จุดประสงค์ของกิจกรรมการแสดงละครในสวน กิจกรรมการแสดงละคร - เป็นวิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

« กิจกรรมละครวี โรงเรียนอนุบาล»

โอกาสทางการศึกษาของกิจกรรมการแสดงละครมีมากมาย ด้วยการเข้าร่วม เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวพวกเขาในความหลากหลายผ่านภาพ สี เสียง และการตั้งคำถามอย่างเชี่ยวชาญ บังคับให้พวกเขาคิด วิเคราะห์ สรุปข้อสรุป และสรุปผล กับ การพัฒนาจิตการปรับปรุงคำพูดก็เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดเช่นกัน ในกระบวนการทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกของคำพูดของตัวละครและคำพูดของพวกเขาเอง คำศัพท์ของเด็กจะถูกเปิดใช้งานอย่างไม่น่าเชื่อ วัฒนธรรมเสียงของคำพูดและโครงสร้างน้ำเสียงได้รับการปรับปรุง

เราสามารถพูดได้ว่ากิจกรรมการแสดงละครเป็นแหล่งของการพัฒนาความรู้สึก ประสบการณ์อันลึกซึ้ง และการค้นพบของเด็ก และแนะนำให้เขารู้จักกับคุณค่าทางจิตวิญญาณ แต่สิ่งสำคัญไม่น้อยไปกว่าที่กิจกรรมการแสดงละครจะพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็กทำให้เขาเห็นใจตัวละครและเอาใจใส่กับเหตุการณ์ที่กำลังเล่นอยู่

กิจกรรมการแสดงละครจึงเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจในเด็ก กล่าวคือ ความสามารถในการรับรู้สภาวะทางอารมณ์ของบุคคลโดยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง ความสามารถในการวางตัวเองในสถานที่ในสถานการณ์ต่างๆ และหาวิธีช่วยเหลือที่เหมาะสม .

“เพื่อที่จะเพลิดเพลินไปกับความสุขของผู้อื่นและเห็นอกเห็นใจกับความเศร้าโศกของผู้อื่น คุณจะต้องสามารถถ่ายโอนตัวเองไปยังตำแหน่งของบุคคลอื่น ด้วยความช่วยเหลือจากจินตนาการของคุณ และนำตัวเองไปแทนที่เขา”

แน่นอนว่าครูมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมการแสดงละคร ควรเน้นย้ำว่าชั้นเรียนการแสดงละครจะต้องทำหน้าที่ด้านความรู้ความเข้าใจ การศึกษา และการพัฒนาไปพร้อมๆ กัน และไม่ว่าในกรณีใดจะต้องลดการเตรียมการแสดงลง

1. ดูการแสดงหุ่นกระบอกและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา
2. การแสดงนิทานและละครต่างๆ
3. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการแสดงออกของการแสดง (ทางวาจาและอวัจนภาษา)
4. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน;

ดังนั้นเนื้อหาของชั้นเรียนดังกล่าวจึงไม่เพียงแต่ทำให้คุ้นเคยกับเนื้อหาในวรรณกรรมหรือเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหว และการแต่งกายด้วย

การสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร

สภาพแวดล้อมเป็นหนึ่งในวิธีการหลักในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ซึ่งเป็นแหล่งความรู้ส่วนบุคคลและประสบการณ์ทางสังคมของเขา สภาพแวดล้อมในสาขาวิชาและเชิงพื้นที่ไม่เพียง แต่ควรรับประกันกิจกรรมการแสดงละครร่วมของเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็กแต่ละคนซึ่งเป็นรูปแบบการศึกษาด้วยตนเองที่เป็นเอกลักษณ์ของเขา ดังนั้นเมื่อออกแบบสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่จัดให้มีกิจกรรมการแสดงละครสำหรับเด็กก็ควรคำนึงถึงด้วย

1. สังคมส่วนบุคคล ลักษณะทางจิตวิทยาเด็ก;
2. คุณสมบัติของการพัฒนาอารมณ์และส่วนบุคคลของเขา
3. ความสนใจ ความโน้มเอียง ความชอบและความต้องการ
4. ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในการวิจัย และ ความคิดสร้างสรรค์;
5. ลักษณะบทบาทด้านอายุและเพศ

โรงละครและผู้ปกครอง?!

การพัฒนากิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาและการสั่งสมประสบการณ์ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสในเด็กถือเป็นงานระยะยาวที่ต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครอง สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองจะต้องเข้าร่วมในธีมไนท์ที่ผู้ปกครองและเด็กต้องมีส่วนร่วมเท่าเทียมกัน

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในตอนเย็นเช่นนักแสดงบทบาทผู้เขียนข้อความผู้ผลิตฉากเครื่องแต่งกาย ฯลฯ ไม่ว่าในกรณีใดการทำงานร่วมกันของครูและผู้ปกครองมีส่วนช่วยในด้านสติปัญญาอารมณ์และ การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์เด็ก.

ผู้ปกครองต้องเข้าร่วมกิจกรรมการแสดงละครด้วย สิ่งนี้กระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกมากมายให้กับเด็กๆ และเพิ่มความรู้สึกภาคภูมิใจให้กับพ่อแม่ที่มีส่วนร่วมในการแสดงละคร

การประชุมผู้ปกครอง: “โรงละครเป็นเพื่อนและผู้ช่วยของเรา”

เป้าหมาย : มีส่วนร่วมในการปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองเติมเต็มความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครของเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล ส่งเสริมความสามัคคีของทีมผู้ปกครอง การมีส่วนร่วมของบิดาและมารดาในชีวิตของชุมชนกลุ่ม การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของผู้ปกครอง

รูปร่าง:โต๊ะกลม

แผนการจัดงาน:

1. พัฒนาการเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร

2.แบบสำรวจผู้ปกครอง

3. เราเล่นเหมือนเด็ก

A) วิธีการทำความเข้าใจที่มีมนต์ขลัง

B) เกมที่มีลิ้นพันกัน

ใน) เกมนิ้วด้วยคำพูด

D) ร่างละครใบ้และแบบฝึกหัด

4.มุมโรงละครของเรา

5. สรุปผลการประชุม การตัดสินใจ.

ขั้นตอนการเตรียมการ:

1. การพัฒนาสคริปต์

2.จัดเตรียมอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็นสำหรับโต๊ะกลม

3.การตกแต่งห้องกลุ่ม.

4.จัดทำบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง

5.รูปแบบของใบเสนอราคา:

Konstantin Sergeevich Stanislavsky “โรงละครเริ่มต้นด้วยไม้แขวนเสื้อ”

Nikolai Gogol “โรงละครเป็นแผนกที่คุณสามารถพูดสิ่งดีๆ ให้กับโลกได้มากมาย”

วอลแตร์. “ละครสอนในแบบที่หนังสือหนาไม่สามารถทำได้”

อเล็กซานเดอร์ เฮอร์เซน. “โรงละครคือผู้มีอำนาจสูงสุดในการแก้ไขปัญหาชีวิต”

พัฒนาการของเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร

ตั้งแต่สมัยโบราณ โรงละครได้สร้างความประทับใจให้กับผู้ชมมาโดยตลอด การเล่นละครเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีประวัติศาสตร์ยาวนาน ซึ่งเป็นกิจกรรมประเภทอิสระของมนุษย์

กิจกรรมละครในโรงเรียนอนุบาลมีลักษณะเป็นของตัวเอง “นี่คือดินแดนมหัศจรรย์ที่เด็กๆ สนุกสนานในขณะที่เล่น และในการเล่นเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลก”

ในตอนแรกครูจะมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมการแสดงละครเล่าเรื่องและแสดงนิทานและเพลงกล่อมเด็กต่างๆ แต่เริ่มจาก 3-4 อายุฤดูร้อนเด็ก ๆ เลียนแบบผู้ใหญ่แสดงผลงานวรรณกรรมอย่างอิสระในกิจกรรมอิสระ

กิจกรรมการแสดงละครถือเป็นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่พบบ่อยที่สุด

ในระหว่างการแสดง จินตนาการจะทำให้เด็กสามารถมอบทรัพย์สินของมนุษย์ให้กับฮีโร่ในละคร รับรู้สิ่งที่เกิดขึ้นตามความเป็นจริง เห็นอกเห็นใจ กังวล และชื่นชมยินดีกับฮีโร่ในละคร เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสังเกตการกระทำที่ดีและไม่ดี แสดงความอยากรู้อยากเห็น พวกเขาผ่อนคลายและเข้าสังคมได้มากขึ้น เรียนรู้ที่จะกำหนดความคิดของตนเองอย่างชัดเจนและแสดงออกต่อสาธารณะ รู้สึกและเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขาอย่างละเอียดยิ่งขึ้น

