บทเรียนที่ซับซ้อนที่น่าสนใจสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 บทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

บทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้ายใน 2 กลุ่มอายุน้อยกว่า:

“การเดินทางสู่ “ดินแดนแห่งแสงแดด”

พื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูดการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

งาน:

ทางการศึกษา:

1. เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะสี: แดง น้ำเงิน เขียว เหลือง และตั้งชื่อ

2. เปิดเผยความสามารถในการแยกและรวมวัตถุตามลักษณะหนึ่ง (ทั่วไป)

3. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต - วงกลมและสี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า;

4. เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้

5. เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า

6. จดจำและรวบรวมแนวคิด: "มาก - น้อยลง", "สูง - ต่ำ", "หนึ่ง - หลาย"

7.รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับช่วงต่างๆ ของวัน

8. เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ รวบรวมความสามารถในการตอบคำถามของครู

9. ปักหมุด เทคโนโลยีแหวกแนวการวาดเส้นตรงโดยใช้ สำลี.

ทางการศึกษา:

1. พัฒนาความสนใจและความเป็นอิสระ

2. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ทางการศึกษา:

1. ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ ความเมตตา ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ

พื้นที่การศึกษาบูรณาการ:

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาองค์ความรู้"

แบบฟอร์มประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์: ทักษะการเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว ขนาด ความสูง การรวมวัตถุตามลักษณะทั่วไป

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาคำพูด"

พัฒนาทักษะการฟังและส่งเสริมการตอบสนอง

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"

สร้างบรรยากาศเชิงบวก ทำซ้ำกับเด็ก ๆ ในรูปแบบการทักทายที่เป็นมิตร ความสามารถในการเข้าร่วม กิจกรรมเล่นความปรารถนาที่จะช่วยฮีโร่ที่ประสบปัญหา

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาทางกายภาพ"

ทำให้ดีขึ้น คุณสมบัติทางกายภาพผ่าน รูปแบบต่างๆกิจกรรมมอเตอร์

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ"

ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ผ่านการวาดภาพ เกม และกิจกรรมต่างๆ

วัสดุและอุปกรณ์:การ์ดด้วย รูปทรงเรขาคณิต- รูปภาพหัวเรื่อง "สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า" การ์ดช่วยจำ "บางส่วนของวัน"; หุ่นผักและผลไม้, ซองจดหมายพร้อมจดหมาย, gouache, สำลี, ควาชา, แปรง, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร

“ยืนเคียงข้างกันเหมือนดวงจันทร์ในครึ่งวงกลม”

ทุกเช้าเราบอกกัน” สวัสดีตอนเช้า“เพื่อให้เรามีวันดีๆ ตลอดทั้งวัน เพื่อให้เราอารมณ์ดี สมมติว่าถ้อยคำมหัศจรรย์ยามเช้าเหล่านี้กับแขกของเรา เพราะว่าเราชอบเวลาที่แขกมาหาเรา

เด็ก ๆ : “สวัสดีตอนเช้า”

พวกคุณวันนี้ฉันได้รับจดหมายจาก Luchik ผู้อาศัยอยู่ใน "Sunny Country" เขาเขียนว่าพวกเขาประสบปัญหา พ่อมดชั่วร้ายได้ขโมยดวงอาทิตย์ไป พระอาทิตย์ก็หายไป หากไม่มีแสงแดด ชาวบ้านก็รู้สึกมืดมนและเศร้าโศก พวกเขาขอความช่วยเหลือจากเรา มาช่วยพวกเขานำดวงอาทิตย์กลับมากันเถอะ? (ใช่). แต่เพื่อที่จะคืนดวงอาทิตย์ เราต้องทำงานทั้งหมดของพ่อมดให้สำเร็จ คุณเห็นด้วยไหม?

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณไปเที่ยว ไปเที่ยวได้ยังไง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

และเราจะไปโดยรถไฟ แต่สำหรับเรามันไม่ง่ายเลย แต่เป็นเรื่องมหัศจรรย์ ตอนนี้ฉันจะให้ตั๋วแก่คุณ และคุณจะได้ที่นั่งที่ถูกต้อง (ครูจัดเก้าอี้ล่วงหน้าเป็นสองคอลัมน์โดยติดรูปทรงเรขาคณิตไว้ด้านหลัง: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า เด็ก ๆ จะได้รับตั๋วเป็นรูปทรงเรขาคณิตโดยแต่ละคนมองหา เก้าอี้ที่มีรูปทรงของตัวเอง) เตรียมตัวให้พร้อมไปกันเถอะ (เสียงเพลงประกอบเพลง "We're going, we're go, we're go")

เด็ก ๆ พูดซ้ำ:

รถไฟกำลังเดินทางผ่านป่า

จุก - จุก

รถไฟกำลังเดินทางผ่านทุ่งหญ้า

จุก - จุก

รถไฟกำลังเร่งความเร็ว

เขาพาเด็กๆ เขาพาพวกเขา

พวกเรามาเยี่ยมลูชิคลงจากรถไฟ ดูสิ นี่คือแพ็คเกจพร้อมภารกิจ (เปิดแพ็คเกจ).

พวกคุณดูรูปใครบ้างที่ปรากฏอยู่ในนั้น? (สัตว์)

มีสัตว์ชนิดใดบ้าง? (ในประเทศและป่า)

ลองมาแต่ละภาพดูว่าเป็นสัตว์ชนิดใดในบ้านหรือป่า? (คำตอบของเด็ก)

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว:

หากคุณรักทุกคนที่อยู่รอบตัวคุณ

ทำเช่นนี้! (ปรบมือ)

หากคุณมีเพื่อนอยู่ข้างๆ

ทำเช่นนี้! (กระโดดเข้าที่)

หากจู่ๆ ฝนตก

ทำเช่นนี้! (ปรบมือเหนือศีรษะ)

ถ้าแม่ยิ้ม

ทำเช่นนี้!

