การให้คำปรึกษานักจิตวิทยาสำหรับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำจากนักจิตวิทยาสำหรับผู้ปกครอง คำปรึกษาจากครูนักจิตวิทยาสำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน

ข้อผิดพลาดที่คุณไม่ควรทำ

(ปรึกษาผู้ปกครอง)

พ่อแม่ทุกคนเลี้ยงดูลูกตามประสบการณ์ชีวิตและความเข้าใจชีวิต เราแต่ละคนใฝ่ฝันว่าเขาจะเป็นสิ่งที่ดีที่สุด ฉลาดที่สุด และใจดีที่สุดในความสัมพันธ์ระหว่างเขากับลูก และมันมักจะได้ผล แต่มีบางครั้งที่พฤติกรรมของเด็กน่างุนงงและน่ารำคาญ และเราทำอะไรบางอย่างที่ทำให้เรารู้สึกละอายใจ ไม่สบายใจ แล้วคุณก็เริ่มดุตัวเองและสาบานกับตัวเองว่าสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในอนาคต แล้วเราผิดพลาดอะไรล่ะ?

ข้อผิดพลาดแรกคือการไม่แยแส

“ทำตามที่คุณต้องการ ฉันไม่สน”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

เมื่อตอนที่ฉันยังเด็ก พวกเขาไม่ได้เลี้ยงฉันเลย เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาของตัวเอง และโดยทั่วไปแล้วเด็กจะต้องเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตผู้ใหญ่ปล่อยให้เขาเป็นอิสระได้อย่างรวดเร็ว

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

เด็กที่สัมผัสได้ถึงความเฉยเมยของคุณ จะเริ่มตรวจสอบทันทีว่ามัน "จริง" แค่ไหน การทดสอบอาจเกี่ยวข้องกับการประพฤติมิชอบ ลูกจะรอดูว่าการกระทำดังกล่าวจะถูกวิพากษ์วิจารณ์ตามมาหรือไม่ ปรากฎว่าคุณทั้งคู่ "กำลังอยู่ในวงจรอุบาทว์" ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าแทนที่จะไม่แยแสโอ้อวดที่จะพยายามสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับลูกของคุณแม้ว่าพฤติกรรมของเขาจะไม่เหมาะกับคุณเลยก็ตาม

ข้อผิดพลาดที่สอง - ความเข้มงวดมากเกินไป

“คุณต้องทำตามที่ฉันบอก ฉันเป็นแม่ เป็นเจ้านายในบ้าน”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

เด็กควรเชื่อฟังพ่อแม่เสมอ - นี่คือหลักการที่สำคัญที่สุดในการศึกษา ไม่อนุญาตให้ใช้ทางเลือกอื่นที่นี่ ไม่สำคัญว่าเด็กอายุเท่าไร ไม่ว่าเขาจะเป็นนักเรียนมัธยมปลายหรือเด็กก่อนวัยเรียนก็ตาม เด็ก ๆ ไม่ควรได้รับสัมปทานใด ๆ ไม่เช่นนั้นพวกเขาจะนั่งบนคอของเราในที่สุด

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

เด็กจะต้องเข้าใจว่าทำไมและทำไมพวกเขาถึงทำอะไรบางอย่าง การเลี้ยงดูที่เข้มงวดเกินไปตามหลักการที่ไม่ชัดเจนสำหรับเด็กเสมอไปนั้นคล้ายกับการฝึกอบรม เด็กสามารถทำทุกอย่างได้อย่างไม่ต้องสงสัยเมื่อคุณอยู่ใกล้ และเพิกเฉยต่อข้อห้ามทั้งหมดเมื่อคุณไม่อยู่ด้วย ความเชื่อมั่นดีกว่าความเข้มงวด หากจำเป็นคุณสามารถพูดได้ว่า: "ตอนนี้คุณทำตามที่ฉันบอกแล้วและในตอนเย็นเราจะพูดคุยทุกอย่างอย่างใจเย็น - ทำไมและทำไม"

ข้อผิดพลาดประการที่สาม: เด็ก ๆ จะต้องถูกตามใจ

“ฉันว่าฉันจะทำเองนะลูกยังทำไม่ได้”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

เราพร้อมทำทุกอย่างเพื่อลูกน้อยของเรา เพราะเด็กๆ ควรได้รับสิ่งที่ดีที่สุดเสมอ วัยเด็กนั้นช่างผ่านไปอย่างรวดเร็ว ดังนั้นมันควรจะวิเศษมาก เป็นเรื่องดีที่ได้เดาและเติมเต็มความปรารถนาของเด็ก ๆ

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

เด็กนิสัยเสียมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิต การดูแลเอาใจใส่ที่มากเกินไปอาจนำไปสู่ปัญหาในอนาคตได้ เมื่อพ่อแม่คาดการณ์ทุกการเคลื่อนไหว ทุกลมหายใจ ก็ไม่ได้ทำให้ลูกรู้สึกมีความสุขมากขึ้น ในทางกลับกัน - เขารู้สึกหมดหนทางและโดดเดี่ยวโดยสิ้นเชิง “ ลองทำด้วยตัวเองแล้วถ้าไม่ได้ผลฉันยินดีที่จะช่วยคุณ” เป็นหนึ่งในตัวเลือกสำหรับทัศนคติที่ชาญฉลาดต่อลูกสาวหรือลูกชายของคุณ

ข้อผิดพลาดที่สี่ - บทบาทที่กำหนด

“ลูกของฉันเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

เด็กคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา เขาฉลาดมาก คุณสามารถพูดคุยกับเขาได้ทุกเรื่อง พระองค์ทรงเข้าใจเราเหมือนผู้ใหญ่จริงๆ

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

ปัญหาของผู้ใหญ่ไม่ควรตกบนไหล่เด็ก เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะลากพวกเขาไปสู่ความขัดแย้งและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างผู้ใหญ่ เด็กได้รับการออกแบบในลักษณะที่พวกเขาสนใจในทุกสิ่ง แน่นอนว่าพวกเขาจะฟังคุณมากเท่าที่คุณต้องการ เป็นไปได้มากว่าพวกเขาจะเข้าข้างคุณ เด็กๆ พร้อมที่จะดำดิ่งสู่โลกที่ซับซ้อนของปัญหาของผู้ใหญ่ แทนที่จะพูดคุยเรื่องที่สนใจกับเพื่อนฝูง แต่ในขณะเดียวกันปัญหาของพวกเขาเองก็ยังไม่ได้รับการแก้ไข

ข้อผิดพลาดประการที่ห้าคือเงิน

“เงินมากขึ้น การศึกษาที่ดีขึ้น”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

เงินเดือนเราน้อย เงินไม่พอเลี้ยงดูลูก

ถ้าเรามีเงินมากกว่านี้ เราจะมอบทุกสิ่งให้ลูกและทำให้เขามีความสุขมากขึ้น

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

เงินไม่สามารถซื้อความรักได้ - มันฟังดูซ้ำซาก แต่มันเป็นเรื่องจริง มักเกิดขึ้นในครอบครัวที่มีรายได้น้อย ผู้ใหญ่ทำทุกอย่างโดยที่เด็กไม่ต้องการอะไร พวกเขาดึงตัวเองมารวมกันอย่างแท้จริงเพื่อที่ชีวิตของลูกจะไม่เลวร้ายไปกว่าชีวิตของคนอื่น แต่พ่อแม่เช่นนี้ไม่ควรรู้สึกเสียใจที่ไม่สามารถทำตามความปรารถนาของลูกได้ทั้งหมด ในความเป็นจริงความสนใจ ความรัก เกมร่วมกันและการสื่อสารมีความสำคัญมากกว่าเนื้อหาของกระเป๋าเงิน และถ้าคุณมองดู เงินไม่ใช่สิ่งที่ทำให้เด็กมีความสุข แต่เป็นการตระหนักว่าเขาคือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับพ่อแม่ของเขา

ข้อผิดพลาดที่หก - แผนการนโปเลียน

“ลูกจะเรียนดนตรี (เทนนิส สเก็ตลีลา) เขาไม่ควรพลาดโอกาสนี้”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

ผู้ใหญ่หลายคนใฝ่ฝันที่จะเล่นบัลเล่ต์เรียนรู้การเล่นเปียโนหรือเล่นเทนนิสตั้งแต่ยังเป็นเด็ก แต่พวกเขาไม่มีโอกาสเช่นนั้น และตอนนี้เป้าหมายหลักของพ่อและแม่คือการให้การศึกษาที่ดีที่สุดแก่ลูก ไม่สำคัญว่าเด็กๆ จะไม่ต้องการสิ่งนี้จริงๆ หรือไม่ เวลาก็จะผ่านไป และพวกเขาจะซาบซึ้งในความพยายามของผู้ใหญ่

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

น่าเสียดายที่เด็กๆ ไม่ได้ชื่นชมความพยายามของพ่อแม่เสมอไป พ่อแม่เองก็กระตุ้นให้ลูกมีพฤติกรรม "เนรคุณ" เช่นนี้ ท้ายที่สุดแล้ว บ่อยครั้งอนาคตอันสดใสที่ผู้ใหญ่วาดไว้ในจินตนาการเป็นเพียงความทะเยอทะยานของแม่หรือพ่อ แต่ไม่ใช่ความปรารถนาที่แท้จริงของลูก แม้ว่าทารกจะยังเล็ก แต่เขาเชื่อฟังผู้ใหญ่ เมื่อโตขึ้น เขาต้องการแยกตัวออกจาก "อ้อมกอดอันแน่นแฟ้น" แห่งความรักของพ่อแม่ และเริ่มแสดงการประท้วงด้วยวิธีที่เขามี อาจเป็นการใช้ยาเสพติด หรือเพียงแค่สนใจฮาร์ดร็อคในเวลากลางคืน สถานการณ์แห่งความเข้าใจผิด ความแปลกแยก และความไม่พอใจจากผู้ใหญ่เกิดขึ้น ดังนั้นก่อนที่คุณจะตัดสินใจอะไรบางอย่างให้กับลูกของคุณ จงฟังความสนใจของเขาเสียก่อน สังเกตพฤติกรรมและอารมณ์ของเขา พยายามทำความเข้าใจว่าเขาชอบสิ่งที่ทำหรือไม่ อย่าเปลี่ยนชีวิตของลูกให้เป็นไปตามความทะเยอทะยานของตนเอง

ข้อผิดพลาดที่เจ็ด - ความรักน้อยเกินไป

“การจูบ การกอด และการแสดงความรักอื่น ๆ ไม่สำคัญสำหรับเด็กมากนัก”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

ผู้ใหญ่หลายคนเชื่อว่าความรักใคร่ (จูบกับแม่ กอดพ่อ) ในวัยเด็กอาจนำไปสู่ปัญหารสนิยมทางเพศได้ในอนาคต สรุปคือห้ามกอดและจูบ มีเรื่องจำเป็นและจริงจังมากกว่านี้

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

เด็กทุกวัยโหยหาความรัก มันช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความรักและความมั่นใจในความสามารถของตนเอง มีความเห็นว่าเด็กควรได้รับการสัมผัสอย่างน้อย 10 ครั้ง (ตบหัว กอด จูบ) ตลอดทั้งวันเพื่อให้รู้สึกดีและอารมณ์ดี มิฉะนั้นเด็กอาจรู้สึกหิวทางอารมณ์และคิดได้ ว่าพวกเขาไม่ชอบเขา

ข้อผิดพลาดที่แปด - อารมณ์ของคุณ

“ได้หรือเปล่า แล้วแต่อารมณ์”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

ปัญหาในที่ทำงาน ความสัมพันธ์ที่ไม่ดีในครอบครัว “อารมณ์ดี” ผู้ใหญ่ “ระบายอารมณ์” กับเด็กบ่อยแค่ไหน! หลายคนมั่นใจว่าไม่มีอะไรผิดปกติกับเรื่องนี้ ถ้าอย่างนั้นก็เพียงพอที่จะแกล้งทำเป็นว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้นหรือซื้อของเล่นที่สัญญาไว้มานานแล้วทุกอย่างจะเรียบร้อย

