือเปล่า?
(คำตอบของเด็ก ๆ )
โวส-ล: ครับ เราลืมเอาน้ำมาเลย ไม่สามารถล้างได้- เราต้องการน้ำแบบไหน?
(คำตอบของเด็ก ๆ )
โวส-ล: ใช่แล้ว คุณต้องมีน้ำอุ่น ฉันจะเชิญ Katya G. และ Nastya S. ไปที่ Eva Kh. เพื่อนำน้ำมาเทลงในแอ่ง
เมื่อเสร็จภารกิจผมจะคอยเตือนเด็กๆให้ระมัดระวังและหลีกทางให้กัน จากนั้นฉันจะแสดงให้คุณเห็นและบอกคุณว่าต้องทำอย่างไร ซักเสื้อผ้า- ในการเริ่มต้น ชุดชั้นในคุณต้องแช่ในน้ำ ฟอกสบู่ ถูด้วยมือ ล้างออกด้วยน้ำ บีบออกแล้วใส่ลงในกะละมัง
ฉันเชื้อเชิญให้เด็กทำซ้ำการกระทำของฉัน ระหว่างการทำงาน
การกระทำการอ่านบทกวีของ N. Naydenova "ใหญ่ ซักผ้า» .
ฉันมีอันใหญ่ ซักผ้า,
สำหรับฉัน ฉันไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะซักเสื้อผ้า.
ฉันเทน้ำลงในอ่าง
และ ฉันซักผ้าทั้งวัน.
ในฟองสบู่ ในฟองสบู่
ทุกอย่างจะสะอาดขึ้น ชุดชั้นใน.
ฉันจะซักและรีด,
แม้กระทั่งชุดของฉันเอง
ถ้าคัทย่าคุณต้องการ
ฉันจะล้างคุณด้วย.
หลังจาก ซักผ้าฉันจะเชิญเด็ก ๆ ที่ต้องการเทน้ำสบู่สกปรกออก และ Dima S. นำน้ำเย็นสะอาดมาล้าง ฉันบอกเด็กๆว่าเมื่อไร ซักผ้าแล้วก็ต้องล้าง บีบ เขย่า (ฉันแสดงวิธี)และตากให้แห้ง ระหว่างทำงาน ฉันจะช่วยเด็กๆ ที่ประสบปัญหา ให้กำลังใจ สังเกตว่า Piggy มีความสุขอย่างไร เสริมสร้างลำดับการทำงานและตั้งชื่อให้พวกเขา ในตอนท้าย ฉันจะบอกคุณซักผ้า:
โวส-ล: เด็กๆ เราจะไปเดินเล่นและของเรา ผ้าจะแห้ง.
(หลังจากเดินแล้วตบ. ชุดชั้นใน,ใส่พิกกี้ เสื้อผ้าที่สะอาด,ร่วมแสดงความยินดีกับ เขา: “สะอาดและสวยงามขนาดไหน ชุดชั้นใน- ทุกคนทำร่วมกัน"
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
คู่มือการสอน "Big Laundry" ประกอบด้วย: - เครื่องอบผ้าไม้พร้อมเชือกขึงสองเส้น - เสื้อผ้าที่ตัดมาจาก
จัดทำสถานการณ์การศึกษาเกมบูรณาการกับเด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง” ผู้ช่วยแม่“ในตอนเช้ากับเด็กๆก่อนอาหารเช้า
บทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ “บิ๊กซักรีด”วัตถุประสงค์: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักทักษะการซักผ้า (skr) 2. ฝึกความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อ ประเภทต่างๆเสื้อผ้า (pr.) 3. พัฒนาทักษะ.
หัวข้อ: “การประชุมชมรมปัญญาชน” อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" เป้าหมาย: เพื่อสรุป จัดระบบ และรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครอบคลุม
เป้าหมาย: ปรับปรุงระดับทักษะการปฏิบัติที่สะสม พัฒนาความไวสัมผัส จงปลูกฝังความขยันและความปรารถนา
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ซักผ้าตุ๊กตา”เนื้อหาของโปรแกรม: จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัตถุในสภาพแวดล้อมใกล้ตัว เกี่ยวกับการปฏิบัติงานของผู้ใหญ่ ความรู้เรื่องสี
เรื่อง:“ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา”
วันที่:
นักการศึกษา:
กลุ่มอายุ:คนโต
จำนวนบุตร: 6-8 คน
ประเภทของงาน:ครัวเรือน
รูปแบบองค์กร:การทำงานโดยรวม
งาน:
งานการเรียนรู้:
1. สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานร่วมกันเพื่อปฏิบัติงานในลำดับที่แน่นอน:
ก) คัดแยกผ้าออกเป็นสีและสีขาว
b) ซักผ้าให้สะอาดแล้วถูระหว่างมือของคุณ
c) ล้างออกให้สะอาด บิดตัว ยืดตัวและแขวนไว้บนเชือก
2. พัฒนาทักษะการทำงานกับน้ำ (ซักผ้า)
3. สอนต่อไปว่าจะจบสิ่งที่คุณเริ่มต้นอย่างไร
งานพัฒนา:พัฒนาความจำ การคิดด้วยสายตาและมีประสิทธิภาพ ความรู้สึกสัมผัส การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ความสนใจ
งานการศึกษา:ปลูกฝังความถูกต้องและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
งานคำศัพท์:ล้าง ยืดผม เขย่า และแขวนไว้
อุปกรณ์:ผ้าน้ำมัน กะละมัง ถัง จานสบู่พร้อมสบู่ เชือก ผ้าขี้ริ้ว ผ้ากันเปื้อน ที่หนีบผ้า
พวกคุณฉันอยากจะขอพรให้คุณ ปริศนา:
หากมือของเราแว็กซ์
หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ
เพื่อนคนแรกของเราคือใคร?
มันจะขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือของคุณหรือไม่?
สิ่งที่แม่ขาดไม่ได้
ไม่ต้องทำอาหาร ไม่ต้องซักผ้า
หากไม่มีสิ่งใดเราจะพูดตรงไปตรงมา
บุคคลควรตายหรือไม่?
