นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี
มินิโปรเจ็กต์ “Folklore for Kids” ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี เนื้อหาดังกล่าวจะเป็นที่สนใจของนักการศึกษาและผู้ปกครอง
ปัจจุบันวัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้านของชาวรัสเซียกำลังถูกลบล้างไป เมื่อเข้าใจสิ่งนี้แล้ว เราไม่สามารถเพิกเฉยต่อต้นกำเนิดของวัฒนธรรมประจำชาติได้ ขณะนี้มีความจำเป็นต้องแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับประเพณีที่ดีที่สุดของคนของเรา
ช่วงแรกของชีวิตเด็กขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่ที่เลี้ยงลูกเป็นส่วนใหญ่ จะดีมากถ้าพ่อแม่สามารถเสริมสร้างสภาพแวดล้อมที่เขาเติบโตขึ้นมาได้ และคำกวีพื้นบ้านสามารถเสริมสร้างสภาพแวดล้อมทางจิตวิญญาณได้อย่างแม่นยำ
ประเภทโครงการ:การศึกษาระยะสั้น (1 เดือน)
เป้าหมายโครงการ:การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก โลกภายในและจิตวิญญาณ การเรียนรู้ภาษาแม่ที่ประสบความสำเร็จ ผ่านทางศิลปะพื้นบ้านและประเพณีพื้นบ้าน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1. การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย
2. การก่อตัวและการปรับปรุงพจนานุกรม
3. การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์
4. การพัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและอารมณ์ เช่น ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา ความซื่อสัตย์
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูกของกลุ่มจูเนียร์รุ่นแรก, ผู้ปกครองของนักเรียน, ครู
ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:
ด่าน 1 – การเตรียมการ
1. หารือกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการเลือกหัวข้อโครงการและความสำคัญของหัวข้อโครงการ
2. เลือกวัสดุและออกแบบมุม “รัสเซีย” ศิลปะพื้นบ้าน”
3.การออกแบบเว็บไซต์ตาม RNS "Kolobok"
ด่าน 2 – หลัก
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก และปริศนา
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรี
แนะนำให้เด็กรู้จักการละเล่นและการเต้นรำพื้นบ้าน
ระยะที่ 3 รอบชิงชนะเลิศ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
สำหรับเด็ก: เรียนรู้ที่จะจดจำและบอกเพลงกล่อมเด็ก
เล่นเกมพื้นบ้านรัสเซีย
เล่นเพลงกล่อมเด็กและนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ได้รับความรู้เกี่ยวกับเครื่องดนตรี
สำหรับผู้ปกครอง: เข้าใจและศึกษาบทบาทของนิทานพื้นบ้านต่อพัฒนาการของเด็ก
สำหรับครู: เพิ่มคุณค่าและขยายความรู้เกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย สร้างบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง
ด่าน 1 – การเตรียมการ
เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ฉันได้สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านและ วัฒนธรรมพื้นบ้าน- ฉันร่วมกับพ่อแม่ของฉันฉันสร้างมุมในภาษารัสเซียในกลุ่ม สไตล์พื้นบ้าน- ซึ่งเรียกว่า - "ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย"
ในมุม "ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย" ฉันวางสิ่งของในชีวิตประจำวันของรัสเซีย: เครื่องครัว (กาโลหะ, เหยือก, ช้อนไม้ ฯลฯ ) วางตุ๊กตาไว้ ชุดประจำชาติขนมปังที่พ่อแม่ทำจากแป้งเกลือกาโลหะ พ่อแม่ของนักเรียนของฉันตลอดจนปู่ย่าตายายของพวกเขามีส่วนร่วมในการค้นหาโบราณวัตถุของรัสเซีย เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะดูตุ๊กตาในชุดประจำชาติ กาโลหะ เนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะบอกเด็ก ๆ ในวัยนี้เกี่ยวกับสิ่งของในชีวิตประจำวันของรัสเซียเด็ก ๆ จะต้องสัมผัสทุกสิ่งด้วยตนเองและเล่นกับพวกเขา
เราร่วมกับพ่อแม่ของฉันในการออกแบบโครงเรื่องโดยอิงจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Kolobok"
ด่าน 2 – หลัก
ฉันแบ่งงานทั้งหมดของฉันออกเป็นสามขั้นตอน
ในช่วงแรก เธอแนะนำให้เด็กๆ รู้จักนิทานพื้นบ้านของรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก และปริศนา
ฉันออกแบบมุมหนังสือ โดยเลือกหนังสือสำหรับเด็ก หนังสือละคร นิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก ฯลฯ
ฉันสร้างอัลบั้มชื่อ Russian Folk Art และวางภาพประกอบในหัวข้อนี้ไว้ที่นั่น
นิทานพื้นบ้านรัสเซียเปิดหน้าใหม่ในชีวิตทางอารมณ์ของเด็ก เนื้อหาของนิทานเรื่องแรกมีวัตถุประสงค์เพื่อปลุกการแสดงออกครั้งแรกของความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจจิตวิญญาณและ สภาพร่างกายฮีโร่หรือตัวละครอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น ความเศร้าและน้ำตา - "ปู่ร้องไห้ ผู้หญิงร้องไห้"
ผู้ปกครองของนักเรียนพร้อมด้วยลูกๆ ของพวกเขา วาดภาพและระบายสีให้กับ RNS ซึ่งฉันบันทึกไว้ในโฟลเดอร์ทั่วไป
นี่คือภาพวาดบางส่วนสำหรับ RNS:
เทพนิยาย "โคโลบก"
เทพนิยาย "เทเรโมก"
เทพนิยาย "ห่านหงส์"
ฉันเลือกเพลงกล่อมเด็กในหัวข้อต่างๆ เช่น:
- สัตว์ในบ้านและสัตว์ป่าที่เลียนแบบการกระทำของมนุษย์: “สุนัขกำลังอบพายในครัว”, “ลูกแมวตัวน้อยเป็นหนูตัวน้อย”, “นกกางเขนเป็นตัวสีขาว”,
“ สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า”, “กระรอกกำลังนั่งอยู่บนเกวียน”, “ตุ๊กตาหมี” และอื่น ๆ
- อุปมาธรรมชาติ: "หญ้า - มดลุกขึ้นจากการหลับใหล", "ดวงอาทิตย์ - ถัง", "สายรุ้ง - ส่วนโค้ง" และอื่น ๆ
- สะท้อนองค์ประกอบของชีวิตพื้นบ้านและแนะนำการกระทำของมนุษย์: “ฉันกำลังไป - ฉันจะไปหาผู้หญิงของฉัน ปู่ของฉัน” “โอ้ ดูสิ...! คนเลี้ยงแกะทำไปป์ของเขาหาย!”, “โอเค โอเค!” และอื่น ๆ
- การแสดงความรักของแม่และการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง "ใหญ่" และ "เล็ก": "แพะเป็นเรื่องยุ่งยาก" "ไก่เป็นทารัต" และอื่นๆ
– เพลงกล่อมเด็ก: "คุณปู่เอกอร์ขี่ม้าจากด้านหลังป่าจากด้านหลัง" "ใต้ชอล์ก ใต้น้ำลาย" และอื่น ๆ
- เปิดเผยหรือแสดงหมวดหมู่ทางศีลธรรมและจริยธรรม: “Tili - bom! ทิลลี่-บูม! บ้านแมวถูกไฟไหม้!”, “นกกางเขนโซโรคา”, “มันย่าไปตลาด” และอื่นๆ
- เกี่ยวข้องโดยตรงกับเด็กชื่อ: "แมวเข้าไปในป่า", "ใครดี" และอื่น ๆ
ฉันออกแบบคอลเลกชันร่วมกับพ่อแม่: "Matryoshka Nursery Rhymes" เพลงกล่อมเด็กทั้งหมดที่รวบรวมมานั้นพ่อแม่นำมาเอง
เด็กๆ ชอบที่จะใช้เวลาอยู่ที่มุมหนังสือ ดูภาพประกอบด้วยตัวเอง และท่องบทเพลงกล่อมเด็กที่พวกเขาได้เรียนรู้
สำหรับ ท่องจำได้ดีขึ้นเพลงกล่อมเด็กและเรื่องตลกเหล่านี้ ฉันพยายามนำไปใช้ในทุกช่วงเวลาปกติเมื่อทำงานกับเด็ก ๆ
เธอถ่ายทอดให้เด็ก ๆ ทราบถึงความสุขและความร่าเริงที่น้ำมอบให้เรา และแสดงสถานการณ์ที่เรียบง่ายและธรรมดาที่สุดทางอารมณ์
ขณะซักผ้า:
“น้ำ น้ำ
ล้างหน้าของมหาอำมาตย์ (ยูลี่)
เพื่อให้แก้มของคุณแดง
เพื่อให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย
เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะ
จนฟันกัด”
เมื่อหวีผม:
“ฉันเกา ฉันเกาผมของฉัน
ฉันกำลังหวีผ้าพันคอของฉัน
ถักเปียให้ยาวถึงเอว
อย่าผมร่วงนะ...”
เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นว่าเด็กๆ ใช้เพลงกล่อมเด็กเล่นเป็น “แม่และลูกสาว” อย่างไร และปฏิบัติต่อตุ๊กตาด้วยความเอาใจใส่และความรักอย่างไร
ฉันให้ความสนใจกับเพลงกล่อมเด็กเป็นอย่างมากโดยเป็นเพลงแรก คำศัพท์เด็กซึ่งเป็นภาพที่เป็นรูปเป็นร่างของโลกที่แสดงออกมาเป็นคำพูด มีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับโลกรอบตัว โดยเฉพาะเกี่ยวกับวัตถุที่อยู่ใกล้เด็ก
พวกเขาสร้างภาพที่เด็ก ๆ คุ้นเคย เช่น รูปแมว มันไม่ได้เกี่ยวข้องอะไรกับแค่แมว แต่รวมถึงลูกแมว แมว แมว แมวด้วย
คิตตี้, ลูกแมว, แมว,
คิตตี้หางสีเทาตัวน้อย
มาเถอะแมวค้างคืน
เขย่าลูกของเรา
ฉันเป็นเหมือนแมวสำหรับคุณ
ฉันจะจ่ายค่างาน -
ฉันจะให้พายชิ้นหนึ่งแก่คุณ
และเหยือกนม
มีการสร้างรูปนกพิราบซึ่งเรียกกันติดปากว่ากูเลนกิ
ลิวลี, ลิวลี, ลิวเลนกี.
น้องๆมาแล้ว.
น้องๆมาแล้ว
พวกเขานั่งลงใกล้เปล
พวกเขาเริ่มโยกเปล
พวกเขาเริ่มส่งคัทย่าเข้านอน
ในกลุ่มเราเริ่มใช้เทคนิคเช่นการฟังบันทึกเสียงเพลงกล่อมเด็กในช่วงเวลาที่เงียบสงบในการเตรียมเด็กเข้านอน
กลุ่มมีมุมดนตรีที่ผมวางเครื่องดนตรีพื้นบ้าน เหล่านี้คือ: ระฆัง, เขย่าแล้วมีเสียง, บาลาไลกา, ไปป์, หีบเพลง โดยให้เด็กๆ ร้องเพลงและเต้นรำร่วมกับเครื่องดนตรีซึ่งมีส่วนช่วย การพัฒนาทางดนตรีเด็ก.
ในช่วงที่สาม ฉันแนะนำให้เด็กๆ รู้จักการละเล่นและการเต้นรำพื้นบ้าน
สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับเด็กคือเกมของชาวรัสเซียเช่น "เป็ด", "ผึ้งและนกนางแอ่น", "แมวกับหนู", "ดวงอาทิตย์คือถัง" และอื่น ๆ ซึ่งพัฒนาความชำนาญความเร็วของการเคลื่อนไหวความแม่นยำ สอนสติปัญญาและความสนใจ เรื่องตลกและเพลงกล่อมเด็กที่เรียนรู้ร่วมกับเด็ก ๆ ทำให้กระบวนการของเกมน่าสนใจและมีความหมายมากขึ้น
สถานที่พิเศษถูกครอบครอง วันหยุดพื้นบ้านซึ่งลูกหลานของเรามีความสุขที่ได้มีส่วนร่วม วันหยุดเป็นการรวมเอาองค์ประกอบของการศึกษาเกือบทั้งหมดเข้าด้วยกัน เช่น เพลง เกม เทพนิยาย ปริศนา และกิจกรรมทางศิลปะ
ระยะที่ 3 รอบชิงชนะเลิศ
การสร้างบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง -“ บทบาทของผู้ปกครองในการฟื้นฟูประเพณีรัสเซีย”
เบลาโชวา ทัตยานา อนาโตลีเยฟนา
โครงการสอนในระยะแรก กลุ่มอายุน้อยกว่า"นิทานพื้นบ้านและเด็ก ๆ"
โครงการการสอนในกลุ่มจูเนียร์แรก
ในหัวข้อ: นิทานพื้นบ้านและเด็ก ๆ"
แผนโครงการ:
1. ข้อมูลเกี่ยวกับโครงการ
2. การดำเนินโครงการ
ด่าน 1 – การเตรียมการ
ขั้นที่ 2 – ใช้งานได้จริง
ด่าน 3 – รอบชิงชนะเลิศ
3. ข้อสรุป
4. วรรณกรรมที่ใช้
1. Kiseleva L. S. , Danilina T. D. “ วิธีการโครงการในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน”
2. Gerbova “ ชั้นเรียนพัฒนาการพูด”
3. Komarova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์”
4. Bogateeva Z. A. “ งานฝีมือกระดาษที่ยอดเยี่ยม”
5. Nikolaeva S. N. “ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล”
6. เลเบเดวา อี.เอ็กซ์. - งานฝีมือที่เรียบง่ายทำจากกระดาษและดินน้ำมัน"
7. ชีเบโก วี.แอล., เออร์มัค เอ็น.เอ็น. วันหยุดพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล”
8. Karpukhina N. A. “ การสอนยุคใหม่”
9. คอลเลกชัน “ก้าวแรก”
10. Kartushina M. Yu. “สถานการณ์สำหรับกิจกรรมสันทนาการ”, “ความสนุกสนานสำหรับเด็ก”, “สรุปกิจกรรมลอการิทึมกับเด็กอายุ 2-3 ปี”
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:
ควรวางรากฐานของศีลธรรมตั้งแต่ต้น อายุยังน้อยเมื่ออุปนิสัยเกิดขึ้น ทัศนคติต่อโลก ต่อผู้คนรอบข้าง
ภายใต้อิทธิพลของศิลปะพื้นบ้านในช่องปากประเภทต่าง ๆ พัฒนาการทางศีลธรรมของเด็กก็เกิดขึ้นการก่อตัว คุณภาพทางศีลธรรมแนวคิดบรรทัดฐานของพฤติกรรม
นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กเป็นสิ่งจำเป็นในการทำงานของครู เนื่องจากสะท้อนชีวิตและกิจกรรมของคนหลายรุ่นในเกม เพลง และนิทาน
ปัญหา
ทำให้เด็กเล็กคุ้นเคยกับโลกรอบตัวผ่านนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็กๆ (เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้าน)
แรงจูงใจของเกม
คติชนเป็นหนึ่งในวิธีการที่มีประสิทธิภาพและมีชีวิตชีวาซึ่งเต็มไปด้วยโอกาสในการสอนมากมาย การทำความรู้จักกับผลงานพื้นบ้านช่วยเพิ่มความรู้สึกและคำพูดของเด็ก ปรับทัศนคติต่อโลกรอบตัว และมีบทบาทอันล้ำค่าในการพัฒนารอบด้าน
