วิกตอเรีย อุชกาโลวา
สรุป GCD สำหรับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “บางส่วนของวัน”
สรุป GCD เรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: « บางส่วนของวัน»
เป้า: แนะนำเด็กต่อไปชั่วคราว แนวคิด: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน
งาน:
1. ทางการศึกษา: สร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา แนะนำให้เด็กรู้จักชั่วคราวต่อไป แนวคิด: เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและสี
2. พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการรวมคำเข้ากับการเคลื่อนไหว ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณต่อไป พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้ทำ
3. ทางการศึกษา: ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
ประเภทของกิจกรรม: การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์ ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย
รูปแบบขององค์กร: กลุ่ม(กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก)และกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็กๆ
งานคำศัพท์: เข้าสู่คำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก คำ: เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน
งานเบื้องต้น: บทสนทนาเกี่ยวกับเวลา วัน, เกม "กำหนดรูปร่างของคุณ"
การฝึกอบรมเป็นรายบุคคล: ช่วยเหลือในการทำงานให้สำเร็จเมื่อเกิดปัญหา
วิธีการสอนและเทคนิค: วิธีการกระตุ้นและกระตุ้นความสนใจในบทเรียน, วิธีการทำงานอิสระ, วิธีการมองเห็น, การสรรเสริญ, วิธีวาจา (การสนทนา, บางส่วน – วิธีการค้นหา.
ประเภทของกิจกรรม: การทำซ้ำและการรวมเนื้อหาที่ศึกษาไว้ก่อนหน้านี้
สาธิต: การนำเสนอ: พร้อมรูปภาพ บางส่วนของวัน- ของเล่น - กระต่าย, หน้าต่าง - นาฬิกา; สี่เหลี่ยม: ขาว เหลือง น้ำเงิน และดำ
เอกสารประกอบคำบรรยาย: หน้าต่างนาฬิกา สี่เหลี่ยม: ขาว เหลือง ดำ และน้ำเงิน กาว กระดาษเช็ดปาก แปรงทากาว
โครงสร้างบทเรียน:
1. เกริ่นนำ ตอนที่ – 2-2, 5 นาที
เป้า: สร้างความสนใจและอารมณ์ความรู้สึกให้กับเด็ก ๆ สำหรับผลงานที่กำลังจะมาถึง
2. หลัก ส่วน – 11-12 นาที.
เป้า: การดำเนินงานของเนื้อหาของโปรแกรม
3. สุดท้าย ส่วน – 1-1, 5 นาที
เป้า: สรุปผล GCD ได้รับความรู้สึกพึงพอใจจากงานที่ทำ
ความก้าวหน้าของการจัดงานวันเด็ก กิจกรรม:
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์เกมการศึกษา
นักการศึกษา:
สวัสดีตอนเช้าสาวๆ!
สวัสดีตอนเช้านะเด็กๆ!
และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ -
ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น!
พวกคุณวันนี้มีแขกมาหาเราฉันจะไขปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณเดาว่าเขาเป็นใคร?
เขากลัวทุกคนในป่า:
หมาป่า นกฮูกนกอินทรี สุนัขจิ้งจอก
วิ่งหนีจากพวกเขา
มีหูยาว... (กระต่าย).
ถูกต้องนี่คือกระต่ายชื่อของเขาคือ Stepashka
2. หลัก ส่วนหนึ่ง.
นักการศึกษา: Stepashka ทำไมคุณถึงเศร้าและร้องไห้? เกิดอะไรขึ้น?
สเตปาชกา: เพื่อนของฉันบอกฉันว่าเดินเล่นตอนกลางคืนและนอนตอนเช้า ในตอนเย็นพวกเขาตื่นอาบน้ำและไปสวนป่า และในตอนกลางวันพ่อและแม่ก็มาหา และฉันบอกพวกเขาว่านี่ไม่ถูกต้อง โปรดช่วยฉันคิดออกฉันสับสนมาก
นักการศึกษา: แน่นอนเราจะช่วยคุณ Stepashka ใช่ไหมล่ะ? คุณนั่งลงข้างเราและตั้งใจฟัง วันนี้เราจะพูดถึงว่าต้องทำอะไรและเมื่อไร
ดูภาพ (สไลด์ 2) .
นักการศึกษา: อะไรอยู่ในภาพ?
นักการศึกษา: เมื่อพระอาทิตย์ขึ้น อะไรจะเกิดขึ้น?
นักการศึกษา: คุณและฉันทำอะไรอีกในตอนเช้า?
นักการศึกษา: เราอาบน้ำ แต่งตัว ไปโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีมาก
นักการศึกษา: (สไลด์ 3)สิ่งที่แสดงในภาพนี้?
นักการศึกษา: เด็กๆ กำลังเดินอยู่บนถนน พระอาทิตย์ส่องแสงอยู่บนท้องฟ้าแล้ว เกิดอะไรขึ้น?
นักการศึกษา: คุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลระหว่างวัน? -
นักการศึกษา: เราเดินเล่นเรียน (สไลด์ 4)- และในภาพนี้เราเห็นว่าดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้วและซ่อนตัวอยู่หลังเมฆไกลท้องฟ้ากำลังกลายเป็น มีสีสัน: ชมพู,ฟ้า.
นักการศึกษา: คุณคิดว่าอะไรที่แสดงอยู่ที่นี่?
นักการศึกษา: คุณและฉันทำอะไรตอนเย็นที่โรงเรียนอนุบาล?
นักการศึกษา: เราเก็บของเล่นแล้วพ่อกับแม่กำลังมาหาคุณ (สไลด์ 5)ดูสิ ท้องฟ้าที่นี่เป็นสีน้ำเงินเข้ม (สไลด์ 6)
นักการศึกษา: อะไรปรากฏบนท้องฟ้าแทนที่จะเป็นดวงอาทิตย์?
นักการศึกษา: พระจันทร์ ดวงจันทร์ เกิดอะไรขึ้น?