(เด็ก ๆ ขยับและเข้าใกล้ซองจดหมายพร้อมลูกบอล)

นักการศึกษา: - ดูสิมีอะไรอยู่ที่นี่? และสิ่งนี้ งานต่อไปตัวช่วยสร้าง คุณต้องตอบให้ถูกต้องว่าอะไรมากอะไรน้อย อันไหนสูงกว่าและอันไหนต่ำกว่า อะไรคือมากและอะไรไม่เพียงพอ

(เกม "มาก - น้อย", "สูง - ต่ำ", "มาก - น้อย") สำหรับสิ่งนี้เราจำเป็นต้องมีลูกบอล ใครก็ตามที่ฉันโยนลูกบอลไปให้คือคนที่ตอบ
- ใครใหญ่กว่า: ช้างหรือหนู?
- อะไรสูงกว่า: โต๊ะหรือเก้าอี้?
- ใครใหญ่กว่า: นกฮูกหรือนกกระจอก?
- บนศีรษะของคุณมีผมกี่เส้น?
- บนท้องฟ้ามีดาวกี่ดวง?
- เม่นมีหนามกี่อัน?
- ใครใหญ่กว่า - อูฐหรือสุนัข?
- คนมีจมูกกี่อัน?
- พระอาทิตย์อยู่บนฟ้าหรือเปล่า?... (หนึ่ง)

เก่งและเก่ง! พวกเขาตอบได้ดีและถูกต้องมาก

นักการศึกษา: - พวกคุณดูสิมันคุ้มค่าอะไร? (ตะกร้า) อะไรอยู่ในนั้น? (คำตอบของเด็ก). (ตะกร้าเหมือนบังเอิญหลุดจากมือครู)

ปัญหาคือ: คุณต้องรวบรวมผักและผลไม้ทั้งหมดแล้วใส่ในตะกร้า: ผักในตะกร้าสีเขียว และผลไม้ในตะกร้าสีชมพู

(เกม: "ผักและผลไม้")

เด็ก ๆ หยิบผลไม้หรือผักทีละอย่างแล้วใส่ลงในตะกร้าเฉพาะพร้อมตั้งชื่อ

ฟิสมินุตกา

หากคุณรักทุกคนที่อยู่รอบตัวคุณ

ทำเช่นนี้! (ปรบมือ)

หากคุณมีเพื่อนอยู่ข้างๆ

ทำเช่นนี้! (กระโดดเข้าที่)

หากจู่ๆ ฝนตก

ทำเช่นนี้! (ปรบมือเหนือศีรษะ)

ถ้าแม่ยิ้ม

ทำเช่นนี้! (ปรบมือและกระโดดพร้อมกัน)

นักการศึกษา: - พวกที่อาศัยอยู่ใน "Sunny Country" ที่ไม่มีแสงแดดมีทุกอย่างปะปนกัน ตอนนี้พวกเขาเดินตอนกลางคืน นอนตอนเช้า มาโรงเรียนอนุบาลตอนเย็น และทานอาหารเย็นระหว่างวัน พวกเขาขอให้เราช่วยพวกเขาคิดทุกอย่างออก

เรารู้ดีเกี่ยวกับช่วงต่างๆ ของวัน (วางแทร็กช่วยจำจากการ์ดช่วยจำ)

เมื่อไหร่เราจะตื่นเช้าไปโรงเรียนอนุบาล? (ในตอนเช้า).

แล้วเวลาเราไปเดินเล่นโรงเรียนอนุบาลเราได้กินข้าวเที่ยงอร่อยๆ มั้ย? (ในตอนบ่าย)

เมื่อไหร่เราจะกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล? (ในตอนเย็น)

เมื่อเรานอนเปลที่บ้านแล้วฝันหวาน? (ตอนกลางคืน)

นักการศึกษา: - เป็นการดีที่คุณรู้ทุกอย่าง! สาวๆ เก่งอะไรเบอร์นี้! มาเล่นกันเถอะ เกมที่น่าสนใจ- เกมนี้มีชื่อว่า "กลางวัน - กลางคืน" เมื่อฉันกดกริ่งเป็นวันเธอก็เดิน และเมื่อหยุดตีระฆังก็หมายความว่ากลางคืนเรานั่งลงและนอนหลับ

เกม "กลางวัน - กลางคืน"

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล

ยิมนาสติกนิ้ว

(คลายและปิดนิ้วของคุณพันกันเป็นล็อค)
แสงแดด, ส่องแสง,
สู่ความโล่ง สู่ดอกไม้
อย่าละทิ้งรังสีของคุณ
ทำให้โลกเป็นสีเทา ทำให้มันอบอุ่น ทำให้มันอบอุ่น

นักการศึกษา: - และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณทำงานสุดท้ายของพ่อมดให้สำเร็จ ไปที่โต๊ะ (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ด้านหน้าของพวกเขามีกระดาษ Whatman ที่มีวงกลมสีเหลืองวาดอยู่ตรงกลาง ครูถามเด็ก ๆ ว่าวงกลมนี้เตือนพวกเขาถึงอะไร (คำตอบของเด็ก ๆ)

นักการศึกษา: - พวกเราลองวาดเส้นจากวงกลมแล้วดูว่าเราจะคิดอะไรได้บ้าง (เด็ก ๆ วาดเส้นโดยใช้สำลี, ควาชา, แปรง - ผลลัพธ์คือดวงอาทิตย์)

นักการศึกษา: - พวกคุณพระอาทิตย์มาถึงแล้วสำหรับผู้อยู่อาศัยใน "Sunny Country"! พ่อมดก็ปล่อยเขาไป พวกเขาจะมีความสุขขนาดไหน และเราจะมีความสุขกับพวกเขา

พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง

มองเข้าไปในห้องของเรา

เราก็ปรบมือ

เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์

นักการศึกษา: - และตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนกลับไปโรงเรียนอนุบาล นั่งลงแล้วออกเดินทาง!

จุก-จุก,จุก-จุก,

รถไฟวิ่งเต็มความเร็ว!

รถจักรกำลังพอง ฉันรีบ มีเสียงหึ่ง

ฉันรีบ ฉันรีบ ฉันรีบ...

บรรทัดล่าง

นักการศึกษา: พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม (คำตอบของเด็ก ๆ )

คุณและฉันทำอะไร? (คำตอบของเด็ก).

