ตัวอย่างคำบรรยาย. จะหาตัวอย่างคำพูดประเภทต่างๆ ได้ที่ไหน

การเล่าเรื่องคือข้อความ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์เฉพาะในลำดับเวลา ตอนนี้เรารู้แล้วว่าการเล่าเรื่องคืออะไร เรามาพูดถึงคุณลักษณะของมันกันดีกว่า ลักษณะพิเศษของการเล่าเรื่องคือการพูดถึงการกระทำที่ตามมาซึ่งกันและกัน ตำราบรรยายมีลักษณะเฉพาะคือการมีจุดเริ่มต้น (จุดเริ่มต้นของเหตุการณ์) การพัฒนาของเหตุการณ์ และการไขเค้าความเรื่อง (จุดสิ้นสุดของเหตุการณ์) การบรรยายอาจมาจากบุคคลที่สาม (คำบรรยายของผู้เขียน) และคนแรก - ผู้บรรยายถูกกำหนดโดยสรรพนามส่วนตัว I

แนวคิดของ “เทคนิคการเล่าเรื่อง” มักใช้ในการเล่าเรื่อง (ทฤษฎีการเล่าเรื่อง) และใช้เพื่อกำหนดชุดเทคนิคการเล่าเรื่องที่ผู้เขียนใช้ขณะเขียนงานวรรณกรรม

ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย

คำพูดของเราทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้: การบรรยาย คำอธิบาย การใช้เหตุผล แต่ละคนก็มี คุณสมบัติลักษณะ- มาดูกันว่าคำอธิบาย คำบรรยาย การใช้เหตุผล คืออะไร และแตกต่างกันอย่างไร

คำอธิบาย คือ การแสดงปรากฏการณ์ บุคคล วัตถุ โดยการลงรายการและเปิดเผยลักษณะสำคัญของปรากฏการณ์นั้น ตัวอย่างเช่น เมื่ออธิบายบุคคล เราจะชี้ไปที่คุณลักษณะต่างๆ เช่น ความสูง สีตาและสีผม ท่าทาง การเดิน รอยยิ้ม อายุ ฯลฯ คำอธิบายของห้องจะประกอบด้วยคุณลักษณะต่างๆ เช่น ขนาด คุณสมบัติของเฟอร์นิเจอร์ การออกแบบผนัง หน้าต่างตัวเลข ฯลฯ

การใช้เหตุผลคือการอธิบายด้วยวาจา การนำเสนอ การยืนยันความคิดบางอย่าง องค์ประกอบของคำพูดประเภทนี้มีดังนี้: วิทยานิพนธ์นั่นคือแนวคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์หรือหักล้าง จากนั้นปฏิบัติตามเหตุผลของความคิดซึ่งมีข้อโต้แย้งหลักฐานซึ่งมีตัวอย่างสนับสนุน ข้อสรุป, ข้อสรุป

เรามาพูดถึงการเล่าเรื่องโดยละเอียดกันดีกว่า

คุณสมบัติการเล่าเรื่อง

โดยทั่วไป ข้อความบรรยายใดๆ ก็บอกเล่าเรื่องราวได้ ขณะเดียวกันก็สามารถนำเสนอเรื่องราวได้ตามลำดับตั้งแต่ต้นจนจบหรืออาจมีการจัดเรียงเหตุการณ์ใหม่ก็ได้ เพื่อทำความเข้าใจว่าข้อความบรรยายคืออะไร คุณต้องจำไว้ว่าเรื่องราวดังกล่าวอาจละเว้นเหตุการณ์บางอย่าง หรือมีความทรงจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอดีตหรือคำใบ้ถึงเหตุการณ์ในอนาคต

เวลาที่ใช้ในการเล่าเรื่องมีความเกี่ยวข้องในรูปแบบต่างๆ กับเวลาที่เรื่องราวจะเกิดขึ้น: เกินกว่านั้น น้อยกว่านั้น หรือเท่ากับมัน การผสมผสานความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างสองกาลทำให้เกิดการเคลื่อนไหวในการเล่าเรื่อง: ฉาก การหยุดชั่วคราว จุดไข่ปลา และการสรุป การเคลื่อนไหวแต่ละอย่างมีลักษณะเฉพาะด้วยจังหวะการเล่าเรื่อง และการสลับ (หรืออัตราส่วน) ของการเคลื่อนไหวจะส่งผลต่อจังหวะการเล่าเรื่อง

เตรียมพร้อมสำหรับการสอบ Unified State

ประเภทของคำพูด

ภารกิจที่ 21

มิเคียวา มารีน่า อเล็กซานดรอฟนา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

OGKOU KSHI "กองพลนักเรียนนายร้อย Kolpashevo"

• วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ทำซ้ำ:

ประเภทของคำพูด

สามารถ :

แยกประเภทคำพูดหลักในข้อความ

รูปร่าง :

ทักษะในการทำภารกิจที่ 21 ของการสอบ Unified State ในหัวข้อ "ประเภทของคำพูด"

สิ่งที่คุณต้องรู้:

• ขั้นพื้นฐาน ประเภทความหมาย: การบรรยาย คำอธิบาย การใช้เหตุผล
• คุณสมบัติของข้อความบรรยาย
• คุณสมบัติของข้อความอธิบาย
• คุณสมบัติของข้อความโต้แย้ง
• คุณสมบัติของข้อความที่มีองค์ประกอบ ประเภทต่างๆคำพูด.

จดจำ:

ข้อความทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามประเภทความหมาย: การบรรยาย คำอธิบาย การใช้เหตุผล

บรรยาย –

นี่เป็นคำพูดประเภทหนึ่งที่ เล่า, บรรยายเกี่ยวกับเหตุการณ์ใด ๆ ในลำดับเวลา กิจกรรมในเรื่องราว แทนที่กัน .