นักการศึกษา: ตอนกลางคืนเราจะทำอะไร?
นักการศึกษา: เรานอนกันทั้งคืน ทำได้ดีมาก ทุกอย่างพูดถูกต้อง (สไลด์ 7)
(สไลด์ 8) Stepashka จำได้ คุณควรทำอะไรเมื่อไหร่? พวกเรามาเล่นเกมกับ Stepashka กันดีกว่าเพื่อที่เขาจะได้จำได้ดีขึ้นว่าต้องทำอะไรเมื่อไร
เกม "กลางวัน-กลางคืน" (เล่นได้ 2-3 ครั้ง)
นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาแสดงให้ Stepashka ดูว่าเราจะไขปริศนาได้อย่างไร แล้วฟัง! คุณต้องเดาว่าเมื่อไร มันเกิดขึ้น: กลางวันหรือกลางคืน
1. พระจันทร์มองผ่านหน้าต่างของเรา
เด็กน้อยไม่ได้ถูกบอกให้นอน (ตอนกลางคืน)
2. พระอาทิตย์ซ่อนตัวมานานแล้ว
บ้านเงียบและมืด (ตอนกลางคืน) .
3. หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!
ไปเดินเล่นกันเถอะ! (ในตอนบ่าย)
4. เวลาอาหารกลางวันมาถึงแล้ว
เด็กๆ ทุกคนนั่งลงที่โต๊ะ (ในตอนบ่าย) .
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว มาเล่นกันอีกเกมหนึ่ง
เกม « บางส่วนของวัน»
เช้า - เราออกกำลังกาย
วัน - เราเดินขบวน
ค่ำ-เหนื่อย.
กลางคืน - เรานอนหลับ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ดูสิ นี่อะไรวางอยู่บนโต๊ะของเจ้า?
นักการศึกษา: หน้าต่างเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่าย และหน้าต่างก็เป็นเวลาหลายชั่วโมง จะแสดงในเวลาเช้า กลางวัน เย็น หรือกลางคืน แต่มันใช้งานไม่ได้ มีคนทำลายมัน มาซ่อมและมอบให้ Stepashka และเพื่อน ๆ ของเขากันเถอะ นักการศึกษา: นี่คืออะไร? (สี่เหลี่ยม)ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าสี่เหลี่ยมใครจะจำได้บ้าง? (มุมขวาและทุกด้านเท่ากัน)กี่สี่เหลี่ยม? มาทำคณิตศาสตร์กัน
นักการศึกษา: สี่เหลี่ยมมีสีอะไร?
นักการศึกษา: เหลือง ขาว น้ำเงิน ดำ ต้องติดสี่เหลี่ยมเหล่านี้บนนาฬิกาของเรา คุณคิดว่าสีใดที่สามารถใช้เป็นสีแทนตอนเช้าได้ เพื่อให้นาฬิกาทำงานได้ คุณต้องติดสี่เหลี่ยมเหล่านี้ไว้บนนาฬิกาอย่างถูกต้อง คุณคิดว่าสีอะไรเป็นตัวแทนของยามเช้าได้?
นักการศึกษา: สีขาว พระอาทิตย์ขึ้น ทุกอย่างก็สดใส นำสี่เหลี่ยมสีขาวอันแรกมาทากาวที่มุมซ้ายบน (งานเด็ก)
นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของวันได้?
นักการศึกษา: ในตอนกลางวันมีแสงแดดสดใสและแสงสว่าง ลองใช้สี่เหลี่ยมสีเหลืองแล้วติดไว้บนนาฬิกาของเราใต้สี่เหลี่ยมสีขาว (งานเด็ก)
นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรแทนยามเย็นได้?
นักการศึกษา: เราจะทำเครื่องหมายตอนเย็นเป็นสีฟ้า ทากาวสี่เหลี่ยมที่มุมขวาล่าง (งานเด็ก)
นักการศึกษา: สีอะไรแสดงถึงกลางคืน?
นักการศึกษา: กลางคืนมืด ดังนั้นเราจะถือว่ากลางคืนเป็นสีดำ ลองใช้สี่เหลี่ยมสีดำติดไว้บนนาฬิกาของเรา เหนือสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน (งานเด็ก)
นักการศึกษา: นาฬิกาของเราจึงได้รับการซ่อมแซม คราวนี้ใช้ลูกศรบอกได้เลยว่าเป็นเวลาเช้า บ่าย เย็น หรือกลางคืน
นักการศึกษา: สีขาวหมายถึงอะไร? -
นักการศึกษา: หลังจากเช้ามีอะไรเกิดขึ้น?
นักการศึกษา: เราทำเครื่องหมายวันด้วยสีอะไร?
นักการศึกษา: หลังจากวันนั้นอะไรจะเกิดขึ้น?
นักการศึกษา: ตอนเย็นเราใช้สีอะไร?
นักการศึกษา: อะไรจะมาตอนเย็น?
นักการศึกษา: เมื่อคืนเราใช้สีอะไรคะ?
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! ดูสิว่าเราทำหน้าต่างอะไรสนุก ๆ ตอนนี้ Stepashka จะจำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่!
สเตปาชกา: ขอบคุณพวกคุณ คุณเก่งมาก คุณบอกทุกอย่างได้อย่างน่าสนใจ และยังให้นาฬิกาฉันด้วย ตอนนี้ถึงเวลาที่ฉันจะออกไปพบเพื่อนๆ ลาก่อน.
(เด็ก ๆ บอกลากระต่าย)
การสะท้อนกลับ
นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้คุณเรียนรู้อะไรบ้าง? คุณชอบอะไร?