ฉันหวังว่าคุณจะตอบสนองและช่วยเหลือทุกคนที่ต้องการความช่วยเหลือจากคุณเสมอ

ในกลุ่มน้องที่สอง หน้าที่ของครูคือเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนผ่านจากเด็กปฐมวัยไปสู่วัยก่อนเข้าโรงเรียนตอนกลาง เพื่อให้พวกเขามีความรู้ และเพิ่มความประทับใจ

ในส่วนหลักของบทเรียน งานด้านการศึกษาได้รับการแก้ไขผ่านเกมการสอน พัฒนาการ เกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัด

เพื่อให้เด็กๆมีสมาธิ กิจกรรมการศึกษาและไปยังส่วนหลักของบทเรียนจะมีการจัดช่วงเวลาที่จัดขึ้น

มีการจัดชั้นเรียนแบบครบวงจรเพื่อให้เด็กๆ อายุก่อนวัยเรียนไม่หมดความสนใจในกระบวนการศึกษา เติมเต็มความต้องการการเคลื่อนไหว และไม่เบื่อหน่ายกับการเรียนรู้

เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ จะมีการจัดเกมสุดท้ายร่วมกัน

เพื่อดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรมในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 จำเป็นต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์และทักษะของครู

การดำเนินกิจกรรมการศึกษาในรูปแบบที่แปลกใหม่จะปลูกฝังอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กก่อนวัยเรียนจากการสื่อสารกับโลกแห่งความรู้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 177 JSC การรถไฟรัสเซีย

สรุปบทเรียน "ผึ้ง"

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เรียบเรียงโดย: Elena Sologubova

อเล็กซานดรอฟนา

โนโวคุซเนตสค์

บทคัดย่อ:

ในกลุ่มน้องที่สอง หน้าที่ของครูคือเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับช่วงเปลี่ยนผ่านจากเด็กปฐมวัยไปสู่เด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง เพื่อให้พวกเขามีความรู้ และเพิ่มความประทับใจ

ในส่วนหลักของบทเรียน งานด้านการศึกษาได้รับการแก้ไขผ่านเกมการสอน พัฒนาการ เกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัด

จัดให้มีช่วงเวลาที่เด็ก ๆ สามารถมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมการเรียนรู้และไปยังส่วนหลักของบทเรียนได้

ชั้นเรียนที่ซับซ้อนดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะไม่หมดความสนใจในกระบวนการศึกษา เติมเต็มความต้องการในการเคลื่อนไหว และไม่เบื่อหน่ายกับการเรียนรู้

เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ จะมีการจัดเกมสุดท้ายร่วมกัน

เพื่อดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรมในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 จำเป็นต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์และทักษะของครู

การดำเนินกิจกรรมการศึกษาในรูปแบบที่แปลกใหม่จะปลูกฝังอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กก่อนวัยเรียนจากการสื่อสารกับโลกแห่งความรู้

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต สี และความยาวของวัตถุ

งาน:

ทางการศึกษา:

1. ปรับปรุงความสามารถในการตั้งชื่อและแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม

2. เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีของวัตถุ

3. ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามความยาว (สั้น, ยาว)

ทางการศึกษา:

1. พัฒนาความสนใจ

2. พัฒนาความจำ

3. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น

ทางการศึกษา:

1.แนะนำข้อปฏิบัติในการเข้าเยี่ยมชม

วัสดุและอุปกรณ์:

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวก. ดูสิว่ามีแขกมากลุ่มเรากี่คน เราควรจะบอกพวกเขาว่าอย่างไร? (เด็กๆ กล่าวสวัสดี) แต่.. นี่ไม่ใช่แขกทุกคน วันนี้แขกต้องการมาหาเรา แต่เขาจะปรากฏขึ้นเฉพาะเมื่อคุณเดาปริศนาเกี่ยวกับเขาเท่านั้น

มันบินและหึ่ง

เขานั่งลงและเงียบ

ตอนนี้อยู่ในทุ่งหญ้า ตอนนี้อยู่ในสวน

และใครคือเพื่อนของเธอ?

เขาอยู่กับหมอเสมอ

และใครไม่รักเธอ?

วิ่งเพื่อชีวิตของคุณ!

(ผึ้ง)

ทำได้ดี! เราเดาปริศนา มันคือผึ้งจริงๆ

เธออยากรู้จักเราและเป็นเพื่อน คุณเห็นด้วยไหม? (คำตอบของเด็ก) จากนั้นมาเล่นกับผึ้งกันเถอะ

มีส่วนช่วย "กระเป๋าวิเศษ"

พวก. มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าบ้าง เด็กๆ ผลัดกันหยิบลูกบอลพลาสติกหลากสีออกมา

เกม "เรียงตามสี"

ขอให้เด็กๆ จัดลูกบอลให้ตรงกับสีของตะกร้า

เพื่อนๆ รู้ไหมว่าผึ้งของเราชอบบินและนั่งบนดอกไม้ เรามา "ปลูก" ดอกเดซี่บนเตียงกันเถอะ เด็กแต่ละคนจะได้รับเดซี่กระดาษแข็ง เตียงถูกวาดบนแผ่นกระดาษ

ดอกคาโมไมล์มีกี่กลีบ? (มากมาย)

บนเตียงมีดอกไม้กี่ดอก? (ไม่มี)

มาปลูกดอกเดซี่บนเตียงกันเถอะ

ตอนนี้ในสวนมีดอกเดซี่กี่ดอก? (มากมาย)

พวกเรามาช่วยแขกของเรากันเถอะ ด้านหน้าของคุณมีแผ่นกระดาษที่มีรูปทรงเรขาคณิตวาดอยู่ คุณและฉันต้องตั้งชื่อตุ๊กตาและบอกว่าตุ๊กตามีสีอะไร (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้อง ทำได้ดีมาก!