เพื่อให้ฝนตกลงมาจากฟ้า
เพื่อให้รวงขนมปังงอกขึ้น
สำหรับเรือที่จะแล่น -
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก... (น้ำ)
ฉันไม่ชอบคนสกปรก คนห่วย
กางเกงขาสั้นเสื้อเชิ้ตสกปรก
เพื่อให้มีใบหน้าที่ไม่มีเขม่า
ฉันแนะนำให้ทุกคนล้างหน้า
และเพื่อให้ร่างกายสะอาด
สิ่งนี้จะช่วยคุณได้....(สบู่)
พวกเขาไปหาน้ำ -
พวกเขาร้องเพลงดังสนั่น....(ถัง)
เพื่อไม่ให้ลมพัดผ้าหลุดออกจากเส้น
บิ๊กไม่ต้องการทักษะ -
ฉันจะรีดชุดชั้นในด้วยฟันแยก
พวกเขาคงเคยเจอคุณแล้วใช่ไหม? (ไม้หนีบผ้า)
คุณได้ไขปริศนาทั้งหมดแล้ว ดู. และนี่คือวัตถุ (แสดงเกี่ยวกับ อุปกรณ์- นอกจากนี้ยังมีสิ่งของอื่นๆ อีกมากมายที่นี่ (ผ้าน้ำมัน กะละมัง ผ้าขี้ริ้ว ผ้ากันเปื้อน ทัพพี ตะกร้าซักผ้า) คุณคิดว่าผู้คนอาจต้องการสิ่งของเหล่านี้ทั้งหมดเมื่อใด มีไว้เพื่ออะไร? (เพื่อลบ)
แรงจูงใจ:ตุ๊กตาของเราขอให้คุณช่วยพวกเขาเตรียมตัวสำหรับวันหยุด: สวมเสื้อผ้าที่สะอาดและซักชุดชั้นในของตุ๊กตา ใครอยากเป็นผู้ช่วยบ้าง? (Diana, Karina, Masha, Sveta, Nastya และ Vika)
กระบวนการวางแผน:เพื่อจดจำวิธีการทำเรามาดูกัน แผนงานเราต้องไปจัดเรียงรูปภาพตามลำดับที่เราจะทำงาน (เด็ก ๆ แสดงหรือจัดเรียงรูปภาพตามลำดับที่แน่นอน)
การกระจายความรับผิดชอบ (ตามคำขอของเด็ก):ไดอาน่าและคาริน่าถอดผ้าออกจากตุ๊กตา มอบให้เด็กๆ และเปลี่ยนตุ๊กตาให้เป็นเสื้อผ้าที่สะอาด Vika และ Nastya ซักเสื้อผ้าโดยแยกสีออกจากสีขาว Masha และ Sveta ต้องซักผ้าให้สะอาดมาก จากนั้นเราก็ร่วมกันซักผ้าที่สะอาด
การดำเนินการด้านแรงงาน:
ก่อนอื่นเราต้องการ เตรียมสถานที่ทำงานของคุณและเตรียมซักผ้า กางผ้าน้ำมันออก เพื่ออะไร? (เพื่อไม่ให้โต๊ะเปียก) เราใส่อ่าง เทน้ำ ใส่ผ้ากันเปื้อน
วันนี้เราอยู่กับพวก
เรากำลังจะไปซักเสื้อผ้าของเรา
กองซักผ้านี้.
เราจะจัดเรียง
สำหรับเราสีคู่กับสีขาว
ไม่มีทางที่จะล้างมันได้
ท้ายที่สุดแล้วชุดชั้นในสีก็สามารถทำได้
เพิงเยอะมาก
งานบ้านในหัวข้อ: “ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา” เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็กๆ ให้ดูแลเสื้อผ้าตุ๊กตาให้สะอาดตามเวลา: ซักเสื้อผ้า ส่งเสริมความเป็นอิสระ เรียนรู้การทำงานร่วมกันอย่างรวดเร็วและแม่นยำ
อุปกรณ์: ผ้ากันเปื้อนตามจำนวนเด็ก อ่างน้ำ ตุ๊กตาผ้าปู สบู่ระเบียบวิธี นักการศึกษา วันนี้เราจะมาจัดระเบียบเสื้อผ้าของตุ๊กตากัน ใครสามารถบอกฉันได้ว่าต้องทำอะไรเพื่อรักษาชุดชั้นในตุ๊กตาของเราให้สะอาด
คำตอบของเด็ก. นักการศึกษา จำเป็นต้องล้างอย่างถูกต้องวันนี้เราจะซักเสื้อผ้าของตุ๊กตา เราจะซักด้วยสบู่เพื่อที่จะซักเสื้อผ้าคุณต้องถูมันระหว่างมือของคุณ ลองดูอย่างระมัดระวังเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีคราบหรือสิ่งสกปรกหลงเหลืออยู่ หลังจากซักผ้าเสร็จแล้วต้องล้างด้วยน้ำสะอาดเพื่อไม่ให้มีสบู่
ฟังคำอธิบายของการซักในบทกวี: โฟมลอยขึ้นมาในรางน้ำเหมือนภูเขาหิมะสีขาวและฉันก็เดินมาที่นี่เรื่อย ๆการสนทนาที่สำคัญมาก:วิธีถือสบู่ให้สะดวกยิ่งขึ้นเพื่อป้องกันไม่ให้สบู่หลุด?จะล้างคราบอย่างไรถ้ามันมันเยิ้ม?กฎของเราคือสิ่งนี้อย่าปล่อยให้การซักผ้าของคุณได้พักผ่อน!หมุนไปทางนี้แล้วล้างและถูน้ำสะอาดในรางน้ำ
เราต้องเติมบ่อยขึ้น... ทุกอย่างพร้อม ล้าง - งั้นเราบีบออก! ที่นี่เสื้อคลุมบิดอย่างชาญฉลาด - มันกลายเป็นเหมือนเชือกหนา น้ำพึมพำไหลจากเสื้อคลุมออกเป็นสามสาย แล้วเธอก็เหนื่อย - เธอหยุดหยดด้วยซ้ำ นั่นหมายความว่าในที่สุดเสื้อคลุมก็ถูกฉีกออก! ฉันแขวนผ้าของ Kuklino และ Mishkino ส่วนแม่ก็แขวนผ้าของฉัน และน้องชายของฉันก็แขวนด้วย เสื้อของ Mishka - ขาวเหมือนน้ำตาล! เสื้อคลุมของตุ๊กตากำลังแห้ง ฉันจะแต่งตัวให้พวกของฉัน!นักการศึกษา: นี่คือวิธีที่หญิงสาวในบทกวีจัดการซักผ้า ตอนนี้เราจะทำซ้ำในจุดที่คุณต้องเริ่มทำงาน(ผมระบุลำดับงานครับ ซัก, ล้าง, ปั่น, แขวนให้แห้ง)เสื้อผ้าจะถูกซักและล้าง- (ฉันเลือกกลุ่มสาวตามความต้องการ) ฉันแนะนำให้เด็กๆ ออกไปซักผ้า(ผมแจกงานตามต้องการ)
ระหว่างทำงานฉันเคยแจกผ้ากันเปื้อนและเตรียมอุปกรณ์มาก่อนหน้านี้แล้ว ฉันช่วยเด็กๆ พร้อมกับนึกถึงสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงาน ดวงอาทิตย์วาดภาพโลก และแรงงานวาดภาพมนุษย์ ธุรกิจมีเวลา แต่ความสนุกมีเวลา ต้นไม้มีค่าด้วยผลของมัน และคนมีค่าด้วยการกระทำของเขา ตัดสินผู้ชายจากผลงานของเขา แรงงานเลี้ยงดู แต่ความเกียจคร้านทำลาย เสร็จงาน-ไปเที่ยวกันโดยสวัสดิภาพ ทั้งวันถึงค่ำก็น่าเบื่อถ้าไม่มีอะไรทำฉันทำปริศนา
ระหว่างทำงาน:ฟองสบู่กำลังเกิดฟอง
เขาแต่งงานกับโวดิตซา
กลิ้งไปทั่วฝ่ามือ -
สิ่งสกปรกถอยออกไปด้วยความกลัว
(
สบู่.)