ความสำคัญของกิจกรรมการแสดงละครไม่สามารถประเมินสูงเกินไปได้ เกมละครมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม: คำพูด, ความจำ, ความมุ่งมั่น, ความอุตสาหะได้รับการพัฒนา, ฝึกฝนทักษะทางกายภาพ (เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ต่าง ๆ ) นอกจากนี้กิจกรรมการแสดงละครยังต้องมีความมุ่งมั่นทำงานหนักและความเฉลียวฉลาด ทุกวันนี้ เมื่อเผชิญกับฉากหลังของข้อมูลที่มากเกินไปและความประทับใจที่หลากหลาย ความรู้สึกที่ด้อยพัฒนาทางอารมณ์ของเด็กก็รู้สึกได้อย่างชัดเจน ความสำคัญของประเภทละครก็อยู่ที่ความจริงที่ว่ามันพัฒนาบุคลิกภาพทางอารมณ์ด้วย ท้ายที่สุดแล้ว พ่อแม่มักไม่มีเวลาอ่านหนังสือให้ลูกฟัง และดวงตาของเด็กจะเปล่งประกายได้อย่างไรเมื่อผู้ใหญ่อ่านออกเสียง น้ำเสียงเน้นตัวละครของตัวละครแต่ละตัวในงาน!

มีการสำรวจผู้ปกครองเบื้องต้น ประกาศผลการสำรวจได้ที่ การประชุมผู้ปกครอง.

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

1.ลูกของคุณอายุเท่าไหร่?

2. เขาเข้าโรงเรียนอนุบาลนานแค่ไหน?

3. เด็กแสดงความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบใด?

4.เขาเล่าความประทับใจเกี่ยวกับการแสดงละคร กิจกรรม และวันหยุดที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลบ้างไหม?

5.การแสดงหุ่นกระบอกทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ในตัวเขาหรือไม่?

6.ที่บ้านมีเทปหรือดิสก์สำหรับเด็กที่มีการบันทึกนิทานหรือไม่?

7. คุณจัดการแสดงละครที่บ้านหรือไม่?

8. คุณเคยไปโรงละครกับลูกของคุณหรือไม่?

9.ความปรารถนาและข้อเสนอแนะของคุณสำหรับกิจกรรมการแสดงละครในสวนของเรา

ขอบคุณมาก!

พ่อแม่ที่รัก! ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณเหมือนเล่นกับเด็กๆ ในชั้นเรียนละคร แต่ก่อนอื่นให้ตอบคำถาม

*ถ้าทุกคนพูดไม่ได้แต่รู้จักคำพูด พวกเขาจะเข้าใจกันได้อย่างไร? (ด้วยความช่วยเหลือของท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทางร่างกาย)

*เราสามารถรู้อารมณ์ของบุคคลโดยไม่ต้องเห็นหน้าเขาได้หรือไม่? ยังไง? (โดยท่าทางท่าทาง)

*เราสามารถเรียกน้ำเสียง การแสดงออกทางสีหน้า ละครใบ้ (ท่าทาง ท่าทางของมนุษย์) ว่าเป็น "เวทมนตร์" หมายถึงความเข้าใจได้หรือไม่?

*จำท่าทางที่คุณรู้จักและใช้เมื่อสื่อสารได้ไหม? (การทักทาย การอำลา ฯลฯ)

คนขับอยู่ตรงกลางวงกลมโดยหลับตา ทุกคนเคลื่อนที่เป็นวงกลมพูดว่า:

เราเล่นกันนิดหน่อย

และตอนนี้เรายืนเป็นวงกลม

เดาปริศนา

ค้นหาผู้ที่โทรหาคุณ!

คนขับเรียกชื่อคนที่บอกเขาว่า: “ค้นหาว่าฉันเป็นใคร?”

เกม "ชาวต่างชาติ"

คุณมาถึงอีกประเทศหนึ่งซึ่งคุณไม่รู้ภาษา โดยใช้ท่าทางถามหาโรงหนัง ร้านกาแฟ ที่ทำการไปรษณีย์

แบบฝึกหัด

1. ใช้สีหน้าแสดงความเสียใจ ดีใจ เจ็บปวด กลัว ประหลาดใจ

2. แสดงวิธีการนั่งหน้าทีวี (ภาพยนตร์ที่น่าตื่นเต้น) ที่กระดานหมากรุก ตกปลา (กัด)

เกมที่มีลิ้นพันกัน

การบิดลิ้นจะต้องฝึกด้วยคำพูดที่ช้ามากและชัดเจนเกินจริง Twisters ลิ้นจะออกเสียงครั้งแรกอย่างเงียบ ๆ โดยมีการประกบของริมฝีปาก จากนั้นด้วยเสียงกระซิบ จากนั้นออกเสียงอย่างรวดเร็ว (หลายครั้ง) ลิ้นพันกันช่วยให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงคำและวลียากๆ อย่างรวดเร็วและชัดเจน

ตัวเลือก Twister ลิ้น:

แม่ให้เวย์เวย์ Romasha จากโยเกิร์ต

ราชาคือนกอินทรี นกอินทรีคือราชา

Senya และ Sanya มีปลาดุกมีหนวดอยู่ในอวน

โทรศัพท์เสียหาย

ผู้เล่นคนแรกจะได้รับการ์ดที่มีลิ้นบิด แล้วส่งมันไปตามโซ่ และผู้เข้าร่วมคนสุดท้ายพูดออกมาดัง ๆ (เล่นสองทีม)

เกมนิ้วพร้อมคำศัพท์

เกมนิ้วช่วยเตรียมมือในการเขียนการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ ความสนใจ จินตนาการ และความทรงจำ

ลูกสุนัขสองตัว หมัดของมือขวาและมือซ้ายสลับกันยืนอยู่บนโต๊ะในทิศทางตรงกันข้าม

แก้มต่อแก้ม หมัดถูกัน

พวกเขาบีบแปรง ฝ่ามือขวาจับปลายนิ้วซ้ายและในทางกลับกัน

ในมุม.

บทละครใบ้และแบบฝึกหัด

มอบหมายงานให้เด็กๆ ที่บ้าน: สังเกต จดจำ ทำซ้ำพฤติกรรมของคนและสัตว์ สิ่งของในบ้านในสถานการณ์ที่ง่ายที่สุด ควรเริ่มต้นด้วยสิ่งของต่างๆ เนื่องจากเด็ก ๆ จดจำสิ่งของเหล่านั้นได้ดีทางสายตาและไม่จำเป็นต้องมีการสังเกตเป็นพิเศษ

แสดงวิธีการ:

ผู้รักษาประตูรับบอล

นักสัตววิทยาจับผีเสื้อ

ชาวประมงจับปลาตัวใหญ่ได้

เด็กจับแมลงวัน

ลองนึกภาพ:

ช่างทำผม;

นักผจญเพลิง;

ช่างก่อสร้าง;

นักบินอวกาศ.

มุมโรงละครของเรา

ความกตัญญู.

ขอขอบคุณผู้ปกครองทุกคนที่ตอบรับคำขอของเราและช่วยเติมเต็มทางการเงินให้กับฐานกิจกรรมการแสดงละคร!

ขณะนี้เรามีโรงละครหลายประเภท: โรงละครภาพ, โรงละครโต๊ะ, โรงละครสวมหน้ากาก, โรงละครสัมผัส, โรงละครนิ้ว, โรงละครนวม, โรงละครแม่เหล็ก, โรงละครพับกระดาษ, โรงละครโยเกิร์ต, โรงละครปอมปอม, โรงละครบนสาย, บนแท่ง และเรามีตุ๊กตาขี่ม้าที่สวยงามอะไรบน gapit ทั้งจากกระดาษแข็งและเย็บ ของเล่นนุ่ม ๆและขนาดต่างๆ เราก็มีมุ้งลวดและบ้านต่างๆ นอกจากประเภทของโรงละครที่ทำด้วยมือของคุณเองแล้ว ยังมีโรงละครที่สร้างจากโรงงานซึ่งเป็นที่ต้องการของเด็กๆ เช่นกัน ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในกิจกรรมการแสดงละครของเด็ก ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง ความสามารถในการด้นสด การสื่อสาร และการขยายตัว คำศัพท์.

