มาสเตอร์คลาสสำหรับการรีดลิ้นให้เป็นหลอด ตำนานทางการแพทย์: ความสามารถในการม้วนลิ้นเข้าไปในท่อเป็นเรื่องของยีนหรือไม่? วิธีม้วนลิ้นของคุณให้เป็นหีบเพลง

บทเรียนด้านพันธุศาสตร์ที่โรงเรียนเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่เลวร้ายที่สุด เมื่อคุณต้องการเรียนชีววิทยาในทางปฏิบัติมากกว่าในภาคทฤษฎี และการบ้านจะให้เฉพาะในกรณีที่รุนแรงที่สุดเท่านั้น ดังนั้นคำศัพท์เฉพาะในส่วนนี้จึงยังคงลึกลับและน่ากลัวสำหรับหลาย ๆ คน ในความเป็นจริงทุกอย่างไม่ได้ซับซ้อนมากนัก ในส่วน "Simply About Complex" T&P พูดถึงสิ่งเหล่านี้และสิ่งที่ซับซ้อนกว่ามาก

จนกระทั่งประมาณกลางศตวรรษที่ 19 นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าข้อมูลทางพันธุกรรมถูกส่งผ่านในลักษณะเดียวกับที่ของเหลวถูกผสมในแก้ว - ถ้าคุณเพิ่มสีแดงเป็นสีขาว คุณจะได้สีชมพู ในทำนองเดียวกัน หญิงชาวยุโรปและชายชาวแอฟริกันจะให้กำเนิดบุตรมัลัตโต หลายคนพยายามตรวจสอบว่าสิ่งนี้ยุติธรรมแค่ไหน แต่คนแรกที่โชคดีพอที่จะได้รับคำตอบคือ Gregor Mendel พระภิกษุชาวออสเตรีย

ในช่วง 35 ปีแรกของชีวิต Mendel ล้มเหลวในการสอบชีววิทยาทุกประเภททีละคน แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดเขาที่รักวิทยาศาสตร์ - และแทนที่จะสอนเขาเริ่มทำการทดลองเกี่ยวกับถั่วในสวนของอารามซึ่งใช้เวลา เขาประมาณ 7 ปี โดยการข้ามต้นไม้ที่มีสีต่างกันเพียงสีของดอก (สีขาวและสีแดง) เมนเดลพบว่าทายาทรุ่นแรก (ต่อมาเรียกว่าลูกผสม) มีดอกที่มีสีเดียวกันทั้งหมดคือสีแดง เมนเดลทำการทดลองแบบเดียวกันกับถั่วสีเหลืองและเขียว ซึ่งเป็นพืชที่ให้เมล็ดเรียบและเหี่ยวย่น ผลลัพธ์จะเหมือนกันทุกครั้ง - ลูกผสมทั้งหมดมีความสม่ำเสมอ เมนเดลเริ่มเรียกลักษณะที่ปรากฏอยู่ในพืชทุกชนิดในรุ่นแรกว่ามีความโดดเด่น

แต่นี่เป็นเพียงส่วนแรกของประสบการณ์เท่านั้น พระภิกษุผู้กระสับกระส่ายยังคงทำงานเหมือนผึ้ง และตามความหมายที่แท้จริงของคำนี้ เขาผสมเกสรดอกไม้ของลูกผสมที่เกิดขึ้นด้วยละอองเกสรของพวกมันเอง ดูเหมือนว่าที่นี่ดอกไม้ทั้งหมดของ "ลูกหลาน" ควรมีสีเดียวกับดอกไม้ของ "พ่อแม่" แต่น่าแปลกที่มีเพียง 75% เท่านั้นที่เป็นสีแดง และอีก 25% ที่เหลือเป็น... สีขาว เมนเดลเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างไม่หยุดยั้ง และก่อนที่จะสรุปผลใดๆ เขาได้ศึกษาลูกผสมรุ่นที่สองประมาณ 20,000 ชนิด ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ และด้วยความรู้ของเขาเกี่ยวกับทฤษฎีความน่าจะเป็น จึงสามารถกำหนดการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเขาได้

สาระสำคัญของ "สมมติฐานความบริสุทธิ์ของ gamete" ของ Mendel นั้นค่อนข้างง่าย เซลล์เพศของ "พ่อ" และ "แม่" ต่างก็มีข้อมูลเกี่ยวกับสีของดอกไม้ (นอกเหนือจากข้อมูลอื่น ๆ ทั้งหมด) และในระหว่างกระบวนการปฏิสนธิ สิ่งมีชีวิตใหม่จะได้รับข้อมูลนี้สองเวอร์ชันตามลำดับ และลักษณะของดอกอ่อนจะมีลักษณะอย่างไรนั้นขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบตัวเลือกต่างๆ

