แบบฝึกหัดเตรียมไปโรงเรียน 5 ปี การเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน: โปรแกรมและงานต่างๆ

พ่อแม่เหล่านั้นคิดถูกที่คิดจะเตรียมลูกให้เข้าโรงเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ อายุยังน้อย- จะดีกว่ามากหากเด็กมาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีทักษะการอ่าน การเขียน และการนับ! ถึงกระนั้น ดูเหมือนเป็นแนวทางที่ผิดเมื่อคนรุ่นผู้ใหญ่เชื่อว่ามีเพียงครูเท่านั้นที่ควรสอนภาษารัสเซีย คณิตศาสตร์ และวิชาอื่นๆ ชั้นเรียนประถมศึกษา: พวกเขาบอกว่าโปรแกรมนี้เหมือนกันสำหรับทุกคน และปล่อยให้มันถูกนำมาใช้เมื่อถึงเวลา

ศูนย์วิชาชีพ สตูดิโอ และคลับที่เปิดสอนชั้นเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนเป็นที่ต้องการและได้รับความนิยมทั่วประเทศโดยทั่วไปและโดยเฉพาะในเมืองของเรา นอกเหนือจากความจริงที่ว่า เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะอ่าน เขียน และนับเลขแล้ว พวกเขามักจะเรียนจังหวะ ตรรกะ เศรษฐศาสตร์ ภาษาอังกฤษ- และมาโรงเรียนที่เตรียมพร้อมไว้แล้ว โดยมีเป้าหมายมากกว่าผู้ที่ไม่ได้เข้าเรียนดังกล่าวจนถึงอายุ 6-7 ขวบ

ประโยชน์ของโรงเรียนอนุบาลดังกล่าว โปรแกรมการศึกษาเห็นได้ชัดว่าเด็ก ๆ พัฒนาสติปัญญา ความจำระยะสั้นและระยะยาว พัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ จิตวิญญาณ และร่างกาย พวกเขายังดำเนินการขั้นตอนแรกในการตระหนักถึงศักยภาพส่วนบุคคลของตนเอง รับประสบการณ์ที่จำเป็น ไม่เพียงแต่การเล่นเกมและการพักผ่อนเท่านั้น - ในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง และเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันที่โรงเรียน

เด็กควรเริ่มเรียนรู้การอ่านเมื่อใด?

ตามที่ครูสมัยใหม่หลายคนกล่าวไว้ เด็กสมัยใหม่ควรเรียนรู้การอ่านตั้งแต่อายุยังน้อย โดยไม่ต้องรอจนกว่าจะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้เด็กรู้จักตัวอักษรตั้งแต่อายุ 3-4 ปี: ผู้ปกครองสามารถทำหน้าที่เป็น "ตัวกลาง" ในเรื่องนี้ได้เช่นเดียวกับครูในสตูดิโอการศึกษาก่อนวัยเรียน เหตุใดการอ่านจึงมีประโยชน์สำหรับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย? เมื่อถึงเวลานั้นเองที่เด็กๆ จะพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะและเชิงพื้นที่ตลอดจนความจำ การอ่านมีผลดีต่อทุกสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น และคุณไม่จำเป็นต้องพิสูจน์ด้วยซ้ำ นอกจากนี้ยังช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ สอนให้คุณสื่อสารและแสดงความคิดเห็นด้วยคำพูด คุ้มค่าที่จะพูดถึงการแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เตรียมไว้ให้กับหนังสือ ABC?..

สิ่งที่ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจำเป็นต้องรู้

เราต้องเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าตามกฎหมายแล้ว เด็กที่มีอายุอย่างน้อย 6.5 ปีและไม่เกิน 8 ปีในวันที่ 1 กันยายนสามารถเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ แน่นอนว่ายังมี กรณีพิเศษซึ่งตัดสินใจเป็นรายบุคคล (เช่น เด็กชายหรือเด็กหญิงมีอายุไม่ถึง 6.5 ปีไม่กี่วัน เป็นต้น) ผู้ที่มีความผูกพันทางภูมิศาสตร์กับโรงเรียนจะมีลำดับความสำคัญในการลงทะเบียนในโรงเรียน หากพ่อแม่ต้องการส่งลูกชายหรือลูกสาวไปเรียนที่อื่น สถาบันการศึกษาจากนั้นพวกเขาจะได้รับสิทธิ์นี้หลังจากที่ผู้ชายที่อาศัยอยู่ใกล้ ๆ ได้รับการยอมรับแล้วเท่านั้น คุณสามารถลงทะเบียนได้ 2 ขั้นตอน ครั้งแรกเริ่มในวันที่ 15 ธันวาคม จากนั้นจึงสมัครเข้าเรียนได้ หากโรงเรียนยังมีที่ว่างเพิ่มเติม ก็สามารถเปิดระยะที่ 2 ได้ แต่ต้องจัดทำรายชื่อภายในสิ้นเดือนสิงหาคม อย่างไรก็ตาม วันปิดรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างเป็นทางการคือวันที่ 5 กันยายน รายการเอกสารที่จำเป็นสำหรับการรับเด็กชายหรือเด็กหญิง ได้แก่ สูติบัตร หนังสือเดินทางของผู้สมัคร (พ่อแม่หรือผู้ปกครอง) SNILS ของเด็ก เกิดขึ้นที่โรงเรียนอาจขอการยืนยันการลงทะเบียนของเด็กเพิ่มเติม

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนแล้ว?

เกิดขึ้นเมื่ออายุ 6-7 ปีเด็กชายหรือเด็กหญิงสามารถอ่านเขียนและนับได้แล้ว แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้ผู้ปกครองพอใจและบางคนเชื่อว่า "ฐาน" นี้เพียงพอที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ อย่างไรก็ตาม นอกจากนี้ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือเด็กจะต้องพร้อมสำหรับการเรียนทั้งในด้านศีลธรรม จิตใจ และในชีวิตประจำวันอย่างที่พวกเขาพูดกัน การเรียนและการอยู่ในชั้นเรียนไม่ได้เป็นเพียงการได้รับความรู้ใหม่ๆ เท่านั้น แน่นอนว่านี่คือความสามารถในการประพฤติตนเป็นทีมและปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่จำเป็น ก่อนเข้าโรงเรียน เด็กๆ จะต้องเรียนรู้ที่จะมีความเพียรพยายาม เนื่องจากพวกเขาจะมีบทเรียนที่กินเวลาอย่างน้อยครึ่งชั่วโมง โดยปกติแล้ว เด็กที่ไม่รู้วิธีเปลี่ยนเสื้อผ้าและรองเท้า หรือทำ "ภายใต้ความกดดัน" และอยู่ภายใต้การดูแลของผู้ปกครอง อาจประสบปัญหาร้ายแรงที่โรงเรียนได้ นอกจากนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจะต้องสามารถนำทางในอวกาศและเข้าใจเวลาตามนาฬิกาได้

พ่อแม่ที่รัก! เราได้พัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเตรียมบุตรหลานของคุณเข้าโรงเรียนซึ่งประกอบด้วย 2 ขั้นตอน:
1. การพัฒนา: ความฉลาดทางคณิตศาสตร์ + การพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 - 5 ปี
2. การเตรียมตัวไปโรงเรียนสำหรับเด็กอายุ 5.5 - 6 ปี ที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในปี 2561-2562

โปรแกรมเตรียมความพร้อมเข้าโรงเรียนของเราคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กทุกด้าน:สติปัญญา อารมณ์-การเปลี่ยนแปลง สังคม ส่วนบุคคล ชั้นเรียนดำเนินการโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตและสรีรวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน ในระหว่างชั้นเรียน มีการใช้การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมบ่อยครั้ง เพื่อให้เด็กๆ บรรลุผลและเรียนรู้เพิ่มเติม

ชั้นเรียนสอนโดยครูที่มีประสบการณ์ ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อสอนให้เด็กเรียนรู้อย่างอิสระ พัฒนาความสนใจในความรู้และจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น

ชั้นเรียนเตรียมความพร้อมของโรงเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อ:

• การพัฒนาทางประสาทสัมผัส(พัฒนาการของการรับรู้ ได้แก่ สี รูปร่าง ขนาด พื้นที่ และเวลา)
• การพัฒนาคำพูด (การก่อตัวของคำพูด, การพัฒนาคำศัพท์, คำพูดที่สอดคล้องกัน, โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา, การอ่าน)
• การพัฒนาการทำงานของจิตที่สูงขึ้น (ความสนใจ การคิด ความจำ การพูด จินตนาการ)
• การก่อตัว การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์(การนับและปริมาณ รูปทรงเรขาคณิต ขนาดและทิศทางในอวกาศ)
• การพัฒนาทักษะยนต์ (แบบฝึกหัดกราฟิก การแรเงา การตัดออก)
• พัฒนาการทางสังคมของเด็ก (ทักษะการสื่อสาร)
• การพัฒนา ทรงกลมอารมณ์
• การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์

โปรแกรมการฝึกอบรมก่อนวัยเรียนในศูนย์ของเราประกอบด้วยชั้นเรียนในด้านต่อไปนี้:

• การพัฒนาคำพูด การอ่าน ตัวอักษร
• ขั้นตอนทางคณิตศาสตร์ การสอนการนับและตรรกศาสตร์
• สำรวจโลก
• เกมการศึกษาและแบบฝึกหัด
• การเตรียมมือของคุณในการเขียน
• การฝึกอบรมการรู้หนังสือ

สรุปบทเรียนเกม "ซานิมาติกา" สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

บทเรียนเกมในหัวข้อ “กิจกรรม” “การเดินทางไปตามเส้นทางคณิตศาสตร์”

คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปบทเรียนเกมสำหรับเด็ก กลุ่มอาวุโส(5-6 ปี) ในหัวข้อ “การเดินทางไปตามเส้นทางคณิตศาสตร์” นี้ เปิดบทเรียนสำหรับผู้ปกครองในช่วงครึ่งปีแรก

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “การเข้าสังคม”

หัวข้อบทเรียนเกม:ปริมาณและการนับ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แก้ไขการนับภายในสิบ (ตรง, ย้อนกลับ);

เพื่อพัฒนาประสบการณ์การเอาชนะความยากลำบากอย่างอิสระภายใต้การแนะนำของครูตามวิธีการสะท้อนกลับประสบการณ์การควบคุมตนเอง

งาน:

ทางการศึกษา:

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตโอ้;

ฝึกการแก้ปัญหาเชิงตรรกะและปัญหาความเฉลียวฉลาด

เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์และความมั่นใจในความรู้ของพวกเขา

ฝึกปฏิบัติการทางจิต - การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ ภาพรวม นามธรรม

ทางการศึกษา:

พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด จินตนาการ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ, ความคิดสร้างสรรค์, ความคิดริเริ่ม;

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

นักการศึกษา:

ปลูกฝังแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับการเรียนรู้และความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

วัสดุสาธิต– ป้ายชื่อจุดจอด; ภาพวาดที่มีรูปผีเสื้อแปดตัวและดอกไม้เก้าดอกของเล่นชายชรา - ฟอเรสเตอร์การ์ดพร้อมตัวเลขสำหรับเกม "Numbers Got Lost" รูปภาพตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 บนกระดาษขนาด A4 สำหรับการพลศึกษาการเรียงพิมพ์ ผ้าใบ, รูปทรงเรขาคณิต, กระดานแม่เหล็ก, ถาด, แอปเปิ้ลสีแดงและเขียวทำจากกระดาษแข็ง, โปสเตอร์พร้อมรูปวาดต้นแอปเปิ้ล

เอกสารประกอบคำบรรยาย - บัตรหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10; ชุดรูประนาบเรขาคณิต แผ่นอัลบั้มตามจำนวนเด็ก

วิธีการและเทคนิค การอธิบาย คำแนะนำ การชี้แจง คำถาม การสาธิต เทคนิคการเล่นเกม การให้กำลังใจ การประเมินการสอน

Ι. ส่วนเบื้องต้น:

ช่วงเวลาขององค์กร.

