สรุปบทเรียนกลุ่มจูเนียร์ “ทุกคนควรจะชัดเจน - ดีใจที่ได้ทำความสะอาด! บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง หัวข้อ “โรงเรียนอนุบาลเราดี” กิจกรรมเด็กและสังคมกลุ่มรองรุ่นที่สอง

นาตาเลีย เนกราโซวา

งานโปรแกรม: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดเกี่ยวกับเมือง รู้ชื่อเมือง ถนน สถานที่สำคัญ ชี้แจงกฎเกณฑ์พฤติกรรมในเมือง พัฒนาความจำ คำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจ การคิด ปลูกฝังความรักต่อเมืองของคุณ

งานเบื้องต้น: บ้านกระดาษแข็งที่มีที่อยู่ของทุกคน ที่รัก.

ความคืบหน้าของบทเรียน

อวดบ้านของคุณ บอกฉันหน่อยว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน? บนถนนอะไร? บ้านเลขที่อะไร?

ฟังนะ Matvey, Zhenya และ Yura อาศัยอยู่บนถนนครุตสกี้บ้าน 5 และคิระ โพลิน่า เอวา และอาริน่า อาศัยอยู่บนถนน Zyginaและ Sophia - บนถนน Shenyagina และ Slava, Benita และ Danik - บนถนน Zodchego, Alina - บนถนน Bogdanovich และ Sasha - ในบ้านบนถนน Masherov ถนนและบ้านที่แตกต่างกัน และเรามีเมืองหนึ่ง เมืองของเราชื่ออะไร? (โปลอตสค์)

ดานิค บอกฉันที ฉันอาศัยอยู่ในเมือง Polotsk. (คำตอบของเด็กแต่ละคน)

ใน ผู้คนอาศัยอยู่ใน Polotsk- พวกเขาถูกเรียกว่า ชาวโปลอตสค์- ซาช่า - ที่เสร็จเรียบร้อยและเบนิต้า – ผู้หญิงโปลอตสค์.

นาทีพลศึกษา “ฉันอยากสร้างบ้าน”

ฉันอยากสร้างบ้าน

เพื่อให้มีหน้าต่างอยู่ในนั้น

เพื่อให้บ้านมีประตู

ใกล้ๆกันเพื่อให้ต้นสนเติบโต

มีรั้วรอบบ้าน

สุนัขเฝ้าประตู

ก็มีแดด ฝนก็ตก

และดอกทิวลิปก็บานสะพรั่งในสวน

คุณและฉันอยู่ใน โรงเรียนอนุบาลบนถนน Zygina อายุ 53 ปี นี่คือที่อยู่ของโรงเรียนอนุบาล บ้านของคุณก็มีที่อยู่ด้วย คุณต้องจำที่อยู่บ้านของคุณ

ใน Polotsk มีสวนหลายแห่ง,โรงเรียน,ถนน,บ้านเรือน,ร้านค้า. ดูสิว่ามีอะไรอีกในเมืองของเรา? (ดูภาพประกอบ - อาสนวิหารเซนต์โซเฟีย, อนุสาวรีย์, สถานีรถไฟ, คลินิก, พิพิธภัณฑ์, สวนสาธารณะ, ช่างทำผม, ร้านขายยา, ลานโบว์ลิ่ง, ร้านอาหาร)

ทำ. แบบฝึกหัด “ช่วยบอกฉันทีว่าคุณไปที่ไหนและกับใคร (หือ?”

โซเฟีย: - ฉันไปกับแม่ที่อาสนวิหารเซนต์โซเฟีย

เบนิต้า: - ฉันไปที่ร้านกับแม่

ยูรา: - ฉันไปเล่นโบว์ลิ่งกับแม่

อารีน่า: - ฉันไปแสดงกับแม่และพ่อ

ความรุ่งโรจน์: - ฉันไปชมละครสัตว์กับ Arishka

เจิ้นย่า: - ฉันไปกับพ่อไปร้านทำผม

คิระ: - ฉันไปโรงเรียนกับโรม

ดานิค: - ฉันไปคลินิกกับแม่และพ่อ

ซาช่า: - ฉันไปเล่นโบว์ลิ่งกับแม่ พ่อ และน้องชาย

พอลลีน: - ฉันไปกับแม่และพ่อที่อาสนวิหารเซนต์โซเฟีย

เมืองของเราใหญ่ คุณต้องเดินเล่นรอบเมืองกับพ่อและแม่ การสนทนา “ปฏิบัติตัวอย่างไร”.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องความคุ้นเคยกับโลกภายนอกและกิจกรรมศิลปะ “สัญญาณไฟจราจรคืออะไร”สรุปบทเรียนเด็กบูรณาการและ โลกรอบตัวเรากับกิจกรรมไอเอสโอ หัวข้อ: “สัญญาณไฟจราจรคืออะไร” อายุ: กลุ่มกลาง. เป้า:.

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างภาพองค์รวมของโลกในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เมืองที่ฉันอาศัยอยู่”สรุป GCD เรื่อง การสร้างภาพองค์รวมของโลกในช่วงที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า- หัวข้อ: “เมืองที่ฉันอาศัยอยู่” เนื้อหาของโปรแกรม: ขยาย

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ธีมโรงพยาบาลบทคัดย่อบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด (หัวข้อ "โรงพยาบาล") วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการทำงานของแพทย์ เติมเต็มคำศัพท์ของเด็กๆ

สาขาวิชา: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” หัวข้อ: “การวาดภาพดอกไม้ เทคโนโลยีแหวกแนว"(พิมพ์ด้วยกระดาษยับ).