องค์ประกอบการเล่าเรื่อง:

• จุดเริ่มต้นของการกระทำ (จุดเริ่มต้นของเหตุการณ์);
• การพัฒนาปฏิบัติการ
• จุดสุดยอด (ความตึงเครียดสูงสุดของการกระทำ);
• ข้อไขเค้าความเรื่อง

คุณสมบัติของข้อความบรรยาย

• กริยาจำนวนมากที่สื่อถึงการเคลื่อนไหวการกระทำ
• ในข้อความบรรยายเราสามารถจินตนาการถึงการเคลื่อนไหวของการกระทำในเวลาและสถานที่ได้ดังนั้นจึงมีคำวิเศษณ์เกี่ยวกับสถานที่และเวลามากมายในนั้น
• การบรรยายเป็นลักษณะเฉพาะของหลายรูปแบบ (ภาษาพูด ศิลปะ วิทยาศาสตร์)

ตัวอย่างข้อความบรรยาย

จริงๆ แล้วฉันเห็นเมฆสีขาวอยู่ขอบฟ้า ซึ่งตอนแรกฉันเข้าใจผิดว่าเป็นเนินเขาที่อยู่ห่างไกล คนขับอธิบายให้ฉันฟังว่าเมฆเป็นลางบอกเหตุว่าจะเกิดพายุหิมะ ฉันได้ยินเรื่องพายุหิมะที่นั่น มีเกวียนเต็มไปหมด Savelich แนะนำให้เขาหันหลังกลับตามความเห็นของคนขับ แต่ลมดูเหมือนจะไม่แรงสำหรับฉัน ฉันหวังว่าจะไปถึงสถานีต่อไปได้ทันเวลาและสั่งให้ไปอย่างรวดเร็ว คนขับรถม้าควบม้าออกไป แต่เขามองไปทางทิศตะวันออก ม้าก็วิ่งไปด้วยกัน ขณะเดียวกันลมก็แรงขึ้นทุกชั่วโมง

(« ลูกสาวกัปตัน"A.S. พุชกิน)

คำอธิบาย –

นี่เป็นคำพูดประเภทหนึ่งที่ อธิบายไว้อะไรก็ตาม ปรากฎความเป็นจริงบางอย่าง คำอธิบายสามารถแสดงรายการทั้งลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะ และแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่าง

สิ่งที่สามารถอธิบายได้?

• ภาพเหมือนนั่นคือคำอธิบายรูปร่างหน้าตาของบุคคลสภาพของเขา
• ทิวทัศน์ กล่าวคือ คำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติ มุมเฉพาะของธรรมชาติ หรือสภาพของธรรมชาติโดยทั่วไปในขณะใดขณะหนึ่ง
• ภายในนั่นคือ พื้นที่ภายในสถานที่;
• สิ่งของ เช่น ของเล่น;
• สัตว์ เช่น สุนัขอันเป็นที่รัก

องค์ประกอบคำอธิบาย

• แนวคิดทั่วไปของหัวข้อคำอธิบาย
• ลักษณะเฉพาะของหัวข้อคำอธิบาย
• อาจรวมถึงการประเมินของผู้เขียน การสรุป การสรุป

คุณสมบัติของข้อความ-คำอธิบาย

• ส่วนนำของคำพูด - คำนาม คำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม;
• คำกริยาส่วนใหญ่จะใช้ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ เนื่องจากช่วยถ่ายทอดลักษณะคำอธิบายที่คงที่และเป็นอมตะ มีการอธิบายบางสิ่งในช่วงเวลาหนึ่ง
• ประโยคมักจะเรียบง่าย ไม่สมบูรณ์ และสามารถใช้ได้
• คำอธิบายให้คำตอบสำหรับคำถาม: มันเป็นอย่างไร? มันอยู่ที่ไหน? (ขวา, ซ้าย, ใกล้ๆ) ที่นี่เป็นยังไงบ้าง? เขารู้สึกอย่างไร? (ดี แย่ สนุก) เขามีความรู้สึกและความรู้สึกอะไรบ้าง? (อย่างสนุกสนานร่าเริง)

ตัวอย่างข้อความบรรยาย

รูปร่างหน้าตาของเขาดูน่าทึ่งสำหรับฉัน: เขาอายุประมาณสี่สิบ, สูงโดยเฉลี่ย, ผอมและไหล่กว้าง มีเส้นสีเทาบนหนวดเคราสีดำของเขา มีชีวิตอยู่ ตาโตดังนั้นพวกเขาจึงวิ่งไป ใบหน้าของเขามีสีหน้าค่อนข้างพอใจแต่ดูเจ้าเล่ห์ ผมถูกตัดเป็นวงกลม เขาสวมเสื้อคลุมขาดรุ่งริ่งและกางเกงตาตาร์

(“ ลูกสาวของกัปตัน” โดย A.S. Pushkin,

คำอธิบายของ Emelyan Pugachev)

การใช้เหตุผล –

เป็นคำพูดประเภทหนึ่งซึ่งบางสิ่งบางอย่าง พิสูจน์แล้วอธิบายตำแหน่งหรือความคิดบางอย่าง พูดถึงเหตุและผลแห่งสิ่งใดสิ่งหนึ่ง มีการประเมิน .

องค์ประกอบของข้อความ - การใช้เหตุผล

• วิทยานิพนธ์เป็นแนวคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์หรือหักล้าง
• ข้อโต้แย้ง เหตุผล หลักฐาน ตัวอย่าง
• บทสรุป

ประเภทของการใช้เหตุผล

• การใช้เหตุผล - หลักฐาน: เหตุใดจึงเป็นเช่นนี้และไม่เป็นอย่างอื่น? อะไรต่อจากนี้?
• การใช้เหตุผล - คำอธิบาย: มันคืออะไร? (การตีความแนวคิดคำอธิบายสาระสำคัญของบางสิ่งบางอย่าง)
• การใช้เหตุผล - การคิด: จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร? (มีความคิดเกี่ยวกับปัญหาหรือประเด็นบางอย่าง)

คุณสมบัติของข้อความ - การใช้เหตุผล

• ใช้พื้นที่มาก คำเกริ่นนำที่ช่วยนำเสนอความคิดอย่างสม่ำเสมอ บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิด (ประการแรก ดังนั้น ดังนั้น)
• ไวยากรณ์ที่ค่อนข้างซับซ้อน (การมีอยู่ของสมาชิกที่แยกจากกัน โครงสร้างเกริ่นนำ ประโยคที่ซับซ้อน)

