เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การตกแต่งชุดน้ำชา" งานศิลปะตราสัญลักษณ์ “ผ้าเช็ดหน้าเพื่อแม่”

MBDOU หมายเลข 30 “สีม่วง”

โปรแกรมการทำงานของสโมสร

โดย ทัศนศิลป์โดยใช้ เทคนิคแหวกแนววาดในครั้งที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า

“สายรุ้งแห่งสี”

นักการศึกษา: Kucherova G.A.

เจเลซโนกอร์สค์

2559-2560

1. คำอธิบาย……………………………………………………………3
2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์…………………………………………………………….4
3. โหมดบทเรียน………………………………………………………... 4
4. เทคนิคศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม……………………………4
5. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง…………………………………………5
6. แบบฟอร์มเนื้อหาของชั้นเรียน………………………………………………………..5
7. ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง……………………..6
8. การทำงานกับผู้ปกครอง…………………………………………..9
9. วรรณคดี…………………………………………………………………….11

“ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส

จากนิ้วที่พูดเป็นรูปเป็นร่างมีเธรดที่ดีที่สุด - ลำธาร

อันเป็นบ่อเกิดของความคิดสร้างสรรค์

กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งเด็กมีทักษะในมือมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งฉลาดมากขึ้นเท่านั้น”

วีเอ สุคมลินสกี้

1. หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรมวงกลมเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “สีรุ้ง” สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี มี การวางแนวศิลปะและสุนทรียภาพ

ความแปลกใหม่และความคิดริเริ่ม โปรแกรมประกอบด้วยกิจกรรมที่กำหนดเป้าหมายเพื่อสอนทักษะพื้นฐานของกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กต่อไป การก่อตัวของการดำเนินการทางจิตเช่นการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การดูดซึม การทำให้เป็นภาพรวมซึ่งทำให้มีความซับซ้อนทุกประเภท กิจกรรม (เกม ศิลปะ ความรู้ความเข้าใจ การศึกษา)

สิ่งสำคัญในชั้นเรียนของวงกลม "สีรุ้ง" คือความปรารถนาที่จะเยี่ยมชม โลกเทพนิยายแฟนตาซี ความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งตัวละครสามารถเป็นหยด ลูกบอล ใบไม้ เมฆ ฟองสบู่ เกล็ดหิมะ ด้าย จุดนามธรรม...

ชั้นเรียนของสโมสรจัดขึ้นภายใต้คติประจำใจ: ฉันรู้สึก ฉันจินตนาการ ฉันจินตนาการ ฉันสร้างสรรค์

ความเกี่ยวข้อง โปรแกรม Rainbow of Colours อยู่ในความจริงที่ว่าในกระบวนการนำไปใช้นั้นมีการเปิดเผยและพัฒนาความสามารถทางศิลปะส่วนบุคคลซึ่งในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นเป็นลักษณะเฉพาะของเด็กทุกคน

เด็ก อายุก่อนวัยเรียนพวกเขายังไม่รู้ว่าตนเองมีความสามารถอะไร นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงจำเป็นที่จะต้องใช้ความกระหายในการค้นพบเพื่อการพัฒนาให้เกิดประโยชน์สูงสุด ความคิดสร้างสรรค์ในสาขาทัศนศิลป์ อารมณ์ ความเป็นธรรมชาติ ความสามารถในการประหลาดใจกับทุกสิ่งที่แปลกใหม่และคาดไม่ถึง การวาดภาพ,อาจจะมากที่สุด ที่ชื่นชอบและเข้าถึงได้กิจกรรมสำหรับเด็ก - เลื่อนแปรงไปบนกระดาษ - วาดรูปแล้ว มัน อย่างชัดแจ้ง– คุณสามารถถ่ายทอดความสุข ความปรารถนา ความฝัน ลางสังหรณ์ ความกลัว; ทางการศึกษา– ช่วยให้รับรู้ แยกแยะ เข้าใจ ชี้แจง แสดงความรู้และ มีประสิทธิผล– คุณวาดและบางสิ่งบางอย่างจะออกมาอย่างแน่นอน นอกจากนี้ยังสามารถมอบภาพให้พ่อแม่ เพื่อน หรือแขวนไว้บนผนังเพื่อชื่นชมได้