ใน มุมผู้ปกครองโพสต์คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง

โฮมเธียเตอร์

กิจกรรมละครและละครมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก โรงละครสำหรับครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อมพิเศษสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

นี่คือกุญแจสำคัญในการพัฒนาคุณธรรมของเด็กซึ่งเปิดมุมมองใหม่ของกิจกรรมไม่เพียงแนะนำศิลปะการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมแห่งการสื่อสารด้วย คุณค่าของกิจกรรมการแสดงละครคือการช่วยให้เด็กมองเห็นเนื้อหาของงานวรรณกรรมด้วยสายตาและพัฒนาจินตนาการ โดยที่ไม่สามารถรับรู้ถึงนิยายได้อย่างเต็มที่ ท้ายที่สุดแล้ว ความสามารถในการจินตนาการอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่คุณอ่านหรือได้ยินนั้นได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการมองเห็นภายนอกจากประสบการณ์ของแนวคิดที่แท้จริง กิจกรรมการแสดงละครถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในโรงเรียนอนุบาล แต่เด็ก ๆ จะมีความสุขขนาดไหนเมื่อพ่อของเขากลายเป็นหมาป่า แม่ของเขาเป็นสุนัขจิ้งจอก และปู่ของเขาเป็นหมี!

การแสดงละครทำหน้าที่เป็นช่องทางสำหรับเด็กในการแสดงความสามารถทางศิลปะ พัฒนาคำพูด และประสบการณ์ทางศีลธรรม การเล่นละครมีความใกล้ชิดกับเด็กที่พยายามแสดงประสบการณ์และความประทับใจในการแสดง

ตัวเลือกโซลูชันการประชุมผู้ปกครอง:

1. นำข้อมูลที่ได้รับจากการประชุมผู้ปกครองไปใช้เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร

2. รักษาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

3. ผู้ปกครองควรดูแลวิธีการทางเทคนิค (แผ่นดิสก์ เทป) ที่ช่วยในการพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็ก

4. ใส่ใจอย่างจริงจังกับการเลือกนิยายอ่านให้เด็กฟัง

กิจกรรมการแสดงละครในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

เป้าหมาย:
พัฒนาความเป็นอิสระที่สร้างสรรค์ รสนิยมทางสุนทรีย์
ในการถ่ายทอดภาพ ความชัดเจนของการออกเสียง
รวบรวมความสามารถในการใช้วิธีการแสดงออก (ท่าทาง ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง การเคลื่อนไหว)
ปลูกฝังความรักในโรงละคร
พัฒนาความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนในองค์กร
กิจกรรมการแสดงละคร
การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนการสร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมในตัวพวกเขาการพัฒนาคุณสมบัติทางปัญญาและส่วนบุคคล

งาน:
พัฒนาจินตนาการ ศิลปะ และความกล้าหาญเมื่อแสดงต่อหน้าผู้ชม เพื่อสร้างจุดเริ่มต้นที่สร้างสรรค์ของบุคลิกภาพของเด็ก
สร้างบรรยากาศที่สร้างสรรค์ สภาพแวดล้อมแห่งไมตรีจิต
สนับสนุนระบบการศึกษาที่สร้างเงื่อนไขให้เด็กมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์อย่างมีเป้าหมาย กิจกรรมร่วมกันการศึกษาการพัฒนาคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ ทรงกลมอารมณ์, สร้างความมั่นใจในตนเอง;
เสริมสร้างความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมระหว่างครูและครอบครัวของนักเรียน สนับสนุนการจัดเวลาว่างที่มีความหมายในครอบครัว ความสนใจในกิจกรรมละครและการแสดงละคร กิจกรรมในชีวิตทางวัฒนธรรมของเมือง
การจัดเงื่อนไขสำหรับการแสดงละคร การพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในการเยี่ยมชมโรงละครมืออาชีพ

วันจันทร์

« โลกเวทมนตร์โรงภาพยนตร์"

25.03.2013

เช้า:
เสวนา “ประวัติศาสตร์การละคร” (การนำเสนอด้วยวีดิโอ)
เป้า:บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเกิดขึ้นของโรงละครและประวัติความเป็นมาของการพัฒนา

ออกกำลังกายตอนเช้าพร้อมองค์ประกอบของจิตยิมนาสติก
เป้า:เพิ่มกิจกรรมทางจิตและอารมณ์
(เด็กพรรณนาถึงสัตว์จากนิทาน ครูให้ความสนใจกับการแสดงออกทางสีหน้า ละครใบ้ ความตึงเครียด และการผ่อนคลายของกล้ามเนื้อร่างกาย)

ตอนเย็น:
โรงละครหุ่นกระบอก "เทเรโมก"
เป้า:พัฒนาการแสดงออกทางวาจาและละครใบ้ เปิดใช้งานคำพูดพัฒนาการแสดงออกของคำพูด รวบรวมทักษะในการจัดการตุ๊กตา Bi-ba-bo
ความคืบหน้าการดำเนินงาน:
เด็กๆ จะถูกขอให้เลือกตัวละครในเทพนิยายที่พวกเขาอยากจะพากย์เสียง จำลำดับของการกระทำ ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ลักษณะของตัวละครที่เลือก
ติดตั้งหน้าจอแล้ว ผู้ชมจับจองที่นั่ง ครูแนะนำให้เปลี่ยนเป็นสัตว์ในเทพนิยายและเริ่มเทพนิยาย
ครูเป็นผู้นำโครงเรื่องหลัก เด็ก ๆ พากย์เสียงตัวละคร
ในตอนท้ายของการแสดง ครูขอบคุณเด็กๆ สำหรับการแสดงที่น่าสนใจ ผู้ชมสนใจว่าตัวละครตัวไหนที่พวกเขาชอบมากที่สุดและเพราะเหตุใด
การแสดงละครสามารถทำซ้ำร่วมกับเด็กคนอื่นๆ ได้

วันอังคาร

“ช่างเป็นโรงละครที่แตกต่าง”

26.03.2013

เช้า:
บทสนทนาของผู้ชมละครรุ่นเยาว์เกี่ยวกับประเภทของโรงละคร
เป้า:ให้แนวคิดเกี่ยวกับโรงละครประเภทต่างๆ วัตถุประสงค์ และจุดประสงค์

วัน:
โครงเรื่อง - บทบาทสมมติ"เรามาถึงโรงละครแล้ว"
เป้า:ในบรรยากาศที่สนุกสนาน ให้เด็กๆ ได้รู้จักโรงละคร กฎเกณฑ์การปฏิบัติตัวระหว่างการแสดง และช่วงพักครึ่ง
ความคืบหน้าของเกม:
ครูรวบรวมเด็ก ๆ และบอกพวกเขาว่าวันนี้พวกเขาจะไปโรงละครด้นสด เด็ก ๆ รู้วิธีประพฤติตัวในโรงละครหรือไม่? เกิดอะไรขึ้นในห้องโถง เบื้องหลัง? ฯลฯ ครูแนะนำให้แบ่งบทบาทระหว่างผู้เข้าร่วมในเกม เกมดังกล่าวเกิดขึ้นโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของครูที่กำกับกิจกรรมการเล่นเกม
เมื่อเสร็จแล้วจะสรุปผล

ตอนเย็น:
เกมบันเทิงจาก “Rukavichka” (“Zimovie”)
เป้า:พัฒนาการแสดงออกของคำพูดและละครใบ้ของเด็ก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายความสามารถในการใช้คุณลักษณะของโรงละคร
ความคืบหน้าของเกมดราม่า:
ครูแนะนำให้ตั้งชื่อวัตถุวิเศษที่คุณสามารถเข้าไปในเทพนิยายได้ เด็กๆโทรมา.
จากนั้นครูก็หยิบหน้ากากออกมาและชวนเด็ก ๆ ให้กลายเป็นสัตว์จากเทพนิยายเรื่อง Rukovichka ช่วยเด็กในระหว่างการเล่นละคร สุดท้ายนี้เขาขอบคุณทุกคนสำหรับการแสดงที่น่าสนใจ

วันพุธ

“เราเป็นศิลปิน เราเป็นผู้ชม!”