ทีนี้มาวาดภาพด้วยสีเดียวกันกัน ดังที่แสดงไว้ข้างต้น (ภาคผนวกที่ 1)

การออกกำลังกาย

เหล่าผึ้งเริ่มเต้นรำเป็นวงกลม

เด็ก ๆ เดินรอบตัวเอง)

แมวตีกลอง

(ปรบมือ)

พวกหนูเริ่มเต้นรำ

(เหยียบ)

ตรา-ลา-ลา

ตรา-ลา-ลา

มากจนฉันเริ่มตัวสั่น

(เอียง)

แผ่นดินโลกทั้งหมด

(กระตุกมือ)

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ พวกเรามาเล่นเกมที่เรียกว่า"เปรียบเทียบแทร็ก"

ผึ้งอยากจะชวนผีเสื้อมาเยี่ยมเธอ และฉันก็เขียนจดหมายถึงเธอว่า “ผีเสื้อ มาหาฉันหน่อยสิ ฉันอาศัยอยู่ในบ้านรัง มีทางเดินไปบ้านของฉัน แต่ไม่ว่าจะหลงทางอย่างไร จงจำไว้ว่า ใกล้บ้านของฉันมีทางกว้าง”

ผีเสื้อยินดีกับคำเชิญจึงบินไปเยี่ยม... มันบินและบินและเห็นบ้านและเส้นทางที่อยู่ใกล้ ๆ (ชี้ไปที่บ้านและเส้นทาง) ผึ้งอาศัยอยู่บ้านไหน?

แล้วผีเสื้อก็จำได้ สิ่งที่เขียนไว้ในจดหมาย ใกล้บ้านผึ้งมีทางเดินกว้าง.

แต่คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าแทร็กไหนกว้างกว่า?

จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

ใกล้บ้านใครมีทางเดินกว้างกว่า?

1. การพัฒนาคำพูด:

2. ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของคุณ:

• แสดงรายการสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ
• รวบรวมแนวคิดเรื่อง "ผักและผลไม้" เรียนรู้การจำแนกผลิตภัณฑ์ตามลักษณะเหล่านี้
• รวมชื่อของสัตว์ป่าที่โตเต็มวัยและลูกของมันเข้ากับเด็ก ๆ ที่อยู่อาศัยของพวกมัน (แม่ลูกหมี, ถ้ำ, ลูกหมาป่า, ลูกสุนัขจิ้งจอก, เม่น - เม่น, รู, กระรอก - ลูก, กลวง)
• แก้ชื่อนกอพยพและนกหลบหนาว

3. คณิตศาสตร์:

• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงรี
• ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (ใหญ่ - เล็ก): ตามความยาว (สั้น - ยาว)
• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลักความสามารถในการเลือกวัตถุสำหรับสีเฉพาะ
• ให้นับเป็น 5

อุปกรณ์:

• รางกระดาษหรือผ้า 2 รางที่มีความยาวต่างกัน
• หมี 3 ตัว ( ของเล่นนุ่ม ๆ), ตุ๊กตา Masha (โรงละครหุ่นกระบอก);
• ลายฉลุกระดาษแข็งของรถม้าและรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, วงรี;
• รูปภาพที่แสดงถึงสัตว์ที่โตเต็มวัยและลูกของพวกมัน
• 2 กระทะ;
• 2 ตะกร้า;
• เห็ดกระดาษแข็ง (ใหญ่และเล็ก)
• เค้าโครงสี (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, ขาว);
• ผีเสื้อกระดาษที่มีสีเดียวกัน
• เค้าโครงต้นไม้
• โมเดลนก

วรรณกรรม

• 1. เด็กก่อนวัยเรียนรุ่นเยาว์ในโรงเรียนอนุบาล วิธีการทำงานตามโปรแกรม "วัยเด็ก" T.I. บาบาเอวา.
• 2. “ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มอนุบาลที่สองรุ่นน้อง” T.I. บอนดาเรนโก.
• 3. “การพัฒนาการรับรู้ (3-4 ปี)” โดย A. Levin

ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆเข้ากลุ่ม. พวกเขาพบกับครูซึ่งมีตุ๊กตาอยู่ในมือ Masha (ละครหุ่น)
Masha ทักทายพวกเขาและทำความรู้จักกับชื่อเด็ก ๆ
Masha บอกว่าเธออยากเข้าป่าตอนนี้จะทำได้ไหม? เด็กๆ ตอบว่า “ทำได้แน่นอน เพราะฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว”
เด็กคนหนึ่งอ่านบทกวี:
ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเราอย่างรวดเร็ว
และกองหิมะก็ละลายอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเธอ
มองเห็นรอยดำละลายบนพื้น
คุณสามารถเห็นเท้าที่อบอุ่นมากในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา: พวกเรามาตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิกันดีกว่า:
หิมะละลายแล้ว ตาบวม;
ดวงอาทิตย์สว่างและอบอุ่น
แมลงปรากฏขึ้น
ใบไม้กำลังบาน
ผู้คนเปลี่ยนเสื้อผ้าที่อบอุ่นเป็นเสื้อผ้าที่เบากว่า
หญ้ากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว นกบินมาจากทางใต้
Masha สงสัยว่าเราจะขับรถไปป่าอะไร?
ครูตอบว่าเขาอยู่บนรถไฟ
1. งาน.
เด็กๆ ประกอบตู้รถไฟจากรูปทรงเรขาคณิต สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม วงรี ครูสร้างหัวรถจักรร่วมกับเด็ก ๆ
หลังจากทำภารกิจเสร็จแล้ว เด็กๆ ซึ่งนำโดยครูก็ขึ้น "รถไฟ"
หัวรถจักรตะโกน:“จุก จุก จุก จุก บ่น

ฉันไม่อยากยืนนิ่ง ฉันกำลังเคาะล้อ หมุนมัน

นั่งลงเร็ว ๆ ฉันจะไปส่งคุณ”
หยุด “เวเสลายา โปลยานา”
นักการศึกษา:“ Mashenka เรากำลังไปเยี่ยมใคร”

Masha: ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณเองก็จะเดาว่าเราเป็นใคร