ยิ่งเด็กมีตัวเลือกมากขึ้นในการได้รับภาพของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบเดิมๆ เขาก็ยิ่งมีโอกาสถ่ายทอดความคิดได้มากขึ้น และอาจมีได้มากเท่ากับการพัฒนาความจำ การคิด จินตนาการ และจินตนาการของเด็ก

พื้นฐานแนวคิดของโครงการนี้คือการพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในความสามัคคีที่แยกไม่ออกกับการศึกษาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมผ่านกระบวนการศึกษาที่ตรงเป้าหมายและเป็นระบบ

สิ่งสำคัญเมื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมการมองเห็นคือการเชื่อเช่นนั้น ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะไม่มีข้อจำกัดทั้งในด้านวัสดุ เครื่องมือ หรือเทคโนโลยี เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวช่วยดึงดูดเด็กๆ และรักษาความสนใจของพวกเขา นี่คือสิ่งที่ชัดเจน ความได้เปรียบในการสอน โครงการ "สายรุ้งแห่งสีสัน"

วัตถุประสงค์ของโครงการ : การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอายุ 3-4 ปี

งาน:

• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ การสังเกตและจินตนาการ การคิดเชิงสังคมและความอยากรู้อยากเห็น
• พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ;
• สร้างทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อความเป็นจริงโดยรอบ
• เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความสามารถในการมองโลกและมองโลกผ่านสายตาของศิลปิน สังเกตและสร้างสรรค์ความสวยงาม
• สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมแนะนำอย่างต่อเนื่อง ประเภทต่างๆกิจกรรมการมองเห็น
• พัฒนาทักษะของเด็กในการทำงานกับสื่อภาพต่างๆ

คุณสมบัติที่โดดเด่น โปรแกรมที่โรงเรียนอนุบาลของเราดำเนินการตาม “โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมใน โรงเรียนอนุบาล“เรียบเรียงโดย ม. วาซิลีวา. ตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน ฉันได้พัฒนาโปรแกรม "สายรุ้งแห่งสีสัน" สำหรับปีการศึกษา 2559-2560 ในหลักสูตรปริญญาโท Vasilyeva ให้ความสนใจอย่างมากกับการสอนเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิมให้กับเด็ก ๆ และในความคิดของฉัน มีพื้นที่ไม่เพียงพอสำหรับรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในระหว่างการใช้งานโปรแกรม Rainbow of Colours เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพต่อไปนี้:

• “ การทาสีด้วยนิ้ว” (ใช้สีด้วยนิ้วหรือฝ่ามือ)
• « บิตแมป»;
• การพิมพ์ใบไม้
• โมโนไทป์;
• การวาดฝ่ามือ
• ฟองสบู่
• เกลือ
• ภาพวาดเทียน
• ผ้าอนามัยแบบสอด
• วาดภาพด้วยแปรงแข็ง (จิ้ม);
• ประทับตราประเภทต่างๆ
• วาดบนกระดาษเปียก
• การวาดภาพด้วยการพ่นสี
• blotography (เป่าด้วยหลอด, วาดจากคราบ);
• วาดบนฟิล์มพลาสติก

เด็กอายุ อายุ 3-4 ขวบ เข้าโรงเรียนอนุบาล

โปรแกรมประกอบด้วยการจัดบทเรียนหนึ่งบทต่อสัปดาห์ในช่วงครึ่งแรกของวัน โดยเป็นส่วนหนึ่งของแวดวงกิจกรรม

จำนวนชั้นเรียนทั้งหมดต่อปีคือ 28

การวิเคราะห์ความรู้ทักษะและความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนจะดำเนินการปีละ 2 ครั้ง (เบื้องต้น - ในเดือนกันยายน, ขั้นสุดท้าย - ในเดือนพฤษภาคม) เด็กอายุ 3-4 ปี

จำนวนบุตร 23 คน

เวลาเรียน 15 ม.

