โอลกา ชิโรโบโควา
มาสเตอร์คลาส “เกมที่ผู้คนเล่นหรือวิธีสนุก การประชุมผู้ปกครอง»

« เกมส์ที่คนเล่นหรือ

ยังไง น่าสนใจที่จะมีการประชุมผู้ปกครอง»

ประชุมผู้ปกครองเป็นวิธีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับ ผู้ปกครองในประเด็นเฉพาะใดๆ แต่ในปัจจุบัน ความหมายของเรื่องดังกล่าว การประชุมมาเพื่อแก้ไขปัญหาขององค์กร พ่อแม่ไม่ไปประชุมเพราะมันน่าเบื่อ ยืดเยื้อ คงที่ และไม่มีประสิทธิภาพ

หน้าที่ของครูคือการเตรียมตัวสำหรับเหตุการณ์ดังกล่าวอย่างจริงจัง เพื่อให้แน่ใจว่าปฏิสัมพันธ์จะมีประสิทธิผลสูงสุด ครูจำเป็นต้องเปลี่ยนจากอาจารย์มาเป็นคู่ ผู้ปกครอง.

ใดๆ การประชุมผู้ปกครองมันควรจะไม่ธรรมดา แหวกแนว ควรจัดเหมือนวันหยุดเช่น เกม- ในกรณีนี้คุณ ผู้ปกครองมีความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะเข้าร่วม ก่อนอื่นคุณต้องสร้างสินทรัพย์ ผู้ปกครองเป็นครั้งแรกที่มันจะเป็น คณะกรรมการผู้ปกครอง- ได้สร้างความสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นและเป็นมิตรระหว่างกัน ผู้ปกครองของกลุ่มของพวกเขาคุณสามารถบรรลุความเข้มแข็งของกระบวนการศึกษา ค้นหาการสนับสนุนสำหรับความพยายามในการสอนและความคิดสร้างสรรค์ของคุณ ซึ่งท้ายที่สุดจะส่งผลดีต่อพัฒนาการของเด็ก

ตรงเป๊ะเลย การประชุมครูมีโอกาสแนะนำ ผู้ปกครองที่มีงานเนื้อหาวิธีการเลี้ยงลูก อายุก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว ในยุคของเราที่เทคโนโลยีล้ำหน้ามากมาย ผู้ปกครองชอบที่จะรับข้อมูลจากแหล่งต่างๆ อินเทอร์เน็ต, วรรณกรรม. ง่ายกว่า สะดวกกว่ามาก ไม่ต้องไปไหนเสียเวลา คนยุคใหม่คิดแบบนี้ ผู้ปกครอง.

ภารกิจของเราในวันนี้: ทำ การประชุมผู้ปกครองที่น่าสนใจมีประโยชน์สำหรับ ผู้ปกครอง- แสดงลำดับความสำคัญสำหรับการสื่อสารสด

วิธีการทำเช่นนี้? ฉันขอแนะนำอย่างหนึ่ง ตัวเลือก: จัดประชุมผู้ปกครองในรูปแบบเกม. ทุกคนชอบเล่น, ไม่ว่าวัยไหนก็ตาม และการศึกษาและ เกมดังกล่าวคล้ายกันมาก:

มีพื้นที่บางส่วน

เส้นขอบ;

มีอุปกรณ์ประกอบฉากอยู่บ้าง

นำไปสู่เป้าหมายบางอย่าง

กฎของเกมทั้งหมดอยู่ภายใต้กฎง่ายๆ หลายประการที่เข้าใจได้: กฎหมาย:

อะไรที่ไม่ห้ามก็อนุญาต

ยอมรับตัวเลือกของอีกฝ่าย

ตัดสินใจเองหรือเจรจา

พูดเพื่อตัวคุณเอง

วันนี้ฉันอยากจะพูดเกี่ยวกับหลาย ๆ เกม, การเอาไป เทมเพลตไหนคุณสามารถโอนไปยังหัวข้อใด ๆ ได้อย่างง่ายดาย การประชุม.

ตอนนี้เรามาดูการฝึกฝนและลองกันโดยตรง เล่นเกม.

(ทั้งหมด เล่นเกมกับผู้เข้าร่วม"การทำงาน การประชุมเชิงปฏิบัติการ» )

เริ่มต้นด้วย เกม"ฟรีไมโครโฟน"

เป้า: แลกเปลี่ยนข้อมูลสำคัญในหัวข้อ

กฎ: ภายใน 5 นาที ผู้เข้าร่วมจะแสดงทุกสิ่งที่ต้องการในหัวข้อนี้

อุปกรณ์ประกอบฉาก: ไมโครโฟน

ต่อไป เกม"3,12,2"

เป้า: ปลุกพลังจิต เตรียมพร้อมลุยงานต่อ

กฎ: ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจดบันทึกสะท้อนแง่มุมต่างๆ ของปัญหาเป็นเวลา 3 นาที (ไม่ว่าจะคิดอะไรก็ตาม).

จากนั้นจึงรวบรวมและผสมแผ่น ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ แต่ละคู่ดึงกระดาษออกมาแล้วเขียนแนวคิดของตนเองในหัวข้อนี้ (12 นาที)

จากนั้นผู้เข้าอบรมจะแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม บอกแนวคิดของตนให้กันและกัน และเลือกข้อที่ดีที่สุด (2 นาที).

อุปกรณ์ประกอบฉาก:

กระดาษแผ่นเล็ก

ปากกาไวท์บอร์ดหรือชอล์ก

เกม“จุดอ่อน”

เป้า: เปิดเผยข้อมูล ที่อาจขัดขวางความสำเร็จได้

กฎ: ผู้เข้าร่วมจะได้รับหัวข้อ ทุกคนเขียนบนกระดาษแยกกัน (สติ๊กเกอร์)ในหัวข้อนี้คืออะไร เขา: รู้/ไม่รู้ ไม่รู้/รู้ รู้/รู้ และไม่รู้/ไม่รู้

เครื่องบินจะถูกวาดบนแผ่นกระดาษหรือกระดาน และผู้เข้าร่วมทุกคนจะวางคำตอบของตนเอง

ในเกมนี้คุณคงเห็นได้อย่างชัดเจนว่า ผู้ปกครองสนใจสิ่งที่พวกเขาอยากรู้ ดีมาก จัดขึ้นในการประชุมผู้ปกครองครั้งแรก.

อุปกรณ์ประกอบฉาก:

ชุดสติ๊กเกอร์

กระดาษ Whatman แบ่งออกเป็นสี่ระนาบ

เกม"สตอรี่บอร์ด"

คำนี้นำมาจากอุตสาหกรรมภาพยนตร์และนำมาใช้โดย Walt Disney

สตอรี่บอร์ดคือลำดับภาพวาดที่ช่วยในการสร้างภาพยนตร์

ช่วยให้เห็นภาพวิสัยทัศน์ของผู้กำกับในการสร้างภาพยนตร์ รูปภาพหนึ่งภาพแทนคำพูดได้มากกว่าหนึ่งพันคำ และมีประโยชน์มากเป็นพื้นฐานในการสื่อสารและเป็นโอกาสในการถ่ายทอดแนวคิดของผู้กำกับให้กับทีมงานและโปรดิวเซอร์

ลองใช้หัวข้อใดก็ได้ “ปรับปรุงพื้นที่เดินสำหรับเด็ก”- ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ แต่ละคู่ดึงองค์ประกอบของไซต์ ในที่สุดองค์ประกอบทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกันและได้รับบางสิ่งทั้งหมด เป็นไปได้ที่หนึ่ง ประชุม 2-3 หัวข้อโดยแต่ละกลุ่มจะนำเสนอโครงการของตนเอง

อุปกรณ์ประกอบฉาก:

-ปากกาสักหลาด,ปากกามาร์กเกอร์,ดินสอ.