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

พ่อแม่ควรแสดงให้ลูกเห็นว่าพวกเขาพอใจกับการกระทำที่ดีของเขา และไม่พอใจในสิ่งที่ไม่ดีของเขา สิ่งนี้ทำให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงความไม่สั่นคลอนของคุณค่าชีวิต เมื่อผู้ใหญ่พอใจความเห็นแก่ตัวและอารมณ์ของพวกเขา ยอมให้บางสิ่งในวันนี้และห้ามมันในวันพรุ่งนี้ เด็กสามารถเข้าใจได้เพียงสิ่งเดียว: ไม่สำคัญว่าฉันจะทำอะไร สิ่งสำคัญคืออารมณ์ของแม่เป็นอย่างไร อย่างไรก็ตาม หากคุณรู้สึกว่าคุณไม่สามารถเปลี่ยนแปลงตัวเองได้ ก็ควรตกลงกับลูกล่วงหน้า: “ฉะนั้น เมื่อฉันอารมณ์ดี คุณจะยอมทำทุกอย่างที่ใจต้องการ และถ้ามันแย่ก็ลองดู ที่จะผ่อนปรนกับฉัน”

ข้อผิดพลาด #9: เวลาน้อยเกินไปที่จะเลี้ยงลูก

“น่าเสียดาย ฉันไม่มีเวลาให้คุณ”

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง:

ผู้ใหญ่หลายคนมีงานยุ่งมาก แต่พวกเขาพยายามใช้เวลาว่างทุกนาทีกับลูก ๆ พวกเขาพาพวกเขาไปโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ทำอาหารให้พวกเขา ซักผ้า ซื้อทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการ ตัวเด็กเองก็ต้องเข้าใจว่าพ่อแม่ไม่มีเวลาเล่นและอ่านหนังสือกับพวกเขา

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา:

ผู้ใหญ่มักจะลืมความจริงง่ายๆ - ถ้าคุณมีลูกแล้ว คุณต้องหาเวลาให้เขา เด็กที่ได้ยินอยู่ตลอดเวลาว่าผู้ใหญ่ไม่มีเวลาให้เขาจะมองหาวิญญาณที่เป็นญาติในหมู่คนแปลกหน้า แม้ว่าวันของคุณจะกำหนดเป็นนาทีต่อนาที แต่ให้หาเวลาครึ่งชั่วโมงในตอนเย็น (ในกรณีนี้คุณภาพสำคัญกว่าปริมาณ) เพื่อนั่งข้างเปลของทารก พูดคุยกับเขา เล่าเรื่องหรืออ่านหนังสือให้เขาฟัง ทารกต้องการสิ่งนี้

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

เด็กๆ ต้องการของเล่นอะไร?

ร การพัฒนาโลกแห่งอารมณ์ความรู้สึกของเด็กเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีของเล่น ช่วยให้เด็กได้แสดงความรู้สึก สำรวจโลกรอบตัว สอนให้เขาสื่อสารและทำความรู้จักกับตัวเอง จำของเล่นที่คุณชื่นชอบ! ตุ๊กตาและรถยนต์เหล่านี้ไม่จำเป็นต้องมีราคาแพงและหรูหรา สำหรับบางคน มันเป็นหมีธรรมดาที่สืบทอดมาจากแม่ของพวกเขา ตุ๊กตาทารกตัวเล็ก ๆ ที่สวมชุดผ้าทูลที่น่าทึ่งจำนวนมาก ฯลฯ การเลือกของเล่นสำหรับเด็กถือเป็นสิ่งสำคัญและจริงจังมาก มีเพียงเด็กเท่านั้นที่สามารถเลือกของเล่นจำนวนมากได้ตามที่เขาต้องการ ตัวเลือกนี้ถูกกำหนดภายในโดยแรงผลักดันทางอารมณ์เช่นเดียวกับการเลือกเพื่อนและคนที่คุณรักโดยผู้ใหญ่

เด็กทุกคนควรมีของเล่นที่สามารถบ่น ดุด่า ลงโทษ เสียใจ และปลอบใจได้ เธอคือคนที่จะช่วยให้เขาเอาชนะความกลัวความเหงาเมื่อพ่อแม่ของเขาไปที่ไหนสักแห่ง ความกลัวความมืด เมื่อไฟดับลงและเขาต้องหลับไป แต่ไม่ใช่คนเดียว แต่อยู่กับเพื่อนของเล่น บางครั้งคนก็โกรธเขา ถูกลงโทษ กระทั่งแหลกสลาย โยนไปมุมไกล แต่จำได้ถึงความโศกเศร้าในวัยเด็ก ถูกพาออกจากมุม ซ่อมแซม ตาและริมฝีปากซีดเผือด ชุดใหม่ เย็บหูและหางเย็บติด

เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าเด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับทัศนคติเช่นนี้ต่อหุ่นยนต์ - หม้อแปลงไฟฟ้า, ของเล่นสำรวย, เครื่องบินที่ทะยาน, รถคำราม

เด็กชายและเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ มีแนวโน้มที่จะเลือกตุ๊กตาบาร์บี้ ตุ๊กตาหมี ลูกแมว กระต่ายเป็น "แฟน" ซึ่งก็คือสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเหมือนมนุษย์มาก ใกล้ชิดและเข้าใจได้สำหรับเขา ฉะนั้น เมื่อ​ได้​เรียน​รู้​เกี่ยว​กับ​ความ​ใฝ่​ฝัน​ของ​เด็ก​ที่​จะ​ได้​ของเล่น​ชิ้น​นี้​แล้ว ให้​คิด​ก่อน​ว่า​เขา​ต้องการ​ของเล่น​นั้น​ไหม.

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็กควรมีชุดของเล่นที่ช่วยในการพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส การคิด และขอบเขตอันไกลโพ้น ทำให้เขาสามารถเล่นสถานการณ์จริงและในเทพนิยายและเลียนแบบผู้ใหญ่ได้

ของเล่นจากชีวิตจริง

ครอบครัวตุ๊กตา (อาจเป็นครอบครัวของสัตว์ต่างๆ) บ้านตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ จาน รถยนต์ เรือ เครื่องคิดเงิน ตาชั่ง อุปกรณ์ทางการแพทย์และทำผม นาฬิกา เครื่องซักผ้า เตา โทรทัศน์ สีเทียนและกระดาน ลูกคิด เครื่องดนตรี รถไฟ โทรศัพท์ ฯลฯ

ของเล่นที่ช่วย “ขจัด” ความก้าวร้าว

ทหารของเล่น ปืน ลูกบอล ถุงเป่าลม หมอน ของเล่นยาง เชือกกระโดด กีฬาสกี รวมทั้งปาเป้า เป็นต้น

ของเล่นเพื่อการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และการแสดงออกลูกบาศก์ ตุ๊กตาทำรัง ปิรามิด ชุดก่อสร้าง หนังสือตัวอักษร เกมกระดาน ภาพคัตเอาท์หรือไปรษณียบัตร สีพลาสติก โมเสก อุปกรณ์เย็บปักถักร้อย ด้าย ผ้า กระดาษสำหรับติดปะติด กาว ฯลฯ

เมื่อซื้อของเล่น ให้ใช้กฎง่ายๆ: ควรเลือกของเล่น ไม่ใช่รวบรวม!

ของเล่นตามที่ผู้ใหญ่คิดไว้นั้นไม่ดีในมุมมองของเด็ก ของเล่นที่ประกอบอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติที่ยอดเยี่ยมไม่สามารถตอบสนองความต้องการเชิงสร้างสรรค์และอารมณ์ของเด็กได้ เด็กต้องการของเล่นที่เขาสามารถฝึกฝนและขัดเกลาลักษณะนิสัยพื้นฐานที่จำเป็นได้ ของเล่นอัตโนมัติไม่เหมาะกับสิ่งนี้โดยสิ้นเชิง

ของเล่นสำหรับลูกน้อยประการแรก ต้องพัฒนาอวัยวะรับความรู้สึก ตา หู มือ แม้ว่าความต้องการหลักของเขาคือการรู้สึกถึงความอบอุ่น แต่ของเล่นชิ้นแรกของเด็กทารกควรจะนุ่มและอบอุ่น จากนั้นของเล่นเหล่านี้จะตอบสนองความปรารถนาของทารกในการเรียนรู้ทุกสิ่งผ่านการสัมผัสอย่างเต็มที่ ของเล่นที่ดีที่สุดสำหรับเด็กเล็กคือของเล่นที่สามารถถูกกัดได้ ควรทำจากวัสดุเนื้ออ่อน เช่น พลาสติก ยาง ล้างได้ดี มีน้ำหนักเบา และไม่มีรูปทรงแบนยาวจนเมื่อเอาเข้าปากเด็กเด็กจะไม่สำลัก สีของของเล่นควรจะสดใส คงจะดีถ้าพวกเขาฟัง

สำหรับทารกอายุหนึ่งปีปิรามิดพลาสติกที่มีวงแหวนส่วนประกอบ 3-4 ชิ้นที่มีสีต่างกัน ชามที่มีขนาดต่างกันที่พอดีกัน และลูกบาศก์หลากสีจะน่าสนใจและมีประโยชน์ การจัดการกับของเล่นเหล่านี้ไม่เพียงแต่พัฒนาสติปัญญาของเด็กเท่านั้น แต่ยังนำมาซึ่งความสุขและความสุขเมื่อเด็กประสบความสำเร็จในสิ่งที่เหมือนกับผู้ใหญ่อีกด้วย ของเล่นแก้วน้ำมีประโยชน์มาก

สำหรับเด็กอายุ 2 ปีดีมากคือลูกบอลหลากสีขนาดใหญ่ที่ไม่กลิ้งอยู่ใต้เฟอร์นิเจอร์ปิรามิดที่มีส่วนประกอบ 7-8 ชิ้นของเล่นขนนุ่มที่เด็ก ๆ ไม่เอาเข้าปากอีกต่อไป แต่หลับสบายกับพวกเขา รถหรือกล่องพลาสติกขนาดใหญ่ตั้งแต่วัยนี้จะสอนให้เด็กมีความเรียบร้อยและเป็นอิสระเพราะ... ควรใช้เก็บลูกบาศก์ ลูกบอล ยาง และของเล่นผ้านุ่มหลังการเล่น เป็นเรื่องดีถ้าในวัยนี้ทารกมีพื้นที่เล่นของตัวเองในอพาร์ตเมนต์และของเล่นก็มีบ้านของตัวเองด้วย

ภายในสามปี ความหลากหลายของของเล่นกำลังขยายออกไป ของเล่นรูปทรงใสหลากสีสดใสได้เพิ่มชุดการก่อสร้างที่ง่ายที่สุดซึ่งเด็ก ๆ ประกอบร่วมกับผู้ใหญ่ ในเวลาเดียวกันมักจะประสบกับความสุขและความพึงพอใจในความจริงที่ว่าชิ้นส่วนแปลก ๆ สามารถกลายเป็นของเล่นรูปที่ยอดเยี่ยมได้ เป็นที่เข้าใจของเด็ก ในช่วงอายุนี้ เด็กเริ่มมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโลกแห่งสถานการณ์ในชีวิตจริง เรียนรู้ว่าผู้คนยุ่งอยู่กับงานในชีวิตและมีอาชีพที่แตกต่างกัน เผชิญกับปัญหา และหาทางออกจากความขัดแย้ง ดังนั้นเด็กส่วนใหญ่มักเลือกพล็อตสำหรับเกมเล่นตามบทบาทจากชีวิตที่อยู่รอบตัวเขา เด็ก ๆ เล่น "แม่และลูกสาว", "พ่อและแม่", "ร้านค้า", "หมอ", "โรงเรียนอนุบาล" ฯลฯ ของเล่นในวัยนี้จะมีขนาดเพิ่มขึ้น (ตุ๊กตาตัวใหญ่ หมีตัวใหญ่ ฯลฯ) การซื้อชุดทำผม ชุดน้ำชาและโต๊ะ อุปกรณ์เสริมของดร.ไอโบลิท เฟอร์นิเจอร์ และสิ่งของอื่นๆ ที่สะท้อนถึงความเป็นจริงในแง่มุมต่างๆ ถือเป็นเรื่องที่ถูกต้อง ความปรารถนาของเด็กที่จะใช้ชีวิตร่วมกับผู้ใหญ่บ่งบอกถึงขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาอารมณ์และการปรับตัวทางสังคม ข้อกำหนดหลักคือ “ของเล่นในครัวเรือน” จะต้องคล้ายกับ “ของแท้” และมีความคงทนเพียงพอ