ในเวลานั้น เมนเดลยังไม่รู้ว่าตัวพาข้อมูลหลักในสิ่งมีชีวิตคือกรดดีออกซีไรโบนิวคลีอิก ซึ่งก็คือ DNA โมเลกุลที่ยาวที่สุดของมัน เช่น เครื่องบันทึกเทป ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับรายละเอียดที่สัตว์หรือพืชถูก "ประกอบ" เช่น สีของดวงตา ความยาวของหนวด หรือรูปร่างของกลีบดอก แต่ละลักษณะมีหน้าที่รับผิดชอบส่วนหนึ่งของ DNA ที่เรียกว่ายีนตั้งแต่หนึ่งส่วนขึ้นไป มันเป็นยีนที่ "อธิบาย" กับโปรตีนว่าพวกเขาควรจะเป็นอะไรและจากโปรตีน (หรือมีส่วนร่วมโดยตรง) ทุกสิ่งที่จะกลายเป็นกลีบหนวดหรือม่านตาของดวงตาถูกสร้างขึ้นในภายหลัง

แน่นอนว่าดอกอัญชันที่มียีน "สีแดง" สองตัวหรือ "สีขาว" สองตัวจะเป็นสีแดงหรือสีขาวตามลำดับ และสิ่งที่น่าสนใจที่สุดเริ่มต้นขึ้นเมื่อพบยีนที่รับผิดชอบต่อสีแดงและสีขาวในพืช หากลักษณะเฉพาะได้รับการสืบทอดตามวิธีที่บรรพบุรุษของ Mendel สันนิษฐานไว้ ต้นไม้ที่ "ครึ่งใจ" ดังกล่าวก็จะมีสีชมพูอ่อน เพื่อความเป็นธรรม ควรสังเกตว่าในบางชนิดสิ่งนี้เกิดขึ้น ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการครอบงำที่ไม่สมบูรณ์ ซึ่งหมายความว่าไม่มียีนใดสามารถเข้าควบคุมได้ และด้วยเหตุนี้ อิทธิพลของยีนทั้งสองจึงเห็นได้ชัดเจนในร่างกาย ในสิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ ลักษณะบางอย่างสามารถระงับการปรากฏตัวของผู้อื่นได้อย่างสมบูรณ์ และลักษณะด้อยที่ถูกระงับ (เช่น สีขาวของดอกไม้) จะปรากฏได้ก็ต่อเมื่อชุดถอยที่เหมือนกันทุกประการสองชุดจากพ่อแม่ทั้งสอง "มาพบกัน" ในร่างกาย

ตัวอย่างที่น่าตลกของยีนเด่นในมนุษย์คือความสามารถในการม้วนลิ้นให้เป็นท่อ เมื่อยีนทั้งสองในคู่มีความโดดเด่น ความสามารถนี้จะปรากฏออกมา สร้างความอิจฉาให้กับเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อนในโรงเรียนอนุบาล แต่ถ้ายีนตัวหนึ่งเด่นและอีกยีนด้อย ตามกฎแล้ว ทักษะที่ยุ่งยากนี้ยังคงจำเป็นต้องเรียนรู้ ไม่จำเป็นต้องพูดว่าสำหรับผู้ที่มียีนด้อยทั้งสองตัวจะไม่ส่องแสงเลย

ร่างกายมนุษย์ได้รับการออกแบบในลักษณะที่ไม่สามารถแสดงกลอุบายบางอย่างได้
แม้ว่าหลายคนจะเชื่อว่าตนสามารถสร้างกลอุบายใดๆ ก็ตามด้วยร่างกายของตนเองได้
ตอนนี้คุณจะเห็นตัวอย่างบางส่วน หากต้องการ ให้ลองทำซ้ำอีกครั้ง
แต่ไม่มีอะไรที่เป็นไปไม่ได้ แม้แต่สิ่งนี้ก็สามารถเรียนรู้ได้
1. เลิกคิ้วข้างหนึ่ง วิธีการเรียนรู้ที่จะยกคิ้วข้างหนึ่ง?

ความสามารถในการเลิกคิ้วเป็นลักษณะวิวัฒนาการ ลิงบาบูน แมนดริล และคาปูชินเลิกคิ้วเป็นภัยคุกคาม
แม้ว่าคนส่วนใหญ่ไม่สามารถเลิกคิ้วข้างเดียวได้ แต่ก็สามารถเรียนรู้ได้

เริ่มต้นด้วยการใช้มือข้างหนึ่งจับคิ้วข้างหนึ่งลงแล้วยกคิ้วข้างหนึ่งขึ้นด้วยมืออีกข้าง

ฝึกท่านี้หน้ากระจกต่อไปเพื่อทำความเข้าใจว่ากล้ามเนื้อส่วนใดเกี่ยวข้องกับการยกคิ้ว

เมื่อคุณคุ้นเคยกับ "กลไก" แล้ว ให้ลองทำโดยไม่ต้องใช้มือ

ฝึกหน้ากระจกจนกว่าจะถูก ขอให้โชคดี!

เลียข้อศอกของคุณ

เป็นที่ทราบกันว่าผู้คนร้อยละ 99 ไม่สามารถเลียข้อศอกของตนเองได้ และร้อยละ 90 ของผู้ที่ได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็พยายามเลียข้อศอกของตนเองทันที
สำหรับบางคน งานนี้ทำได้ค่อนข้างดี และทุกๆ วันจะมีคนประมาณ 5 คนพยายามสมัครขอ Guinness Book of Records เพื่อขอความสามารถในการเลียข้อศอก
ขยับหูของคุณ วิธีการขยับหูของคุณ?

