สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มอาวุโส "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย" โครงร่างของบทเรียนคณิตศาสตร์ (กลุ่มอาวุโส) เรื่อง

สรุปบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มผู้อาวุโส "Hare และ Mishutka"

เนื้อหาของโปรแกรม:

เสริมสร้างการนับเชิงปริมาณและลำดับภายใน 10 กับเด็ก
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
ฝึกทำให้ตัวเลขสองตัวเท่ากันในสองวิธี
ฝึกแบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกเป็น 4 ส่วนทั้งแนวตรงและแนวทแยง
ฝึกปฐมนิเทศบนกระดาษ
เสริมสร้างความรู้ในส่วนของวัน
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์
ใช้เด็กในการตั้งชื่อ "เพื่อนบ้าน" ของตัวเลข
ฝึกปฐมนิเทศบนเครื่องบินที่จำกัด
ฝึกจับคู่ตัวเลขกับจำนวนวัตถุ
พัฒนา การคิดเชิงตรรกะ,ความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์
ส่งเสริมการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการควบคุมซึ่งกันและกัน

วัสดุ:

กล่องดินสอพร้อมตัวเลข การ์ดที่มีแถบฟรี 2 แถบ ชุดรูปทรงเรขาคณิต การนับวัสดุ กระดาษสี่เหลี่ยม แผ่นกระดาษ การ์ดที่มีตัวเลข ชุดของเล่นและวัตถุ ของเล่น: กระต่ายและหมี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เพื่อนๆ วันนี้บันนี่เพื่อนของเราที่เราไปอวยพรวันเกิดมาเยี่ยมเราด้วย จดจำ? และเขาก็มากับเพื่อนของเขา Mishutka ปรากฎว่ามีข้อพิพาทเกิดขึ้นระหว่างพวกเขา กระต่ายน้อยชักชวนให้เขาไปโรงเรียนป่าไม้กับเขา และมิชุตกะอ้างว่าโรงเรียนไม่น่าสนใจ น่าเบื่อ และเขาจะเหนื่อย กระต่ายน้อยจึงตัดสินใจแสดงให้เขาเห็นว่าเรารับมือกับงานต่าง ๆ ในสวนของเราได้อย่างง่ายดายเพียงใด มันน่าสนใจสำหรับเราแค่ไหน เรามาแสดงกันไหม? /ใช่/.

นักการศึกษา:

เอาล่ะ มาที่โต๊ะแล้วระวังตัวด้วย ผู้ที่ทำงานของฉันให้เสร็จจะนั่ง:

ตั้งชื่อวันในสัปดาห์ - ลูกคนที่ 1
ตั้งชื่อส่วนของวัน - เด็กคนที่ 2
ตั้งชื่อหมายเลขถัดไปสำหรับลูกคนที่ 5, 7, 9 - 3, 4, 5;
ตั้งชื่อเพื่อนบ้านด้วยตัวเลข "6", "4", "3" - ลูกคนที่ 6, 7, 8;
นับ 1 ถึง 10;
นับ 10 ถึง 1

ทำได้ดีมาก ทุกคนทำได้ดีมาก

นักการศึกษา:

ตอนนี้โปรดหยิบการ์ดที่มีแถบฟรี 2 แถบแล้วทำภารกิจให้สำเร็จ: วางต้นคริสต์มาส 4 ต้นที่แถบด้านบนและเห็ดน้อยกว่า 1 อันที่แถบด้านล่างใส่ตัวเลขที่เกี่ยวข้องจากกล่องดินสอลงไป ตอนนี้จัดต้นคริสต์มาสและเห็ดให้เท่ากัน /2 คำตอบ: ลบต้นคริสต์มาส 1 ต้นและเพิ่มเห็ดหนึ่งอัน/

ทำได้ดี.

นักการศึกษา:ตอนนี้หยิบกระดาษหนึ่งแผ่นแล้วตั้งใจฟังงาน:

วางสี่เหลี่ยม 4 อันที่มุมซ้ายบน
มีวงรี 7 วงที่มุมขวาบน
ที่มุมซ้ายล่าง - มีวงกลม 6 วง
ที่มุมขวาล่าง - สามเหลี่ยม 8 อัน
ตรงกลาง - 1 สี่เหลี่ยมคางหมู

ตอนนี้ให้ตรวจสอบงานที่เสร็จสิ้นของกันและกันแล้วบอกเราว่าควรวางชิ้นส่วนอย่างไร

นักการศึกษา:

พวกที่ขอบโต๊ะคุณมีไพ่ที่มีตัวเลข หยิบขึ้นมา ลุกขึ้นเดินไปรอบๆ กลุ่ม แล้วค้นหาของเล่นหรือสิ่งของที่ตรงกับหมายเลขของคุณ

ทำได้ดีมาก พวกเราพบทุกสิ่งแล้ว เข้ามาใกล้กว่านี้แล้ว เด็กยืนและตรวจสอบว่าตัวเลือกของคุณถูกต้อง

วางการ์ดไว้ข้างวัตถุแล้วโปรดมาที่ "สำนักหักบัญชี" เพื่อพักผ่อน

การออกกำลังกาย "หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!"

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!
เราทุกคนสามารถนับได้
เราก็รู้วิธีผ่อนคลายเช่นกัน
เรามาวางมือไว้ด้านหลังกันเถอะ
เรามาเงยหน้าให้สูงขึ้นกันเถอะ
แล้วมาหายใจกันง่ายๆ...
หนึ่ง สอง! - เงยหน้าขึ้น
สาม, สี่ - ขยายแขนให้กว้างขึ้น
ห้า หก - นั่งเงียบ ๆ
หนึ่ง - ลุกขึ้น ดึงตัวเองขึ้น
สอง - งอตัวตรงขึ้น
ปรบมือสามถึงสามของคุณ
พยักหน้าสามครั้ง
สี่แขนกว้างขึ้น
ห้า - โบกแขนของคุณ
หก - นั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะ

นักการศึกษา:

พวกเราในขณะที่เรากำลังพักผ่อน Mishutka ได้มอบหมายงานอื่นให้เราและคิดว่าเราจะทำสำเร็จไม่ได้ เอากระดาษสี่เหลี่ยมมาคิดว่าจะแบ่งออกเป็นหลายส่วนได้อย่างไร รูปทรงเรขาคณิตมันได้ผลไหม? ใครก็ตามที่เดาได้ก็สามารถทำงานให้สำเร็จได้

วาดิม คุณทำอะไรลงไป? / “ฉันงอสี่เหลี่ยมจัตุรัสครึ่งหนึ่งตามเส้นตรง และอีกครึ่งหนึ่งก็กลายเป็น 4 สี่เหลี่ยม”/.

แล้วคุณจอร์จี้คุณได้อะไรมาเท่าไหร่?
/"ฉันแบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัส 2 ครั้งตามแนวทแยง และได้สามเหลี่ยม 4 อัน"/

นักการศึกษา:

ดูสิ Mishutka ลูก ๆ ของเรามีไหวพริบและฉลาดแค่ไหนพวกเขาพยายามทำงานให้เสร็จอย่างรวดเร็วและไม่เหนื่อยเลย จริงเหรอเพื่อนๆ?

มิชุตกา:

ตอนนี้ฉันได้เห็นด้วยตัวเองแล้วว่าการทำงานให้สำเร็จนั้นน่าสนใจและน่าตื่นเต้นเพียงใด ฉันจะไปโรงเรียนป่าไม้อย่างแน่นอนในวันที่ 1 กันยายนพร้อมกับกระต่ายน้อย ขอบคุณทุกคน

กระต่าย:

พวกคุณฉันมั่นใจว่าคุณจะไม่ทำให้ฉันผิดหวังและฉันกลับกลายเป็นว่าถูกต้องในการโต้เถียงกับมิชุตกา สำหรับสิ่งนี้ฉันเอาขนมมาให้คุณ

เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:

ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้รับการปล่อยตัวในอเมริกา นักแสดงสแตน ลอเรล, ลอว์เรนซ์ ทิบเบตต์ และโอลิเวอร์ ฮาร์ดี รับบทเป็นโจรท้องถิ่นในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...