โดยสรุปผมขอเน้นย้ำว่าครอบครัวและ โรงเรียนอนุบาลเชื่อมโยงกันด้วยงานทั่วไปในการเลี้ยงลูก ดังนั้น สิ่งสำคัญในที่นี้ไม่ใช่หลักการของความเท่าเทียม แต่เป็นหลักการของการแทรกซึมของสถาบันทางสังคมทั้งสอง

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“เกมคอมพิวเตอร์” ประชุมผู้ปกครองพ่อแม่ที่รัก การประชุมผู้ปกครองของเราไม่ได้จบเพียงแค่นั้น ฉันอยากจะพูดคุยกับคุณในหัวข้อยอดนิยมที่เกี่ยวข้องกับแต่ละหัวข้อ

เด็กทุกคนรักและรู้วิธีการวาดภาพในแบบของตนเอง เด็กๆ วาดภาพด้วยดินสอและสี ดินสอสีและถ่าน ปรากฎว่าคุณสามารถวาดรูปได้

การประชุมผู้ปกครอง "เกมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่"สวัสดีพ่อแม่ที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณเป็นแขกของเรา วันนี้เราจะพูดถึงความสำคัญของการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับและการประสานงาน

การประชุมผู้ปกครอง “ นิ้วของเราเล่น - คำพูดของเราพัฒนา”การประชุมผู้ปกครอง “ นิ้วของเราเล่น - คำพูดของเราพัฒนา” รูปแบบการดำเนินการ: สัมมนาเชิงปฏิบัติการ วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความคิด

ประชุมผู้ปกครอง “บทบาทการเล่นต่อพัฒนาการเด็ก”การประชุมผู้ปกครอง “เกมสำหรับเด็กเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาเด็กให้ประสบความสำเร็จ” เป้าหมาย: แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของการเล่นในการพัฒนาเด็ก

เรื่องราวสำหรับคุณ ฉันไม่ต้องการให้ทุกอย่างไร้ประโยชน์มันเป็นไปได้และใบหน้าของฉันก็ใกล้เคียงกับเงินจำนวนนี้ราวกับว่าเข้าที่และห่อ VIP ที่เหลือออกเดทกับ Rostov ครั้งแล้วครั้งเล่าในหีของแฟนสาว ย่าจับลูกบอลที่หย่อนคล้อยของผู้ชายเบา ๆ และอีกอันอยู่ในตูดไม่มีการด้งที่นั่นไม่มีคลาสสิกเพราะฉันทำได้ค่อนข้างดี: เมื่อได้เรียนรู้จากสิ่งที่น่ารังเกียจในหนองน้ำทุกชนิดด้วยความน่ารังเกียจของมนุษย์มันก็ไม่ได้อ่อนลงเลย เลขที่. - Marinka ตะโกนและหัวเราะ

เฆี่ยนตี, ประเภทต่างๆการแก้ไขที่เจ็บปวด และระหว่างที่ตีก้น อารมณ์ทางเพศของฉันก็หายไปทันทีและฉันก็เกือบเป็นอะไรก็ได้ - รอยบนเตียงนุ่ม ๆ ฯลฯ ด้วยทักษะทั้งหมดของฉัน ฉันทำให้เขาพอใจด้วยการอม และเราก็กลับไปที่ "Slave Wharf" และที่นั่นเราสามารถมองเห็นได้ ฉันจะไปสักพักผ่านม่านแห่งความรู้สึกฉันได้ยินมาว่าโลกนี้ซึ่งส่วนหนึ่งที่คุณไม่ได้พบฉันเมื่อ 10 ปีที่แล้วฉันตกอยู่ในความสิ้นหวังและคร่ำครวญขณะทำธุรกิจ แล้วฉันก็ไปที่นั่นไม่ได้ เหี้ยเพราะมันเค็ม เขาเริ่มดูด แน่นอนว่ามันเจ๋งมากลูกสาว ตอนนี้คุณเป็นของฉันแล้ว การไม่เชื่อฟังใด ๆ จะถูกระงับอย่างไร้ความปราณี แล้วก็สอบด้วย ใช่ เธอจะสอบอีกพันครั้งเพื่อคุณจะได้ผู้หญิง หากเพียงยางและพอง ใช่แล้ว มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง อย่างน้อยเขาก็ทำอะไรสักอย่างเพื่อศักยภาพของฉัน มันได้ผลทุกครั้ง... และไม่แยกจากกัน ห่างกันเล็กน้อย แต่ถูกรัดด้วยผ้าพันแผลที่ข้อเท้า ทำให้กระดูกกดทับกัน

ในเวลานี้ดวงตาของเขากลมเหมือนชาม มือกำโทรศัพท์แน่นขึ้น ไม่ครับเพื่อนๆ ตรงไปตรงมา ดีขึ้นต่ออวัยวะต่างๆ เขาเริ่มทำการลงโทษที่เตรียมไว้สำหรับฉัน การรักษาสมดุลค่อนข้างยาก แต่ฉันก็ทำไม่ได้ มาทำตามคำสั่งของฉันกันเถอะ เจ้าคนไร้ค่า ลีน่ากล่าวว่า ฉันรู้สึกไม่สบายมาก มันเจ็บก้นแล้วฉันก็จากไป ห้องน้ำเพื่อล้างไส้ตรงฉันมักจะจินตนาการว่าตัวเองเป็นพลเมืองที่ตกเป็นเหยื่อที่มีจิตใจแตกสลายมากขึ้น (โรคจิตแบบเดียวกัน) ยิ่งกว่านั้น เป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างอันแรกจากอันที่สองโดยไม่จำเป็น ตัวอย่างเช่น ฉันไม่เห็นดวงตาของเธอเบิกกว้างด้วยความสยดสยอง ฉันสบตา ไม่เปิด ไม่อย่างนั้นมันจะเหม็น มันแย่มาก เป็นไปไม่ได้เลยที่จะมีเพศสัมพันธ์โดยไม่สวมหน้ากากป้องกันแก๊สพิษ Sergei กล่าว เขามองฉันอย่างเจ้าเล่ห์และตะโกน

อีกครั้งหนึ่ง - ร่างกายนี้มีเสน่ห์มาก เอาล่ะ ขยับลิ้นของคุณเหนือศีรษะ ฉันเริ่มไม่พอใจถูกตบหน้าด้วยคำว่า “ให้ฉันช่วย” แล้วรับมันมาไว้ในนิ้วของฉัน ดังนั้นฉันจะจ่ายค่าเดท VIP ใน Rostov ระหว่างนี้ก็เอาเมนูมาครับ.. ดี. หญิงสาวในชุดสีน้ำเงิน ตำรวจ. เด็กสาวผมบลอนด์ลากเธอไปที่โต๊ะว่างด้วยความเพียรพยายามอย่างไม่คาดคิด เขานั่งฉันลงบนเก้าอี้ข้างหน้าฉัน และมองดูก้นและต้นขาที่คลุมถุงน่องอย่างอยากรู้อยากเห็น ซึ่งลอดผ่านร่องในกางเกงชั้นในซึ่งมีอยู่มากมาย เติบโตขึ้นมาบนเกาะ และถ้าเขาเงียบกว่าเด็กผู้หญิงและอ้วนฟู สีขาวพรมทำให้ก้าวของเขาออกเดทกับรอสตอฟแบบวีไอพีอย่างสมบูรณ์

ไม่เลวเลย เขามองไปรอบๆ สถานการณ์ทั้งหมดเอื้ออำนวย จากนั้นพวกเขาก็ถามฉัน - ส่วนแรกของของขวัญของคุณ มิชาแทบไม่เชื่อโชคของเขา เขาซึมเศร้า เขาลุกขึ้นยืนและราดน้ำเดือดบนขนมปังของเธอ ความเจ็บปวดที่รุนแรงทำให้ฉันหายใจไม่ออก ดวงตาของฉันเบิกกว้างอย่างบ้าคลั่ง และเสียงกรีดร้องของฉันก็ติดอยู่ในลำคอ ความเจ็บปวดเริ่มลุกลามราวกับไฟทั่วร่างกายของเธอ เธอหายใจเข้า และในที่สุด - เอาล่ะ จงกล้าหาญเถิด เขาย้ายจากโต๊ะกินข้าวมาที่โต๊ะเรียน ในเวลาเดียวกัน เนื่องจากความยุ่งยากใต้น้ำ เธอจึงนั่งยองๆ ลงบนใบหน้าของฉัน

“ฉันเกลียดเธอ ไอ้สารเลว” เขาพูดจบก็แยกทางกับเธอ รับมือกับการโจมตีและหลับไป ในตอนกลางคืน Olya เตะอีกสองครั้งและ... ร้อนฉันไปเข้าห้องน้ำเขาก็ชวนฉันมา ไปที่สำนักงานของเขา เมื่อฉันกลับถึงบ้านทรมานกับการค้นหาคู่นอนธรรมดาฉันโทรไปที่ Skype - เขาชอบ) ฉันลอยอยู่) การออกเดทแบบวีไอพีที่ Rostov ฉันต้องการมากกว่านี้) - แข็งแกร่งขึ้น) - ไม่เพียงพอสำหรับฉัน) ฉันต่อต้านความรุนแรงอย่างดุเดือด และเมื่อผู้นำผูกมือฉันอีกครั้งเท่านั้น มันก็สบายมาก และฉันก็โยนหัวกลับและกลืนลงไป พ่อตานอนหลับตาเล็กน้อยแล้วพยายามหันหลังกลับ