มีไม่กี่คนในโลกที่สามารถขยับหูได้ และนักวิทยาศาสตร์ก็ค้นพบสาเหตุแล้ว กล้ามเนื้อหูมีเส้นประสาทเสริมในก้านสมองต่างจากกล้ามเนื้อใบหน้า เมื่อเทียบกับสัตว์ โดยเฉพาะแมวและค้างคาว ส่วนนี้ถือว่าเล็กมากในมนุษย์
หากคุณไม่ทราบวิธีขยับหู มีเคล็ดลับเล็กๆ น้อยๆ ที่จะช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายนี้:
- หากต้องการเรียนรู้ที่จะขยับหู คุณต้องค้นหากล้ามเนื้อที่ใช้ขยับหู
- ยิ้มกว้างๆ แล้วหูจะยกขึ้นเล็กน้อย คุณยังสามารถบีบฟันกรามเพื่อสัมผัสกล้ามเนื้อได้ด้วย
- ทำซ้ำการเคลื่อนไหวเหล่านี้หลาย ๆ ครั้งเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อที่ใช้ขยับหู

ใช้ลิ้นเข้าถึงปลายจมูกหรือคาง

ความสามารถในการสัมผัสปลายจมูกหรือคางด้วยลิ้นถือเป็นลักษณะทางพันธุกรรม ผู้คนประมาณ 10 เปอร์เซ็นต์สามารถดำเนินการนี้ได้ และมากกว่า 5 เท่าของผู้ที่มีอาการ Ehlers-Danlos ซึ่งเป็นสาเหตุของการเคลื่อนไหวแบบไฮเปอร์โมบิลิตี้ของข้อต่อ
หากคุณเป็นหนึ่งในไม่กี่คนที่สามารถทำเคล็ดลับนี้ได้ คุณสามารถฝึกฝนได้:
- ยืดลิ้นเป็นเส้นตรงตรงหน้า ราวกับว่า "เป็นจุด" ด้วยปลายลิ้น
- ลดริมฝีปากบนลงเหนือฟันแถวบน
- ช่วยตัวเองด้วยริมฝีปากล่าง งอลิ้นไว้เหนือริมฝีปากบนเพื่อไปถึงจมูก
จำไว้ว่าไม่ใช่ทุกคนจะทำสิ่งนี้ได้

ท่อลิ้นและเทคนิคลิ้นอื่นๆ

ก่อนหน้านี้เชื่อกันว่าความสามารถในการม้วนลิ้นเข้าไปในท่อนั้นเกิดจากพันธุกรรมและถูกกำหนดโดยการมีอยู่ของยีนที่โดดเด่น การกลิ้งลิ้นเข้าไปในท่อมักเป็นการทดสอบชนิดหนึ่งที่แสดงว่ามียีนเด่นและยีนด้อยในชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม การศึกษาเกี่ยวกับฝาแฝดในเวลาต่อมาแสดงให้เห็นว่าความสามารถนี้ได้รับอิทธิพลจากทั้งพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม
ต่อไปนี้คือเคล็ดลับการใช้ลิ้นอื่นๆ ที่คนส่วนใหญ่ไม่สามารถทำได้

จามโดยลืมตา

เราไม่สามารถจามทั้งๆ ที่ลืมตาได้ เพราะจุดศูนย์กลางการจามในสมองจะส่งแรงกระตุ้นมอเตอร์ประสานไปยังเส้นประสาทที่ควบคุมกล้ามเนื้อหน้าท้อง หน้าอก กะบังลม คอ ใบหน้า เปลือกตา และกล้ามเนื้อหูรูดต่างๆ โดยอัตโนมัติ
หากคุณลืมตาขณะจาม พวกมันจะบินออกจากเบ้าได้หรือไม่? พิธีกรรายการโทรทัศน์ "MythBusters" พยายามทำสิ่งนี้

จี้ตัวเอง


พวกเราเกือบทุกคนมีพื้นที่ที่ไวต่อการจั๊กจี้ และคนที่เรารักก็รู้วิธีใช้ประโยชน์จากมัน
อย่างไรก็ตาม บุคคลไม่สามารถจั๊กจี้ตัวเองได้และมีคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์สำหรับเรื่องนี้ ความจริงก็คือสมองน้อยซึ่งรับผิดชอบปฏิกิริยานี้คาดการณ์การเคลื่อนไหวของเราเองและยกเลิกการตอบสนองของส่วนอื่น ๆ ของสมองต่อการจั๊กจี้ตัวเอง

เคล็ดลับนิ้ว: "นิ้วเป็นอัมพาต"