วัสดุส่วน

บทเรียนสำหรับกลุ่มน้อง:

ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มกลาง

เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนตาม FEMP ใน กลุ่มเตรียมการ“การเดินทางผ่านกาแล็กซีคณิตศาสตร์”

เป้า : การพัฒนาความสนใจในเรื่องคณิตศาสตร์ โดยอาศัยกิจกรรมการรับรู้และความอยากรู้อยากเห็น

งาน:

ทางการศึกษา: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการประยุกต์ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในปัญหาเชิงปฏิบัติที่ไม่ได้มาตรฐาน เสริมทักษะการนับเลขภายใน 10 ตั้งชื่อเลขติดกันของเลขที่กำหนด เสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาเลขคณิตอย่างง่ายโดยใช้การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาการ พัฒนาการปฏิบัติการทางจิต: การเปรียบเทียบ การจัดระบบ ลักษณะทั่วไป การสังเกต การวางแผน พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษความสนใจทางปัญญาพัฒนาความสนใจการรับรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติสรุปและพัฒนาทักษะการทำงานอิสระ

ทางการศึกษา ช่วยรักษาความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นที่พบว่าตนเองอยู่ใน สถานการณ์ที่ยากลำบาก, ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

พื้นที่การศึกษา :

ความรู้ความเข้าใจ (FEMP)

การสื่อสาร (กิจกรรมการพูด)

การเข้าสังคม ( กิจกรรมเล่น)

เทคนิคระเบียบวิธี :

คำถาม;

แบบฝึกหัด;

เกม;

การมอบหมายงาน

วัสดุและอุปกรณ์ :

งานจัดวางมัลติมีเดีย ดินสอ ปากกาสักหลาด แผ่นกระดาษ ข้อความเสียงจากชาวกาแล็กซีคณิตศาสตร์ ชุดตัวเลข การ์ดที่มีความไม่เท่ากันของตัวเลข การ์ดที่มีจุดและตัวเลข เซอร์ไพรส์ (ดาว) กระดานแม่เหล็ก สไลด์พร้อมภารกิจจาก ผู้อาศัยในดาวเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ รูปทรงเรขาคณิตสำหรับรวบรวมหุ่นยนต์

สถานที่: สำนักงานพร้อมไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เด็กมีความอยากรู้อยากเห็น กระตือรือร้น มีความสนใจ และแสดงความเป็นอิสระมากขึ้น ประเภทต่างๆกิจกรรมสำหรับเด็ก มีปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันและกรุณากับครูและเพื่อนร่วมงานในการแก้ปัญหาการเล่นเกมและการเรียนรู้ เพิ่มความสนใจในคณิตศาสตร์ รวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถใน FEMP

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

ทักทายแขกและทุกคนก็นั่งในที่ของตน

ส่วนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกม:

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดาสำหรับพวกเรา เราไม่ได้มารวมตัวกันที่นี่โดยบังเอิญ แต่คุณรู้ไหมว่าทำไม? เช้านี้ฉันได้รับข้อความเสียงจากผู้ที่อาศัยอยู่ในกาแลคซีทางคณิตศาสตร์อันห่างไกล พวกเขาต้องการผูกมิตรกับเราและชวนเราไปเยี่ยมพวกเขาจริงๆ คุณต้องการฟังข้อความนี้หรือไม่?

(ข้อความ)

สวัสดีที่รัก! ผู้อยู่อาศัยในกาแลคซีดวงดาวทางคณิตศาสตร์อันห่างไกลกำลังเขียนถึงคุณ! เราอยากเป็นเพื่อนกับคุณ! เราขอเชิญคุณมาเยี่ยมชมเราในการเดินทางผ่านดาวเคราะห์ของเรา เราก็เหมือนกับคุณ รักวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์! มาเยี่ยมชมและแบ่งปันความรู้และทักษะของคุณกับเรา! และเพื่อแสดงความรู้ คุณต้องทำงานให้สำเร็จ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง คุณจะได้รับดาวเป็นของขวัญ และดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณรวบรวมดาวทั้งหมดเข้าด้วยกัน

นักการศึกษา: พวกคุณไปเที่ยวดาวเคราะห์ในกาแลคซีทางคณิตศาสตร์กันไหม?

เด็ก ๆ : ใช่

นักการศึกษา: ดูสิ นี่คือแผนที่ เส้นทางการบินของเราผ่านอวกาศ ต่อไปนี้เป็นดาวเคราะห์ที่เราต้องไปเยี่ยมชม: ดิจิทัล ตัวเลขเรขาคณิต นาทีที่สนุกสนานทางกายภาพ ดาวเคราะห์แห่งปัญหา และดาวเคราะห์แห่งสัญญาณตัวเลข ระหว่างการเดินทาง ความยากลำบากรอเราอยู่ซึ่งต้องใช้ความเฉลียวฉลาด ความยืดหยุ่นของจิตใจ และความเอาใจใส่ ดังนั้นเรามาเตรียมตัวออกเดินทางและระดมความคิดกันดีกว่า

เราจะพยายามอย่างรวดเร็วและตอบให้ถูกทุกข้อ:

- ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน?

วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?

วันใดของสัปดาห์อยู่ระหว่างวันพุธถึงวันศุกร์?

ในหนึ่งปีมีกี่เดือน?

มกราคมจะหมดมั้ย จะมามั้ย?

ฤดูร้อนมาหลังฤดูหนาวได้ไหม?

ในหนึ่งวันมีกี่ส่วน? ตั้งชื่อพวกเขา

เรารับประทานอาหารเช้าและเย็นหรือไม่?

ค้นหาคำเพิ่มเติม: เช้า, บ่าย, อังคาร, เย็น, กลางคืน?

เบิร์ช, ป็อปลาร์, กุหลาบ, โอ๊ค?

- แท่งหนึ่งมีกี่ปลาย?

เก้าอี้มี 4 ขา แต่เก้าอี้ 2 ตัวมีกี่ขา?

นับ 1 ถึง 10 (ในภาษารัสเซียและคาซัค)

ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 4 แต่น้อยกว่า 6 (5)

ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 5 แต่น้อยกว่า 7 (6)

ตั้งชื่อตัวเลขในแถวทางด้านขวาของ 5; (0,1,2,3,4)

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 4 หมายเลข 8;

ตั้งชื่อหมายเลขที่มาก่อนหมายเลข 7

ตั้งชื่อหมายเลขที่ตามหลังหมายเลข 8;

หมายเลขใดจะใหญ่กว่าเมื่อกลับด้าน? (6)

ตั้งชื่อให้ใหญ่ที่สุด หมายเลขหลักเดียว (9)

ตั้งชื่อให้เล็กที่สุด ตัวเลขสองหลัก (10)

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากพวกคุณเตรียมตัวมาดีมากสำหรับการเดินทางและได้รับดาวดวงแรกเป็นรางวัล"ด"

เราจะใช้อะไรในการเดินทางของเรา?

ยานพาหนะที่เราจะใช้สำหรับการเดินทางของเราได้รับการเข้ารหัสบนกระดาษของคุณ คุณเห็นจุดบนแผ่นงานไหม? ต้องเชื่อมต่อกันเป็นเส้นตรงตามลำดับโดยเริ่มจาก 1 ถึง 9

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว! เราได้อะไร? มันกลายเป็นจรวด! เราจะเริ่มการเดินทางของเรา!ความสนใจ! เราก็พร้อมที่จะปล่อยจรวดเราเริ่มนับถอยหลัง 10-1 เริ่ม! จรวดของเราพุ่งสูงขึ้น ระวัง! เรากำลังสังเกตวัตถุอวกาศผ่านหน้าต่าง ( ดนตรี)

และตรงหน้าเราคือดาวเคราะห์ดวงแรก

- ตัวเลข

ดูสิใครอยู่บนโลกใบนี้? (ตัวเลข) คุณคิดว่าไอคอนนี้หมายถึงอะไร? (ตัวอย่างแบบวงกลม) เราจะแก้ตัวอย่างแบบวงกลมได้อย่างไร?

ผู้อาศัยในโลกนี้ชื่นชอบการคำนวณทางคณิตศาสตร์มาก และพวกเขาเตรียมความเท่าเทียมเชิงตัวเลขเหล่านี้ไว้ให้เรา และเราจะพยายามแก้ปัญหาเหล่านี้กับคุณโดยใช้ลำแสงตัวเลข (บนกระดานแม่เหล็ก)

6+2=8

8-3=5

5+2=7

7-1=6

(หลังจากแก้บนกระดาน) สะดวกไหมที่จะแก้ตัวอย่างโดยใช้เส้นจำนวน? เลขที่? คุณจำเป็นต้องรู้อะไรบ้าง? ขวา! คุณจำเป็นต้องรู้องค์ประกอบของตัวเลข ผู้อาศัยบนโลกใบนี้ได้เตรียมบ้านเลขที่เหล่านี้ไว้ให้คุณ โดยเติมตัวเลขที่หายไปในหน้าต่างว่างๆ (แจกบ้าน) จดเครื่องหมายและเขียนตามจำนวนที่ต้องการ

ทำได้ดี! ตอนนี้ตรวจสอบกัน เราได้รับดาวอีกครั้ง"ร"

นักการศึกษา: - การเดินทางของเราดำเนินต่อไป ดาวเคราะห์ดวงต่อไปอยู่ตรงหน้าเรา - มันถูกเรียกว่าดาวเคราะห์เรขาคณิต.