ก) ทักทายเด็ก ๆ

b) ตรวจสอบตามรายการ;

c) คำอธิบายหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ΙΙ. ส่วนหลัก.

คุณชอบที่จะเดินทาง? วันนี้เราจะมีการเดินทางที่ผิดปกติไปตามเส้นทางคณิตศาสตร์ ชายชราจะมากับเรา - เด็กป่าเขารู้เส้นทางทั้งหมดในป่าคณิตศาสตร์ วันนี้เราจะต้องผ่านอะไรมากมายและแก้ไขปัญหามากมายไปพร้อมกัน เอาล่ะ มาร่วมเดินทางอันแสนวิเศษกันเถอะ และนี่คือจุดแรก และเรียกว่า “ปัญหาที่ยากลำบาก”

เราจะนั่งพักและแก้ไขปัญหาทั้งหมด

มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว?

อะไรเกิดก่อน เช้าหรือเย็น?

กี่ตายามเช้า.

ที่นี่เปิดมั้ย?

คุณ ฉัน และคุณและฉัน

มีพวกเรากี่คน?

ตั้งชื่อฤดูกาล. (ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว)

ไม้สองอันมีปลายกี่อัน?

คุณยาย Dasha มีหลานชาย Pasha แมว Fluff และสุนัข Druzhok เธอมีหลานกี่คน?

รูปใดไม่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด

มีนก 4 ตัวเกาะอยู่บนต้นไม้ นกกระจอก 2 ตัว ที่เหลือเป็นกา อีกากี่ตัว?

Kolya วิ่งกลับบ้านจากโรงเรียนก่อนและ Olya คนที่สอง ใครวิ่งเร็วกว่าและใครวิ่งช้ากว่า?

ทำได้ดีมากทุกคน! คุณทำภารกิจเสร็จแล้วและเราเดินหน้าต่อไป

เราเดิน เดิน เดิน เดิน และเราก็มาถึงจุดที่สอง “เดาสิ”

และที่นี่ตัวเลขทั้งหมดกระจัดกระจาย พวกเขาเริ่มเล่นในที่โล่ง
- ฉันจะขอให้ทุกคนเรียงหมายเลขอย่างรวดเร็ว!

(เด็ก ๆ จะต้องจัดวางชุดตัวเลขจากการ์ดที่มีตัวเลข:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10) การนับกลุ่มและรายบุคคลในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ

และตอนนี้ชายชราแห่งป่าเชิญเราให้เล่นเกม "เดา"

ครูโทรไปที่หมายเลข เด็ก ๆ ค้นหาและแสดงการ์ดที่ตรงกับหมายเลขนั้น (เลขน้อยที่สุด (1), เลขที่ใหญ่ที่สุด (10), เลข 3 ... 5 ...; ตัวเลขที่อยู่ระหว่างตัวเลข: 3 และ 5, 6 และ 8, 7 และ 9; เพื่อนบ้านของตัวเลข 4 , 8, 3 ฯลฯ .)

ทำได้ดีมากทุกคน! เดินตามชายชรา-ป่าไม้ไปตามเส้นทางต่อไป

เราก็เดิน เดิน เดิน แล้วก็มาถึงจุดที่สาม และเรียกว่า "ปริศนา"

เรามาลองเดาปริศนาของชายชรา - คนป่าไม้กันดีกว่า?

1) ฉันไม่มีมุม

และฉันดูเหมือนจานรอง

บนจานและบนฝา

บนวงแหวนบนพวงมาลัย (วงกลม.)

2) ปริศนาของฉันสั้น:

สามด้านและสามมุม

ฉันเป็นใคร? (สามเหลี่ยม.)

3) ฉันรู้จักคุณมาตั้งแต่เด็ก

ทุกมุมที่นี่ถูกต้อง

ด้านทั้งสี่มีความยาวเท่ากัน

ฉันดีใจที่ได้แนะนำตัวเองกับคุณ

และชื่อของฉันคือ... (สี่เหลี่ยม)

4) ฉันไม่มีมุม

ฉันไม่มีข้าง

และฉันดูเหมือนแตงโม

แล้วใครเดาล่ะ?

ฉันชื่ออะไร... (วงรี)

5) มีสี่ด้าน -

สิ่งที่ตรงกันข้ามจะเท่ากัน

อีกสี่มุมฉาก

ฉันดูเหมือนตู้เย็น

เอาล่ะ ลองคิดดูนะเพื่อนๆ

ทุกคนเรียกฉันว่าอะไร? (สี่เหลี่ยมผืนผ้า.)

เช่นเดียวกับชายชรา - เด็กชายป่าพวกเขาเดาทุกอย่างถูกต้องหรือไม่? เราจะเดินหน้าต่อไปไหม?

เราเดิน เราเดิน เราเดิน และนี่คือจุดพักที่สี่ข้างหน้า และมันถูกเรียกว่า "ซ่อนหา" ชายชราแห่งป่าและเพื่อนๆ ที่เป็นรูปทรงเรขาคณิตอยากเล่นซ่อนหากับเรา

ครูติดรูปทรงเรขาคณิตบนกระดานแม่เหล็ก - วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงรี และสี่เหลี่ยมผืนผ้า แสดงให้เด็กๆ ดู พร้อมตั้งชื่อให้เด็กๆ

รูปทรงเรขาคณิต จากนั้นครูก็พูดว่า: "กลางคืน" เด็กๆ หลับตา และเขาก็ซ่อนร่างหนึ่งไว้ ครูพูดว่า: "วัน" เด็กลืมตาและแสดงรูปทรงเรขาคณิตที่ไม่มีอยู่จริง จากนั้นครูก็คืนร่างนั้นกลับเข้าที่

เกมซ่อนหาเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีกสำหรับรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมด นอกจากนี้ครูยังสามารถเปลี่ยนตำแหน่งของตัวเลขได้โดยไม่ต้องถอดออก

เราเดิน เราเดิน เราเดิน และนี่คือจุดพักที่ห้าข้างหน้า และเรียกว่า "นาทีทางกายภาพ" ดูสิมีต้นไม้กี่ต้นที่นี่ และลมที่พัดมาก็ทำให้ต้นไม้สั่นสะเทือนและใบไม้ร่วง เด็กป่าแก่อยากเล่นกับคุณ

บทเรียนพลศึกษา “ลมเล่นกับใบไม้...”

“ลมเล่นกับใบไม้

เขาจะอุ้มเขาขึ้นหรือโยนเขาลง

ใบไม้ที่ร่วงหล่นหมุนวนเป็นเพลงวอลทซ์

ชุดปลายฤดูใบไม้ร่วง

บนกิ่งก้านของต้นเบิร์ชสีขาว

ใบไม้รอดชีวิตมาได้ 7 ใบ (3,9,4,6...)”

เด็กๆ วิ่งไปตามเบอร์ที่ครูโทรมา

เด็กป่าวัยชราอยากให้พวกคุณแต่ละคนสร้างภาพขึ้นมาและเรียบเรียงจากรูปทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษอัลบั้ม

เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จอย่างอิสระ

ตอนนี้บอกชายชรา - เด็กชายป่าจากรูปทรงเรขาคณิตที่คุณสร้างเป็นรูปร่างของคุณ: เรือ, ปลา, ธง, ต้นไม้ ฯลฯ

ทำได้ดีมาก และตอนนี้ Old Forester นำเราต่อไปตามเส้นทางคณิตศาสตร์ และนี่คือจุดแวะพักสุดท้ายของเรา "The Counting Clearing"

คุณพบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่งอันสวยงาม ที่ซึ่งมีดอกไม้สวยงามมากมายเติบโต และผีเสื้อหลากสีสันโบกสะบัด

ครูแสดงภาพดอกไม้และผีเสื้อ

มีผีเสื้อกี่ตัว?

กี่ดอกคะ?

อะไรอีก? น้อยกว่าอะไร? นานแค่ไหน?

ตัวเลขชอบสถานีนี้มากจนบางคนไปเดินเล่นแล้วหลงทาง ช่วยให้พวกเขากลับมา

4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.

ตัวเลขไหนหายไป?

(เด็กๆ หยิบการ์ด)

ทำได้ดีมาก คุณคืนตัวเลขทั้งหมดกลับไปยังที่ของพวกเขาแล้ว การเดินทางของเราจบลงแล้ว เราครอบคลุมเส้นทางทั้งหมดโดยไม่มีการผูกปม

ΙΙΙ. สรุป:

ตอนนี้ประเมินการมีส่วนร่วมของคุณในการเดินทาง หากคุณพอใจกับความสำเร็จในวันนี้และให้คะแนนงานของคุณว่า "ยอดเยี่ยม" ให้นำแอปเปิ้ลสีแดงมาวางบนถาดแล้วติดไว้บนต้นแอปเปิลบนโปสเตอร์ และหากคุณคิดว่ามีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับคุณและคุณ ทำได้ดีกว่านี้ เอามันไปติดบนแอปเปิ้ลเขียว (เด็ก ๆ ประเมินงานของพวกเขา)

บทเรียนจบลงแล้ว ต้องขอบคุณ Old Forester สำหรับพวกเรา

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมไปโรงเรียนกับเด็กอายุ 5-6 ปี
บทเรียนหมายเลข 1
หัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วง”

1. ค้นหาว่าเด็กรู้หรือไม่ว่าเป็นช่วงเวลาของปีหรือไม่ ถามคำถามเขา:ช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว)ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (เริ่มหนาวแล้วตามต้นไม้มีใบไม้สีแดงเหลือง)

2. ช่วยให้ลูกของคุณจำสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง เป็นการดีหากสิ่งนี้เกิดขึ้นขณะเดิน แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าเกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติและพูดคุยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เสนอที่จะพูดประโยคซ้ำตามหลังคุณ: “คุณจำสิ่งที่ฉันบอกคุณตอนนี้ได้ไหม? นกทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? กรุณาทำซ้ำอีกครั้ง” เป็นต้น
สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง:
- เริ่มหนาวแล้ว ลมแรงพัดแรง และฝนตกปรอยๆ เย็นๆ
– ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีแดง เปลี่ยนเป็นสีเหลือง และร่วงหล่น ใบไม้เริ่มร่วงแล้ว
- แมลงก็หายไป
– นกรวมตัวกันเป็นฝูงและบินไปทางใต้
- กลางวันยาวนานขึ้น และกลางคืนก็ยาวนานขึ้น -
– ทุ่งนาและสวนกำลังถูกเก็บเกี่ยว
– ผู้คนเริ่มแต่งตัวให้อบอุ่นขึ้น
- เด็ก ๆ ไปโรงเรียน