ลองทำการทดลองต่อไปนี้: งอนิ้วกลางตามที่แสดงในภาพแล้ววางมือลงบนโต๊ะ ตอนนี้ให้ลองยกนิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วก้อยขึ้น ทีนี้ลองยกนิ้วนางขึ้น ไม่ได้ผลเหรอ?
ความจริงก็คือเส้นเอ็นของนิ้วของคุณเป็นอิสระจากกัน ยกเว้นเส้นเอ็นที่อยู่นิ้วกลางและนิ้วนาง เส้นเอ็นเหล่านี้เชื่อมต่อกัน ดังนั้น เมื่อนิ้วกลางงอ คุณจะไม่สามารถขยับนิ้วนางได้ มีความรู้สึกเหมือนนิ้วนางเป็นอัมพาต

เคล็ดลับเท้า: วาดเลข 6 โดยขยับเท้าตามเข็มนาฬิกา

คุณสามารถทำหลายอย่างพร้อมกันได้หรือไม่? ลองทำการทดลองต่อไปนี้ นั่งบนเก้าอี้ ยกขาขวาขึ้นแล้ววาดวงกลมด้วยเท้าตามทิศทางตามเข็มนาฬิกา ขณะที่คุณกำลังทำสิ่งนี้ ให้วาดเลข 6 ด้วยมือขวา คุณจะเห็นว่าขาของคุณเปลี่ยนทิศทาง
ลองบิดเท้าขวาทวนเข็มนาฬิกาขณะวาดหมายเลข 8 ด้วยมือขวา
เคล็ดลับอีกอย่าง: บิดนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างตามเข็มนาฬิกาพร้อมกัน ทำช้าๆ ในตอนแรก แล้วจึงเพิ่มความเร็ว ทำงานให้เสร็จโดยเร็วที่สุด และในไม่ช้านิ้วทั้งสองของคุณจะเคลื่อนไปในทิศทางตรงกันข้าม

หายใจไม่ออกขณะกลั้นหายใจ คนเรากลั้นหายใจได้นานแค่ไหน?

เป็นไปไม่ได้ทางร่างกายที่จะฆ่าตัวตายด้วยการกลั้นหายใจ
ท้ายที่สุด เรามีปฏิกิริยาสะท้อนกลับโดยที่ก๊าซนิ่ง เช่น คาร์บอนมอนอกไซด์และไนโตรเจน ถูกขับออกจากปอดโดยการหายใจออกลึกๆ แม้ว่าคุณจะบังคับตัวเองให้เอาชนะปฏิกิริยาสะท้อนกลับนี้ แต่คุณก็อาจเป็นลมเนื่องจากขาดออกซิเจนในสมอง หลังจากที่คุณเป็นลม ปากจะเปิดออก และปอดจะเริ่มทำงานอีกครั้ง
โดยทั่วไป บุคคลสามารถกลั้นลมหายใจใต้น้ำได้นานกว่าบนบกถึงสองเท่าโดยการกลั้นจมูกและปาก (บันทึกคือ 10 นาที) โดยเฉลี่ยแล้วคนเรากลั้นหายใจได้ประมาณ 30 วินาทีถึง 2 นาทีใต้น้ำ สถิติการกลั้นหายใจใต้น้ำจัดทำโดยนักดำน้ำตัวเปล่า Stig Severinsen และอยู่ที่ 22 นาที

ครูชีววิทยาที่โรงเรียนสอนเราว่าความสามารถในการม้วนลิ้นเข้าไปในหลอดนั้นถูกกำหนดโดยยีนที่โดดเด่น บางคนสามารถทำได้ และบางคนตามคำจำกัดความไม่สามารถทำได้ หนังสือเรียนบอกเราในสิ่งเดียวกัน นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? แน่นอนว่าคำถามนั้นแปลก แต่ฉันเริ่มสนใจตั้งแต่หลังเลิกเรียนเพื่อนของฉันที่ไม่รู้วิธีม้วนลิ้นเข้าไปในหลอดก็เริ่มเรียนรู้วิธีทำ และฉันได้เรียนรู้!

แน่นอน ถ้าคนที่ฉันรู้จักเรียนรู้ที่จะทำเช่นนี้ ฉันเชื่อสายตาตัวเอง ไม่ใช่คำพูดของครู แต่ฉันยังคงต้องการคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ หรือการหักล้างทฤษฎี "พันธุกรรม" นี้

และในที่สุดฉันก็เจอหน้าเว็บที่มีข้อมูลสรุปในหัวข้อนี้พร้อมลิงก์ไปยังนักวิจัย ฉันนำเสนอข้อมูลนี้ให้คุณทราบ

เรามาเริ่มด้วยความช่วยเหลือกันดีกว่า:

• เปอร์เซ็นต์ของคนที่สามารถกลอกลิ้นได้แตกต่างกันไปจาก 65 เป็น 81
• มีคนที่งอปลายลิ้นได้เพียงเล็กน้อยเท่านั้น และไม่สามารถจัดว่าเป็นความสามารถหรือไม่สามารถม้วนลิ้นเป็นหลอดได้
• บางคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็ก ไม่สามารถงอลิ้นเมื่อถูกขอให้ทำครั้งแรก แต่เรียนรู้ที่จะทำเช่นนั้นในภายหลัง
• ผลการศึกษาพบว่าอัตราการกลิ้งลิ้นของเด็กนักเรียนชาวญี่ปุ่นเพิ่มขึ้นจาก 54% เมื่ออายุ 6-7 ปีเป็น 76% เมื่ออายุ 12 ปี ซึ่งบ่งชี้ว่าประชากรมากกว่า 20% เรียนรู้ที่จะกลิ้งลิ้นด้วยวิธีนี้ อายุ.