สรุปการเดินเล่นในหัวข้อกลุ่มจูเนียร์ที่สอง: “Spring Awakening”นักการศึกษา: Novikova T.V. ครูของ MKDOU IMRSK Kindergarten No. 26 (นิคม Novoizobilny) วัตถุประสงค์ของการเดิน: ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของร่างกาย

สรุปบทเรียนกลุ่มกลาง “นักผจญเพลิงคือฮีโร่ สู้ไฟ”เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพนักดับเพลิง ช่วยให้เด็กๆ จดจำกลุ่มหลักของวัตถุอันตรายจากไฟไหม้ที่พวกเขาไม่ควรใช้

บันทึกบทเรียน

สาขาการศึกษา "เด็กและสังคม"

พวกเขาก: “เราทุกคนเป็นเพื่อนกัน”

งาน:

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น

พัฒนาทักษะการปรับตัวและการสื่อสาร

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูง

โครงการเพื่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กที่เป็นโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์

เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับตนเอง

เรียนรู้ที่จะพูดชื่อและนามสกุลของคุณ

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสื่อสาร

ความคืบหน้าของบทเรียน

1.องค์กรส่วนที่ 1

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ(น้องจีโอ)

พวกคุณวันนี้มีแขกที่ไม่ธรรมดามาหาเราจากป่าสีม่วง - เด็กชายจีโอ มาทักทายเขากันเถอะ Raven Meter เล่าให้เขาฟังเกี่ยวกับเด็กๆ ที่เป็นมิตรที่ไปโรงเรียนอนุบาล จีโอจึงตัดสินใจไปตามหาเด็กเหล่านี้และมาหาเรา

สนทนากับเด็กๆ.

คุณคิดว่าจีโอทำสิ่งที่ถูกต้องโดยมาหาเราหรือไม่? (ใช่)

ผู้ชายทุกคนในกลุ่มของเราเป็นมิตร

มีเพียงจีโอที่เสียใจนิดหน่อยอยากเป็นเพื่อนกับคุณจริงๆแต่ไม่รู้จะทำยังไงเพราะเพื่อนของเขาทั้งหมดอยู่ในป่าสีม่วง วีรบุรุษในเทพนิยายแต่เขาไม่รู้ว่าจะเป็นเพื่อนกับลูกจริงๆ ได้อย่างไร

2.ส่วนหลัก.

การสนทนา.

พวกคุณคิดว่าเราจะช่วยจีโอได้ไหม? (ใช่)

วิธีการทำเช่นนี้?

เพื่อนๆ มิตรภาพเริ่มต้นที่ไหน? (ด้วยรอยยิ้มของคนรู้จัก).

จีโออยากพบคุณ

เกม.

มารู้จักกับจีโอในเกม "My Name" กันเถอะ

(ยืนเป็นวงกลมส่งลูกบอล "คุ้นเคย" ให้กันด้วยรอยยิ้มใจดีแล้วพูดชื่อของคุณ)

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

(จีโอจำพวกเราทุกคนได้)

ตอนนี้เรามาบอก Geo เกี่ยวกับเพื่อนของเราและเราเป็นเพื่อนในกลุ่มของเราได้อย่างไร

ยิมนาสติกนิ้ว.

เด็กหญิงและเด็กชายในกลุ่มของเราเป็นเพื่อนกัน

คุณและฉันจะกลายเป็นเพื่อนกันนิ้วก้อย

เรื่องราวขึ้นอยู่กับภาพ

เด็กๆ พูดถึงเพื่อนโดยใช้รูปภาพ

คำถามส่วนบุคคลสำหรับเด็ก:

บอกฉันหน่อยว่าเพื่อนของคุณคือใคร?

บอกฉันว่าจะเล่นกับเพื่อนได้อย่างไร?

จะขอความช่วยเหลืออย่างถูกต้องได้อย่างไร?

เราเป็นเพื่อนกัน เล่นเกม วาดรูป เต้น สนุก ช่วยเหลือกัน พยายามไม่ทะเลาะกัน และถ้าเราทะเลาะกัน เราก็แต่งหน้าทันที ให้ของขวัญกัน พูดจาสุภาพ

จีโออยากรู้ว่าคำสุภาพหมายถึงอะไร

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

เรามาแนะนำให้เขารู้จักคำเหล่านี้เพื่อที่เขาจะได้จำและใช้มันแล้วใส่ไว้ในถุงวิเศษ

(เด็ก ๆ เข้ามาหากระเป๋าทีละคนแล้วพูดคำสุภาพ)

กระเป๋าหนักแค่ไหน เพื่อนของเรารู้กี่คำ ที่นี่ Geo คือกระเป๋าวิเศษของเรา เรียนรู้และจดจำคำเหล่านี้ มันจะมีประโยชน์เสมอ

พวกคุณอยากเป็นเพื่อนกับ Geo ไหม? (ใช่)

ฉันคิดว่าจีโอคงจะยินดีที่ได้เป็นเพื่อนกับเรา เพราะยิ่งมีเพื่อนมากเท่าไหร่ ชีวิตก็ยิ่งน่าสนใจและสนุกสนานมากขึ้นเท่านั้น และเพื่อให้มิตรภาพของเราแข็งแกร่งขึ้น เรามาอ่านบทกวีด้วยกัน

คำว่าศิลปะ.