บอกฉันหน่อยว่าเราใช้เกณฑ์สามข้อใดในการเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตเสมอ (สี, ขนาด, รูปร่าง)

ร่วมกับผู้อาศัยในโลกมาจำไว้ว่ามีรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง

รูปทรงที่เกิดจากเส้นปิดตรงมีชื่อว่าอะไร?

วิธีเรียกรูปทรงเรขาคณิตที่มี 4 ด้าน 4 มุมในคำเดียว (4 เหลี่ยม)

รูปสี่เหลี่ยมที่มีด้านเท่ากันทั้งหมดชื่ออะไร

เรารู้อะไรเกี่ยวกับสี่เหลี่ยมผืนผ้า?

มองไปรอบ ๆ - มีฝนดาวตกบนดาวเคราะห์ดวงนี้ เศษอุกกาบาตที่ตกลงบนโลกมีรูปร่างอย่างไร?(เลื่อนพร้อมรูป. สีที่ต่างกัน)

ผู้ที่อาศัยอยู่ในดาวเคราะห์อันห่างไกลต้องการเล่นเกมกับคุณที่เรียกว่า "จริงหรือเท็จ" ตอบเฉพาะ "ใช่" หรือ "ไม่"

ระวังคำถามมีเล่ห์เหลี่ยมมาก

จริงหรือเท็จที่สี่เหลี่ยมทั้งหมดเป็นสีเขียว? (ไม่ มีสีน้ำเงิน)

จริงหรือไม่ที่ตัวเลขสีเขียวทั้งหมดเป็นสีแดงและสีเหลือง (ไม่มี มีสีน้ำเงิน)

จริงหรือเท็จที่สามเหลี่ยมบางอันเป็นสีแดง? (ใช่)

จริงหรือเท็จที่รูปร่างสีเขียวบางอันเป็นรูปสี่เหลี่ยม? (ใช่)

จริงหรือไม่ว่ามีวงกลมที่มุมขวาบนและมุมซ้ายบน? (ใช่)

จริงหรือเท็จที่ตัวเลขสีน้ำเงินทั้งหมดเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส? (ไม่ใช่ สีน้ำเงินอันหนึ่งเป็นรูปสามเหลี่ยม)

จริงหรือเท็จที่สามเหลี่ยมทั้งหมดเป็นสีแดง? (ไม่ หนึ่งสีฟ้า)

จริงหรือไม่ที่ตัวเลขสีเหลืองทั้งหมดไม่มีมุม? (ใช่)

ทำได้ดีมาก! เราทำได้แล้วและด้วยเหตุนี้เราจึงได้รับดาวอีกดวงหนึ่งเป็นของขวัญ”ที่»

เราเดินทางต่อไปต่อไป

เราอยู่บนดาวเคราะห์ดวงต่อไป"มีเซสชั่นการออกกำลังกายที่สนุกสนาน” ผู้ที่อาศัยอยู่ในโลกนี้ต้องการให้คุณผ่อนคลายสักหน่อยและสนุกไปกับพวกเขา

เราตัดสินใจแล้ว เราพิจารณาแล้ว

และเหนื่อยนิดหน่อย

ตอนนี้เรามารวมตัวกันและพักผ่อนกันสักหน่อย

ทำการเคลื่อนไหวตามความสมัครใจกับเพลง (ปิดเป็นเวลา 0.48 วินาที)

คุณเป็นคนร่าเริงและชาวโลก "ออกกำลังกายที่สนุกสนาน" ชอบคุณมากและเพราะคุณให้กำลังใจพวกเขา พวกเขาจึงมอบดาวดวงอื่นให้คุณเป็นของขวัญ"และ"

นักการศึกษา เราบินต่อไป! พวกนี่คือดาวเคราะห์ดวงต่อไปที่อยู่ตรงหน้าเรา - ดาวเคราะห์"งาน"

แต่เราจะไปถึงที่นั่นได้ก็ต่อเมื่อเราจำได้ว่างานประกอบด้วยส่วนใด

1. ส่วนของงานที่มีการพูดถึงบางสิ่งหรือบางคนชื่ออะไร? - เงื่อนไข.

2. ส่วนของปัญหาที่มีการถามถึงบางสิ่งซึ่งไม่ทราบชื่อคืออะไร? - คำถาม.

3. ชื่อของปัญหาที่เรามองหาสิ่งที่ไม่รู้จักโดยใช้ตัวเลขและเครื่องหมายคืออะไร? - สารละลาย

4. ส่วนของปัญหาที่เราได้รับหมายเลขที่ไม่รู้จักและตอบคำถามชื่ออะไร? - คำตอบ.

ซึ่งหมายความว่างานประกอบด้วย: เงื่อนไข คำถาม วิธีแก้ไข และคำตอบ

ผู้อยู่อาศัยในโลกแห่งปัญหาชอบที่จะประดิษฐ์และแก้ไขปัญหา พวกเขาแนะนำว่าเราใช้แผนงานเหล่านี้เพื่อกำหนดเงื่อนไขและแก้ไขปัญหา

ภารกิจที่ 1

พยายามสร้างเงื่อนไขปัญหาสำหรับโครงการดังกล่าว ดังนั้น เรามาทำซ้ำเงื่อนไขของปัญหากัน (ดาวสองดวงตกลงมาจากท้องฟ้ายามค่ำคืน อีกสามดาวครับ..)

ทวนคำถาม (มีดาวตกลงมาจากฟ้ากี่ดวง?)

เราจะใช้การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ใดในการแก้ปัญหา เราจะใช้สัญลักษณ์อะไร เมื่อคำถามบอกว่า กลายเป็นเท่าไร เราจะหาทั้งหมดหรือบางส่วน? วางแนวทางแก้ไขปัญหาของคุณเองทันที

ระบุคำตอบของปัญหา ดำเนินการตรวจสอบข้าม

ภารกิจที่ 2

ลองสร้างคำชี้แจงปัญหาสำหรับแผนภาพต่อไปนี้

(เด็กๆ แต่งหน้า ผมสรุป)

ทำซ้ำคำชี้แจงปัญหา(ในยานอวกาศมีนักบินอวกาศ 4 คน คนหนึ่งออกปฏิบัติภารกิจนอกอวกาศ)

ทวนคำถามอีกครั้ง (มีนักบินอวกาศเหลืออยู่บนเรือกี่คน?)

ถ้าคำว่า “ยังคงอยู่” ในคำถาม จะใช้การกระทำใดในการแก้ปัญหา? (การกระทำลบ) เราจะใช้เครื่องหมายอะไร?

และเมื่อคำถามที่ว่า “เหลือเท่าไหร่” เราจะพบอะไร? ทั้งหมดหรือบางส่วน? (บางส่วน) มาแก้ไขปัญหานี้ด้วยปากเปล่ากัน 4-1=3 (ทางวาจาหรือบนกระดาน)

ทำได้ดีมาก คุณได้ทำงานเสร็จสิ้นอีกครั้งแล้ว และได้รับดาวจดหมายดวงถัดไปเป็นของขวัญ "ข"

ตอนนี้เรามาออกกำลังกายเพื่อดวงตาของเราเพื่อให้ดวงตาได้พักผ่อน เราดูกระดาน ติดตามวัตถุ และทำซ้ำการเคลื่อนไหวด้วยตาของเรา เลื่อน "ช่องว่าง"

นักการศึกษา:ออกเดินทางกันต่อ! และที่นี่เบื้องหน้าเราคือดาวเคราะห์ดวงสุดท้ายที่ขวางทางเรา– ดาวเคราะห์ของสัญญาณตัวเลข - ประชากรโลกนี้ได้เตรียมงานของพวกเขาไว้ให้เราแล้ว คุณต้องสร้างอสมการเชิงตัวเลขโดยใช้เครื่องหมายมากกว่าและน้อยกว่า

บัตรความไม่เท่าเทียมกัน

จดหมายก

ส่วนที่ 3 บรรทัดล่าง พวกคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ฉันคิดว่าผู้ที่อาศัยอยู่ในดาวเคราะห์ทุกดวงที่เราไปเยือนชอบคุณ และพวกเขาเห็นว่าคุณเอาใจใส่ ขยัน และกระตือรือร้นแค่ไหน! ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว! มาเริ่มนับถอยหลังกันเถอะ 10-1! (จรวด)

และที่นี่เราอยู่ที่บ้าน! (โรงเรียนอนุบาลสไลด์)

นักการศึกษา:ทีนี้เรามาดูกันว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราเอาดวงดาวทั้งหมดมาอยู่ใกล้กัน! อ่านคำว่า!

มิตรภาพ!

ผู้อาศัยในกาแลคซีทางคณิตศาสตร์หวังว่าเราจะเป็นเพื่อนกับวิทยาศาสตร์แห่งคณิตศาสตร์อยู่เสมอ! ฉันคิดว่าการเดินทางของเราทำให้เราได้เรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ ทำซ้ำและรวบรวมความรู้ของเรา!