ใกล้ป่าริมขอบพวกเขาสามคนอาศัยอยู่ในกระท่อมมีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบเตียงสามใบหมอนสามใบเดาโดยไม่ต้องบอกใบ้ว่าใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้?
เด็ก ๆ:“ หมีสามตัว”
นักการศึกษา: “ พวกคุณจำเทพนิยายเกี่ยวกับหมีสามตัวได้ไหม? พวกเขาชื่ออะไร?
เด็ก ๆ: “มิคาอิโล อิวาโนวิช, นาสตายา เปตรอฟนา และมิชุตกา”
นักการศึกษา:“ หมีต้องการทำอะไรกับ Mashenka”
เด็ก ๆ: “จับและกิน” ครูและเด็กๆต่างหวาดกลัว
Masha:“ ไม่ไม่ ในเทพนิยายของเรา ทุกสิ่งทุกอย่างกลับตรงกันข้าม หมีของเราเป็นเพื่อนของฉัน และพวกมันกำลังรอให้เราไปเยี่ยม”
2. งาน
ครูสังเกตว่ามีถนนสองสายมุ่งหน้าสู่บ้านหมี เด็ก ๆ จะตัดสินด้วยตาว่าอันหนึ่งสั้นและอีกอันยาว
นักการศึกษา: พวกคุณถนนสายไหนที่เราจะไปถึงหมีได้เร็วกว่า - ทางยาวหรือทางสั้น? (สั้น)
แขกเข้ามาในบ้านและได้รับการต้อนรับจากหมีตัวใหญ่ มิคาอิโล อิวาโนวิช ทักทายเด็กๆ. หมีอวดว่าเขาและ Nastasya Petrovna มีตุ๊กตาหมีในฤดูใบไม้ผลิ
หมี: “คุณรู้ไหมว่าลูกสัตว์ป่าเรียกว่าอะไร”
3. งาน
มีการแสดงรูปภาพของสัตว์ที่โตเต็มวัยและลูกของพวกมัน คุณต้องรวมพวกมันเป็นคู่ตั้งชื่อที่อยู่อาศัยของพวกมัน (กระรอก - ลูกกระรอก, กลวง, หมี - ลูกหมี, ถ้ำ, หมาป่า - ลูกหมาป่า, สุนัขจิ้งจอก - ลูกสุนัขจิ้งจอก, รู, เม่น - ลูกเม่น ฯลฯ )

สัตว์แต่ละตัวมีลักษณะลักษณะและของตัวเอง รูปร่าง- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับผู้คนถ้าคุณเปรียบเทียบกับสัตว์? ฉันจะตั้งชื่อประโยคแล้วคุณจะจบ: โกรธเหมือน...หมาป่า. ขี้ขลาดเหมือน...กระต่าย ฉลาดแกมโกง เหมือน...สุนัขจิ้งจอก - ตีนปุกเหมือน...หมี - ฟันเกินไปเหมือน...หมาป่า กระโดดเหมือน...กระรอก เต็มไปด้วยหนามเหมือน... เม่น สีเทาเหมือน...หนู

4. งาน

มีนกเกาะอยู่บนต้นไม้ ดูและตั้งชื่อ (ตั้งชื่อนกแต่ละตัว) ตั้งชื่อเป็นคำเดียว (อพยพและหลบหนาว) นับพวกมันบนต้นไม้แต่ละต้น

เด็กๆ เข้ามาในบ้าน. ที่นั่น Nastasya Petrovna กำลังจะทำอาหารมื้อเย็น - Borscht และผลไม้แช่อิ่ม
5. งาน
เด็ก ๆ จะต้องจัดเรียงอาหารตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ - ผักเป็น Borscht และผลไม้เป็นผลไม้แช่อิ่ม ในตอนท้าย เด็กๆ จะแสดงรายการสิ่งที่อยู่ในกระทะทั้งสองใบ

มิชุตกาตัวน้อยปรากฏตัว เขารักที่จะเล่น

ฟิซมินุตกา: หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน

พ่อก็ใหญ่-ใหญ่

แม่สั้นกว่านิดหน่อย

และลูกชายของฉันยังเป็นเพียงเด็กน้อย

เขาตัวเล็กมาก

เดินพร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง:

ติ๊ง-ติ๊ง ติ๊ง-ติ๊ง!

เชิญชวนเด็ก ๆ ให้ทำภารกิจต่อไปนี้ให้สำเร็จ
6. งาน
“ช่วยผีเสื้อเกาะบนดอกไม้” ในที่โล่งมีการจำลองดอกไม้สีแดง สีขาว สีฟ้า และสีเหลือง
เด็กแต่ละคนมีผีเสื้อหลากสี
ถึงคำว่า: "หนึ่ง สอง สาม ผีเสื้อบิน!" เด็ก ๆ ปลูกผีเสื้อบนดอกไม้ที่มีสีเดียวกัน
7. งาน
เห็ดน้อยใหญ่เติบโตอยู่ในป่า เด็กๆ เก็บเห็ดขนาดใหญ่ไว้ในตะกร้าใบใหญ่ และเก็บเห็ดขนาดเล็กไว้ในตะกร้าใบเล็ก หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจแล้ว จะสรุปว่าเห็ดชนิดใดมีน้อยและมีมาก
พวกหมีชอบผู้ชายจริงๆ (พวกมันฉลาดและมีไหวพริบแค่ไหน) พวกเขาขอบคุณ Masha ที่พาพวกเขามาเยี่ยมพวกเขา หมีให้ขนมและบอกลาเด็กๆ รถไฟออกจากโรงเรียนอนุบาล สรุป:

พวกคุณวันนี้พวกเราอยู่ที่ไหน? (ในป่า)

ใครมาเยี่ยม? (ที่หมีสามตัว)

มีใครอีกบ้างที่เข้าป่ากับเรา? (มาช่า)

เราเห็นอะไรในที่โล่งใกล้บ้านหมีสามตัว? (สัตว์ นก ดอกไม้ เห็ด)

ทำได้ดีมากทุกคน! คุณตอบถูก!

เปิดบทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้าย

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ทำไม”

"การเดินทางสู่ดินแดนมหัศจรรย์"

นักการศึกษา: Gorbunova R.G.