เราทุกคนล้วนเป็นมิตร

เราเป็นเด็กอนุบาล

เราไม่รุกรานใคร

เรารู้วิธีการดูแล

เราจะไม่ปล่อยให้ใครเดือดร้อน

เราจะไม่เอามันไปเราจะขอมัน

ขอให้ทุกคนสบายดี

มันจะมีความสุขและสดใส!

เพื่อนๆ วันนี้เรามี เพื่อนใหม่มาทำสิ่งดีๆ ให้เขากันเถอะ เช่น เลี้ยง Geo ด้วยขนมหวาน

คุณสามารถปฏิบัติต่อ Geo กับขนมหวานอะไรได้บ้าง? (ขนม ไอศกรีม คุกกี้)

มาทำขนมเหล่านี้จากจัตุรัสวิเศษ (จัตุรัสวิเศษ)

เด็กๆ ทำ “ขนม” และเรียกพวกเขาว่า (“ฉันให้ขนมแก่คุณ…”)

จีโอชอบขนมของคุณมาก เขาขอบคุณ เขาชอบเป็นเพื่อนกับเรา แต่ตอนนี้จีโอต้องกลับไปยังป่าสีม่วงของเขา

เรามาบอกลาเขากันเถอะ

3.ส่วนสุดท้าย

สรุปบทเรียน

การสะท้อนกลับ

มีอะไรน่าสนใจหรือใหม่บ้าง?

วรรณกรรมที่ใช้:

Voskobovich V.V. , Kharkova T.G. , Balatskaya T.I. เทคโนโลยีเกมเพื่อพัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนอายุ 3-7 ปี “เขาวงกตแห่งเกมในเทพนิยาย” เล่ม 2 “คำอธิบายเกม (พ.ศ. 2534-2542)” เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2546

Pazukhina I. มาเล่นกันเถอะ! การฝึกอบรมการพัฒนาโลกแห่งความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กอายุ 3-4 ปี - อ.: “สื่อในวัยเด็ก”, 2551

Shipitsina L. The ABCs of Communication: การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง (3-6 ปี) - อ.: “สื่อในวัยเด็ก”, 2551.

เป้า:

แนะนำเด็กให้มีสิทธิในการตั้งชื่อ เรียนรู้ที่จะใช้สิทธินี้ในชีวิต

พัฒนาและเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ เสริมสร้าง คำศัพท์เด็ก.

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? ฉันก็รักมันเหมือนกัน วันนี้คุณอยากให้ฉันแสดงเทพนิยายเรื่องใหม่ให้คุณฟังไหม?

มีเด็กชายคนหนึ่งอาศัยอยู่ในโลกนี้ แต่เขาไม่รู้ว่าเขาชื่ออะไร เขาไปเดินเล่นในทุ่งหญ้าและเห็นวัวตัวหนึ่ง “สวัสดี” เด็กชายกล่าว - คุณเป็นใคร?” -“ ฉันเป็นวัวแล้วคุณเป็นใคร” - “และฉันก็เป็นเด็กผู้ชาย” - "คุณชื่ออะไร?" - ถามวัว - “สิ่งนี้เรียกว่าอะไร?” วัวอธิบายว่า “แม่ของคุณเรียกคุณว่าอะไรเมื่อคุณต้องการดื่มนม” “ลูกชาย ที่รัก กระต่ายน้อย ลูกแมวตัวน้อย” เด็กชายพูด - “คุณมีกี่ชื่อ! และฉันมีอันหนึ่ง”

เวลานี้แม่วัวผู้เป็นวัวเรียกให้ดื่มนม “สเตปาชกา” แม่วัวร้อง “มาดื่มนมกันเถอะ” วัวตัวผู้ควบม้าออกไป แต่เด็กชายยังคงอยู่ในทุ่งหญ้า เขาเดินไปเดินมาก็เห็นแพะตัวหนึ่ง “สวัสดี” เด็กชายกล่าว “คุณเป็นใคร” “ฉันเป็นแพะ” แพะพูด “แล้วคุณเป็นใคร” “และฉันก็เป็นเด็กผู้ชาย” - "คุณชื่ออะไร?" - ถามแพะ - "ฉันไม่รู้". ทันใดนั้นเมฆก็บังดวงอาทิตย์จนมืดมิด “ไวท์” มีเสียงหนึ่งดังขึ้น - ถึงเวลากลับบ้านแล้ว! แม่แพะจึงเรียกลูกสาวแพะมาหลบฝนในบ้าน

เด็กชายถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เขารู้สึกเศร้า ทันใดนั้นเขาก็ได้ยิน: “เพชรยา ลูกเอ๋ย แสงสว่างของฉัน ถึงเวลากลับบ้านแล้ว ฝนกำลังจะตกเร็วๆ นี้” เป็นแม่ของเด็กชายที่กำลังมองหาเขาอยู่บนสนามหญ้า จากนั้นเด็กชายก็จำชื่อของเขาได้จึงวิ่งไปหาแม่ของเขา”

เด็กชายชื่ออะไร? (เพชร) แม่ของเขาเรียกเขาว่าอะไรอีก (ซันไชน์ของฉัน ลูกชาย กระต่าย คิตตี้)

คุณลืมชื่อของคุณแล้วหรือยัง?