ตัวอย่างของข้อความการให้เหตุผล

ความคิดของฉันบนท้องถนนไม่ค่อยน่าพอใจนัก การสูญเสียของฉันในราคา ณ เวลานั้นมีความสำคัญมาก ฉันอดไม่ได้ที่จะยอมรับในใจว่าพฤติกรรมของฉันในโรงเตี๊ยม Simbirsk นั้นโง่และฉันรู้สึกผิดต่อหน้า Savelich ทั้งหมดนี้ทำให้ฉันทรมาน

"ลูกสาวของกัปตัน" โดย A.S. Pushkin

ควรจำไว้ว่าขอบเขตระหว่างประเภทนั้นขึ้นอยู่กับอำเภอใจ เป็นเรื่องยากที่ข้อความจะจัดประเภทได้เพียงประเภทเดียว การผสมผสานประเภทคำพูดนั้นพบได้บ่อยกว่ามาก ตัวเลือกต่างๆ: คำอธิบายและคำบรรยาย; คำอธิบายและการใช้เหตุผล คำอธิบาย การบรรยาย และการให้เหตุผล คำอธิบายพร้อมองค์ประกอบของการใช้เหตุผล การบรรยายด้วยองค์ประกอบของคำอธิบายและอื่นๆ

งานเหล่านี้เป็นประเภทงานที่มักปรากฏในการสอบ Unified State: คุณต้องพิสูจน์ความถูกต้องของข้อความที่ตั้งชื่อประเภทคำพูดผสมกัน

ตัวอย่างเช่น:

ในประโยค 2-8 - การใช้เหตุผลพร้อมองค์ประกอบของคำอธิบาย

ในประโยคที่ 17-25 มีคำอธิบายพร้อมองค์ประกอบของการใช้เหตุผล

ดำเนินภารกิจ № 21 จำไว้ว่าลักษณะของคำพูดแต่ละประเภทคืออะไร ค้นหาได้ในประโยคเหล่านี้

• ข้อความตัวอย่างที่มีองค์ประกอบการเล่าเรื่องและคำอธิบาย

• ฉันเดินผ่านพุ่มไม้ [ คำบรรยาย - ขณะเดียวกัน กลางคืนก็ใกล้เข้ามาและเพิ่มขึ้นราวกับเมฆฝน ดูเหมือนว่าพร้อมกับไอระเหยในตอนเย็น ความมืดก็ปรากฏขึ้นจากทุกที่และยังเทลงมาจากเบื้องบน [ คำอธิบาย] - ฉันเจอเส้นทางรกร้างที่ไม่มีเครื่องหมาย ฉันเดินไปตามทางนั้น และมองไปข้างหน้าอย่างระมัดระวัง [ คำบรรยาย - ทุกสิ่งรอบตัวกลายเป็นสีดำและตายไป มีเพียงนกกระทาเท่านั้นที่กรีดร้องเป็นครั้งคราว[ คำอธิบาย - นกกลางคืนตัวเล็กๆ ตัวหนึ่งบินต่ำอย่างเงียบๆ และบินต่ำบนปีกอันอ่อนนุ่มของมัน เกือบจะสะดุดกับฉันและพุ่งตัวไปด้านข้างอย่างหวาดกลัว ฉันออกไปที่ขอบพุ่มไม้และเดินไปตามทุ่งระหว่าง [ คำบรรยาย - มันยากสำหรับฉันที่จะแยกแยะวัตถุที่อยู่ไกลออกไป ทุ่งนาโดยรอบมีสีขาวคลุมเครือ เบื้องหลังนั้นปรากฏอยู่ในเมฆขนาดใหญ่ทุกขณะ ลุกขึ้นจากความมืดอันมืดมน ฝีเท้าของฉันดังก้องไปในอากาศที่เย็นยะเยือก ท้องฟ้าสีซีดเริ่มเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินอีกครั้ง - แต่มันก็เป็นสีน้ำเงินแล้วคืน ดวงดาวกะพริบและเคลื่อนตัวไปบนนั้น [ คำอธิบาย ].
• “ Bezhin Meadow” โดย I.S. Turgenev

การใช้เหตุผลหมายถึงการแสดงความคิดของคุณอย่างสม่ำเสมอและให้หลักฐาน

การให้เหตุผลด้วยข้อความ- เป็นข้อความที่อธิบายบางสิ่งบางอย่าง สรุป เป็นข้อความที่ตอบคำถาม ทำไม

รากของต้นไม้ทำหน้าที่สองอย่าง ขั้นแรก พวกมันให้อาหารและบำรุงต้นไม้ด้วยอาหารที่พวกมันดูดจากพื้นดิน ประการที่สอง พวกเขายึดต้นไม้ไว้กับพื้น ถอนรากของต้นไม้ออกไป มันก็ตายไป

นี่เป็นข้อความเชิงโต้แย้ง เนื่องจากเป็นการตอบคำถาม: ทำไมต้นไม้ถึงต้องการราก?

ทำไมเราถึงชอบนิทาน ทำไมเราไม่ควรไปเรียนสาย ทำไมช้างไม่บิน? ด้วยการตอบคำถามเหล่านี้ เราแสดงความคิดเห็นของเราและให้หลักฐานของความคิดเห็นนี้ ซึ่งหมายความว่าเรากำลังสร้างการใช้เหตุผลแบบข้อความ

การใช้เหตุผลของข้อความประกอบด้วยสามส่วน:

2. หลักฐาน

วิทยานิพนธ์- คำสั่งที่จำเป็น พิสูจน์.

ตัวอย่างเช่น:

โลมาเป็นสัตว์ไม่ใช่ปลา สุนัขเป็นเพื่อนของมนุษย์ ฉันชอบไปโรงเรียน

วิทยานิพนธ์สามารถเริ่มต้นด้วยคำว่า:

ฉันคิดว่า…..ดูเหมือนว่า…..ฉันเชื่อว่า…. ในความเห็นของฉัน....