การสะท้อนกลับ

นักการศึกษา:พวกคุณสนุกกับการเดินทางของเราไหม? หากคุณสนใจและชอบทุกสิ่ง ให้ให้คะแนนตัวเองด้วยดาวสีทอง และหากคุณพบว่ามันยากในบางจุดและไม่สามารถรับมือกับบางสิ่งบางอย่างได้ ให้ให้คะแนนตัวเองด้วยดาวสีเงิน

การพัฒนาองค์ความรู้ เฟมป์. เรื่อง:“ลักษณะทั่วไปและการทำซ้ำของการนับเชิงปริมาณตั้งแต่ 1 ถึง 10”

พื้นที่การศึกษา:การรับรู้ การบูรณาการ วัฒนธรรมทางกายภาพกิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัย

เป้า:พัฒนาทักษะการนับภายใน 10 กับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน.

งาน:

ทางการศึกษา:

• เสริมสร้างการนับเชิงปริมาณภายในสิบ ความรู้เรื่องตัวเลข
• เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความยาวโดยใช้วัตถุชิ้นที่สาม (การวัดแบบมีเงื่อนไข) เท่ากับวัตถุชิ้นใดชิ้นหนึ่งที่กำลังเปรียบเทียบ
• เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าวัตถุสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน เรียนรู้การตั้งชื่อส่วนต่างๆ และเปรียบเทียบส่วนทั้งหมดกับส่วนนั้น
• ดำเนินการก่อตัวต่อไปเพื่อรวมความสามารถในการมองเห็นรูปร่างของรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย (แบน) ในวัตถุโดยรอบ
• ดำเนินการสร้างตัวแทนชั่วคราวต่อไป

ทางการศึกษา:

• พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ คำพูด

ทางการศึกษา:

• ปลูกฝังความมุ่งมั่นและความเพียร

วัสดุและอุปกรณ์:

การสาธิต: Pinocchio, Artemon, Tortilla, Shushera, แมว Basilio (รูปภาพ); เทป ความยาวที่แตกต่างกัน- แถบกระดาษแข็ง, ลูกไม้; ด้าย; ลวด; ซองจดหมายหลากสีห้าซองพร้อมงาน ถุง "เหรียญ"; ป้าย "สนามปาฏิหาริย์"

เอกสารประกอบคำบรรยาย:ภาพคณิต กรรไกร ผ้าเช็ดปาก กระดาษขาว สี่เหลี่ยม 12 แผ่น ดินสอง่ายๆ(สำหรับเด็กแต่ละคน)

งานเบื้องต้น:อ่านเทพนิยายของ A. Tolstoy เรื่อง "Pinocchio"

การย้าย GCD

1. บทนำ - ส่วนสร้างแรงบันดาลใจ

นักการศึกษา: วันนี้มีแขกรับเชิญ คุณคิดว่านี่คือใคร?

สำหรับอาหารเช้าเขากินเพียงหัวหอม

แต่เขาไม่เคยเป็นคนขี้แยเลย

เรียนรู้การเขียนด้วยจมูกของจดหมาย

และเขาก็ใส่รอยเปื้อนลงในสมุดบันทึก

ไม่ฟังมัลวิน่าเลย

คาร์โล ลูกชายของพ่อ... (พินอคคิโอ)

นักการศึกษา: เพื่อนๆ รู้ไหมว่าเราจะฉลองวันหยุดอะไรเร็วๆ นี้ (8 มีนาคม) และเราจะแสดงความยินดีกับใคร? พินอคคิโอยังต้องการแสดงความยินดีกับมัลวิน่าด้วย - ให้วันหยุดพักผ่อนแก่เธอ แต่เขากลับประสบปัญหา Basilio แมวเจ้าเล่ห์และสุนัขจิ้งจอกอลิซล่อเงินของเขาและฝังมันไว้ในทุ่งปาฏิหาริย์ แต่เขาไม่รู้ทางไปที่นั่น แต่เหล่าฮีโร่ในเทพนิยายตัดสินใจช่วยพินอคคิโอและมอบภารกิจให้เขา หากพิน็อกคิโอทำภารกิจทั้งหมดเสร็จเขาจะพบทุ่งแห่งปาฏิหาริย์ แต่พินอคคิโอไม่สามารถรับมือโดยลำพังได้เพราะเขาไม่รู้ว่าจะนับอย่างไรเลย - ท้ายที่สุดเขาไม่ได้เข้าโรงเรียน เพื่อนๆ พินอคคิโอมีกี่ซองคะ? (5) ถูกต้อง เนื่องจากคุณรู้วิธีนับและรู้ตัวเลขอยู่แล้ว คุณจึงสามารถช่วยพินอคคิโอหาทางไปยังทุ่งปาฏิหาริย์ได้ เอาล่ะ ไปตามถนนกันเถอะ

2. ส่วนหลัก

วอร์มอัพ “คำถามจากหนูชูเศระ”

นักการศึกษา: เปิดซองแรก ใครเป็นคนมอบมันให้พินอคคิโอ? ถูกต้องแล้ว หนูชูเชอร์ที่เกือบจะลากพินอคคิโอเข้าไปในรูของเขา

คำถามจากหนูชูเชระ

• ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
• รายชื่อฤดูหนาวทั้งหมด
• ตอนนี้เดือนอะไรคะ?
• หลังจากเดือนกุมภาพันธ์จะเป็นเดือนอะไร?
• วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
• ถ้าวันนี้เป็นวันพุธ พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไรในสัปดาห์?
• เมื่อวานนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
• มันเป็นเช้าหรือเย็น?
• ช่วยฉันนับถึงสิบ 1,2, 3,4....
• ต่อไปจะเป็นเลขอะไร 10.9, 8, 7...

ปริศนาทางคณิตศาสตร์ของแมว Basilio - "ความเงียบทางคณิตศาสตร์"

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าใครจะถามปริศนาจากซองนี้กับคุณ? ถูกต้อง - แมวบาซิลิโอ เขาต้องการเล่นความเงียบทางคณิตศาสตร์กับคุณ เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดคือคุณไม่สามารถพูดคำตอบออกมาดัง ๆ ได้ คุณสามารถแสดงตัวเลขที่ถูกต้องโดยใช้รูปภาพเท่านั้น

• มือซ้ายของคุณมีกี่นิ้ว?
• มือขวาของคุณมีกี่นิ้ว?
• สัญญาณไฟจราจรมีตากี่ดวง?
• สามเหลี่ยมมีกี่มุม?
• แมวสองตัวมีกี่หาง? ?
• วันเกิดเกิดขึ้นปีละกี่ครั้ง?
• หนูสองตัวมีหูกี่หู?
• แมวสามตัวมีจมูกกี่ตัว?
• Karabas Barabas มอบเหรียญให้กับ Pinocchio กี่เหรียญ?

การออกกำลังกายเกม“ผูกธนูมัลวิน่า”

นักการศึกษา: ซองจดหมายถัดไปที่หญิงสาวผมสีฟ้าเตรียมไว้ให้เรา ถูกต้อง เธอชื่อมัลวิน่า มัลวิน่ากำลังเตรียมตัวสำหรับวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม - เธอต้องการถักผมเปียสองอันและผูกโบว์ ตุ๊กตามีริบบิ้นอยู่แล้วหนึ่งเส้นและจำเป็นต้องหยิบริบบิ้นที่มีความยาวเท่ากันขึ้นมา

ฉันมีริบบิ้น ลองเปรียบเทียบกับริบบิ้นของ Malvina ริบบิ้นอันไหนยาวกว่าและอันไหนสั้นกว่า?

เราจะทราบได้อย่างไรว่าริบบิ้นอันไหนยาวกว่าและอันไหนสั้นกว่า? (พวกเขาเอาริบบิ้นมาติดกัน และเอาริบบิ้นมาติดกัน)

จะต้องทำอะไรเพื่อตัดริบบิ้นให้มีความยาวตามที่ต้องการ?