มาเล่นเกมบอล "Say Your Name" กันเถอะ

คุณรู้ไหมว่าใครเรียกคุณด้วยชื่อที่สวยงามเช่นนี้ (แม่, พ่อ) ทุกคนมีชื่อของตัวเองเนื่องจากทุกคน (เด็ก) มีสิทธิ์ในการตั้งชื่อ

คุณอาศัยอยู่กับใครที่บ้าน? (กับแม่พ่อ...) - นี่เรียกว่า "ครอบครัว"

มาเล่นเกม "ครอบครัว" ด้วยมือของเรากันเถอะ

มีคนอื่นมาหาเรา (เราเจอตุ๊กตา) คุณคิดว่าเธอชื่ออะไร? (ชื่อเด็กชื่อที่แนะนำ)

และเธออยากเล่นเกม “เอ้” กับเรา

เพื่อนๆ วันนี้เราดูเทพนิยายเกี่ยวกับใครบ้าง เด็กชายชื่ออะไร?

สรุป: ทุกคนมีสิทธิที่จะถูกเรียกชื่อ มีพ่อ แม่ ที่รักคุณมาก

รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้

Davydov O.I. , Vyalkova S.M. - การสนทนาเกี่ยวกับความรับผิดชอบและสิทธิของเด็ก – อ.: ศูนย์การค้า Sphere, 2551. เปลี่ยนชื่อเด็กชายให้ออกเสียงง่ายขึ้น

สรุปบทเรียนเรื่องศีลธรรมและความรักชาติ

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

ในหัวข้อ “อนุบาลคือบ้านหลังที่สองของเรา”

เป้า: แสดงว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นเหมือนครอบครัว เหมือนในครอบครัวก็มี

ผู้ใหญ่ก็ดูแลเด็ก

งาน:

สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพของพนักงานโรงเรียนอนุบาล (ครู พี่เลี้ยงเด็ก แม่ครัว พยาบาล)

พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียนอนุบาลต่อไป

สอนให้เข้าใจความหมายของปริศนาและค้นหาวิธีแก้ไข

แยกแยะระหว่างสภาวะทางอารมณ์ (ร่าเริง โกรธ)

ปลูกฝังความรักต่อโรงเรียนอนุบาล, เคารพงานของผู้ใหญ่, มีทัศนคติที่ดีต่อกัน (เรียกกันด้วยความรักใคร่, อ่อนโยน, ร่าเริง);

พัฒนาอารมณ์เชิงบวกในเด็ก ทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ

งานเบื้องต้น:

ทัศนศึกษาเฉพาะเรื่องรอบโรงเรียนอนุบาล (แนะนำการทำงานของพยาบาล, ซักผ้า, ปรุงอาหาร); การดูภาพประกอบ การอ่าน นิยาย: “ ฮิปโปโปเตมัสที่กลัวการฉีดวัคซีน”, “ เด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพ”; เกมเล่นตามบทบาท: “ทำอาหารกลางวันแสนอร่อย”, “โรงพยาบาล”, “ครอบครัว”, “โรงเรียนอนุบาล”; เกมการสอน: "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", ตัดล็อตโต้: "วิชาชีพ"

วัสดุและอุปกรณ์: การติดตั้งมัลติมีเดีย การนำเสนอ “โรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบ”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมบนพรม)

นักการศึกษา:

“เด็กๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

แล้วมายิ้มให้กัน"

นักการศึกษา:“ ดูสิพวก

พวกสัตว์มาเยี่ยมพวกเรา!”

เพื่อนๆ ใครมาเยี่ยมพวกเราบ้างวันนี้? (ตุ๊กตาหมี กระต่าย)

มิชุตกา:

สวัสดีทุกคน! มีพวกคุณมากมายในโรงเรียนอนุบาล! ฉันกับบันนี่อยากรู้จักคุณมากจึงขอเชิญคุณมาเล่นเกมกับเรา

เกม: "มาทำความรู้จักกันเถอะ!"

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมส่ง Mishka ไปทางขวาและ Bunny ไปทางซ้ายผลัดกันเรียกชื่อของพวกเขาด้วยความรักว่า "Lerochka", "Sasha" ฯลฯ )

นักการศึกษา: เราเจอกันแล้ว แต่มิชาบันนี่ทำไมคุณถึงเศร้าขนาดนี้? คุณอารมณ์เสียเรื่องอะไร?

มิชุตกา:

“เราแค่นั่งอยู่บนชั้นวาง

เราดูเกมสำหรับเด็ก

เราอยากให้มันเป็นเหมือนผู้ชาย

โรงเรียนอนุบาลสำหรับเรา – สัตว์ต่างๆ”

ครู: ปรากฎว่าพวกสัตว์ต่างๆ เศร้าเพราะพวกเขาไม่มีโรงเรียนอนุบาล แต่พวกเขาอยากอยู่ด้วยกันมากเหมือนคุณ พวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่าโรงเรียนอนุบาลคืออะไร มิชุตกะ บันนี่ อย่าเศร้าไป พวกเราจะเล่าให้ฟังว่าจริงๆ แล้วโรงเรียนอนุบาลคืออะไร

ขอเชิญ Bunny และ Mishutka มาดูรูปถ่ายกับเรา แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนา:

“ บ้านหลังนี้มีทุกอย่างสำหรับเรา -

นิทานเพลงและเรื่องราว

การเต้นรำที่มีเสียงดังและเวลาที่เงียบสงบ

บ้านนี้มีทุกอย่างสำหรับเรา!

ช่างเป็นบ้านที่ดีจริงๆ!

เราเติบโตในนั้นทุกวัน

และเมื่อเราโตขึ้น

ไปโรงเรียนกันเถอะทุกคน (อนุบาล).

ภาพถ่ายอาคารอนุบาล

นักการศึกษา:

ทำได้ดีมาก คุณเดาได้เลย แน่นอนว่านี่คือโรงเรียนอนุบาลของเราเอง

แต่ตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล

เกม "คุณเป็นยังไงบ้าง?"

(เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหว): ออกกำลังกายตอนเช้าอย่างไร? เต้นยังไงคะ? คุณวาดอย่างไร? ล้างหน้ายังไงคะ? เป็นยังไงบ้างคะ รอคอยมื้อเที่ยงอยู่หรือเปล่า? โบกมือทีหลังยังไงล่ะ?)

นักการศึกษา:

คนเหล่านี้เก่งมาก คุณไม่เบื่อในโรงเรียนอนุบาล แล้วคุณมาทำอะไรที่นี่? (เราเล่น อ่านหนังสือ ไปเดินเล่น ไปเรียนดนตรี ฯลฯ) คุณชอบไปโรงเรียนอนุบาลไหม? (ใช่). แต่ท้ายที่สุดแล้ว โรงเรียนอนุบาลไม่ได้เป็นเพียงบ้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ที่ดูแลเด็กๆ ของคุณด้วย เพื่อให้คุณรู้สึกดีและสนุกสนานที่นี่ ดูสินี่คือรูปถ่ายผู้ช่วย

รูปถ่ายของเจ้าหน้าที่อนุบาล

ฉันจะถามปริศนาแล้วคุณจะดูและเดาว่าฉันจะพูดถึงใครแค่ตั้งใจฟัง

ปริศนาข้อแรก:

“ใครจะสอนคุณวาดรูป

ปั้น สร้าง และเล่น

โดยให้เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม

เขาจะอ่านบทกวีให้พวกเขาฟังไหม?

ใครจะคิดออกตอนนี้?

ทำไมแม็กซิมถึงทะเลาะกัน?

รักเด็กผู้ชายทุกคนมาก

นี่ใคร?...” (นักการศึกษา)

หวัดดีครับ อาจารย์ชื่ออะไรครับ? (ทัตยานา วลาดิมีโรฟนา และสเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา)

ปริศนาต่อไป:

“เราควรเป็นใคร. จะจัดโต๊ะ.,

กวาด ดูดฝุ่น?

เขาจะล้างหน้าต่าง ผนัง พื้นไหม?

คุณจะเช็ดฝุ่นออกจากโต๊ะหรือไม่?

จะทำให้แน่ใจว่าที่นี่และที่นั่น

ทุกอย่างเข้าที่แล้วเหรอ?...” (พี่เลี้ยงเด็ก)

ถูกต้องนี่คือพี่เลี้ยงของเรา เธอชื่ออะไร? (แอนนา วาซิลีฟนา).

นักการศึกษา: พวกคุณยอดเยี่ยมมาก! ดูเถิด พวกสัตว์นำของบางอย่างมาด้วย

กระต่าย:

เรานำซองจดหมายนี้มาจากเพื่อนในป่าของเรามาให้คุณ มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น

(เปิดซองแล้วหยิบภาพแม่ครัวและแพทย์ออกมาสองภาพ) เนื่องจากเราไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาล เราจึงไม่รู้ว่าใครคือคนในภาพเหล่านี้ พวกคุณจะช่วยพวกเราไหม? (ใช่).

นักการศึกษา:

พวกคุณดูดีๆ ใครเป็นคนวาดในภาพด้านซ้าย? (ทำอาหาร).

คุณเดาได้อย่างไร? (เขาทำอาหาร หั่นผัก เขามีหมวกสีขาว...)

ถูกต้องทำได้ดีมาก

“แม่ครัวสวมหมวกเดินไปมา

พร้อมทัพพีในมือ

เขากำลังทำอาหารกลางวันให้เรา

ข้าวต้ม บอร์ชท์ และน้ำสลัดวิเนเกรตต์”

พ่อครัวของเราที่โรงเรียนอนุบาลเตรียมอาหารอร่อย ๆ ให้เราทุกวันชื่ออะไร? (เอเลนา วิคโตรอฟนา และเวรา มิคาอิลอฟนา).

เพื่อนๆ ในรูปขวามือคือใครคะ? (หมอ). และในโรงเรียนอนุบาลของเราใครช่วยเราไม่ป่วยและมีสุขภาพดี? (พยาบาล). ทำได้ดี!

“เพื่อสุขภาพที่ดีของเด็กๆ

พยาบาลกำลังดูอยู่

รักษาได้โดยไม่ต้องใช้ยา

เจ็บคอและหลอดลมอักเสบ”

เธอชื่ออะไร? (ลิวบอฟ อิวานอฟนา). Lyubov Ivanovna กำลังทำอะไรอยู่? (ชั่งน้ำหนัก วัดอุณหภูมิ มีรอยเปื้อนสีเขียวบนบาดแผล.

นักการศึกษา:

บันนี่และมิชุตกะตอนนี้คุณเข้าใจแล้วหรือยังว่าใครถูกดึงมาที่นี่และพวกเขาทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล? (ใช่). (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม)

นักการศึกษา:

โอ้พวกดูสิ Bunny และ Mishutka ก็นำกล่องที่สวยงามนี้มาด้วย สัตว์อะไรอยู่ในนั้น?

กระต่าย:

กระต่าย:

กล่องนี้ไม่ธรรมดา ประกอบด้วยสิ่งของที่จำเป็นสำหรับแม่ครัวและพยาบาล เราพาพวกเขาไปที่โรงเรียนอนุบาลของคุณเพื่อมอบให้กับคุณ แต่เรารีบไปเยี่ยมคุณจนมิชุตกะซึ่งถือกล่องนั้นล้มลงและสิ่งของทั้งหมดก็แตกสลายและปะปนกัน ตอนนี้เราต้องการความช่วยเหลือจากคุณเพื่อค้นหาว่าใครต้องการสิ่งของอะไรในการทำงาน พวกคุณจะช่วยพวกเราไหม? (ใช่).