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ฉันและลูกๆ เริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของวันเมื่อเร็วๆ นี้ เพื่อให้สิ่งนี้น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเรา ฉันจึงได้จัดทำภาพช่วย
บทเรียน FEMP “การนับตามแบบจำลอง การเปรียบเทียบตัวเลข (4–5) บางส่วนของวัน ซ้าย กลาง ขวา"สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กกลุ่มกลางในหัวข้อ: “ การนับแบบแผนการเปรียบเทียบ
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ “ส่วนของวัน”เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนของวัน วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่อง "เช้า" "กลางวัน" "เย็น" "กลางคืน" ชี้แจงความคิด
สรุป GCD สำหรับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
บทคัดย่อของ OOD บน FEMP
หัวข้อ: “บางส่วนของวัน”
เป้าหมาย:
1 เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อส่วนของวัน "เช้า" "เย็น"
2 พัฒนาความคิด
3สอนให้มองเห็นรูปแบบในการจัดเรียงวัตถุและทำซ้ำ
อุปกรณ์:
รูปภาพของวัน, รูปภาพเกี่ยวกับลวดลาย, ของเล่นกระทง
ความคืบหน้า OOD:
องค์กร ช่วงเวลา:
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้มีกระทงมาที่กลุ่มของเรา เขาเรียนรู้ว่าเด็กๆ เรียนรู้มากมายในโรงเรียนอนุบาล ที่พวกเขารู้วิธีนับ รู้จักสี บทกวี และรู้วิธีไขปริศนาอยู่แล้ว เขาต้องการทดสอบความรู้ของคุณและเตรียมงานไว้ให้คุณ
2 ทายปริศนา - ฟังปริศนาอย่างระมัดระวัง พยายามเดา
กระทงกำลังร้องเพลงในสวน พระอาทิตย์สีแดงกำลังขึ้น เด็กๆ ทุกคนตื่นกันแล้วเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล (เช้า)
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า เด็กๆ ออกไปเดินเล่นกันอย่างสนุกสนาน (วัน)
พระอาทิตย์ส่องแสงอยู่หลังบ้าน เรามาจากโรงเรียนอนุบาล ได้เวลาอาหารเย็นแล้ว! (ตอนเย็น)
ดวงดาวส่องแสงบนฟ้า ลูกๆ เหนื่อย แม่บอกให้ลูกนอนพักบ้าง (กลางคืน)
3 การพิจารณาภาพประกอบ
ในรูปแรกคือกี่โมงคะ? คุณเดามัน ระบุรูปแบบและบอกฉันว่าควรเป็นอย่างไรในเซลล์ว่าง? -คำตอบของเด็ก)
4 บทสนทนา
โอเค เราเดาทุกส่วนของวันแล้ว และเราจะดำเนินการต่อไป คุณตื่นนอนตอนเช้า คุณจะทำอย่างไรต่อไป? แค่ไม่พูด แค่แสดงมันออกมา
เด็กแสดงท่าทาง: "แปรงฟัน" "ล้างหน้า" "แต่งตัว" แล้วครูก็เดา
หลังจากนั้นคุณก็ออกไปข้างนอกและไปโรงเรียนอนุบาล
จำไว้ว่าตอนนี้สว่างหรือมืด? (คำตอบของเด็ก)
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)
ถูกต้องแล้ว ฤดูใบไม้ผลิ! และในตอนเช้าข้างนอกก็สว่างแล้ว
เมื่อมาโรงเรียนอนุบาลคุณทำอะไร? (คำตอบของเด็ก)
อาหารในตอนเช้าเรียกว่าอะไร? (อาหารเช้า)
เล่นเสร็จก็ไปเดินเล่นตอนเช้า ข้างนอกค่อนข้างสว่างแล้ว พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและส่องแสงเจิดจ้า วันนี้กำลังจะมา และตอนนี้คุณกำลังกลับจากการเดินเล่นไปโรงเรียนอนุบาล คุณกำลังทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) และนั่งลงที่โต๊ะอีกครั้ง
อาหารระหว่างวันชื่ออะไร? (อาหารเย็น)
หลังอาหารกลางวัน - ชั่วโมงที่เงียบสงบหรืออีกนัยหนึ่งคืองีบตอนกลางวัน คุณตื่นมากินข้าวเที่ยงเล่นแล้วพ่อแม่ก็มารับคุณ
คุณออกไปข้างนอกแล้วกลับบ้านหรือเดินเล่น และพระอาทิตย์ตกหลังบ้าน กำลังมา... (เย็น) คุณสามารถพูดได้ว่ามันเริ่มมืดแล้ว ที่บ้านทั้งครอบครัวของคุณนั่งทานอาหาร มื้อเย็นเรียกว่าอะไรคะ? (อาหารเย็น).
พระอาทิตย์ก็เข้านอนแล้ว ดวงดาวก็ส่องสว่างบนท้องฟ้าและพระจันทร์ก็ส่องแสง หมดวันแล้ว แม่อ่านนิทานก่อนนอนให้คุณฟังแล้วคุณก็เข้านอน
กำลังมา... (กลางคืน) จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากกลางคืน (เช้า, กลางวัน)? (คำตอบของเด็ก)
5 การสะท้อนกลับ
วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก กระทงพบว่าคุณฉลาดและหล่อแค่ไหน คุณไขปริศนาและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัน ทำได้ดี!
งาน:
1. ให้แนวคิดความสัมพันธ์ชั่วคราว เช้า-เย็น
2. เพื่อรวบรวมความคิดความสัมพันธ์ชั่วคราว: กลางวัน - กลางคืน
3. สร้างแนวคิดที่ว่ารูปทรงเรขาคณิตสามารถมีขนาดต่างกันได้
4. ปรับปรุงความเข้าใจความสัมพันธ์เชิงพื้นที่: บน-ล่าง, ขวา-ซ้าย
วัสดุสาธิต: รูปภาพเรื่อง
เอกสารประกอบการสอน: รูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่และเล็ก (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) ที่มีสีเดียวกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูชวนเด็กๆ จินตนาการว่าเป็นเวลากลางคืนแล้วหลับตาลง ไก่ขัน. ครูอ่านบทกวี "เช้า" ให้เด็กๆ ฟัง
วี.สเตปาโนวา.