จะสะดวกสำหรับเราหรือไม่ที่จะวัดริบบิ้นอันที่สองของ Malvina โดยใช้แอพและซ้อนริบบิ้น (ไม่ ริบบิ้นเลื่อนและหลุดออกจากกัน)

ฉันมีสิ่งของต่างๆ บนโต๊ะที่สามารถเสิร์ฟได้ ตามมาตรฐานนั่นคือวัตถุสำหรับวัดวัตถุต่าง ๆ : เชือก, เปีย, แท่ง, แถบกระดาษแข็ง

คุณคิดว่าอันไหน ปทัฏฐานวัดริบบอนเราสะดวกกว่าไหม? - แถบกระดาษแข็ง.) จำกฎสำหรับการวัดโดยใช้ไม้วัด: คุณต้องเริ่มต้นจากจุดสิ้นสุดให้ตรง วางแถบวัดให้ตรง

ครูร่วมกับเด็ก ๆ ใช้แถบกระดาษแข็งวัดและตัดริบบิ้นตามความยาวที่ต้องการเปรียบเทียบกับริบบิ้นเส้นแรกและผูกโบว์สำหรับตุ๊กตา

การออกกำลังกาย

นักการศึกษา: ฉันเหนื่อยนิดหน่อย แล้วคุณล่ะ? มาพักผ่อนกันเถอะ

วันจันทร์ฉันว่ายน้ำ (แกล้งว่ายน้ำ)

และในวันอังคารฉันก็ทาสี (แกล้งทำเป็นวาด)

วันพุธ ฉันใช้เวลานานในการล้างหน้า (“มาล้างกันเถอะ”)

และในวันพฤหัสบดีฉันก็เล่นฟุตบอล (วิ่งอยู่กับที่)

วันศุกร์ ฉันก็กระโดด วิ่ง (กระโดด)

ฉันเต้นเป็นเวลานานมาก (หมุนอยู่กับที่)

และวันเสาร์ อาทิตย์ (ปรบมือ)

ฉันพักผ่อนทั้งวัน

(เด็กนั่งยองเอามือใต้แก้ม - หลับไป)

"ผ้าเช็ดปากสำหรับตุ๊กตา"

นักการศึกษา:เราเปิดซองไปแล้วกี่ซอง? (3). เหลืออีกเท่าไหร่? (2).

ใครเป็นคนเตรียมงานในซองที่สี่? นี่คือพุดเดิ้ล Artemon สุนัขผู้ซื่อสัตย์ของ Malvina เพื่อนคนหนึ่งมาเยี่ยมมัลวิน่า และอาร์เทมอนต้องการให้มัลวิน่าและเพื่อนของเธอเช็ดปากที่มีขนาดเท่ากัน

นักการศึกษา: พวกคุณแต่ละคนมีผ้าเช็ดปากคนละหนึ่งผืน

ผ้าเช็ดปากมีรูปทรงอะไร? (สี่เหลี่ยม)

ต้องทำอะไรบ้างเพื่อทำผ้าเช็ดปากสองชิ้นจากผ้าเช็ดปากผืนเดียว? (คุณต้องพับครึ่งเพื่อให้ด้านข้างตรงกันและตัดตามแนวพับ)

เด็ก ๆ ตัดผ้าเช็ดปากครึ่งหนึ่งตามรอยพับ

จะตรวจสอบได้อย่างไรว่าผ้าเช็ดปากเท่ากัน? (โดยการซ้อนทับหรือไฟล์แนบ)

เด็ก ๆ ตรวจสอบความเท่าเทียมกันของผ้าเช็ดปากโดยการทับซ้อนกัน

ผ้าเช็ดปากเหมือนกันหรือไม่?

รับกี่ชิ้นคะ?

แต่ละส่วนเรียกว่าอะไรคะ? (ครึ่ง ครึ่งหนึ่ง.)

มีอะไรมากกว่า: ทั้งหมดหรือบางส่วน?

อะไรเล็กกว่า: บางส่วนหรือทั้งหมด?

เด็กๆ มอบผ้าเช็ดปากให้ตุ๊กตา

"ความลับของเต่า Tortilla"

ซองสุดท้ายที่ห้ามีงานจากเต่า Tortilla ซึ่งเป็นรหัสลับที่เข้ารหัสเพื่อผ่านไปยังทุ่งแห่งปาฏิหาริย์

บทเรียนใน กลุ่มอาวุโสตาม FEMP

เรื่อง: "หัวเดียวก็ดี แต่สองหัวก็ดีกว่า"

ประเภทกิจกรรม:บูรณาการกิจกรรมการศึกษาทางตรง

พื้นที่ลำดับความสำคัญ:การพัฒนาองค์ความรู้ - การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

พื้นที่การศึกษาบูรณาการ:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

การพัฒนาทางกายภาพ

เป้า: สร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน (รวม)

งาน:

ทางการศึกษา:

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการประยุกต์ใช้การคิดเชิงตรรกะ สติปัญญา การสังเกต กระบวนการคิดในทางปฏิบัติ

จัดระบบความรู้ของเด็ก: ในทักษะการนับ, การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์, การวาดชุดตัวเลข, การนับลำดับ, ความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ;

ทางการศึกษา:

รับประกันการพัฒนาการรับรู้และจินตนาการที่เป็นรูปเป็นร่าง

รับประกันการพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน

รับรองการพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม

ทางการศึกษา:

สร้างสถานการณ์ของการทำงานโดยรวมและเป็นอิสระ

สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

จงชื่นชมยินดีกับลูก ๆ ของคุณ

นำไปสู่แนวคิดที่ว่า “หัวเดียวก็ดี แต่สองหัวดีกว่า”

งานเบื้องต้น:เรียนรู้คำศัพท์ในบทกวี“ ดีแค่ไหน

เมื่อมีเพื่อนมากมาย” ด้วยความเคลื่อนไหว

อุปกรณ์และรายละเอียด:

บนกระดาน - หมายเลข 0-10, น้ำแข็งย้อย - 10 ชิ้น, สำหรับการพลศึกษา - ซัน-2, นกนางแอ่น-3, รัง-5, ลูกบอล, ดินสอ, แผ่นสาธิต, การ์ดพร้อมตัวเลข, รูปทรงเรขาคณิตระนาบสำหรับเด็กแต่ละคน, บ้านเลขที่ ,กระดานแม่เหล็ก,การติดตั้งมัลติมีเดีย,แล็ปท็อป,การนำเสนอ GCD,ลูกบอลตามจำนวนลูก

สรุปรายละเอียดของกิจกรรมร่วมกัน

ช่วงเวลาขององค์กร

AMO ผ่อนคลาย “เมื่อมีเพื่อนเยอะๆ ก็ดีสิ”

ใน.:

พวกเรามายืนเป็นวงกลมแล้วเล่นเกม "การมีเพื่อนเยอะๆ ดีจัง"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกันออกเสียงคำศัพท์และเคลื่อนไหว:

ดีใจที่ได้มีเพื่อนเยอะๆ (จำกัดวงให้แคบลง, กอด)

ชีวิตจะสนุกมากขึ้นสำหรับเราด้วยกัน (ขยายวงกลม)

ฉันเป็นเพื่อนของเธอ และเธอก็เป็นเพื่อนของฉัน จับมือกันไว้และยิ้มให้กัน

และไปสู่โลกแห่งคณิตศาสตร์กันเถอะ: "ไชโย!" (ยกมือขึ้นแล้วตะโกน: ไชโย!)

เข้าสู่หัวข้อ (การตั้งเป้าหมาย)

AMO "จดหมายจากโรงเรียนคนแคระทั้งเจ็ด"

เป้าหมาย: กระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้

วัตถุประสงค์: ให้เด็ก ๆ เข้าถึงหัวข้อของบทเรียน กระตุ้นความสนใจ ทำตามคำแนะนำด้วยวาจา ใช้ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ และพัฒนาการทำงานของจิต

ถาม: เพื่อนๆ วันนี้เราได้รับข้อความทางอินเทอร์เน็ตจากโรงเรียนคนแคระทั้งเจ็ด

“สวัสดีพวก! พวกโนมส์กำลังเขียนถึงคุณ เราอาศัยอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์แห่งรูปทรงเรขาคณิต เราส่งเกมภารกิจที่น่าสนใจมาให้คุณ หลังจากไขภารกิจทั้งหมดแล้ว คุณจะได้รับเซอร์ไพรส์ เล่น คิด นับ! แล้วพบกันใหม่!!! -

พวกคุณอยากทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จและรับรางวัลไหม? และคุณรู้ไหมเพื่อน ๆ ว่าเราจะรับมือกับงานที่รอเราอยู่ร่วมกัน!

“เมื่อเรารวมเป็นหนึ่ง เราก็อยู่ยงคงกระพัน!” เกมและภารกิจใหม่รอเราอยู่ข้างหน้า!

ถาม: ฉันแนะนำให้วอร์มอัพสักหน่อย เข้าไปในวงกลม

“ อุ่นเครื่องด้วยลูกบอล” (ภารกิจแรกจากแท่งน้ำแข็ง)

1. มีพี่น้องเจ็ดคนอายุเท่ากันแต่ชื่อต่างกันหรือไม่? (วันในสัปดาห์)

2.ตั้งชื่อวันในสัปดาห์ โดยเริ่มจากวันจันทร์

3.หนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน?