เป่าฟองอากาศ
โฟมปีนขึ้นไปด้านบน -
และเขาก็จากไปแล้ว
มันหายไปทั้งหมด
( สบู่)
เรียบเนียนบนเสื้อผ้า
มันทำให้ริ้วรอยเรียบเนียนขึ้น
เตารีดสเวตเตอร์และผ้าลินิน
ชุดนักเรียนของฉัน
ลูบไล้กางเกงของเขา
ไฟฟ้า... (เหล็ก)
เพื่อไม่ให้ลมพัดผ้าหลุดออกจากเส้น
บิ๊กไม่ต้องการทักษะ -
ฉันจะรีดผ้าลินินด้วยฟันแยก
พวกเขาคงเคยเจอคุณแล้วใช่ไหม?
(ที่หนีบผ้า)
นักการศึกษา: นั่นคือวิธีที่เราทุกคนทำงานร่วมกันได้ดีและเป็นมิตร เราซักเสื้อผ้าตุ๊กตาของเรา คุณทำงานอย่างระมัดระวังไม่ทะเลาะกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน พวกเขาทำหน้าที่ของตนอย่างขยันขันแข็ง เราก็ซักเสื้อผ้าแล้วตากให้แห้ง หลังจากที่แห้งฉันจะรีดแล้วเราจะแต่งตัวตุ๊กตาด้วยเสื้อผ้าที่สะอาดด้วยกัน
โอลกา ปานเฟโรวา
สรุปการจัดงานกลุ่มกลาง “ซักผ้าตุ๊กตา”
งานด้านซอฟต์แวร์
สอนเด็กๆ ให้รักษาห้องเด็กเล่นให้สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย ช่วยพัฒนาความสามารถในการวางแผนสำหรับอนาคต กิจกรรม(เป้าหมาย วิธีที่จะบรรลุเป้าหมาย องค์กรสถานที่ทำงาน)
รูปร่าง ทักษะการใช้แรงงานในการซักเสื้อผ้าตุ๊กตา:
ก) ซักเสื้อผ้าในน้ำสบู่(ถูกำปั้นต่อกำปั้น);
ข) ล้างออก ผ้าลินิน;
c) บีบยืดและแขวนบนเชือก
เปิดใช้งานคำคุณศัพท์ในคำพูดของเด็ก (สบู่ อบอุ่น ฟอง เพิ่มคำลงในพจนานุกรม "ไม้หนีบผ้า";
ฝึกการใช้คำกริยา « ล้าง» ในปัจจุบัน อดีต อนาคต เวลา: ล้าง, ลบ, ล้าง.
ปลูกฝังความสนใจและความสนใจใน แรงงานความสามารถในการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกันในลักษณะที่เป็นมิตรเพื่อดูแลการร่วมกันให้เสร็จสิ้นทันเวลา แรงงานเข้าใจถึงความสำคัญของผลลัพธ์ของคุณ แรงงานเพื่อผู้อื่น.
อุปกรณ์: ผ้าน้ำมัน โต๊ะสองตัว เด็กคนละ 2 อ่าง ผ้ากันเปื้อนตามจำนวนเด็ก ที่หนีบผ้า ผ้าเช็ดปาก เชือกบนขาตั้ง อ่างสกปรก ชุดชั้นในของตุ๊กตา(แนะนำให้เลือก เสื้อผ้าตุ๊กตาทำจากผ้าฝ้าย) .
งานเบื้องต้น.
เช้า. ช่วงเวลาของเกม: ตุ๊กตากำลังร้องไห้ เสื้อผ้าของพวกเขาสกปรก
โอ้ พวกคุณได้ยินคนร้องไห้ไหม แต่นี่คือตุ๊กตาของเรา (ฉันรู้จากเด็ก ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้น? ฉันเสนอให้ทำให้พวกเขาสงบลง).
ตุ๊กตาของเราเสียใจมากที่เสื้อผ้าสกปรก จะทำอย่างไร? ฉันจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
ถูกต้อง เราจำเป็นต้อง ตุ๊กตาเปลี่ยนเป็นเสื้อผ้าที่สะอาดและสกปรก ล้าง.
ตรงไหนที่หน้าอกมีความสะอาด ชุดชั้นใน?
(เด็กๆ เปลี่ยนเสื้อผ้า ตุ๊กตาและใส่ผ้าลงในกะละมัง)
ดูสิว่าตุ๊กตามีความสุขแค่ไหน เพราะว่าพวกมันสะอาด ชุดชั้นในและนี่สกปรกเราจะไปตอนเย็น ล้าง.