ตอนนี้รุ่งเช้ากำลังจะมาถึง
ไก่ขันอยู่ในสนาม
ลูกแมวล้างตัวเอง
พวกนั้นตื่นแล้ว
เด็กๆ “ตื่น” และ “ยืดตัว”
คุณทำอะไรในตอนเช้า?
พ่อแม่ของคุณทำอะไรในตอนเช้า?
พิจารณารูปทรงเรขาคณิตทีละรูป
ตอนเช้าผ่านไปและวันก็มาถึง ในระหว่างวันคุณสามารถทำสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากมาย
พระอาทิตย์จะสูงมากในตอนกลางวัน
เขามีทางยาวไกลจนถึงเย็น
เมาส์ลากเมล็ดพืชเข้าไปในรู
เด็กกำลังเรียนรู้บทกวี
ตามที่ V. Stepanov
– คุณทำอะไรในระหว่างวัน?
— พ่อแม่ของคุณทำอะไรในระหว่างวัน?
— ระหว่างวันในโรงเรียนอนุบาลเราเล่นกันมาก มาเล่นเกม "สูง-ต่ำ" กันเถอะ เข้าใกล้คณะกรรมการ
ครูแนบรูปภาพวัตถุ 2 รูปไว้บนกระดานที่ระดับความสูงต่างกัน ตัวอย่างเช่น กลองและลูกข่าง
- อะไรสูงกว่ากัน? ด้านล่าง? กลองอยู่ไหน สูงหรือต่ำ? ฯลฯ
ครูตอกย้ำแนวคิดเรื่อง "ด้านบน" และ "ด้านล่าง"
- วันผ่านไป ตอนเย็นก็มาถึง
- คุณทำอะไรในตอนเย็น?
— พ่อแม่ของคุณทำอะไรในตอนเย็น?
พระอาทิตย์สีแดงตกแล้ว
กระรอกซ่อนตัวอยู่ในโพรง
ตอนเย็นกำลังจะมาเยี่ยมเรา
เขานำเรื่องราวติดตัวไปด้วย
V. Stepanov
— ในตอนเย็น พ่อแม่ของคุณเล่นเกมกระดานกับคุณ ไปที่โต๊ะ
บนโต๊ะมีรูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่และเล็ก (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) ที่มีสีเดียวกัน
— คุณมีตัวเลขอะไรอยู่บนโต๊ะ?
- ค้นหาวงกลม พวกเขาเหมือนหรือแตกต่าง?
- ค้นหารูปสามเหลี่ยม พวกเขาเหมือนหรือแตกต่าง?
- ค้นหาสี่เหลี่ยม พวกเขาเหมือนหรือแตกต่าง?
ครูตอกย้ำแนวคิดกับเด็กๆ ที่ว่ารูปทรงเรขาคณิตสามารถมีขนาดต่างกันได้
- วางชิ้นใหญ่ทั้งหมดไว้ทางด้านซ้ายและชิ้นเล็กทางด้านขวา
- คุณใส่ตัวเลขอะไรทางด้านขวา? ซ้าย?
ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับงานของพวกเขา
- หมดวันก็มา... (กลางคืน)
- คุณทำอะไรตอนกลางคืน?
— พ่อแม่ของคุณทำอะไรตอนกลางคืน?
ดวงดาวกำลังส่องแสงอยู่บนท้องฟ้า
นกกำลังหลับและปลากำลังหลับ
ดอกไม้นอนหลับบนเตียงในเวลากลางคืน
คือเราอยู่บนเตียงของเรา
V. Stepanov
เด็กๆ หลับตาอีกครั้งและ “หลับไป”
การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ
เนื้อหาของโปรแกรม:การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษายังคงให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับวัตถุที่ไม่มีชีวิต: ท้องฟ้าดวงอาทิตย์เดือนดวงดาว ชื่อช่วงเวลา: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน แนะนำรูปทรงเรขาคณิตด้วยดอกไม้ต่อไป เรียนรู้ที่จะนับภายใน 4
พัฒนาคำพูดของเด็กด้วยการเคลื่อนไหว ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณต่อไป พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ
ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
ประเภทกิจกรรม:การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์ ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย
รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย 8 - 10 คน (กิจกรรมร่วมของผู้ใหญ่และเด็ก) และกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็ก
อุปกรณ์:
วัสดุสาธิต: รูปภาพแสดงส่วนของวัน ดวงดาว ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ กระต่ายของเล่น
เอกสารประกอบการสอน: เทมเพลตหน้าต่าง
งานคำศัพท์:แนะนำคำศัพท์: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน ลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก
รูปร่าง:กิจกรรมร่วมกัน
งานเบื้องต้น: บทสนทนา ดูภาพประกอบ กลางวัน กลางคืน เช้า เย็น
เด็กๆ เข้ากลุ่มและนั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมใกล้กระดาน
นักการศึกษา:
สวัสดีตอนเช้าสัตว์และนก!
มองออกไปนอกหน้าต่าง - เช้ากำลังจะมา! เราจะทราบได้อย่างไรว่าเป็นเวลาเช้า? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ใช่แล้ว ท้องฟ้าสว่างขึ้น เปลี่ยนเป็นสีฟ้า พระอาทิตย์ขึ้น ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว ของเล่นทั้งหมดของเราก็ขึ้นพร้อมกับดวงอาทิตย์ รอให้คุณเริ่มเล่นกับพวกเขา! ดูสิ ด้วยเหตุผลบางอย่าง กระต่ายของเรานั่งแยกจากเพื่อนๆ ของเขาอย่างเศร้าๆ เรามาดูกันว่ามีเรื่องอะไร?
นักการศึกษา:กระต่าย ทำไมคุณถึงเศร้าและร้องไห้? เกิดอะไรขึ้น?