4.มีอะไรพิเศษ: วันจันทร์ วันพุธ วันศุกร์ ฤดูใบไม้ร่วง? ทำไม

5. วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์? (วันพฤหัสบดี)
6. เมื่อวานเป็นวันอะไรในสัปดาห์? (วันพุธ)
7.พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไรในสัปดาห์? (วันศุกร์)
8.วันในสัปดาห์ระหว่างวันอังคารถึงวันพฤหัสบดีคือวันอะไร?

9.ตั้งชื่อวันที่เจ็ดของสัปดาห์

ว. ทำได้ดีมาก. คุณพร้อมที่จะไป

ภารกิจที่ 1

1. วาดรูปทรงเรขาคณิตของวัตถุเป็นแถวซึ่งฉันจะเรียกว่า.

(เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับเด็กแต่ละคน)

ถาม: เพื่อนๆ ฉันจะตั้งชื่อวัตถุต่างๆ แล้วคุณลองนึกถึงรูปทรงเรขาคณิตที่พวกมันดู แล้วจัดเรียงตัวเลขเหล่านี้เรียงกัน

จาน หนังสือ ผ้าพันคอ ส้ม แตงกวา ผ้าเช็ดปาก

ริต้า นับสิว่าคุณได้รูปทรงเรขาคณิตกี่อัน?

(1,2,3,4,5,6 - ฉันมีเพียง 6 รูปทรงเรขาคณิตเท่านั้น)

ทำได้ดี!

Dasha รูปใดที่ปรากฎก่อน? (รูปแรกเป็นวงกลม) เพราะอะไร? (เพราะว่าจาน. ทรงกลม).ทำได้ดี!

Zhenya รูปอะไรคือภาพที่สาม? (รูปที่สามเป็นรูปสามเหลี่ยม) เพราะเหตุใด?

(เพราะผ้าพันคอเป็นรูปสามเหลี่ยม) ทำได้ดี!

Yaroslav ร่างใดที่ปรากฎระหว่างสามถึงห้า? (มีวงกลมอยู่ระหว่างรอบที่ 3 และ 5) เพราะเหตุใด? (เนื่องจากสีส้มมีลักษณะกลม) ทำได้ดี!

Vitalik ร่างใดที่ปรากฎต่อหน้าคนที่สาม? (มีสี่เหลี่ยมอยู่หน้ารูปที่สาม) เพราะอะไร (เพราะตัวหนังสือเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า) ทำได้ดีมาก!

Andrey บุคคลใดที่ไม่ได้ตั้งชื่อ? (เราไม่ได้ตั้งชื่อสองรูปร่าง - วงรีและสี่เหลี่ยม) ทำได้ดีมาก!

เพื่อนๆ เอารูปทรงเรขาคณิตออกจากช่วง ไม่ใช่วงรี ไม่ใช่สามเหลี่ยม ไม่ใช่วงกลม

Masha ต้องลบรูปทรงเรขาคณิตใดบ้าง? (สี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม). ทำได้ดี!

ติมูร์ คุณคิดว่าสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผ้าคล้ายกันอย่างไร

(มี 4 ด้าน และ 4 มุม) ทำได้ดี!

Kostya คุณคิดว่าอะไรคือความแตกต่างระหว่างสี่เหลี่ยมจัตุรัสกับสี่เหลี่ยม? (สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีด้านเท่ากันทุกด้าน แต่สี่เหลี่ยมผืนผ้ามีด้านยาวสองด้านและด้านสั้นสองด้าน) ทำได้ดีมาก!

ฟิสมินุตกา

ยืนหยัดไปด้วยกัน! ผ่อนคลายกันเถอะ!

(ลุกจากที่นั่ง ลุกจากโต๊ะ)

มานับทุกอย่างตอนนี้!

เราจะกระโดดกี่ครั้งก็ได้ตามพระอาทิตย์! (2)

ก้มตัวลงกี่ครั้งก็ได้ตามที่เรายังมีนกนางแอ่น! (3)

และเราจะนั่งลงกี่ครั้งก็ได้ตามที่เรายังมีรัง! (6)

มานั่งบนพื้นให้กี่ครั้งก็ได้ตามที่เรามีทุ่งหญ้า สวน และดอกไม้ป่า! (0)

กระทืบเท้าซ้ายของคุณหลาย ๆ ครั้งในขณะที่ฉันปรบมือ!

กระทืบเท้าขวาของคุณหลายๆ ครั้งในขณะที่ฉันปรบมือ!

เราต้องอุ่นเครื่อง!

(เดินอยู่กับที่)

มาฝึกกันต่อ!

(กลับไปทำงาน)

ภารกิจที่ 2

เกมการสอน "จดจำและทำซ้ำ"

ยิมนาสติกนิ้วการนำเสนอ

B: วาดเส้นตรงที่ด้านบนของแผ่นงานด้วยดินสอสีแดง

ที่ด้านล่างของแผ่น - ด้วยดินสอสีเขียว ทางซ้าย - ด้วยดินสอสีน้ำเงิน ทางขวา - ด้วยดินสอสีเหลือง

วาดวงกลมที่มุมซ้ายบนด้วยดินสอสีแดง ที่มุมซ้ายล่างด้วยดินสอสีน้ำเงิน ที่มุมขวาบนด้วยดินสอสีเหลือง ที่มุมขวาล่างด้วยดินสอสีเขียว

ทำเครื่องหมายจุดตรงกลางแผ่นด้วยดินสอสีแดง

แองเจลิน่า บอกฉันหน่อยว่ารูปทรงเรขาคณิตอะไร และคุณวาดมันที่ไหน? (ฉันวาดมัน)

การนำเสนอยิมนาสติกเพื่อดวงตา “แรคคูนน้อย”

ภารกิจที่ 3

คุณยังมีแรงแก้ไขปัญหาอยู่หรือไม่?แก้ไขปัญหา

ถ้าฉันผ่าแอปเปิ้ลครึ่งผล ฉันจะเสิร์ฟลูกได้กี่คน? (ลูกสองคน)

ฉันสามารถเสิร์ฟแขกได้กี่คนหากฉันแบ่งแอปเปิ้ลสองผลออกเป็นสองส่วน (แขกสี่คน)

คุณสามารถเลี้ยงแขกได้กี่คนถ้าลูกแพร์หนึ่งตัวแบ่งออกเป็นสี่ส่วน (แขกสี่คน)

สุนัขสองตัวมีจมูกกี่อัน? (ฉันคิดว่าสุนัขสองตัวมีสองจมูก)

วาดิมพบหยาดหิมะหกเม็ด และอีกเม็ดหนึ่ง ตอบคำถาม: เขาพบสโนว์ดรอปกี่อัน? (ฉันเชื่อว่าวาดิมพบเม็ดหิมะเจ็ดเม็ด)

นกกิ้งโครงสองตัวมีปีกกี่ปีก? (ฉันเชื่อว่านกกิ้งโครงสองตัวมีสี่ปีก)

มีต้นหลิว 2 ต้น ต้นหลิวแต่ละต้นมีสองกิ่ง แต่ละกิ่งมีลูกแพร์สองลูก มีลูกแพร์ทั้งหมดกี่ลูก? (ไม่เลย ลูกแพร์ไม่โตบนต้นหลิว)
(เสาน้ำแข็งที่สาม)

ภารกิจที่ 4 การทำงานเป็นทีม(งานจากแท่งน้ำแข็งที่เจ็ด)

วิธีการเรียนรู้แบบกระตือรือร้น “บริษัทของฉัน”

ดาวจะขึ้นอยู่กับจำนวนเด็ก และดาวสองดวงลำดับที่ 1 และลำดับที่ 2 นั้นเป็นของบริษัท

เด็กๆ จับสลากเพื่อดูว่าใครได้ดาวเป็นตัวเลข

กัปตันแต่ละคนผลัดกันเลือกกะลาสีเรือของตน

แบบฝึกหัดเกม "ค้นหาตัวเลขที่หายไป"

1 บริษัท

2บริษัท

เกมออกกำลังกาย “Magic Square”

3บริษัท

แบบฝึกหัดเกม “เลขอะไรจะอยู่ในอันดับที่ห้า”

0 2 4 ___ __?__

ทีมทำงานให้เสร็จสิ้นและตรวจสอบกันและกันว่าเสร็จสิ้นถูกต้องหรือไม่

ภารกิจที่ 5

“เราจะพบเซอร์ไพรส์ตามแผน”

ถาม: เพื่อนๆ เราต้องเดินไปตามเส้นทางหนึ่ง ข้างหน้าถึงมุมก่อสร้าง เลี้ยวขวาแล้วถึงมุมครัว เปิดตู้ครัว (เด็ก ๆ หากล่อง). พวกคุณดูสิ กล่องปิดอยู่ มีตัวล็อคอยู่แทนที่จะเป็นตัวเลขมีตัวอักษร เราอ่านว่า "WOOF" อะไรนะ ปราสาทเหล่านี้เริ่มเห่าแทนที่จะเป็นสุนัขเหรอ? รหัสจะต้องประกอบด้วยตัวเลข แต่นี่คือตัวอักษร ตารางนี้จะช่วยเราได้อย่างไร?