งาน:

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและสี แก้ไขการนับภายใน 5 ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามปริมาณและขนาด เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ มีน้ำใจ เป็นเจ้าของ และเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งที่สวยงามทั้งหมด สานต่อแนวคิดเกี่ยวกับฤดูกาล ปลูกฝังความรู้สึกมีจุดมุ่งหมายและความสามารถในการทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้สำเร็จ

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้การพัฒนาคำพูด ศิลปะและสุนทรียภาพการพัฒนาอีด้วย การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม การพัฒนาทางกายภาพ

สื่อการสอน:

ผีเสื้อ - เหลือง, แดง, น้ำเงิน, เขียว; ดอกไม้กระดาษที่มีสีเดียวกัน (ตามจำนวนเด็ก) ห่วง; ผ้า 2 ผืน (กว้าง - สั้นและแคบ - ยาว) ชุดรูปทรงเรขาคณิต สีที่ต่างกัน- การ์ดที่มีภาพรูปทรงเรขาคณิต สัตว์ป่า รูปภาพของฤดูกาล

ความคืบหน้าของบทเรียน

องค์กร ช่วงเวลา:

นักการศึกษา: แขกรับเชิญมาที่บทเรียนของเราวันนี้ กล่าวทักทายแขกของคุณ ทำได้ดี! คุณควรทักทายเสมอ นี่แสดงว่าคุณเป็นเด็กที่มีมารยาทดี

นักการศึกษา: มาจับมือกันเป็นวงกลมเล็ก ๆ กันเถอะ

“เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

แล้วมายิ้มให้กัน”

ยกมือทักทายดวงอาทิตย์ สัมผัสถึงความอบอุ่น และมอบความอบอุ่นนี้ให้กัน (ลดมือ โบกมือ)

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ฉันขอเชิญคุณไปสู่ดินแดนมหัศจรรย์ และการจะไปถึงดินแดนมหัศจรรย์นั้นคุณต้องเดินไปตามเส้นทาง คุณเห็นด้วยไหม? เราจะเดินไปกับคุณตามเส้นทางที่มีเสน่ห์สร้างด้วยรูปทรงเรขาคณิต เมื่อเดินไปตามนั้นเราจะพบว่าตัวเองอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ คุณกำลังติดตามรูปทรงอะไรสีอะไร?

(เด็ก ๆ เดินไปตามทางตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตและสี)

นักการศึกษา: คุณพบว่าตัวเองอยู่ในประเทศมหัศจรรย์ซึ่งผู้อยู่อาศัยได้เตรียมงานหลายอย่างไว้ให้คุณ คุณพร้อมหรือยัง?

เด็ก ๆ : ใช่!

นักการศึกษา: ภารกิจแรก - ฉันจะบอกปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะตั้งใจฟัง เรากำลังพูดถึงรูปทรงเรขาคณิตอะไร?

เดาปริศนา:

เหมือนจานเหมือนมาลัย

เหมือนขนมปังร่าเริง

เหมือนล้อเหมือนแหวน

เหมือนพายจากเตาอุ่น! (วงกลม)

นักการศึกษา: เรามาวาดวงกลมโดยใช้นิ้วของเราขึ้นไปในอากาศ

วัตถุใดในกลุ่มมีลักษณะคล้ายวงกลม

ฉันเป็นบุคคล - ไม่ว่าที่ไหนก็ตาม

ราบรื่นมากเสมอ

คูบิกเป็นน้องชายที่รักของฉัน

เพราะฉันคือ (สี่เหลี่ยม)

นักการศึกษา: มาวาดรูปสี่เหลี่ยมในอากาศกันเถอะ วัตถุใดในกลุ่มมีลักษณะคล้ายสี่เหลี่ยมจัตุรัส

ดูเหมือนหลังคาบ้านเลย

มันยังคล้ายกับสไลเดอร์สำหรับเด็กอีกด้วย

ฉันขอพรอะไร?

มันเป็นสามเหลี่ยมนะเพื่อน

นักการศึกษา: มาวาดรูปสามเหลี่ยมในอากาศกันเถอะ วัตถุใดในกลุ่มมีลักษณะคล้ายสามเหลี่ยม

(สาธิตโดยครูวงกลมสี สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)

นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าวงกลมแตกต่างจากร่างอื่นอย่างไร ร่างอื่นทำไม่ได้ได้อย่างไร

เด็ก ๆ: คุณสามารถหมุนวงกลมได้ แต่จะไม่มีมุมเหมือนสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมจัตุรัส

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก!

นักการศึกษา: มีบุคคลมากมายในดินแดนมหัศจรรย์ แต่คุณจะตั้งชื่อและแสดงเฉพาะบุคคลที่คุณคุ้นเคยเท่านั้น พวกคุณดูภาพวาดอย่างระมัดระวัง บอกเราว่าบ้านทำจากรูปทรงเรขาคณิตอะไรรูปร่างใดที่คุณรู้จักในภาพวาด

เด็ก ๆ: หลังคาเป็นรูปสามเหลี่ยม ผนังและหน้าต่างของบ้านเป็นรูปสี่เหลี่ยม หน้าต่างบนหลังคาเป็นรูปวงกลม

นักการศึกษา: พวกคุณและฉันต้องไปที่ทุ่งดอกไม้ โอ้ ดูสิ ลำธารขวางเส้นทางของเรา (บนพื้นมีลำธารสองสาย สายยาวแคบ และสายสั้นกว้าง)

พวกเขาเหมือนกันหรือเปล่า?

เด็ก ๆ : ไม่ อันหนึ่งกว้างและแคบ และอีกอันสั้นและยาว

นักการศึกษา: คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับแต่ละสตรีมได้บ้าง

เด็ก ๆ: อันหนึ่งกว้างกว่าและอีกอันแคบกว่า อันหนึ่งสั้นและอีกอันยาว

นักการศึกษา: พวกเขามีลักษณะอย่างไร? (ผ้าพันคอ, ไม้บรรทัด)

เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้เท้าเปียก คุณต้องกระโดดข้ามอย่างระมัดระวัง สตรีมไหนง่ายกว่าสำหรับเราที่จะข้ามไป?