ความจริงที่ว่าผู้คนสามารถงอลิ้นได้หลังจากที่ล้มเหลวในครั้งแรกเป็นข้อพิสูจน์ว่าความสามารถนี้ไม่ได้เกิดจากพันธุกรรมเพียงอย่างเดียว แต่ถึงกระนั้นเราก็ต้องเดินหน้าต่อไป

Sturtevant นักพันธุศาสตร์ชาวอเมริกันในปี 1940 ได้ผลลัพธ์ที่น่าสนใจเมื่อเปรียบเทียบพ่อแม่กับลูกๆ เพื่อเริ่มต้น เรามาแนะนำแบบแผนบางประการกัน ให้ตัว "S" ขยับลิ้น แต่คน "N" ไม่ทำ

Sturtevant ยืนยันว่าความสามารถนี้ขึ้นอยู่กับพันธุกรรมเพียงบางส่วนเท่านั้น ในกรณีนี้ ยีน “C” (ฉันกำหนดตามอัตภาพ) มีอิทธิพลเหนือยีน “H”

นักพันธุศาสตร์โคไมได้ทำการศึกษาที่คล้ายกันในปี พ.ศ. 2494 แต่มี "อาสาสมัคร" จำนวนมากขึ้นมาก จึงได้ผลลัพธ์ที่คล้ายกัน:

การศึกษาทั้งสองแสดงให้เห็นว่าคนที่พ่อแม่รู้วิธีม้วนลิ้นลงในท่อช่วยเพิ่มโอกาสที่จะมีความสามารถนี้ได้อย่างมาก เมื่อเทียบกับคนที่พ่อแม่พูดภาษาไม่เก่ง :) ปรากฎว่าแน่นอนว่ามีอิทธิพลทางพันธุกรรม . อย่างไรก็ตามนี่เป็นเพียงอิทธิพลเท่านั้น หากการพึ่งพาอาศัยกันเป็นเรื่องทางพันธุกรรมล้วนๆ (ภายใต้เงื่อนไขของการครอบงำของยีน C เหนือยีน N) ผู้ปกครองที่ไม่รู้วิธีกลอกลิ้นจะไม่สามารถมีลูกที่มีความสามารถที่ยอดเยี่ยมนี้ได้ แต่อย่างที่เราเห็น พวกเขาเกิดมา และยากที่จะเรียกพวกเขาว่ามีเอกลักษณ์เฉพาะตัว สิ่งเหล่านี้ก็ไม่ใช่ข้อยกเว้นที่หายาก ดังนั้นตำนานนี้จึงไม่ง่ายนัก

มันจะยากเป็นพิเศษถ้าเราสังเกตการศึกษาอื่น ในปี 1952 ชายคนหนึ่งชื่อ Matlock ค้นพบว่าจากฝาแฝดที่เหมือนกันทั้งหมด 33 คู่ มี 7 คู่ที่ประกอบด้วยแฝด "C" และ "H" หนึ่งคู่ การศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับฝาแฝดที่นำโดยนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ ก็ให้ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกัน

ดังนั้นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์พิสูจน์ให้เราเห็นว่าความสามารถในการม้วนลิ้นเข้าไปในหลอดไม่ได้ถูกกำหนดโดยยีนแม้ว่าจะขึ้นอยู่กับพวกมันบางส่วน (!) ก็ตาม และเรื่องนี้ก็รู้อยู่แล้วเมื่อห้าสิบปีก่อน และตอนนี้บอกฉันว่าอย่างไร? การรู้ทั้งหมดนี้ได้อย่างไร - โดยที่รู้ว่าแม้ในบรรดาฝาแฝดที่เหมือนกันก็มีความแตกต่างที่คล้ายกัน - ใคร ๆ ก็พูดได้และยิ่งกว่านั้นคือสอนเด็ก ๆ ที่โรงเรียนว่าทั้งหมดนี้เป็นพันธุกรรมล้วนๆ อดไม่ได้ที่จะสงสัยว่าพวกเขาจะสอนอะไรเราอีกที่โรงเรียนอีกบ้าง...

ครูชีววิทยาหลายคนใช้การดัดลิ้นเป็นตัวอย่างพื้นฐานของการถ่ายทอดข้อมูลทางพันธุกรรมจากพ่อแม่สู่ลูก เป็นเวลานานที่ผู้คนเชื่อกันว่าความสามารถนี้ขึ้นอยู่กับยีนที่คุณมีเท่านั้น

นั่นคือถ้าพ่อแม่ของคุณสามารถม้วนลิ้นเข้าไปในท่อคุณก็จะสามารถรับมือกับงานนี้ได้ อย่างไรก็ตาม เป็นเช่นนี้จริงหรือ?