Kolya ตัวอักษร "A" คืออะไร? (อันดับแรก). ทำได้ดี!

Nikita ตัวอักษร "B" คืออะไร? (ที่สาม). ทำได้ดี!

เรากดรหัส "413" ตอนนี้ล็อคได้เปิดแล้ว!

การสะท้อนกลับ:

AMO "สาขาฤดูใบไม้ผลิ"

จุดประสงค์: ค้นหาความประทับใจที่เด็กมีต่อบทเรียน สภาพทางอารมณ์ของพวกเขา

วัตถุประสงค์: การรับรู้ถึงความรู้สึก อารมณ์ และอารมณ์ของผู้อื่น

วัสดุที่จำเป็น: วาดกิ่งไม้บนกระดานใบไม้จากกระดาษสี - ที่ด้านหนึ่งของแผนภาพ - รูปภาพของ GCD ดอกไม้สำหรับกิ่งไม้สำหรับเด็กแต่ละคน

เทคโนโลยี:

พวกคุณเราทำภารกิจอะไรให้สำเร็จเพื่อค้นหาเซอร์ไพรส์?

(รายชื่อเด็กตามแผนภาพรูปภาพ)

งานไหนยาก?

นำดอกไม้แต่ละดอกมาทำเครื่องหมายใบงานที่คุณสนใจ

วิธีการนี้ใช้แนวทางที่เน้นบุคลิกภาพ ครูจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและแผนงานด้วย งานของแต่ละบุคคลกับเด็ก ๆ

ผลลัพธ์: พวกคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดี! ทำไมคุณถึงคิดว่าคุณสามารถทำงานให้สำเร็จได้?(เพราะเราทำงานร่วมกัน หัวเดียวก็ดี แต่สองหัวดีกว่า)พวกคุณ คุณรู้จักตัวเลข คุณรู้วิธีการแก้ปัญหา คุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิต ฉันขอขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ

วรรณกรรม:

1. ตรรกะและการคิด D. Denisova อายุ 5-6 ปี

2. ก้าวเข้าสู่วิชาคณิตศาสตร์ A.P. Bagunts, M.I

3. บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มนักคณิตศาสตร์อาวุโส V.N. Volchkova, N.V. Stepanova

4.คณิตศาสตร์ป โรงเรียนอนุบาลรองประธาน Novikova

5. สถานการณ์สำหรับชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียน E.A. Uleva

6. การพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นโดย I.A. Morozov, M.A. Pushkarev

7. คณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง I.A

8.ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

เอฟโดกิโมวา อนาสตาเซีย วลาดิมีรอฟนา

โรงยิม GBOU 1558 ตั้งชื่อตาม Rosalia de Castro

ครู

สรุปบทเรียน FEMP ในกลุ่มรุ่นพี่ เรื่อง “การเดินทางสู่เกาะมหาสมบัติ”

ดาวน์โหลด (พร้อมรูปภาพ)

สรุปบทเรียน FEMP ในกลุ่มอาวุโส เรื่อง “การเดินทางสู่เกาะมหาสมบัติ”

เป้าหมาย: 1. รวบรวมความรู้เรื่องอนุกรมเลข ใช้ให้ถูกต้อง

เลขคาร์ดินัลและเลขลำดับ นับภายใน 10 และย้อนกลับ

2. เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบตัวเลขที่อยู่ติดกันภายใน 10 (ขึ้นอยู่กับความชัดเจน กำหนดว่าตัวเลขใดมากกว่า (น้อยกว่า) กว่าอีกจำนวนหนึ่ง ทำให้วัตถุมีจำนวนไม่เท่ากัน

3. เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดต่างกันโดยวางไว้ในแถวโดยเรียงตามความยาวและความสูงจากน้อยไปมาก

4. รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต

5. เสริมสร้างความสามารถในการแสดงตำแหน่งของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับตนเองและวัตถุอื่น ๆ ด้วยคำพูด

6. เสริมสร้างความสามารถในการตั้งชื่อวันในสัปดาห์ ลำดับส่วนต่างๆ ของวัน

7. พัฒนาการดำเนินงานทางจิต ความสนใจ ความจำ คำพูด จินตนาการ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการสร้างสรรค์

8. ปลูกฝังความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. - เพื่อนๆ วันนี้เราจะมีเรื่องเล็กน้อย กิจกรรมที่ผิดปกติในวิชาคณิตศาสตร์ เราจะไปเยี่ยมชมเกาะแห่งทะเลทราย Treasure Island ที่ซึ่ง Pirate Jack และลูกเรือของเขาอาศัยอยู่ หน้าที่ของเราคือค้นหาหีบที่มีเหรียญทองและเครื่องประดับ แต่เส้นทางสู่สมบัติเหล่านี้ยาวและยากลำบาก และเราจะต้องทำงานต่างๆ ให้สำเร็จ (นับร่วมกับเด็ก ๆ ว่ามีงานกี่งานโดยสังเกตแต่ละครั้งว่าแผ่นงานมีรูปร่างอย่างไร) นี่คืออันแรก

การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 1 (มีกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีงานห้อยอยู่เหนือกระดาน - คำถามเกี่ยวกับวันในสัปดาห์และส่วนของวัน)

พวกคุณอันไหน? รูปทรงเรขาคณิตนี่เป็นไพ่ใบแรกของเราใช่ไหม? (สามเหลี่ยม ถูกต้อง)

กัปตันเวเซลชักซึ่งโจรสลัดแจ็คจับมาจะช่วยเราในการค้นหา แล้วเราจะรู้ได้อย่างไรหลังจากอ่านข้อความของเขาแล้วเท่านั้น

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)

แสดงรายการเดือนฤดูใบไม้ผลิทั้งหมด? (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม)

ฤดูใบไม้ผลิมีทั้งหมดกี่เดือน? (3)

วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์? (วันอังคาร)

เมื่อวานเป็นยังไงบ้าง? (วันจันทร์) พรุ่งนี้จะเป็นอย่างไร? (วันพุธ)

ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)

ช่วงที่เราตื่นนอน แปรงฟัน ออกกำลังกาย ไปโรงเรียนอนุบาล ชื่ออะไร? (เช้า)

ส่วนของวันที่เด็กๆ เล่นในโรงเรียนอนุบาลและกินข้าวกลางวันชื่ออะไร? (วัน)

ส่วนวันที่เด็ก ๆ กลับบ้านตั้งแต่ชั้นอนุบาลชื่ออะไร? (ตอนเย็น)

เมื่อไหร่ที่เราเข้านอน? (กลางคืน)

(เราจะขอย้ำอีกครั้งว่าวันนั้นประกอบด้วยสี่ส่วน คือ เช้า บ่าย เย็น และกลางคืน)

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว! ตอนนี้เราอ่านข้อความของกัปตันเวเซลชักได้แล้ว ตั้งใจฟังนะสาวๆ (ครูอ่านข้อความ)

2. การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 2

พวกคุณ ไพ่ใบที่สองของเรามีรูปร่างแบบไหน? (สี่เหลี่ยม)

มีอุปสรรคมากมายระหว่างทางไปสู่สมบัติ เอาล่ะ พวกเราจะต้องข้ามหนองน้ำไปบนก้อนหิน แต่หินเหล่านี้ไม่ธรรมดาและมีหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ด้วยการกระโดดข้ามก้อนหินตามลำดับโดยไม่สับสนเราจะเข้าใกล้สมบัติมากขึ้นอีกก้าวหนึ่ง (ครูเรียกเด็กคนหนึ่ง)

พวกเรายังต้องกลับบ้าน รีบเช็คด่วนว่ารู้นับถอยหลังไหม (ครูเรียกเด็กอีกคนให้นับถอยหลัง)

ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณทำเสร็จแล้ว!

ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ บทเรียนพลศึกษา “การเก็บเกี่ยว”

ตะกร้าประกอบด้วยผักและผลไม้ เด็ก (คนละ 4 คน) แบ่งออกเป็นสองทีม ครูเสนอสัญญาณให้ทีมหนึ่งเลือกผักทั้งหมดและอีกทีมหนึ่ง - ผลไม้ทั้งหมด

ทำได้ดีมาก พวกเขาระบุได้อย่างถูกต้องว่าผลไม้อยู่ที่ไหนและผักอยู่ที่ไหน

3. การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 3

พวกคุณ ไพ่ใบที่สามของเราเป็นรูปอะไร? (สี่เหลี่ยม)

ครูหยิบตะกร้าผลไม้มาวางบนโต๊ะ

เพื่อนๆ อะไรอยู่ในตะกร้าใบนี้? (ผลไม้)

บอกชื่อผลไม้ในตะกร้าว่าอะไรบ้าง?