การเรียนรู้คำพูดและสุภาษิตเกี่ยวกับ แรงงาน: "ถึง พร้อมที่จะทำงาน, ต้องทำอีกมาก, คำน้อยลง; "คุณทำงานเสร็จแล้ว เดินอย่างกล้าหาญ!"
ครูเชิญเด็ก ๆ สวมผ้ากันเปื้อนมาที่โต๊ะซึ่งมีอ่างสองใบอ่างหนึ่งมีน้ำสบู่และผ้าเช็ดปาก
เด็กๆ ถึงเวลาแล้ว ซักเสื้อผ้าของเราให้ตุ๊กตา.
เราต้องทำอะไรในการทำงาน?
เตรียมสถานที่ทำงานของคุณอย่างเหมาะสมและเตรียมตัวให้พร้อม มันจะใช้เวลาอะไร?
ครูถามว่าทำไมสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นจึงจำเป็น ความต้องการคืออะไร
ผ้าน้ำมัน - ห้ามทำให้โต๊ะเปียก
อ่างล้างหน้า - ซักเสื้อผ้าในนั้น.
ผ้ากันเปื้อน - อย่าให้เสื้อผ้าสกปรกหรือเปียก ทำไมต้องผ้าเช็ดปาก?
ครูเสนอให้ดูว่าเธอจะเป็นอย่างไร ล้าง.
ฉันจะแช่ชุดของฉันในน้ำสบู่แล้วเอากำปั้นถูกำปั้นแบบนี้ (แสดง).
ทำไมคุณถึงคิดว่าฉันเตรียมอ่างอื่นไว้? (ฟังข้อเสนอแนะ สรุปคำตอบ).
ถูกต้องฉันจะล้างด้วยน้ำสะอาด ฉันหย่อนชุดลงไปในน้ำ จับที่ปลาย และพยายามขยับโดยใช้แปรงเท่านั้น ทำไมคุณถึงคิด? (เพื่อไม่ให้กระเด็นลงพื้นและล้ม).
ตอนนี้ฉันควรทำอย่างไร? (กด ชุดชั้นใน) - ดูว่าฉันจะทำอย่างไร ฉันจะเอาชุดมาวางบนฝ่ามือแบบนี้ (แสดงให้ฉันเห็น ฉันจะบีบมันให้เป็นกำปั้น ฉันจะหันหมัดเข้าหากันแบบนี้
เราจะอยู่ในน้ำแบบไหน? ล้าง- ทำไม
ดูสิ ดูเหมือนว่าจะ ทุกอย่างพร้อมสำหรับการซัก.
เราลืมทำอะไรไป?
คุณต้องพับแขนเสื้ออย่างถูกต้องเพื่อไม่ให้แขนเสื้อเปียก
คำขวัญของเรา "พนักงานต้อนรับ"?
"ถึง พร้อมที่จะทำงาน"การกระทำมากขึ้น คำพูดน้อยลง"
ครูเสนอให้ไปที่สิ่งที่เธอเตรียมไว้ล่วงหน้า ตาราง: โต๊ะสองโต๊ะปูด้วยผ้าน้ำมัน บนโต๊ะตัวหนึ่ง กลุ่มย่อยเด็กๆ จะมีอ่างน้ำสบู่ 6 อ่าง ส่วนอีกอ่างมีน้ำสะอาด 6 อ่าง
ให้คำแนะนำเด็กๆ ในการยืนอย่างสบายๆ ใกล้แอ่งน้ำเพื่อไม่ให้รบกวนกัน เตือนพวกเขาถึงวิธีถูหมัดกับหมัดอย่างเหมาะสม และแนะนำให้ถูในขณะที่เธออ่านหนังสือ สี่เหลี่ยม:
ฟองสบู่ในน้ำ
เราไม่คุ้นเคยกับการขี้เกียจ!
ดูสิเด็กน้อย
ทำความสะอาด ผ้าลินิน - ภูเขา.
ตอนนี้กด ซักเสื้อผ้า- ตรวจสอบว่ามีน้ำหยดออกมาหรือไม่ ตรวจสอบเหนืออ่างล้างหน้า
ครูติดตามการทำงานในขั้นตอนนี้ให้เสร็จทันเวลาและแนะนำให้ย้ายไปที่โต๊ะอื่น - การล้าง
- เราล้างทุกอย่างด้วยกัน,จบไม่เหลือใคร?
ถูกต้องคุณต้องการมัน ชุดชั้นในล้างออกให้สะอาด
เพื่ออะไร?
เด็ก: การล้างสบู่ออกไป ผ้าปูที่นอนสะอาด.
ครูเตือนคุณว่าต้องทำอย่างไร ล้าง: เอามันไปไว้ที่ปลายลองขยับด้วยมือ
เราจะทำอย่างไรกับความสะอาด ชุดชั้นใน?
ถูกต้อง บีบออก ยืดให้ตรง เขย่า แล้ววางสาย เราต้องการอะไร?
ทำให้เป็นปริศนา:
เฮ้! ฟังนะเพื่อนๆ
สำหรับคุณความลึกลับของฉัน:
นี่คือกลโกงฟัน
คว้า ชุดชั้นในอย่างช่ำชอง.
จับให้แน่นอย่ากัด
แต่พวกเขาจะไม่ปล่อยฉันไป
มันคืออะไรเดา
คุณเดาได้แล้ว - ตอบ!
เด็กๆตอบ: "ไม้หนีบผ้า"- ขอให้เด็กพูดคำนี้ซ้ำ
เด็ก ๆ และครูของพวกเขาอยู่ด้วยกัน ผ้าลินิน- ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
มาร่วมงานกันตอนนี้เลย
เรา ต้องแขวนผ้าไว้.
เรา ทำงานหนักเราเหนื่อยแล้ว
เรากลายเป็นใหญ่แล้ว
ในตอนท้ายก็สรุปงานโดยรวม
เราทำอะไรให้คุณบ้าง? โอ้ใช่พนักงานต้อนรับโอ้ทำได้ดีมาก! ทั้งหมด ทำงานหนักนิดหน่อยและพวกเขาก็ทำผลงานได้ดีมากทั้งเชือก แขวนด้วยผ้าลินิน- และตุ๊กตาก็มีความสุขเพราะพวกเขายังมีเสื้อผ้าสะอาดๆ มาทดแทน
“ทำงานเสร็จแล้ว ไปเดินเล่นกันเถอะ!” ใครบ้างที่รู้สุภาษิตเกี่ยวกับ แรงงาน?