การใช้นิทานพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบช่วยให้เราสามารถวางรากฐานสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตกายของเด็กซึ่งเป็นตัวกำหนดความสำเร็จของเขา การพัฒนาทั่วไปในช่วงก่อนวัยเรียนในวัยเด็ก
เป้า:
พัฒนาความคิดด้วยภาพและมีประสิทธิภาพ กระตุ้นการค้นหาวิธีใหม่ในการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติโดยใช้สิ่งของต่างๆ (ของเล่น ของใช้ในครัวเรือน)
งาน:
1. พัฒนาการรับรู้และคำพูดของเด็ก ทำให้สามารถออกเสียงคำได้ถูกต้องและชัดเจน เพิ่มความสนใจในเพลงกล่อมเด็ก
2. ปรับปรุงระดับทักษะการปฏิบัติที่สะสม: ส่งเสริมให้เด็กใช้วิธีการต่างๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย กระตุ้นให้พวกเขากระตุ้นการกระทำและ "การค้นพบ" เพิ่มเติม
3. สนับสนุนความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการสื่อสารและพูดออกมา
4. พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรมที่คุณชื่นชอบผ่านการเล่นตามโครงเรื่อง กระตุ้นให้เด็กพูดซ้ำตามคำและวลีของครูจากนิทานที่คุ้นเคย
5. กระตุ้นให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรีชิ้นหนึ่ง กระตุ้นให้พวกเขาเคลื่อนไหวร่วมกับดนตรี
6. เรียนรู้การรับรู้งานศิลปะจากการได้ยิน การมองเห็น การสัมผัส จากใจจริงเห็นใจ ขุ่นเคือง และชื่นชมยินดี
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
ครูกลุ่ม ผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองและเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
ผลที่คาดหวัง
1. การพัฒนาบุคลิกภาพที่ร่ำรวยทางจิตวิญญาณของเด็กในฐานะผู้เข้าร่วมโครงการ
2. สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาตนเองของเด็ก
3. เด็กแสดงความสนใจในการเล่นสัมผัสและถ้อยคำ
4. การสร้างคำของเด็ก
โครงการของฉันจะช่วยผู้ประกอบวิชาชีพรุ่นเยาว์ในการทำงานได้อย่างมาก
บทเรียนเบื้องต้นเกี่ยวกับงานพื้นบ้านในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1
งาน:
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักผลงานนิทานพื้นบ้านที่บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับกระทง ไก่ และไก่
ขยายการรับรู้ของคุณเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของคุณ สร้างกิจกรรมการเรียนรู้
ส่งเสริมให้เด็กเล่นตามที่ครูแสดง
ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อสัตว์
งานเบื้องต้น:
1. การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก
2. การพิจารณาภาพประกอบในหนังสือ “บทกวี”
เทคนิคที่เป็นระบบ:
1. ข้อความถึงเป้าหมาย (ปริศนาเกี่ยวกับแมว)
2. การอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับแมว
3. ทักษะยนต์ปรับ(รองเท้าบูทผูกเชือก)
4.การเดินทางไปชมกระทงโดยรถไฟ
5. อ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทง ไก่ และไก่
6. เกม "ไก่กับลูกไก่"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกคุณฟังปริศนา:“ อุ้งเท้านุ่ม แต่มีรอยขีดข่วนที่อุ้งเท้าเขากรีดร้องว่า "เหมียว"
เด็ก ๆ: แมว
นักการศึกษา: ถูกต้อง เขาจึงมาเยี่ยมเรา ในตอนกลางคืนแมวจะจับหนู ส่วนในตอนกลางวันมันจะออกไปอาบแดดและส่งเสียงฟี้อย่างแมว เขาส่งเสียงฟี้อย่างแมวอย่างไร?
เด็ก ๆ: มูร์มูร์มูร์
นักการศึกษา: มาอ่านบทกลอนเกี่ยวกับแมวของเรากันดีกว่า:
เหมือนแมวของเราเลย
เสื้อขนสัตว์เป็นสิ่งที่ดีมาก
เหมือนหนวดแมวที่มีความงามอันน่าทึ่ง
ตาหนา ฟันขาว.
นักการศึกษา: และตอนนี้ Lena จะอ่านเกี่ยวกับหี:
หีหีหีซิ
อย่านั่งบนเส้นทาง
ลูกเราจะไปแล้ว
มันจะหลุดเข้าจิ๋ม
นักการศึกษา: เด็ก ๆ จิ๋มชวนเราไปเยี่ยมกระทง แต่ก่อนที่เราจะไป มาช่วยเขาผูกรองเท้าบู๊ตที่เขานำมาให้เราก่อน (เด็กนั่งที่โต๊ะและผูกเชือก)
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว ตอนนี้คุณสามารถไปเยี่ยมกระทงได้แล้ว ไปรถไฟกันเถอะ ฉันจะเป็นหัวรถจักร และพวกคุณทุกคนจะเป็นรถม้า ล้อเริ่มมีเสียงดัง “จุ๊จุ๊ รถไฟวิ่งเต็มความเร็ว” เรามาถึงแล้ว. และที่นี่ไก่ตัวผู้ก็ทักทายเราด้วย "จ๊ะเอ๋"
เด็ก ๆ เล่าเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระทงและไก่โดยใช้นิ้วเล่น
กระทง, กระทง, หวีทอง,
หัวมัน, หนวดเคราไหม,
ที่คุณตื่นแต่เช้าร้องเพลงดังๆ
ไม่ให้เด็กๆนอนเหรอ?
แม่ไก่ตัวน้อยของฉัน สาวน้อยผู้ชาญฉลาด นี่คือข้าวฟ่าง น้ำเปล่า
เอาไข่มาให้ฉันหน่อยคนดีของฉัน
นักการศึกษา: ไก่เรียกไก่ของเธอว่าอะไร?
เด็ก ๆ: โค-โค-โค
นักการศึกษา: ไก่แบบไหน? ไก่แบบไหน?