ลองนับดูว่ามีกี่ตัว? (7)

กล้วยอยู่ไหน?

อะไรอยู่ทางด้านขวาของแอปเปิ้ล? และทางซ้าย?

องุ่นอยู่ที่ไหน? (ตรงกลางเพราะมีผลไม้อยู่ 3 ผลทางขวา และ 3 ผลทางซ้าย)

ครูนำผลไม้ออกหรือเปลี่ยนผลไม้และเชิญชวนให้เด็กคืนภาพ

พวกคุณเก่งมาก คุณตอบถูกทุกข้อ!

4. มาอ่านข้อความจากกัปตันเวเซลจักรกันดีกว่า การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 4

พวกคุณ ไพ่ใบที่สี่ของเรามีรูปร่างแบบไหน? (กลม)

บนโต๊ะของคุณ คุณเห็นไพ่ยาวที่มีแถบสองแถบ ตอนนี้เราจะทำภารกิจให้สำเร็จอีกหนึ่งก้าว และเราจะเข้าใกล้สมบัติของโจรสลัดแจ็คไปอีกก้าวหนึ่ง ฟังฉันให้ดี

คุณต้องวางสามเหลี่ยม 8 อันไว้ที่แถบด้านบนและอีก 1 วงกลมที่ด้านล่าง (ต้องใส่วงกลมกี่วงที่แถบด้านล่าง)

เราจะมีชิ้นส่วนเพิ่มเติมที่แถบด้านล่างหรือด้านบนได้ที่ไหน? มากกว่า 8 หรือ 9 คืออะไร? 8 มากกว่าหรือน้อยกว่า 9?

9 มากกว่าหรือน้อยกว่า 8?

คุณจะแน่ใจได้อย่างไรว่าทั้งสองแถบมีจำนวนตัวเลขเท่ากัน? (ลบ 1 วงกลม)

คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้เท่าเทียมกัน? (เพิ่มสามเหลี่ยม 1 อัน)

ทำได้ดีมาก คุณทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว! เราทำภารกิจเสร็จแล้ว!

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เราร่วมกันนับและพูดคุยเกี่ยวกับตัวเลข

บัดนี้เรายืนขึ้นด้วยกันและเหยียดกระดูกของเรา

เรามากำหมัดของเรานับครั้ง

เมื่อนับถึงสอง ให้บีบข้อศอกของเรา

เมื่อนับถึงสาม ให้กดมันลงบนไหล่ของคุณ

วันที่สี่ - สู่สวรรค์

พวกเขาโน้มตัวเข้าหากันและยิ้มให้กัน

อย่าลืมเรื่อง A - เราจะใจดีตลอดไป

เมื่อนับหกฉันขอให้ทุกคนนั่งลง

เบอร์คุณและฉันเพื่อนกันเป็นเลข 7 ด้วยกัน

(เพื่อนๆ คุณได้ยินเลขอะไรในคำว่าครอบครัว 7 ถูกต้อง คุณใส่ใจมาก ทำได้ดีมาก)

5. การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 5

พวกคุณ ไพ่ใบที่ห้าของเราเป็นรูปอะไร? (สามเหลี่ยม)

เรียงต้นปาล์มเรียงกันโดยเริ่มจากต้นที่สั้นที่สุดและปิดท้ายด้วยต้นที่สูงที่สุด (ก่อนหน้านี้เด็กๆ จำกฎการจัดวางสิ่งของ จากซ้ายไปขวา)

ต้นปาล์มต้นแรกสูงเท่าไหร่? (ต่ำสุด)

ต้นปาล์มต้นสุดท้ายสูงเท่าไหร่? (สูงสุด)

ต้นปาล์มต้นที่สี่สูงเท่าไหร่? (สูงกว่า 1-2-3 เล็กน้อยและต่ำกว่าอันสุดท้ายเล็กน้อย)

มาดูกันว่าต้นปาล์มแต่ละต้นสูงเท่าไหร่? (ต่ำสุด, ต่ำสุด, สูงกว่าเล็กน้อย, สูงสุด, สูงสุด)

จากนั้นเด็กๆ เรียงต้นปาล์มตามลำดับโดยเริ่มจากต้นที่สูงที่สุดและจบด้วยต้นที่สั้นที่สุด (สูงสุด, สูงสุด, ต่ำกว่าเล็กน้อย, ต่ำสุด, ต่ำสุด)

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว

6. การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 6

พวกคุณ ไพ่ใบที่หกของเราเป็นรูปอะไร? (สี่เหลี่ยม)

นี่คืองานมอบหมายบนกระดาษ งานให้ความสนใจ แต่ก่อนอื่นเรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับงานกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้ว:

เพื่อไปเยี่ยมหัวแม่ตีนพวกเขาจึงวิ่งตรงไปที่บ้าน:

ดัชนีและตรงกลาง แหวนและสุดท้าย

นี่คือนิ้วก้อย - ที่รักกำลังเคาะธรณีประตู

นิ้วที่อยู่ด้วยกันคือเพื่อนกัน พวกเขาอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีกันและกัน!

ตอนนี้ฉันจะแจกใบงานให้คุณ และคุณจะต้องปฏิบัติตามตัวอย่าง ใส่จุดลงในสามเหลี่ยมทั้งหมด บวกในสี่เหลี่ยม และลบในวงกลม ทำทีละอย่างแล้วเราจะตรวจสอบทุกอย่างด้วยกัน

ดีมากเราทำได้แล้ว

7. การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 7

พวกคุณ ไพ่ใบที่เจ็ดของเรามีรูปร่างแบบไหน? (กลม)

ครูเรียกคนสี่คนมาทำงานนี้ให้เสร็จ

ทำได้ดีมาก และทุกอย่างก็ออกมาดีสำหรับคุณอีกครั้ง!

พวกเราพักจากงานและฝันกันสักหน่อย

เกม "ตัวเลขตลก" (ดูใบสมัคร)

ตัวเลขเหล่านี้มีลักษณะอย่างไร? (พวกคุณตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์)

ลองจินตนาการถึงสิ่งที่คล้ายกันที่บ้านกับพ่อแม่ของคุณ

8. การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 8

พวกคุณ ไพ่ใบที่แปดของเรามีรูปร่างแบบไหน? (วงรี)

พวกเราทำภารกิจเกือบทั้งหมดเสร็จแล้ว เราใกล้จะถึงหีบสมบัติแล้ว แต่เราต้องตามหาเขาให้เจอ มีแผนอยู่ที่นี่ เอลนาร์ ช่วยฉันด้วย ย้ายจากกระดานไปทางขวา 5 ขั้นตอนแล้วบางทีเราอาจพบอะไรบางอย่าง (เราพบหีบสมบัติ)

ดูสิ หน้าอกปิดแล้วพวก ลองเอาไพ่ใบที่เก้าใบสุดท้ายเพื่อดูว่าเราต้องทำอะไรต่อไป เราต้องทำอะไรเพื่อเปิดหีบใบนี้

9. การ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 9

พวกคุณไพ่ใบที่เก้าของเรามีรูปร่างแบบไหน? (สี่เหลี่ยม)

ดูที่กระดาน. หากเราเชื่อมต่อจุดต่างๆ อย่างถูกต้อง (ตามลำดับ) เราจะได้กุญแจสำหรับเปิดหีบสมบัติของแจ็คโจรสลัดได้ (ครูเรียกเด็กหลายคนมาทำภารกิจนี้ให้เสร็จ)

เชื่อมต่อถูกต้อง ทำได้ดีมาก เปิดหน้าอก. เราพบสมบัติ

เพื่อนๆ ฉันจะให้สมบัติเหล่านี้แก่คุณเมื่อคุณบอกฉันว่าเราทำอะไรในชั้นเรียนวันนี้ เราทำอะไรเพื่อหาสมบัติ?

(คำตอบของเด็กๆ - กระโดดขึ้นไปบนก้อนหินเพื่อข้ามหนองน้ำ นับถอยหลัง นับผักผลไม้ เรียงแถวต้นปาล์ม พบกุญแจเปิดหีบ เชื่อมต่อจุดต่างๆ ตามลำดับ... ฯลฯ .)

ตอนนี้วางหัวลงบนโต๊ะหลับตาแล้วจินตนาการว่าเรากลับมาจากเกาะทะเลทรายกลับมาหากลุ่มของเราแล้ว ในระหว่างนี้ฉันจะแจกจ่ายสมบัติให้กับคุณ - นี่เป็นรางวัลสำหรับความพยายามของคุณสำหรับการที่คุณตอบได้ดีและรับมือกับงานต่างๆ อยู่เสมอ ทำได้ดี!