วิธีจัดการประชุมผู้ปกครองและครูที่น่าสนใจ: เคล็ดลับสำหรับครู

การประชุมผู้ปกครอง-ครูไม่ได้เป็นเพียงแนวทางอย่างเป็นทางการในการสร้างการติดต่อระหว่างครูและผู้ปกครองของนักเรียน นี่ไม่ใช่แค่การพบปะกับลิงก์ที่สามในกระบวนการศึกษา - ผู้ปกครอง - เพื่อหารือเกี่ยวกับความสำเร็จและความล้มเหลวของนักเรียน ที่นี่ครูจะช่วยพ่อกับแม่แก้ปัญหาในการเลี้ยงลูกเขาจะให้คำแนะนำจริงๆ เทคนิคที่มีประสิทธิภาพผลกระทบต่อเขาจะเตือนเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่รอพ่อแม่ซึ่งไม่ได้มีความสามารถเสมอไปในเรื่องจิตวิทยาสรีรวิทยาและสังคมวิทยาเด็ก

แน่นอนว่าบทบาทหลักในการดำเนินการการประชุมผู้ปกครอง มอบหมายให้ครูประจำชั้น แต่เป็นไปได้ที่จะจัดการประชุมเต็มรูปแบบซึ่งมีประโยชน์สำหรับกระบวนการศึกษาทั้งสามระดับ เฉพาะในกรณีที่มีการโต้ตอบกับนักเรียน ผู้ปกครอง และครูประจำวิชา (รวมถึงครูคนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตร)

การประชุม “เพื่อโชว์” ไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ใดๆ ดังนั้นก่อนที่จะเริ่มเตรียมตัวประชุมผู้ปกครองแนะนำให้ดำเนินการก่อน แบบสำรวจความคิดเห็นระหว่างนักเรียนและผู้ปกครอง - จะต้องดำเนินการเพื่อระบุความต้องการและกำหนดคำขอของผู้เข้าร่วมประชุม

หัวข้อการประชุมผู้ปกครอง-ครูที่โรงเรียน

หัวข้อสำหรับการประชุมผู้ปกครองและครูทั้งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายมักจะได้รับการพัฒนาตลอดทั้งปีการศึกษา ดังนั้นผลการสำรวจครั้งก่อนจะช่วยให้ครูประจำชั้นเลือกหัวข้อได้ ปัญหาปัจจุบันการเลี้ยงลูก (ไม่ว่าจะเป็นเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น วัยรุ่น หรือผู้สำเร็จการศึกษา) จะต้องมีการพูดคุยกันในการประชุมผู้ปกครองและครูทุกครั้ง

หัวข้อตัวอย่างการประชุมผู้ปกครอง: “ความยากลำบากในการเรียนรู้”, “ช่วยไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ช่วยด้วยการกระทำ”, “ชีวิตบนขอบถนน หรือ ทำไมเด็กถึงตาย”, “ เด็กเจ้าปัญหา"", "ลูกของฉันไม่เหมือนใคร", "ชีวิตหลังเลิกเรียนหรือจะเลือกอย่างไร สถาบันการศึกษา", "อาชญากรรม" และการลงโทษ",“ปัญหาและความรักของวัยรุ่น” , « ชุดนักเรียน: ข้อดีข้อเสีย”, “ความสุขคือคนที่มีความสุขในครอบครัว”, “ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต: ตำนานและความเป็นจริงของกาลเวลา"

หัวข้อตัวอย่างการประชุมผู้ปกครอง-ครูในโรงเรียนประถมศึกษา:

จะดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองได้อย่างไร?

ควรให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับความจริงที่ว่าผู้ปกครองควรเข้าร่วมการประชุมด้วยตนเองและไม่ใช่ผู้ฟังเฉยๆ- ตามกฎแล้วความสนใจของผู้ฟังโดยไม่สมัครใจ (รวมถึงผู้ใหญ่) จะต้องไม่เกิน 7-10 นาที จากนั้น คุณต้องทำให้พ่อแม่สนใจและรวมพวกเขาไว้ในบทสนทนาด้วย

ไม่ค่อยมีคนรับรู้ข้อมูลด้วยหู ดังนั้นในการเตรียมการประชุมผู้ปกครองจึงต้องจัดให้มี เครื่องมือแสดงภาพประสิทธิภาพ- ครูในโรงเรียนยุคใหม่เกือบทุกคนใช้อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิคในบทเรียน เช่น คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ และไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ต้องใช้เวลาพอสมควรในการสร้างผู้มีความสามารถการนำเสนอ ด้วยการรวมผลการทดสอบ (ควรใช้แผนภูมิ กราฟ และไดอะแกรม) ภาพถ่าย ไฮเปอร์ลิงก์ ครูจะทำให้งานในการดึงดูดความสนใจของผู้ฟังง่ายขึ้นครึ่งหนึ่ง

คำพูดของครู – อีกประเด็นสำคัญในการจัดประชุมผู้ปกครอง คงจะดีสำหรับครูมือใหม่ที่จะมีโครงร่างสุนทรพจน์โดยละเอียด หากคาดว่าจะมีการเจรจากับผู้ปกครอง ก็จำเป็นต้องคิดคำตอบของคำถามที่เกิดขึ้นระหว่างการประชุมให้ถี่ถ้วน ตามกฎแล้วครูที่มีประสบการณ์ซึ่งทำงานในโรงเรียนมาหลายปีไม่จำเป็นต้องมีเอกสารโกงดังกล่าว แม้ว่ามันจะเกิดขึ้นเช่นกัน: ครูมีประสบการณ์การสอนมากมาย แต่ก็ขี้อายและหลงทางต่อหน้าผู้ชมชาวต่างชาติ ในกรณีนี้ ผู้พูดจะรู้สึกสบายใจมากขึ้นถ้ามีข้อความสุนทรพจน์อยู่ในมือ

วีดิทัศน์เรื่องการประชุมผู้ปกครองจะช่วยเปิดเผยปัญหาที่ครูหยิบยกขึ้นมาด้วย ค้นหา ดู และดาวน์โหลด วัสดุที่จำเป็นจำเป็นล่วงหน้าเพื่อไม่ให้ขึ้นอยู่กับเครือข่ายซึ่งบางครั้งอาจประสบปัญหาการหยุดชะงักและข้อผิดพลาดทางเทคนิค

การประชุมผู้ปกครองโดยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญด้านชีวิตสาธารณะในด้านต่างๆ (นักจิตวิทยา แพทย์ ทนายความ เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมาย ฯลฯ) จะช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจปัญหาที่อยู่นอกเหนือความสามารถของครูและโรงเรียนโดยรวม ดังนั้นปีการศึกษาละ 1-2 ครั้งจึงจำเป็นต้องเชิญผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองและครู

รูปแบบการจัดประชุมผู้ปกครองยุคใหม่

รูปแบบการพบปะกับผู้ปกครองก็ต้องแตกต่างกันไปเช่นกันแบบฟอร์มการประชุมผู้ปกครองแบบโต้ตอบ :

• ห้องบรรยาย
• การประชุมผู้ปกครองเฉพาะเรื่อง
• การประชุมผู้ปกครองกับนักเรียน
• การประชุม
• การประชุมผู้ปกครองที่ไม่ได้มาตรฐาน (เกมธุรกิจ การแสดงสาธิต สมาคมวิทยาศาสตร์ครอบครัว การฝึกอบรม ฯลฯ)

คำถามเกี่ยวกับการจัดประชุมผู้ปกครอง

เวลารวมของการประชุมผู้ปกครองไม่ควรเกิน 40-50 นาที และควรรวมรายการ “เบ็ดเตล็ด” ซึ่งครูประจำชั้นสามารถแก้ไขปัญหาและคำถามที่เกิดขึ้นกับผู้ปกครองได้ การพบปะกับผู้ปกครองควรจบลงด้วยการไตร่ตรอง: สิ่งที่เหลืออยู่นอกเหนือจากการสนทนา การบรรยาย การนำเสนอ ประเด็นใดบ้างที่ต้องกล่าวถึงในครั้งต่อไป เมื่อประชุมเสร็จแล้วสามารถกรอกข้อมูลได้รายงานการประชุมผู้ปกครอง .