(เด็กสมบูรณ์)
ทำได้ดีมาก ตอนนี้อย่าลืมจัดระเบียบในที่ทำงานของเรา เราจะเก็บทุกอย่างออกไป
อ่างน้ำ ผ้าน้ำมัน ผ้ากันเปื้อน ผ้าขี้ริ้ว ของเล่น
ครูอธิบายว่าคุณต้องพับแขนเสื้อขึ้น ใส่ผ้ากันเปื้อน และเช็ดของเล่นอย่างระมัดระวังโดยไม่ให้กระเด็นใส่
คำศัพท์เชิงศิลปะ ปริศนา: หากไม่มีงาน คุณจะไม่สามารถจับปลาออกจากบ่อและพูดว่า: "มาทำงานให้หนักเพื่อให้ของเล่นของเราเปล่งประกายและยิ้มกันเถอะ
ขั้นแรกครูหยิบของเล่นอธิบายและแสดงการกระทำทั้งหมดของเขา: วิธีจับผ้าอย่างถูกต้อง, ไม่โบกผ้าไปด้านข้าง, ควรเปียกแค่ไหน, ต้องเช็ดให้สะอาด, ระมัดระวัง, ในที่ยาก -เข้าถึงสถานที่ เช็ดของเล่นให้แห้ง และนำของเล่นกลับเข้าที่อย่างเงียบๆ
มีลักษณะเป็นลำดับของการกระทำ
ขณะทำงานมีครูอยู่ใกล้ๆ ตลอดเวลา และติดตามการกระทำของเด็กๆ ให้กำลังใจ และให้กำลังใจทุกการกระทำ ฉันมอบความรับผิดชอบให้กับเด็กๆ ที่ตอบสนองต่อแนวคิดนี้ทันทีและขึ้นอยู่กับทักษะของพวกเขา (ซึ่งเคยทำได้ดีกว่ามาก่อน) Demid และ Milena หยิบของเล่นออกจากชั้นวาง Nastya และ Varya เช็ดพวกเขา และ Anya และ Nikita ก็จัดวางอย่างสวยงาม
ได้รับทักษะและความสามารถด้านแรงงานอย่างเต็มที่ งานทั้งหมดน่าสนใจและมีชีวิตชีวา เด็กๆ ปฏิบัติงานด้านแรงงานทั้งหมดอย่างรอบคอบ สม่ำเสมอ และสนุกสนาน
กลุ่มกลาง หน้าที่ในห้องอาหาร
1.จัดเตรียมอุปกรณ์และวัสดุสำหรับ แรงงานเด็กตอบ:ผ้ากันเปื้อนสำหรับผู้เข้าร่วม บนโต๊ะอาหารสำหรับเสิร์ฟ อัลกอริธึมการจัดโต๊ะ
2.การดำเนินการ ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยเพื่อจัดระเบียบการทำงาน:ล้างมือก่อนทำงานสวมผ้ากันเปื้อนและหมวกแก๊ป
3. วิธีใดกระตุ้นความสนใจของเด็กในการทำงาน:บทสนทนาองค์ประกอบของเกมเล่นตามบทบาท (ตุ๊กตามาเยี่ยม)
4. คำอธิบายและสาธิตวิธีการทำงาน:ครูบอกว่าคุณต้องล้างจานอย่างระมัดระวัง ใช้เวลา และเอาใจใส่ ช่วยได้ถ้าจำเป็น
5. การรวมลำดับการทำงาน:ไม่จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากครู เนื่องจากอัลกอริธึมการตั้งค่าตารางและแผนภาพการแสดงผลถูกแนบไว้กับผนัง
6. ชี้แนะการทำงานอิสระของเด็ก แบ่งความรับผิดชอบระหว่างเด็ก:ครูให้กำลังใจและชมเชยทุกการกระทำที่ถูกต้อง พวกที่ไปโรงเรียนเป็นปีที่สอง กลุ่มกลางพวกเขาทำงานหนักขึ้น และคนที่อยู่ปีแรกก็ทำได้ง่ายขึ้น
7. ข้อสรุป (ได้รับทักษะและความสามารถด้านแรงงาน):เด็ก ๆ ได้รับการพัฒนาทักษะและความสามารถด้านแรงงาน แต่ผู้ที่เข้าร่วมกลุ่มกลางในปีแรกประสบปัญหาในลำดับการกระทำ แต่งานนี้สำเร็จด้วยความระมัดระวังและด้วยความยินดี
การบริหารจัดการส่วนรวม การทำงานร่วมกัน กลุ่มอาวุโส "ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา"
1. การเตรียมอุปกรณ์และวัสดุสำหรับการใช้แรงงานเด็ก:กะละมัง, ผ้าขี้ริ้ว, สบู่ในจานสบู่, ราวตากผ้า, ที่หนีบผ้า, ผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมัน, ผ้าลินินตุ๊กตา, ผ้าน้ำมัน, พัสดุ, ตัวอักษร, รูปภาพ - ไดอะแกรมลำดับการซัก
2. การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับองค์กรแรงงาน:ใส่ผ้ากันเปื้อน พับแขนเสื้อขึ้น
3. วิธีใดกระตุ้นความสนใจของเด็กในการทำงาน:ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ (บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมา) แรงจูงใจ - ช่วยเหลือเด็กเล็ก
4. คำอธิบายและสาธิตวิธีการทำงาน:ระหว่างทำงานครูจะให้คำแนะนำช่วยเหลือจัดระเบียบและให้คำแนะนำว่าจะยืนใกล้แอ่งน้ำอย่างไรให้สะดวกยิ่งขึ้นเพื่อไม่ให้รบกวนกัน เขาขอให้เด็กๆ บอกและแสดงเทคนิคการซักผ้าด้วยมือ (ทำให้สิ่งของเปียก ถูสบู่ ล้างสบู่ บิดหมาด) ฉันเตือนคุณว่าคุณต้องเริ่มซักผ้าขาวด้วย แสดงวิธีการล้าง จะทำอย่างไรกับการซักผ้าที่ล้างแล้ว: ยืดผม เขย่า และแขวนบนเส้น
5. การรวมลำดับการทำงาน:ครูใช้รูปภาพแสดงลำดับการซัก คุณต้องจัดเรียงรูปภาพตามลำดับที่คุณจะทำงาน (เด็ก ๆ แสดงหรือจัดเรียงรูปภาพตามลำดับที่แน่นอน)