ตัวอย่างเช่น:

ฉันเชื่ออย่างนั้นต้องเรียนรู้ตารางสูตรคูณเท่านั้น

ฉันคิดว่าอย่างนั้นเมื่อฉันโตขึ้น ฉันจะเป็นหมอ

ฉันคิดว่าคุณต้องออกกำลังกายในตอนเช้า

คำถามวิทยานิพนธ์ที่ใช้บ่อยที่สุดคือ: ทำไม เพื่ออะไร? เมื่อไร? คุณรู้หรือไม่?

ตัวอย่างเช่น:

ทำไมสิงโตเป็นราชาแห่งสัตว์ร้ายเหรอ? เพื่ออะไรนกกาเหว่าโยนไข่เข้ารังคนอื่นหรือเปล่า?

คุณรู้หรือไม่ว่าฮิปโปโปเตมัสแทบไม่มีศัตรูเลยเหรอ?

การพิสูจน์- ส่วนที่สองของการใช้เหตุผลของข้อความ จะใช้คำประกอบ ประการแรก, ประการที่สอง, ที่สาม.

ในการเขียนคำเหล่านี้จะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ตัวอย่างเช่น:

ฉันชอบไปโรงเรียน ประการแรก

ประการที่สอง, ฉันสนใจที่จะเรียนรู้ ประการที่สามฉันมีเพื่อนมากมายที่นั่น

วิทยานิพนธ์ - ฉันชอบไปโรงเรียน, การพิสูจน์ - ประการแรก ประการที่สอง ประการที่สามคำเหล่านี้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

บทสรุป- นี่คือผลลัพธ์ของการโต้แย้ง ส่วนใหญ่แล้วจะมีการแนบข้อสรุปไว้กับหลักฐานด้วยคำว่า: ดังนั้นเพราะฉะนั้นจึงโต้แย้งได้จึงเชื่อว่า...

ในการเขียนคำทั้งหมดยกเว้นคำว่า "ดังนั้น" จะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ ตัวอย่างเช่น:

ฉันชอบไปโรงเรียน ประการแรกฉันชอบครูของเรามาก

ประการที่สอง, ฉันสนใจที่จะเรียนรู้ ประการที่สามฉันมีเพื่อนมากมายที่นั่น

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันชอบไปโรงเรียน

“นี่คือเหตุผลที่ฉันชอบไปโรงเรียน” เป็นบทสรุป คุณสามารถใช้คำจากข้อความวิทยานิพนธ์ในการสรุปของคุณได้

ภารกิจที่ 1

อ่านเนื้อหา กำหนดวิทยานิพนธ์ หลักฐาน สรุป

ใครคือผู้แข็งแกร่งที่สุดในโลก?

คุณจะพูดว่า: "ปลาวาฬ" หรือ "ช้าง" คุณคิดผิด สิ่งมีชีวิตที่แข็งแกร่งที่สุดคือมด.

ประการแรกมดสามารถรับน้ำหนักได้สิบเท่าของน้ำหนักตัวมันเอง

ประการที่สองครอบครัวมดกำลังสร้างบ้าน-เมืองขนาดใหญ่ซึ่งอยู่ลึกลงไปใต้ดิน

ดังนั้นมดที่แข็งแกร่งที่สุดในโลกก็คือมด

ภารกิจที่ 2

อ่านประโยค จัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้องเพื่อสร้างการใช้เหตุผลด้วยข้อความ

นั่นคือสิ่งที่เขาถูกเรียกว่าตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ความจริงก็คือเขาเป็นคนตะกละมาก

ทำไมนกกระจอกจึงถูกเรียกอย่างนั้น?

โดยการจัดเรียงประโยคตามลำดับที่ถูกต้อง เราจะได้การใช้เหตุผลของข้อความ:

ทำไมนกกระจอกจึงถูกเรียกอย่างนั้น?

ความจริงก็คือเขาเป็นคนตะกละมาก

มันมักจะทำลายไม่เพียงแต่แมลงเท่านั้น แต่ยังทำลายพืชผลด้วย

“ปราบโจร!” - ชาวนาตะโกนเมื่อเห็นว่านกกระจอกทำลายพืชผลของพวกเขาอย่างไร

นั่นคือสิ่งที่เขาถูกเรียกว่าตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

ภารกิจที่ 3

แทรกคำที่เหมาะสมเพื่อสร้างข้อความให้เหตุผล

สุนัขคือ _____ ของคน _______ มันช่วยชีวิตผู้คนบนภูเขา ระหว่างเกิดเพลิงไหม้ ________ และช่วยในการทำงาน สุนัขสามารถเป็น _________, ________ และ _________ และสุดท้าย เธอเป็นเพียงเพื่อนที่ดี __________ ผู้คนสร้างอนุสาวรีย์ให้กับสุนัข เขียนเกี่ยวกับพวกเขา ______

ทางเลือกหนึ่งอาจเป็น:

สุนัขเป็นเพื่อนของมนุษย์ ประการแรก มันช่วยชีวิตผู้คนบนภูเขาระหว่างที่เกิดเพลิงไหม้ ประการที่สองมันช่วยในการทำงาน สุนัขสามารถเป็นคนเลี้ยงแกะ เจ้าหน้าที่รักษาชายแดน และสุนัขล่าเนื้อได้ และสุดท้ายเธอเป็นเพียงเพื่อนที่ดี นั่นเป็นสาเหตุที่ผู้คนสร้างอนุสาวรีย์ให้กับสุนัขและเขียนหนังสือเกี่ยวกับสุนัขเหล่านั้น

ข้อสรุปในข้อความให้เหตุผลบางครั้งอาจหายไป

1. ฉันกำลังคิดถึงคำถามที่ต้องตอบ

2. ฉันกำลังเขียนวิทยานิพนธ์

3. ฉันเรียบเรียงหลักฐานโดยใช้คำว่า “ประการแรก” “ประการที่สอง” “ประการที่สาม” และอื่นๆ

4. ฉันสรุปโดยใช้คำว่า “เพราะฉะนั้น” “เพราะฉะนั้น” “เพราะฉะนั้น” และอื่นๆ

5. ฉันเขียนข้อความ

6. ฉันตรวจสอบข้อความ

การบ้าน

1. ข้อความให้เหตุผลตอบคำถามอะไร?