เมื่ออายุได้สี่ขวบ การสวมบทบาทกลายเป็นกิจกรรมหลักของเด็ก เนื้อหาของเกมมีความซับซ้อนมากขึ้น ของเล่นจำนวนมากกลายเป็นสิ่งจำเป็นเพราะ... จินตนาการของเด็กสามารถเปลี่ยนวัตถุที่เป็นรูปธรรมให้กลายเป็นสิ่งจินตนาการได้ ดังนั้น ดินสออาจกลายเป็นไม้กายสิทธิ์ ใบไม้สีเขียวอาจกลายเป็นเงิน และเครื่องประดับที่วาดบนกระดาษก็อาจกลายเป็นพรมในอพาร์ตเมนต์ของตุ๊กตาได้ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมในวัยนี้ ประโยชน์สูงสุดสำหรับเด็กจะไม่ได้มาจากของเล่นราคาแพงและไร้ประโยชน์ แต่จากของเล่นที่ใช้งานได้จริง แม้ว่าจะทำด้วยมือก็ตาม

เมื่ออายุได้ห้าขวบ ของเล่นขนาดใหญ่จะค่อยๆ เลิกครอบครองเด็กและย้ายจากพื้นที่เล่นไปยังเก้าอี้ เตียง และตู้ต่างๆ แต่ชุดสัตว์เล็กๆ ทหาร และครอบครัวตุ๊กตาดึงดูดความสนใจและอารมณ์ของเด็กได้ มีโอกาสมากขึ้นในการเล่นตัวเลือกต่าง ๆ ด้วยของเล่นชิ้นเดียวกัน เด็กๆ พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ การคิดไม่เป็นรูปธรรม และโลกแห่งอารมณ์ก็สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

สำหรับเด็กอายุหกขวบของเล่นที่ไม่คงที่และเป็นรูปธรรมมีประโยชน์และน่าสนใจมากกว่า - เขาจะพอใจกับชุดก่อสร้างที่แปลกตา โมเดลเรือและเครื่องบิน ปากกามาร์กเกอร์ที่สวยงามและเกมกระดานเพื่อความบันเทิง หุ่นยนต์แปลงร่างแบบพับได้ ชุดเย็บผ้าและถัก เด็กๆ ชอบของเล่นที่ทำด้วยมือของตัวเองมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น เด็กในช่วงวัยนี้ชอบทำของเล่น-ของขวัญ (ที่วางหม้อ ผ้าเช็ดปาก ของประดับตกแต่ง) ความสุขและความภาคภูมิใจถูกปลุกเร้าในตัวเด็กโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเขารู้วิธีทำดีต่อคนรอบข้างและคนที่เขารัก ดังนั้นความปรารถนาของเด็กที่จะทำเย็บติดกาวและมอบบางสิ่งให้กับใครบางคนควรได้รับการต้อนรับจากผู้ปกครองหากพวกเขาต้องการพัฒนาการทำงานหนักความอุตสาหะและความปรารถนาที่จะมอบบางสิ่งให้กับผู้อื่นในชีวิตในตัวเด็ก ร้านขายของเล่นค่อยๆ จางหายไปในพื้นหลัง และความสนใจสูงสุดในหมู่เด็กๆ ก็มีสาเหตุมาจากเคาน์เตอร์ที่มีเครื่องเขียน วัสดุก่อสร้าง ด้าย และกระดุม เด็กเตรียมตัวสำหรับการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมและการเรียน

ในอนาคตเด็กเองก็จะหยิบ "สินค้าคงคลัง" ของของเล่นของเขา อย่าบังคับลูกของคุณให้ทิ้งของเล่นที่พังหรือล้าสมัย! สำหรับเขาสิ่งเหล่านี้คือสัญลักษณ์ของพัฒนาการของเขา แต่ละรายการมีความเกี่ยวข้องกับอารมณ์และประสบการณ์เชิงบวก นี่คือความทรงจำในวัยเด็กของเขา นี่คือเพื่อนของเขา การซ่อมแซมและมอบให้กับเด็กคนอื่น ๆ มอบให้โรงเรียนอนุบาล เด็กที่โชคร้ายและพ่อแม่ไม่ซื้อของเล่นให้เขา จะเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมทางจิตใจมากกว่ามาก

ในวัยเรียนเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเล่นโดยไม่มีของเล่น พวกเขาเริ่มเพลิดเพลินกับเกมกลางแจ้งกับเพื่อนๆ มากขึ้นเรื่อยๆ โดยใช้ลูกบอล เชือกกระโดด เศษมีด ฯลฯ ในเกม เด็กเรียนรู้ที่จะชนะและแพ้ ปฏิบัติตามกฎ รับรู้ถึงชัยชนะของเด็กอีกคน สื่อสารและทำงานร่วมกับผู้ใหญ่และเพื่อนๆ

โปรดจำไว้ว่าทุกอย่างยกเว้นของเล่นที่คุณชื่นชอบต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงและอัปเดตเป็นระยะ หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกน้อยของคุณไม่ได้หยิบของเล่นมาเป็นเวลานาน นั่นหมายความว่าเขาไม่ต้องการมันแล้วในตอนนี้ ซ่อนมันไว้ และหลังจากนั้นไม่นาน การปรากฏตัวของมันจะกระตุ้นความสนใจทางอารมณ์หรือความรู้ความเข้าใจในตัวเด็ก

และคำแนะนำอีกประการหนึ่ง อย่าพาลูกไปร้านขายของเล่นที่มีของเล่นน่าดึงดูดแต่มีราคาแพงมากบ่อยเกินไป น้ำตาและความทุกข์ทรมานของเด็ก ๆ ได้เห็นตุ๊กตารถยนต์และสัตว์ใหม่ ๆ นั่งอยู่บนเคาน์เตอร์! ประสบการณ์เหล่านี้ เมื่อเด็กไม่สามารถได้รับสิ่งที่ต้องการจริงๆ เขาก็ไม่ต้องการเลย เมื่อคุณพร้อมที่จะมอบความสุขให้ลูกแล้วเท่านั้น ให้พาเขาไปที่ร้านและทำให้เขามีวันหยุด

มีสุภาษิตว่า “คุณไม่สามารถเล่นของเล่นได้ตลอดชีวิต” นี่เป็นเรื่องจริง แต่คุณต้องยอมรับว่าผู้ใหญ่บางครั้งการได้รับของที่ระลึกตลก ๆ จากคนดีก็ดีแค่ไหน! มอบความสุขให้ลูกๆ ของคุณไม่เพียงแต่ในวันเกิดและปีใหม่เท่านั้น แต่ยังเพียงเพราะคุณอารมณ์ดีด้วย

ดูตัวอย่าง:

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

ภูมิปัญญารัสเซียเกี่ยวกับการศึกษา

การเลี้ยงดูลูกในครอบครัวที่มีมายาวนานหลายศตวรรษนำไปสู่ข้อสรุปว่าการเลี้ยงดูที่สมเหตุสมผลเป็นหนึ่งในคุณค่าที่ยั่งยืน: "บุคคลที่ไม่มีการเลี้ยงดูคือร่างกายที่ไม่มีวิญญาณ", "มรดกที่ดีที่สุดคือมารยาทที่ดี", "เด็ก เป็นแป้ง ทั้งนวดและโต" ผู้คนถือว่าการดูแลเลี้ยงดูบุตร ธรรมชาติของความสัมพันธ์ และความสามารถในการให้ความรู้เป็นตัวบ่งชี้ถึงความงามทางศีลธรรมและความเอื้ออาทรทางจิตวิญญาณของบุคคล “มิใช่บิดามารดาผู้ให้กำเนิด แต่ผู้ที่ให้เครื่องดื่มนั้นเป็นคนรวดเร็ว อ่อนหวาน และสั่งสอนความดี” “อย่าอวดอ้างบิดาของเจ้า จงอวดอ้างบุตรคนเล็กของเจ้า”

ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า... นี่คือประวัติศาสตร์ของผู้คนความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของพวกเขา

เมื่อพันปีที่แล้วไม่มีใครใน Rus ที่สามารถเป็นพยานได้ตั้งแต่เมื่อกลายเป็นเรื่องปกติที่จะร้องเพลงมหากาพย์และเล่านิทาน พวกเขาส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นพร้อมกับประเพณีและพิธีกรรม โดยทักษะเหล่านั้นคุณไม่สามารถสร้างกระท่อมได้ คุณจะไม่สามารถหาน้ำผึ้งได้ คุณไม่สามารถตัดช้อนได้ นี่เป็นพระบัญญัติทางวิญญาณ พันธสัญญาที่ผู้คนให้เกียรติ

ผู้คนเข้าใจการร้องเพลงมหากาพย์ การเล่านิทาน สุภาษิต และคำพูดต่างๆ ว่าเป็นพลังที่กระทำเพื่อจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์ หนึ่งในชั้นของการสร้างสรรค์นี้คือภูมิปัญญาแห่งการศึกษา ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ K.D. Ushinsky เขียนว่า: "การศึกษามีอยู่ในชาวรัสเซียมานานหลายศตวรรษพอ ๆ กับที่ผู้คนมีอยู่ - พวกเขาเกิดมาพร้อมกับมัน เติบโตมาพร้อมกับมัน สะท้อนประวัติศาสตร์ทั้งหมดของพวกเขาในนั้น ... " Ushinsky ยังได้ออกแถลงการณ์อีกฉบับหนึ่ง “ในแง่ของเนื้อหา” เขาเขียน “สุภาษิตของเรามีความสำคัญต่อการเรียนรู้เบื้องต้น เพราะในสุภาษิตของเรานั้น เหมือนกับในกระจก ชีวิตพื้นบ้านของรัสเซียสะท้อนให้เห็นด้วยลักษณะที่งดงามราวกับภาพวาด บางทีอาจไม่มีอะไรสามารถเข้าใจชีวิตของผู้คนได้ดีไปกว่าการอธิบายความหมายของสุภาษิตพื้นบ้าน สะท้อนชีวิตทุกด้านของผู้คน บ้าน ครอบครัว ทุ่งนา ป่าไม้ สาธารณะ; ความต้องการ นิสัย มุมมองต่อธรรมชาติ ผู้คน ความหมายของปรากฏการณ์ทั้งปวงของชีวิต”

แล้วความคิดเชิงปรัชญาและการสอนอะไรที่ทำให้ชาวรัสเซียกังวลมานานหลายศตวรรษ? ก่อนอื่นให้เราใส่ใจกับข้อความเกี่ยวกับแก่นแท้ของความสุข

ตามความเห็นของชาวรัสเซีย ความสุขและความสุขไม่เพียงแต่อยู่ที่การมีลูกในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่การมี “ห้องที่เต็มไปด้วยลูกๆ” คำว่า "เต็ม" มีความหมายว่าอะไร? คำตอบเห็นได้ชัดมีอยู่ในสุภาษิตที่ว่า “ลูกชายคนเดียวไม่ใช่ลูกชาย ลูกชายสองคนเป็นลูกครึ่ง ลูกชายสามคนเป็นลูกทั้งคน” ความสุขของพ่อแม่และความสุขของลูกเป็นโชคชะตาที่แยกกันไม่ออก ผู้คนสังเกตความสัมพันธ์นี้ดังนี้: “เด็กดีคือมงกุฎของเรื่อง และเด็กไม่ดีคือจุดจบของบ้าน” คุณไม่สามารถพูดได้อย่างแม่นยำหรือเป็นรูปเป็นร่างมากขึ้น แต่นี่เป็นเพียงขอบเขตของภูมิปัญญาชาวบ้านเกี่ยวกับเด็กเท่านั้นหรือ? สุภาษิตและคำพูดนับร้อยเป็นพยาน: “ เด็กเล็ก ๆ หนักก้อนหิน แต่คนโตก็หนักใจ” “ เด็กเล็กไม่ยอมให้คุณนอน แต่เมื่อโตขึ้นคุณจะไม่สามารถนอนหลับได้ นอน."