3. ดูภาพพล็อตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงกับลูกของคุณแล้วช่วยเขาคิดประโยคสำหรับแต่ละภาพ: “ เด็ก ๆ รวบรวมใบไม้หลากสี ผู้คนกำลังเก็บเกี่ยว นกบินไปทางใต้ ฝนหนาวกำลังจะมา” หากเด็กมีปัญหา ให้ช่วยเขาโดยถามคำถาม: “เด็ก ๆ กำลังทำอะไรอยู่? ผู้คนทำความสะอาดอะไร? นกบินที่ไหน? ฝนตกแบบไหนในฤดูใบไม้ร่วง?
ถ้าเห็นว่าประโยคที่เด็กสร้างไม่ธรรมดาพอ ช่วยเขา: “เธอบอกว่าเด็กเก็บใบไม้ ขวา. พวกนี้เป็นใบอะไรคะ? แน่นอนว่ามีสีเหลืองและสีแดง สีต่างกัน หลากสี แล้วตอนนี้จะตอบคำถามยังไงล่ะ? ใช้คำนี้.. ขวา. เด็กๆ เก็บใบไม้หลากสี” เป็นต้น
ขณะเดิน ช่วยลูกของคุณค้นหาใบเมเปิ้ล ต้นโอ๊ก ต้นเบิร์ช ต้นป็อปลาร์ ต้นแอสเพน และโรวัน แสดงว่าต้นไม้ใดที่พวกเขาล้มลง สอนลูกของคุณให้รู้จักพวกเขา: “ใบไม้นี้ร่วงลงมาจากต้นโอ๊ก คุณจะเห็นว่ามันเป็นรูปวงรีและแกะสลักอย่างไร และลมก็พัดใบไม้นี้ออกจากต้นเบิร์ช มีลักษณะแหลม มีฟันละเอียดตามขอบ และนี่คือใบป็อปลาร์ มันยังแหลม แต่มีขนาดใหญ่กว่าใบเบิร์ช อันนี้เป็นใบแอสเพน ดูเหมือนเหรียญมันเกือบจะกลม ใบไม้โรวันมีลักษณะคล้ายอะไร? มันดูไม่เหมือนขนนกจริงๆเหรอ?” ดึงความสนใจของเด็กไปที่ สีที่แตกต่างใบไม้: “คุณเห็นไหมว่าใบเมเปิ้ลคืออะไร? ขวา. มันเป็นสีส้ม ใบไม้แอสเพนมีสีอะไร? สีแดง” เป็นต้น
4 - เรียนรู้บทกวีกับลูกของคุณซึ่งจะทำให้เขาจำได้ง่ายว่าใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ มีลักษณะอย่างไร

ใบไม้มีลักษณะอย่างไร?
ใบของต้นเมเปิ้ลดูเหมือนฝ่ามือของฉัน
ในฤดูใบไม้ร่วงจะเป็นสีส้ม ในฤดูร้อนจะเป็นสีเขียว
เหมือนใบไม้ขนนกบนต้นโรวัน
ซึ่งโน้มตัวไปอย่างเงียบ ๆ เหนือเส้นทาง
ต้นแอสเพนมีใบเหมือนเหรียญ
ต้นเกาลัดดูเหมือนพัด
ฤดูร้อนมีใบไม้มากมาย
ในฤดูใบไม้ร่วงมีน้อยมาก

5. เกมสร้างคำคุณศัพท์ “ใบไม้ไหน”
ใบโอ๊กก็คือใบโอ๊ก
ใบเมเปิ้ล - เมเปิ้ล ฯลฯ
ตารางช่วยในการจำจะช่วยในการเขียนเรื่องราวที่สื่อความหมาย

6. รวบรวมระหว่างเดินของคุณ ใบไม้ร่วงและสร้างภาพจากพวกเขา
คุณยังสามารถวาดภาพให้สมบูรณ์ได้อีกด้วย” ป่าฤดูใบไม้ร่วง”

บทเรียนหมายเลข 2
หัวข้อ “ผัก”

1. เรียนรู้ชื่อผักกับลูกของคุณ: แครอท, มันฝรั่ง, หัวบีท, กะหล่ำปลี, หัวผักกาด, หัวหอม, กระเทียม, มะเขือยาว, บวบ, แตงกวา, มะเขือเทศ จะดีกว่าถ้าคุณทำเช่นนี้ขณะไปตลาดหรือร้านขายของชำ ขั้นแรก ค้นหาว่าผักชนิดใดที่ลูกของคุณรู้จักอยู่แล้ว ให้เขาแสดงและตั้งชื่อพวกเขา เสนอให้บอกทันทีเกี่ยวกับผักที่คุ้นเคยแต่ละชนิดตามแผน:- นี่คืออะไร?- สีอะไร?- มีรูปร่างแบบไหน?– มันรู้สึกอย่างไร?- รสชาติเป็นยังไงบ้าง?ตัวอย่าง: นี่คือมะเขือเทศ มีสีแดงกลมเรียบหวานอมเปรี้ยว แนะนำลูกของคุณให้รู้จักผักที่เขาไม่รู้ชื่อ แสดงและตั้งชื่อพวกเขา จากนั้นให้เด็กแสดงและตั้งชื่อเองแสดงการนำเสนอทางการศึกษาแก่บุตรหลานของคุณ

2. หลังจากนั้นไม่นาน ให้ลูกของคุณดูภาพที่มีผักอีกครั้ง คุณจะสามารถตรวจสอบชื่อผักที่เด็กจำได้และสิ่งที่เขาสามารถบอกเกี่ยวกับผักเหล่านั้นได้ เสนอให้จัดการแข่งขันเพื่อดูว่าใครสามารถตั้งชื่อและอธิบายผักได้มากที่สุด แน่นอนว่าผู้ชนะจะเป็นเด็ก

3. เล่นเกมบอล "หนึ่ง - มาก" กับลูกของคุณ คุณตั้งชื่อผักเป็นเอกพจน์แล้วโยนลูกบอลให้เด็ก เขาจับลูกบอลแล้วส่งคืนลูกบอล ตั้งชื่อผักชนิดเดียวกันในรูปพหูพจน์:
มะเขือยาว - มะเขือยาว, มะเขือเทศ - มะเขือเทศ

4. เล่นเกม "ตั้งชื่อประเภทของคุณ" กับลูกบอล คุณตั้งชื่อผักแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก เด็กโยนลูกบอลกลับไปแล้วเรียกผักว่า "เสน่หา":
มะเขือเทศ - มะเขือเทศ, แครอท - แครอท, หัวหอม - หัวหอม,
กระเทียม - กระเทียม, แตงกวา - แตงกวา, มะเขือยาว - มะเขือยาว

5. บอกลูกของคุณว่าผักชนิดใดที่ใช้ทำสลัด บอร์ชท์ และซุปกะหล่ำปลี ถามคำถามคำตอบที่จะช่วยพัฒนาด้านไวยากรณ์ของคำพูดของเขา
– คุณจะใส่ผักอะไรลงในสลัด? (ฉันจะใส่มะเขือเทศและแตงกวาในสลัด)
– พวกเขาใส่อะไรใน Borscht? (ใส่มันฝรั่ง, หัวบีท, แครอท, หัวหอม, กะหล่ำปลีใน Borscht)
-ซุปกะหล่ำปลีทำมาจากอะไร? (Schi ปรุงจากกะหล่ำปลี มันฝรั่ง แครอท หัวหอม และมะเขือเทศ)

6. เรียนรู้กับลูกของคุณเกี่ยวกับ "เพลงในสวน" ที่มีผักหลายชื่อ:
เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบ
มะเขือเทศ บวบ
หัวหอม, มันฝรั่ง, สควอช,
ออกไปอย่างรวดเร็ว
เครื่องอ่านสามารถใช้เป็นงานในการพัฒนาการได้ยินคำพูดได้ หลังจากอ่านสัมผัสครั้งหนึ่งแล้วให้เตือนเด็กว่าเมื่ออ่านอีกครั้งจะต้องนับผักที่กล่าวถึงในสัมผัสนั้นด้วย

7. เล่นเกม (ดาวน์โหลดการ์ด)

8. เกมที่มีตารางลอจิก (ดาวน์โหลดการ์ด)

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 3
หัวข้อ “ผลไม้”

1. เรียนรู้ชื่อผลไม้กับลูกของคุณ: แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม, มะนาว, ส้ม, องุ่น, แอปริคอท, พีช, กล้วย, สับปะรด เดินชมตลาดอีกสักรอบ คุณต้องค้นหาอีกครั้งว่าคำศัพท์ของลูกชาย (ลูกสาวของคุณ) มีปริมาณเท่าใดในหัวข้อที่กำลังศึกษา ให้เด็กแสดงและตั้งชื่อผลไม้ทั้งหมดที่เขาคุ้นเคยและพูดคุยเกี่ยวกับผลไม้ตามแผนจากบทที่ 2ตัวอย่างเช่น: นี่คือแอปเปิ้ล มีสีแดงกลมเรียบแข็งแรงหวานแสดงและตั้งชื่อผลไม้ที่เด็กไม่คุ้นเคย

2. ตรวจสอบว่าลูกของคุณจำชื่อผลไม้โดยใช้รูปภาพได้อย่างไร อีกครั้งมีการแข่งขันฝึกบรรยายผลไม้ เพื่อพิจารณาว่าคุณคนไหนกำลังเริ่มการแข่งขัน แนะนำให้ใช้ "การนับจังหวะในสวน" ที่คุณเรียนมาก่อนหน้านี้

3. เล่นเกมที่คุ้นเคยอยู่แล้ว "หนึ่ง - หลาย" และ "ตั้งชื่อมันหน่อย" ด้วยลูกบอลโดยใช้ชื่อผลไม้
แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล
มะนาว - มะนาว
ลูกแพร์ - ลูกแพร์
แอปริคอท - แอปริคอต
พลัม - พลัม
ส้ม - ส้มเล็กน้อย
มะนาว - มะนาว
ลูกแพร์ - ลูกแพร์
กล้วย - กล้วย

4. พยายามคิดปริศนาพรรณนาเกี่ยวกับผลไม้กับลูกของคุณ คำถามที่ใช้อธิบายผักและผลไม้และลอจิกการ์ดจะช่วยคุณในเรื่องนี้ คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากพวกเขาได้หากเด็กไม่ไขปริศนาหลังจากฟังตัวอย่างของคุณ
ตัวอย่างเช่น. สีเหลือง รูปไข่ เปรี้ยว (มะนาว) ส้มกลม กลิ่นหอมหวานอมเปรี้ยว (สีส้ม) สีฟ้า ทรงรี นุ่มหวาน (พลัม). เขียวกลม เนียน แข็ง หวาน (แอปเปิ้ล)

5. สอนลูกของคุณให้สร้างคำคุณศัพท์จากคำนามและตอบคำถาม:
น้ำผลไม้ชนิดใดทำมาจากแอปเปิ้ล? (แอปเปิล.)
แยมชนิดใดที่ทำจากลูกพลัม? (พลัม.)
แยมชนิดใดที่ทำมาจากส้ม? (ส้ม.)
ผลไม้แช่อิ่มชนิดใดที่สามารถทำจากลูกแพร์ได้? (ลูกแพร์.)
แอปริคอตสามารถทำแยมชนิดใดได้บ้าง? (แอปริคอท.)