เด็ก ๆ : ไก่มีขนาดเล็ก แต่ไก่มีขนาดใหญ่ เล่าเรื่องเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับไก่
เจี๊ยบ เจี๊ยบ เจี๊ยบ มีน้ำอยู่ในอ่างบ้าง
บรรดาผู้ที่เกรงกลัวข้าพเจ้า ข้าพเจ้าจะไม่ให้น้ำแก่พวกเขา
นี่ไก่วิ่งไม่กลัวอ่าง
มีจานรองอยู่ใกล้อ่างอาบน้ำ ทุกคนจะดื่มกัน
เด็กๆ ทุกคนทำได้ดี เล่นได้ดี เล่าเพลงกล่อมเด็กให้ฟัง ฉันยินดีกับคุณมาก
1111111111111
ผู้แต่ง: Shurygina S.L. อาจารย์ที่ MBDOU " โรงเรียนอนุบาลแบบรวม" No. 55 "Chudesnitsa" (Komi Republic, Vorkuta)
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานในรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก (บทกวี สาก เรื่องตลก) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่นแบบดั้งเดิมของรัสเซีย พัฒนาความเห็นอกเห็นใจของเด็กต่อของเล่นและกระตุ้นให้พวกเขาสื่อสารกับของเล่นนั้น พัฒนาความรักต่อชาวรัสเซีย เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้าน, สาก. เรื่องตลก; พัฒนาทักษะการสื่อสารและความปรารถนาที่จะร่วมมือ
วัสดุ: ช้อนไม้, ผ้าเช็ดหน้าที่สวยงาม, ชามพร้อมช้อนเล็ก, ของเล่นแบบดั้งเดิมของรัสเซีย, ของเล่นกระทง
งานเบื้องต้น: การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก เพลงกล่อมเด็ก เกมพื้นบ้าน
วิธีการและเทคนิค: ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ เกมที่มุ่งจัดกิจกรรมสำหรับเด็กด้วยวัตถุในจินตนาการ การใช้คำพูดที่แสดงออก การใช้ภาพดนตรี
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆ แต่งกายด้วยชุดประจำชาติรัสเซียจะเข้าไปใน "Russian Izba" และนั่งบนม้านั่งรอบโต๊ะ บนโต๊ะบนถาดมีผ้าเช็ดหน้าและช้อนของเล่นไม้
นักการศึกษา: สวัสดีที่รัก! สวัสดีคนสวยของฉัน! และลูก ๆ ของเราก็เหมือนเหยี่ยวใส! และเด็กผู้หญิงก็เหมือนดอกไม้สีแดงเข้ม! คุณนั่งสบายไหม? ดีแล้ว! วันนี้ฉันอยากจะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณสามารถหาของเล่นจากสิ่งของที่อยู่รอบตัวเราได้อย่างไร นานมาแล้ว เมื่อไม่มีร้านค้า ทุกอย่างก็ซื้อตามตลาดสดและงานแสดงสินค้า เด็กๆ มีของเล่นมากพอๆ กับที่คุณมีตอนนี้ เด็กๆ ได้มีของเล่นของตัวเองขึ้นมา
ครูยกผ้าพันคอออกจากถาดที่มีของเล่นไม้ต่างๆ เด็กๆ มองดูพวกเขาและเล่นกับพวกเขา ครูชวนพวกเขาทำของเล่นให้ตัวเอง
นักการศึกษา: ฉันมีช้อนและผ้าเช็ดหน้าฉันจะทำตุ๊กตาตอนนี้
ครูหยิบผ้าพันคอวางลงบนโต๊ะแล้วพันช้อนไม้ที่มีตาอยู่ เขาขอให้เด็ก ๆ ทำตุ๊กตาเพื่อตัวเองด้วย
นักการศึกษา: เรามีตุ๊กตา มาตั้งชื่อตุ๊กตาของเรา กอดเธอ และเล่นกับเธอกันเถอะ
เด็ก ๆ เรียกชื่อตุ๊กตาของพวกเขาและร้องเพลงกล่อมเด็กร่วมกับครู:
ลาก่อน
กระต่ายน้อย,
คัทย่ารู้สึกสั่นสะเทือน
พวกเขาร้องเพลงให้คัทย่า:
ลาก่อน! ลาก่อน!
นอนซะเด็กน้อย นอนซะ!
นักการศึกษา: พวกคุณลองนึกภาพว่าเช้าวันนั้นมาถึงแล้ว ดวงอาทิตย์ขึ้น แล้วเราก็ปลุกตุ๊กตาของเรา
Katya, Katenka ตื่นสิ!
ลุกจากเตียง!
คุณได้ยินเสียงไก่ขันไหม?
เด็ก ๆ แสดงกระทงด้วยมือครูแสดงกระทงของเล่นและร้องเพลงกล่อมเด็ก:
กระทง, กระทง,
หวีทอง,
บัตเตอร์เฮด,
หนวดเครา!
ทำไมคุณตื่นเช้า?
คุณร้องเพลงเสียงดัง
คุณไม่ปล่อยให้คัทย่านอนเหรอ?
กระทงขันได้อย่างไร?
เด็ก ๆ : คู-คา-เร-คู!
นักการศึกษา:
กระทงตื่นขึ้นมา
ไก่ก็ยืนขึ้น
ลุกขึ้น Katya ของฉัน!
ลุกขึ้นมา ลูกสาวตัวน้อยของฉัน!
ยืดยืด.
รีบตื่นเร็วเข้า!
ออกมาน้ำ!
เรามาล้างตัวกัน
น้ำ น้ำ!
ล้างหน้าของฉัน!
เพื่อให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย!
ที่จะทำให้แก้มของคุณแดง!
ปล่อยให้ปากของคุณหัวเราะ!
จนฟันกัด!
นักการศึกษา: ตุ๊กตาของเราตื่นขึ้นมาล้างหน้าแล้วก็ถึงเวลาอาหารเช้าของเธอ เราจะทำโจ๊กให้เธอไหม?
เด็ก ๆ : ใช่!
เด็กๆ หยิบชามและช้อน
นักการศึกษา:
ต้มต้มโจ๊ก
ทำอาหาร ทำอาหาร เด็กน้อย
ข้าวต้ม, ข้าวต้ม,
ข้าวต้มยังเป็นเด็ก
เราปรุงโจ๊ก -
คัทย่าได้รับอาหาร
เด็กๆ ให้อาหารตุ๊กตา.
ครูอ่านเพลงกล่อมเด็กกับเด็ก ๆ:
ช้อนนี้เพื่อแม่
ช้อนนี้เพื่อพ่อ
ช้อนนี้มีไว้สำหรับคุณปู่
ช้อนนี้สำหรับคุณยาย
ช้อนนี้เหมาะสำหรับคุณ!
เติบใหญ่แบบนี้!
คัทย่า คัทย่ายังน้อย
คัทย่าอยู่ห่างไกล
เดินไปตามเส้นทาง
กระทืบเท้าของคุณคัทย่า
ครูชวนเด็กๆ ไปเดินเล่นกับตุ๊กตาและเล่นกับมัน
มีการเล่นเกม "หุ่นเชิดและการเต้นรำรอบ"
นักการศึกษา:
ที่นี่ฉันนั่งอยู่บนประตู
พูดคุยนกกางเขน:
“กระ-กระ-กระ-กระ-
ถึงเวลาที่เด็กน้อยจะนอนแล้ว!”
นกพิราบมองผ่านหน้าต่าง
“กูลี-กุลลิ-กุลลิ-กุลลี
ลูกน้อยต้องนอนแล้ว
เพื่อจะได้ไม่นอนเลยเวลาเช้า”
เราต้องวางตุ๊กตาของเราไว้ในเปลแล้วร้องเพลงกล่อมเด็กเพื่อให้พวกมันหลับเร็วขึ้น
ครูและเด็กๆ ร้องเพลงกล่อมเด็ก
ลาก่อนลาก่อน
อย่านอนอยู่บนขอบ:
หมาป่าสีเทาตัวน้อยจะมา
พวกเขาจะคว้าคุณไว้ข้าง ๆ
และเขาจะลากคุณเข้าไปในป่า
ใต้พุ่มไม้ไม้กวาด
นกกำลังร้องเพลงอยู่ที่นั่น
พวกเขาจะไม่ยอมให้คุณนอน
ลูกน้อยต้องนอนแล้ว
เพื่อจะได้ไม่นอนเลยเวลาเช้า
นักการศึกษา: ตุ๊กตาของเราหลับไป เราออกไปกันเถอะอย่าปลุกพวกเขาให้ตื่น นี่คือของเล่นประเภทที่คุณสามารถทำจากช้อนง่ายๆ และผ้าเช็ดหน้า เพื่อเป็นการอำลา ฉันอยากจะเลี้ยงซูชิให้กับคุณ แขกที่รัก กินเพื่อสุขภาพของคุณ!
ครูวางเครื่องอบผ้าไว้บนนิ้วของเด็กแล้วพูดว่า:
นิ้วนี้เป็นคุณปู่ (บนนิ้วหัวแม่มือ)
นิ้วนี้เป็นคุณยาย (บนนิ้วชี้)
นิ้วนี้คือพ่อ (นิ้วกลาง)
นิ้วนี้คือแม่ (บนนิ้วนาง)
นิ้วนี้คือฉัน!