การเลี้ยงดูลูกในครอบครัวที่มีมายาวนานหลายศตวรรษนำไปสู่ข้อสรุปว่าการเลี้ยงดูที่สมเหตุสมผลเป็นหนึ่งในค่านิยมที่ยั่งยืน: "บุคคลที่ไม่มีการเลี้ยงดูคือร่างกายที่ไม่มีวิญญาณ", "มรดกที่ดีที่สุดคือมารยาทที่ดี", "เด็ก เป็นแป้ง: ทั้งนวดและโตแล้ว”

ชาวรัสเซียสะท้อนถึงความซับซ้อนและความยากลำบากของการเลี้ยงดูด้วยสุภาษิต คำพูด และบทเพลงมากมาย คำแนะนำดูเหมือนเป็นการเตือน: “ถ้ารู้จักให้กำเนิดลูกก็รู้วิธีสอน” “ใครให้กำเนิดลูกก็จะเลี้ยงลูก” “ใครก็ตามที่ไม่มีพี่เลี้ยงจากเปลก็จะเป็น ออกจากงานไปตลอดชีวิต”

ประชาชนสังเกตเห็นสิ่งสำคัญของปัจจัยทางพันธุกรรมจึงบันทึกข้อสังเกตไว้เป็นวิจารณญาณดังนี้ “อย่าคาดหวังพันธุ์ดีจากเมล็ดที่ไม่ดี” “รากอะไรจะเหมือนกัน ยอดอะไร อะไร” พ่อแม่ประเภทเดียวกันและลูก ๆ ”, “บีเว่อร์จะไม่เกิดจากหมู แต่จะเกิดจากหมูหรือลูกหมู”

ผู้คนให้ความสำคัญกับคุณสมบัติใดมากที่สุดในตัวบุคคล? สุขภาพมาเป็นอันดับแรก: “สุขภาพเป็นเจ้านายของทุกสิ่ง” “ถ้าคุณมีสุขภาพที่ดี ส่วนที่เหลือจะเป็น” “คุณแต่งตัวอีกครั้ง แต่สุขภาพตั้งแต่อายุยังน้อย” “ถ้าคุณทำลายสุขภาพของคุณ คุณไม่สามารถซื้ออันใหม่ได้”

และนี่คือสุภาษิตที่ให้เกียรติสติปัญญา ความรู้ และวิทยาศาสตร์: “โลกสว่างด้วยดวงอาทิตย์ และมนุษย์สว่างด้วยความรู้” “นกมีขนสีแดง และมนุษย์เกิดจากความรู้”

ภูมิปัญญายอดนิยมเรียกวัยเด็กว่าเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการเรียนรู้: “การเรียนรู้ในวัยเด็กก็เหมือนกับการแกะสลักบนหิน” “สิ่งที่ Vanya ไม่ได้เรียนรู้ อีวานจะไม่เรียนรู้”

ภูมิปัญญาพื้นบ้านของรัสเซียประกาศความจริงต่อคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์: “ความจริงสว่างกว่าดวงอาทิตย์” “ที่ใดมีความจริง ที่นั่นมีความสุข” “ความจริงมีค่ามากกว่าทองคำ”

การสอนแบบดั้งเดิมถือว่าพ่อแม่คือนักการศึกษากลุ่มแรกในครอบครัวมาโดยตลอด ในสุภาษิตและคำพูดเทพนิยายและมหากาพย์สังเกตว่ามีเพียงผู้ปกครองเหล่านั้นเท่านั้นที่คู่ควรกับชื่อนักการศึกษาที่สูงส่งซึ่งให้รางวัลความฉลาดและ "หัวใจ": "ไม่ใช่พ่อที่ให้กำเนิด แต่เป็นคนที่สอนความฉลาด ”

แบบอย่างของพ่อแม่คือโรงเรียนที่ดีที่สุดสำหรับลูก “ลูกเรียนรู้ใกล้แม่-แม่” “พ่อแม่ขยัน ลูกไม่เกียจคร้าน” ในกระบวนการที่แท้จริงของการศึกษาครอบครัวมันเป็นเรื่องยากที่จะแยกสิ่งสำคัญออกไปเพราะบางครั้ง "เรื่องเล็ก" ก็กลายเป็นสิ่งชี้ขาดในชะตากรรมของเด็ก นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาบอกว่าไม่มีเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ในการศึกษา ถึงกระนั้น ยังมีเงื่อนไขที่เป็นรูปธรรมซึ่งมีอิทธิพลต่อธรรมชาติของการศึกษาอยู่ตลอดเวลา โดยให้ไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง: “ที่ใดมีความสามัคคีในครอบครัว เด็ก ๆ จะได้รับการเลี้ยงดูอย่างดี”

ประเพณีที่ยอดเยี่ยมอย่างหนึ่งคือความรับผิดชอบของพ่อแม่ในการเลี้ยงดูลูก ประการหนึ่ง นี่เป็นหน้าที่ของบิดามารดา “ผู้ใดให้เกียรติบิดามารดาของตนจะไม่พินาศ”

ดูตัวอย่าง:

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

"เด็กไฮเปอร์แอคทีฟ"

สมาธิสั้นคือชุดของอาการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางจิตและการเคลื่อนไหวมากเกินไป การวินิจฉัยภาวะสมาธิสั้นมักเกิดขึ้นเมื่อผู้ปกครองบ่นว่าเด็กกระตือรือร้นเกินไป กระสับกระส่ายและประพฤติตัวไม่ดี แขนและขาเคลื่อนไหวตลอดเวลา เขาอยู่ไม่สุขบนเก้าอี้ ไม่สงบลงสักครู่และไม่สามารถมีสมาธิกับ สิ่งหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจนของภาวะนี้หรือการทดสอบเฉพาะที่จะยืนยันการวินิจฉัยภาวะสมาธิสั้นได้อย่างชัดเจน(การยับยั้งมอเตอร์)- การโจมตีของโรคจะเริ่มตั้งแต่ยังเป็นทารกหรืออายุระหว่าง 2 ถึง 3 ปี ภาวะนี้มักมาพร้อมกับปัญหาการนอนหลับ เมื่อเด็กเหนื่อยมาก สมาธิสั้นจะแย่ลง

เหตุผล

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ระบุว่า ในการเกิดสมาธิสั้น ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมองในระหว่างตั้งครรภ์ การคลอดบุตร และวัยทารกมีบทบาทสำคัญที่สุด สิ่งเหล่านี้อาจเป็นการติดเชื้อ การบาดเจ็บ การคลอดก่อนกำหนดหรือคลอดยาก บางครั้งเราสามารถพูดถึงการสมาธิสั้นเป็นลักษณะทางพันธุกรรมได้ การตั้งครรภ์ที่ไม่เอื้ออำนวย พิษ โรคของอวัยวะภายในของมารดาระหว่างตั้งครรภ์ ความเครียดทางประสาท การขาดวิตามินและกรดอะมิโนส่งผลต่อระบบประสาทส่วนกลางของทารกในครรภ์ การใช้ยาของสตรีในระหว่างตั้งครรภ์ เช่น ยานอนหลับ ยาฮอร์โมน และยากล่อมประสาท ส่งผลเสียต่อเด็ก การกำเนิดที่ไม่พึงประสงค์ พยาธิวิทยาของการคลอดบุตร การติดเชื้อและความเป็นพิษในช่วงปีแรกของชีวิตเด็ก

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจำเป็นต้องมีระบอบการปกครองที่เข้มงวด และกิจกรรมทั้งหมดของพวกเขาควรสม่ำเสมอที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มใจและประสบความสำเร็จในจุดที่พวกเขาเคยล้มเหลวมาก่อน พวกเขาต้องการคำชม กำลังใจ และความเอาใจใส่เป็นพิเศษบ่อยครั้ง เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสอนสมาชิกในครอบครัวถึงวิธีจัดการกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกอย่างเหมาะสม

จะต้องมีสิ่งต่อไปนี้:

ออกกำลังกายตอนเช้า เล่นเกมกลางแจ้ง และเดินไกล การออกกำลังกายและการเล่นเกมกลางแจ้งของเด็กจะช่วยลดความเครียดและความวิตกกังวลของกล้ามเนื้อมากเกินไป หากทารกนอนหลับไม่ดีควรเล่นเกมที่กระตือรือร้นในตอนเย็นด้วย

เกมที่แอคทีฟซึ่งพัฒนาความคิดไปพร้อม ๆ กัน

นวด. จะช่วยลดอัตราการเต้นของหัวใจและลดความตื่นเต้นง่ายของระบบประสาท

คงจะดีไม่น้อยถ้าส่งลูกของคุณไปแผนกกีฬา แสดงให้เห็นกีฬาที่เด็กเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎ ควบคุมตัวเอง และโต้ตอบกับผู้เล่นคนอื่นๆ เหล่านี้เป็นเกมของทีม เช่นฮ็อกกี้ ฟุตบอล บาสเก็ตบอล

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกอาจแสดงความสามารถเด่นชัดในกิจกรรมบางประเภท เช่น ดนตรี กีฬา หรือหมากรุก งานอดิเรกนี้ควรได้รับการพัฒนา

ควรคำนึงถึงสัญญาณของการสมาธิสั้นและความหุนหันพลันแล่นที่เหลืออยู่ในระหว่างการแนะแนววิชาชีพ อย่างไรก็ตาม การพยากรณ์โรคสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมักจะเป็นสิ่งที่ดี เมื่อคนเราเติบโตและเป็นผู้ใหญ่ อาการของการสมาธิสั้นจะลดลง

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมักจะสื่อสารด้วยได้ยาก พ่อแม่ของเด็กต้องจำไว้ว่าเด็กไม่ควรตำหนิ การเลี้ยงดูแบบเข้มงวดไม่เหมาะสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก คุณไม่สามารถตะโกนใส่เด็ก ลงโทษอย่างรุนแรง หรือปราบปรามได้ การสื่อสารควรมีความนุ่มนวล สงบ ไม่มีการระบายอารมณ์ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ คุณไม่ควรให้ลูกของคุณทำกิจกรรมเพิ่มเติมมากเกินไป แต่เด็กคนนี้ไม่ควรได้รับอนุญาตทุกอย่างไม่เช่นนั้นเขาจะเริ่มจัดการพ่อแม่ของเขาอย่างรวดเร็ว การสนับสนุนบุตรหลานของคุณแม้จะประสบความสำเร็จเล็กน้อยก็ตาม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณไม่เหนื่อยจนเกินไป

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก ซึ่งแนะนำโดย Dr. D. Renshaw

1. ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดและใช้บทลงโทษอย่างสม่ำเสมอ

2. ดูคำพูด พูดช้าๆ ด้วยน้ำเสียงสงบ

ความรู้สึกโกรธและความขุ่นเคืองเป็นเรื่องปกติ แต่สามารถควบคุมได้และไม่ได้หมายความว่าคุณไม่รักลูก

3. ถ้าเป็นไปได้ พยายามทำให้อารมณ์ของคุณเย็นลง เสริมสร้างประสาทของคุณให้เข้มแข็งเพื่อทนต่อสิ่งที่เกินคาดไว้

เอาใจใส่และตอบสนองต่อสัญญาณของพฤติกรรมเชิงบวกในเด็ก ไม่ว่าพวกเขาจะตัวเล็กแค่ไหนก็ตาม ผู้แสวงหาของดีย่อมพบแน่นอน

4. หลีกเลี่ยงปฏิกิริยาเชิงลบอย่างต่อเนื่อง พยายามพูดให้น้อยลง: “ไม่” “หยุด” “คุณทำไม่ได้”

5. แยกแยะระหว่างพฤติกรรมที่คุณไม่ชอบกับลักษณะบุคลิกภาพของลูก เช่น ฉันแนะนำให้คุณพูดแบบนี้: “ฉันรักเธอ แต่ฉันไม่ชอบที่เธอลากสิ่งสกปรกไปเต็มบ้าน”

ข. เสนอตารางกิจกรรมประจำวันให้ลูกของคุณชัดเจน สร้างกิจวัตรประจำวันซึ่งรวมถึงเวลาตื่นนอน กินข้าว เล่น ดูทีวี เรียน ทำงานบ้าน และเข้านอน เมื่อปฏิบัติตามตารางนี้ ให้มีความยืดหยุ่นและต่อเนื่อง เพราะเด็กจะยังคงฝ่าฝืนอยู่ การจัดระเบียบชีวิตเช่นนี้จะค่อยๆ ส่งผลต่อเขาอย่างสงบ เขาจะได้รับความมั่นใจและจะทำหลายๆ อย่างได้อย่างอิสระในอนาคต

7. สอนลูกของคุณให้ทำงานใหม่หรืองานที่ซับซ้อนโดยใช้การผสมผสานระหว่างการปฏิบัติจริงพร้อมคำอธิบายสั้น ๆ ชัดเจนด้วยน้ำเสียงสงบ ทำซ้ำบทเรียนเหล่านี้จนกว่าเขาจะเรียนรู้ที่จะทำอย่างถูกต้อง

เด็กที่มีกิจกรรมเพิ่มขึ้นต้องใช้เวลามากกว่าเด็กที่มีสุขภาพดีเพื่อรวบรวมทักษะและความสามารถต่างๆ อดทน อย่าหงุดหงิด ฝึกซ้ำแล้วซ้ำอีก