กระต่าย:เพื่อนของฉันบอกฉันว่าเดินตอนกลางคืนและนอนตอนเช้า พวกเขาเรียนหนังสือตอนเย็น แต่ทานอาหารเย็นระหว่างวัน และฉันบอกพวกเขาว่านี่ไม่ถูกต้อง โปรดช่วยฉันคิดออกฉันสับสนมาก
นักการศึกษา:แน่นอนเราจะช่วยคุณนิดหน่อยใช่ไหมล่ะ? คุณนั่งลงข้างเราและตั้งใจฟัง วันนี้เราจะพูดถึงสิ่งที่ต้องทำและเมื่อไร
ดูภาพ
นักการศึกษา: ชนั่นคือสิ่งที่แสดงในภาพ? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว และเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น อะไรจะเกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เช้ามาแล้ว ถูกต้องแล้ว คุณและฉันทำอะไรอีกในตอนเช้า? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เราอาบน้ำ กินข้าวเช้า เตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีมาก
นักการศึกษา:และภาพนี้วาดอะไร? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:หมีกำลังเตรียมอาหารเย็น พระอาทิตย์ส่องแสงบนท้องฟ้าแล้ว เกิดอะไรขึ้น?
นักการศึกษา:ถูกต้องนะเดย์ คุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลระหว่างวัน? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เราเดินเล่น กินข้าวเที่ยง ออกกำลังกาย - และในภาพนี้เราเห็นว่าดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้วและซ่อนตัวอยู่หลังเมฆไปไกล ท้องฟ้ากลายเป็นหลากสี ชมพู ฟ้า
นักการศึกษา:คุณคิดว่าสิ่งใดที่แสดงอยู่ที่นี่? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ใช่ตอนเย็นคุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลตอนเย็น? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เรากินข้าวเย็น เก็บของเล่น แล้วพ่อกับแม่ก็มาหาคุณ ดูสิ ในภาพนี้ ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงินเข้ม
นักการศึกษา:อะไรปรากฏบนท้องฟ้าแทนที่จะเป็นดวงอาทิตย์? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เดือน พระจันทร์ เกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:กลางคืนใช่ไหม เราทำอะไรตอนกลางคืน? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เรานอนตอนกลางคืนทำได้ดีมาก ทุกอย่างพูดถูกต้อง
นักการศึกษา:และตอนนี้เรามาแสดงให้กระต่ายเห็นว่าเราจะไขปริศนาได้อย่างไร พวกคุณไม่จำเป็นต้องเดาปริศนาเท่านั้น แต่ยังหารูปภาพพร้อมคำตอบแล้วแนบไปกับขาตั้งด้วย
(ดวงอาทิตย์)
(
(ดาว)
ผู้ใหญ่และเด็กรู้
ว่าไม่ใช่ดวงอาทิตย์ที่ส่องแสงในเวลากลางคืน
อ้วนและซีด
อยู่คนเดียวท่ามกลางดวงดาวเสมอเด็กเดาเอาภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง)
(เดือน)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว
นักการศึกษา:ที่รัก ตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าดวงอาทิตย์ขึ้นในตอนเช้าอย่างไร
นักการศึกษา:พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะ มองดูหน้าต่างที่ว่างเปล่าตรงหน้าคุณ การมองผ่านหน้าต่างดังกล่าวไม่น่าสนใจและน่าเบื่อ ให้เราตกแต่งหน้าต่างและตกแต่งด้วยสี่เหลี่ยมที่อยู่บนโต๊ะของคุณ คุณมีสี่เหลี่ยมกี่ตารางบนโต๊ะของคุณ? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:สี่เหลี่ยมมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เหลือง, ขาว, น้ำเงิน, ดำ สี่เหลี่ยมเหล่านี้ต้องติดไว้กับนาฬิกาของเรา คุณคิดว่าสีอะไรที่ใช้แทนตอนเช้าได้ (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:สีเหลือง ลองใช้สี่เหลี่ยมสีเหลืองแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมซ้ายล่าง
นักการศึกษา:คุณสามารถใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของวันได้? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:กลางวันมีแสงสว่าง เราจะกำหนดให้วันนั้นเป็นสีขาว ลองใช้สี่เหลี่ยมสีขาวติดไว้บนนาฬิกาเหนือสี่เหลี่ยมสีเหลือง
นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรแทนยามเย็นได้? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ตอนเย็นเราจะเขียนเป็นสีน้ำเงิน ลองใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมขวาบน (สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)
นักการศึกษา:สีอะไรแสดงถึงกลางคืน? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:กลางคืนมืด ดังนั้นเราจะแสดงกลางคืนเป็นสีดำ ลองใช้สี่เหลี่ยมสีดำติดไว้บนนาฬิกาของเราใต้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน (สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)
นักการศึกษา: ทีนี้มาดูกันว่าเราได้อะไรบ้าง (เด็ก ๆ ดูนาฬิกา).
นักการศึกษา:สีเหลืองหมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ของเรายังอยู่ต่ำเหนือพื้นดิน ให้เอาดวงอาทิตย์มาติดไว้ด้วยปุ่มต่ำ-ต่ำถึงพื้น
นักการศึกษา:หลังจากเช้ามีอะไรเกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เราทำเครื่องหมายวันด้วยสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: งานเด็กๆ)
นักการศึกษา:หลังจากวันนั้น อะไรจะเกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ตอนเย็นเราใช้สีอะไร? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ในตอนเย็นพระอาทิตย์เป็นสีแดง ตกแล้วซ่อนตัวอยู่หลังเส้นขอบฟ้า เราจึงจะยึดดวงอาทิตย์ติดไว้กับปุ่มต่ำ
นักการศึกษา:อะไรจะมาตอนเย็น? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:เราใช้สีอะไรบ่งบอกถึงกลางคืน? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:ในเวลากลางคืนดวงจันทร์และดวงดาวส่องแสงบนท้องฟ้า มา “แต่ง” ดวงดาวและดวงจันทร์บนจัตุรัสของเรากันเถอะ
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก! ตอนนี้ดูว่าเราสร้างหน้าต่างสนุก ๆ อะไรบ้าง ตอนนี้กระต่ายจะจำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่!