ระยะเวลาดำเนินการ: 1 ปี

รูปแบบการจัดเด็กในชั้นเรียน:กลุ่ม

รูปแบบของบทเรียน:รวมกัน (งานเดี่ยวและงานกลุ่ม งานอิสระและงานปฏิบัติ)

ที่คาดหวังผลลัพธ์:

• ใช้วัสดุและเครื่องมือที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอย่างอิสระฝึกฝนทักษะของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและนำไปใช้
• ถ่ายทอดองค์ประกอบอย่างอิสระโดยใช้เทคโนโลยี การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา;
• แสดงทัศนคติของคุณต่อโลกรอบตัวคุณผ่านการวาดภาพ
• ให้การประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของคุณอย่างมีแรงจูงใจ
• แสดงความสนใจในกิจกรรมการมองเห็นของกันและกัน

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง

หัวข้อ	เทคนิค	เนื้อหาซอฟต์แวร์	ภาคเรียน
1. "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เด็กจุ่มนิ้วลงในสีลายนิ้วมือแล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ แต่ละนิ้วได้รับการทาสี สีที่ต่างกัน- หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกด้วยสี
2. “อมานิตา”	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	นำเสนอเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป เรียนรู้การใช้จุดเป็นจังหวะบนพื้นผิวทั้งหมดของหมวกแมลงวัน อะครีลิค พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ ทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ การคิด ความจำ คำพูด
3. "การตกแต่งจาน"	เทคนิคการทำลาย	แนะนำเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป
4. “นี่คือเม่น ไม่มีหัว ไม่มีขา...”	รอยประทับกระดาษยู่ยี่, ลายนิ้วมือ	แนะนำวิธีใหม่ในการวาดภาพ เรียนรู้การวาดสัตว์โดยใช้วิธีพิมพ์กระดาษยู่ยี่ กรอกรายละเอียดของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นด้วยนิ้วของคุณ
5. “ช่อดอกไม้ใบไม้ร่วง”	การพิมพ์ด้วยใบไม้	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ใบไม้ เรียนรู้การจุ่มกระดาษลงในสีและทิ้งรอยไว้บนกระดาษ ปลูกฝังความเรียบร้อย
6. “ใบไม้สีเหลืองปลิว”	วาดด้วยฝ่ามือ	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เรียนรู้วิธีลงสีและพิมพ์-ใบไม้อย่างรวดเร็ว พัฒนาการรับรู้สี
7. “สัตว์ในเทพนิยาย”
8. ลูกแมวขนปุยเล่นบนพรม" (การทำงานเป็นทีม)	การวาดภาพด้วยเทคนิคการจิ้ม	มาทำความรู้จักกับเทคนิคการจิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง (ขนสัตว์เลียนแบบ) กันต่อ ติดรูปลูกแมวบนแผ่นกระดาษ Whatman (พรม) สีอ่อน
8. "ไก่"	กระดาษมวน	เด็กขยำกระดาษในมือจนนุ่ม จากนั้นเขาก็ม้วนมันเป็นลูกบอล ขนาดอาจแตกต่างกัน: ตั้งแต่เล็ก (เบอร์รี่) ถึงใหญ่ (เมฆ, ลูกบอลหิมะ) หลังจากนั้นลูกบอลกระดาษจะจุ่มลงในกาวและติดกาวที่ฐาน
9. “ตกแต่งชุดน้ำชา”	ประทับตรา	เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปทรงเรียบง่ายโดยการใช้การออกแบบให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิวกระดาษ ฝึกเทคนิคการพิมพ์
10. “สัตว์ที่ฉันชอบ”	โผล่	ฝึกฝนเทคนิคการแทง. เรียนรู้การวาดภาพสัตว์ในพื้นผิว
11. “มนุษย์หิมะร่าเริง”	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดตามโครงร่างด้วยนิ้วของคุณ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
12. "สโนว์บอล"	จิ้มด้วยแปรงแข็ง	ฝึกวาดภาพวัตถุเกี่ยวกับ ทรงกลมและค่อยๆ ทาสีด้วยแปรงแข็งๆ เรียนรู้การทำซ้ำภาพโดยเติมพื้นที่ทั้งหมดของแผ่นงาน
13. “เกล็ดหิมะ”	เทียน+สีน้ำ	แนะนำ เทคโนโลยีใหม่วาดด้วยเทียน เรียนรู้วิธีใช้ภาพวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน จากนั้นจึงทาสีแผ่นงานด้วยสีน้ำตั้งแต่ 1 สีขึ้นไป
14. “นกกำลังจิกผลเบอร์รี่”	การเพ้นท์นิ้ว การพิมพ์ลายไม้ก๊อก	เรียนรู้การวาดกิ่งไม้ ตกแต่งโดยใช้เทคนิคการเพ้นท์นิ้วและพิมพ์ไม้ก๊อก (ทำผลเบอร์รี่ที่มีขนาดและสีต่างกัน) เสริมสร้างทักษะการวาดภาพของคุณ ปลูกฝังความเรียบร้อย พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
15. “ตกแต่งชุดน้ำชา”
16. “เราวาดสิ่งที่เราต้องการ”	แตกต่าง
17. เรือเพื่อพ่อ"	กระดาษมวน	ยึดเทคนิค - ม้วนกระดาษ เรียนรู้วิธีขยำกระดาษให้เป็นลูกบอลและติดไว้กับภาพต่อไป ปลูกฝังความเรียบร้อย
18.โปสการ์ดบนดิสก์	สำลีก้าน	เสริมสร้างทักษะการวาดภาพของคุณ สำลีและตราสัญลักษณ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและรูปแบบ
19. “ดอกไม้เพื่อแม่”	วาดด้วยฝ่ามือ นิ้ว ตรา	เสริมเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือของคุณ พัฒนาความสนใจในการทำงาน
20. “ถุงมือของฉัน”	ความประทับใจไม้ก๊อก	ฝึกเทคนิคการพิมพ์ด้วยไม้ก๊อกและการลงสีด้วยนิ้วมือ เรียนรู้การวาดลวดลายเบื้องต้น โดยนำลวดลายไปใช้อย่างสม่ำเสมอในบางจุด
21. “เราวาดสิ่งที่เราต้องการ”	แตกต่าง	พัฒนาทักษะในการทดลองฟรีด้วยวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงานในเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
22. “ช่อไลแลค”	ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	ฝึกกลิ้งลูกบอลผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมสร้างทักษะการติดกาว
23. "แครอท"	การวาดนิ้ว	เรียนรู้การวาดเส้นโครงร่างโดยใช้นิ้ว พัฒนาการรับรู้สี และการประสานงานระหว่างมือและตา
24. "ผีเสื้อ"	วาดด้วยนิ้วสำลีผ้าอนามัยแบบสอด	เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสำลีและซีล พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและรูปแบบ
25. “สาขามิโมซ่า”	ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	ฝึกกลิ้งลูกบอลผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมสร้างทักษะการติดกาว
26. สาขาวิลโลว์	วิลโลว์ applique	เพื่อรวบรวมความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับสี (สีเหลือง) รูปร่าง (กลม) ขนาด (เล็ก) ปริมาณ (มาก) คุณภาพ (ปุย) ของวัตถุ พัฒนาทักษะเทคนิคการประยุกต์ใช้
27. "แดนดิไลออน"	เป่า	ปลุกเร้าความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์ด้วยวิธีที่ไม่คุ้นเคย เทคนิคทางศิลปะ- พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา
28. "กลางคืนและดวงดาว"	วาดด้วยเซโมลินา, ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยเซโมลินาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติผ่านภาพลักษณ์ของท้องฟ้า

การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

1. ก่อน การศึกษาก่อนวัยเรียนมีงานสำคัญคือสอนเด็ก ๆ ด้วย อายุยังน้อยเข้าใจและชื่นชมผลงานศิลปะ โดยเฉพาะงานวิจิตรศิลป์ ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ จะเริ่มอ่านหนังสือ นิทาน และบทกวีที่ง่ายต่อการจดจำ แต่พวกเขาจะสนุกกับการดูภาพประกอบเป็นพิเศษ ดังนั้นคุณจึงสามารถเริ่มต้นแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับผลงานของศิลปินด้วยผลงานของนักวาดภาพประกอบได้ ตัวแทนที่มีชื่อเสียงที่สุดของประเภทนี้สามารถเรียกได้ว่า V.M. Konashevich, E.I Charushin, E.M. ราเชวา. สิ่งสำคัญคือภาพประกอบที่เด็กดูจะต้องชัดเจน น่าเชื่อถือ และเหมาะสมกับกลุ่มอายุของพวกเขา ในกลุ่มของเรามีคุณแม่ผู้วิเศษ (Skorokhodova Anastasia Andreevna) ที่สนใจงานศิลปะ เธอแนะนำให้จัดชั้นเรียนวาดภาพซึ่งเรียกว่า “Magic Paints”