เด็ก ๆ: แคบ

นักการศึกษา: ทำไม?

เด็ก ๆ: อันนี้แคบกว่าและอีกอันกว้างกว่า

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จเช่นกัน กระโดดข้ามลำธารไปทุ่งดอกไม้กันเถอะ ที่นี่เราอยู่ในทุ่งดอกไม้ ในทุ่งหญ้ามีดอกไม้กี่ดอก? (มาก) ดอกไม้ที่นี่มีสีอะไร? (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว) คุณสามารถเรียกพวกเขาได้คำเดียวว่าอะไร? (หลากสี)

ตอนนี้เดาปริศนาอื่น:

ย้ายโดยดอกไม้

ทั้งสี่กลีบ

ฉันอยากจะฉีกมันออก -

เขาบินออกไป (ผีเสื้อ)

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ดูสิ มีผีเสื้อนั่งอยู่ตรงนั้น มีกี่คน? (เยอะมาก) มาเล่นเกมกันเถอะ: หาดอกไม้ให้ผีเสื้อแต่ละตัว (เด็ก ๆ หยิบผีเสื้อ) ในขณะที่ดนตรีกำลังเล่น เด็กๆ ก็วิ่งไปรอบๆ ดอกไม้ เขาเงียบไป - พวกมันปลูกผีเสื้อบนดอกไม้ที่วางอยู่บนพื้นโดยเลือกตามสี

นักการศึกษา: คุณมีผีเสื้อกี่ตัว Masha? (หนึ่ง). เหลือกี่อัน? (ไม่มี). อลิซมีผีเสื้อกี่ตัว (5) และเหลืออยู่กี่ตัว?

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณยังรับมือกับงานนี้ได้ด้วย

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ฤดูใบไม้ผลิ). ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว ทุกอย่างสดใสและมีสีสันเหมือนในทุ่งหญ้าของเรา

สัตว์ต่าง ๆ มากมายอาศัยอยู่ในป่ามหัศจรรย์ของเรา คุณรู้อันไหน?

เด็ก ๆ : หมี, กระต่าย, กระรอก, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า

นักการศึกษา: สัตว์เหล่านี้คืออะไร?

เด็ก ๆ: ป่า.

นักการศึกษา: ดูภาพพวกเขาแสดงอะไร?

เด็ก ๆ: กระรอกเก็บถั่วและเห็ดแล้วซ่อนไว้ในโพรง

นักการศึกษา: ช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)

หมีกำลังหลับอยู่ในถ้ำ - ช่วงเวลาไหนของปี? (ฤดูหนาว)

กระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์จากสีขาวเป็นสีเทา – ช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)

สัตว์จะมีลูกในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูร้อน)

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเล่น (เกม "Find Your House")

โปรดจำไว้ว่าเด็กๆ เล่น วิ่งในตอนกลางวัน และนอนในเวลากลางคืน ขวา? เด็กๆ จะมาโรงเรียนอนุบาลเมื่อไหร่? (เช้า). และเมื่อพวกเขากลับบ้าน (ตอนเย็น) เรามาเล่นกันไหม?

ห่วงคือบ้านของคุณ คุณก็ต้องหาบ้านให้เจอเช่นกัน แล้วร่างในมือจะบอกคุณว่าใครอาศัยอยู่ที่ไหน เราเล่นสองครั้ง (พร้อมดนตรี)

บนพื้นมีห่วงเป็นรูปทรงเรขาคณิต และเด็กๆ ก็ถืออันเดียวกันที่ทำจากกระดาษแข็งสีไว้ในมือ ตามคำสั่งของครู "วัน" พวกเขาจะกระโดดเดินแกล้งทำเป็น ประเภทต่างๆกิจกรรม. ตามคำสั่ง "กลางคืน" พวกเขาจะอยู่ในห่วงตามรูปในมือ ทำได้ดี!

นักการศึกษา: จับมือกันสร้างวงกลมกันเถอะ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้ว! การเดินทางของเราจบลงแล้ว คุณทำภารกิจทั้งหมดในดินแดนมหัศจรรย์สำเร็จแล้ว เส้นทางถูกปลดประจำการแล้ว

คำถาม:

เราเจอรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง?

เรากระโดดข้ามลำธารอะไร?

มีดอกไม้และผีเสื้อกี่ดอกในทุ่งหญ้า?

เราเจอสัตว์อะไรบ้าง?

คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่?

น่าเสียดายจริงๆ แต่ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง

เรายกขาของเราอย่างเงียบ ๆ

และเราไปอย่างเงียบ ๆ

ไปโรงเรียนอนุบาลกันอีกครั้ง

เป้า:

1.แนะนำให้เด็กรู้จัก เทพนิยายใหม่ช่วยให้เข้าใจเนื้อหา

2. เปิดใช้งานคำพูดของเด็กด้วยคำคุณศัพท์ - คำพ้องความหมาย กริยา

3.พัฒนาการแสดงออกของคำพูดและความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก

วัสดุ:

ของเล่น ไก่ ไก่ ไก่ แมว กบ

ตะกร้าที่มีเงาของไข่

gouache สีเหลืองแปรง

การนำเสนอวิดีโอจากเทพนิยายเรื่อง "ไก่" ของ K. Chukovsky

ครูถอดผ้าพันคอออกจากของเล่น และเขาก็หยิบไก่ของเล่นออกมาจากตะกร้า

- นี่ใครน่ะเพื่อนๆ?

- เจี๊ยบ

- มาดูกันดีกว่าครับเพื่อนๆ ดูสิไก่สีอะไร?

- สีเหลือง

- สัมผัสมันเป็นยังไง?

- ฟูนุ่ม

- ดูสิไก่มีตา

- ไก่ต้องการตาเพื่ออะไร?

- เพื่อดู

- ดูสิไก่มีจะงอยปาก

- ไก่ต้องมีจะงอยปากเพื่ออะไร?

- จงอยปากเพื่อ...กิน

- ไก่กินอะไร?

- แมลง ธัญพืช หนอน

— พวกใครรู้ชื่อแม่ไก่บ้าง?

ไก่.