6. เรียนรู้เพลงพื้นบ้านของเซอร์เบียกับลูกของคุณและใช้จ่าย ยิมนาสติกนิ้วซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาทั้งความจำและการพูดของเด็ก
แอปเปิล
ต้นแอปเปิ้ล, ต้นแอปเปิ้ล,
แอปเปิ้ลของคุณอยู่ที่ไหน? สลับกันปรบมือและหมัดเข้าหากัน
น้ำค้างแข็งทำให้พวกเขาแข็งตัวหรือไม่?
หรือลมพัดพาพวกเขาไป?
หรือสายฟ้าฟาดมัน?
หรือว่าโดนลูกเห็บตก?
หรือนกจิก?
พวกเขาไปไหน?
น้ำค้างแข็งไม่ได้แช่แข็งพวกเขา
และไม่ใช่ลมที่พัดพาพวกเขาไป
ไม่ได้เผาพวกมันด้วยไฟ
ไม่มีลูกเห็บและฝน
นกไม่ได้จิก...
เด็กๆ หยุดชะงัก! งอนิ้วทั้งสองข้างพร้อมกัน โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือในแต่ละบรรทัด
สลับกันอีกครั้งระหว่างการเคาะหมัดและปรบมือ
งอนิ้วทั้งสองข้างโดยเริ่มจากนิ้วก้อย

7. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและผลไม้เล่นเกม

บทเรียนหมายเลข 4

หัวข้อ “เห็ดและผลเบอร์รี่ป่า”

1. ทบทวนภาพที่ 1 กับลูกของคุณและขอให้พวกเขาตอบคำถาม:
สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ? (สาวๆ กำลังเก็บราสเบอร์รี่)
สาว ๆ เลือกราสเบอร์รี่ที่ไหน? (เด็กผู้หญิงเก็บราสเบอร์รี่ในป่า)
ผลเบอร์รี่ชนิดใดที่ยังคงเติบโตในป่า? (บลูเบอร์รี่ ราสเบอร์รี่ สตรอเบอร์รี่ แครนเบอร์รี่ ลิงกอนเบอร์รี่ แบล็กเบอร์รี่เติบโตในป่า) หากเด็กไม่ทราบชื่อผลเบอร์รี่ป่าอื่น ๆ ให้ดูในรูปที่ 8 แสดงและตั้งชื่อ จากนั้นให้เด็กแสดงและตั้งชื่อผลเบอร์รี่ ดึงความสนใจของเขาไปที่คำว่า “BERRIES” ที่เขียนอยู่เหนือภาพ

2. สร้างเรื่องราวกับลูกของคุณเกี่ยวกับผลเบอร์รี่ป่าแต่ละชนิด ตัวอย่างเช่น. นี่คือบลูเบอร์รี่ เติบโตบนพุ่มไม้เตี้ย มีลักษณะกลม สีดำ นุ่ม รสหวาน
นี่คือราสเบอร์รี่ มันเติบโตบนพุ่มไม้สูง เป็นรูปไข่ สีแดง นุ่ม มีกลิ่นหอมหวาน
นี่คือผลไม้ชนิดหนึ่ง มันเติบโตบนพุ่มไม้สูง มีลักษณะเป็นรูปไข่ สีฟ้าเข้ม นุ่ม หวานอมเปรี้ยว
3. สอนลูกของคุณและออกกำลังกายด้วยนิ้วทุกวัน มันจะช่วยให้เด็กจำชื่อผลเบอร์รี่ป่าและมีส่วนช่วยในการพัฒนา
ทักษะยนต์ปรับและคำพูด
ของขวัญจากป่า
ถึงหมีสำหรับวันหยุด
สัตว์ทั้งหลายมาถึงแล้ว
พวกเขานำหมีมาเป็นของขวัญ:
กระต่าย - บลูเบอร์รี่
เม่น - lingonberries
กระรอก - โรวันและแบล็คเบอร์รี่
สุนัขจิ้งจอกนำราสเบอร์รี่สุกมา
ราสเบอร์รี่มีกลิ่นหอมมาก
แตะปลายนิ้วแต่ละนิ้วกับนิ้วหัวแม่มือสองครั้งบนมือข้างเดียวกัน
ทำเช่นเดียวกันหนึ่งครั้งสำหรับแต่ละบรรทัด
ทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่คุณทำในบรรทัดแรก

4. ทบทวนภาพที่ 3 กับลูกของคุณและขอให้พวกเขาตอบคำถาม:
น้องๆกำลังทำอะไรกันอยู่? (เด็กๆ กำลังเก็บเห็ด)
หนุ่มใหญ่เจอเห็ดอะไร? - หนุ่มใหญ่ฉันพบเห็ดชนิดหนึ่ง)
เด็กน้อยเก็บเห็ดอะไร? (เด็กน้อยเก็บชานเทอเรล)
คุณรู้เห็ดอะไรอีกบ้าง? (ฉันรู้จักเห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, รัสซูล่า, แมลงวันอะครีลิค)
เห็ดชนิดใดที่คุณไม่ควรกิน? (คุณไม่สามารถกินแมลงวันอะครีลิกได้)
จำและทำซ้ำ:
แมลงวันอะครีลิคมีความสวยงามน่าดูแต่อันตรายมีพิษ

5. เล่าเรื่องเห็ดแต่ละชนิดกับลูกของคุณ ใช้รูปที่ 4 และตัวอย่าง
ตัวอย่างเช่น. นี่คือสุนัขจิ้งจอก มันเติบโตในหญ้า มันมีสีเหลืองสดใส มีหมวกกลมและก้านบาง
นี่คือเห็ดชนิดหนึ่ง มันเติบโตในป่าสน มีหมวกกลมสีน้ำตาลแข็งแรงและมีก้านสีขาวหนา
นี่คือเห็ดชนิดหนึ่ง มันเติบโตในมอสหรือหญ้า มีหมวกสีส้มสดใสและขาตรงสีเทา
ดึงความสนใจของเด็กไปที่คำว่า "เห็ด" ที่เขียนอยู่เหนือภาพ

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 5
หัวข้อ: “เสื้อผ้า”

เสื้อผ้าฤดูร้อน

1.

เสื้อผ้าฤดูใบไม้ร่วง

2.

หมวกสำหรับฤดูร้อน

3.

หมวกสำหรับฤดูใบไม้ร่วง

4. คุณเข้าทางประตูเดียวและคุณออกมาจากสามคุณคิดว่าคุณออกไปแล้ว

5.

6.

กิจกรรมที่บ้านเพื่อเตรียมความพร้อมของเด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 6
หัวข้อ: “รองเท้า”

1. ชวนลูกของคุณจำไว้ว่าเขามีรองเท้าอะไร ให้เขาบอกคุณว่าเขาใส่ชุดอะไรที่บ้านใน โรงเรียนอนุบาลบนถนนในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง เขามีรองเท้าแบบไหนสำหรับฤดูหนาว ทบทวนภาพที่ 15 และ 16 กับลูกของคุณ ให้เขาตั้งชื่อรองเท้าสำหรับฤดูร้อน จากนั้นสำหรับฤดูใบไม้ร่วง จากนั้นจึงตั้งชื่อรองเท้าสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง

2. เล่นเกม "The Fourth Wheel" ในหัวข้อ "เสื้อผ้า", "หมวก", "รองเท้า" ในการเล่นเกมคุณสามารถใช้ตัวเลือกงานต่อไปนี้:รองเท้าผ้าใบ หมวกปานามา รองเท้าบูท รองเท้าแตะ รองเท้าแตะ เสื้อคลุม เสื้อกันฝน กระโปรง รองเท้าบูท กางเกงขาสั้น รองเท้าแตะ รองเท้า รองเท้าแตะ เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าผ้าใบ รองเท้าบูทสักหลาด

3. เล่นเกมบอล "อันไหน" กับลูกของคุณ
รองเท้าหนัง – แบบไหน? (หนัง.)
รองเท้าแตะขนสัตว์ – แบบไหน? (ขน.)
รองเท้าบูทหนังกลับ - แบบไหน? (หนังกลับ) กาแล็กซียาง - แบบไหน? (ยาง.)

4. ออกกำลังกายนิ้ว “รองเท้าผ้าใบใหม่” กับลูกของคุณ ซึ่ง
จะช่วยให้เขาจำชื่อรองเท้าได้และจะมีส่วนช่วยในการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับและดังนั้นคำพูด ก่อนอื่นคุณสามารถใช้ข้อความของยิมนาสติกเป็นแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการได้ยินคำพูดของลูกของคุณ สำหรับสิ่งนี้
อ่านข้อความให้ลูกฟังอย่างชัดเจนและถามว่าบทกวีเกี่ยวกับอะไร ก่อนอ่านอีกครั้งควรเตือนลูกของคุณว่าเขาจะต้องตั้งใจฟังและจำชื่อรองเท้าให้หมด
รองเท้าผ้าใบใหม่
เช่นเดียวกับแมวของเรา พวกเขางอนิ้วทั้งสองมือเพื่อเริ่มต้น
บู๊ทส์ที่เท้า จากอันใหญ่สำหรับชื่อรองเท้าแต่ละอัน
เหมือนหมูของเรา
มีรองเท้าบูทอยู่ที่เท้าของฉัน
และบนอุ้งเท้าของสุนัข
รองเท้าแตะสีน้ำเงิน
และลูกน้อยยังเล็ก
ใส่รองเท้าบูท
และลูกชาย Vovka -
รองเท้าผ้าใบใหม่
เช่นนี้เช่นนี้พวกเขา "เดิน" บนโต๊ะด้วยนิ้วชี้และ
รองเท้าผ้าใบใหม่ นิ้วกลางของมือทั้งสองข้าง

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 5
หัวข้อ: “เสื้อผ้า”

เสื้อผ้าฤดูร้อน

1. ค้นหาว่าเด็กรู้หรือไม่ว่าทำไมพวกเขาถึงสวมเสื้อผ้ามากขึ้นในช่วงฤดูร้อน เสื้อผ้าสีอ่อนกว่าในฤดูใบไม้ร่วง หากเด็กรู้สึกว่าลำบาก ให้อธิบายว่าในฤดูร้อนอากาศจะอุ่นขึ้น ผู้คนจึงแต่งตัวเบาๆ และในฤดูใบไม้ร่วงจะมีอากาศหนาว ผู้คนจึงสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น ช่วยให้ลูกของคุณจดจำและตั้งชื่อเสื้อผ้าที่เขาใส่ในฤดูร้อน จากนั้นให้เขาบอกว่าเขาใส่อะไรในฤดูใบไม้ร่วง ค้นหาว่าเด็กรู้จักสิ่งที่เราเรียกว่าหมวกหรือไม่ เสนอให้จำไว้ว่าเขามีหมวกอะไร

เสื้อผ้าฤดูใบไม้ร่วง

2. ทบทวนภาพที่ 1-4 กับลูกของคุณ ให้เขาแสดงและตั้งชื่อเสื้อผ้าและหมวกเป็นอันดับแรกสำหรับฤดูร้อน จากนั้นจึงตั้งชื่อเป็นฤดูใบไม้ร่วง คุณยังสามารถแนะนำงานนี้ได้ด้วย:-แสดงและตั้งชื่อเสื้อผ้าและหมวกสำหรับเด็กผู้ชายก่อน จากนั้นจึงตั้งชื่อสำหรับเด็กผู้หญิง