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน! (เด็ก ๆ กำหมัดและคลายหมัด)
เด็กๆ กล่าวขอบคุณและกล่าวคำอำลา
11111111111111111
บทเรียนนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 "เยี่ยมชม Vanya"
Ivanova Teresa Gundynovna อาจารย์
หัวข้อ: การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน
งาน:
ทางการศึกษา: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก
พัฒนาการ: พัฒนาความรักในเพลงและเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย
ทางการศึกษา: ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจเด็กต่อของเล่น กระตุ้นให้พวกเขาสื่อสารกับของเล่น ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์
งานเบื้องต้น : อ่านเพลงกล่อมเด็ก ดูภาพ เรียนเพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก
วัสดุสาธิต: ของเล่น: ตุ๊กตา Vanya, แมว, สุนัข ช้อนไม้ ชาม ของเล่นแบบดั้งเดิมของรัสเซีย ภายในกระท่อมรัสเซีย ผ้าเช็ดปาก เครื่องดนตรี
วิธีการและเทคนิค:
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
เกมที่มุ่งจัดกิจกรรมสำหรับเด็กด้วยวัตถุในจินตนาการ
การใช้เครื่องดนตรี.
สร้างคำ
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ เข้าไปใน "กระท่อมรัสเซีย" แล้วดู (เตา โต๊ะ ม้านั่ง มีชาม ของเล่น ช้อนไม้อยู่บนโต๊ะ) แขกจะได้รับการต้อนรับจากครูในชุดประจำชาติ:
คุณแขกที่รักยินดีต้อนรับ
ยินดีต้อนรับ - เข้ามา
ในห้องเรามันสบายขนาดไหน
เตาจะสว่างแต่เช้าตรู่
แมวล้างตัวเองด้วยอุ้งเท้าของมัน
เทพนิยายของเราเริ่มต้นขึ้น
มีเปล. Vanyusha กำลังนอนหลับอยู่ในเปล
ผู้ดำเนินรายการ: เรามาเยี่ยมวาเนชกา วาเนชก้าอยู่ไหน? (พวกเขาเข้าใกล้เปล) เขายังคงหลับอยู่ เช้ามาถึงพระอาทิตย์ขึ้น มาปลุก Vanya ของเราด้วย
เด็ก ๆ : มาปลุกคุณกันเถอะ
ชั้นนำ:
Vanya-Vanechka ตื่นแล้วลุกจากเตียง
ได้ยินไหมไก่ขันปลุกเพื่อนของฉัน (กระทงก็ขัน)
กระทงขันได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: คูกะเรกุ!
ชั้นนำ:
กระทงตื่นและแม่ไก่ก็ลุกขึ้นยืน
ตื่นสิเพื่อน ลุกขึ้นวาเนชก้าของฉัน
ยืดยืดตื่นไวๆ (เทน้ำลงในอ่าง)
ออกมาน้ำ! เรามาล้างตัวกัน
(Vanya อาบน้ำอ่านเพลงกล่อมเด็ก)
น้ำ น้ำ! ล้างหน้าของฉัน!
ทำให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย ทำให้แก้มของคุณแดง
เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะและฟันของคุณกัด
(เด็ก ๆ พูดคุยกับครู)
พิธีกร: วาเนชก้าล้างหน้าแล้ว มาเล่นกับเขาไหม?
เด็ก ๆ : ใช่ มาเล่นกันเถอะ
(พวกเขาร้องเพลงประสานเสียงและแต่งเพลง "Ladushki")
โอเค โอเค
คุณอยู่ที่ไหน? - ที่บ้านคุณยาย (ปรบมือของพวกเขา)
คุณกินอะไร? - ข้าวต้ม.
พวกเขาดื่มโยเกิร์ต (ใช้นิ้วชี้บนฝ่ามือของคุณ)
เรากินข้าวต้ม
ชู่! - บินกันเถอะ! (พวกเขาโบกมือเลียนแบบนก)
พวกเขานั่งบนหัวของพวกเขา
พวกเขานั่งลง (วางฝ่ามือบนศีรษะ)
พวกเขาบินหนีไป! ใช่! (จินตนาการถึงนกพวกมันกระจัดกระจายไปทั่วห้องโถง)
พิธีกร: คุณร้องเพลงและเล่นได้ดีแค่ไหน เหนื่อย? พักผ่อนสักหน่อยแล้วทำโจ๊ก
เราจะเลี้ยง Vanya ของเรา ใช้ช้อนและชาม
(เด็ก ๆ ใช้ช้อนและชาม)
ชั้นนำ:
ต้มต้มโจ๊ก
ทำอาหาร ทำอาหาร เด็กน้อย
ข้าวต้ม, ข้าวต้ม,
ข้าวต้มยังเป็นเด็ก
เราปรุงโจ๊ก -
Vanya ได้รับอาหาร
เด็ก ๆ : เด็ก ๆ ป้อนตุ๊กตาแล้วพูดว่า:
ช้อนนี้เพื่อแม่ ช้อนนี้เพื่อพ่อ
นี่คือช้อนสำหรับคุณปู่ นี่คือช้อนสำหรับคุณย่า
นี่คือช้อนสำหรับคุณ
เติบใหญ่แบบนี้!
(พวกเขายกตุ๊กตาขึ้น)
ผู้นำเสนอ: Vanya เล่นกับเราและกินข้าวต้ม เขาเหนื่อยนิดหน่อย เขาต้องพักผ่อน วาง Vanya ไว้ในเปลแล้วร้องเพลงกล่อมเด็กให้เขา
(เด็ก ๆ โยกเปลและร้องเพลงกล่อมเด็ก)
ลาก่อนลาก่อน
ฉันอวยพร Vanya ของฉัน
มาเถอะแมวค้างคืน
เพื่อฆ่า Vanya ของเรา
ปั๊ม Vanya ของเรา
ร็อค, กล่อม
นอน นอน
ให้ฉันสงบคุณลง
ลาก่อนลาก่อน
ฉันอวยพร Vanya ของฉัน
ผู้ดำเนินรายการ: เงียบ ๆ Vanya ของเราหลับไปแล้ว ย้ายออกไปอย่าให้เขาตื่น เพื่อเป็นการอำลา ฉันจะเลี้ยงขนมปังขิงแสนอร่อยให้คุณ (ครูมอบตะกร้าคุกกี้ขนมปังขิงให้เด็ก ๆ ไปที่กลุ่ม)
111111111111111
สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูดพร้อมองค์ประกอบของนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
หัวข้อ: “เที่ยวลานสัตว์ปีก”
วัตถุประสงค์ของโครงการ: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานพื้นบ้านที่พูดถึงสัตว์ปีกต่อไป สร้างความสุขให้กับเด็กๆ ด้วยการท่องบทเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคย “เป็ดของเราในตอนเช้า” ออกกำลังกายเด็กด้วยการสร้างคำ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความจำ ความสนใจ คำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ ปลูกฝังความรักต่อสัตว์เลี้ยง
สื่อการสอน: บ้านนก ของเล่นนุ่ม ๆ: แม่ไก่, ไก่, ไก่ตัวผู้, ห่าน, หน้ากากพร้อมรูปแม่ไก่, ไก่, เป็ด
งานคำศัพท์: กระทง ไก่เฮเซล ไก่ หลังคา ประตู หน้าต่าง
งานเบื้องต้น : อ่านเพลงกล่อมเด็ก ร้องเพลง ถามปริศนา
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: วันนี้เราจะไปทัศนศึกษาที่ลานสัตว์ปีก ยืนข้างกัน(รถไฟ)แล้วลุยเลย! (ครูร้องเพลง เด็ก ๆ ช่วย ดนตรีประกอบ).
- หัวรถจักรฮัมเพลง
และเขาก็นำรถพ่วงมาด้วย!