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ
เนื้อหาของโปรแกรม:การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษายังคงให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับวัตถุที่ไม่มีชีวิต: ท้องฟ้าดวงอาทิตย์เดือนดวงดาว ชื่อช่วงเวลา: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน แนะนำรูปทรงเรขาคณิตด้วยดอกไม้ต่อไป เรียนรู้ที่จะนับภายใน 4
พัฒนาคำพูดของเด็กด้วยการเคลื่อนไหว ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณต่อไป พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ
ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
ประเภทกิจกรรม:การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์ ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย
รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย 8 - 10 คน (กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก) และกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็ก
อุปกรณ์:
วัสดุสาธิต: รูปภาพแสดงส่วนของวัน ดวงดาว ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ กระต่ายของเล่น
เอกสารประกอบการสอน: เทมเพลตหน้าต่าง
งานคำศัพท์:แนะนำคำศัพท์: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน ลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก
รูปร่าง:กิจกรรมร่วมกัน
งานเบื้องต้น: บทสนทนา ดูภาพประกอบ กลางวัน กลางคืน เช้า เย็น
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
เด็กๆ เข้ากลุ่มและนั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมใกล้กระดาน
นักการศึกษา: สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม!
สวัสดีตอนเช้าสัตว์และนก!
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ -
ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น!
มองออกไปนอกหน้าต่าง - เช้ากำลังจะมา! เราจะทราบได้อย่างไรว่าเป็นเวลาเช้า? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ท้องฟ้าสว่างขึ้น เปลี่ยนเป็นสีฟ้า พระอาทิตย์ขึ้น ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว ของเล่นทั้งหมดของเราก็ขึ้นพร้อมกับดวงอาทิตย์ รอให้คุณเริ่มเล่นกับพวกเขา! ดูสิ ด้วยเหตุผลบางอย่าง กระต่ายของเรานั่งแยกจากเพื่อนๆ ของเขาอย่างเศร้าๆ เรามาดูกันว่ามีเรื่องอะไร?
นักการศึกษา: กระต่าย ทำไมคุณถึงเศร้าและร้องไห้? เกิดอะไรขึ้น?
กระต่าย: เพื่อนของฉันบอกฉันว่าเดินตอนกลางคืนและนอนตอนเช้า พวกเขาเรียนหนังสือในตอนเย็น และรับประทานอาหารเย็นระหว่างวัน และฉันบอกพวกเขาว่านี่ไม่ถูกต้อง โปรดช่วยฉันคิดออกฉันสับสนมาก
นักการศึกษา: แน่นอนเราจะช่วยคุณนิดหน่อยใช่ไหมล่ะ? คุณนั่งลงข้างเราและตั้งใจฟัง วันนี้เราจะพูดถึงสิ่งที่ต้องทำและเมื่อไร
ดูภาพ(ครูแขวนรูปภาพไว้บนกระดาน ดวงอาทิตย์เพิ่งขึ้น หมีกำลังออกกำลังกาย)
นักการศึกษา: ช นั่นคือสิ่งที่แสดงในภาพ?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว และเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น อะไรจะเกิดขึ้น?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เช้ามาแล้ว ถูกต้องแล้ว คุณและฉันทำอะไรอีกในตอนเช้า? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เราอาบน้ำ กินข้าวเช้า เตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีมาก(แสดงภาพที่สอง ซึ่งดวงอาทิตย์อยู่สูงแล้ว ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า)
นักการศึกษา: และภาพนี้วาดอะไร?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: หมีกำลังเตรียมอาหารเย็น พระอาทิตย์ส่องแสงบนท้องฟ้าแล้ว เกิดอะไรขึ้น?
นักการศึกษา: ถูกต้องนะเดย์ คุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลระหว่างวัน?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เราเดินเล่น กินข้าวเที่ยง ออกกำลังกาย(ครูแสดงภาพไอโซโทปตอนเย็น)- และในภาพนี้เราเห็นว่าดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้วและซ่อนตัวอยู่หลังเมฆไปไกล ท้องฟ้ากลายเป็นหลากสี ชมพู ฟ้า
นักการศึกษา: คุณคิดว่าสิ่งใดที่แสดงอยู่ที่นี่?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ใช่ตอนเย็นคุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลตอนเย็น?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เรากินข้าวเย็น เก็บของเล่น แล้วพ่อกับแม่ก็มาหาคุณ ดูสิ ในภาพนี้ ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงินเข้ม
นักการศึกษา: อะไรปรากฏบนท้องฟ้าแทนที่จะเป็นดวงอาทิตย์?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เดือน พระจันทร์ เกิดอะไรขึ้น?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: กลางคืนใช่ไหม เราทำอะไรตอนกลางคืน?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เรานอนตอนกลางคืนทำได้ดีมาก ทุกอย่างพูดถูกต้อง
นักการศึกษา: และตอนนี้เรามาแสดงให้กระต่ายเห็นว่าเราจะไขปริศนาได้อย่างไร พวกคุณไม่จำเป็นต้องเดาปริศนาเท่านั้น แต่ยังหารูปภาพพร้อมคำตอบแล้วแนบไปกับขาตั้งด้วย
ปริศนา:
มันส่องแสงเป็นประกายบนท้องฟ้าทำให้ทุกคนอบอุ่นด้วยรังสีของมันหรือไม่?(เด็กๆ เดาเอาภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง) (อาทิตย์)