27.03.2013

เช้า:
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับตุ๊กตา “มือที่มีชีวิต”
เป้า:พูดคุยเกี่ยวกับหุ่นกระบอกที่หลากหลายในโรงละคร ให้แนวคิดว่าจะจัดการตุ๊กตาที่กำหนดได้อย่างไร

ยิมนาสติกจิต "ลีโอโปลด์แมวและหนู"
เป้า:พัฒนาการแสดงออกแบบโขนอารมณ์และการสื่อสารของเด็ก ๆ สอนวิธีควบคุมความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและการผ่อนคลาย กำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวตามภาพที่กำหนด พัฒนาจินตนาการ

วัน:
การประกวดวาดภาพ “โลกแห่งเวทมนตร์แห่งการละคร”
เป้า: เพื่อให้เด็กมีโอกาสถ่ายทอดวิสัยทัศน์เกี่ยวกับละครเวทีและตัวละครในการแสดงในรูปแบบภาพวาด การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และกราฟิก

ตอนเย็น:
เกมดราม่า เกมผู้กำกับที่ใช้ตุ๊กตามือมีชีวิต
เป้า:พัฒนาจินตนาการและการแสดงละครโขน
ความคืบหน้าของเกมดราม่า:
ครูแนะนำให้จดจำสิ่งที่เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับตุ๊กตา “ด้วยมือที่มีชีวิต” ขอเชิญผู้สนใจร่วมเล่นพร้อมติดตั้งหน้าจอ เด็กๆ จะได้รับเชิญให้คิดและแสดงโครงเรื่อง
นอกจากนี้เกมยังสามารถไปได้ไกลกว่า "โรงละคร" เช่น เด็กๆ สามารถใช้ตุ๊กตาแฮนด์สดในการเล่นเกมได้

วันพฤหัสบดี

“อาจารย์หุ่นกระบอก”

28.03.2013

เช้า:กายบริหารจิต “ออมน้ำใจ”
เป้าหมาย: แยกแยะและตั้งชื่ออารมณ์ของความสุข ความประหลาดใจ ความชื่นชม และความสุข ตอบสนองต่ออารมณ์เหล่านั้นอย่างเหมาะสม พัฒนาความสนใจเรียนรู้ที่จะผ่อนคลาย

การทำตุ๊กตาสำหรับโรงละครด้วยผ้าสักหลาด
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความรักให้กับ แรงงานคน, กระตุ้นความสนใจใน กิจกรรมสร้างสรรค์- เรียนรู้ที่จะเน้นลักษณะของตัวละครเมื่อทำตุ๊กตา

ตอนเย็น:
โรงละครบนผ้าสักหลาดที่มีพื้นฐานมาจากเพลงกล่อมเด็กและบทกวี
เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็กและบทกวี พัฒนาคำพูด การแสดงออก ศิลปะ และพัฒนาจินตนาการของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม:
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่บ้านและตุ๊กตาบนผ้าสักหลาด พูดคุยเกี่ยวกับเธอ ให้ปริศนาแก่เด็ก ๆ คำตอบจะถูกวางไว้บนผ้าสักหลาด จากนั้นครูจะเชิญชวนให้เด็ก ๆ แสดงเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับฮีโร่ที่ถูกเลือก สุดท้ายตุ๊กตาชวนทุกคนมาดื่มชา โรงละครเปลี่ยนเข้าสู่เกมได้อย่างราบรื่น

วันศุกร์ “โรงละคร โรงละคร!”
29.03.2013
เช้า:
นิทรรศการ - การนำเสนอในกลุ่มละครประเภทต่างๆ “เล่นกับเรา!”
เป้าหมาย: เพื่อแสดงความหลากหลายของโรงละครในกลุ่ม

ภาพตัดปะ “ขอปรบมือให้เรา!”
เป้า:แสดงผลงานของครูและเด็กๆ ในกิจกรรมการแสดงละครที่จัดขึ้นเป็นกลุ่ม

จิตยิมนาสติก ภาพร่าง: "ดอกไม้", "แมวตื่นแล้ว" ฯลฯ
เป้า:พัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงอารมณ์ความสุขและความสุขอย่างเพียงพอ สามารถถ่ายทอดการเปลี่ยนแปลงทางพลาสติกได้

ตอนเย็น:
เกมละครที่ใช้หุ่นมนุษย์
เป้า:ให้แนวคิดเกี่ยวกับตุ๊กตาประเภทใหม่: "ตุ๊กตาคน"; พัฒนาจินตนาการการแสดงโขน สามารถจัดกิจกรรมการแสดงละครของคุณโดยคำนึงถึงตัวละครที่เลือก
ความคืบหน้าของเกม:
แสดงชุดเด็กสำหรับตุ๊กตามนุษย์ พูดคุยเกี่ยวกับการใช้งานและวัตถุประสงค์ของพวกเขา บอกเราว่ามันสามารถใช้ในเกมละครได้อย่างไร คุณสามารถหาตุ๊กตาที่คล้ายกันได้ที่ไหน? เสนอให้จัดเกมโดยใช้ชุดที่เสนอ
หากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยาก เสนอให้จัดฉาก แสดงส่วนหนึ่งของการ์ตูนที่มีลักษณะคล้ายกัน
สุดท้ายทำการเปรียบเทียบระหว่าง ประเภทต่างๆโรงภาพยนตร์; ตุ๊กตาที่แตกต่างกัน: อันไหนที่คุณชอบที่สุดอันไหนน่าเล่นมากกว่า ซึ่ง Cookom สามารถนำไปใช้ในกิจกรรมการเล่นเกมในชีวิตประจำวันได้
* * * * *
การพัฒนาข้อมูลโปสเตอร์สำหรับผู้ปกครองในประเด็นการสนับสนุนการจัดเวลาว่างที่มีความหมายในครอบครัว ความสนใจในการแสดงละครและกิจกรรมการแสดงละคร

นักจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่ากิจกรรมการเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญของพัฒนาการรอบด้านที่กลมกลืนของเด็กก่อนวัยเรียน ทั้งนี้ก็เนื่องมาจาก ลักษณะอายุการพัฒนากระบวนการทางจิตในเด็ก ด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมประเภทนี้ เด็กก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว เรียนรู้ที่จะสื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง และปรับตัวเข้ากับสังคม กิจกรรมการเล่นประเภทหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในโรงเรียนอนุบาลคือโรงละคร ในกิจกรรมดังกล่าว เด็กก่อนวัยเรียนได้แสดงกิจกรรมสร้างสรรค์ ตระหนักถึงศักยภาพของตนเอง และพัฒนาความสามารถ ด้วยเหตุนี้การจัดเกมการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก กิจกรรมดังกล่าวจัดขึ้นใน สถาบันก่อนวัยเรียนมากที่สุด รูปแบบที่แตกต่างกัน- เราจะดูว่ามีโรงละครประเภทใดในโรงเรียนอนุบาลและวิธีจัดระเบียบอย่างถูกต้องในเนื้อหานี้ นอกจากนี้เราจะแบ่งปัน ความคิดที่น่าสนใจการผลิตคุณลักษณะและอุปกรณ์สำหรับการดำเนินงานดังกล่าว

อิทธิพลของการเล่นละครต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

เป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินค่าสูงไปถึงผลประโยชน์ของเกมละครที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก กิจกรรมนี้มีส่วนช่วยในเรื่อง:

• การเรียนรู้และการเก็บรักษาสื่อการศึกษาของเด็ก
• การพัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหวที่ดี
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
• การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การระบุพรสวรรค์ของเด็ก
• การพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบกับผู้อื่น
• การก่อตัวของทรงกลมอารมณ์อ่อนไหว;
• การเกิดขึ้นของความสนใจอย่างต่อเนื่อง นิยาย, หนังสือ;
• การศึกษารสชาติสุนทรียภาพ
• การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล เช่น ความมุ่งมั่น ความตั้งใจ ความคิดริเริ่ม และอื่นๆ

ประเภทของโรงละครในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ดังนั้นการจัดกิจกรรมการแสดงละครในการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาและการศึกษาหลายประการ นอกจากนี้ยังมีส่วนช่วยในการดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐเนื่องจากด้วยงานการสอนรูปแบบนี้เด็ก ๆ จึงเรียนรู้ที่จะหยิบยกแนวคิดโต้แย้งแสดงความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระ

โรงละครประเภทใดที่สามารถจัดได้ในโรงเรียนอนุบาล? ใน วรรณกรรมการสอนเสนอให้จัดกิจกรรมร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนเช่น:

• โรงละครบนโต๊ะ
• ม้านั่ง;
• ขี่;
• ข้อมือ;
• พื้น;
• โรงละครหุ่นมีชีวิต

ในทางกลับกันแต่ละประเภทเหล่านี้จะถูกแบ่งออกเป็นชนิดย่อย เราจะบอกคุณเพิ่มเติมเกี่ยวกับแต่ละรายการด้านล่าง

ยืนแสดงละคร

โรงละครยืนเป็นพื้นที่สำหรับติดฟิกเกอร์ตัวละครและของประดับตกแต่ง ประเภทนี้รวมถึง:

1. โรงละครบนผ้าสักหลาด (กระดานหุ้มด้วยผ้า) ในการจัดระเบียบนี้ คุณจะต้องมีผ้าสักหลาดทางอุตสาหกรรมหรือที่ทำเองและตัวละครรูปแกะสลักของงานศิลปะที่เลือกสรรซึ่งจำเป็น ด้านหลังติดเวลโคร ดังนั้นเมื่อโครงเรื่องพัฒนาขึ้นเด็กจึงได้รับเชิญให้แนบตัวเลขที่จำเป็นกับผ้าสักหลาด
2. โดยพื้นฐานแล้วแม่เหล็กจะเหมือนกับรุ่นก่อนหน้า เพียงใช้แผ่นโลหะเท่านั้น และติดแถบแม่เหล็กเข้ากับตัวเลขแทนการใช้ตีนตุ๊กแก พื้นฐานและตามลำดับตัวละครของโรงละครดังกล่าวมีขนาดแตกต่างกันมาก: ตั้งแต่รุ่นโต๊ะเล็กไปจนถึงจอเต็มจอสำหรับหอประชุมหรือห้องแสดงดนตรี
3. ในโรงเรียนอนุบาลเป็นสิ่งที่ลึกลับและผิดปกติที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะมีส่วนร่วมในเกมดังกล่าว ในการจัดระเบียบโรงละครประเภทนี้ คุณจะต้องมีฉากกั้น (ยืดออกในแนวตั้ง) ผ้าขาว), โคมไฟหรือโคมไฟตั้งโต๊ะ (ขึ้นอยู่กับขนาดของหน้าจอ), ตัวเลขกระดาษแข็งสีดำ แทนที่จะใช้ตัวละครของเล่น คุณสามารถสร้างเงาได้โดยตรงด้วยมือและนิ้วของคุณ ประเภทนี้เรียกว่า “ละครเงามีชีวิต”

โรงละครโต๊ะ

ชื่อของโรงละครประเภทนี้พูดเพื่อตัวเอง - มีกิจกรรมการเล่นบนโต๊ะ ลักษณะเฉพาะของมันคือฉากและตัวละครจะต้องมีขนาดเล็กเพื่อให้สามารถวางคุณลักษณะที่จำเป็นทั้งหมดของเกมลงบนพื้นผิวได้ โรงละครบนโต๊ะในโรงเรียนอนุบาลเป็นอย่างไร?

1. กระดาษ (กระดาษแข็ง) บ่อยครั้งที่โรงละครสำเร็จรูปดังกล่าวสามารถพบได้ในนิตยสารสำหรับเด็กบางเล่ม - คุณเพียงแค่ต้องตัดและประกอบชิ้นส่วนที่จำเป็นทั้งหมดแล้วคุณสามารถเริ่มการแสดงได้
2. Magnetic เป็นกระดานโลหะที่มีแม่เหล็ก - ตัวละครจากเทพนิยาย
3. โรงละครจาก วัสดุธรรมชาติตัวอย่างเช่น โคน เกาลัด ลูกโอ๊ก ฯลฯ สะดวกในการวางตัวละครดังกล่าวลงในกล่องทราย

โรงละคร "ราร์"

ประเภทนี้รวมถึงกิจกรรมการแสดงละครซึ่งต้องใช้คุณลักษณะต่างๆ เช่น หุ่นนิ้วมือหรือของเล่น "ถุงมือ" มีโรงละครประเภท "ข้อมือ" ต่อไปนี้ในโรงเรียนอนุบาล:

• นิ้ว;
• ถุงมือ

สิ่งที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการแสดงละครดังกล่าว? ก่อนอื่นคุณต้องมีหน้าจอ ขนาดของมันขึ้นอยู่กับขนาดของตัวอักษรโดยตรง ในทางกลับกัน ครูส่วนใหญ่มักจะทำตุ๊กตาอย่างอิสระ แต่นักเรียนก็สามารถมีส่วนร่วมในการสร้างตัวละครได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถสร้างหุ่นนิ้วมือจากกรวยกระดาษแข็ง ผ้า ลูกเทนนิส และวัสดุอื่นๆ

“หุ่นถุงมือ” สามารถทำได้ เช่น จากนวมหรือถุงเท้า โดยเย็บองค์ประกอบที่จำเป็น (ใบหน้า มือ เสื้อผ้า ฯลฯ) ไปจนถึงฐาน

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่า Finger Theatre นอกเหนือจากข้อดีอื่น ๆ แล้วยังช่วยพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพซึ่งจะส่งผลโดยตรงต่อการก่อตัวของคำพูดของเด็ก

โรงละครม้า

โรงละครม้าคืออะไร? คำนี้ถูกนำมาใช้โดยนักเชิดหุ่นชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 16 ลักษณะเฉพาะคือตุ๊กตาจะสูงกว่าผู้ควบคุม มีประเภทดังต่อไปนี้:

1. โรงละครรีดใช้หุ่นกระบอกซึ่งติดตั้งอยู่บนไม้เท้าสูงและบุคคลที่ควบคุมตัวละครจะถูกซ่อนอยู่หลังฉาก
2. โรงละคร Bi-ba-bo กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ โดยหลักการแล้วนี่คือ "ถุงมือ" เดียวกันเนื่องจากตุ๊กตาวางอยู่บนมือ ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือใช้หน้าจอที่สูง ดังนั้น ตัวละครจึงแสดงให้ผู้ชมเห็นในระดับที่สูงกว่าความสูงของนักเชิดหุ่น
3. สิ่งที่น่าสนใจไม่น้อยคือโรงละครช้อนในโรงเรียนอนุบาล มันง่ายมากที่จะสร้างคุณลักษณะสำหรับกิจกรรมการเล่นเกมด้วยตัวเอง ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องใช้ช้อนไม้ ใบหน้าของตัวละครถูกวาดบนส่วนที่นูน และเสื้อผ้าของฮีโร่ในเทพนิยายก็ถูกสวมไว้ที่ที่จับ ในระหว่างการเล่นของเด็กๆ นักเชิดหุ่นตัวน้อยจะจับตัวการ์ตูนช้อนไว้ที่ด้ามจับ

โรงละครชั้น

โรงละครชั้นใช้หุ่นกระบอก การทำด้วยตัวเองนั้นค่อนข้างยากดังนั้นส่วนใหญ่มักจะซื้อในร้านค้าเฉพาะ เนื่องจากคุณสมบัตินี้กิจกรรมการแสดงละครประเภทนี้จึงไม่ค่อยเกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล แต่เป็นโรงละครหุ่นกระบอกที่ปลุกอารมณ์และความสุขให้กับเด็กก่อนวัยเรียน เนื่องจากเด็กยังไม่เข้าใจกลไกการออกฤทธิ์ของตุ๊กตาดังกล่าว เด็ก ๆ จึงจินตนาการว่าของเล่นนั้น "มีชีวิตขึ้นมา" มันเป็นองค์ประกอบของ "ปาฏิหาริย์" "เทพนิยาย" ที่มีส่วนทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในเด็กก่อนวัยเรียน

โรงละครหุ่นมีชีวิต

แต่บ่อยครั้งกว่าที่อื่น ๆ โรงละครหุ่นกระบอก "สด" จะจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมดังกล่าวสามารถนำไปใช้เป็นบทเรียนเกี่ยวกับพัฒนาการของคำพูด, โลกรอบข้าง, การศึกษา ภาษาต่างประเทศตลอดจนในเวลาว่าง นอกจากนี้ การแสดงละครสดยังสามารถอุทิศให้กับวันหยุดได้ เช่น เทศกาล Maslenitsa หรือปีใหม่

กิจกรรมการเล่นเกมที่อธิบายไว้ต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• หน้ากาก;
• โรงละครหุ่นกระบอกยักษ์

หลังนี้มักดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน บทบาทของตุ๊กตายักษ์เล่นโดยผู้ใหญ่หรือเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เด็กเล็กสามารถทำหน้าที่เป็นผู้ชมได้เท่านั้น

โรงละครสวมหน้ากากเหมาะสำหรับเด็กทุกวัย แม้แต่นักเรียนที่อายุน้อยที่สุดก็มีโอกาส "กลับชาติมาเกิด" เป็นฮีโร่แห่งเทพนิยาย ครูสามารถเชิญเด็ก ๆ เล่าเรื่องราวที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ ในลักษณะที่ไม่ธรรมดาหรือเตรียมการแสดงที่เต็มเปี่ยมให้กับผู้ปกครอง

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถสร้างหน้ากากสำหรับการแสดงที่กำลังจะมาถึงได้ด้วยตนเองภายใต้คำแนะนำของครู เช่น ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ หรือระหว่างกิจกรรมยามว่าง

จะสร้างหน้าจอสำหรับโรงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วยตัวเองได้อย่างไร?