ชู-ชู-ชู-ชู
ฉันจะพาคุณไปไกล!
เด็ก ๆ: - Tu-tu-uu!
นักการศึกษา: เราก็มาถึงลานสัตว์ปีกแล้ว แวะมาทักทายกันสักหน่อย
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม
เกมการสื่อสาร:
- สวัสดีฝ่ามือ! ตบมือตบมือตบมือ (เด็ก ๆ ปรบมือ).
- สวัสดีขา! บนสุดบนสุด (เด็ก ๆ กระทืบเท้า)
- สวัสดีแก้ม! ป๋อมป๋อมป๋อม
- แก้มกลม! ป๋อมป๋อมป๋อม (เด็ก ๆ แตะแก้มด้วยนิ้วชี้)
- สวัสดีฟองน้ำ! ตบตบตบ (เด็ก ๆ โชว์ฟองน้ำ).
- สวัสดีฟัน! คลิก-คลิก-คลิก (เด็ก ๆ แสดงฟัน).
- สวัสดีจมูกของฉัน! บี๊บ บี๊บ. (เด็กใช้นิ้วชี้แตะจมูก)
- สวัสดีแขก! ยินดี. (เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้าง)
นักการศึกษา: ดูสิว่าบ้านสวยแค่ไหน! ที่บ้านมีอะไร? เด็ก ๆ : หลังคา ประตู หน้าต่าง
นักการศึกษา: ฉันสงสัยว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้? มาเคาะกัน: เคาะเคาะเคาะ
เด็ก ๆ :: ก๊อก ก๊อก ก๊อก ใครอยู่ในบ้านบ้าง?
นักการศึกษา: คุณได้ยินใครบางคนพูดว่า: co-co-co? นี่คือใคร?
เด็ก ๆ: - ไก่
(ครูนำไก่ออกจากบ้านแล้วอ่านเพลงกล่อมเด็ก)
ไก่คือสิ่งสวยงาม
เธออาศัยอยู่กับฉัน
โอ้ ช่างเป็นผู้หญิงที่ฉลาดจริงๆ
ก็มีไก่.
เธอเย็บชุดคาฟตันให้ฉัน
ฉันเย็บรองเท้าบูท
อร่อยมีสีดอกกุหลาบ
เธออบพายให้ฉัน
นักการศึกษา: ไก่เรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ : ไก่ลายพร้อย ไก่พูดพล่อย ไก่ลายฉลุ
ยิมนาสติกนิ้ว: "ไก่"
แม่ไก่มาแล้ว (เราเดินเอานิ้วตั้งแต่ศอกถึงมือ)
เธอฝังดินด้วยอุ้งเท้าของเธอ (ลูบฝ่ามือของคุณ).
เธอพบหนอน (วาดเส้นหยักบนฝ่ามือ - "หนอน")
และเธอก็มอบมันให้กับไก่ (เรารวบรวมนิ้วของเราเป็นกำปั้น)
นักการศึกษา: ได้ยินเสียงใครบางคนรับสารภาพ: ฉี่ฉี่ฉี่
เด็ก ๆ: - ไก่!
(ครูนำไก่สองตัวออกจากบ้านตรวจดู)
นักการศึกษา: ไก่แบบไหน?
เด็ก ๆ: ตัวเล็กสีเหลือง
นักการศึกษา: พวกเขารับสารภาพได้อย่างไร?
เด็ก ๆ : - ฉี่ฉี่ฉี่
นักการศึกษา: ไก่บอกอะไรพวกเขา?
เด็ก ๆ: โค-โค-โค อย่าไปไกล
นักการศึกษา: แม่ไก่และลูกไก่ชวนคุณและฉันให้เดินเล่นรอบสนาม
นาทีพลศึกษา
- ไก่ออกไปเดินเล่น
หยิกหญ้าสด ๆ
และข้างหลังเธอคือเด็กผู้ชาย
ไก่เหลือง!
“โค-โค-โค! โค-โค-โค!
อย่าไปไกล!
พายด้วยอุ้งเท้าของคุณ!
มองหาธัญพืช! "(เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู)
นักการศึกษา: มาเลี้ยงไก่และลูกไก่กันเถอะ (เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่าพวกเขากินอาหารอย่างไรโดยยื่นมือออกมา)
ครู: มีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในบ้าน? ที่นี่ ที่นี่ ที่นี่ (เด็ก ๆ ทำซ้ำ: เคาะเคาะเคาะ)
(คุณสามารถได้ยิน ku-ka-re-ku).
นักการศึกษา: ใครกรีดร้องเช่นนั้น?
เด็ก ๆ: - กระทง
(กระทงปรากฏขึ้น) เด็กๆ มองดูกระทง
- กระทงของเราดัง
ในตอนเช้าเขาตะโกน: “สวัสดี! -
บนเท้าของเขามีรองเท้าบูท
ต่างหูห้อยอยู่ที่หู
มีหวีอยู่บนหัว
นั่นคือสิ่งที่เขาเป็นกระทง!
นักการศึกษา: - เขาร้องเพลงอะไร?
เด็ก ๆ: Ku-ka-re-ku
นักการศึกษา: กระทงมีจะงอยปากแบบไหน?
(จากนั้นเด็กๆ ให้ดูหวี เครา หาง เดือย)
นักการศึกษา: มาโรยเมล็ดพืชบนกระทงด้วย! เป๊ก กระทง! (เด็ก ๆ พูดซ้ำ: “จิก! จิก!”)
นักการศึกษา: คุณพบใครอีกบ้างในลานสัตว์ปีก? ที่นี่ ที่นี่ ที่นี่ ใครอยู่ในบ้านบ้าง? (ได้ยิน: ฮ่าฮ่าฮ่า).
นักการศึกษา: โอ้ มีใครอยู่บ้าง?
เด็ก ๆ: - ห่าน (ห่านปรากฏขึ้นจากบ้าน)
นักการศึกษา: ห่านขาวไปที่ลำธาร
ห่านขาวนำลูกห่าน
ห่านขาวออกมาในทุ่งหญ้า
ห่านตะโกน: "ฮ่าฮ่าฮ่า"
นักการศึกษา: ห่านกรีดร้องได้อย่างไร?
เด็ก ๆ : - ฮ่า-กะ-ฮ่า
นักการศึกษา: ห่านชนิดไหน?
เด็ก ๆ: - ขาว
นักการศึกษา: จงอยปากมีสีอะไร?
เด็ก ๆ: - สีแดง
นักการศึกษา: เขาเปิดปากของเขาอย่างไร?
ยิมนาสติกนิ้ว
ห่านยืนและหัวเราะเยาะอยู่ตลอดเวลา (เด็ก ๆ แสดงด้วยมือทั้งสองข้างว่าห่านเปิดจะงอยปากอย่างไร
เขาคงอยากจะหยิก
- ฮ่าฮ่าฮ่า! เด็ก ๆ: - ฮ่าฮ่ากา!
นักการศึกษา: จำและบอกเพลงกล่อมเด็ก:
เป็ดของเราในตอนเช้า... เด็ก ๆ : - ต้มตุ๋นต้มตุ๋น
ห่านของเราริมสระน้ำ... เด็ก ๆ : - ฮากากา
ไก่ของเราออกไปนอกหน้าต่าง... เด็กๆ: - โคโค่โค.
ไก่งวงของเรากลางสนาม... เด็ก ๆ : - บอล-บอล-บอล.
การเดินเล็ก ๆ ของเราอยู่ด้านบน... เด็ก ๆ: - Gru-gru-gru.
แล้ว Petya ของเราจะร้องเพลงให้เราฟังในตอนเช้า... เด็ก ๆ : - คูกะเรกุ!
นักการศึกษา: เราเห็นสัตว์ปีกตัวไหน?