8. พยายามจัดสรรห้องหรือบางส่วนให้กับเด็กซึ่งจะเป็นอาณาเขตพิเศษของเขาเอง หลีกเลี่ยงสีที่สว่างและองค์ประกอบที่ซับซ้อนในการออกแบบ วางเดสก์ท็อปเพื่อให้เด็กเห็นผนังเรียบๆ ว่างเปล่าตรงหน้า โดยไม่มีอะไรมากวนใจเขา ความเรียบง่าย ชัดเจน โทนสีที่สงบและเป็นระเบียบช่วยให้มีสมาธิ เด็กที่มีกิจกรรมเพิ่มขึ้นไม่สามารถกรองสิ่งเร้าภายนอกได้ด้วยตัวเองเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีสิ่งใดภายนอกมารบกวนงานของเขา

9. เสนอลูกของคุณไม่เกินครั้งละหนึ่งอย่าง ให้ของเล่นแก่เขาเพียงชิ้นเดียว ก่อนที่เขาจะเริ่มระบายสี ให้เอาทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นออกจากโต๊ะ เมื่อลูกของคุณนั่งทำการบ้าน ให้ปิดวิทยุและโทรทัศน์

10. กำหนดความรับผิดชอบต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับเด็กซึ่งจำเป็นต่อพัฒนาการของเขา งานจะต้องอยู่ในความสามารถของเขาและการปฏิบัติหน้าที่จะต้องอยู่ภายใต้การดูแลและควบคุมอย่างต่อเนื่อง ฉันแนะนำให้คุณเฉลิมฉลองและชื่นชมความพยายามของลูกของคุณ แม้ว่าผลลัพธ์จะไม่สมบูรณ์แบบก็ตาม

11. พยายามถอดรหัสสัญญาณเตือนถึงความเป็นไปได้ที่จะเกิดการระเบิดในพฤติกรรมของเด็ก เข้าไปแทรกแซงสถานการณ์อย่างใจเย็นเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา พยายามเบี่ยงเบนความสนใจของเขาและหารือเกี่ยวกับสถานการณ์ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นอย่างใจเย็น ในกรณีเหล่านี้ จะมีประโยชน์ที่จะพาเด็กออกจากเขตความขัดแย้งไปยัง "ป่าศักดิ์สิทธิ์" ซึ่งเป็นห้องของเขาสักสองสามนาที

12. จำกัดจำนวนเพื่อนเล่นไว้ที่เด็กหนึ่งคนหรือสูงสุดสองคนในแต่ละครั้ง เนื่องจากเด็กจะตื่นเต้นง่ายเกินไป ทางที่ดีควรเชิญเด็กๆ เข้ามาในบ้าน เนื่องจากที่นี่คุณสามารถควบคุมสถานการณ์และมีอิทธิพลต่อทิศทางการเล่นหรือกิจกรรมต่างๆ ได้ อธิบายให้แขกตัวน้อยของคุณทราบถึงกฎเกณฑ์ที่ใช้ในบ้านของคุณ

13. พยายามอย่าแสดงความสงสารเด็กมากเกินไป อย่าถามคำถามเขา อย่าเปิดเผยความกลัวต่อเขา แต่อย่าให้อภัย โปรดจำไว้ว่าระบบประสาทของเขาอยู่ในสถานะพิเศษ แต่สามารถปรับปรุงและควบคุมได้

14. จำชื่อและปริมาณยาที่สั่งจ่ายให้กับลูกของคุณ ให้พวกเขาเป็นประจำ ติดตามผลกระทบต่อเด็กและรายงานเรื่องนี้ต่อแพทย์ของคุณ

เด็กที่กระทำมากกว่าปกมักจะมีความสามารถ สัญญาณของการสมาธิสั้นนั้นพบได้ในผู้มีชื่อเสียงหลายคนเช่น Thomas Edison, Lincoln, Salvador Dali, Mozart, Picasso, Disney, Einstein, Bernard Shaw, Newton, Pushkin, Alexander the Great, Dostoevsky

งานแก้ไขกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกควรมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

1. การรักษาเสถียรภาพของสถานการณ์ในครอบครัวของเด็ก ความสัมพันธ์ของเขากับพ่อแม่และญาติคนอื่นๆ สิ่งสำคัญคือต้องป้องกันไม่ให้เกิดสถานการณ์ความขัดแย้งใหม่

อาจเป็นการดีกว่าหากขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเพื่อแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากนี้ ท้ายที่สุดแล้ว บ่อยครั้งในครอบครัวที่เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเติบโตขึ้น ความตึงเครียดที่มากเกินไปเกิดขึ้นรอบตัวเขา วงจรอุบาทว์ก็ก่อตัวขึ้น ซึ่งทุกปีจะยากขึ้นเรื่อยๆ ที่จะออกไป...

การปรับปรุงสภาพของเด็กที่มีการสมาธิสั้นนั้นไม่เพียงขึ้นอยู่กับการรักษาที่กำหนดไว้เป็นพิเศษเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับทัศนคติเชิงบวกที่สมดุลและสม่ำเสมออีกด้วย คนที่รักของเด็กต้องอธิบายปัญหาของเขาให้เข้าใจ การกระทำของเขาไม่ได้ตั้งใจ และด้วยลักษณะส่วนตัวของเขา เขาจึงไม่สามารถรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบากที่เกิดขึ้นได้ นอกจากนี้ สมาชิกในครอบครัวทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นจะต้องเข้าใจดีว่าเกิดอะไรขึ้นกับเด็กเพื่อที่จะปฏิบัติตามแนวทางการเลี้ยงดูบุตรแบบเดียวกัน

เมื่อเลี้ยงดูเด็กที่มีสมาธิสั้น พ่อแม่จำเป็นต้องหลีกเลี่ยงสิ่งสุดโต่ง: แสดงความนุ่มนวลมากเกินไปในด้านหนึ่ง และกำหนดความต้องการที่เพิ่มขึ้นซึ่งเขาไม่สามารถบรรลุได้ รวมกับความอวดดี ความรุนแรง และการลงโทษในอีกด้านหนึ่ง การเปลี่ยนแปลงคำสั่งบ่อยครั้งและอารมณ์แปรปรวนของผู้ปกครองมีผลกระทบด้านลบอย่างลึกซึ้งต่อเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นมากกว่าเพื่อนที่มีสุขภาพดี

มีความจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงการทำให้เด็กเหนื่อยเกินไปซึ่งเกี่ยวข้องกับการแสดงผลและการระคายเคืองมากเกินไป คุณไม่ควรไปกับลูกของคุณ เว้นแต่จำเป็นจริงๆ ไปยังสถานที่ที่มีผู้คนพลุกพล่าน เช่น ตลาด ไฮเปอร์มาร์เก็ต บริษัทที่มีเสียงดัง เมื่อเล่นกับเพื่อน ๆ แนะนำให้จำกัดทารกไว้เพียงคู่เดียวเท่านั้น

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเช่นเดียวกับอากาศจำเป็นต้องมีกิจวัตรประจำวันที่เข้มงวดโดยดำเนินการทุกวันและสม่ำเสมอเพื่อแสดงถึงความมั่นคงของสภาพการดำรงอยู่

2. อย่าละความพยายามในการพัฒนาทักษะการเชื่อฟัง ความแม่นยำ การจัดระเบียบตนเอง ความสามารถในการวางแผนและทำงานให้เสร็จสิ้นให้ลูกของคุณ พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาในตัวเขา

เพื่อปรับปรุงสมาธิในการทำการบ้าน เด็กจำเป็นต้องหาสถานที่เงียบสงบในอพาร์ทเมนต์โดยมีสิ่งรบกวนและปัจจัยที่น่ารำคาญน้อยที่สุด ระหว่างเตรียมบทเรียนในโรงเรียน ผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งควรมองเข้าไปในห้องของเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าเขายังคงทำงานต่อไป ทุกๆ 15-20 นาที ให้ลูกของคุณลุกขึ้นจากโต๊ะ เดินไปรอบๆ ประมาณ 5 นาที จากนั้นจึงกลับไปเรียนบทเรียน

แต่ละครั้งควรให้เด็กได้รับคำแนะนำไม่เกิน 1-2 ครั้ง ซึ่งควรเฉพาะเจาะจง

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการเตือนเด็กๆ ด้วยความสนใจ ความจำ และความยากลำบากในการจัดการตนเอง คือการแขวนแผ่นเตือนความจำแบบพิเศษ เลือกงานที่สำคัญที่สุดสองงานในระหว่างวันที่ลูกของคุณสามารถทำได้สำเร็จ หลังจากนั้นให้เขียนคำเตือนเกี่ยวกับงานเหล่านี้ลงในแผ่นงาน ผ้าปูที่นอนจะแขวนไว้บน "กระดานข่าว" พิเศษในห้องของเด็กหรือบนตู้เย็น บนแผ่นเตือนความจำจะมีประโยชน์ในการให้ข้อมูลไม่เพียงแต่เป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างด้วยเช่น คุณสามารถสร้างภาพวาดที่สอดคล้องกับเนื้อหาของงานที่จะเกิดขึ้น(เช่น “ล้างจาน” - รูปภาพจาน)- หลังจากทำงานมอบหมายที่เหมาะสมเสร็จแล้ว เด็กจะต้องจดบันทึกพิเศษลงในแผ่นงาน

อีกวิธีในการพัฒนาทักษะการจัดการตนเองคือการใช้รหัสสี ตัวอย่างเช่น หากคุณมีสมุดบันทึกบางสีสำหรับชั้นเรียนในวิชาต่างๆ ของโรงเรียน(สีเขียวสำหรับวิทยาศาสตร์ สีแดงสำหรับคณิตศาสตร์ สีน้ำเงินสำหรับการเขียน)แล้วจะค้นหาได้ง่ายขึ้นในอนาคต เมื่อสมุดจดเสร็จแล้วสามารถนำไปวางในโฟลเดอร์ที่มีสีเดียวกันได้ หากจำเป็น สิ่งนี้จะช่วยคุณค้นหาบันทึกเกี่ยวกับสื่อการเรียนรู้ที่ทำเสร็จแล้วก่อนหน้านี้โดยไม่ต้องเสียเวลาเพิ่มเติม

การกำหนดสียังช่วยจัดสิ่งของต่างๆ ในห้องให้เป็นระเบียบอีกด้วย เช่น กำหนดสีแดงให้กับลิ้นชักโต๊ะ ลิ้นชักใส่เสื้อผ้าเป็นสีน้ำเงิน และสีเหลืองเป็นลิ้นชักของเล่น เครื่องหมายสีขนาดใหญ่และมองเห็นได้ชัดเจนซึ่งเสริมด้วยภาพวาดหรือสติกเกอร์ที่สอดคล้องกับสิ่งที่อยู่ในกล่องช่วยให้คุณแก้ไขปัญหาได้สำเร็จ

3. จะสอนเด็กที่มีสมาธิสั้นให้เคารพสิทธิของคนรอบข้าง แก้ไขการสื่อสารด้วยวาจา ควบคุมอารมณ์และการกระทำของตนเอง และทักษะในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้คนอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร

กฎพฤติกรรมที่เสนอให้กับเด็กจะต้องเรียบง่าย เข้าใจได้ และตรงเป้าหมาย และให้เวลาที่แน่นอนในการดำเนินการ พวกเขาอธิบายให้เขาฟังว่าสำหรับการประพฤติดีเขาจะได้รับกำลังใจและรางวัล ในทางตรงกันข้าม การไม่ปฏิบัติตามกฎจะนำมาซึ่งการลงโทษ(ยกเลิกกิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็กชั่วคราว เช่น ขี่จักรยาน ดูรายการทีวี เล่นเกมโปรด)- พูดคุยถึงพฤติกรรมของเขากับลูกของคุณและแสดงความคิดเห็นอย่างใจเย็นและกรุณา

หากจำเป็นต้องเปลี่ยนพฤติกรรมของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องเลือกปัญหาหนึ่งข้อที่จะเอาชนะในช่วงระยะเวลาหนึ่ง

เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมัดเล็กและการจัดระเบียบการเคลื่อนไหวโดยทั่วไป จะเป็นประโยชน์ที่จะรวมเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกไว้ในชั้นเรียนการออกแบบท่าเต้น การเต้นรำ เทนนิส ว่ายน้ำ และคาราเต้(แต่ไม่รวมถึงการเล่นมวยปล้ำหรือการชกมวย เพราะสิ่งเหล่านี้อาจทำให้เกิดบาดแผลทางจิตใจ และการสัมผัสร่างกายโดยตรงทำให้เกิดความตื่นเต้นมากเกินไป).