- ไก่พูดได้อย่างไร?

- โค-โค-โค

ไก่ตอบสนองต่อแม่ไก่อย่างไร?

-ฉี่-ฉี่-ฉี่

ครูแจกไม้หนีบผ้า

มาเล่นกันเถอะพวกเรา

เกมนิ้วกับที่หนีบผ้า:

ไก่ขยับจะงอยปากของมัน

เด็ก ๆ กดที่หนีบผ้า (เปิดและปิด)
ไก่พบธัญพืช

พวกเขาแสดงปากกาโดยเปิดนิ้ว
ไก่จิกเมล็ดข้าว

เด็ก ๆ บีบนิ้วแต่ละนิ้วด้วยไม้หนีบผ้า
ไก่ร้องลั่น “ฉี่-ฉี่-ฉี่!”

พวกเขาเปิดไม้หนีบผ้าแล้วพูดว่า ฉี่-ฉี่-ฉี่

- พวกเรา เรามาแปลงร่างเป็นไก่ตัวน้อยกันเถอะ แล้วฉันจะเป็นแม่ไก่

เด็ก ๆ ลุกขึ้นและเลียนแบบการเคลื่อนไหวต่อไปนี้ตามคำร้องขอของครู:

- ไก่วิ่งได้ ไก่วิ่ง...

- เออ ทำได้ดีมาก... โบกปีกแบบนี้เลย

ไก่ก็กระโดดได้แบบนั้น

- ดูเมล็ดข้าว จิกเมล็ดพืช และดื่มน้ำประมาณนี้

ไก่ที่เก่งมาก เด็กๆ ที่เชื่อฟังมาก วิ่งไปที่เก้าอี้ของคุณ

และวันนี้เรายังมีแขกอยู่ อยากรู้ว่าใคร?

มาเดาปริศนากัน:

เขานั่งตาโปน
ควา-ควา พูดว่า
เธอชอบอยู่คนเดียวในหนองน้ำ
เธอจับยุง - กบ)

“โค-โค-โค! ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหน!” -
เราได้ยินมันบนถนน
เรียกไก่ทั้งหมด
เรียเบนกา...( ไก่)

นกเดินไปรอบ ๆ สนาม
และตะโกน ku-ku-re-ku!
มีหวีอยู่บนหัว
นี่คือใคร? - กระทง)

ชอบปลาและครีมเปรี้ยว

และเขาร้องเพลง "เหมียว" ได้ไพเราะมาก
ระวังหนูแข่ง!
ออกไปล่าสัตว์...( แมว)

ครูนำของเล่นออกมาหลังจากไขปริศนาแต่ละข้อแล้ว
- พวกเขามาหาเราจากเทพนิยายที่น่าสนใจ คุณอยากฟังมันไหม?

- มานั่งฟังนิทานกันเถอะ

เด็ก ๆ ชมการนำเสนอวิดีโอจากเทพนิยายเรื่อง "ไก่" ของ K. Chukovsky

— พวกคุณเทพนิยายนี้เกี่ยวกับใคร?

( ประมาณไก่ตัวน้อย)

- จำได้ไหมว่าไก่เป็นอย่างไร?

(เล็กเหลืองฟู)

— ใครรักไก่มากที่สุด?

(แม่ไก่)

- บอกฉันหน่อยว่าแม่ของคุณเป็นไก่แบบไหน?

(ใหญ่ใจดี)

— แม่ไก่ดูแลไก่อย่างไร?

เลี้ยงหนอน

- วันหนึ่งใครมาที่สนาม? ใครขับไล่แม่ไก่ออกไป?

แมว.

— แมวเป็นอย่างไร?

ใหญ่ โกรธ น่ากลัว

- ใครนั่งอยู่ริมรั้วไก่ชอบใคร?

(ไก่)

บอกเราว่าไก่เป็นอย่างไร?

ใหญ่สวยดัง

- ไก่ขันอะไร? คุณตะโกนยังไง?

(เสียงดัง ku-ka-re-ku! ฉันไม่ใช่คนบ้าระห่ำเหรอ?)

มาเปลี่ยนเป็นกระทงกันดีกว่า

เด็กๆ ลุกขึ้นเดินเหมือนกระทง โบกแขนมีปีก

มาตะโกนดังๆ กันเถอะ ku-ka-re-ku! ฉันไม่ใช่คนบ้าระห่ำเหรอ?

เด็ก ๆ วาดภาพกระทงด้วยกันและเป็นรายบุคคล

- เขารับสารภาพอะไร? เจี๊ยบ? ยังไง?

มาลองส่งเสียงเหมือนไก่กันเถอะ

- ใครหัวเราะเยาะ ไก่?

(กบ.)

มาเปลี่ยนเป็นกบกันเถอะ

เด็กๆ ยืนขึ้นแกล้งเป็นกบ กระโดด และบ่น

บอกฉันหน่อยว่ากบเป็นอย่างไร?

-เขียว ร่าเริง ปากใหญ่

กบพูดอะไร? ยังไง?

- กบหัวเราะและพูดอย่างร่าเริง: ฮ่าฮ่าฮ่า! ฮ่า ฮ่า ฮ่า! คุณอยู่ไกลจากการเป็นไก่ตัวผู้!

เด็ก ๆ ท่องคำพูดของกบซ้ำเป็นรายบุคคล

- ใครสงสารไก่?

-แม่ไก่.

- กอดตัวเองเหมือนแม่

ดีกว่าแม่ ดีกว่าแม่

ไม่มีใครในโลก!

— คุณชอบเทพนิยายไหม?

- ดูสิแม่ไก่วางไข่กี่ฟอง!

ให้เด็กดูตะกร้าที่มีไข่ขาว (ทำจากกระดาษ)

- ให้เราช่วยฟักไข่ไก่ตัวใหม่!

— ในตอนเย็น คุณจะมอบไก่ให้กับแม่ และเล่านิทานที่คุณได้ยินในวันนี้ให้แม่ฟัง

การเสนอชื่อ: บทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สองตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน : MADOU "อนุบาลหมายเลข 65"
ที่ตั้ง: Syktyvkar สาธารณรัฐโคมิ