	วัสดุ
"บ้านสำหรับแมลงปอ"	กระดาษแข็งสี gouache	กันยายน
"การบินของนกไฟ"	ใบไม้แห้ง gouache
“ดอกไม้ในแจกัน”	กระดาษสี ดินสอสีขี้ผึ้ง gouache
"ทิวทัศน์นางฟ้าฤดูหนาว"	ดินสอสีขี้ผึ้ง gouache กระดาษสี
“ลวดลายปีใหม่”	เทียน gouache ดินสอสีขี้ผึ้ง
"ที่ลูโคโมเรีย"	สี ดินสอสีขี้ผึ้ง กระดาษแข็ง
"เมอร์รี่ มาสเลนิทซ่า"	กระดาษสี gouache
"แฟนตาซีฤดูใบไม้ผลิ"	ดอกวิลโลว์ gouache กระดาษแข็ง
"พริมโรส"	Gouache, กระดาษแข็ง, กระดาษสี

2. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" ซึ่งปรากฏในปี 1995 กำหนดให้ครูและผู้ปกครองไม่เพียงแต่มีความเท่าเทียม แต่ยังมีความรับผิดชอบเท่าเทียมกันในกระบวนการศึกษา และยังระบุด้วยว่า: "พ่อแม่คือครูคนแรก พวกเขาจำเป็นต้องวางรากฐานเบื้องต้นด้านร่างกาย ศีลธรรม และ การพัฒนาทางปัญญาบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย”

ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันทางสังคมสองแห่งที่เป็นจุดกำเนิดของอนาคตของเรา แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาไม่ได้มีความเข้าใจ ไหวพริบ และไหวพริบซึ่งกันและกันเพียงพอเสมอไป

ความอดทนที่จะได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกัน ดังนั้นในกลุ่มของฉัน ฉันจึงแนะนำให้ผู้ปกครองจัด “ชั่วโมงผู้ปกครอง”

	เหตุการณ์
กันยายน	"ทำความรู้จักกับหีบเพลงปุ่ม"	ปู่ของโซเฟีย
กันยายน	"วันนก"	โคชาน ยาโรสลาวา
	“ดอกไม้จากด้าย”	อาบูเชนโก ดาเรีย
	"เกมกลางแจ้ง"	กาลาโชว่า อาริน่า
	"โปสการ์ดสำหรับแม่"	โควาเลวา นาซารา
	บทสนทนา "ของเล่นของฉัน"	คูโรพัทกินา วาซิลินา
	"เกล็ดหิมะ"	เชอร์เนียวา เซมยอน
	"ของเล่นสำหรับต้นคริสต์มาส"	โปลินา เซเลซเนวา
	"การรวมตัวคริสต์มาส"	ซิโววา อเล็กซานดรา
	"วันแห่งถ้อยคำอันดี"	วิลชานสกายา คเซเนีย
	"รถทำจากกล่อง"	ดูดินสกายา เอคาเทรินา
	“โปสการ์ดเพื่อพ่อ”	ออฟชินนิโควา อาร์เซเนีย
	“ดอกไม้จากผ้าสักหลาด”	ปริญญาของเฟดอร์
	เกม S/r "ร้านค้า"	ปอร์ฟิริเยฟ อเล็กเซย์
	งานฝีมือจากโคนต้นสน	มอชกินา เซเนีย

วรรณกรรม

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

• I.A.Lykova ฝ่ามือสี
• โคมาโรวา ที.เอส. “ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก”, M.: Mozaika-Sintez, 2548
• โคมาโรวา ที.เอส. “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”, M.: Mozaika-Sintez, 2549
• นิโคโลกอร์สกายา โอ.เอ. “ Magic Colours”, M.: AST-Press, 1997
• ฟาเตวา เอ.เอ. “ การวาดภาพโดยไม่ใช้แปรง”, Yaroslavl, 2004
• ไชดูโรวา เอ็น.วี. “วิธีการสอนการวาดภาพให้กับเด็กก่อนวัยเรียน”, อ.: ศูนย์การค้าสเฟียร์, 2551
• Davydova G.N. เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวในโรงเรียนอนุบาล ตอนที่ 1 และ 2 – อ.: “สำนักพิมพ์ Scriptorium 2003”, 2008
• การวาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน: เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวางแผน บันทึกบทเรียน / เอ็ด อาร์.จี. คาซาโควา - ม.: ทีซี สเฟรา, 2549.-128p (ชุด "ร่วมกับเด็ก")

(ระยะเวลาดำเนินการ 1 ปี) อายุของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี

หัวหน้า: Lazareva Natalya Evgenievna ครูของ MDAU DS No. 35 Blagoveshchensk 2014 - 2015

….นี่คือเรื่องจริง! แล้วมีอะไรจะซ่อนล่ะ?