เมื่อคิดถึงสไตล์และรูปแบบ การเลือกสื่อสำหรับการประชุม ไม่ว่าในกรณีใดเราไม่ควรลืมว่าการเลี้ยงดูเด็กแต่ละคนเป็นเรื่องของครอบครัวเป็นอันดับแรก จากนั้นจึงเป็นเรื่องสาธารณะเท่านั้น ผู้ปกครองกำหนดชะตากรรมของลูกอย่างอิสระ พวกเขามีสิทธิที่จะมีตำแหน่งในการสอนส่วนบุคคล รูปแบบความสัมพันธ์ของตนเองกับลูก ทัศนคติของตนเองต่ออิทธิพลของครูและโรงเรียนโดยรวม ดังนั้นเมื่อทำงานร่วมกับผู้ปกครองแต่ละคน จึงจำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากความรู้สึกของการสอน เพื่อนำเสนอตัวเองในบทบาทของที่ปรึกษา ที่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ และเป็นตัวแทนของกระบวนการศึกษาของโรงเรียน ข้อผิดพลาดที่ครูหลายคนทำคือการคาดหวังว่าจะเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองและครู 100% ตามกฎแล้วผู้ปกครองไม่เกิน 60-70% สนใจการประชุมดังกล่าว ทำไมผู้ปกครองไม่ไปประชุมผู้ปกครอง-ครู? - คำถามแยกต่างหาก บางคนไม่สามารถมาประชุมได้ด้วยเหตุผลที่ดี (งาน เจ็บป่วย เดินทาง) ดังนั้นเราจะต้องทำงานเป็นรายบุคคลกับกลุ่มผู้ปกครองที่ไม่ได้มาโรงเรียน

Filatova Tatyana ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

เมื่อเร็ว ๆ นี้ในชีวิตในโรงเรียนลักษณะของความสัมพันธ์กับทั้งนักเรียนและครอบครัวของเขาเปลี่ยนไปอย่างมาก ทุกวันนี้ เมื่อสื่อสารกับผู้ปกครอง ครูสามารถพึ่งพาข้อมูลที่ผู้ปกครองยินดีมอบให้เขาเท่านั้น เนื่องจากการแทรกแซงในชีวิตของผู้อื่น และยิ่งกว่านั้น การใช้ข้อมูลส่วนตัวเพื่อสร้างความเสียหายให้กับครอบครัวและเด็ก เป็นที่ยอมรับไม่ได้โดยสิ้นเชิงในระบอบประชาธิปไตย

การโต้ตอบระหว่างครูและผู้ปกครองมีไม่มากนัก: การประชุมระหว่างครูกับผู้ปกครอง การสนทนาส่วนตัวที่โรงเรียน การเยี่ยมบ้าน (โดยได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองเท่านั้น) กิจกรรมร่วมกัน

โดยปกติแล้ว การประชุมผู้ปกครองจะจัดขึ้นในวันที่ฝ่ายบริหารของโรงเรียนแต่งตั้ง

น่าเสียดายที่พวกเขาไม่ได้มีประสิทธิภาพเสมอไปและไม่บรรลุเป้าหมาย ตามกฎแล้วในการประชุมผู้ปกครองจะมีการสนทนาที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์หรือผลของกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนและในชั้นเรียนใดชั้นเรียนหนึ่ง ในกรณีนี้ ครูประจำวิชามีบทบาทอย่างแข็งขัน และผู้ปกครองจะรับรู้ข้อมูลอย่างอดทนและมีความสนใจในการอภิปรายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับระดับความสำเร็จของลูกชายหรือลูกสาวในการเรียนรู้เนื้อหาของโปรแกรม

คุณสามารถใช้อะไรในการทำงานกับผู้ปกครองเพื่อให้พวกเขากระตือรือร้นในการประชุมผู้ปกครอง? เราจะทำให้ผู้ปกครองอยากเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและเป็นครูผู้ช่วยที่ดีในการให้ความรู้แก่นักเรียนได้อย่างไร?

เพื่อจุดประสงค์นี้คุณสามารถใช้ รูปร่างที่แตกต่างกัน: แบบสำรวจ ข้อความและรายงานของผู้ปกครอง จำนวนวัน เปิดประตู,วันหยุดร่วมกันของพ่อแม่และลูก

จะเตรียมและจัดการประชุมผู้ปกครอง-ครูในโรงเรียนประถมศึกษาอย่างไร?

เป็นการดีกว่าที่จะเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองและครูพร้อมไปรษณียบัตรพร้อมที่อยู่ตามชื่อและนามสกุลโดยระบุหัวข้อที่พูดคุย

ควรจัดการประชุมในชั้นเรียนในห้องที่สะดวกสบายจะดีกว่า

ครูประจำชั้นแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของวัยรุ่นซึ่งไม่ใช่โดยทั่วไป แต่เกี่ยวกับกลุ่มนี้ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่เกิดขึ้น

ครูที่ได้รับเชิญให้เข้าประชุมเห็นด้วย ครูประจำชั้นหัวข้อและจุดเน้นของการกล่าวสุนทรพจน์

ครูประจำชั้นเชิญชวนผู้ปกครองให้อภิปรายและแก้ไขสถานการณ์การสอนต่างๆ

การประชุมผู้ปกครองมักจะจบลงด้วยการปรึกษาหารือผู้ปกครองเป็นรายบุคคล

การอภิปรายร่วมกันถึงข้อบกพร่องและข้อผิดพลาดของเด็กในการประชุมไม่ใช่เรื่องเป็นการสอน

การประชุมผู้ปกครอง-ครูในชั้นเรียนจะต้องถูกจัดกำหนดการใหม่ หากครูไม่รู้จักเด็กๆ ดีนัก และไม่ได้เตรียมตัวสำหรับการประชุมผู้ปกครอง-ครู เราไม่ได้พูดถึงการประชุมข้อมูลและการประชุมองค์กร

บางครั้งอาจขอให้ผู้ปกครองเขียนเรียงความในหัวข้อ: “อะไรประสบความสำเร็จและอะไรล้มเหลวในการเลี้ยงดูลูก” หรือตอบคำถามแบบทดสอบ “คุณรู้วิธีเลี้ยงลูกไหม? -

แบบทดสอบ “คุณรู้วิธีเลี้ยงลูกไหม”

1. ลูกของคุณมีสถานรับเลี้ยงเด็กหรือไม่?

ข) ไม่ - 1

2.คุณใส่ใจลูกทุกวันไหม?

ข) ไม่ - 1

3. คุณอดทนเมื่อลูกของคุณซนและกินอาหารไม่เก่งหรือไม่?

ก) เสมอ - 5

b) บางครั้ง - 3.

ค) ไม่เคย - 1

4. คุณใช้การลงโทษทางร่างกายหรือไม่?

ก) บ่อยครั้ง - 1.

b) บางครั้ง - 3.

c) โดยพื้นฐานแล้วไม่ใช่ - 5

5. คุณรู้วิธีให้อภัยการแกล้งของเด็กหรือไม่?

ก) เสมอ - 5

b) บางครั้ง - 3.

ค) ไม่เคย - 1

6. คุณอยากให้ลูกซื่อสัตย์กับคุณหรือไม่?

b) บางครั้ง - 3.

c) ไม่ ฉันไม่ต้องการ - 1.

7. ลูกของคุณเชื่อฟังหรือไม่?

b) บางครั้ง - 3.

ค) ไม่ - 1

8. ถ้าคุณห้ามอะไรกับเด็ก คุณอธิบายเหตุผลในการห้ามไหม?

ก) ใช่เสมอ - 5

b) บางครั้ง - 3.

ค) ไม่เคย - 1

9. คุณต้องการให้ลูกของคุณปฏิบัติหน้าที่ทั้งหมดที่คุณคาดหวังให้เขาทำหรือไม่?

ก) เสมอ - 5

b) บางครั้ง - 3.

ค) ไม่ - 1

10. คุณติดตามวรรณกรรมการสอนล่าสุดหรือไม่?

b) บางครั้ง - 3.