หมวกสำหรับฤดูร้อน

3. เล่นเกม "The Fourth Wheel" กับลูกของคุณในหัวข้อ "เสื้อผ้า" หมวก” (คุณชื่อ: เสื้อสเวตเตอร์, เสื้อแจ็คเก็ต, เสื้อกันฝน, หมวก เด็กอธิบายว่ามีหมวกเพิ่มเติมเพราะเป็นผ้าโพกศีรษะและอย่างอื่นก็เป็นเสื้อผ้าคุณชื่อ: หมวก, ผ้าพันคอ, หมวกเบเร่ต์, กางเกงขายาว เด็กอธิบายว่ามี กางเกงสำรองเพราะเป็นเสื้อผ้า อย่างอื่นเป็นหมวก) จากนั้นคุณเปลี่ยนสถานที่ แล้วเด็กก็มอบหมายงานให้ เกมเวอร์ชันโต้ตอบ

หมวกสำหรับฤดูใบไม้ร่วง

4. เรียนรู้ปริศนากับลูกของคุณ มันค่อนข้างซับซ้อน ดังนั้น ก่อนอื่นให้อธิบายก่อนว่าประตูหนึ่งคือเสื้อนั่นเอง และอีกสามประตูคือแขนเสื้อและขโมยคุณเข้าทางประตูเดียวและคุณออกมาจากสามคุณคิดว่าคุณออกไปแล้วแต่แท้จริงแล้วเขาเข้ามา (เสื้อ)

5. เล่นเกมบอลกับลูกของคุณ "อันไหน?" ที่? ที่? ที่? “คุณโยนลูกบอลให้ลูกแล้วบอกชื่อเสื้อผ้า จากนั้นเขาก็โยนลูกบอลกลับไปแล้วบอกว่ามันคืออะไร
แจ็คเก็ตผ้าขนสัตว์ - อันไหน? (ขนสัตว์.)
ผ้าพันคอขนสัตว์ - อันไหน? (ทำด้วยผ้าขนสัตว์.)
เสื้อคลุมขนสัตว์ - อันไหน? (ขนสัตว์.)
ถุงมือขนสัตว์ - แบบไหน? (ขนสัตว์.)

6. อ่านและพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับงาน "The Miracle Tree" โดย K.I

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 7
หัวข้อ: “ของเล่น”

1 - กิจกรรมนี้ทำได้ดีที่สุดใน มุมเล่นลูกของคุณเป็นหนึ่งในของเล่นที่เขาชื่นชอบ ให้เขาแสดงและตั้งชื่อพวกเขา เชิญเขามาเล่าเรื่องเกี่ยวกับเรื่องราวแต่ละรายการตามแบบจำลองของคุณตัวอย่างเช่น. นี่คือหมี เขามีร่างกาย หัว อุ้งเท้า และหู เขาเป็นสีน้ำตาลตัวใหญ่มีขนยาว ฉันจะเล่นละครสัตว์กับเขานี่คือรถบรรทุก มีห้องโดยสาร ตัวถัง ล้อ ไฟหน้า และพวงมาลัยในห้องโดยสาร ห้องโดยสารเป็นสีแดง ตัวถังเป็นสีเหลือง และล้อเป็นสีดำ ที่เดชาฉันจะพกทรายไปด้วยรูปที่ 1 สามารถใช้เพื่อจุดประสงค์เดียวกันเชื้อเชิญให้ลูกของคุณแสดงและตั้งชื่อของเล่นในภาพ จากนั้นพูดคุยเกี่ยวกับของเล่นแต่ละชิ้นตามรูปแบบที่ทราบอยู่แล้ว

2 - ดูรูปที่ 2 กับลูกของคุณ
เชิญเขาตอบคำถาม:
เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่? (เด็ก ๆ เล่น)
น้องๆกำลังทำอะไรกันอยู่? (เด็กๆ กำลังสร้างทางรถไฟ)
สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ? (สาวๆเล่นชอปปิ้ง)

3 - เล่นเกมบอลกับลูกของคุณ "อันไหน?" ที่? ที่? ที่?". คุณ
โยนลูกบอลให้เด็ก ตั้งชื่อของเล่นและบอกว่ามันทำมาจากอะไร เด็ก
โยนลูกบอลกลับไปแล้วบอกว่าเป็นของเล่นประเภทไหน
ขนหมี - อันไหน? (ขน.)
ปิรามิดไม้ – แบบไหน? (ทำด้วยไม้.)
ถังโลหะ - แบบไหน? (โลหะ.)
ก้อนพลาสติก - แบบไหน? (พลาสติก.)
ลูกยาง - แบบไหน? (ยาง.)
ตุ๊กตาฟาง - แบบไหน? (หลอด.)
ล็อตโต้กระดาษแข็ง - แบบไหน? (กระดาษแข็ง)
นกหวีดดินเหนียว - แบบไหน? (ดินเหนียว.)

4 - เรียนรู้สัมผัส "ของเล่น" กับลูกชายหรือลูกสาวของคุณ คุณทำได้ก่อน
ใช้เป็นแบบฝึกหัดในการพัฒนาการได้ยินคำพูด สำหรับสิ่งนี้
ขั้นแรกให้อ่านสัมผัสให้เด็กฟังอย่างชัดเจนและค้นหาจากเขาว่ามันเกี่ยวกับอะไร
นับสัมผัส ก่อนที่จะอ่านอีกครั้ง เตือนลูกของคุณว่าเขาควรอย่างมาก
ตั้งใจฟังและจำชื่อของเล่นทั้งหมด จากนั้นคุณสามารถขอให้ลูกนับของเล่นทั้งหมดได้
ของเล่น
บากิ-โบกิ-บูกิ-บัน,
เครื่องยนต์, ดรัม,
ตุ๊กตาหมี, ลูกบาศก์, Matryoshka,
ปลาวาฬแมวพลาสติก
ไดโนเสาร์, รถบรรทุก,
ฉันพาเขาไปที่เดชา
นับทุกอย่างอย่างรวดเร็ว
นับและบิน

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 8
หัวข้อ: “อาหาร”

1 - อ่านบทกวีของ K. Chukovsky เรื่อง "Fedorino's Grief" ให้ลูกของคุณฟัง ค้นหาชื่ออาหารที่เด็กจำได้จากบทกวี2 - ดูรูปวาดกันได้เลย เสนอให้แสดงและตั้งชื่ออาหาร จากนั้นเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับแต่ละรายการตามแบบจำลองตัวอย่างเช่น. นี่คือกระทะ มันใหญ่ น้ำเงิน เป็นโลหะ กระทะมีสองหูจับ ปิดด้วยฝาปิด ต้มซุป มันฝรั่ง และพาสต้าในกระทะนี่คือกาน้ำชา มีขนาดเล็กสีขาวลายคราม กาต้มน้ำมีพวยกา ที่จับ และฝาปิด ชาถูกต้มในกาต้มน้ำนี่คือเครื่องปั่นเกลือ เป็นทรงรี เล็ก สีฟ้า ลายคราม มีฝาปิดมีรูให้เกลือหกออกมาเพื่อจุดประสงค์เดียวกัน คุณสามารถใช้อาหารที่คุณมีอยู่ที่บ้านได้ ดึงความสนใจของเด็กไปที่คำว่า “เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร” ที่เขียนอยู่เหนือภาพ3 - เล่นเกมบอลที่คุ้นเคยอยู่แล้วกับลูกของคุณ "อันไหน" ที่? อันไหนอันไหน?”เหยือกแก้ว - อันไหน? (กระจก.)ถ้วยพอร์ซเลน - อันไหน? - (พอร์ซเลน.)ถังเงิน - อันไหน? (เงิน.)ส้อมโลหะ - แบบไหน? (โลหะ.)ถาดพลาสติก - แบบไหน? (พลาสติก.)ช้อนไม้ - แบบไหน? (ทำด้วยไม้.)จานดินเผา - แบบไหน? (ไฟ.)มีดเหล็ก - แบบไหน? (เหล็ก.)4 - เสนอให้ลูกของคุณออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการได้ยินคำพูด อย่างแสดงออกอ่านข้อความให้ลูกของคุณฟัง ก่อนอ่านอีกครั้งเตือนเขาว่าเขาต้องทำภรรยาจะจำชื่ออาหารทั้งหมดที่ได้ยินในบทกวีวอฟก้าของเรามีแครอทอยู่บนจานที่ Shark's ของเรามันฝรั่งในกระทะที่บ้านนาตาชาของเราลูกเกดในถ้วยและวาเลร์กาเห็ดในจานตอนนี้อย่าหาวและตั้งชื่ออาหาร5 - เพื่อตรวจสอบว่าเด็กสามารถสร้างคำนามได้หรือไม่ด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว เล่นเกมบอลกับเขา“กรุณาโทรหาฉันด้วย” คุณขว้างลูกบอลให้เด็กแล้วตั้งชื่ออุปกรณ์ว่าลูกโยนลูกบอลกลับไปและเรียกสิ่งเดียวกันว่า "เสน่หา"ตัวอย่างเช่น: กระทะ - กระทะ; กระทะ - กระทะ; จาน - จาน; ช้อน - ช้อน; มีด - มีด; ส้อม - ส้อม; ถ้วย - ถ้วย; เหยือก - เหยือก6 - เรียนรู้การออกกำลังกายนิ้วกับลูกของคุณและทำทุกวัน นี้จะส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการพูดผู้ช่วยหนึ่ง สอง สาม สี่เราล้างจาน:กาต้มน้ำ ถ้วย ทัพพี ช้อนและทัพพีใหญ่เราก็ล้างจานเราเพิ่งทำถ้วยแตกทัพพีก็แตกสลายเช่นกันจมูกกาน้ำชาหักเราหักช้อนเล็กน้อยเท่านี้เราก็ช่วยแม่ได้แล้วตบมือเป็นจังหวะสลับกันและตบหมัดกับกำปั้น ถูฝ่ามือข้างหนึ่งกับอีกข้างหนึ่ง งอนิ้วทั้งสองข้าง โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือสำหรับชื่ออาหารแต่ละชื่อถูฝ่ามือข้างหนึ่งกับอีกข้างหนึ่ง งอนิ้วของคุณอีกครั้งตบมือสลับกันและต่อยหมัดกับหมัด

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 9
หัวข้อ: “ฤดูหนาว”

1 - ระหว่างเดินเล่น ชมการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาวร่วมกับลูกของคุณ
พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาว ช่วยให้ลูกของคุณจดจำสัญญาณเหล่านั้น จากนั้นขอให้ลูกของคุณพูดซ้ำตามคุณ
ตัวอย่างเช่น. ดิน แม่น้ำ และทะเลสาบปกคลุมไปด้วยอะไรในฤดูหนาว? คุณจำได้ไหม? กรุณาทำซ้ำอีกครั้ง

“สัญญาณของฤดูหนาว”
พื้นดินปกคลุมไปด้วยหิมะ แม่น้ำและทะเลสาบปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง มันหนาวข้างนอกมีน้ำค้างแข็ง
ลมแรงพัดมามักมีพายุหิมะและหิมะตก กลางคืนนั้นยาวนานและวันก็สั้น ผู้คนสวมเสื้อผ้ากันหนาวที่อบอุ่น
เด็กๆ ลากเลื่อน สกี เล่นสเก็ต ปั้นตุ๊กตาหิมะ สร้างป้อมหิมะ และเล่นก้อนหิมะ

2 - ดูภาพเรื่องราวกับลูกของคุณในหัวข้อ “ฤดูหนาว” (ภาพที่ 1) และช่วยเขาแต่งประโยคให้กับแต่ละภาพ
ตัวอย่างเช่น. เด็กๆ ขี่รถลงจากภูเขาในสวนสาธารณะ เด็กๆ ดูนกจากหน้าต่าง คุณสามารถเชิญลูกของคุณให้เล่าเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาวในแต่ละภาพได้ ตัวอย่างเช่น. มีหิมะตกมากในสวนสาธารณะ หิมะวางอยู่บนพื้นและบนต้นไม้ เกล็ดหิมะกำลังหมุนวนอยู่ในอากาศ ข้างนอกหนาวจัด และเด็กๆ ก็มีแก้มแดง เด็กๆ ขี่รถลงจากภูเขา หากเด็กหลงทาง ให้ช่วยเขาถามคำถาม:
อะไรอยู่บนพื้นในสวนสาธารณะ?
มีหิมะที่ไหนอีกบ้าง?
มีอะไรหมุนอยู่ในอากาศ?
ทำไมเด็กถึงมีแก้มแดง?
เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?