2. ข้อความโต้แย้งประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

3. คำใดที่ใช้เชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของการสนทนาด้วยข้อความ?

บรรยายตรงกันข้ามกับคำอธิบาย คือ ภาพเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่ไม่เกิดขึ้นพร้อมๆ กัน แต่เป็นไปตามกันหรือเป็นเงื่อนไขซึ่งกันและกัน เห็นได้ชัดว่าตัวอย่างที่สั้นที่สุดของข้อความบรรยายในวรรณคดีโลกคือเรื่องราวอันโด่งดังของซีซาร์: "ฉันมา ฉันเห็น ฉันพิชิต" สื่อถึงแก่นแท้ของเรื่องได้อย่างชัดเจนและถูกต้อง - นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นเกิดขึ้น

บรรยายเปิดเผยเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ การกระทำที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดที่เกิดขึ้นในอดีต นั่นคือเหตุผลที่ความหมายหลักของเรื่องราวดังกล่าวคือกริยาอดีตกาลที่สมบูรณ์แบบซึ่งแทนที่กันและตั้งชื่อการกระทำ ประโยคของบริบทการเล่าเรื่องไม่ได้อธิบายการกระทำ แต่บรรยายเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น นั่นคือ พวกมันถ่ายทอดเหตุการณ์เอง การกระทำ

บรรยายมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับอวกาศและเวลา การกำหนดสถานที่ การกระทำ ชื่อของบุคคลและผู้ที่ไม่ใช่บุคคลที่กระทำการ และการกำหนดการกระทำนั้นเป็นวิธีทางภาษาศาสตร์ซึ่งมีการช่วยเล่าเรื่องราว

โวหาร ฟังก์ชั่นการเล่าเรื่องหลากหลาย เกี่ยวข้องกับสไตล์ ประเภท หัวข้อของภาพแต่ละบุคคล การเล่าเรื่องอาจจะมากหรือน้อยก็ได้ คัดค้าน, เป็นกลางหรือในทางกลับกัน อัตนัยแทรกซึมไปด้วยอารมณ์ของผู้เขียน

คำบรรยายประเภทหนึ่งที่เป็นรูปธรรมก็คือ ข้อความเผยแพร่ในสื่อต่างๆ ตัวอย่างคือบทความ “ผู้ก่อการร้ายด้วยไขควงจี้รถไฟ” จากหนังสือพิมพ์ Komsomolskaya Pravda:

เมื่อเวลาห้าโมงเช้า ตู้ขบวนที่สามของรถไฟวลาดิวอสต็อก-โนโวซีบีร์สค์กำลังนอนหลับอย่างสงบ และในช่องหนึ่งการสู้รบที่แท้จริงได้เปิดโปงแล้ว เมื่อรถไฟเข้าใกล้สถานี Zima ผู้โดยสารคนหนึ่งปลุกเพื่อนบ้าน 3 คนให้ตื่น และประกาศว่าเขาจับพวกเขาเป็นตัวประกัน เพื่อให้น่าเชื่อถือเขาขู่ด้วยไขควง เพื่อนร่วมเดินทางวัย 40 ปีจากอีร์คุตสค์พยายามต่อต้าน แต่ผู้บุกรุกกลับใช้ไขควงแหย่เขา คนอื่นๆ ก็เงียบไปทันที ขณะเดียวกันผู้ก่อการร้ายก็ยื่นข้อเรียกร้องของเขา
ผ่าน ประตูปิดเขาตะโกนว่าเขาต้องการถ่ายทอดบางสิ่งที่สำคัญให้กับ FSB บนรถไฟไม่มีเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย แต่เจ้าหน้าที่จากกรมตำรวจสายกำลังรอรถไฟที่สถานีซีมา ผู้โดยสารที่ง่วงนอนถูกอพยพออกจากรถม้า พวกเขาพยายามเจรจากับผู้บุกรุกเป็นเวลายี่สิบนาที แต่ชายคนนั้นประพฤติตนไม่เหมาะสม เขากังวลและถูกคุกคาม เจ้าหน้าที่เริ่มหวาดกลัวต่อชีวิตของตัวประกัน จากนั้นหน่วยคุ้มกันอาวุโสซึ่งเป็นเจ้าหน้าที่หมายจับของตำรวจก็เปิดฉากยิง ผู้ก่อการร้ายเสียชีวิตทันทีจากบาดแผลของเขา
หนึ่งชั่วโมงต่อมารถไฟก็ออกเดินทางอย่างปลอดภัยตามเส้นทาง สำนักงานอัยการขนส่ง Nizhneudinsk อยู่ระหว่างการสอบสวนเหตุการณ์ดังกล่าว ได้มีการดำเนินคดีอาญาตามมาตรา 206 แห่งประมวลกฎหมายอาญา “การจับตัวประกัน”

ตัวอย่าง คำบรรยายอัตนัยสามารถทำหน้าที่เป็นเรื่องราวของพระเอกในเรื่อง A.S. "ช็อต" ของพุชกินเกี่ยวกับการดวลกับการนับ เล่าเรื่องด้วยมุมมองบุคคลที่ 1 เหตุการณ์ทั้งหมดถ่ายทอดผ่านการรับรู้ของผู้เขียน ซิลวิโอมุ่งความสนใจไปที่ช่วงเวลาสำคัญที่ทำให้เขาประทับใจเป็นพิเศษ ทำร้ายความภาคภูมิใจ ดูถูกเขาโดยไม่ได้ตั้งใจ ฯลฯ:

มันเป็นตอนรุ่งสาง ฉันยืนอยู่ในสถานที่ที่กำหนดโดยใช้เวลาสามวินาที ฉันรอเพื่อนของฉันด้วยความอดทนอย่างอธิบายไม่ถูก ฉันเห็นเขาจากระยะไกล เขาเดินเท้าโดยสวมเครื่องแบบบนกระบี่ พร้อมด้วยอีกหนึ่งวินาที เราไปพบเขาครึ่งทาง เขาเดินเข้าไปใกล้โดยถือหมวกที่เต็มไปด้วยเชอร์รี่ วินาทีนั้นวัดได้สิบสองก้าวสำหรับเรา ฉันควรจะยิงก่อน แต่ความโกรธในตัวฉันนั้นรุนแรงมากจนฉันไม่ต้องพึ่งพาความเที่ยงตรงของมือของฉัน และเพื่อที่จะให้เวลาตัวเองได้ใจเย็นลง ฉันจึงยอมรับนัดแรกให้เขา คู่ต่อสู้ของฉันไม่เห็นด้วย พวกเขาตัดสินใจจับสลาก: ตัวเลขแรกตกเป็นของเขาซึ่งเป็นความสุขที่โปรดปรานชั่วนิรันดร์ เขาเล็งและยิงทะลุหมวกของฉัน สายอยู่ข้างหลังฉัน ในที่สุดชีวิตของเขาก็อยู่ในมือของฉัน ฉันมองเขาอย่างตะกละตะกลาม พยายามจับตาดูความกังวลอย่างน้อยหนึ่งเงา... เขายืนอยู่ใต้ปืน เลือกเชอร์รี่สุกจากหมวกแล้วคายเมล็ดที่บินมาหาฉันออกมา ความเฉยเมยของเขาทำให้ฉันโกรธมาก ฉันคิดว่าจะมีประโยชน์อะไรที่จะพรากเขาจากชีวิตของเขาเมื่อเขาไม่เห็นคุณค่าของมันเลย? ความคิดชั่วร้ายแวบขึ้นมาในใจของฉัน ฉันลดปืนลง “ดูเหมือนว่าตอนนี้คุณไม่สนใจเรื่องความตายแล้ว” ฉันบอกเขา “คุณอยากทานอาหารเช้า ฉันไม่อยากรบกวนคุณ ... " “คุณไม่รบกวนฉันเลย” เขาแย้ง “ถ้าคุณกรุณา ยิงตัวเองซะ แต่คุณต้องการอะไรก็ตาม กระสุนของคุณยังคงอยู่ข้างหลังคุณ ฉันพร้อมเสมอที่จะให้บริการคุณ " ฉันหันไปมองวินาทีนั้นและประกาศว่าวันนี้ฉันไม่ได้ตั้งใจจะยิง และการต่อสู้ก็จบลงเพียงเท่านี้

ด้วยข้อความบรรยายที่เฉพาะเจาะจงที่หลากหลาย เราจึงสามารถเน้นวิธีการสร้างข้อความประเภทนี้โดยทั่วไปได้

วาทศาสตร์เสนอผู้บรรยายหลายเรื่อง รูปแบบการเล่าเรื่องทั่วไป.

1. จุดเริ่มต้นของเรื่องตัวเลือกที่เป็นไปได้:

ที่อยู่ของผู้รับ:

รู้ไหมคืนยูเครนคืออะไร?..(โกกอล);

แนวคิดทั่วไปของเรื่อง:

ในวันที่เหม็นอับของเรา แม้จะอยู่ในความเงียบของผืนทราย Merrekul ก็ไม่มีทางหนีจากความบูดบึ้งและบาดแผลจากการเมืองท้องถิ่นของเราได้(เลสคอฟ);

ความจริงที่ยอมรับกันโดยทั่วไปแสดงออกมาในรูปแบบคำพังเพย:

บางครั้งการเป็นคนรัสเซียก็เป็นเรื่องยาก(ทอฟฟี่);

สถานที่, เวลา, ตัวละคร:

ในสมัยโบราณ ในสมัยโบราณ มีกษัตริย์ผู้ชาญฉลาดองค์หนึ่งชื่อโดโบรค็อต ในอาณาจักรอันต่ำต้อยแห่งหนึ่ง(เลสคอฟ).

2. ตรงกลางของเรื่องโครงสร้างของการเล่าเรื่องอาจแตกต่างกัน คุณสามารถทำตามลำดับเหตุการณ์ตามธรรมชาติได้ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยช่วงเวลาที่สดใสและไม่ธรรมดา ซึ่งไม่ใช่จุดเริ่มต้น แต่อยู่ตรงกลางหรือตอนท้ายของงาน เป็นต้น (เปรียบเทียบองค์ประกอบของนวนิยายโดย M.Yu. Lermontov "ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา")

องค์ประกอบเฉพาะขึ้นอยู่กับงานเฉพาะที่ผู้เขียนกำหนดไว้สำหรับตัวเอง แต่ไม่ว่าในกรณีใด นักวาทศาสตร์แนะนำให้ "เพิ่ม" ระดับความสนใจของผู้รับ โดยมุ่งสู่จุดไคลแม็กซ์ของเรื่อง ซึ่งจะจบกลางเรื่อง

3. จบเรื่องมักจะมีความละเอียดของเรื่อง ตามคำแนะนำของนักวาทศาสตร์ควรบอกให้สอดคล้องกับจุดเริ่มต้นและตรงกลาง หลังจากการไขข้อไขเค้าความเรื่อง "ความคิดทางศีลธรรม" อาจตามมาหรือข้อสรุปจากการเล่าเรื่องทั้งหมด (เปรียบเทียบคุณธรรมของนิทาน)

ดังนั้นเมื่อเขียนเรื่องราวของคุณเอง คุณต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ ที่พบบ่อยที่สุดมีดังต่อไปนี้:

• ความเรียบง่าย;
• ความชัดเจน;
• ความกะทัดรัด;
• ความน่าเชื่อถือ;
• “ดอกเบี้ย” เพิ่มขึ้นทีละน้อยจนกระทั่งถึงจุดไคลแม็กซ์และข้อไขเค้าความเรื่อง

วันนี้เราจะมาพูดถึงข้อความบรรยาย ลองดูตัวอย่างแรกกัน มาอ่านข้อความกัน:

เมื่อพวกเขาปลูกเป็ด ไข่ไก่- ลูกไก่ฟักเป็นตัวแล้ว เป็ดก็พาพวกมันไปที่สระน้ำ ไก่ก็ไปด้วย ลูกเป็ดลงไปในน้ำและเขาก็ติดตามพวกเขาไป เป็นเรื่องดีที่มีผู้ชายอยู่บนฝั่ง เราแทบจะไม่ช่วยไก่เลย(รูปที่ 1) .