นักการศึกษา:

ฉันจะวางรูปแม่ครัวและหมอไว้บนโต๊ะสองโต๊ะและคุณ

คุณจะเลือกรายการที่จำเป็นและวางไว้บนภาพที่ต้องการ เกมการสอน « กล่องวิเศษ- (เด็กนำสิ่งของออกจากกล่อง ตั้งชื่อ อธิบายวัตถุประสงค์) แต่ละรายการจะถูกมอบให้กับผู้ที่ต้องการ - พ่อครัว: เตา, กระทะ, กระทะ; พยาบาล: เข็มฉีดยา, เทอร์โมมิเตอร์, วิตามิน)

มิชุตกา:

ทำได้ดี! คุณทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว ฉันกับบันนี่จึงมอบของเล่นเหล่านี้ให้กับคุณ

นักการศึกษา:

ขอบคุณเพื่อน ๆ และเรายังอยากบอกคุณด้วยว่าเพื่อให้ทุกคนรู้สึกดีและสนุกสนานคุณต้องอยู่ด้วยกัน ใช่มั้ยล่ะ? มาแสดงวิธีการเล่นกันเถอะ

เกมนิ้ว"มิตรภาพ".

“ เด็กหญิงและเด็กชายในกลุ่มของเราเป็นเพื่อนกัน -

(นิ้วของมือทั้งสองข้างประสานกันเป็นล็อค)

เราจะเป็นเพื่อนกับนิ้วก้อยของคุณ -

(สัมผัสจังหวะของนิ้วมือทั้งสองข้าง)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -

(สลับงอนิ้วมือขวาสลับกัน)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -

(สลับงอนิ้วบนมือซ้าย)

เราเป็นมิตรกันขนาดนั้น สิ่งสำคัญคือโรงเรียนอนุบาลของเรามีความสงบ มิตรภาพ และรอยยิ้มอยู่เสมอ

จิตยิมนาสติก:

มันเกิดขึ้นที่เราทะเลาะกันแล้วอารมณ์แย่ลงเศร้าและเมื่อเราแต่งหน้าทุกคนก็มีความสุขทันทีและเราก็ยิ้ม (รูปสัญลักษณ์).

นี่คือใบหน้าแบบไหน? คุณเดาได้อย่างไร? และนี่คืออะไร? ทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจเรื่องนี้? แสดงให้เราเห็นว่าการแสดงออกทางสีหน้าเกิดขึ้นเมื่อเราโกรธเป็นอย่างไร? (การแสดงสำหรับเด็ก). ตอนนี้แสดงสีหน้าร่าเริงบนใบหน้าของคุณ (การแสดงของเด็กๆ.

เกมความสนใจ "โกรธร่าเริง"

(เด็กกระทืบเท้าเมื่อเห็นภาพที่มีสีหน้าโกรธและปรบมือเมื่อเห็นใบหน้าที่ "ร่าเริง") พวกเรามาวาดรอยยิ้มร่าเริงบนใบหน้าเหล่านี้แล้วนำไปไว้ในโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ ขอให้มีน้ำใจและรอยยิ้มร่าเริงอยู่ในบ้านทั่วไปของเราเสมอ (ในภาพวาดตาและจมูก) เด็ก ๆ เพิ่มรอยยิ้มให้พวกเขา สำลี- เยี่ยมมาก นี่คือความเป็นมิตรของโรงเรียนอนุบาลและลูกๆ ของเรา รักโรงเรียนอนุบาล - บ้านหลังที่สองของคุณ!

เด็ก ๆ อาศัยอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

ที่นี่พวกเขาเล่นและร้องเพลง

ที่นี่คุณจะพบเพื่อน

พวกเขาไปเดินเล่นด้วย

พวกเขาโต้เถียงและฝันด้วยกัน

พวกเขาเติบโตขึ้นมาอย่างไม่น่าเชื่อ

โรงเรียนอนุบาลเป็นบ้านหลังที่สองของคุณ

ช่างอบอุ่นและเป็นกันเองขนาดไหน!

คุณรักเขาไหมเด็ก ๆ ?

บ้านที่ใจดีที่สุดในโลก!”

มิชุตกา:

ที่นี่ บันนี่ คุณคงเห็นว่าวันนี้เราเรียนรู้จากเด็กๆ มากแค่ไหน โรงเรียนอนุบาลคืออะไร พวกเขาทำอะไรที่นั่น สนุกและสวยงามแค่ไหน เรารีบกลับเข้าป่าไปหาแม่ของเราแล้วเล่าเรื่องนี้ให้พวกเขาฟัง ให้เค้าสร้างโรงเรียนอนุบาลป่าเพื่อพวกเราสัตว์ด้วย แล้วเราจะชวนหนุ่มๆมาเยี่ยมเรา ลาก่อน ขอบคุณสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจเช่นนี้

(สัตว์ออกไป).

นักการศึกษา:

พวกคุณคิดว่า Mishutka และ Bunny ชอบเรื่องราวของเราหรือไม่?