4. เพิ่มความนับถือตนเองและความมั่นใจในตนเองให้กับลูกของคุณโดยการเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ ประสบความสำเร็จในโรงเรียนและชีวิตประจำวัน กำหนดจุดแข็งของบุคลิกภาพของเด็กและการทำงานและทักษะทางจิตที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีเพื่อพึ่งพาพวกเขาในการเอาชนะความยากลำบากที่มีอยู่

ดูตัวอย่าง:

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง “พ่อตีหรือ.
ทำไมพ่อถึงไม่แยแสกับลูกของตัวเอง?

แบบแผนของพ่อ

พ่อมีเหตุผลที่ดีหลายประการในการหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับลูก บางคนกลัวเด็กเพราะพวกเขาไม่รู้ว่าจะสื่อสารกับพวกเขาอย่างไร ตัวอย่างเช่น เด็กผู้ชายที่ถูกเลี้ยงดูมาในสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้หญิงและได้กลายมาเป็นพ่อจริงๆ แล้ว ไม่เข้าใจวิธีการเป็นหนึ่งเดียวกันในทางจิตวิทยา ช่องว่างนี้สามารถเติมเต็มได้ด้วยความช่วยเหลือจากวรรณกรรมเชิงการสอนและจิตวิทยา และการสื่อสารกับพ่อที่โชคร้ายหรือ "มีปัญหา" คนอื่นๆ

อนิจจาไม่ใช่ทุกคนที่พยายามเช่นนั้น เพราะความเกียจคร้าน กลัวความล้มเหลว หรือมีทัศนคติที่แพร่หลายว่าผู้ชายรักลูกไม่เหมาะสม ผู้ที่นับถือความเข้าใจผิดนี้พยายามแสร้งทำเป็นว่าตนมีความเคารพ พวกเขากลัวที่จะดูตลกและไม่ยอมให้ตัวเองผ่อนคลายเพื่อเล่นกับลูกๆ

แต่หากความสามารถของพ่อในการเป็นเด็กชั่วคราวส่งผลดีต่อลูกๆ ของเขา นั่นก็คือการติดอยู่ในวัยเด็กอย่างแข็งขัน(ความเป็นทารก) ป้องกันความใกล้ชิดทางอารมณ์ ความเป็นทารกเป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าผู้ชายอิจฉาลูกของเขาต่อภรรยาของเขาโดยแข่งขันกับเขาเพื่อเรียกร้องความสนใจจากเธอ

พ่ออธิบายความไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับเด็กเล็กด้วย “ความไร้ประโยชน์” - “นี่คือสังฆมณฑลของแม่โดยสมบูรณ์” - และทำให้พวกเขาสูญเสียโอกาสที่จะสร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับทารกซึ่งก่อตัวขึ้นในวัยเด็ก

ความสำคัญของการเป็น

น่าแปลกที่ผู้ชายคนหนึ่งสามารถแก้ไขปัญหาทางจิตที่สำคัญหลายประการได้ด้วยการปรากฏตัวในบ้านเท่านั้น

ตามสถิติ ความกลัวต่อโลกภายนอกเป็นหนึ่งในสาเหตุหลักของโรคประสาทในเด็กยุคใหม่ พ่อเป็นคนเข้มแข็งพร้อมที่จะช่วยเหลือ จิตใต้สำนึกของผู้หญิงมีบางอย่างที่แตกต่าง: ไม่ใช่เพื่อต่อสู้ แต่เพื่อสร้างสภาวะที่สะดวกสบาย ดังนั้น พ่อคือผู้ที่ทำให้ลูกๆ รู้สึกปลอดภัยโดยการอยู่ด้วย

ไม่มีใครยกเลิกสัญชาตญาณฝูงสัตว์ ซึ่งหมายความว่าโดยจิตใต้สำนึกเราต้องการให้มี "ผู้นำ" ซึ่งเป็นผู้มีอำนาจหลักอย่างไม่ต้องสงสัย ข้อโต้แย้งที่รุนแรงที่สุดในข้อพิพาทของเด็กมักเป็นคำพูด: “นั่นคือสิ่งที่พ่อของฉันพูด!”

พวกเขาบอกว่าเด็กผู้หญิงไม่ต้องการพ่อจริงๆ พวกเขาบอกว่าเธอเรียนรู้ที่จะเป็นผู้หญิงโดยเลียนแบบแม่ของเธอ แต่แม่กำลังพยายามเพื่อใคร? ก่อนอื่นเพื่อพ่อ เด็กผู้ชายเลียนแบบพ่อแม่โดยไม่สมัครใจ โดยแอบเข้าใจว่าการมีความกล้าหาญและเข้าใจผลที่ตามมาจากการกระทำของพวกเขานั้นสำคัญเพียงใด พวกเขาเข้าใจวิทยาศาสตร์นี้ไม่ใช่ในช่วงวัยรุ่นอย่างที่หลายคนคิด แต่ในช่วงอายุ 4-6 ขวบ

ด้วยการดูถูกหรือดูถูกบทบาทของพ่อ ผู้หญิงจะป้องกันไม่ให้เด็กๆ ตระหนักถึงความจำเป็นในการได้รับอำนาจ อย่างไรก็ตามเด็กจะค้นหามันโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ๆ แต่เขาจะไปค้นหาที่ไหน: ไปยังบริษัทที่น่าสงสัย? เป็นการดีกว่าที่จะยกระดับพ่อของตัวเองตั้งแต่เริ่มต้นเล็กน้อย ดีกว่าจัดการกับวัยรุ่นที่ไม่สามารถควบคุมได้ในภายหลัง

ความผิดพลาดของแม่

อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์ของนักจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่าภรรยาที่เผด็จการมักถูกตำหนิว่าเป็นเพราะพ่อไม่แยแสต่อลูก

โดยทั่วไป. โปรดจำไว้ว่า: กี่ครั้งแล้วที่คุณป้องกันไม่ให้สามีของคุณลงโทษคนที่กระทำความผิดอย่างรุนแรงและยืนหยัดเพื่อปกป้องเขา? ไม่น่าแปลกใจเลยที่เมื่อรับบทเป็น "ตำรวจชั่ว" สองสามครั้งผู้ชายก็เลิกสนใจเรื่องการศึกษาโดยอ้างถึงภาระงานและความเหนื่อยล้า

ตรรกะ แม้ว่าคุณจะไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของสามีแต่ก็อย่ายกเลิกการตัดสินใจของเขา กลับมาที่ปัญหานี้ในสภาพแวดล้อมที่สงบกว่านี้เพียงลำพัง

โดยทั่วไป. โดยปกติแล้วพ่อจะถูก "เรียกร้อง" เฉพาะสำหรับ "งานสกปรก" เท่านั้น เมื่อพวกเขาต้องการรับผลิตภัณฑ์จากอุตสาหกรรมเครื่องหนังและลงโทษลูกหลานด้วย ดังนั้นภรรยาจึงทำหุ่นไล่กาจากพ่อของตน “ ถ้าไม่ฟังฉันจะบอกพ่อทุกอย่าง!” - แม่ขู่ลูกจอมซน ปลดปล่อยตัวเองจากภารกิจอันไม่พึงประสงค์ของผู้ลงโทษ ในทางกลับกัน ผู้เป็นพ่อก็ยินดีรับหน้าที่นี้ นี่เป็นอาชีพของผู้ชายอย่างแท้จริง และเราจะให้ความรู้แก่เขาและเพิ่มอำนาจของเขา(พ่อนับ) - แต่ในความเป็นจริง หลังจากการปฏิสัมพันธ์ที่ "กลมเกลียว" พ่อถูกมองว่าเป็นเพียงแหล่งที่มาของการลงโทษเท่านั้น ซึ่งมักจะไม่ยุติธรรม

ตรรกะ ไม่จำเป็นต้องโทรหาพ่อของคุณโดยเฉพาะเพื่อลงโทษ ลงโทษตัวเองสำหรับความผิดที่เกิดขึ้นต่อหน้าคุณเพื่อที่เด็กจะไม่คิดว่าพ่อเป็นผู้ดำเนินการมืออาชีพ

โดยทั่วไป. ระวังประชด. เด็กๆ ไม่สามารถเข้าใจเฉดสีของมันได้เสมอไป แต่พวกเขาสามารถนำนิสัยหัวเราะเยาะพ่อมาใช้ได้อย่างง่ายดาย

ตรรกะ เมื่อวิพากษ์วิจารณ์เด็ก อย่าพูดวลีเช่น: "ทุกอย่างเหมือนพ่อ" - และอย่าบ่นเกี่ยวกับสามีของคุณต่อหน้าลูก ๆ เพราะพวกเขาอยากเห็นเขาเป็นฮีโร่อยู่เสมอและคำพูดที่หุนหันพลันแล่นของคุณทำให้พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมาน

ยอดเยี่ยม. ด้วยการกระทำของคุณคุณสามารถเพิ่มความแวววาวให้กับหัวหน้าครอบครัวได้เล็กน้อย เช่น อย่าพลาดโอกาสพูดว่า “ฉันจะถามพ่อ” หรือ “พ่อเท่านั้นที่รู้เรื่องนี้” บ่อยขึ้นต่อหน้าลูกๆ ของคุณ ขอบคุณสามีสำหรับการซื้อ ของขวัญ และการเอาใจใส่ และเล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับการกระทำในวัยเยาว์ของพ่อด้วยเพราะในสายตาของลูกชายหรือลูกสาวพวกเขามีออร่าที่กล้าหาญ

แบบทดสอบ: พ่อที่ไม่ดีหรือดี

ในการมองสามีของคุณผ่านสายตาของเด็กและเปรียบเทียบความคิดเห็นของเขากับของคุณ ให้ตอบคำถามเหล่านี้ตามลำดับ: อันดับแรกคือตัวคุณเอง จากนั้นจึงค่อยเป็นทารก สำหรับแต่ละคำตอบที่เป็นบวก จะได้รับหนึ่งคะแนน

ลูกของคุณชอบที่จะใช้เวลากับพ่อของเขาหรือไม่?

เขาเล่าให้เพื่อนฟังเกี่ยวกับพ่อไหม?

ลูก ๆ ของคุณชอบไปเดินเล่นและเยี่ยมพ่อหรือไม่?

มีกิจกรรมที่พวกเขาชอบทำกับพ่อเป็นพิเศษไหม?

คุณคิดว่าลูกภูมิใจในตัวพ่อของเขาไหม?

คุณสังเกตไหมว่าเด็กๆ ชอบเวลาที่พ่อสอนอะไรบางอย่าง?

พ่อพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับกิจกรรมและเพื่อนของพวกเขาหรือไม่?

ลูก ๆ ของคุณมักจะถูกพ่อทำให้ขุ่นเคืองหรือไม่?

พ่อใส่ใจกับรูปร่างหน้าตาของเด็กหรือไม่?

คุณคิดว่าพ่อต้องการเป็นตัวอย่างให้กับลูก ๆ ของเขาไหม?

ความแตกต่างระหว่างคะแนนที่ได้จากการทดสอบทั้งสองนั้นไม่เกิน 4: คุณรู้สึกถึงอารมณ์ของเด็กได้ดีและคุณไม่มีข้อขัดแย้งกับเขาเกี่ยวกับพ่อ

คุณได้คะแนน 4 คะแนนขึ้นไป สามีของคุณมีความหมายต่อลูกน้อยของคุณเพียงเล็กน้อย ผลลัพธ์นี้เป็นเหตุผลที่ต้องคิดว่า: เด็กเกี่ยวข้องกับแม่ของเขาอย่างไร?

ลูกของคุณทำคะแนนได้สูงกว่า 4 คะแนนขึ้นไป: คุณประเมินระดับความผูกพันที่เด็กมีต่อพ่อต่ำไป บางทีสามีของคุณอาจมีคุณสมบัติเชิงบวกบางอย่างที่คุณไม่สังเกตเห็น?