คุณไม่สามารถมองเห็นพวกมันได้เลยในตอนกลางวัน(เด็กเดาวางภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง)
(ดาว)
ผู้ใหญ่และเด็กรู้
ว่าไม่ใช่ดวงอาทิตย์ที่ส่องแสงในเวลากลางคืน
อ้วนและซีด
อยู่คนเดียวท่ามกลางดวงดาวเสมอเด็กเดาเอาภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง)
(เดือน)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว
นักการศึกษา: ที่รัก ตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าดวงอาทิตย์ขึ้นในตอนเช้าอย่างไร
นี่คือวิธีที่ดวงอาทิตย์ขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น
(เด็ก ๆ ยืนใกล้เก้าอี้แล้วดึงตัวเองขึ้นสูง)
ในเวลากลางคืนดวงอาทิตย์จะตกต่ำลงต่ำลง
(เด็ก ๆ ค่อย ๆ นั่งยอง ๆ และเอามือปิดหัว)
โอเค โอเค พระอาทิตย์กำลังหัวเราะ
(เด็ก ๆ ยืนขึ้นจับเข็มขัดแล้วหมุนลำตัวไปทางขวา - ซ้าย)
และเราทุกคนก็สนุกภายใต้ดวงอาทิตย์
(เอามือคาดเข็มขัดหันศีรษะไปทางขวา-ซ้าย)
นักการศึกษา: พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะ มองดูหน้าต่างที่ว่างเปล่าตรงหน้าคุณ(ครูสาธิตรูปแบบหน้าต่าง)การมองผ่านหน้าต่างดังกล่าวไม่น่าสนใจและน่าเบื่อ มาตกแต่งหน้าต่างกันเถอะแล้วเราจะตกแต่งด้วยสี่เหลี่ยมที่อยู่บนโต๊ะของคุณ คุณมีสี่เหลี่ยมกี่ตารางบนโต๊ะของคุณ?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: สี่เหลี่ยมมีสีอะไร?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เหลือง, ขาว, น้ำเงิน, ดำ ต้องติดสี่เหลี่ยมเหล่านี้บนนาฬิกาของเรา คุณคิดว่าสีใดที่สามารถใช้เป็นสีแทนตอนเช้าได้(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: สีเหลือง ลองใช้สี่เหลี่ยมสีเหลืองแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมซ้ายล่าง(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)
นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของวันได้?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: กลางวันสว่าง เราจะทำเครื่องหมายวันนั้นให้เป็นสีขาว ลองใช้สี่เหลี่ยมสีขาวติดไว้บนนาฬิกาเหนือสี่เหลี่ยมสีเหลือง(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)
นักการศึกษา : คุณสามารถใช้สีอะไรแทนยามเย็นได้?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ตอนเย็นเราจะเขียนเป็นสีน้ำเงิน ลองใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมขวาบน(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)
นักการศึกษา: สีอะไรแสดงถึงกลางคืน?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: กลางคืนมืด เราจะถือว่ากลางคืนเป็นสีดำ ลองใช้สี่เหลี่ยมสีดำติดไว้บนนาฬิกาของเราใต้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)
นักการศึกษา : มาดูกันว่าเราได้อะไรบ้าง(เด็ก ๆ ดูนาฬิกา).
นักการศึกษา: สีเหลืองหมายถึงอะไร?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ของเรายังอยู่ต่ำเหนือพื้นดิน ให้เอาดวงอาทิตย์มาติดไว้ด้วยปุ่มต่ำ-ต่ำถึงพื้น(งานเด็กๆ พระอาทิตย์ ติดกระดุมสี่เหลี่ยม)
นักการศึกษา: หลังจากเช้ามีอะไรเกิดขึ้น?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เราทำเครื่องหมายวันด้วยสีอะไร?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ยามบ่ายพระอาทิตย์ขึ้นสูง พระอาทิตย์เราขึ้นสูงบนท้องฟ้า -งานเด็กๆ)
นักการศึกษา: หลังจากวันนั้น อะไรจะเกิดขึ้น?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ตอนเย็นเราใช้สีอะไร?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ในตอนเย็นพระอาทิตย์เป็นสีแดง ตกแล้วซ่อนตัวอยู่หลังเส้นขอบฟ้า ดังนั้น เราจะแนบดวงอาทิตย์ติดตัวคุณให้ต่ำลง
นักการศึกษา: อะไรจะมาตอนเย็น?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: เราใช้สีอะไรบ่งบอกถึงกลางคืน?(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ในเวลากลางคืนดวงจันทร์และดวงดาวส่องแสงบนท้องฟ้า มา “แต่ง” ดวงดาวและดวงจันทร์บนจัตุรัสของเรากันเถอะ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ตอนนี้ดูว่าเราสร้างหน้าต่างสนุก ๆ อะไรบ้าง ตอนนี้กระต่ายจะจำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่!
บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2(การวางแนวเวลา)
“เด็กๆ ช่วยเม่นได้อย่างไร!”
เนื้อหาของโปรแกรม:
สร้างแนวคิดในส่วนของวันต่อไป: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน; ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามขนาด: กว้าง - แคบ; รวบรวมความสามารถในการเข้าใจคำถาม “เท่าไหร่?” และเมื่อตอบให้ใช้คำว่า “หลาย”, “หนึ่ง” พัฒนาความสนใจและความทรงจำของเด็ก
เอกสารสาธิตและเอกสารแจก:
ภาพประกอบภาพขนาดใหญ่ เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน ขาตั้ง
รูปภาพเล็กๆ ที่เป็นภาพช่วงเช้า บ่าย เย็น และกลางคืน สำหรับเด็กแต่ละคน
ของเล่น – เม่น; ตะกร้าแอปเปิ้ลตามจำนวนลูก
วิธีการและเทคนิค:
ขี้เล่น วาจา ภาพ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ส่วนเบื้องต้น:
เพื่อนๆ วันนี้เราจะเล่นเกมที่สนุกมาก! (ทันใดนั้นก็มีเสียงพองและตีอุ้งเท้า)
- โอ้! พวกคุณได้ยินไหม? มีคนกำลังเดินอยู่นอกประตูของเรา ฉันจะไปดูว่ามีใครอยู่บ้าง (นำของเล่นเม่นมาจากด้านหลังประตู)
- ดู! ใครมาเยี่ยมเราบ้างคะ? (เม่น)
- มาทักทายเขากันเถอะ! สวัสดีเม่น ทำไมคุณไม่ร่าเริงเลย?