ข้อมูลเบื้องต้น

ย้อนกลับไปในปี 1940 Alfred Sturtevant ระบุว่าการดัดลิ้นเป็นหลอดเป็นสัญญาณของอิทธิพลของยีนที่โดดเด่นต่อบุคคล ด้วยเหตุนี้หลายคนจึงเชื่อว่ากระบวนการนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความเป็นญาติ แม้แต่ในตำราชีววิทยามาเป็นเวลานานตัวอย่างนี้ก็เป็นหนึ่งในพื้นฐานและง่ายที่สุด แต่จริงๆ แล้วอะไรอยู่เบื้องหลังความสามารถของมนุษย์นี้? จริงๆ แล้วทั้งหมดนี้ถูกกำหนดโดยพันธุกรรมเท่านั้นหรือ?

ความเป็นจริง

โดยธรรมชาติแล้วไม่มีใครสามารถปฏิเสธอิทธิพลของพันธุกรรมในเรื่องนี้ได้ แต่นักวิทยาศาสตร์ Philip Matlock หักล้างทฤษฎีของ Sturtevant โดยทำการทดลองง่ายๆ เขานำแฝดที่เหมือนกันสามสิบสามคู่มาขอให้พวกเขาม้วนลิ้นเข้าไปในท่อ ในกรณีส่วนใหญ่ ทฤษฎียีนเด่นได้รับการยืนยัน นั่นคือ เด็กทั้งสองคนสามารถขดลิ้นของตนได้หรือไม่ อย่างไรก็ตามฝาแฝดเจ็ดคู่แสดงให้เห็นถึงการหักล้างโดยสิ้นเชิง - หนึ่งในนั้นสามารถกลอกลิ้นของเขาได้และอีกคู่ทำไม่ได้

แน่นอนว่านักวิทยาศาสตร์ยังคงพยายามอธิบายปรากฏการณ์นี้อย่างสมบูรณ์ แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกอิทธิพลของยีนออก - อย่างไรก็ตามเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายความสามารถนี้อย่างสมบูรณ์เฉพาะกับมันเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีของ Sturtevant ยังคงได้รับการสนับสนุนอย่างมาก ผู้คนเชื่อในทฤษฎีนี้ และบางครั้งก็มาถึงจุดที่ไร้สาระ - เด็กที่ไม่สามารถงอลิ้นของตนเองได้เหมือนกับที่พ่อแม่คิดว่าตัวเองเป็นลูกบุญธรรม

คนส่วนใหญ่สามารถขดลิ้นเป็นหลอดได้ ทักษะนี้เกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม หากคุณเป็นคนกลุ่มน้อยและไม่สามารถกลอกลิ้นได้ คุณอาจไม่สามารถทำเช่นนั้นได้แม้จะพยายามอย่างต่อเนื่องก็ตาม แม้ว่าจะไม่มีการรับประกันว่าคุณจะประสบความสำเร็จ แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะลอง - เป็นไปได้ว่าคุณจะสามารถทำสิ่งที่ไม่เคยได้ผลมาก่อน!

ขั้นตอน

กลิ้งลิ้นให้เป็นท่อ

กดลิ้นของคุณเข้ากับเพดานปากล่างกล่าวอีกนัยหนึ่งวางไว้ที่ด้านล่างของปากของคุณ เมื่อทำเช่นนี้ คุณจะมีพื้นที่ว่างเหนือลิ้นที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการต่อไป - คุณจะต้องใช้มันในขั้นตอนการฝึกซ้อม ที่จริงแล้วนั่นคือทั้งหมดที่คุณต้องการ ฟันล่างและเพดานปากจะสร้างพื้นผิวที่จะช่วยม้วนลิ้นให้เป็นท่อ

ปรับลิ้นให้ตรงโดยวางไว้บนเพดานปากล่างพยายามกดลิ้นไปที่ปากทั้งสามข้างพร้อมๆ กัน โดยไม่สนใจส่วนหลังปาก เหยียดลิ้นออกโดยกดลงไปที่ด้านข้าง ในเวลาเดียวกันคุณจะรู้สึกว่าลิ้นกดกับฐานของฟันล่างอย่างไร

พับขอบลิ้นแยกจากกันพยายามสลับขอบลิ้นซ้ายและขวาขึ้น ในเวลาเดียวกัน ให้กดตรงกลางลิ้นไว้กับเพดานปากล่างต่อไป เกร็งด้านหนึ่งของปากก่อน จากนั้นจึงยกขอบลิ้นขึ้น ตัวอย่างเช่น ขณะขันขอบด้านซ้ายให้แน่น ให้กดขอบด้านขวาของลิ้นต่อกับฟันล่างทางด้านขวา พยายามสัมผัสส่วนที่ยกขึ้นของลิ้นไปที่เพดานปากด้านบน หลังจากนั้นให้ทำเช่นเดียวกันกับขอบลิ้นที่สอง