“ทำไมเราถึงต้องการนักจิตวิทยาเต็มเวลาในระดับอนุบาล?” – ผู้ปกครองหลายคนสับสน และเข้าใจผิดว่าจำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญประเภทนี้เฉพาะในกรณีที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางจิตเท่านั้น และในขณะเดียวกันเขาอาจมีงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนมากมาย

ตามกฎแล้ว โรงเรียนอนุบาลจ้างนักจิตวิทยา - นักการศึกษาซึ่งได้รับทักษะเพิ่มเติมในการทำงานกับเด็กในบางช่วงอายุควบคู่ไปกับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (หรือจิตวิทยา) นักจิตวิทยาระดับอนุบาลช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับทีมได้อย่างรวดเร็ว ระบุลักษณะพัฒนาการ ช่วยขจัดปัญหาทางจิต และให้คำแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับพฤติกรรมและการเลี้ยงดูเด็ก

งานให้คำปรึกษาของนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาลอาจมีลักษณะทั่วไปและเน้นไปที่อาจารย์ผู้สอนของสถาบัน ในกรณีนี้คำแนะนำของนักจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับประเด็นปัจจุบันของทีมใดทีมหนึ่งโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการเรียนรู้และเกี่ยวข้องกับวิธีการเลี้ยงดูเด็กในกลุ่มอายุใดกลุ่มหนึ่ง

นักจิตวิทยาระดับอนุบาลยังดำเนินการให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลและตามกำหนดเวลากับผู้ปกครองของนักเรียน นี่อาจเป็นเซสชันการศึกษาแบบกลุ่มหรือการสนทนาแบบตัวต่อตัว สิ่งสำคัญคือในระหว่างการปรึกษาหารือเหล่านี้ผู้ปกครองของเด็กจะได้รับโอกาสในการประเมินพัฒนาการและพฤติกรรมของทารกอย่างเป็นกลางเข้าใจว่าอะไรคือบรรทัดฐานสำหรับวัยนี้และสิ่งที่อาจบ่งบอกถึงการเบี่ยงเบนรับคำแนะนำจากนักจิตวิทยาเกี่ยวกับการเลี้ยงดูที่มีความสามารถและอย่างไร เพื่อเป็นกำลังใจในการเอาตัวรอดจากวิกฤติวัยของเด็กอีกคน

นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญในโรงเรียนอนุบาลยังดำเนินการวินิจฉัยทางจิตเวชนั่นคือติดตามการดูดซึมหลักสูตรของเด็ก ๆ และหากจำเป็นจะดำเนินการปรึกษาหารือกับครูหรืองานราชทัณฑ์กับนักเรียน จากงานทดสอบนักจิตวิทยาได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความสำเร็จของเด็กคนใดคนหนึ่งและกลุ่มโดยรวมซึ่งทำให้สามารถวางแผนการทำงานเพิ่มเติมกับกลุ่มเด็กกลุ่มนี้ได้

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirov E.O.:

• เกมคลายเครียดทางอารมณ์ใน "ลูกแมว" เด็กก่อนวัยเรียน จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -

• เลี้ยงลูกอย่างไรหลังครอบครัวล่มสลาย จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• หากคุณไม่ชอบลักษณะนิสัยบางอย่างของลูก จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ลักษณะอายุของเด็กในกลุ่มอายุมากกว่า จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• การพัฒนาองค์ความรู้ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการสื่อสารกับลูกหลังจากการหย่าร้าง จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• การพัฒนากิจกรรมการรับรู้ในเด็กก่อนวัยเรียน จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• สำบัดสำนวนประสาทในเด็ก จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความนับถือตนเองและความเป็นธรรมชาติของเด็กตั้งแต่อายุ 6 ขวบ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความนับถือตนเองและความเป็นธรรมชาติของเด็กตั้งแต่อายุ 5 ขวบ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความนับถือตนเองและความเป็นธรรมชาติของเด็กตั้งแต่อายุ 4 ขวบ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา E.O. Bagirova -
• แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความนับถือตนเองและความเป็นธรรมชาติของเด็กตั้งแต่อายุ 3 ขวบ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ความผิดปกติของพฤติกรรม จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• วิกฤติรอบ 3 ปี จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการทางจิตของเด็กอายุ 6-7 ปี จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการทางจิตของเด็กอายุ 5-6 ปี จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการทางจิตของเด็กอายุ 4-5 ปี จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการทางจิตของเด็กอายุ 3-4 ปี จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ความยากลำบากในการปรับตัว จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• เด็กปรับตัวเข้ากับอะไรในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน? จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• เงื่อนไขในการปรับตัวให้เด็กเข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้สำเร็จ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• เกมที่มุ่งพัฒนาประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 1-3 ปี จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณตื่นเต้นมากเกินไปก่อนเข้านอน บันทึกสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• เมื่อพ่อแม่มีแนวทางการศึกษาที่แตกต่างกัน จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• สุขภาพจิตของเด็กก่อนวัยเรียน จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเกิดขึ้นในครอบครัว ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับบุตรหลาน ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• บทบาทของครอบครัวในการป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมในเด็ก ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -

เคล็ดลับแห่งความสำเร็จ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -

เด็กดื้อรั้นและไม่แน่นอน พ่อแม่ควรทำอย่างไร? การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองจัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -

ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก การฝึกอบรมสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -

รูปแบบทีละขั้นตอนสำหรับการสนับสนุนเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองจัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -

การเขียนนิทานเพื่อระบุปัญหาทางอารมณ์ของเด็ก จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -

• Snitch-snatcher: ทำไมเด็กถึงชอบสนิชและต้องทำอย่างไร? จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• บทบาทของครอบครัวในการพัฒนากิจกรรมการค้นหาและการวิจัยของเด็ก จัดทำโดยอาจารย์ Ardasheva G.N. -
• รวมท่าออกกำลังกายคลายเครียดในเด็ก
• จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณกลัวความมืด จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. - )
• การศึกษาผ่านนิทาน จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. - )
• ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียน ลักษณะนิสัยของเด็ก จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• เด็กกลัวความมืด - วิธีหลักในการเอาชนะความกลัว จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ลูกของฉันกัดเด็ก นี่เป็นบรรทัดฐานหรือไม่? การคุ้มครองผู้ปกครองมากเกินไป จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• เด็กไม่อยากไปโรงเรียนอนุบาล ฉันจะช่วยเขาได้อย่างไร? จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ลักษณะอายุของเด็กอายุ 2-3 ปี จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• หกวิธีกำจัดความโกรธ จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• คำวิเศษ ทำอย่างไรให้ลูกเติบโตแข็งแรง มีความสุข และมั่นใจ (อ้างอิงจากเนื้อหาจากนิตยสาร “My Baby and Me”) จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• คุณสมบัติของอารมณ์ของเด็ก จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• ความกลัวของเด็ก จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• เมื่อลูกน้อยดูดผ้าห่ม จัดทำโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา Bagirova E.O. -
• นักจิตวิทยาให้คำแนะนำ วิธีรักษาอารมณ์ของลูกคุณ จัดทำโดยครูนักจิตวิทยา MBDOU TsRR DS No. 51 Bagirova E.O. -

กาลีนา กอนชาเรนโก
ปรึกษาครู-นักจิตวิทยาสำหรับผู้ปกครอง เรื่อง “โทรทัศน์และเด็กก่อนวัยเรียนหรือสิ่งที่ลูกของคุณดู”

ให้คำปรึกษากับครูนักจิตวิทยา Goncharenko G- ก. สำหรับ ผู้ปกครอง« โทรทัศน์และเด็กก่อนวัยเรียนหรืออะไร ลูกน้อยของคุณกำลังดูอยู่»

ในโลกสมัยใหม่ ทีวีแพร่หลายมาก เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงชีวิตของครอบครัวรัสเซียยุคใหม่ที่ไม่มี ทีวี. ผู้ปกครองเริ่มสอนเด็กๆให้ ทีวีตั้งแต่วัยเด็ก ก ทีวีสะดวกมาก - ทำให้เด็กมีความสุขและยังขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาอีกด้วย แต่บ่อยครั้ง พ่อแม่ลืม, อะไร ทีวีไม่ได้มีเฉพาะด้านบวกเสมอไป และถ้าในตอนแรก พ่อแม่มีความสุขที่กำลังนั่งอยู่หน้าคอมพิวเตอร์หรือ ทีวีเด็กได้รับข้อมูลที่เป็นประโยชน์จากนั้นเมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาก็เริ่มสังเกตเห็นว่าพฤติกรรมของลูกที่รักเปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัด เด็กกลายเป็นคนตามอำเภอใจไม่ยอมเล่นหรือ การดูการ์ตูนทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบอย่างรุนแรงจากที่ไหนสักแห่งที่มีน้ำตาและความหงุดหงิดปรากฏขึ้น ซ้ำซากจนแทบมองไม่เห็น การดูการ์ตูนก่อให้เกิดนิสัยที่ไม่ดีในเด็ก และในอนาคตอาจนำไปสู่ความเสี่ยงในการพัฒนาคอมพิวเตอร์และ การติดทีวีด้วยการเปลี่ยนแปลงทางพยาธิวิทยาและการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพของเด็กอย่างถาวร

สังเกตผลที่เป็นอันตราย ทีวีและคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก นั่งข้างหน้านานมาก "สีฟ้า"หน้าจอนำไปสู่การพัฒนาของสายตาสั้น ท่าทางบกพร่อง การเผาผลาญอาหาร มักนำไปสู่โรคอ้วน ระบบหัวใจและหลอดเลือดหยุดชะงัก ภูมิคุ้มกันอ่อนแอ ฯลฯ

นอกจากนี้ยังพบการละเมิดต่างๆ จิตและพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็ก

ถ้าเราพูดถึง การพัฒนาจิตก่อนอื่นเลยแปลกพอที่การพัฒนาทรงกลมทางจิตความสนใจและความทรงจำนั้นทนทุกข์ทรมานเนื่องจากช่องทางการมองเห็นของข้อมูลเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดและไม่ต้องใช้ความพยายามทางจิตอย่างจริงจังในการรับรู้ ดังนั้นเด็กเพียงแต่กลืนข้อมูลจำนวนมากโดยไม่ต้องเข้าใจหรือวิเคราะห์ ในวัยเด็ก ระดับพัฒนาการของการคิดมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับระดับการพัฒนาการพูด ขณะกำลังนั่งอยู่ที่ ทีวีเด็กไม่จำเป็นต้องใช้กลไกการพูด - เขาแค่ฟังเท่านั้น

ดังนั้นคำพูดของเด็ก ๆ ในเกมจึงหายาก - พวกเขาถูก จำกัด ไว้เพียงเครื่องหมายอัศเจรีย์ ส่วนของวลี และเสียงเลียนแบบที่ไร้สาระพร้อมกับการเคลื่อนไหวเหมือนหุ่นยนต์ คำพูดได้รับผลกระทบในทางลบไม่เพียงแต่จากความเงียบต่อหน้าเท่านั้น หน้าจอทีวี- โปรแกรมส่วนใหญ่สร้างขึ้นในลักษณะเหมารวมและไม่สนับสนุนให้เด็กพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองในทางใดทางหนึ่ง นอกจากจะส่งผลต่อคำพูดแล้ว ทีวีส่งผลให้เด็กหมดความสนใจในการเล่นอย่างสร้างสรรค์และเป็นธรรมชาติ ดังนั้นพัฒนาการของเด็กจึงถูกขัดขวาง ฟังก์ชั่นทางจิต: การพัฒนาคำพูดและการคิดช้าลง ไม่มีสิ่งกระตุ้นในการสร้างจินตนาการ ไม่มีการสัมผัสทางอารมณ์ ผู้ปกครองคำพูดที่สอดคล้องกันไม่พัฒนา เด็กไม่สามารถมุ่งความสนใจไปที่เนื้อหาหรือเล่าซ้ำได้ การอ่านนิทานให้ลูกฟัง สอนเล่านิทาน เรียบเรียงเรื่องราวของคุณเอง และบังคับให้เด็กพูด ถือว่าคุณมีส่วนช่วยในการพัฒนาสติปัญญาของเขา

แต่อันตรายที่ใหญ่ที่สุดคือการพึ่งพาคอมพิวเตอร์และ โทรทัศน์ส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็ก

ในแต่ละช่วงวัย กระบวนการพัฒนามีภารกิจเร่งด่วนของตัวเอง ดังนั้นในหนึ่งปีเด็กต้องเรียนรู้ที่จะเดินเมื่ออายุสามขวบ - เพื่อพูดคุยเมื่ออายุ 5 ขวบเด็กจำเป็นต้องเล่นและเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนอย่างแน่นอน หากเด็กเรียนรู้ที่จะเดินและพูดคุยตรงเวลามากขึ้นหรือน้อยลงในด้านการเล่นและการสื่อสาร สถานการณ์จะแย่ลงมาก โดยการเล่นและสื่อสารกับเพื่อน เด็กจะเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น โลก: เพ้อฝัน เรียนรู้ที่จะรักษาบทสนทนา เคลื่อนไหว "ปฏิสัมพันธ์"กับ ทีวีพัฒนาความเฉื่อยชาในทารก, ระนาบอารมณ์ - เขาไม่ไวต่ออารมณ์ของผู้อื่นและสามารถค่อยๆเข้าไปได้ "ความเป็นจริงเสมือน".