ข้าว. 1. ไก่และลูกเป็ด ()

ข้อความพูดถึงอะไร? ข้อความนี้บอกว่าไข่ไก่วางบนเป็ดอย่างไรและเกิดจากอะไร คำถามอะไรที่สามารถถามเกี่ยวกับข้อความนี้? คุณสามารถถามคำถามได้ เกิดอะไรขึ้น?ตรงหน้าเราเป็นข้อความบรรยาย

ข้อความบรรยายเป็นข้อความที่บอกถึงการกระทำของบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่าง คุณสามารถถามคำถามทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ เกิดอะไรขึ้น?

ข้อความบรรยายสามารถเปรียบเทียบได้กับเฟรมภาพยนตร์ที่ต่อกัน มาดูกันว่าข้อความบรรยายประกอบด้วยส่วนใดบ้าง ในเนื้อเรื่องก็มี สามส่วน :

2. ส่วนหลัก

3. บทสรุป

มาดูคุณสมบัติการก่อสร้างของแต่ละส่วนกัน ข้อความสามารถเริ่มต้นด้วยหนึ่งหรือสองประโยค โดยที่เราระบุว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน กับใคร เมื่อใด ตัวอย่างเช่น:

ฤดูร้อนครั้งหนึ่ง ฉันและผู้ชาย...

เหตุเกิดในต้นฤดูใบไม้ผลิ...

ส่วนหลักประกอบด้วยจุดเริ่มต้นของกิจกรรม การพัฒนาของกิจกรรม และการสิ้นสุดของกิจกรรม ส่วนหลักมีลักษณะเป็นคำต่อไปนี้: จู่ๆ จู่ๆ จากนั้น ในที่สุด.

ในส่วนสุดท้ายจำเป็นต้องระบุว่าเรื่องราวจบลงอย่างไร ส่วนสุดท้ายอาจประกอบด้วยหนึ่งประโยค ข้อความบรรยายแต่ละส่วนเขียนด้วยเส้นสีแดง

คุณอาจคิดว่าข้อความบรรยายใช้สำหรับเรื่องราวเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ข้อความบรรยายสามารถใช้เป็น:

1. คำแนะนำ;

2. จดหมาย;

3. หมายเหตุ;

นี่เป็นข้อความบรรยายเนื่องจากพูดถึงต้นแอปเปิล และคุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับข้อความได้ เกิดอะไรขึ้น?

เรื่องของข้อความ: ต้นแอปเปิ้ล.

แนวคิดหลัก: ต้นแอปเปิลรอดแล้ว.

คุณสามารถตั้งชื่อข้อความดังนี้: การอนุรักษ์ต้นแอปเปิ้ล

มาแบ่งข้อความออกเป็นส่วนความหมายที่สมบูรณ์ เรามากำหนดจุดเริ่มต้น ส่วนหลัก และบทสรุปกันดีกว่า

มาตรวจสอบกัน

เริ่ม: ต้นแอปเปิลต้นเล็กๆ ปลูกอยู่ใกล้บ้าน

ส่วนหลัก: ลมแรงพัดมา เขาเริ่มบิดและหักต้นไม้ ดิมานำเงินเดิมพันมา เด็กชายผูกต้นแอปเปิ้ลไว้

บทสรุป: ต้นแอปเปิลรอดแล้ว

แต่ละส่วนจะต้องเขียนด้วยเส้นสีแดง

มาอ่านข้อความและจัดเรียงส่วนต่าง ๆ ตามลำดับที่ถูกต้อง มากำหนดประเภทของข้อความ หัวข้อ และแนวคิดหลักกัน

เด็กชายมีเพื่อนที่ดี! ซาช่าป่วย เขาเบื่อ. แต่แล้วทันย่าและ Seryozha ก็มาหาเขา พวกเขาคุยกันอย่างร่าเริงเกี่ยวกับกิจการของโรงเรียน ซาช่าดีใจที่มีคนมา(รูปที่ 3) .

ข้าว. 3. เด็กชายป่วย ()

มาตรวจสอบกัน

ซาช่าป่วย เขาเบื่อ.

แต่แล้วทันย่าและ Seryozha ก็มาหาเขา พวกเขาคุยกันอย่างร่าเริงเกี่ยวกับกิจการของโรงเรียน ซาช่าดีใจที่พวกนั้นมา

เด็กชายมีเพื่อนที่ดี!

ประเภทของข้อความ: ข้อความบรรยาย เนื่องจากคุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับข้อความได้ เกิดอะไรขึ้น?

เรื่อง: เด็กชายป่วย.

แนวคิดหลักแสดงอยู่ในประโยคสุดท้าย:

เด็กชายมีเพื่อนที่ดี!

ตัวเลือกหัวเรื่อง:

เพื่อนของซาชา เพื่อนที่ดี.