3 - อธิบายให้ลูกฟังว่านกที่อยู่ช่วงฤดูหนาวกับเราเรียกว่านกฤดูหนาว ร่วมดูภาพกา, นกกางเขน, นกกระจอก, นกพิราบ, นกบูลฟินช์ร่วมกับเขา
หัวนม, โกลด์ฟินช์ (รูปที่ 2) ให้เด็กชี้และตั้งชื่อนก ชวนเขาแต่งหน้า. เรื่องสั้นเกี่ยวกับนกแต่ละตัวตามแบบ
ตัวอย่างเช่น. นี่คือนกกางเขน มันใหญ่เป็นขาวดำ เธอมีหัวสีดำกลม ลำตัวสีขาวและดำรูปไข่ หางยาวสีดำ และปีกขนาดใหญ่สีดำและสีขาว นกกางเขนมีตาสีดำและจะงอยปากที่แข็งแรง

4 - พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณสามารถเลี้ยงนกได้ในฤดูหนาว: เศษขนมปัง, ลูกเดือย, เมล็ดพืช, น้ำมันหมูที่ไม่ใส่เกลือ ทำที่ป้อนจากกล่องนมร่วมกับลูกของคุณแล้วแขวนไว้ที่สวนสาธารณะหรือใกล้บ้านของคุณ เตือนบุตรหลานของคุณให้เพิ่มอาหารลงในเครื่องป้อนอย่างต่อเนื่อง

5 - เรียนรู้กับลูกของคุณและออกกำลังกายด้วยนิ้วทุกวัน ซึ่งจะช่วยให้เขาจำชื่อนกที่หลบหนาวได้ และยังช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับอีกด้วย

“เครื่องป้อน"
กำหมัดและคลายหมัดเป็นจังหวะ
สำหรับชื่อนกแต่ละตัว ให้งอนิ้วหนึ่งนิ้วบนมือทั้งสองข้าง โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ
เครื่องให้อาหารของเรามีนกกี่ตัว?
มาถึงแล้วเหรอ? เราจะบอกคุณ:
สองหัวนมนกกระจอก
นกฟินช์และนกพิราบหกตัว
นกหัวขวานที่มีขนหลากสี
มีธัญพืชเพียงพอสำหรับทุกคน
กำและคลายหมัดของคุณอีกครั้ง

กิจกรรมบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 10
หัวข้อ: “สัตว์เลี้ยง”

1 - บอกลูกของคุณว่าเราเรียกสัตว์เลี้ยงว่าสัตว์ที่อาศัยอยู่กับบุคคลและนำประโยชน์มาให้เขา และบุคคลนั้นจะดูแลพวกมัน ลองพิจารณาภาพแมวกับลูกแมว สุนัขกับลูกหมา วัวกับลูกวัว ม้ากับลูก แกะกับลูกแกะ แพะกับลูก หมูกับลูกหมู กระต่ายกับ ลูกกระต่าย ให้เด็กแสดงและตั้งชื่อ ชวนลูกของคุณเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับแต่ละคู่ ช่วยคุณเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์
ตัวอย่างเช่น. นี่คือแมว แมวก็คือสัตว์เลี้ยง เธออาศัยอยู่ในบ้านผู้ชายและจับหนู ผู้ชายให้อาหารปลาแมว เนื้อ นม
นี่คือสุนัข สุนัขเป็นสัตว์เลี้ยง เธอปกป้องเจ้าของและบ้านของเขา ผู้ชายคนหนึ่งป้อนเนื้อสุนัข ข้าวต้ม และนม
นี่คือวัว วัวเป็นสัตว์เลี้ยงในบ้าน เธอให้นมผู้ชาย ผู้ชายคนหนึ่งให้อาหารหญ้าวัวและหญ้าแห้ง
2 - เล่นกับลูกของคุณในเกมบอล "หนึ่ง - มากมาย" ในหัวข้อ "สัตว์เด็ก" คุณโยนลูกบอลให้ลูกของคุณและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงลูก จากนั้นเขาก็โยนลูกบอลกลับไปและตั้งชื่อเป็นพหูพจน์ของเด็กทารก
ตัวอย่างเช่น. เนื้อแกะ - ลูกแกะ; ลูกหมู - ลูกหมู; เด็ก - เด็ก; ลูกสุนัข – ลูกสุนัข; น่อง - น่อง; ลูกแมว - ลูกแมว; ลูก - ลูก
3 - เล่นเกมบอลกับลูกของคุณ“ ใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?". คุณโยนลูกบอลให้ลูกของคุณและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยง จากนั้นเขาจะโยนลูกบอลกลับไป โดยออกเสียงเป็นคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ
ตัวอย่างเช่น. หูกระต่ายก็คือหูกระต่าย หางสุนัข - หางสุนัข; หัววัว - หัววัว; กีบม้า - กีบม้า; หนังแกะ - หนังแกะ; เขาแพะ - เขาแพะ; ดวงตาของแมวนั้นเหมือนแมว จมูกหมู-หมู
4 - เรียนรู้เพลงพื้นบ้านเช็ก "Burenushka" กับลูกของคุณและออกกำลังกายด้วยนิ้ว
บูเรนุชกา
ให้นมฉัน Burenushka
อย่างน้อยก็หยด - ที่ด้านล่าง
ลูกแมวกำลังรอฉันอยู่
น้องๆ.
มอบครีมหนึ่งช้อนให้พวกเขา
คอทเทจชีสเล็กน้อย
น้ำมัน นมเปรี้ยว
นมสำหรับโจ๊ก
ช่วยให้ทุกคนมีสุขภาพที่ดี
นมวัว.
แสดงวิธีการรีดนมวัว: เหยียดแขนไปข้างหน้าด้วยหมัดที่กำแน่น สลับลดและยกขึ้น สร้าง "ปากกระบอกปืน" จากนิ้วของคุณ
งอนิ้วทั้งสองข้าง โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือสำหรับชื่อผลิตภัณฑ์นมแต่ละชื่อ
แสดงอีกครั้งว่าวัวรีดนมอย่างไร
5 - ดูภาพเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงกับลูกแมวแล้วเชิญลูกของคุณมาเล่าเรื่องจากพวกเขา อธิบายว่าในการทำเช่นนี้ คุณต้องเขียนอย่างน้อยหนึ่งหรือสองประโยคสำหรับแต่ละหัวข้อ

หากเด็กหลงทาง ให้ช่วยเขาถามคำถาม:
ใครกำลังเดินอยู่ในสนาม? (หญิงสาวกำลังเดินอยู่ในสนาม)
สภาพอากาศเป็นอย่างไร? (มันหนาวมาก)
จู่ๆหญิงสาวก็เห็นใคร? (ทันใดนั้นหญิงสาวก็เห็นลูกแมวตัวน้อย)
ลูกแมวกำลังทำอะไร? (ลูกแมวนั่งอยู่บนหิมะและตัวสั่น)
หญิงสาวทำอะไร? (หญิงสาวก้มลงและอุ้มลูกแมวไว้ในอ้อมแขนของเธอ)
เธอเอาลูกแมวมาจากไหน? (เธอพาลูกแมวกลับบ้าน)
เธอทำอะไรที่บ้าน? (ที่บ้านเธอขอให้แม่ทิ้งลูกแมวไว้)
แม่ตอบว่าอะไร? (แม่อนุญาตให้เลี้ยงลูกแมว)
แม่ลูกทำอะไรกัน? (แม่และลูกสาวให้นมลูกแมวแล้วนำไปนอนในตะกร้า)
ชวนลูกของคุณเล่าเรื่องซ้ำโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากคุณ

กิจกรรมที่บ้านเพื่อเตรียมความพร้อมของเด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 11
หัวข้อ: “สัตว์ป่า”

1. บอกลูกของคุณว่าสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าเรียกว่าป่า พวกเขาสร้างบ้านของตัวเองและได้รับอาหารของตัวเอง หากเป็นไปได้ ให้พาลูกของคุณไปสวนสัตว์หรือละครสัตว์ซึ่งเขาจะได้เห็นสัตว์ป่า ดูการนำเสนอ , ,
กับลูกของคุณ ดูภาพหมีกับลูกหมี หมาป่ากับลูกหมาป่า สุนัขจิ้งจอกกับลูกสุนัขจิ้งจอก กระต่ายกับลูกกระต่าย กระรอกกับลูกกระรอก กวางมูสกับลูกวัว บีเวอร์กับลูก แบดเจอร์กับลูก และเม่นกับลูกเม่น
ให้เด็กแสดงและตั้งชื่อ
ให้เด็กเขียนเกี่ยวกับสัตว์แต่ละตัว เรื่องสั้นตามตัวอย่าง ตัวอย่างเช่น. นี่คือหมี เขาตัวใหญ่มีขนดกสีน้ำตาล เขามีหัวที่ใหญ่และอุ้งเท้าที่แข็งแรง หมีมีหูเล็ก ตาสีดำ และมีจมูกอยู่บนหัว หางของหมีมีขนาดเล็กมาก ช่วยคุณเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์
นี่คือหมาป่า เขาไม่ตัวใหญ่มาก สีเทา และดูเหมือนสุนัข เขามีหัวที่ใหญ่และมีหูรูปสามเหลี่ยมอยู่บนหัว หมาป่ามีปากที่ใหญ่และมีฟันที่แหลมคม หางของหมาป่าก็เหมือนไม้
สุนัขจิ้งจอกตัวนี้ตัวเล็กสีแดงมีขนฟู เธอมีหูแหลมและมีหางที่นุ่มฟู
นี่คือกระต่าย เขาตัวเล็กและเป็นสีเทา เขามี หูยาวและหางสั้น ขาหน้าของเขาสั้นกว่าขาหลัง
หากเด็กไม่สามารถเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์จากรูปภาพได้ ให้ช่วยเขาถามคำถาม:
นี่คือใคร?
มันใหญ่หรือเล็ก?
มันมีสีอะไร?
หัวของเขาเป็นยังไงบ้าง?
อะไรอยู่บนหัวของเขา?
เขามีอุ้งเท้าแบบไหน?
เขามีหางแบบไหน?
2.. เล่นเกมบอล "หนึ่ง - มาก" กับลูกของคุณ คุณขว้างลูกบอลให้ลูกของคุณและตั้งชื่อสัตว์ จากนั้นเขาก็โยนลูกบอลกลับไป โดยออกเสียงออกมาเป็นพหูพจน์
ตัวอย่างเช่น: หมี – หมี; หมาป่า - หมาป่า; สุนัขจิ้งจอก - สุนัขจิ้งจอก; กระต่าย - กระต่าย; แบดเจอร์ - แบดเจอร์; บีเวอร์ - บีเว่อร์; เม่น - เม่น
3. เล่นเกมบอล “ใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?". คุณโยนลูกบอลให้เด็กแล้วตั้งชื่อสัตว์ เมื่อส่งบอลคืน เด็กจะเปล่งคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของออกมาดังๆ
ตัวอย่างเช่น: หนังของหมีคือหมี; ฟันหมาป่า - หมาป่า; หางจิ้งจอก - จิ้งจอก; หูกระต่าย - กระต่าย; ใบหน้าของแบดเจอร์ก็คือแบดเจอร์
4. ค้นหาว่าเด็กรู้หรือไม่ว่าสัตว์ป่าในฤดูหนาวเป็นอย่างไร เตือนเขาว่าบ้านของพวกเขาเรียกว่าอะไร
ตัวอย่างเช่น. หมีมีถ้ำ หมาป่ามีถ้ำ บีเวอร์มีกระท่อม สุนัขจิ้งจอกมีรู เม่นมีมิงค์ กระรอกมีรังอยู่ในโพรง
เพื่อตรวจสอบว่าเด็กจำสิ่งนี้ได้หรือไม่คุณสามารถเล่นเกมกับลูกบอล - คุณตั้งชื่อสัตว์และเด็กก็ตั้งชื่อบ้านหรือในทางกลับกัน
5. เรียนภาษารัสเซียกับลูกของคุณ เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านและออกกำลังกายนิ้ว
กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน
เธอขายถั่ว
น้องสาวจิ้งจอกน้อย
นกกระจอก, titmouse,
ถึงหมีอ้วนอ้วน
กระต่ายมีหนวด
ใครต้องการผ้าพันคอ?
ใครสนใจ
ใครสนใจ?
ทำการชกหมัดเป็นจังหวะบนโต๊ะ
งอนิ้วทั้งสองข้าง โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือสำหรับชื่อสัตว์แต่ละตัว
ใช้กำปั้นทุบโต๊ะเป็นจังหวะอีกครั้ง
6. แก้ปัญหาร่วมกับลูกของคุณ .