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ? (คำตอบของเด็ก). ทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนพยายามอย่างหนักในวันนี้ และตอนนี้เรามาเล่นกับของเล่นที่เพื่อนของเรามอบให้เรากันดีกว่า

วิกตอเรีย ตอลสยัค

ชั้นเรียนบูรณาการบน สาขาการศึกษา“เด็กและสังคม” ในกลุ่มจูเนียร์ ครั้งที่ 2 “มาเป็นเพื่อนกันเถอะ”

นักการศึกษา: Tolstyak Victoria Andreevna

สถาบันการศึกษาของรัฐ "สถานรับเลี้ยงเด็ก - สวนหมายเลข 7 เบเรซา"

งาน:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรและทักษะการสื่อสารระหว่างกันในเด็ก

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมปัจจุบันของคุณ

พัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจในเด็ก

พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงคำพูดกับการเคลื่อนไหวในการเล่นนิ้ว

เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับการกระทำที่ดีและไม่ดีของเด็กที่สัมพันธ์กัน

เสริมสร้างความสามารถในการกระจายกาวบนชิ้นส่วนอย่างระมัดระวังและติดกาว

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนร่วมงาน การตอบสนอง

อุปกรณ์: ตุ๊กตา, อุปกรณ์สำหรับสิ่งกีดขวาง (ไม้ยิมนาสติก, ห่วง, วงกลมกระดาษแข็งสีเหลือง, ลายฉลุบนฝ่ามือเด็ก, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, รูปภาพที่แสดงถึงสถานการณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและการทะเลาะวิวาท, ลูกโป่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน

(เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม ยืนเป็นครึ่งวงกลม ตุ๊กตานั่งบนเก้าอี้ โดยหันหน้าออกจากกัน)

วงเช้า:

แบบฝึกหัด “โทรหาเพื่อนบ้านด้วยความรัก”

เด็ก ๆ ส่งลูกบอลเป็นวงกลมแล้วเรียกเพื่อนบ้านด้วยชื่อที่น่ารัก

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับตุ๊กตาของเรา?

(คำตอบของเด็ก: พวกเขาทะเลาะกัน, หันหลังกลับ, ทะเลาะกัน)

นักการศึกษา: ฉันทะเลาะกับเพื่อน เราไม่เล่นกับเขาแล้ว

และเราไม่ได้คุยกัน เราไม่ได้อยู่คนเดียวอีกต่อไป

ทุกคนนั่งอยู่คนเดียวทั้งวันกับความคับข้องใจ

ทุกคนพูดถึงความคับข้องใจของพวกเขาอย่างไม่หยุดหย่อน

นักการศึกษา: พวกคุณอยากเป็นเพื่อนกับตุ๊กตาของเราไหม? (คำตอบของเด็ก: ใช่เราต้องการ) คุณมีเพื่อนในกลุ่มไหม? บอกฉันว่าเพื่อนของคุณคือใคร มิตรภาพคืออะไร?

(คำตอบของเด็ก: เมื่อพวกเขาไม่ทะเลาะกัน พวกเขาเล่นด้วยกัน จับมือกัน ช่วยเหลือกัน แบ่งปันของเล่น ขนมหวาน ฯลฯ)

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ใช่-ไม่ใช่" ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดู และคุณจะบอกฉันว่า "ใช่" ถ้าเด็ก ๆ ในภาพเป็นเพื่อนและ "ไม่" ถ้าพวกเขาไม่ใช่เพื่อนกัน

เกม "ใช่-ไม่ใช่พร้อมรูปภาพ"

นักการศึกษา: มิตรภาพคือการที่ผู้คนต้องการอยู่ใกล้กัน เล่นด้วยกัน ไม่ทะเลาะกัน และแบ่งปันทุกอย่าง มิตรภาพคือรอยยิ้มของเพื่อน

ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเป็นโรงเรียนใหญ่แห่งหนึ่ง ครอบครัวที่เป็นมิตรและครูในฐานะผู้ปกครอง

เกมดังกล่าวเป็นการเลียนแบบ "อารมณ์"

นักการศึกษา: มายิ้มกับคุณกันเถอะ (เด็ก ๆ ยิ้ม)

และตอนนี้เรารู้สึกเศร้า เราขมวดคิ้ว (เด็กๆ ขมวดคิ้ว)

เพื่อนๆ เมื่อคุณและฉันขมวดคิ้ว เราก็เศร้า แต่เมื่อเรายิ้ม เราก็รู้สึกดีและมีความสุขมาก ยิ้มให้ตุ๊กตาของเราด้วย บางทีพวกเขาอาจจะมีความสุขและต้องการสร้างสันติภาพด้วย?

บทเรียนพลศึกษา “หมีสามตัว”

หมีสามตัวเดินกลับบ้าน เด็กๆ เดินเตาะแตะอยู่กับที่

พ่อก็ใหญ่ใหญ่ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะแล้วดึงขึ้น

แม่เตี้ยกว่ากับเขาโดยมืออยู่ที่ระดับอก

และลูกชายของฉันยังเป็นเพียงเด็กน้อย นั่งลง

เขาตัวเล็กมาก นั่งยองๆ และแกว่งไปมาเหมือนหมี

เขาเดินไปรอบ ๆ พร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง ยืนขึ้นโดยกำหมัดไว้ที่หน้าอก

ติง-ติง, ติง-ติง เด็กๆ เลียนแบบการเล่นด้วยเขย่าแล้วมีเสียง

และตอนนี้เราจะแสดงให้แขกเห็นว่าเราเป็นมิตรแค่ไหนและไม่กลัวอุปสรรคใดๆ เรามี "เส้นทางมิตรภาพ" ในกลุ่มของเรา จำเป็นต้องจับมือช่วยเหลือกันเดินผ่านเป็นคู่