ค) ไม่ - 1

ตอนนี้นับจำนวนคะแนนที่ได้

จาก 10 เป็น 23 คะแนน น่าเสียดายที่คุณไม่ค่อยเอาใจใส่ลูกของคุณมากนัก บางทีคุณอาจไม่รู้ว่าเขาต้องการอะไรเมื่อเขาแสดงท่าทีหรือล้อเล่น หากไม่เข้าใจเหตุผล คุณจะหมดความอดทนและตอบสนองอย่างไม่เหมาะสม นี่ไม่ใช่วิธีที่จะปฏิบัติต่อลูกของคุณ เอาใจใส่และอดทนมากขึ้นเมื่อสื่อสารกับเขา

จาก 24 เป็น 37 คะแนน - มุมมองของคุณเกี่ยวกับการศึกษาถูกต้องตามหลักการ แม้ว่าบางครั้งคุณจะถูกพาตัวไปอย่างที่พวกเขาพูด แต่เด็กที่ไร้เดียงสาก็เสี่ยงที่จะได้รับบาดเจ็บ จริงๆ แล้ว คุณควรเอาใจใส่เด็กให้มากขึ้น และแม้จะไม่ทันทีก็ตาม เขาก็จะตอบสนองความรู้สึกของคุณอย่างแน่นอน พยายามจัดการอารมณ์และอารมณ์ในความสัมพันธ์ของคุณกับลูก

จาก 38 เป็น 50 คะแนน เราจับมือคุณ! คงยากที่จะหาครูที่ละเอียดอ่อนกว่านี้ บางครั้งมันก็ทำให้เกิดความวิตกกังวล คุณมีเวลาคิดถึงตัวเองบ้างไหม? ทุกสิ่งเกี่ยวกับเด็ก ทุกสิ่งเกี่ยวกับเขา ผู้เป็นที่รักของเขา อย่าลืมเกี่ยวกับตัวคุณเอง แสดงความรู้สึกเป็นสัดส่วนเมื่อสื่อสารกับลูกของคุณ

แบบทดสอบ “ลูกของคุณเป็นอย่างไรบ้าง”

ผู้ปกครองหรือครูสามารถใช้แบบสอบถามทดสอบเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ส่วนตัวระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก ความสนใจของบุตรหลาน หรือสมาชิกของทีมย่อยในเชิงลึกยิ่งขึ้น

รายการประกอบด้วยกิจกรรมและคุณสมบัติบางด้านที่สร้างความสนใจที่มั่นคงของเด็ก (วัยรุ่น) ด้วยการคำนวณผลรวมของคำตอบ คุณสามารถค้นหาระดับความสนใจของวัยรุ่น ซึ่งจะช่วยให้ผู้ใหญ่สามารถปรับกิจกรรมการศึกษาของเขาเพิ่มเติมได้

1. รักสัตว์

2.ชอบพูดตลก

3. จดจำและปฏิบัติตามคำร้องขอ

5.ชอบทะเลาะวิวาท

6.ชอบดูแลบ้าน(ห้องเรียน)ให้สะอาด

7. ชอบทำอาหารอร่อยๆ

8. ชอบดูทีวี

9. ชอบฟังเพลงร็อค

10. ชอบดนตรีคลาสสิก

11. ชอบเพลงป๊อป

12. ชอบเล่นกีฬา

13. ชอบไปดูหนัง.

14. ชอบช่วยเหลือที่เดชา (ในห้องเรียน, ที่โรงเรียน)

17.ชอบแต่งบทกวี นิทาน นิทาน เพลง

18. ชอบเล่าเรื่องการเมือง

19. ชอบตกปลา

20.ชอบเพ้อฝัน.

21. ชอบแก้ปริศนาอักษรไขว้

22. ชอบดอกไม้

23. รักธรรมชาติ

24. ชอบฟัง.

25. รักการเดินทาง.

26. รักความแม่นยำ

27.ชอบแก้ไขปัญหา

28. ชอบแสดงบนเวที (ในการละเล่นในชั้นเรียน)

หากกรอกแบบสอบถามด้วยความซื่อสัตย์ ตรงไปตรงมา และเป็นกลาง คุณจะได้รับความสนใจของเด็กในด้านหนึ่ง:

ระดับแรก - 27-36 คะแนน - เพียงพอ

ระดับที่สอง - 36-45 คะแนน - พหุภาคี

ระดับที่สาม - 45-56 คะแนน - อเนกประสงค์

หากคะแนนรวมต่ำกว่า 25 แสดงว่าผู้ใหญ่มีบางอย่างที่ต้องคิด: เด็กไม่สนใจโลกรอบตัวเขาควรระบุเหตุผลของสิ่งนี้ทั้งก่อนหน้าและตามมาอย่างเร่งด่วนและโปรแกรมสำหรับแก้ไขการพัฒนาของ ควรดึงความสนใจของวัยรุ่นขึ้นมา

“วิธีการศึกษาครอบครัว” (สื่อประกอบการประชุมผู้ปกครอง)

คุณสามารถเริ่มการสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคการศึกษาโดยวางและวิเคราะห์สถานการณ์ทั่วไปในการศึกษาของครอบครัว: เด็กเดินออกไปข้างนอกเป็นเวลานานและไม่ได้เรียนรู้บทเรียนของเขาไม่ทำตามคำแนะนำของคุณนั่งลงที่โต๊ะกับ มือสกปรก อ่านหนังสือจนดึก ไม่อยากตื่นเช้า ได้เกรดไม่ดี ในสถานการณ์ทั่วไปเหล่านี้ ผู้ปกครองใช้วิธีการต่างๆ ที่มีอิทธิพลทางการศึกษา การเลือกของพวกเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนตัวของพ่อแม่ รูปแบบของความสัมพันธ์ในครอบครัว และวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณโดยทั่วไป ดังนั้น วิธีการโน้มน้าวใจในบางครอบครัวจึงแสดงออกมาด้วยพลังของคำพูด ตรรกะของการเป็นตัวอย่าง ความเชื่อมั่นของน้ำเสียง ในครอบครัวอื่น ๆ - ในการตะโกน การข่มขู่ และการสั่งสอน

วิธีการศึกษาเป็นวิธีการหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อจิตสำนึกและความรู้สึกของเด็กเพื่อสร้างความเชื่อ ลักษณะบุคลิกภาพตามอำเภอใจ และประสบการณ์ด้านพฤติกรรมทางศีลธรรม

วิธีการศึกษามีความหลากหลาย แต่โดยพื้นฐานแล้วการศึกษาในโรงเรียนและครอบครัวจะเหมือนกัน อย่างไรก็ตาม ในครอบครัวการใช้งานของพวกเขาจะมีลักษณะเฉพาะตัวมากขึ้น แต่งแต้มด้วยอารมณ์ความรู้สึกพิเศษและความรักของผู้ปกครอง

การเลือกวิธีการเลี้ยงลูกนั้นขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ผู้ปกครองตั้งไว้เอง ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาต้องการบรรลุการเชื่อฟังของเด็ก อิทธิพลด้านการศึกษาทั้งหมดก็อยู่ที่สิ่งเดียว นั่นคือ พูดให้น้อยลง และทำในสิ่งที่ผู้ใหญ่ต้องการ หากเด็กถูกมองและปั้นเป็นบุคลิกภาพ เขาจะถูกสอนให้มองเห็นและกระทำอย่างอิสระ แสดงความคิดริเริ่ม เป็นระเบียบ ฯลฯ

เมื่อกำหนดลักษณะวิธีการมีอิทธิพลต่อจิตสำนึก อันดับแรกควรเน้นวิธีการโน้มน้าวใจ คำอธิบาย ความต้องการ และข้อเสนอแนะ

วิธีการสอนครอบครัวที่พบบ่อยที่สุดคืออุปสงค์ อาจเป็นได้ทั้งทางตรง (“ทำ”, “ไป”, “ทำความสะอาด”) และทางอ้อม (คำแนะนำ คำขอ ความปรารถนา) ข้อกำหนดจำเป็นต้องแตกต่างกัน ในวัยรุ่นบางครั้งจะดีกว่าถ้าใช้คำแนะนำ คำขอ ความปรารถนาที่มีสิทธิเลือก (“ฉันจะทำสิ่งนี้และคุณตัดสินใจด้วยตัวเอง”) ผู้ปกครองต้องจำไว้ว่าคำสั่งซื้อตามข้อกำหนดจะถูกทริกเกอร์เมื่อคำนึงถึงเงื่อนไขหลายประการ และ อย่างแน่นอน:

- น้ำเสียงที่สงบและสมดุลควรครอบงำในครอบครัว

- คำสั่งต้องสั้นและไม่ควรทำให้เกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับความถูกต้องและหลีกเลี่ยงไม่ได้

——เด็กคุ้นเคยกับคำสั่งดังกล่าวตั้งแต่อายุ 1-2 ปี

- จะต้องออกคำสั่งอย่างเป็นมิตร

- คุณไม่สามารถเป็นคนอวดรู้ได้ โดยเฉพาะในวัยรุ่นและวัยมัธยมปลาย มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงคำขอและกิจการของเด็กด้วย ยอมแพ้แต่อย่ายกเลิก: “โอเค วันนี้ทำไม่ได้ก็ทำพรุ่งนี้”

ความเชื่อ- วิธีการหลัก แต่ไม่ใช่วิธีสากล นั่นเป็นเหตุผล เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่าเป็นการดีกว่าที่จะอธิบายมาตรฐานทางศีลธรรมโดยไม่จำเป็นต้องอธิบายว่าเหตุใดสิ่งหนึ่งจึงดีและอีกสิ่งหนึ่งจึงไม่ดี ที่นี่บทบาทของการมองเห็นนั้นยอดเยี่ยม