ในการจัดกิจกรรมการแสดงละครกับเด็กก่อนวัยเรียน คุณจะต้องมีคุณสมบัติที่หลากหลาย รวมถึงหน้ากาก ตุ๊กตา และของประดับตกแต่ง แน่นอนว่าสามารถซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็นได้ในร้านค้าเฉพาะด้าน แต่การเชิญชวนให้เด็กๆ ทำอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการแสดงละครเทพนิยาย ไม่เพียงแต่จะทำให้มีความหลากหลายเท่านั้น กระบวนการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียนเพิ่มแรงจูงใจในการ กิจกรรมแรงงานแต่ยังต้องบรรลุเป้าหมายการศึกษาและการศึกษาหลักด้วย

คุณสามารถใช้อะไรสร้างโรงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้? สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ส่วนใหญ่ จำเป็นต้องมีฉากกั้นในโรงภาพยนตร์ ในโรงเรียนอนุบาลมักจะมีอุปกรณ์ที่กำหนดไว้ทั้งในห้องเด็กเล่นหรือในห้องดนตรี แต่ในกรณีที่ไม่มีหน้าจอ ขนาดที่ต้องการ- คุณสามารถทำเองได้

วิธีที่ง่ายที่สุดในการสร้างคุณลักษณะดังกล่าวสำหรับเกมละครคือการยืดผ้าหนา ๆ เหนือทางเข้าประตู ขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมที่ควรทำ "หน้าต่าง" จะถูกตัดออกจากวัสดุหรือทำการเยื้องที่ด้านบนเพื่อรองรับตัวละคร

หน้าจอสำหรับโรงละครนิ้ว

ในการจัดระเบียบโรงละครนิ้วคุณจะต้องมีหน้าจอขนาดเล็ก ดังนั้นคุณสามารถสร้างแอตทริบิวต์ที่ระบุได้จาก กล่องกระดาษแข็งที่ด้านล่างซึ่งคุณต้องเจาะรู หน้าจอดังกล่าวจำเป็นต้องได้รับการตกแต่งอย่างสวยงาม ขอแนะนำให้ตกแต่งกล่องด้วยของตกแต่งที่เป็นสากลเพื่อที่คุณจะได้ไม่ต้องสร้างหน้าจอใหม่สำหรับเทพนิยายแต่ละเรื่องแยกกัน ดังนั้นคุณจึงสามารถออกแบบให้เป็นแนวแผ้วถางป่าและจัดวางให้เป็น “บ้านริมชายขอบ” ได้

ตุ๊กตาสำหรับโรงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจากเศษวัสดุ

เด็กก่อนวัยเรียนสนุกกับการทำตุ๊กตาตัวละครของตัวเองจากวัสดุที่ไม่ธรรมดาสำหรับเล่นเกมละคร คุณลักษณะดังกล่าวสามารถสร้างขึ้นจากอะไรได้บ้าง? ครูที่ฝึกฝนแนวทางการทำงานอย่างสร้างสรรค์สามารถสร้างตัวเลขจากสื่อที่ไม่คาดคิดได้ ตัวอย่างเช่นโรงละครกระดาษเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดและ วิธีที่รวดเร็วตัวละครโฮมเมด

คุณยังสามารถใช้แท่งไอศกรีมที่ทำจากไม้ คลุมด้วยผ้าสักหลาด ฟอยล์ หรือฟิล์มมีกาวในตัวสีก็ได้ ภาพถ่ายของตัวละครดังกล่าวสำหรับกิจกรรมการแสดงละครสามารถดูได้ด้านล่าง

วัสดุสำหรับสร้างตัวละคร

คุณสามารถสร้างตัวละครจากอะไรได้อีก:

• กระดาษแข็งทำสองรูสำหรับนิ้วที่ส่วนล่าง
• กล่องไม้ขีด;
• ลูกเทนนิส
• ลูกโป่งพอง
• เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารแบบใช้แล้วทิ้ง: จาน ถ้วย ช้อน
• ถุงเท้า, ถุงมือ, ถุงมือ;
• ขวดพลาสติก
• วัสดุธรรมชาติ ฯลฯ

ดังนั้นคุณสามารถจัดโรงละครประเภทต่าง ๆ ในโรงเรียนอนุบาลได้ เมื่อวางแผนกิจกรรมดังกล่าว สิ่งสำคัญคือครูต้องคำนึงถึงอายุและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลนักเรียน ความสนใจของพวกเขา นอกจากนี้ไม่เพียงแต่จะต้องแสดงละครอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องคิดอย่างเป็นระบบอย่างถูกต้องตลอดขั้นตอนการเตรียมการและขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานกับเด็ก ๆ ประสิทธิผลของงานสอนเด็กก่อนวัยเรียนโดยทั่วไปขึ้นอยู่กับปัจจัยเหล่านี้

“โรงละครคือโลกมหัศจรรย์
พระองค์ทรงให้บทเรียนเรื่องความงามคุณธรรม
และศีลธรรม
และยิ่งร่ำรวยมากเท่าไรก็ยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น
โลกฝ่ายวิญญาณกำลังพัฒนา
เด็ก..."
(บี.เอ็ม. เทปลอฟ)

ชีวิตทั้งชีวิตของเด็กๆ เต็มไปด้วยการเล่น เด็กทุกคนต้องการเล่นบทบาทของตน สอนให้เด็กเล่น สวมบทบาทและกระทำ ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เขาได้รับ ประสบการณ์ชีวิต, - ทั้งหมดนี้ช่วยให้ตระหนักถึงโรงละคร

โรงละครเป็นวิธีการศึกษาด้านอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมการแสดงละครช่วยให้สามารถพัฒนาประสบการณ์ทักษะพฤติกรรมทางสังคมได้เนื่องจากเทพนิยายหรืองานวรรณกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกเรื่องมักจะมีศีลธรรม (ความเมตตา ความกล้าหาญ มิตรภาพ ฯลฯ ) ต้องขอบคุณโรงละครที่ทำให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกไม่เพียงแต่ด้วยความคิดของเขาเท่านั้น แต่ยังด้วยใจของเขาและแสดงทัศนคติของเขาต่อความดีและความชั่วด้วย กิจกรรมการแสดงละครช่วยให้เด็กเอาชนะความขี้อาย ความสงสัยในตนเอง และความเขินอาย โรงละครในโรงเรียนอนุบาลจะสอนให้เด็กมองเห็นความสวยงามในชีวิตและในผู้คนและจะทำให้เกิดความปรารถนาที่จะนำความสวยงามและความดีเข้ามาในชีวิต ดังนั้นการแสดงละครจึงช่วยให้เด็กมีพัฒนาการอย่างครอบคลุม

เป้า:จัดระเบียบการดำเนินงานเหล่านี้ผ่านกิจกรรมเด็กทุกประเภทโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความคิดสร้างสรรค์และบุคลิกภาพของเด็ก

งาน:

1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร (ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการแสดง พัฒนาความสามารถในการแสดงได้อย่างอิสระและผ่อนคลายในการแสดง ส่งเสริมการแสดงด้นสดผ่านการแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหวที่แสดงออก น้ำเสียง ฯลฯ )
2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมการแสดงละคร (แนะนำให้พวกเขารู้จักกับโครงสร้างของโรงละคร, ประเภทละคร, ประเภทต่างๆโรงละครหุ่นกระบอก)
3. เพื่อจัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ของกิจกรรมการแสดงละครกับกิจกรรมประเภทอื่น ๆ ในกระบวนการสอนเดียว (ชั้นเรียนดนตรี พลศึกษา ทัศนศึกษา ฯลฯ )
4. สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการแสดงละครร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่ (การแสดงร่วมกันโดยเด็ก ผู้ปกครอง พนักงาน การจัดการแสดงโดยเด็กของกลุ่มอายุมากกว่าต่อหน้าน้อง)
5. เพื่อส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กแต่ละคนและการสร้างปากน้ำที่ดีโดยเคารพในบุคลิกภาพของคนตัวเล็ก

การออกแบบสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

1. คำนึงถึงลักษณะทางสังคมและจิตใจของเด็กแต่ละคน
2. คุณสมบัติของการพัฒนาอารมณ์และส่วนบุคคลของเขา
3. ความสนใจ ความโน้มเอียง ความชอบ และความต้องการ
4. ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในการวิจัย ความคิดสร้างสรรค์
5. ลักษณะอายุและบทบาททางเพศ