ม้วนขอบลิ้นไปพร้อมๆ กันเมื่อเรียนรู้ที่จะโค้งงอขอบลิ้นทีละอัน คุณจะเพิ่มความยืดหยุ่นได้ กดตรงกลางลิ้นแนบกับเพดานปากล่าง ยกขอบข้างหนึ่งขึ้นก่อน แล้วจึงยกอีกข้างหนึ่ง เป็นผลให้ศูนย์กลางของลิ้นยังคงกดทับเพดานปาก และขอบโค้งของลิ้นจะสัมผัสกับเพดานปากด้านบน หากคุณมองในกระจก คุณจะเห็นว่าลิ้นของคุณเริ่มขดตัวเป็นหลอด

• เมื่อส่องกระจกแล้วพบว่ากึ่งกลางลิ้นโค้งและด้านหลังเพดานปากล่าง ให้ฝึกเพิ่มอีกเล็กน้อย กดลงไปที่เพดานปากล่างแล้วสลับโค้งงอขอบขึ้น ในเวลาเดียวกันกล้ามเนื้อส่วนกลางของลิ้นจะเกร็งซึ่งทำให้ขอบของมันโค้งงอ กล้ามเนื้อเดียวกันนี้ควรกดตรงกลางลิ้นไปที่เพดานปากล่าง

1. รักษารูปทรงของลิ้นให้ขยับออกจากปากเมื่อคุณเปิดปาก คุณจะเห็นในกระจกว่าลิ้นของคุณมีรูปร่างเหมือนพาย ขณะที่คุณยื่นลิ้นออกมาจากปาก ให้เกร็งกล้ามเนื้อลิ้นต่อไปโดยยกขอบลิ้นขึ้น กดด้านหลังลิ้นเข้ากับฟันหน้าล่าง เมื่อลิ้นของคุณหลุดออกจากปาก ให้ใช้ริมฝีปากจับไว้โดยคงรูปทรงกลมเอาไว้

   • ขณะที่ยื่นลิ้นออกมา คุณสามารถใช้วัตถุพันลิ้นไว้รอบๆ เช่น หลอดดื่ม เพื่อช่วยรักษารูปร่างของลิ้นได้ ขณะที่คุณทำเช่นนี้ ให้กดขอบลิ้นเข้ากับด้านข้างของหลอด หากคุณรู้สึกว่าศูนย์กลางของลิ้นเริ่มดันหลอดขึ้น โดยขยับออกจากขอบลิ้น ให้คืนไปยังตำแหน่งเดิมและคืนรูปทรงโค้งมน ทำซ้ำการออกกำลังกายจนกว่าคุณจะสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ฟาง

   กลิ้งลิ้นเป็นโคลเวอร์สองใบ

   1. เหยียดลิ้นให้ตรงไปตามเพดานปากล่างพยายามสัมผัสส่วนหน้าของลิ้นและด้านข้างของลิ้นไปที่ฟันล่าง โดยไม่สนใจโคนลิ้น กระชับลิ้นของคุณโดยกดลงไปที่เพดานด้านล่างต่อไป คุณจะรู้สึกว่าขอบลิ้นวางอยู่บนฐานฟันล่าง พยายามทำให้มันแบนที่สุด

      ขดลิ้นของคุณให้เป็นหลอดในปากของคุณหากคุณทำไม่ได้ ให้ฝึกขั้นตอนก่อนหน้าก่อน คุณจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีม้วนลิ้นของคุณลงในท่อและถือไว้ในตำแหน่งนี้อย่างง่ายดาย คุณต้องจับลิ้นที่งอโดยไม่ใช้ริมฝีปาก ไม่เช่นนั้นคุณจะไม่สามารถม้วนมันให้เป็นโคลเวอร์สองใบได้

      กดปลายลิ้นของคุณแนบกับฐานของฟันหน้าบนทั้งสองซี่เป้าหมายคือการเรียนรู้ที่จะขยับปลายลิ้นโดยไม่ขึ้นกับขอบด้านข้างและตรงกลาง ขั้นแรก พยายามสัมผัสฐานของฟันหน้าบนด้วยปลายลิ้น ในเวลาเดียวกัน ให้รักษาขอบลิ้นให้โค้งขึ้นด้านบนต่อไป เพื่อรักษารูปร่างของลิ้น คุณอาจต้องกดขอบลิ้นกับเพดานปาก

      • แตะปลายลิ้นของคุณไปที่ฐานของฟันหน้าบน หากลิ้นส่วนใดของคุณยังคงสัมผัสกับฟันหน้าหรือฟันซี่อื่น ให้ดึงกลับเล็กน้อย ในเวลาเดียวกัน ให้กดปลายลิ้นกับฟันหน้าต่อไป การออกกำลังกายนี้จะช่วยให้คุณระบุกล้ามเนื้อลิ้นของคุณได้ (กล้ามเนื้อด้านหน้าและด้านข้าง)

   2. เลียด้านหลังของฟันหน้าสองซี่บนของคุณทำเช่นนี้ด้วยปลายลิ้นของคุณ ด้านข้างของลิ้นควรไม่เคลื่อนไหว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่ล้มลง หากคุณไม่สามารถรักษาไว้ได้ ให้ลองอีกครั้ง คุณจะประสบความสำเร็จได้เมื่อคุณสามารถงอปลายลิ้นเข้าด้านในได้