เด็ก ๆ: ไก่ - ko-ko-ko, ไก่ - pi-pi-pi, ห่าน - ga-ha-ha, กระทง - ku-ka-re-ku
นักการศึกษา: เราเลี้ยงนกด้วยธัญพืช พวกเขาเตรียมตะกร้าใส่เบเกิลให้เราด้วย (ครูแจกเบเกิลอ่านเพลงกล่อมเด็ก)
โอ้ สวิงคาจิคาจิ
เบเกิลทั้งหมดเป็นม้วน
เบเกิลโรลทั้งหมด
ร้อนๆ ร้อนๆ ออกจากเตา!
นักการศึกษา: ถึงเวลาที่เราต้องจากไปแล้วเด็ก ๆ ! (เด็ก ๆ ยืนกันเหมือนรถไฟ
หัวรถจักรฮัมเพลง,
และเขาก็นำรถพ่วงมาด้วย!
ชู-ชู-ชู-ชู
ฉันจะพาคุณไปไกล! เด็ก ๆ: - Tu-tu-uuu!
ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน
- ทางการศึกษา: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก
- ทางการศึกษา: พัฒนาความรักในเพลงและเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย
- ทางการศึกษา: ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจของเด็กต่อของเล่นและกระตุ้นให้พวกเขาสื่อสารกับของเล่น ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์
งานเบื้องต้น : อ่านเพลงกล่อมเด็ก ดูภาพ เรียนเพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก
วัสดุสาธิต: ของเล่น: ตุ๊กตา Vanya, แมว, สุนัข ช้อนไม้ ชาม ของเล่นแบบดั้งเดิมของรัสเซีย ภายในกระท่อมรัสเซีย ผ้าเช็ดปาก เครื่องดนตรี
วิธีการและเทคนิค:
- ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
- เกมที่มุ่งจัดกิจกรรมสำหรับเด็กด้วยวัตถุในจินตนาการ
- การใช้เครื่องดนตรี.
- สร้างคำ
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ เข้าไปใน "กระท่อมรัสเซีย" แล้วดู (เตา โต๊ะ ม้านั่ง มีชาม ของเล่น ช้อนไม้อยู่บนโต๊ะ) แขกจะได้รับการต้อนรับจากครูในชุดประจำชาติ:
คุณแขกที่รักยินดีต้อนรับ
ยินดีต้อนรับ - เข้ามา
ในห้องเรามันสบายขนาดไหน
เตาจะสว่างแต่เช้าตรู่
แมวล้างตัวเองด้วยอุ้งเท้าของมัน
เทพนิยายของเราเริ่มต้นขึ้น
มีเปล. Vanyusha กำลังนอนหลับอยู่ในเปล
ชั้นนำ:เรามาเยี่ยมวาเนชกา วาเนชก้าอยู่ไหน? (พวกเขาเข้าใกล้เปล) เขายังคงหลับอยู่ เช้ามาถึงพระอาทิตย์ขึ้น มาปลุก Vanya ของเราด้วย
เด็ก:มาปลุกคุณกันเถอะ
ชั้นนำ:
Vanya-Vanechka ตื่นแล้วลุกจากเตียง
ได้ยินไหมไก่ขันปลุกเพื่อนของฉัน (กระทงก็ขัน)
กระทงขันได้อย่างไร?
เด็ก:คุกะเรคุ!
ชั้นนำ:
กระทงตื่นและแม่ไก่ก็ลุกขึ้นยืน
ตื่นสิเพื่อน ลุกขึ้นวาเนชก้าของฉัน
ยืดยืดตื่นไวๆ (เทน้ำลงในอ่าง)
ออกมาน้ำ! เรามาล้างตัวกัน
(Vanya อาบน้ำอ่านเพลงกล่อมเด็ก)
น้ำ น้ำ! ล้างหน้าของฉัน!
ทำให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย ทำให้แก้มของคุณแดง
เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะและฟันของคุณกัด
(เด็ก ๆ พูดคุยกับครู)
ชั้นนำ:วาเนชก้าล้างหน้าแล้ว มาเล่นกับเขาไหม?
เด็ก:ใช่. มาเล่นกันเถอะ
(พวกเขาร้องเพลงประสานเสียงและแต่งเพลง "Ladushki")
โอเค โอเค
คุณอยู่ที่ไหน? - ที่บ้านคุณยาย (ปรบมือของพวกเขา)
คุณกินอะไร? - ข้าวต้ม.
พวกเขาดื่มโยเกิร์ต (ใช้นิ้วชี้บนฝ่ามือของคุณ)
เรากินข้าวต้ม
ชู่! - บินกันเถอะ! (พวกเขาโบกมือเลียนแบบนก)
พวกเขานั่งบนหัวของพวกเขา
พวกเขานั่งลง (วางฝ่ามือบนศีรษะ)
พวกเขาบินหนีไป! ใช่! (จินตนาการถึงนกพวกมันกระจัดกระจายไปทั่วห้องโถง)
ชั้นนำ:คุณร้องเพลงและเล่นได้ดีแค่ไหน เหนื่อย? พักผ่อนสักหน่อยแล้วทำโจ๊ก
เราจะเลี้ยง Vanya ของเรา ใช้ช้อนและชาม
(เด็ก ๆ ใช้ช้อนและชาม)
ชั้นนำ:
ต้มต้มโจ๊ก
ทำอาหาร ทำอาหาร เด็กน้อย
ข้าวต้ม, ข้าวต้ม,
ข้าวต้มยังเป็นเด็ก
เราปรุงโจ๊ก -
Vanya ได้รับอาหาร
เด็ก:เด็กๆ ให้อาหารตุ๊กตาแล้วพูดว่า:
ช้อนนี้เพื่อแม่ ช้อนนี้เพื่อพ่อ
นี่คือช้อนสำหรับคุณปู่ นี่คือช้อนสำหรับคุณย่า
นี่คือช้อนสำหรับคุณ
เติบใหญ่แบบนี้!
(พวกเขายกตุ๊กตาขึ้น)
ชั้นนำ: Vanya เล่นกับเราและกินข้าวต้ม เขาเหนื่อยนิดหน่อย เขาต้องพักผ่อน วาง Vanya ไว้ในเปลแล้วร้องเพลงกล่อมเด็กให้เขา
(เด็ก ๆ โยกเปลและร้องเพลงกล่อมเด็ก)
ลาก่อนลาก่อน
ฉันอวยพร Vanya ของฉัน
มาเถอะแมวค้างคืน
เพื่อฆ่า Vanya ของเรา
ปั๊ม Vanya ของเรา
ร็อค, กล่อม
นอน นอน
ให้ฉันสงบคุณลง
ลาก่อนลาก่อน
ฉันอวยพร Vanya ของฉัน
ชั้นนำ:จุ๊ๆ จุ๊ๆ Vanya ของเราหลับไปแล้ว ย้ายออกไปอย่าให้เขาตื่น เพื่อเป็นการอำลา ฉันจะเลี้ยงขนมปังขิงแสนอร่อยให้คุณ (ครูมอบตะกร้าคุกกี้ขนมปังขิงให้เด็ก ๆ ไปที่กลุ่ม)
โครงการการสอนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1
“นิทานพื้นบ้าน. ความสำคัญของนิทานพื้นบ้านในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน”
ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ครู ผู้ปกครอง
ประเภทโครงการ: องค์ความรู้ - สร้างสรรค์ กลุ่ม ร่วมกัน
ความเกี่ยวข้อง:วี โลกสมัยใหม่เด็กๆ มีความสนใจเป็นอย่างมาก ประเพณีพื้นบ้านวันหยุดและความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมของประชาชน การดูดซึมและการยอมรับค่านิยมเหล่านี้ของเด็กเป็นไปได้เมื่อยังคงรักษาความสมบูรณ์และการเชื่อมโยงโครงข่ายไว้ เป็นการยากที่จะประเมินบทบาทหน้าที่สูงเกินไป นิทานพื้นบ้านในช่องปากในกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก
สมมติฐาน: กิจกรรมตามหลักการของความคิดสร้างสรรค์ชาวบ้านจะพัฒนาศิลปะ จินตนาการ การคิดเชิงเชื่อมโยงและจินตนาการของเด็ก ซึ่งทำให้เขาสามารถกระตุ้นการแสดงออกที่สร้างสรรค์ที่หลากหลายที่สุดของเขา นั่นคือเพลงกล่อมเด็กเป็นเครื่องมือที่มีอิทธิพลต่อเด็กในการสอน
หัวข้อการวิจัย: นิทานพื้นบ้าน.