หัวข้อบทเรียน รูปร่าง	เป้า		เดือน	ส่วนเสริม
1. การสนทนา - บทสนทนา: "เรากำลังจะไปโรงละคร" 2. เกม: “มาลองเปลี่ยนกันเถอะ” 3. “การเคลื่อนไหวคล้องจอง” (2 สัปดาห์)	1. เปิดใช้งานการแสดงออกที่สร้างสรรค์ของเด็ก 2. พัฒนาความรู้สึกด้านความงาม ทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรม และความจำเป็นในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ 1. พัฒนาความสามารถในการเข้าใจคู่สนทนา 2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักแนวคิดเรื่อง "การแสดงออกทางสีหน้า" และ "ท่าทาง" ต่อไป 1. ฝึกเด็กให้มีความสามารถในการประสานคำพูดและการกระทำ 2. พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์		กันยายน	บริเวณโรงละครของโรงเรียนอนุบาล ดนตรีประกอบ
1. เกม: “เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง” 2. “ความเห็นด้วยวาจา” 3. การแสดงหุ่นกระบอก “มาช่าจอมซน” 4. ของเล่น เกมพื้นบ้านและสนุกสนาน	1. สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดสภาวะอารมณ์ของตนเองอย่างเพียงพอในการเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง (การคุยโม้ ความกลัว ความสุข) 2. พัฒนาความสามารถในการเกร็งและผ่อนคลายกล้ามเนื้อโดยสมัครใจ 1. เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดแนวคิดเรื่องเทพนิยายให้เด็ก ๆ 2. เปิดใช้งานหน่วยวลีในคำพูดของเด็ก (วิญญาณก้มลงเงยจมูก) 1. สร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยทางอารมณ์ในโรงเรียนอนุบาล 2. สอนเด็กๆ ให้เห็นความดีและความชั่วในเทพนิยายต่อไป สัมผัสร่วมกับเหล่าฮีโร่ 3. เปิดใช้งานการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างในคำพูดของเด็ก 1. ให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับสภาพความเป็นอยู่ของผู้คนต่อไป 2. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณในประวัติศาสตร์ พัฒนาการทางภูมิศาสตร์ของเด็ก 3. เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกรักชาติและความสามารถในการพัฒนาความสามารถทางศิลปะ 4. เรียนรู้ที่จะผ่าน ความรู้สึกที่แตกต่างผ่านกิจกรรมการแสดงละคร		ตุลาคม	อ่านนิทาน “กระต่ายเป็นคนหยิ่งผยอง” ครู ผู้กำกับเพลง ของเล่นที่ทำจากไม้ ดินเหนียว ฟาง ตุ๊กตาเศษผ้า ของเล่นสมัยใหม่ ดัชนีการ์ดพื้นบ้าน เกม
1. “อาชีพการละคร” (2 สัปดาห์) 2. ละครใบ้: “ความฝัน”, “ความหวาดกลัว”, “ความโศกเศร้า”, “ความสุข”, “การโอ้อวด” 3. ละครเงา “นกโบยบิน”	1. ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพการแสดงละคร (ผู้กำกับ ช่างแต่งหน้า นักออกแบบเครื่องแต่งกาย ผู้แสดง นักแสดง ช่างกล้อง มือจัดเวที ฯลฯ) รวบรวมทักษะด้านแรงงาน 2. พัฒนาความสามารถในการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการของเด็ก 3. เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความรักในศิลปะการแสดงละคร 1. สอนให้เด็กจินตนาการถึงจุดยืนของตนเองในการเลือกวิธีการดำเนินการภาพลักษณ์ของตัวละครในวรรณกรรม 2. เรียนรู้การถ่ายทอดจังหวะการเคลื่อนไหวของฮีโร่ 1. สอนเด็กๆ ทำฉากละครเงา ในรูปแบบการวาดภาพ ตัด ออกแบบ โดยใช้เทคนิคต่างๆ 2. เอาชนะด้วยตัวคุณเอง	พฤศจิกายน		รูปภาพกับอาชีพ ครูผู้ปกครองเด็ก
1. จิตยิมนาสติก 2. การแสดงละคร นิทาน: "เทเรโมก" 3. ทำหน้ากากและเครื่องแต่งกายตามเทพนิยาย: “นวม” 4. การไขปริศนาอักษรไขว้: “อาชีพการละคร”	1.สอนให้เด็กเดาตาม ประสิทธิภาพการแสดงออก ตัวละครในเทพนิยาย (เจ้าชายชั่วร้าย Alyonushka) อารมณ์ของพวกเขา เงื่อนไข. 2. พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยน จากภาพหนึ่งไปยังอีกภาพหนึ่ง 1. สอนให้เด็กรู้จักฮีโร่ตามลักษณะเฉพาะของพวกเขา 2. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพของตัวละครในเทพนิยาย 3. สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร 1. ให้ผู้ปกครองและเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างคุณลักษณะและหน้ากากสำหรับเทพนิยาย 2.พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การประดิษฐ์ 3. ปลูกฝังความเคารพต่อผู้อาวุโส 1. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ 2. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพการแสดงละครต่างๆ 3.พัฒนาความจำในเด็ก	ธันวาคม		บริเวณโรงละคร เครื่องแต่งกาย หน้ากาก ปริศนาอักษรไขว้
1. ร่วมชมการแสดงปีใหม่ที่โรงละคร (2 สัปดาห์) 2. การออกแบบอัลบั้มรูป: “โรงละครของเรา”	1. พัฒนาความสนใจของเด็กในการแสดงละครเวที 2. กระตุ้นความสนใจทางปัญญาในโรงละคร 3. ส่งเสริม “วัฒนธรรมผู้ชม” ให้กับเด็ก 4. เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก: เวที ม่าน การแสดง เสียงปรบมือ ผู้เขียนบท การศึกษา ฯลฯ 1. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้สรุปประสบการณ์ที่สั่งสมมาและพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร 2. ตอบคำถามเป็นประโยคที่สมบูรณ์ ออกเสียงทุกเสียงอย่างชัดเจน	มกราคม		พ่อแม่ลูก
1. การอ่านทวิสเตอร์ลิ้น 2. คำศัพท์จีน ปริศนาในหัวข้อ: "โรงละคร" 3. ชมวิดีโอเทปจากเทพนิยาย: “สิบสองเดือน” 4. วาดภาพจากเทพนิยายเรื่อง "สิบสองเดือน" การออกแบบนิทรรศการเชิงสร้างสรรค์ 1. บทเรียน: “เราอ่านบทกวีตลกและเพิ่มคำคล้องจอง” 2. แบบฝึกหัดเข้าจังหวะ: “การเคลื่อนไหวของตัวละครในเทพนิยาย” 3. โรงละครโต๊ะที่สร้างจากเทพนิยาย: “เมล็ดถั่ว” (2 สัปดาห์)	1. แนะนำคุณลักษณะประเภทลิ้น twisters ต่อไป 2. ฝึกการใช้คำศัพท์ในเด็กโดยการออกเสียง twisters ลิ้นเพื่อพัฒนามัน 1. สอนเด็กๆ ไขปริศนาต่อไปในหัวข้อละคร แนวละคร และสื่อ การแสดงออกทางศิลปะเป็นตัวอักษรเฉพาะ: r, k, a 2. พัฒนาแรงจูงใจในการสื่อสารอย่างกระตือรือร้นระหว่างครูและเด็ก 1. ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจและเข้าใจความหมายของเทพนิยาย อารมณ์ของตัวละคร 2. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายอย่างมีเหตุผลและครบถ้วนโดยใช้ประโยคที่ซับซ้อนในการพูด 3. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการกำหนดลักษณะตัวละครในเทพนิยาย 1. ฝึกให้เด็กๆ จัดทำโครงเรื่องจากงานนี้ โดยถ่ายทอดความสัมพันธ์ระหว่างภาพที่สร้างสรรค์ 2. พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 1. สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก 2. ฝึกเด็กในการเลือกคำคล้องจอง 3. เสริมสร้างแนวคิดเรื่อง "สัมผัส" 4. ส่งเสริมการทำงานร่วมกันในการเขียนบทกวี 1. สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะของตัวละครในเทพนิยายต่อไป 2. ส่งเสริมการแสดงออกถึงสภาวะทางอารมณ์ในการแสดงออกทางสีหน้าและการเคลื่อนไหว 1. ให้เด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประดิษฐ์ตัวละครจากดินน้ำมัน กระดาษอัดมาเช่ และผ้า 2. ปรับปรุงความสามารถในการแสดงละครเทพนิยาย	กุมภาพันธ์		คำลูกโซ่ปริศนา ร้านทำวิดีโอ โดว ครู เด็กๆ ผู้ปกครอง รูปภาพที่มีพื้นฐานมาจากเทพนิยาย
1. เกม: “เดาเพลง” 2. บทเรียน: “เพื่อนจะคอยช่วยเหลือเสมอ” 3. เทพนิยายดนตรีสำหรับผู้ปกครอง: “ ไอโบลิทและนกกระจอก” (2 สัปดาห์) 1. จิตยิมนาสติก 2. บทเรียน – แบบทดสอบ: เรารักเทพนิยาย 3. “เยี่ยม” การประชุมเชิงปฏิบัติการ" จัดทำหนังสือเล่มเล็ก ๆ จากเทพนิยาย (2 สัปดาห์)	1. สอนให้เด็ก ๆ จินตนาการด้วยวาจาจากองค์ประกอบทางดนตรี 2. พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ไดนามิกของภาพดนตรี และเข้าใจอารมณ์ในทำนอง 3. ดำเนินเรื่องตามบทประพันธ์เพลง 1. ช่วยให้เด็กเข้าใจถึงการพึ่งพาซึ่งกันและกันของผู้คนและความต้องการซึ่งกันและกัน 2. ปรับปรุงความสามารถในการแสดงความรู้สึกของคุณอย่างชัดเจนและเข้าใจประสบการณ์ของผู้อื่น 3. เสริมสร้างความสามารถในการแสดงความคิดของคุณอย่างมีเหตุผล 1. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแต่งกายสำหรับเทพนิยาย 2. ปรับปรุงความสามารถในการสร้างละครเทพนิยายโดยถ่ายทอดภาพของตัวละครอย่างชัดแจ้ง 3. พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพของตัวละครในเทพนิยายอย่างแสดงออก 1. สอนเด็กๆ ต่อไปให้ระบุสถานการณ์ปัญหาด้วยรูปแบบจังหวะ 2. พัฒนาความสามารถในการประสานความสมดุลแบบไดนามิกของพฤติกรรมการเคลื่อนไหวและปฏิกิริยาทางวาจา 1. เสริมสร้างความสามารถในการใช้ของเด็ก วิธีการต่างๆการแสดงออกในการถ่ายทอดภาพลักษณ์ของฮีโร่ 2. เรียนรู้ที่จะตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของคุณ 3. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน 1. พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก 2. เรียนรู้ที่จะสร้าง ภาพศิลปะโครงเรื่องอิงจากเทพนิยายสร้างภาพร่างด้วยตัวเอง 3.ฝึกวาดภาพจากนิทานพื้นบ้าน	เมษายน		ห้องดนตรี บทกวีและเรื่องราวเกี่ยวกับเพื่อนเรื่องราวจาก ประสบการณ์ส่วนตัว ครูเด็กๆ รูปภาพ, หน้ากาก, วีรบุรุษในเทพนิยาย พ่อแม่ลูก ครู