      • นี่เป็นขั้นตอนที่ยากที่สุด ซึ่งต้องอาศัยการฝึกฝนที่ยาวนานที่สุด แต่ถ้าคุณมุ่งมั่นที่จะบรรลุความสำเร็จ ให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำแล้วซ้ำอีก แล้วคุณจะประสบความสำเร็จ
      • หากคุณมีปัญหาในระยะนี้ ให้ลองงอลิ้นหน้าขึ้น ไม่ใช่แค่ปลายลิ้น นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำ หากคุณรู้สึกว่าข้างลิ้นขยับไปพร้อมกับหน้าลิ้น ให้ลองออกกำลังกายซ้ำให้ช้าลง ข้างเหล่านี้จะต้องผ่อนคลาย ไม่เช่นนั้นจะหดกลับเข้าไปในส่วนลึกของปาก

   3. ฝึกจับหน้าลิ้นให้อยู่ในท่าโค้งโดยไม่ต้องใช้ฟันในเวลาเดียวกัน เพื่อให้ลิ้นด้านข้างไม่เคลื่อนไหว คุณสามารถวางลิ้นไว้บนฟันล่างได้ เมื่องอปลายลิ้น ให้ช่วยตัวเองด้วยฟันหน้าก่อน จากนั้นให้ฝึกแลบลิ้นออกจากปากโดยคงรูปร่างไว้ หากฝึกฝนมากพอ คุณจะงอลิ้นเป็นรูปโคลเวอร์สองใบได้โดยไม่ต้องใช้ฟัน

   กลิ้งลิ้นเป็นโคลเวอร์สามใบ

   ปรับลิ้นของคุณในปากให้ตรงจำเป็นต้องวางลิ้นไว้ที่เพดานปากล่างแล้วยืดออก กดลิ้นของคุณเข้ากับเพดานปากล่างและฐานของฟันล่าง ถ้าจะแปลงลิ้นเป็นโคลเวอร์ 3 แฉก คุณจะต้องใช้ทั้งลิ้น

   1. ม้วนลิ้นของคุณให้เป็นท่อแล้วเหยียดออกแล้วนำมาไว้ที่นิ้วของคุณอย่าช่วยตัวเองด้วยริมฝีปากโดยจับรูปลิ้นของคุณ นำนิ้วของคุณเข้าใกล้ลิ้นมากขึ้นโดยไม่ต้องใส่เข้าไปในปาก เมื่อฝึกกลเม็ดนี้ คุณจะต้องมีพื้นที่เพื่อขยับลิ้นไปมา

      • วิธีหนึ่งที่เป็นไปได้คือการงอลิ้นของคุณให้เป็นท่อแล้วยื่นออกจากปากแล้วนำมาไว้ที่นิ้วของคุณ หลังจากนั้นให้ชี้นิ้วขึ้นแล้ววางไว้ใต้ลิ้น เล็บควรอยู่ใต้ปลายลิ้น ดึงลิ้นของคุณกลับมาแล้วดันนิ้วของคุณขึ้นตรงๆ ทำได้โดยเลือกตำแหน่งที่สะดวกสบายสำหรับนิ้วของคุณ

   2. จับปลายและด้านข้างของลิ้นเพื่อให้ขอบด้านซ้ายและขวาของนิ้วงอเข้าด้านใน

      • เมื่อคุณม้วนลิ้นเป็นโคลเวอร์สองใบ กล้ามเนื้อในบริเวณเหล่านี้จะยังคงผ่อนคลาย พวกเขาไม่ควรเครียดตัวเอง ในกรณีนี้ปลายลิ้นที่ขดเป็นท่อจะโค้งงอขึ้นราวกับสร้างแผ่นที่สามแยกกัน นี่เป็นขั้นตอนที่ยากที่สุด และจะต้องได้รับการฝึกอบรมจึงจะเชี่ยวชาญ หากคุณยังไม่ชำนาญในการกลิ้งลิ้นให้เป็นโคลเวอร์สองใบมาก่อน ให้ฝึกฝนก่อน ต้องใช้เวลามากในการม้วนลิ้นของคุณให้เป็นโคลเวอร์สามใบโอ

   3. ความคล่องตัวและความยืดหยุ่นที่มากขึ้น เมื่อคุณเชี่ยวชาญวิธีโคลเวอร์สองใบแล้ว คุณจะได้เรียนรู้ที่จะควบคุมปลายลิ้นโดยแยกจากด้านข้าง คุณจะต้องมีทักษะนี้ในวิธีนี้ฝึกฝนจนกว่าคุณจะไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้นิ้ว

      • หยุดพักระหว่างออกกำลังกาย มิฉะนั้นกล้ามเนื้อลิ้นที่ไม่คุ้นเคยกับภาระดังกล่าวอาจเหนื่อยล้าซึ่งจะทำให้การฝึกเพิ่มเติมยากขึ้นในบางครั้งและทำให้ความก้าวหน้าของคุณช้าลง