6. ชี้แนะการทำงานอิสระของเด็ก แบ่งความรับผิดชอบระหว่างเด็ก:ครูพูดว่า:“ วันนี้ Dasha, Varya, Misha, Roma, Oksana และ Veronica จะช่วยฉัน” กระจายความรับผิดชอบ (Dasha และ Varya ถอดผ้าลินินออกจากตุ๊กตา มอบให้เด็ก ๆ เปลี่ยนตุ๊กตาเป็นเสื้อผ้าที่สะอาด เวโรนิกาและโอคซานาซักผ้าลินินโดยแยกสีออกจากสีขาว มิชาและโรมาล้างแล้วออกไปเที่ยวผ้าลินินสะอาดด้วยกัน ). นอกจากนี้เขายังติดตามความคืบหน้าของงานอย่างระมัดระวัง ประเมินเด็กแต่ละคน สิ่งใดที่เขาทำได้ดีและสิ่งใดที่เขาทำได้ไม่ดี และให้กำลังใจเขา
7. ข้อสรุป (ได้รับทักษะและความสามารถด้านแรงงาน):ในระหว่างการดำเนินงานนี้ ทักษะและความสามารถของแรงงานเด็กได้รับอย่างเต็มที่ ตรวจสอบการดำเนินการซักทั้งหมดและลำดับอย่างละเอียด ใช้รูปภาพและไดอะแกรม แบบฟอร์มเกมเด็กๆ กำหนดลำดับการซักเสื้อผ้า เด็ก ๆ รับมือกับงานนี้ได้อย่างง่ายดายเพราะครูจัดหลักสูตรงานนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ภารกิจที่ 5
หัวข้อ: "เอาของเล่นกลับเข้าที่กันเถอะ”
ประเภทของงาน:ครัวเรือน
กลุ่มอายุ: อายุน้อยกว่า
สถานที่ทำงานระหว่างวัน:เช้าก่อนอาหารเช้า
รูปแบบองค์กร:คำสั่ง.
เป้า:การฝึกอบรมทักษะแรงงานขั้นพื้นฐาน นำงานที่คุณเริ่มไปสู่จุดสิ้นสุดและพัฒนานิสัยในการวางของเล่นทุกชิ้นเข้าที่ ทำให้เกิดความสนใจในการทำงาน
อุปกรณ์:ของเล่นกระจัดกระจาย
เทคนิคการสร้างแรงจูงใจให้เด็กๆ:ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ฉันพูดว่า:“ ตอนนี้ตุ๊กตา Masha จะมาเยี่ยมเราและดูว่าเราจะเก็บของเล่นได้อย่างรวดเร็วและจัดวางอย่างสวยงามได้อย่างไร (การมาถึงของตุ๊กตา Masha ในกลุ่มฉันนั่งเธอบนเก้าอี้แล้วอธิบายให้ฟัง) ลูกๆจะมาดูผลงานของเรา)
การสาธิตพร้อมคำอธิบาย การสนทนา คำถามและคำตอบ การกระทำร่วมกับเด็ก
การประเมินเชิงบวก การให้กำลังใจ
วิปัสสนา.
1. การเตรียมงานนี้ประกอบด้วยการคิดผ่านแรงจูงใจและสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการเริ่มต้นและความสำเร็จของงานที่เริ่มต้น
2. ทุกอย่างที่วางแผนไว้ได้ดำเนินการอย่างเต็มที่
3. ทุกอย่างที่ฉันวางแผนไว้ประสบผลสำเร็จ เด็กๆ เต็มใจที่จะเก็บของเล่นไปวางไว้ที่เดิม และทำงานที่เริ่มต้นจนจบจนเสร็จสิ้น ความสนใจของเด็กในกิจกรรมนี้คือ บำรุงรักษา
4. ฉันต้องการความช่วยเหลือในการสร้างแรงบันดาลใจอย่างเหมาะสมและร่วมกันดำเนินการกับเด็กๆ
5. ในอนาคตฉันอยากจะทราบว่าจำเป็นต้องให้คำแนะนำแก่เด็ก ๆ ด้วย อายุน้อยกว่าเนื่องจากจะช่วยกระตุ้นให้เด็กทำงานประเภทต่อๆ ไปและส่งเสริมความสนใจในการทำงาน และพวกเขายังมั่นใจในการกระทำของตนเองมากขึ้นอีกด้วย
หัวข้อ: "มาช่วยดอกไม้ในร่มของเรากันเถอะ”
ประเภทของงาน:แรงงานในธรรมชาติ
กลุ่มอายุ:คนโต
สถานที่ทำงานระหว่างวัน:เช้าก่อนอาหารเช้า
รูปแบบองค์กร:หน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการดูแลพืชในร่มและลำดับงาน จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ พืชในร่มยังคงปลูกฝังความรู้ที่จำเป็นในการดูแลพวกเขาต่อไป ปลูกฝังความสนใจ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาที่จะดูแลพืช ปลูกฝังความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย และความสามารถในการมองสิ่งต่าง ๆ จนจบ
อุปกรณ์:ผ้าขี้ริ้ว ไม้คลาย กระป๋องรดน้ำ ขวดสเปรย์ กรรไกร
เทคนิคการสร้างแรงจูงใจให้เด็กๆ:โทรเลขจากนางฟ้าแห่งดอกไม้ “ ในตอนเช้าฉันได้รับโทรเลขจากนางฟ้าดอกไม้ (ฉันพิมพ์ออกมาและอ่านเนื้อหา) เธอเห็นว่าดอกไม้ของเราเต็มไปด้วยฝุ่นและดินแห้งและใบไม้และขอความช่วยเหลือและเนื่องจากคุณ เป็นคนตัวใหญ่อยู่แล้ว ฉันคิดว่าคุณรับมือได้
วิธีการสอนทักษะแรงงาน:ฉันให้คำแนะนำและคำแนะนำ (คลายดินรอบ ๆ ดอกไม้เทน้ำอย่างระมัดระวังคุณต้องฉีดไม่เพียงจากด้านบนจากด้านข้าง แต่ยังจากด้านล่างด้วย) ฉันถามคำถาม: “ดอกไม้ชนิดไหนที่ต้องเทน้ำลงในถาดเท่านั้น?