วัตถุประสงค์ของการศึกษาเป็นเพลงกล่อมเด็กที่ใช้เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
ขั้นตอนที่ 1 ค้นหา.
เป้า:ส่งเสริมการพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาผ่านการใช้เพลงกล่อมเด็กในกระบวนการศึกษา
งาน: 1. ให้ความคิดเป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับต้นกำเนิดและความหมายของเพลงกล่อมเด็ก
2.แนะนำให้เด็กๆรู้จักประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้าน
3. สอนให้มองเห็นโลกภายในของมนุษย์และความงามของธรรมชาติ
4. พัฒนาขอบเขตทางอารมณ์และศีลธรรมของเด็กผ่านนิทานพื้นบ้าน
5. ปลูกฝังความรักต่อคนและสัตว์ความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา
ประมาณการผลการดำเนินโครงการ:
1. ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็กๆ: เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิต คำพูด ชื่อเล่น และอื่นๆ
2. เข้าใจความหมายของคำว่า “เพลงกล่อมเด็ก”
3. ความสามารถในการจัดระเบียบแปลงอย่างอิสระ - เกมเล่นตามบทบาทใช้เสา
4.จัดทำไฟล์การ์ดเพลงกล่อมเด็กทุกประเภท
5. เด็กเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก
การรวบรวมข้อมูล
1. ถามคำถาม:
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็กบ้าง?
คุณรู้เพลงกล่อมเด็กอะไรบ้าง?
คุณอยากจะร้องเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับใครอีกบ้าง?
การพัฒนาแผนโครงการ
1. เลือกภาพประกอบสำหรับเพลงกล่อมเด็ก
2. ค้นหาวรรณกรรมเกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็ก
3. เลือกฮีโร่ของเพลงกล่อมเด็ก
4. ขอความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง.
ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์.
แผนโครงการ "Poteshka":
1. การคัดเลือกหัวข้อและการพัฒนาโครงการ (ตุลาคม)
2. ศึกษาและวิเคราะห์แหล่งวรรณกรรม การศึกษา ระเบียบวิธีและ วัสดุการเล่นเกมพัฒนาการทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ เรื่องราวเกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็ก (พฤศจิกายน)
3. จัดทำแบบสอบถามและสำรวจความคิดเห็นระหว่างผู้ปกครอง วิเคราะห์ทัศนคติของพวกเขาต่อประเด็นที่นำเสนอ (พฤศจิกายน)
4. สร้างจุดยืนข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง (ธันวาคม)
5. จัดทำแผนงานโครงการ (ธันวาคม)
6. แนะนำให้เด็กรู้จักเพลงกล่อมเด็ก (มกราคม)
7. หัวข้อ: วีรบุรุษแห่งเพลงกล่อมเด็ก ( กิจกรรมทางศิลปะ, เกมแนววางแผนและเล่นตามบทบาท) (กุมภาพันธ์ – มีนาคม)
8. หัวข้อ: ของใช้ในครัวเรือน (การแสดงละคร, เกมการสอน) (มีนาคม – เมษายน)
9. ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง (อย่างต่อเนื่อง)
การพัฒนาโครงการ
1. สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา:
เพิ่มภาพกลุ่มพร้อมภาพประกอบเพลงกล่อมเด็ก
เติมคอลเลคชันเพลงกล่อมเด็กที่มุมหนังสือ
สร้างอัลบั้ม “Rhymes”
2. จัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
การพัฒนาคำพูด หัวข้อ: “อ่านเพลงกล่อมเด็ก “แพะ - ขาขาว”.
นิยาย. การอ่านเพลงกล่อมเด็ก
กิจกรรมการผลิต (การวาดภาพ) - "ของขวัญสำหรับกระทง", "แพนเค้ก, แพนเค้กเหมือนของคุณยาย"
3. กิจกรรมร่วมกันครูกับเด็กๆ
ทำการ์ดพร้อมภาพประกอบเพลงกล่อมเด็กกับเด็ก ๆ
ทัศนศึกษารอบอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล
การสังเกตขณะเดิน
การอ่านนิยายในหัวข้อโครงการ
การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็ก
4. กิจกรรมอิสระเด็ก.
เกมกระดานและการศึกษา
เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง
5. ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
เตรียมแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
นิทรรศการภาพวาดโดยเด็กๆ และผู้ปกครอง พร้อมภาพประกอบเพลงกล่อมเด็ก
ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติ.
รูปแบบของงาน สารบัญ
1. กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
กิจกรรมการเรียนรู้ (การพัฒนาคำพูด)
แนะนำให้เด็กรู้จักเพลงกล่อมเด็ก ออกเสียงแต่ละวลีตามหลังครู
การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล
หัวข้อ: “คัทย่าล้างหน้า” “มาช่ากิน”
นิยาย.
การอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับสัตว์และผู้คน เพลงกล่อมเด็กที่ใช้ในช่วงเวลาพิเศษ
กิจกรรมการผลิต (การวาดภาพ)
หัวข้อ: “ของขวัญสำหรับกระทง”, “แพนเค้ก, แพนเค้กเหมือนของคุณยาย”
2. กิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ ที่จัดขึ้นในช่วงเวลาพิเศษ
กิจกรรมเกม: เกม s/r: "คัทย่ากำลังล้างหน้า", "เอาตุ๊กตาโอลิก้าเข้านอนกันเถอะ", "มาช่ากำลังกินข้าวเที่ยง" และอื่น ๆ
ทัศนศึกษารอบอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล
การอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับสัตว์และคน
ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านประเภทอื่น
สนทนากับเด็ก ๆ “ฉันรู้จักเพลงกล่อมเด็กอะไร”
3. กิจกรรมอิสระ
การดูภาพวาดและภาพประกอบเพลงกล่อมเด็ก
วาดภาพสัตว์ นก วีรบุรุษสัมผัสอนุบาล
ระบายสีหน้าสีกับสัตว์และนก
องค์กรของเกมเล่นตามบทบาท
การสร้างแบบจำลองถั่วและขนมปังขิงสำหรับสัตว์
4. ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
เตรียมแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
ข้อมูลที่จุดยืน
ให้คำปรึกษาผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของนิทานพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก
ขั้นตอนที่ 4 การนำเสนอโครงการ.
เป้า: ทำหนังสือเล่มเล็ก.
1. เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยเล็กๆ
2. แต่ละกลุ่มย่อยวาดภาพฮีโร่ของเพลงกล่อมเด็กหนึ่งหรือหลายตัว
3. แต่ละกลุ่มย่อยพูดถึงฮีโร่ของตนใน 2 – 3 ประโยค
4. ออกแบบเพจร่วมกับอาจารย์
5. การออกแบบหนังสือที่มีเพลงกล่อมเด็ก
ขั้นตอนที่ 5 การควบคุม.
1. บทสนทนาแบบไตร่ตรอง: คุณอยากรู้เพลงกล่อมเด็กเรื่องใดอีกบ้าง
2. การสนทนากับผู้ปกครอง