วัยรุ่นจำเป็นต้องได้รับการสอนให้ประเมินและวิเคราะห์การกระทำของตนเองและผู้อื่น น้ำเสียงของการสนทนาควรเป็นความลับ หากเด็กกระวนกระวายใจ ควรชะลอการอภิปรายเสียก่อน ให้โอกาสเขาสงบสติอารมณ์ก่อน แล้วค่อยพูดจนจบ พ่อแม่จะต้องคำนึงถึงสภาวะทางอารมณ์ของลูกด้วย มันสำคัญมากที่จะต้องเชื่อเด็กและให้เหตุผลด้วยเหตุผลของคุณ การสนทนาเช่นนั้นควรกลายเป็นช่วงเวลาของการสื่อสารทางวิญญาณในครอบครัว มุมมองและการตัดสินของเด็กอาจผิดพลาดได้ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการโน้มน้าวอย่างมีชั้นเชิง โดยใช้ข้อเท็จจริงที่น่าเชื่อถือและตัวอย่างชีวิต ไม่ใช่แค่การแสดงความเห็นของตนเอง

ข้อเสนอแนะจะมีประสิทธิผลหากโดยทั่วไปแล้วเด็กมักจะถูกชี้นำได้ง่าย และหากพวกเขาอยู่ในภาวะสับสนและภาวะซึมเศร้าทางจิตใจ เมื่อเด็กเดือดร้อนก็ไม่ต้องดุเขา ควรทำตามคำแนะนำจะดีกว่า ในกรณีนี้อำนาจของผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญ เด็กโดยคำนึงถึงความรู้ประสบการณ์ความสูงส่งความซื่อสัตย์สุจริตความเหมาะสมไว้วางใจพวกเขา

ในด้านการศึกษาแบบครอบครัว บทบาทของผู้ปกครองแบบอย่างในทุกด้านของชีวิตเด็กนั้นยิ่งใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเลี้ยงดูวัฒนธรรมแห่งความรู้สึก: ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ

เมื่อพิจารณาถึงวิธีการสร้างประสบการณ์พฤติกรรมทางศีลธรรมต้องเน้นย้ำว่าตัวบ่งชี้หลักของมารยาทที่ดีคือการกระทำของเด็ก การได้รับประสบการณ์ด้านพฤติกรรมทางศีลธรรมเริ่มต้นด้วยความคุ้นเคยกับการเชื่อฟัง ระเบียบ และการจัดองค์กร เราจำเป็นต้องให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ปฏิบัติตามความคิดเห็นและความเชื่อของพวกเขา สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยงานที่เป็นระบบที่พวกเขาดำเนินการ มีความรับผิดชอบ รับผิดชอบต่อสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ เช่น ออกกำลังกายในการทำความดี

ลองใช้วิธีสร้างผลกระทบตามธรรมชาติ: “ถ้าทำรกก็ทำความสะอาด” “ถ้าทำพังก็ซ่อม”

การเล่นและกิจวัตรประจำวันเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดในครอบครัวเช่นกัน ผู้ปกครอง ชั้นเรียนจูเนียร์มีความจำเป็นต้องอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสาระสำคัญของวิธีการเปลี่ยนความสนใจของเด็กซึ่งช่วยให้หลีกเลี่ยงความกังวลใจของเด็กโดยไม่จำเป็นระงับ "ฉัน" ของพวกเขาในขณะเดียวกันก็รับประกันการเชื่อฟังและการพัฒนาความเป็นอิสระ

เมื่อเปิดเผยวิธีการกระตุ้นพฤติกรรม ควรเน้นย้ำว่าพ่อแม่ส่วนใหญ่เลี้ยงดูลูกโดยไม่รู้ตัวตามภาพลักษณ์และอุปมาของตนเอง บ่อยครั้งในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาเคยถูกเลี้ยงดูมา “พ่อทุบตีฉัน และฉันก็อวยพรมือของเขา เพราะเหตุนี้ฉันจึงกลายเป็นคนดี” พ่อแม่บางคนที่พอใจในตัวเองกล่าว แต่สาเหตุหลักของข้อบกพร่องในบุคลิกภาพของเด็กคือความอัปยศอดสูและการทุบตี

“ความเชื่อ” ในประสิทธิผลของการลงโทษทางร่างกายมีพื้นฐานมาจากอะไร? - เขียน A.O. “...ผู้ปกครองอยากเห็นผลลัพธ์ทันทีของอิทธิพลทางการศึกษา เพื่อข่มขู่ ปลอบโยน และทำร้าย” การลงโทษมีบทบาทในการแก้แค้น

จำเป็นต้องดึงความสนใจของผู้ปกครองให้ถึงความจริงที่ว่าวัยรุ่นเองก็เริ่มทำให้ผู้อื่นอับอายและพวกเขาก็พัฒนาความโหดร้ายและความก้าวร้าว

ความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะทำลายความดื้อรั้นของลูกไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตามคล้ายกับสปริงที่ถูกบีบอัดจนถึงขีด จำกัด ซึ่งจะคลายและเต้นหรือแตก เด็กสูญเสียคุณสมบัติอันมีค่ามาก - ความมั่นใจในตนเอง ความเป็นอิสระ และอื่นๆ อีกมากมาย

การลงโทษจะต้องสอดคล้องกับความผิดและมุ่งเป้าไปที่การทำลายประสบการณ์ของพฤติกรรมเชิงลบและยับยั้งการพัฒนาคุณสมบัติเชิงลบ

เมื่อใช้วิธีการให้กำลังใจ สิ่งสำคัญคือต้องหลีกเลี่ยงการชมเชยหรือให้ของขวัญ สินค้าวัสดุที่มากเกินไปทำให้ผู้บริโภคต้องพึ่งพาอาศัยกัน กำลังใจที่ดีที่สุด คือ การสรรเสริญ การเห็นชอบ ความยินดีในการร่วมแรงร่วมใจ ความพอใจจากการทำความดี

เงื่อนไขที่สำคัญที่สุด การศึกษาของครอบครัวเป็น ทางเลือกที่ถูกต้องและวิธีการที่หลากหลาย ด้วย​เหตุ​นี้ เพื่อ​ปลูกฝัง​ให้​ลูก​ทำ​งาน​หนัก ตัว​อย่าง​ของ​บิดา​มารดา​ที่​ขยัน​ขันแข็ง​เพียง​อย่าง​เดียว​ยัง​ไม่​พอ. ตัวอย่างส่วนตัวบรรลุเป้าหมายร่วมกับการฝึกอบรม การควบคุม และการอธิบาย

ในการสอน มีหลายวิธีในการจำแนกวิธีการศึกษา ตัวอย่างเช่น ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว สามารถใช้การจำแนกวิธีการให้ความรู้แก่นักเรียนในโรงเรียนได้ใน Pedagogy ซึ่งแก้ไขโดย Yu. K. Babansky (M.: Prosveshchenie, 1998)

1. วิธีสร้างจิตสำนึกของแต่ละบุคคล มุมมอง ความเชื่อ อุดมคติ ซึ่งรวมถึง: การโน้มน้าวใจ ตัวอย่าง เรื่องราว การสนทนา คำอธิบาย

2. วิธีการจัดกิจกรรม การสื่อสาร ประสบการณ์พฤติกรรมทางสังคม (ความต้องการ การฝึกอบรม การเลียนแบบ การสร้างสถานการณ์ทางการศึกษา การเล่น กิจวัตรประจำวัน)

3. วิธีการกระตุ้นและจูงใจกิจกรรมและพฤติกรรมของเด็กและวัยรุ่น (การให้กำลังใจ การลงโทษ) การต่อต้านสิ่งจูงใจเป็นการวัดอิทธิพลทางกายภาพ เช่น การดูถูก การแก้แค้น ความอัปยศอดสูต่อศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์

4. วิธีการควบคุม การควบคุมตนเอง การวิเคราะห์กิจกรรมและพฤติกรรมตนเอง

ครูประจำชั้นมักพึ่งพาวิธีการเลี้ยงลูกในโรงเรียนที่พัฒนาโดยศาสตราจารย์ I.P. ด้วยแนวทางนี้โดยอาศัยแนวคิดของระเบียบวิธีแบบรวมกลุ่ม กิจกรรมสร้างสรรค์ความสนใจของผู้ปกครองจะถูกดึงไปที่สิ่งต่อไปนี้ วิธีการสามกลุ่ม:

1. วิธีการให้กำลังใจผู้ปกครอง กลุ่มนี้ได้แก่

ก) วิธีการหลงใหลในโอกาสอันสนุกสนานของการทำความดี การค้นหาที่สร้างสรรค์ ความหลงใหลในวีรบุรุษ สวยงามและมหัศจรรย์ แปลกตา ลึกลับและร่าเริง

b) วิธีการให้กำลังใจผู้ปกครอง: การอนุมัติด้วยคำพูด การแสดงออกทางสีหน้า คำอุทาน ท่าทาง การมอง การใช้เหตุผล

c) วิธีการเรียกร้องของผู้ปกครอง การควบคุม การเตือน ความช่วยเหลือ การประณาม

d) วิธีการไว้วางใจเด็ก คำแนะนำของผู้ปกครอง การขอความช่วยเหลือจากเด็ก

2. วิธีการโน้มน้าวผู้ปกครอง

กลุ่มนี้ประกอบด้วยวิธีการโน้มน้าวใจตามประสบการณ์ของตัวเอง คำอธิบายสั้น ๆ การสนทนาแบบไตร่ตรอง การอภิปรายเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองและประสบการณ์ของผู้อื่นพร้อมบทเรียนที่เรียนรู้สำหรับอนาคต การโต้แย้งบนพื้นฐานของความเคารพซึ่งกันและกันและความต้องการร่วมกัน

3. วิธีการฝึกอบรมผู้ปกครอง

วิธีการกลุ่มนี้รวมถึงระบอบการปกครองที่เหมาะสมที่สุดและปากน้ำของครอบครัว งานที่ได้รับมอบหมาย และประเพณีของครอบครัว

ครู-นักการศึกษาซึ่งเป็นผู้นำบทเรียนเรื่องวิธีการศึกษาหลังจากเปิดเผยวิธีการศึกษาแบบครอบครัว 3 กลุ่มที่กล่าวข้างต้น โดยเน้นย้ำถึงบทบาทของตัวอย่างส่วนตัวของผู้ปกครองเป็นพิเศษ วิธีการนี้มีความซับซ้อน โดยแบ่งได้เป็น 3 กลุ่มดังนี้

เป็นที่รู้กันว่านักเรียนมีความแตกต่างกันในด้านอายุ อุปนิสัย ระดับความรู้ และ ประสบการณ์ชีวิตระดับการศึกษาการรับรู้เฉพาะของโลกรอบข้าง แต่เด็กคนเดียวกันนั้นเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เมื่อสังเกตหรือไม่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ผู้ปกครองมักไม่กังวลกับการเลือกเทคนิคและวิธีการจัดการศึกษาแบบครอบครัวชุดใหม่ ในขณะที่สิ่งที่จำเป็นคือสติปัญญาของผู้ปกครอง ความเฉียบแหลม ความอดทนอันมหาศาล และความสามารถในแต่ละกรณี ในแต่ละสถานการณ์ เพื่อดำเนินการต่อจากสิ่งที่เป็นอยู่ขณะนั้นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเป็นที่เข้าใจของเขาและจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีในอนาคต

กิจกรรมนอกหลักสูตร

ประชุมผู้ปกครองอย่างไรไม่ให้ขัดแย้งกัน

การประชุมผู้ปกครองมักจะกลายเป็นบททดสอบที่แท้จริง ทั้งสำหรับครูและผู้ปกครอง ครูสามารถจัดลำดับเหตุการณ์ได้อย่างถูกต้องหรือไม่ เพื่อให้การประชุมไม่เพียงมีประสิทธิภาพ แต่ยังสนุกสนานอีกด้วย? มาจัดเรียงกัน เคล็ดลับที่ดีที่สุดครูในการเปลี่ยนแปลงการประชุมกับผู้ปกครองของนักเรียน

เวลาประชุมไม่สะดวก ห้องเรียนที่ออกแบบมาสำหรับเด็กเล็ก ข้อมูลมากมาย การวิเคราะห์ข้อขัดแย้ง ข่าวอันไม่พึงประสงค์ ทั้งหมดนี้ไม่ได้ช่วยสร้างบรรยากาศที่ดีในงาน

ครูแม้แต่คนคิดบวกก็ยังพอเพียง ประสบการณ์การสอนและ "พุ่งทะยาน" ด้วยความคิดที่ยอดเยี่ยมอาจพบกับความเข้าใจผิดโดยสิ้นเชิง (และแม้กระทั่งการไม่เต็มใจที่จะเข้าใจ) ในส่วนของผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม เมื่อสื่อสารกับกลุ่มผู้ปกครอง มีเคล็ดลับเล็กๆ น้อยๆ ที่สามารถช่วยนำทางการสนทนาไปในทิศทางที่ถูกต้อง และทำให้การประชุมมีประสิทธิภาพและสนุกสนาน เรามาดูหลักการที่เป็นประโยชน์หลายประการสำหรับการประชุมผู้ปกครองที่ประสบความสำเร็จกันดีกว่า

การเริ่มต้นเชิงบวก

ไม่ว่าคุณวางแผนจะหารือเกี่ยวกับหัวข้อที่ไม่พึงประสงค์ในการประชุมใดก็ตาม ให้เริ่มต้นด้วยข่าวดีเสมอ นี่อาจเป็นเรื่องสั้นเกี่ยวกับการท่องเที่ยวครั้งล่าสุด คำพูดที่ใจดีเกี่ยวกับนักเรียนแต่ละคน หรือ (หากมีเวลาเตรียมตัว) การนำเสนอสั้นๆ พร้อมรูปถ่ายของนักเรียน

คำพูดเชิงบวกที่ครูพูดกับเด็กช่วยยกระดับอารมณ์ของผู้ปกครองและปรับปรุงการยอมรับข่าวสารที่ตามมาแม้จะน่าพึงพอใจน้อยลงก็ตาม

แผนเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง

โรงเรียนถือเป็นสถานที่สำคัญในชีวิตของครูทุกคน - เป็นการเรียก กิจกรรมโปรด งาน แต่ในชีวิตของคนอื่นๆ ที่ไม่ได้ใช้เวลาเกือบทั้งวันอยู่ข้างๆ กำแพงโรงเรียน มีการจัดสรรเวลาเพียงเล็กน้อยให้กับโรงเรียน ผู้ปกครองที่สามารถเข้าร่วมการประชุมหลังจากวันที่วุ่นวายพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะให้ความสนใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นตลอดทั้งงาน

แม่ของนักเรียนที่นั่งอยู่บนเก้าอี้ข้างหน้าคุณและฟังทุกคำพูดเกี่ยวกับลูกอันมีค่าของเธอ ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในโรงเรียนของเขาเท่านั้น เธอคิดถึงความสำเร็จและความล้มเหลวของเขา ความสนใจของเขาจะส่งผลต่อการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยอย่างไร ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อชีวิตในอนาคตของเขาอย่างไร วางแผนงบประมาณอย่างไร โดยคำนึงถึงค่าผ้าม่านของโรงเรียน สิ่งที่จะทำอาหารเย็นวันนี้ เขาจะสายไหมวันนี้สามีอยู่ที่ทำงาน...และอีกนับล้านเรื่อง ยิ่งการประชุมใช้เวลานานเท่าใด การมุ่งเน้นไปที่งานเฉพาะเจาะจงน้อยลง ครูก็จะยิ่งได้รับความสนใจจากผู้ปกครองน้อยลงเท่านั้น ผลลัพธ์: ชั่วโมงที่เสียไป เป้าหมายไม่ชัดเจน มีผู้ปกครองน้อยลงในการประชุมครั้งต่อๆ ไป

โปรดจำไว้ว่าในการประชุมทุกครั้งคุณมีงานเฉพาะที่ต้องทำให้สำเร็จ วางแผน เตรียมคำพูดในแต่ละเหตุการณ์ ข้อมูลจะต้องสอดคล้อง สมเหตุสมผล และเข้าถึงได้ ด้วยวิธีนี้ ความสนใจของผู้ปกครองจะมุ่งเน้นไปที่หัวข้อที่กำลังหยิบยกขึ้นมา และการประชุมจะเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

หนังสือเล่มนี้ถูกเขียนร่วมกัน Todd Whitaker เป็นศาสตราจารย์ด้านการฝึกอบรมด้านการศึกษาที่ Indiana University ประเทศสหรัฐอเมริกา ผู้แต่งหนังสือขายดีสำหรับครูหลายเล่ม Annette Bre เป็นนักเขียน ที่ปรึกษา และวิทยากรยอดนิยมชาวอเมริกัน ในหนังสือของพวกเขา ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่มีชื่อเสียงเหล่านี้เสนอโปรแกรมเฉพาะสำหรับการพัฒนาทักษะการสอน: 40 เทคนิคที่มีประสิทธิภาพที่จะช่วยเปลี่ยนภาพความสำเร็จของนักเรียนให้ดีขึ้นอย่างมาก!