เทคนิคการประเมินกิจกรรมของเด็ก:ฉันสนับสนุนและให้การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของงานที่ทำโดยชี้ให้เห็นข้อบกพร่องอย่างถูกต้อง
วิปัสสนา.
1. การเตรียมความพร้อมกิจกรรมงานนี้ประกอบด้วยการเตรียมอุปกรณ์ การตั้งเป้าหมาย และการสร้างแรงจูงใจ
2.
3. โดยทั่วไปแล้วทุกอย่างเรียบร้อยดีมีเพียงเด็กผู้ชายเท่านั้นที่ไม่ระวังมากนัก (เมื่อคลายดอกไม้พวกเขาท่วมดอกไม้และทำให้ดินพัง)
4. เป็นไปได้ที่จะทำให้พวกเขาสนใจเป็นพิเศษ เมื่อทำงาน เด็กๆ ก็สุภาพและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
5. ในอนาคตเธอตั้งข้อสังเกตว่าจำเป็นต้องรวมงานบางประเภทไว้ในแผนรายวันอยู่เสมอเพราะพวกเขาเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันช่วยเหลือสหายของพวกเขานำงานที่พวกเขาเริ่มจนจบพวกเขาพัฒนาความสนใจความตื่นเต้น และความปรารถนา ความอยากรู้อยากเห็น และยังปลูกฝังความรักในการทำงาน ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะเติบโตเป็นคนที่คู่ควร!
เรื่อง:“มาเคลียร์ตรอกขยะกันเถอะ”
ประเภทของงาน:แรงงานในธรรมชาติ
กลุ่มอายุ:เตรียมการ
สถานที่ทำงานระหว่างวัน:ครึ่งแรกของวัน ก่อนอาหารกลางวัน
รูปแบบองค์กร:งานส่วนรวม (ทั่วไป)
เป้า:เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการทำงานเป็นทีม, กระตุ้นความสนใจในการทำงานร่วมกัน, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, สอนเด็ก ๆ ให้กระจายงานกันเองในทีม, พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างระมัดระวังและสมบูรณ์ เริ่มงานเพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันและมีทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน
อุปกรณ์:ถุง ถุงมือ ตามจำนวนเด็ก (10 คน) ผ้าขี้ริ้วสำหรับมัดกิ่งที่หัก
เทคนิคการสร้างแรงจูงใจให้เด็กๆ:สุภาษิตเกี่ยวกับงาน (งานฟีด แต่ความเกียจคร้านทำให้เสีย ฯลฯ ) ฉันพูดว่า: "พวกคุณวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้?" (1 พ.ค.) เรามาจัดของให้เป็นระเบียบกันดีกว่า โรงเรียนอนุบาลและในตรอกเพื่อให้ผู้สัญจรไปมาได้ชื่นชมความงามของธรรมชาติและยกย่องพวกเรา”
วิธีการสอนทักษะแรงงาน:ฉันอธิบายสิ่งที่ต้องทำและวิธีทำ (เวลาผูกกิ่งไม้ เด็กคนหนึ่งต้องค่อยๆ ยกกิ่งแล้วมัดอีกข้าง ถือถุงอย่างระมัดระวัง หิ้วกิ่งไปสถานที่ใดที่หนึ่ง) อธิบาย คำแนะนำ จำไว้ กฎแห่งพฤติกรรมบนท้องถนน (ห้ามผลัก ห้ามวิ่งออกนอกเส้นทาง ห้ามวิ่ง) เธอให้ความช่วยเหลือเล็กน้อยในการแจกจ่ายความรับผิดชอบ (Misha และ Vova ถือกระเป๋าและ Dasha, Ulya, Oksana, Alisa, Varya ทิ้งขยะ ส่วนที่เหลือช่วย)
เทคนิคการประเมินกิจกรรมของเด็ก:ทำได้ดีมาก! ดูสิว่าใกล้กับโรงเรียนอนุบาลนั้นสวยงามสะอาดและสะดวกสบายแค่ไหนผู้คนที่เดินผ่านไปมาจะไม่สามารถละสายตาจากคำสั่งที่เราสร้างขึ้นได้ ในตอนท้ายฉันจะแจกขนม
วิปัสสนา.
1. การจัดเตรียมงานรวมถึงการเตรียมอุปกรณ์
2. ทุกอย่างที่วางแผนไว้ได้ดำเนินการแล้ว
3. ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษในการจูงใจเด็ก ๆ เข้าสู่ธุรกิจด้วยความยินดีและสนใจอย่างยิ่ง ดวงตาเป็นประกาย ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีความปรารถนาที่จะทำงานอย่างมาก (งานเสร็จเร็วมาก ไม่มีใครหยุดนิ่ง ทุกคน ด้วยความยินดี และเด็กๆ แต่ละคนก็อยากจะทำอะไรบางอย่างให้เป็นที่รู้จักและชมเชยมากกว่านี้)
4. ความช่วยเหลือของฉันมีเพียงการเตรียมอุปกรณ์และแบ่งหน้าที่รับผิดชอบเท่านั้น
5. สำหรับอนาคต ฉันตั้งใจที่จะดำเนินการแบบเดิมต่อไป และทุกๆ ปี ฉันจะทำความสะอาดบริเวณรอบๆ โรงเรียนอนุบาลร่วมกับเด็กๆ และให้พวกเขามีส่วนร่วมในการทำงานมากขึ้น สำหรับฉัน กิจกรรมร่วมกันกับเด็ก ๆ นำมาซึ่งอารมณ์เชิงบวกมากมาย
ทบทวน.