มาอ่านข้อเสนอกัน ลองเรียงลำดับประโยคและตั้งชื่อส่วนของข้อความ

พบกับแมวป่าชนิดหนึ่ง (รูปที่ 4)

เรากลับบ้าน วันอาทิตย์วันหนึ่ง ฉันกับเพื่อนไปเที่ยวป่าเพื่อเล่นสกี นี่คือรอยอุ้งเท้าของแมวตัวใหญ่ เธอนอนอยู่บนกิ่งไม้หนาทึบ ทันใดนั้นเพื่อนของฉันก็สังเกตเห็นรอยเท้า และนี่คือแมวป่าชนิดหนึ่งนั่นเอง มันอันตรายที่จะไปต่อ

มาตรวจสอบกัน

พบกับแมวป่าชนิดหนึ่ง

ส่วนของข้อความ:

เริ่ม: วันอาทิตย์วันหนึ่ง ฉันกับเพื่อนไปเที่ยวป่าเพื่อเล่นสกี

ส่วนหลัก: ทันใดนั้นเพื่อนของฉันก็สังเกตเห็นรอยเท้า นี่คือรอยอุ้งเท้าของแมวตัวใหญ่ และนี่คือแมวป่าชนิดหนึ่งนั่นเอง เธอนอนอยู่บนกิ่งไม้หนาทึบ

คุณคิดว่าส่วนใดของคำพูดมักพบในตำราเล่าเรื่องมากที่สุด เหล่านี้เป็นคำกริยา หากไม่มีคำกริยา เราก็ไม่สามารถพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นได้ กริยาเป็นคำสนับสนุนข้อความบรรยาย

มาดูภาพ เขียนข้อความบรรยายโดยใช้กริยาเหล่านี้ และตั้งชื่อข้อความ

ไปกันเถอะวิ่ง

เห็น, ตะคอก, แผ่ออกไป

ตกใจกลัวจึงวิ่งหนีไป

คำตอบที่ถูกต้อง:

ครั้งหนึ่งพวกเข้าไปในป่า ลูกสุนัขวิ่งตามพวกเขาไป

ทันใดนั้นลูกสุนัขเห็นเม่นจึงเห่า สัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นสูดจมูกและกางเข็มของเขา

ลูกสุนัขตกใจจึงวิ่งหนีไป(รูปที่ 5) .

ข้าว. 5. เม่นและลูกสุนัข ()

ข้อความอาจมีชื่อว่า: ลูกสุนัขและเม่น การประชุม.

หากต้องการเขียนข้อความบรรยาย คุณต้องสามารถวางแผนได้ เรามาดูวิธีการทำเช่นนี้กัน

ลองอ่านข้อความและแบ่งออกเป็นส่วนความหมาย

ริมทะเล

มีพายุในเวลากลางคืน ลมแรงพัดมา พอรุ่งเช้าพายุก็สงบลง นาตาชาและ Seryozha ไปทะเล นาตาชาหยิบสัตว์จำพวกครัสเตเชียนตัวเล็กขึ้นมาจากทราย คลื่นซัดเขาขึ้นฝั่ง เขาขยับอุ้งเท้าของเขาอย่างอ่อนแรง หญิงสาวโยนสัตว์จำพวกครัสเตเชียนลงไปในน้ำ เขาล้มลงในน้ำสีเขียวแล้วว่ายออกไป มีปลาว่ายอยู่ข้างในแอ่งน้ำ Seryozha จับเธอแล้วปล่อยเธอลงทะเล ในวันนี้เด็กๆ ได้ช่วยชีวิตสัตว์ทะเลมากมาย(รูปที่ 6) .

(อ้างอิงจาก G. Snegirev)

ข้าว. 6. ชายทะเล ()

มาตรวจสอบกัน

เริ่ม. เกิดอะไรขึ้นเมื่อคืน?

มีพายุในเวลากลางคืน ลมแรงพัดมา

เราสามารถตั้งชื่อส่วนแรกได้” พายุในเวลากลางคืน”

ในการตั้งชื่อส่วนหลัก คุณต้องตอบคำถาม: พายุสงบลงเมื่อใด? ในตอนเช้า- Natasha และ Seryozha ไปไหน? ไปทะเล- นาตาชาช่วยใคร? สัตว์น้ำที่มีเปลือกแข็ง- Seryozha ช่วยใคร? ปลา- เรามาตั้งชื่อส่วนนี้กันดีกว่า “อนุรักษ์สัตว์ทะเล”

บทสรุป. เรื่องราวจบลงอย่างไร?

ในวันนี้เด็กๆ ได้ช่วยชีวิตสัตว์ทะเลมากมาย

ส่วนนี้สามารถตั้งชื่อได้ "ผู้ช่วยให้รอด".ดังนั้นเราจึงมีแผนข้อความดังต่อไปนี้:

1. พายุในเวลากลางคืน

2. ช่วยเหลือสัตว์ทะเล

3. Natasha และ Seryozha เยี่ยมมาก

ใช้แผนนี้เพื่อเล่าข้อความอีกครั้ง

เราได้เรียนรู้ว่าข้อความบรรยายบอกเล่าถึงเหตุการณ์บางอย่าง คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับข้อความประเภทนี้ได้ เกิดอะไรขึ้น?

อ้างอิง

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. ภาษารัสเซีย 2. - ม.: การศึกษา, 2555

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ภาษารัสเซีย 2. - ม.: บาลาส, 2012

3. รามซาเอวา ที.จี. ภาษารัสเซีย 2. - ม.: อีสตาร์ด, 2013

3. เว็บไซต์ rataiko.school139.edusite.ru ()

การบ้าน

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. ภาษารัสเซีย 2. - อ.: การศึกษา, 2555. ตอนที่ 2. ทำแบบฝึกหัด. 184, 185 น. 135.

2. อ่านข้อความ เลือกชื่อสำหรับข้อความนี้ วาดโครงร่างข้อความ

ดวงอาทิตย์สีแดงลอยขึ้นไปบนท้องฟ้าและเริ่มส่งรังสีสีทองไปทุกที่

รังสีแรกบินไปโดนตัวสนุกสนาน นกสนุกสนานเงยหน้าขึ้น กระพือออกจากรัง ลุกขึ้นสูง และร้องเพลงสีเงิน: “โอ้ ช่างดีเหลือเกินในอากาศบริสุทธิ์ยามเช้า! สนุกขนาดไหน!”

ลำแสงที่สองกระทบกระต่าย กระต่ายกระตุกหูและกระโดดอย่างสนุกสนานข้ามทุ่งหญ้าที่สดชื่น เขาวิ่งไปหยิบหญ้าฉ่ำเป็นอาหารเช้า (เค. อุชินสกี้)

3. *ใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียน เขียนข้อความบรรยายตามภาพ ตั้งชื่อเรื่อง จัดทำแผน.