เม่น : วันนี้ตอนที่ฉันไปเยี่ยมแม่บอกฉันว่าจะรอฉันกลับบ้านตอนกลางวัน และจะเป็นเช่นนี้เมื่อใดฉันไม่รู้ ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อไรต้องกลับบ้านเข้าป่าไปหาแม่?
นักการศึกษา: อย่าเศร้าไปเลยเม่น พวกเรารู้ดีว่าเมื่อวันนั้นมาถึง พวกเขาจะช่วยคุณ มาช่วยกันเถอะเม่น?
ส่วนหลัก:
นักการศึกษา: ตอนนี้พวกเขาและฉันจะจำได้ว่าเมื่อมีเช้ากลางวันเย็นและกลางคืน มาเล่นเกมกันเถอะ
เกม "เมื่อมันเกิดขึ้น"
- มาดูภาพบนขาตั้งกัน
ภาพที่ 1 ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้นและลอยขึ้นสู่ท้องฟ้า สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนเช้า). ถูกต้องครับเพื่อนๆ คุณทำอะไรในตอนเช้า? (เราตื่นมาล้างหน้าไปโรงเรียนอนุบาล)
เม่น: และฉันก็ออกกำลังกายเพื่ออุ้งเท้าในตอนเช้าด้วย!
นักการศึกษา: ในตอนเช้าเราตื่นนอน อาบน้ำ และออกกำลังกาย พวกคุณหาตอนเช้าในภาพของคุณแล้วแสดงให้เม่นดู
2 รูปภาพ: พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและยิ้มให้เด็กๆ ดูสิว่าดวงอาทิตย์สวยงามแค่ไหน มันส่องแสงเจิดจ้า วันนั้นมาถึงแล้ว เมื่อไหร่พระอาทิตย์จะส่องแสงสดใส? (ในระหว่างวัน). ดูสิ ในภาพเด็กๆ กำลังเดินเล่นอยู่ และมีดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าอยู่บนพวกเขา สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนบ่าย) แล้วคุณกับฉันเมื่อเราเดินล่ะ? (วัน)
- เพื่อนๆ ค้นหาวันในภาพของคุณแล้วแสดงให้เดอะเฮดจ์ฮ็อกดู เม่น ตอนนี้คุณเข้าใจไหมว่าวันนั้นจะมาถึง?
เม่น: ดวงอาทิตย์ส่องแสงสดใสทุกคนกำลังเดิน - สิ่งนี้เกิดขึ้นในระหว่างวัน ขวา?
นักการศึกษา: ใช่ แต่ไม่ใช่แค่เช้าและบ่ายเท่านั้น มาดูภาพของฉันแล้วบอกคุณว่ามีอะไรเกิดขึ้นอีก
3 รูปภาพ ฟ้ามืด พระอาทิตย์อยากนอน พระอาทิตย์หลับตา สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนเย็น)
- พระอาทิตย์จะกลับบ้านเมื่อไหร่? (ในตอนเย็น)
- พวกคุณออกจากโรงเรียนอนุบาลเมื่อไหร่? (ในตอนเย็น)
- ค้นหาตอนเย็นในภาพของคุณแล้วแสดงให้เม่นดู
- จะเกิดอะไรขึ้นต่อไปครับเพื่อนๆ? จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากตอนเย็น?
รูปภาพที่ 4 ดูสิ เดือนอยู่บนฟ้า ดวงดาวส่องแสง สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ตอนกลางคืน).
- เราทำอะไรตอนกลางคืน? (นอนหลับ)
- เม่นคุณจะนอนเมื่อไหร่?
เม่น: ฉันนอนตอนกลางคืน
นักการศึกษา: ค้นหากลางคืนในภาพของคุณและแสดงให้เม่นดู
- เราดูภาพทั้งหมด เช้า บ่าย เย็น กลางคืน มาเตือนเม่นอีกครั้งว่ามนุษย์และสัตว์ทำอะไรในตอนเช้า บ่าย เย็น และกลางคืน (เช้าเราตื่นออกกำลังกาย อาบน้ำ กลางวันเดินกินซุป ตอนเย็นออกจากบ้านจากโรงเรียนอนุบาล เล่นกับแม่ ดูทีวี กลางคืนเรานอน)
- ทำได้ดีมากพวก เม่น คุณจำทุกอย่างได้ไหม?
เม่น: ฉันจำทุกอย่างได้ ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าเมื่อไรถึงวัน
นักการศึกษา: เม่น และตอนนี้พวกฉันกับขอเชิญคุณมาเล่นกับพวกเรา
เกมกลางแจ้ง "กลางวัน - กลางคืน"
เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ พรมโดยแกล้งทำเป็นนก ตามคำสั่ง "กลางคืน!" - พวกเขาหมอบลงและแข็งตัวและตามคำสั่ง "เช้า!" - พวกมันบินได้อีกครั้ง เกมนี้เล่นซ้ำสองหรือสามครั้ง
ส่วนสุดท้าย:
เม่น: ฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก! โอ้! ฉันลืมไปเลย! ฉันนำของขวัญมาให้คุณ แม่ของฉันมอบให้ฉัน! (ครูออกไปที่ประตูพร้อมกับเม่นแล้วกลับมาพร้อมกับตะกร้าแอปเปิ้ล)
นักการศึกษา: ช่างเป็นการรักษาที่อร่อยจริงๆ! พวกคุณมีอะไรอยู่ในตะกร้า? (แอปเปิ้ล). ในตะกร้ามีแอปเปิ้ลกี่ลูก? (มากมาย). ฉันหยิบแอปเปิ้ลจากตะกร้ากี่ลูก? (หนึ่ง). คุณยังเอาแอปเปิ้ลหนึ่งลูก Masha คุณมีแอปเปิ้ลกี่ลูก? (หนึ่ง). Marat คุณมีแอปเปิ้ลกี่ลูก? (หนึ่ง).
- ขอบคุณเม่นสำหรับขนมและบอกลาเขา - ถึงเวลาที่เม่นจะไปป่าแล้วสำหรับคุณและฉันออกไปเดินเล่น