กิจกรรมที่บ้านเพื่อเตรียมความพร้อมของเด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 12
หัวข้อ: “วันหยุดปีใหม่”

1. ค้นหาว่าลูกชายหรือลูกสาวของคุณรู้หรือไม่ว่าวันหยุดที่กำลังจะมาถึงคืออะไร อธิบายสิ่งที่จะเกิดขึ้นเร็วๆ นี้ ปีใหม่ทุกคนจะได้พบเขา ต้นคริสต์มาสจะประดับในบ้าน และซานตาคลอสจะมาเยี่ยมเด็กๆ เขาจะนำของขวัญมาให้พวกเขา ทุกคนจะอวยพรให้กันและกันมีความสุขและชื่นชมยินดี
2. ดูภาพวาดกับลูกของคุณ อธิบายว่างานรื่นเริงเป็นวันหยุดที่แขกจะแต่งกายด้วยชุดเทพนิยาย ช่วยเขาเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับงานรื่นเริงด้วยการถามคำถาม
เด็กๆไปไหนกัน? (เด็ก ๆ มาที่งานรื่นเริง)
ใครเจอพวกเขาในงานคาร์นิวัลบ้าง? (คุณพ่อฟรอสต์พบพวกเขาที่งานรื่นเริง)
เด็กๆ สวมชุดอะไร? (เด็กๆอยู่. เครื่องแต่งกายที่แตกต่างกัน: กระต่าย, ตัวตลก, เกล็ดหิมะ, หนูน้อยหมวกแดง, พินอคคิโอ)
เด็กๆ ทำอะไรในงานรื่นเริง? (เด็ก ๆ เต้นรำ ร้องเพลง และเต้นรำ)
คุณคิดว่าวันหยุดสิ้นสุดลงอย่างไร? (เมื่อสิ้นสุดวันหยุด ซานตาคลอสมอบของขวัญให้กับเด็ก ๆ ทุกคน)
ชวนลูกของคุณเล่าเรื่องซ้ำด้วยตัวเอง ชมเชยลูกของคุณหากเขาเพิ่มบางสิ่งจากประสบการณ์ส่วนตัวเข้าไปในเรื่องราว
3. ช่วยให้ลูกของคุณเล่าเรื่อง - คำอธิบายเกี่ยวกับของเล่นต้นคริสต์มาส ตัวอย่างเช่น. นี้ - ตกแต่งต้นคริสต์มาสลูกบอล. มันใหญ่ กลม เป็นแก้ว
แวววาวสีแดง เกล็ดหิมะสีขาวถูกทาทับไว้ เขาหล่อมาก
นี่คือแครกเกอร์ของเล่นต้นคริสต์มาส มีขนาดใหญ่ ทรงรี กระดาษแข็ง หลากสี ทาสีบนนั้น ลวดลายสวยงาม- มีความประหลาดใจอยู่ในแครกเกอร์
4. ชวนลูกของคุณเล่นเกม “Give me a word”
ในการดำเนินการนี้ ให้อ่าน quatrain โดยไม่มีคำสุดท้ายและอธิบายว่าคุณต้องเลือกคำนี้เพื่อให้เข้ากับความหมายและฟังดูสอดคล้องกันในสัมผัส
ปีใหม่กำลังจะมา
เขานำของขวัญมาให้ทุกคน
ใกล้ต้นคริสต์มาสในห้องโถงอันสว่างไสว เด็ก ๆ นำ... (เต้นรำรอบ)
5. เรียนรู้และออกกำลังกายนิ้วกับลูกของคุณทุกวัน
บนต้นคริสต์มาส บนต้นคริสต์มาส
กระต่ายและหมาป่า
ลูกแมวและหนู
หมีขนฟู.
สัตว์ต่างๆกำลังเต้นรำ
พวกเขาหัวเราะและสนุกสนาน
ลูกแมวหนูตัวน้อย
พวกเขาไม่กลัวเลย
ปรบมือเป็นจังหวะ
เชื่อมต่อปลายนิ้วมือทั้งสองข้างโดยเริ่มจาก นิ้วหัวแม่มือสำหรับชื่อสัตว์แต่ละตัว
สลับกันตบมือและต่อยหมัดต่อหมัด
6. ทำกับลูกของคุณพวงมาลัยปีใหม่ กิจกรรมที่บ้านเพื่อเตรียมความพร้อมของเด็กอายุ 5-6 ขวบเข้าโรงเรียน
บทเรียนหมายเลข 13
หัวข้อ: “เฟอร์นิเจอร์”

1 - ทบทวนเฟอร์นิเจอร์ที่อยู่ในบ้านกับลูกของคุณ พูดคุยเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์และวัตถุประสงค์ ขั้นแรก บอกลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งของชิ้นหนึ่ง จากนั้นให้เขาบอกคุณ
ตัวอย่างเช่น. นี่คือตู้เสื้อผ้า มีขนาดใหญ่เป็นไม้สีน้ำตาล มีประตูทรงสี่เหลี่ยม 2 บาน มี 4 ขา ด้านในมีชั้นวางและไม้แขวนเสื้อ พวกเขาแขวนเสื้อผ้าและใส่ผ้าลินินลงไป
นี่คือตาราง มีลักษณะเป็นไม้ขนาดใหญ่ สีน้ำตาล ทรงสี่เหลี่ยม มันมีสี่ขา พวกเขารับประทานอาหารกลางวันและดื่มชาที่โต๊ะ
นี่คือโซฟา มันใหญ่นุ่มสีแดง มีที่นั่ง พนักพิง และที่วางแขน จะนั่งหรือนอนบนโซฟาก็ได้
เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน คุณสามารถใช้รูปภาพพร้อมรูปเฟอร์นิเจอร์ได้
2 - ชวนลูกของคุณมาไขปริศนาและคำอธิบายเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์ตามรูปภาพ ขั้นแรกให้คุณบอกปริศนาของคุณแล้วปล่อยให้เขาลอง
ตัวอย่างเช่น. มีที่นั่ง มีพนักพิง และมีสี่ขา คุณสามารถนั่งบนนั้นได้ นี่คืออะไร? (เก้าอี้.)
มีสองหลังและสี่ขา พวกเขานอนบนนั้น นี่คืออะไร? (เตียง.)
มีพนักพิง ที่นั่ง และที่วางแขน พวกเขานั่งพักผ่อนในนั้น นี่คืออะไร? (อาร์มแชร์.)
3 - เชิญบุตรหลานของคุณให้ตอบคำถามต่อไปนี้:
เสื้อผ้าเก็บอยู่ที่ไหน? (เสื้อผ้าเก็บอยู่ในตู้เสื้อผ้า)
ผู้คนรับประทานอาหารกลางวันที่ไหน? (ผู้คนกำลังรับประทานอาหารกลางวันที่โต๊ะ)
คุณกำลังนั่งอยู่บนอะไร? (ฉันกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้)
นั่งอะไรได้บ้าง? (คุณสามารถนั่งบนเก้าอี้ได้)
หนังสือถูกเก็บไว้ที่ไหน? (หนังสือจะถูกเก็บไว้ในตู้หนังสือ) เมื่อทำเช่นนี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ละเว้นคำบุพบท
4 - หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณใช้คำบุพบทผิดพลาด ให้ฝึกเขาโดยใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้ นำของเล่นใด ๆ มาวางไว้บนโต๊ะ ถามลูกของคุณว่าของเล่นอยู่ที่ไหน หากเขาพบว่าตอบยาก ให้อธิบายว่าอยู่บนโต๊ะ ตอนนี้วางเธอไว้ใต้โต๊ะแล้วบอกเธอเกี่ยวกับเรื่องนี้ ใช้เสียงของคุณเพื่อเน้นคำบุพบท: ใต้โต๊ะ จากนั้น วางของเล่นไว้เหนือโต๊ะ ด้านหลังโต๊ะ หน้าโต๊ะ ใกล้โต๊ะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณโดยเน้น
คำบุพบทเสียง จากนั้นเชิญบุตรหลานของคุณแสดงและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำที่คล้ายกัน
5 - เล่นกับลูกของคุณในเกมที่คุ้นเคยอยู่แล้ว "Give me a word" ซึ่งจะช่วยพัฒนาความสนใจของผู้ฟังและความรู้สึกสัมผัส
มีแมวตัวหนึ่งนั่งอยู่ใต้โต๊ะ
และด้านบนมีโต๊ะที่ไม่มี... (ขา)
มีตะกร้าพริกอยู่บนตู้ และทั้งสอง... (ประตู) ก็เปิดอยู่
มีเม่นและหมาป่าอยู่บนตู้ข้าง
บุฟเฟ่ต์เองก็ไม่มี... (ชั้นวาง)

เส้นทาง

พ่อแม่รุ่นใหม่ที่เติบโตมาในยุครุ่งเรือง เทคโนโลยีสารสนเทศเริ่มแนะนำลูก ๆ ของเธอให้รู้จักกับ "กิจกรรมเสริมพัฒนาการ" ทุกประเภทแทบจะจากเปลและให้ผลลัพธ์ที่ดี แต่สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี กิจกรรมพัฒนาการก็มีความสำคัญไม่น้อย แม้ว่าเด็กเหล่านี้จะรู้วิธีการอ่านและนับเลขอยู่แล้ว ไม่ต้องพูดถึงการใช้อุปกรณ์สมัยใหม่อย่างคล่องแคล่ว

จิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส: วัยเปลี่ยนผ่าน

นักจิตวิทยากล่าวว่าเมื่อถึงอายุ 5-6 ปีคน ๆ หนึ่งจะเริ่มตระหนักว่าตัวเองเป็นปัจเจกบุคคล เขาดูแก่พอแล้ว เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูง มีเพื่อนถาวร และในเวลาเดียวกัน ความเต็มใจที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างอย่างมีสติก็เริ่มปรากฏขึ้น ในช่วงเวลานี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเริ่มปลูกฝังนิสัยการเรียนระยะยาวให้กับเขาซึ่งจะมีประโยชน์มากที่โรงเรียน

คนขี้กังวลตัวน้อยไม่อยากนั่งที่โต๊ะเป็นเวลานานๆ ปัญหาเชิงตรรกะและนี่คือเรื่องธรรมชาติ เด็กอายุ 5 ขวบต้องการการปลดปล่อยพลังงานอย่างสม่ำเสมอมากกว่าผู้ใหญ่ เพื่อให้เด็กสนใจและมุ่งไปในทิศทางที่ถูกต้อง ควรมีการฝึกอบรม แบบฟอร์มเกมและเกมก็สามารถใช้งานได้เช่นกัน

ลงทะเบียนเด็กก่อนวัยเรียนของคุณใน ส่วนกีฬาการเต้นรำหรือยิมนาสติก: วิธีนี้ทำให้ทารกสามารถใช้พลังงานส่วนเกินให้เกิดประโยชน์ได้

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของอายุที่อยู่ระหว่างการพิจารณามาเพื่อช่วยเหลือครู - การทำงานของจิตใจของเด็กมีความเป็นผู้ใหญ่เพียงพอที่จะทำให้เขามีสมาธิกับกิจกรรมบางอย่างได้เป็นเวลานาน งานที่น่าสนใจสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับการระบายสี การประกอบปริศนาหรือชุดก่อสร้าง หรือการจัดเรียงตัวเลขสามารถดึงดูดพวกเขาได้เป็นเวลานาน สิ่งนี้เป็นไปได้ตั้งแต่อายุยังน้อย แต่ตามกฎแล้วจะเกิดขึ้นเป็นระยะๆ ผู้อาวุโสคือเวลาที่กิจกรรมดังกล่าวควรจะเป็นระบบ

เด็กอายุ 5-6 ขวบ ซึมซับความรู้เหมือนฟองน้ำ

การเปลี่ยนแปลงของเด็กไปสู่ขั้นตอนต่อไปทางกายภาพและ การพัฒนาจิตก่อให้เกิดคลื่นลูกใหม่ที่น่าสนใจในโลกรอบตัวเรา เขาเริ่มถามคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของโลก เช่น เกี่ยวกับโครงสร้างของโลก เป็นต้น ผู้ใหญ่ควรตอบโดยละเอียด แต่ในขณะเดียวกันก็ควรตอบให้ชัดเจนด้วยตัวอย่าง หากคุณไม่มีเวลาตอบในตอนนี้ คุณควรจำคำถามไว้และสัญญาว่าจะตอบเพียงเล็กน้อยว่าทำไมต้องตอบในภายหลัง (และอย่าลืมรักษาสัญญา)

อย่าอายที่จะยอมรับว่าคุณไม่รู้คำตอบสำหรับคำถาม ให้ค้นหาคำตอบนั้นกับลูกของคุณทางอินเทอร์เน็ตหรือในหนังสือ

นอกจากความสนใจในโลกรอบตัวที่เพิ่มขึ้นแล้ว ความสนใจในการอ่านของเด็กๆ ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน สารานุกรมการศึกษาสำหรับเด็กที่อุทิศให้กับความรู้ในด้านต่าง ๆ กระตุ้นการพัฒนาทักษะนี้: หากเด็กอายุ 5 ขวบยังอ่านไม่ออกเขาก็จะมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้โดยเร็วที่สุด ต้องขอบคุณสารานุกรมที่มีสีสันเช่นนี้ แนวคิดแรกเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมจึงถูกสร้างขึ้น และความรู้เกี่ยวกับโลกของสัตว์และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติก็ถูกเติมเต็ม

เป็นวัยนี้ที่ครูพิจารณาว่าดีที่สุดในการจดจำข้อมูลจำนวนมากซึ่งหมายความว่าพัฒนาการของเด็กอายุ 5-6 ปีจะส่งผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของเขาเมื่ออายุมากขึ้น คุณยังได้รับประโยชน์จากความหลงใหลในเกมคอมพิวเตอร์อีกด้วย เด็กก่อนวัยเรียนสนุกกับการเล่น "เกมเสริมพัฒนาการ" ที่มุ่งสอนการนับ การอ่าน ภาษาต่างประเทศ ฝึกความจำ ความสนใจ และการคิดเชิงตรรกะ

การพัฒนาคำพูดเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการเรียนรู้

โดยปกติแล้ว คำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่านั้นค่อนข้างได้รับการพัฒนาอยู่แล้ว โดยประกอบด้วยประโยคทุกประเภท รวมถึงประโยคที่ซับซ้อนด้วย เด็กใช้รูปแบบที่ตึงเครียดได้อย่างง่ายดาย เปลี่ยนคำตามเพศ หมายเลข และตัวพิมพ์ได้อย่างอิสระ เสียงทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดออกเสียงได้ชัดเจน ระบบสัทศาสตร์ ภาษาพื้นเมืองเชี่ยวชาญอย่างสมบูรณ์ แต่ความสามารถในการซึมซับลักษณะเสียงของภาษาต่างประเทศนั้นยังไม่สูญหายไป ในช่วงเวลานี้ จะมีประโยชน์ที่จะเน้นเฉพาะด้านสัทศาสตร์ของภาษาต่างประเทศที่ต้องการ เช่น จดจำบทกวีและเพลง การออกเสียงที่ดีได้อย่างง่ายดาย

สำหรับภาษาแม่ สิ่งสำคัญที่สุดของการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการฝึกทักษะการอ่าน หากเด็กอายุ 5 หรือ 6 ขวบอ่านหนังสือไม่ออก สิ่งแรกที่ต้องทำคือ โดยปกติแล้ว เด็กในวัยนี้จะรู้จักตัวอักษรอยู่แล้วและฉลาดพอที่จะเข้าใจว่าตัวอักษรเหล่านี้ประกอบกันอย่างไร

ซื้อตัวอักษรแม่เหล็กให้ลูกของคุณโดยเร็วที่สุด ซึ่งจะช่วยให้เขาสนใจตัวอักษรและจดจำตัวอักษรเหล่านั้นได้

เพื่อปรับปรุงความคล่องในการอ่าน แบบฝึกหัดต่อไปนี้มีประโยชน์: ผู้ใหญ่อ่านออกเสียงข้อความด้วยความเร็วที่สบายที่สุดเพื่อให้เด็กตามตัวอักษรเสียงทีละตัวอักษร เมื่อเวลาผ่านไป ความเร็วของการอ่านข้อต่อดังกล่าวจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากการฝึกความจำภาพอย่างเข้มข้นและทักษะการอ่านอย่างอิสระก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน แบบฝึกหัดเสริมพัฒนาการนี้เกี่ยวข้องกับบทเรียนตัวต่อตัวและทำได้ง่ายๆ ที่บ้านกับผู้ปกครอง

นอกจากจะเข้ามาอ่านแล้ว. อายุก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องพัฒนาการพูดด้วยวาจา คุณควรขอให้ลูกเล่านิทาน การ์ตูน หรือเล่าเรื่องด้วยคำพูดของเขาเองให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ การออกกำลังกายแบบนี้มีประโยชน์อย่างยิ่ง:

• พัฒนาความจำและการคิด
• เพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดของคุณอย่างมีเหตุผลและมีความสามารถ
• ส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการ
• ฝึกทักษะการพูดในที่สาธารณะ ซึ่งจะมีประสิทธิภาพอย่างยิ่งเมื่อฝึกซ้อมเป็นกลุ่ม
• ให้ผู้ใหญ่ได้ชื่นชม คำศัพท์และคุณภาพการพูดของเด็ก ให้ติดตามตัวบ่งชี้เหล่านี้ตลอดบทเรียนหลายบท

การเล่าซ้ำไม่จำเป็นต้องจำกัดอยู่เพียงกรอบการศึกษา: คุณสามารถขอให้เด็กเล่าอะไรบางอย่างได้ แม้กระทั่งระหว่างทางไปโรงเรียนดนตรีหรือเรียนเต้นรำ

การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน: การประเมินระดับการพัฒนาใกล้เคียง

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาเด็ก L. S. Vygotsky ได้แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับโซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียงเข้าสู่วิทยาศาสตร์ ตรงกันข้ามกับระดับพัฒนาการของเด็กในปัจจุบันและสรุปอนาคตอันใกล้ที่ต้องมุ่งมั่น ตัวบ่งชี้ระดับปัจจุบันคือความสามารถของเด็กในการทำงานบางอย่างได้อย่างอิสระและระดับการพัฒนาใกล้เคียงคือความสามารถในการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้นโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่หรือในทีมกับเพื่อน

บางครั้งพ่อแม่ก็กังวล การพัฒนาอย่างรวดเร็วพวกเขาพยายามเร่งการเรียนรู้โดยเสนองานเชิงตรรกะหรือคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนให้เขา การทดลองดังกล่าวอาจไม่เพียงแต่ล้มเหลวในการให้ผลลัพธ์ที่ต้องการเท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายต่อจิตใจของเด็กด้วย ดังนั้นการกำหนดโซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียงควรได้รับความไว้วางใจให้กับครูและนักจิตวิทยามืออาชีพ สุดโต่งอีกประการหนึ่งก็ไม่เป็นที่พึงปรารถนาเช่นกัน เมื่อผู้ปกครองควบคุมการบ้านให้เสร็จสิ้นมากเกินไป โดยใช้คำแนะนำเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ในอุดมคติ สิ่งนี้สามารถลบล้างความเป็นอิสระของเด็กในอนาคตได้

เมื่ออายุ 5-6 ปี ควรพัฒนาเด็กในด้านพื้นฐานดังต่อไปนี้:

• คณิตศาสตร์ (การนับภายใน 10 ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน แนวคิดเรื่องขนาดและระยะทาง)
• โลกรอบตัวเรา (ความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์ ฤดูกาล ความคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์โลก ฯลฯ)
• คำพูด (ความสามารถในการให้คำตอบที่สมบูรณ์ อธิบายภาพที่เสนอ สรุปแนวคิดออกเป็นกลุ่ม อ่านพยางค์)

หากต้องการคุณสามารถฝึกดนตรี วาดภาพ เต้นรำ และ ภาษาต่างประเทศ- รายการกิจกรรมการพัฒนาสามารถต่อยอดได้ สิ่งสำคัญคือการติดตามสภาพจิตใจของเด็กอย่างใกล้ชิด โดยรักษาสมดุลในอุดมคติระหว่างการเรียน การเล่น และการพักผ่อน