เกมกลางแจ้ง “เราขาดกันและกันไม่ได้”

(ครูวางอุปสรรคหลายประการบนเส้นทางของเด็กและสาธิตวิธีการผ่านโดยใช้ตัวอย่างกับเด็กคนหนึ่ง เด็ก ๆ หันหน้าเข้าหากัน จับมือกัน และเอาชนะอุปสรรค: ก้าวข้ามริบบิ้นและห่วง

นักการศึกษา: เราเล่นกับคุณแล้วขาเล็ก ๆ ของเราเหนื่อย

เราจะไปที่เก้าอี้และพักผ่อนสักหน่อย (เด็ก ๆ นั่งลง)

นักการศึกษา: ดูสิพวกตุ๊กตาของเราสงบสุขแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก: ยังไม่ได้) จากนั้นเราจะแสดงให้พวกเขาเห็นว่าในกลุ่มของเราไม่เพียงแต่เด็กหญิงและเด็กชายเท่านั้นที่เป็นมิตร แต่นิ้วของเรายังเป็นมิตรอีกด้วย

เกมนิ้ว "นิ้วที่เป็นมิตร"

พวกเขาเป็นเพื่อนในกลุ่มของเรา (นิ้วล็อก งอและ

เด็กหญิงและเด็กชาย ทำให้ตรง)

เราจะเป็นเพื่อนกับคุณ (เชื่อมต่อปลายนิ้วของคุณ)

นิ้วก้อย. มือทั้งสองข้าง)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ตบมือแต่ละคู่)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (จับมือกัน)

นักการศึกษา: ดังนั้นมือและนิ้วของเราจึงอบอุ่นราวกับมาจากดวงอาทิตย์ อบอุ่น ใจดี เป็นกันเอง เหมือนมิตรภาพ ดูแสงแดดนี้สิ มันเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก: เหลือง, กลม, ใหญ่) พระอาทิตย์หายไปอะไร? (คำตอบของเด็ก: รังสี) ถูกต้อง! เราจะได้รับรังสีจากที่ไหน? บางทีสิ่งเหล่านี้อาจจะทำ? (แสดงลายฉลุบนฝ่ามือของเด็กที่ตัดออกมา) นี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก: ฝ่ามือของเรา) พวกมันดูเหมือนแสงอาทิตย์ไหม? (คำตอบของเด็ก: ใช่) มาทากาวฝ่ามือที่เป็นมิตรของเราไว้กับแสงแดดแทนรังสี

ใบสมัคร: “ดวงอาทิตย์แห่งมิตรภาพ”

(รวมงานเอาฝ่ามือไปตากแดด เด็ก ๆ ช่วยกันเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก)

(เรายืนเป็นครึ่งวงกลมครูให้ความสนใจกับตุ๊กตา)

นักการศึกษา: ดูสิพวกตุ๊กตาของเรายิ้มให้กันพวกเขามีความสุข ตุ๊กตาของเราสร้างสันติสุขแล้ว! ตอนนี้เรามาจับมือกันเต้นรำรอบใหญ่กันเอง ยิ้มให้กัน และเต้นรำกัน

เกม "ใช่ - ไม่ใช่"

เราควรเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเราไหม? (ใช่ ใช่)

เราจะเรียนรู้ที่จะเล่นหรือไม่? (ใช่ ใช่)

เราจะช่วยเพื่อนไหม? (ใช่ ใช่)

ต้องแกล้งเพื่อนเหรอ? (ไม่ ไม่)

จะให้ยิ้มได้ไง? (ใช่ ใช่)

คุณควรรุกรานเพื่อนหรือไม่? (ไม่ ไม่)

แล้วจะแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างไร? (ใช่ ใช่)

เราจะเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งไหม? (ใช่-ใช่)

เต้นรำ "ยิ้ม"

นักการศึกษา: มาเป็นมิตรใจดีและอย่าทะเลาะกัน!

ดูตุ๊กตาเราสิ เป็นมิตรแค่ไหน กอดหน่อย จะได้รู้ว่าเราเป็นมิตรแค่ไหน

และเพื่อเป็นการอำลา เหล่าตุ๊กตาได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว (ในกล่องมีลูกบอล เด็กๆ ใส่ปากกาในกล่องแล้วหยิบลูกบอลออกมา)

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เนื้อหาหลักสูตร: เพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับเห็ด ชนิด โครงสร้าง และลักษณะเด่น พัฒนาทักษะ

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านการศึกษา "การสื่อสาร" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เพื่อเดินเล่นกับ Kolobok"หัวข้อ: “ เดินเล่นกับวิธีการและเทคนิคของ Kolobok: วิธีสร้างจิตสำนึก (เรื่องราวการสนทนาวิธีตัวอย่าง); วิธีการจัดกิจกรรม

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ในกลุ่มผู้อาวุโส “มาเป็นเพื่อนกับธรรมชาติกันเถอะ!”สรุป GCD สำหรับ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมวี กลุ่มอาวุโส“มาเป็นเพื่อนกับธรรมชาติกันเถอะ!” นักการศึกษา: Razuvaeva E. N. เผยแพร่: 12/16/2017

เป้าหมาย: - เพื่อดึงดูดเด็ก ๆ ให้มา กิจกรรมร่วมกันกับผู้ใหญ่ -เพื่อสร้างความสนใจของเด็กในความรู้เกี่ยวกับผัก งาน: 1. เรียนรู้ที่จะตอบ