ระหว่างที่เธอทำงานกับเด็ก ๆ Ekaterina Vladimirovna Dokuchaeva แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นเช่นนั้น ด้านบวก- เธอได้เตรียมอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็นตามโครงสร้างของงาน มีการคัดเลือกแรงจูงใจในการทำงานให้เหมาะสมกับอายุของเด็กด้วย ใน กลุ่มอายุน้อยกว่าเด็ก ๆ ได้รับการแสดงลำดับของการทำงานอย่างมีความสามารถและทำงานร่วมกับเด็กตามระดับการพัฒนาทักษะการใช้แรงงานของเด็ก ในการเตรียมการและ กลุ่มอาวุโสมีการให้ความช่วยเหลือในการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ Dokuchaeva E.V. มีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงานร่วมกันและให้การประเมินผลงานของเด็กอย่างมีความสามารถตามแรงจูงใจ
ภารกิจที่ 6
วัตถุประสงค์ของการสังเกต:ระบุว่าทักษะใดที่เด็กพัฒนาขึ้นมากกว่า
นามสกุลและอายุของเด็ก:ฟาริน มัตวีย์ 5 ปี 6 เดือน
เวลาและสถานที่ทำงาน: 1 ครึ่งวัน
ความคืบหน้า:ฉันชวนเด็กๆ มาทำงานกับดอกไม้ (รดน้ำ คลาย ฉีดและเล็มใบไม้แห้ง) แมทวีย์ยอมรับข้อเสนอของฉันด้วยความยินดี แต่ถามว่าฉันควรทำอย่างไรดี แล้วจึงขอให้โรมาเอากระป๋องรดน้ำให้เขา ขณะทำงานเขาขอความช่วยเหลือจากคนอื่นอย่างสุภาพ ดำเนินการอย่างถูกต้อง แต่ไม่ระมัดระวัง (เขารีบร้อนมักวอกแวก) แสดงความคิดริเริ่ม แต่ไม่รู้สึกถึงความปรารถนาและความกระตือรือร้น ตัวเขาเองกำหนดลำดับของการทำงาน แต่ไม่ทำงานที่เขาเริ่มให้เสร็จ (เขาวิ่งไปเล่นรถกับเด็ก ๆ ) และไม่ได้ทำความสะอาดอุปกรณ์ตามหลังเขาเอง แต่ชื่นชมผลงานของเขา:“ ดอกไม้ช่างสวยงามเหลือเกิน ”
| เลขที่ | ตัวชี้วัดทักษะแรงงาน | ปัจจุบัน | ไม่มา |
| 1. | ความสามารถในการยอมรับวัตถุประสงค์ของงาน: | ||
| -ยอมรับแรงจูงใจทางสังคม | + | ||
| - นำงานเริ่มแล้วเสร็จ | + | ||
| 2. | ลักษณะของการดำเนินการด้านแรงงาน: | ||
| - ดำเนินการอย่างอิสระ | + | ||
| -ดำเนินการอย่างถูกต้อง | + | ||
| - ดำเนินการอย่างระมัดระวัง | + | ||
| 3. | ทัศนคติต่อกระบวนการแรงงาน: | ||
| - แสดงความคิดริเริ่ม | + | ||
| - ปฏิบัติงานตามความปรารถนา | + | ||
| 4. | ความสามารถในการวางแผนงาน: | ||
| - เตรียมและทำความสะอาดอุปกรณ์โดยอิสระ | + | ||
| - กำหนดลำดับการปฏิบัติงานด้านแรงงาน | + | ||
| - ประเมินผลลัพธ์ของคุณ | + |
บทสรุป: Farin Matvey มีทักษะด้านแรงงานที่พัฒนาดีที่สุด: ความสามารถในการวางแผนงาน แต่ทัศนคติต่อกระบวนการแรงงานและความสามารถในการยอมรับเป้าหมายของแรงงานยังไม่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ ทักษะด้านแรงงานที่พัฒนาน้อย: ลักษณะของการกระทำด้านแรงงาน ฉันคิดว่า Matvey ต้องการแรงจูงใจที่แข็งแกร่งและน่าสนใจเพื่อสร้างความปรารถนาที่จะทำงานและทำงานให้เสร็จโดยไม่ถูกรบกวน
ภารกิจที่ 7
ดู กิจกรรมการผลิต: การวาดภาพ
เรื่อง:"พระอาทิตย์กำลังส่องแสง"
กลุ่มอายุ:อายุน้อยกว่า
รูปแบบองค์กร:ข้างหน้า
สถานที่ประจำวัน: 2 ครึ่งวัน
เป้า:พัฒนาความสามารถในการวาดเส้นปิดแบบโค้งมน ปรับปรุงการประสานงานของมือและตา จำกัดการเคลื่อนไหวของมือ และวาดดวงอาทิตย์ตรงกลางแผ่นงาน ฝึกความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง อย่าบีบแรงเกินไป ขยับแปรงเบาๆ บนกระดาษ และจุ่มขนแปรงลงในสี คุ้นเคยกับการทำงานที่เรียบร้อยและสะอาด เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะวาดและความรู้สึกสุนทรียะ
งานเตรียมการ:เดินดูพระอาทิตย์ วาดรูปทรงกลม (ลูกบอล ด้ายคุณยาย ก้อนหิมะ) กำลังดูภาพประกอบ. อ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ บทกวีเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ อ่านเทพนิยายโดย K. I. Chukovsky "The Stolen Sun"
อุปกรณ์:กระดาษ ½ แผ่น, gouache, แปรง, ถ้วยหัดดื่ม ตัวอย่างดวงอาทิตย์.
เทคนิคการสร้างแรงจูงใจ:การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก K.I. Chukovsky: กระตุ้นความสงสารในหมู่เด็ก ๆ (ร้องไห้รอความช่วยเหลือ)
การฝึกอบรมทักษะการผลิต:วิธีการมองเห็น (ตัวอย่างดวงอาทิตย์จากนั้นฉันจะอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังและวาดดวงอาทิตย์บนกระดาษ) วิธีปฏิบัติ (เลียนแบบในอากาศจากนั้นบนแผ่นด้วยแปรงแห้ง) วิธีพูด (ฉันใช้คำถามและให้คำแนะนำแก่เด็กที่มีปัญหา) วิธีการเล่นเกม (เกม "แสงแดดและฝน")
การประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการผลิตของเด็ก:การให้กำลังใจ (ฉันชื่นชมเด็กแต่ละคนสำหรับผลงานของพวกเขา) ฉันจัดนิทรรศการภาพถ่าย