จึงมีอันตรายที่เด็กอาจเกิดขึ้นได้ "ที่จะผ่านไป"ช่วงอายุที่เด็กเรียนรู้ที่จะติดต่อและสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและมิตรภาพ ในอนาคตเด็กคนนี้จะปรับตัวเข้ากับทีมใหม่และรู้จักเพื่อนใหม่ได้ยาก

ปัจจุบันมีข้อสงสัยเล็กน้อยว่าฉากความรุนแรงปรากฏบนหน้าจอ ทีวีมีส่วนช่วยเพิ่มระดับความก้าวร้าวในเด็ก

ตัวละครหลักของการ์ตูนมีความก้าวร้าว พวกเขาพยายามทำร้ายผู้อื่น มักจะทำให้พิการหรือฆ่าตัวละครอื่น ผลที่ตามมา การดูการ์ตูนดังกล่าวอาจกลายเป็นการแสดงออกถึงความโหดร้าย ความโหดเหี้ยม และความก้าวร้าวของเด็กในชีวิตจริง

เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับผลเสพติดและการแพร่กระจายของความก้าวร้าว พฤติกรรม: คงที่ การดูฉากความรุนแรงทำให้ความรู้สึกทางอารมณ์ของเด็ก ๆ แย่ลง พวกเขาคุ้นเคยกับความโหดร้าย ไม่สนใจความเจ็บปวดของมนุษย์ และหลังจากนั้นไม่นาน เด็กก็เริ่มรับรู้ถึงความรุนแรงเป็นบรรทัดฐาน ซึ่งเป็นมาตรฐานของการตอบสนองทางอารมณ์

เมื่อเลือกรายการเด็กหรือการ์ตูน ผู้ปกครองคุณต้องระมัดระวังมากกว่าการเลือกหนังสือถึง 10 เท่าเพราะภาพที่มองเห็นมีผลกระทบต่อเด็กมากกว่ามาก ดังนั้นจึงบ่อยมาก ดูรายการทีวีทำให้เกิดความกลัวของเด็ก

จำเป็นต้องคำนึงถึงความรู้สึกพิเศษของเด็กและความสามารถของเด็กด้วย จิตใจที่จะเสนอแนะ- ความฝัน รูปภาพ หรือเสียงที่น่ากลัวสามารถรบกวนเขาและนำไปสู่ความวิตกกังวลหรืออาการทางประสาทที่เพิ่มขึ้น รวมถึงความกลัวในเด็ก

นิสัยที่ไม่ดีนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? บ่อยมาก ผู้ปกครองเองมีส่วนทำให้เกิดมันขึ้นมา เราทิ้งเด็กไว้ข้างหลัง ดูการ์ตูนเพื่อจะได้ไม่รบกวนเราทำงานบ้าน พักผ่อน และพูดคุยกับเพื่อนๆ หรือเมื่อเรากลับจากที่ทำงาน เราก็เปิดรายการทีวีที่เราชื่นชอบทันทีและจ้องมองที่จอคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นการเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีแก่ลูกหลานของเรา พฤติกรรม พ่อแม่เป็นตัวอย่างบนพื้นฐานของการที่เด็ก ๆ ยึดถือพฤติกรรมรูปแบบการสื่อสารกับผู้อื่นและงานอดิเรกของพวกเขา

ทั้งหมด ผู้ปกครองย่อมรู้ดีถึงผลเสีย ทีวีสำหรับการเลี้ยงลูก- แต่ไม่ใช่ทั้งหมด ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับปัญหานี้อย่างจริงจัง ฉันอยากจะไว้วางใจจริงๆ ทีวีให้ลูกของคุณอย่างน้อยหนึ่งหรือสองชั่วโมงเพื่อที่เขาจะได้จัดการเรื่องของตัวเองได้ แล้วพวกเขาก็แปลกใจที่พวกเขา ที่รักโหดเหี้ยมและประหม่า และเขาแค่คัดลอกฮีโร่ที่เขาเห็น ทีวี. ทีวีมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูบุตร อายุก่อนวัยเรียน- นั่นเป็นเหตุผล ผู้ปกครองต้องควบคุม เด็ก ๆ ดูทีวี- นอกจากแง่ลบแล้ว ทางจิตวิทยามีอิทธิพลต่อจิตใต้สำนึก เด็ก ๆ, ปริมาณที่มากเกินไป มุมมองการถ่ายทอดทำให้เกิดปัญหาเกี่ยวกับท่าทางและการมองเห็นที่ไม่ดี กำจัดให้หมด ทีวีเมื่อเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนอายุไม่จำเป็นและเป็นไปไม่ได้ คุณเพียงแค่ต้องปฏิบัติตามกฎ ดูรายการทีวีและควรอนุญาตเมื่ออายุเท่าไร? ดูเพื่อทราบถึงผลกระทบของการเลี้ยงลูก ก่อนวัยเรียนอายุที่ใช้ ทีวี- สำหรับเด็ก ก่อนวัยเรียนอายุที่แนะนำ ดูทีวีไม่เกิน 1 ชั่วโมงสำหรับเด็กนักเรียน - มากถึง 2 ชั่วโมงต่อวัน

กิจกรรมร่วมกับเด็ก เช่น วาดรูป วาดรูป อ่านหนังสือ เล่นเกมกลางแจ้ง งานบ้าน หรือเดินเล่นด้วยกัน ถือเป็นค่าตอบแทน ขณะเดียวกันก็ไม่จำเป็นต้องสวมบทบาทเป็นนักร้องมวลชนอีกต่อไป สิ่งสำคัญคือการปลุกความอยากทำกิจกรรมตามธรรมชาติของเด็กและกำกับมัน แล้วลูกก็จะสามารถรักษาตัวเองให้ยุ่งได้เป็นอย่างดี

ไม่ต้องใช้ ทีวีเพื่อการนอนหลับ- มันแค่กระตุ้นระบบประสาทของเด็กเท่านั้น ที่ ดูทีวีโดยเว้นระยะห่างจากหน้าจออย่างน้อย 3 เมตร ดูในท่านั่งเท่านั้น ควบคุมอะไร. เด็กกำลังดูอยู่, อนุญาต ดูการออกอากาศที่ดีเท่านั้น ... คุณต้องรวมเวลาที่ใช้กับคอมพิวเตอร์และอย่างชาญฉลาด ทีวีกับกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก, การสื่อสารกับเพื่อนฝูง, เพื่อน, ผู้ใหญ่ที่ฉลาด, เข้าใจหนังสือ, ดนตรี, ภาพวาด ฯลฯ

จะทำอย่างไรถ้าคอมพิวเตอร์และ ทีวีเกิดขึ้นครั้งใหญ่ในชีวิต ที่รักและสร้างความห่วงใยให้กับ ผู้ปกครอง?

1. ขั้นแรก นับเวลาอยู่หน้าจอของเขา ผลลัพธ์จากการคำนวณ « ชั่วโมงดูทีวี» อาจจะทำให้คุณประหลาดใจอย่างไม่เป็นที่พอใจ ตั้งเป้าหมายที่เรียบง่ายและสมจริง เช่น การจำกัดเวลา การดูสองการ์ตูนต่อวัน สอนให้เด็กทำโดยไม่ต้อง ทีวี- อาจมีการต่อต้านบ้างในช่วงแรก แต่ในวัยเด็กเด็กๆ จะยอมรับกฎใหม่ของเกมได้อย่างง่ายดาย แต่แน่นอนว่าคุณไม่ควรบรรลุเป้าหมายนี้ในวันแรก

2. นอกจากนี้ยังควรให้ความสนใจกับสถานที่ที่คุณอยู่ด้วย ทีวี- ทางที่ดีควรวางไว้ในห้องโถง ไม่แนะนำให้ติดตั้ง ทีวีในห้องนอนของเด็กเพื่อปกป้องเขาจากการล่อลวงให้คลิกรีโมทคอนโทรลอย่างไร้ประโยชน์แทนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์

3. อย่าลืมอธิบายให้ลูกของคุณทราบถึงเงื่อนไขต่างๆ ทีวีจะถูกปิด- ผู้เชี่ยวชาญ ให้คำแนะนำ: กิน อ่านหนังสือ เล่นเกม ไม่ควรเอามารวมกัน การดู"หน้าจอสีน้ำเงิน"- ก้าวแรกในการต่อสู้กับ การติดทีวี– การจำกัดเวลาว่าง ที่รัก: พาเขาไปเดินเล่นในอากาศบริสุทธิ์บ่อยขึ้น กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กสนใจและคลายความเบื่อเท่านั้น แต่ยังทำให้เขาลืมได้อีกด้วย ทีวี- เสนอกิจกรรมที่น่าสนใจให้เขาเป็นประจำซึ่งมีผลกระทบมากที่สุดต่อการพัฒนาโครงสร้างสมองและ อย่างแน่นอน: 1) คำพูดประเภทต่างๆ (วาจา เขียน เช่น อ่านหนังสือกับลูก เล่านิทาน เรียนรู้ภาษาทวิสเตอร์ 2) แบบฝึกหัดประสานการเคลื่อนไหวของมือ (การสร้างแบบจำลองการวาดภาพ คอนสตรัคเตอร์ ฯลฯ- ง.)- ร้องเพลงกับลูกของคุณบ่อยขึ้น - สิ่งนี้จะพัฒนาทักษะการพูดและการได้ยินของเขา เล่นเกมกลางแจ้งกับลูกของคุณ

4.อย่าลืมปิดเครื่อง ทีวีเมื่อคุณทำไม่ได้ ดู- เด็กรีบรับเอานิสัยที่ไม่ดีของผู้ใหญ่ที่จากไป ทีวี"พื้นหลัง";

5. พยายามเบี่ยงเบนความสนใจ ที่รักน่าสนใจ ชั้นเรียน: วาดรูป อ่านหนังสือ เกมส์ต่างๆ นำของเล่นเก่าของคุณออกมาและเริ่มเรียนรู้ตัวอักษรและตัวเลข ชวนลูกของคุณมาช่วยคุณ บ้าน: เด็กๆ ชอบช่วยแม่ล้างจานและทำความสะอาดห้อง

ดังนั้น วิธีที่จะหันเหความสนใจของลูกออกไป มีทีวีมากมายและสิ่งที่คุณต้องการคือความเข้มแข็งและความอดทน แต่หลังจากนั้นลูกของคุณจะสามารถค้นหาสิ่งที่เขาชอบได้โดยไม่ยากหากไม่มีใครอยู่ใกล้ ๆ ทีวี- และไม่ใช่ทุกคนที่จะอวดเรื่องนี้ได้ในทุกวันนี้

ดังนั้นที่รัก ผู้ปกครองเรามาสรุปผลลัพธ์กัน ทิ้งลูกหลานไว้กับ ทีวีเราไม่เพียงแต่มอบความไว้วางใจในการเลี้ยงดูพวกเขาให้กับลุงและป้าของผู้อื่นเท่านั้น เราไม่เพียงแต่ทำลายสุขภาพของพวกเขา กระตุ้นให้เกิดพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวที่ล่าช้า การไม่ออกกำลังกาย และการมองเห็นเสื่อมลง ทีวี"ช่วย"เราจำเป็นต้องสร้างความเฉื่อยชาและความเฉื่อยในอุปนิสัยของเด็ก การคิดแบบปานกลาง วันแล้ววันเล่า ด้วยเอฟเฟกต์สะสมจนแทบมองไม่เห็น เด็กที่มีเอกลักษณ์ของเราจึงกลายเป็นส่วนหนึ่งของฝูงชน สีเทาและปานกลาง และในขณะเดียวกัน ความรับผิดชอบหลักก็ตกอยู่กับเรา ผู้ปกครอง- ให้ลูกหลานของเราในวันพรุ่งนี้เป็นหนึ่งในผู้ที่จะออกแบบอาคารดั้งเดิม ปฏิบัติงานที่ไม่เหมือนใคร ทำรายงานที่ยอดเยี่ยม และสร้างสถิติโลกใหม่ แต่วันนี้ก่อนอื่นคุณต้องปิดเครื่องก่อน ทีวีและช่วยให้บุตรหลานของคุณรักษาเอกลักษณ์ของตนเอง