ผลลัพธ์ที่คาดหวังสำหรับเด็ก:

1. เด็กจะต้องมีทักษะการพูดที่แสดงออก มารยาทที่ดี ความประพฤติ และมารยาทในการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
2. สามารถถ่ายทอดความรู้สึกต่างๆ โดยใช้สีหน้า ท่าทาง และน้ำเสียงได้
3. แสดงความสนใจและความปรารถนาในศิลปะการแสดงละคร
4. แสดงและถ่ายทอดภาพของตัวละครในเทพนิยายอย่างอิสระ
5. มีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันและสม่ำเสมอ แสดงความเป็นตัวของตัวเอง

ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเป็นพื้นฐานสำหรับ การพัฒนาที่กลมกลืนเด็ก. เด็กประเภทหนึ่งที่มีประสิทธิภาพคือกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล

การแสดงละครมีความใกล้ชิดและเข้าใจได้สำหรับเด็ก เนื่องจากมีพื้นฐานมาจากการเล่น ซึ่งเป็นพื้นฐานของแก่นแท้ของเด็ก เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนร่วมในการแสดงละครด้วยความกระตือรือร้นอย่างมาก

นอกจากนี้ โรงละครยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม ซึ่งช่วยแก้ปัญหาต่างๆ ของการสอนสมัยใหม่ นอกจากนี้ยังพัฒนาสติปัญญา สร้างการรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลมีประโยชน์อย่างไร?

ต้องขอบคุณกิจกรรมดังกล่าว จึงเกิดสิ่งต่อไปนี้:

• เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
• การก่อตัวของความเป็นอิสระและกิจกรรมสร้างสรรค์
• การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์
• การพัฒนาความจำ การคิดเชิงจินตนาการ และจินตนาการ
• ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความราบรื่น และความยืดหยุ่น
• เพิ่มการแสดงออกของคำพูดและพจน์
• การได้รับทักษะในการแสดงความรู้สึกของตัวละครจากภายนอกผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และน้ำเสียง
• ความสามารถในการทำงานเป็นทีม

การแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนช่วย การศึกษาคุณธรรมเด็กก่อนวัยเรียน ท้ายที่สุดแล้วการแสดงแต่ละครั้งจะขึ้นอยู่กับงานวรรณกรรมหรือเทพนิยายที่เฉพาะเจาะจงซึ่งมีองค์ประกอบทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

ผ่านการรับรู้ทางอารมณ์ เด็กจะเข้าใจแนวคิดที่สำคัญเช่นมิตรภาพ ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ การทรยศ ความดี ความชั่วร้าย ฯลฯ

เทพนิยายละครในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็กเอาชนะความขี้อายและความเขินอาย เด็กทารกจะค่อยๆ มีความมั่นใจในความสามารถของเขา และความภาคภูมิใจในตนเองของเขาก็เติบโตขึ้นเรื่อยๆ

ตามกฎแล้วก่อนอื่นครูจะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเภทของโรงละคร งานนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมากจากการมีมุมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล อาจรวมถึงโรงละครประเภทต่อไปนี้: หุ่นกระบอก, หน้ากาก, ตุ๊กตาทำรัง, บนโต๊ะ, โรงละครที่ทำจากดินน้ำมันหรือของเล่น ฯลฯ

สำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าละครหุ่นหรือละครนิ้วเป็นการแสดงที่น่าหลงใหล เด็ก ๆ จะค่อยๆ มีส่วนร่วมในเกมการแสดงละคร จากนั้นภารกิจของเกมจะค่อยๆยากขึ้น

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถมีส่วนร่วมในการแสดงโดยตรงได้แล้ว การแสดงครั้งแรกบนเวทีต่อหน้าผู้ชมถือเป็นการทดสอบที่ยากสำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือพ่อแม่ต้องเชื่อมั่นในลูกของตนและสนับสนุนและให้กำลังใจเขาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ จากนั้นความกลัวและความเขินอายจะค่อยๆถูกแทนที่ด้วยความมั่นใจและความสุขจากเกม

โรงละครสำหรับเด็กนั้นสนุกสนานและมีอารมณ์เชิงบวกมากมาย และเนื่องจากกิจกรรมการแสดงละครเชื่อมโยงกับดนตรีและการเต้นรำอย่างแยกไม่ออก จึงช่วยเพิ่มความประทับใจให้กับเด็กๆ และทำให้เกมน่าดึงดูดยิ่งขึ้น

ในขณะเดียวกันกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลก็สามารถสร้างปัญหาให้กับผู้ปกครองได้มากมาย ท้ายที่สุดแล้ว บ่อยครั้งที่นักแสดงรุ่นเยาว์จำเป็นต้องสร้างหรือเช่าชุดสำหรับเล่นเกม คุณต้องช่วยเหลือและสนับสนุนความสามารถที่คุณชื่นชอบอย่างต่อเนื่อง แต่ผลลัพธ์ก็จะเกินความคาดหมายทั้งหมดของคุณ

ดวงตาของเด็กจะเปล่งประกายด้วยความสุข และผู้ปกครองจะรู้สึกถึงความสุขและความภาคภูมิใจต่อลูกที่กำลังเติบโต

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลจะสอนให้เด็กๆ เห็นความสวยงามของโลกรอบตัว นอกจากนี้ โรงละครสำหรับเด็กยังกระตุ้นความสนใจของเด็กในวัฒนธรรม โรงละคร และวรรณกรรมของพวกเขาอีกด้วย และในระหว่างการแสดงละคร การปลดปล่อยของเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไปจะเกิดขึ้น ซึ่งช่วยในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงด้นสด