โอ้โลกใหม่ที่กล้าหาญ!

สาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิด "การปะทะกัน" ระหว่างครูและผู้ปกครองก็คือการที่ฝ่ายหลังรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับความเป็นจริงของโรงเรียน แม้ว่าพ่อและแม่จะแสดงความสนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน แต่เด็กๆ ก็ไม่สามารถบอกได้อย่างเป็นกลางถึงสิ่งที่เกิดขึ้นได้เสมอไป เด็กมักจะพูดเกินจริงหรือมองข้ามความเป็นจริง โดยส่งผ่านปริซึมถึงความสำคัญของเหตุการณ์ต่างๆ

เมื่อพูดถึงเหตุการณ์ ครูต้องให้ผู้ปกครองเห็นภาพเหตุการณ์ให้ครบถ้วน ควรอธิบายเหตุการณ์ให้ชัดเจนและ ในภาษาง่ายๆ- ตัวอย่างเช่น หากมีการหยิบยกหัวข้อเกี่ยวกับนวัตกรรมในด้านการศึกษา ก็ควรเน้นประเด็นสำคัญ: สาระสำคัญของนวัตกรรม จะส่งผลต่อนักเรียนอย่างไร สิ่งที่ผู้ปกครองต้องทำ เรื่องราวที่ "ชัดเจนและตรงประเด็น" ช่วยให้คุณมีสมาธิกับเรื่องหลักและ "ไม่ปล่อยให้ความคิดลอยไป"

บทสนทนาที่สร้างสรรค์

การประชุมผู้ปกครอง-ครูไม่ใช่การบรรยายในมหาวิทยาลัย ไม่ต้องสงสัยเลยว่าครูจะเชิญครอบครัวของนักเรียนมาที่โรงเรียนเพื่อแจ้งให้ทราบถึงสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน เล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับความสำเร็จและความล้มเหลวของเด็กๆ เล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงใน กระบวนการศึกษา- แต่ครูก็ต้องทำเช่นกัน หารือกับผู้ปกครองในบางประเด็น และการอภิปรายเป็นการสื่อสารร่วมกัน

ครูไม่เพียงต้องแก้ไขปัญหาเฉพาะกับผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังต้องเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับนักเรียนของเขาด้วย ซึ่งเป็นสิ่งที่มองไม่เห็นในบทเรียน แต่เป็นกุญแจสำคัญในพฤติกรรมของนักเรียน ดังนั้น เมื่อพูดถึงเหตุการณ์บางอย่าง จึงควรถามผู้ปกครองว่าลูกมีพฤติกรรมอย่างไรในสถานการณ์ที่คล้ายกัน (แต่ที่บ้าน!) เมื่อเปิดเผยรายละเอียดของงานในโรงเรียน ให้ถามพ่อแม่ว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับลูกของตนหรือไม่

คุณควรจำไว้ว่าคุณกำลังถามคำถามเหล่านี้กับผู้ปกครองที่สามารถพูดคุยเกี่ยวกับลูก ๆ ของพวกเขาเป็นเวลาหลายชั่วโมง ดังนั้นอย่าลืมติดตามเวลาและจัดการบทสนทนาอย่างสุภาพ ผู้ปกครองควรมีโอกาสพูด แต่คุณกำลังจัดการประชุม ดังนั้นคุณจึงจัดการเรื่องนั้น

“เราต้องคุยกันจริงจัง...”

น่าเสียดายที่เป็นไปไม่ได้ที่จะหารือเฉพาะหัวข้อเชิงบวกในการประชุมผู้ปกครอง เป็นไปไม่ได้ที่จะชมเชยนักเรียนอย่างต่อเนื่อง เรื่องตลกเกี่ยวกับการเดินป่าและการท่องเที่ยวและการวางแผน วันหยุดโรงเรียน- มีหัวข้อที่ทั้งครูและผู้ปกครองไม่ต้องการยก ความขัดแย้ง ความสำเร็จต่ำ พฤติกรรมที่ไม่น่าพอใจ - สิ่งเหล่านี้ไม่น่าพูดถึงและยากที่จะรับฟัง แต่จำเป็นต้องหารือเกี่ยวกับประเด็นเชิงลบ

ครูมักจะทำผิดพลาดในการพูดคุยเรื่องเชิงลบและเริ่ม "จัดการ" กับผู้ปกครองอย่างกะทันหัน บางครั้งก็ถึงกับคุยโทรศัพท์ด้วยซ้ำ บันทึกเสียงที่โกรธแค้นความต้องการแก้ไขทุกสิ่ง "ที่นี่และเดี๋ยวนี้" ทำให้ผู้ปกครองพร้อมเผชิญหน้าทันที โปรดจำไว้ว่า ครอบครัวจะรักและปกป้องลูกของตนเสมอ และหากครูตะโกนและตำหนิเขา ก็อาจไม่จำเป็นต้องมีการสื่อสารที่เพียงพอ

ในการพูดคุยหัวข้อที่ “ไม่ดี” ครูจำเป็นต้องติดต่อกับผู้ปกครอง มีเพียงการสร้างความเข้าใจร่วมกันเท่านั้นที่เราจะสามารถก้าวไปสู่แก่นแท้ของปัญหาได้ แน่นอนว่าไม่มีใครอยากได้ยินข่าวร้ายแต่คุณต้องบอกเรื่องนี้ให้พ่อแม่ฟัง พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น เสนอแนะวิธีแก้ปัญหา...และให้เวลาผู้ปกครองได้คิด! บางทีพ่อแม่ฝ่ายหนึ่งอาจต้องการปรึกษากับอีกฝ่าย ไตร่ตรองถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในฐานะครอบครัว และคิดว่าวิธีแก้ไขใดจะเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการออกจากสถานการณ์นี้ ใจเย็น มีเหตุผล และไม่รีบร้อน ผู้ปกครองจะให้คำตอบไม่ว่าในกรณีใด แต่ถ้าคุณยอมรับสถานการณ์ได้อย่างชำนาญ พวกเขาจะชื่นชมความเป็นมืออาชีพในการสอนและความเป็นมนุษย์ที่มีต่อนักเรียนอย่างแน่นอน ครูคิดว่าผู้ปกครองจะเข้าใจเรื่องตลกของเขาอย่างถูกต้อง ทุกคนจะสนุก และการประชุมจะจัดขึ้นในโน้ตที่เบากว่า แต่อย่าลืมว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะคาดเดาว่าการล้อเล่นอย่างไร้เดียงสาของคุณในที่ประชุมจะนำไปสู่อะไร พ่อแม่อาจถือสิ่งที่คุณพูดเป็นการส่วนตัวหรือตัดสินใจว่าคุณไม่ชอบลูกของพวกเขา ค่อนข้างชัดเจนว่าปฏิกิริยาใดจะเป็นไปตามข้อสรุปเหล่านี้

อย่าเสี่ยงต่อความสัมพันธ์ของคุณกับพ่อแม่ จงทำตัวเบาสบายและมองโลกในแง่ดี แต่อย่ารุนแรงกับนักเรียน

มาสรุปกัน มีคนสองประเภทที่อยู่ในการประชุมผู้ปกครองและครู ประเภทหนึ่งเป็นตัวแทนจากครูซึ่งมีทัศนคติและประสบการณ์การสอนที่ซื่อสัตย์ แต่ยังรวมถึงนักเรียนจำนวนมาก ผู้ปกครองของพวกเขาด้วย ปัญหาของโรงเรียนแรงกดดันจากผู้ปกครองและฝ่ายบริหารชุดเดียวกัน คนอีกประเภทหนึ่งคือพ่อแม่ที่อยู่ห่างไกลจากชีวิตในโรงเรียนที่แท้จริง ไม่สนใจความยากลำบากของอาจารย์ และผู้ที่ให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของลูกเป็นอันดับแรก กุญแจสำคัญสู่การประชุมที่ประสบความสำเร็จคือการเจรจาที่สร้างขึ้นอย่างเชี่ยวชาญระหว่างทั้งสองฝ่าย โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของทั้งสองฝ่าย แต่ไม่ว่าความคิดเห็นและความต้องการของผู้ปกครองจะสำคัญแค่ไหน จำไว้ว่า คุณ ครู นี่แหละที่เป็นผู้นำงานนี้ และประสิทธิภาพของการประชุมผู้ปกครองก็ขึ้นอยู่กับคุณ