เด็กๆ รัก รักการวาดภาพ!

บนกระดาษ บนยางมะตอย บนผนัง

และที่หน้าต่างบนรถราง...

อี. อุสเพนสกี้

ความสามารถในการมองเห็นเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยและมีพัฒนาการสูงสุดในโรงเรียนอนุบาล เด็กทุกคนวาดภาพอย่างกระตือรือร้นในช่วงใดช่วงหนึ่งของชีวิต ในกิจกรรมด้านการมองเห็น เด็กจะแสดงออก พยายามพละกำลัง และพัฒนาความสามารถของเขา มันทำให้เขามีความสุข แต่เหนือสิ่งอื่นใด มันเสริมสร้างความคิดของเขาเกี่ยวกับโลก
มีเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมากมายความแปลกประหลาดอยู่ที่การอนุญาตให้เด็ก ๆ ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่นเด็กคนไหนที่ไม่สนใจวาดรูปด้วยมือ วาดภาพด้วยฝ่ามือของตัวเอง วางกระดาษซับ และวาดภาพตลกๆ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยพัฒนาเด็ก ความคิดดั้งเดิม, จินตนาการ, ความคิดสร้างสรรค์, ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ, ความเป็นอิสระ คุณสามารถเริ่มสอนเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมได้ตั้งแต่อายุยังน้อย โดยค่อยๆ ทำให้มันซับซ้อนมากขึ้น การวาดภาพโดยใช้เทคนิคภาพที่แปลกใหม่ไม่ทำให้เด็กเบื่อ แต่ทำให้พวกเขาอยากทำกิจกรรมที่น่าสนใจแทน พวกเขาสนใจกระบวนการทำงานด้วยตัวเอง
ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ พยายามที่จะสะท้อนความประทับใจต่อโลกรอบตัวพวกเขาด้วยความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็นผ่านความรู้สึกทางการมองเห็น เด็ก ๆ วาดภาพด้วยมือโดยใช้ฝ่ามือบนกระจกที่มีหมอก ใช้แท่งทรายกับชอล์กบนยางมะตอย ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ ไม่เพียงสะท้อนสิ่งที่พวกเขาเห็นและรู้สึกเท่านั้น แต่ยังได้ทำความคุ้นเคยกับวัสดุและวัตถุที่มีคุณสมบัติและคุณภาพต่างกันอีกด้วย เมื่อโตขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับทักษะและความสามารถในการวาดภาพที่ง่ายที่สุดก่อนโดยใช้วิธีการและวิธีการแบบเดิมๆ และเมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาแสวงหาวิธีการใหม่ๆ อย่างมีความหมายในการสะท้อนความเป็นจริงโดยรอบในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของตนเอง ในขณะนั้น ครูสามารถทำให้งานนี้มีวัตถุประสงค์และแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งเกิดขึ้นในวิจิตรศิลป์ วิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานดังกล่าวจะพัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ บรรเทาอารมณ์ด้านลบ ช่วยให้พวกเขาเปิดเผยและเพิ่มพูนความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา และช่วยให้ผู้ปกครองชื่นชมยินดีในความสำเร็จของลูก ๆ ของพวกเขา

กิจกรรมวิจิตรศิลป์ดำเนินในรูปแบบของเกมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนให้เด็ก ๆ วาดภาพด้วยนิ้วเดียวจากนั้นหลายนิ้ว แนะนำสี รูปร่าง จังหวะ และตำแหน่งในอวกาศ แสดงเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม และสอนวิธีนำไปใช้ในทางปฏิบัติ การทำกิจกรรมดังกล่าวช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก เพิ่มศรัทธาในจุดแข็งของพวกเขา ความกลมกลืนภายในกับตนเองและโลกรอบตัว และจะทำให้เด็ก ๆ ได้รับความรู้สึกที่หลากหลายมากขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น และสดใสยิ่งขึ้น

เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการวาดภาพที่แหวกแนวและความปรารถนาที่จะแสดงร่วมกับพวกเขา

*สร้างความคิดทางศิลปะและบุคลิกภาพทางศีลธรรมด้วยวิธีการวาดภาพที่แหวกแนว

*มีส่วนทำให้เด็กรู้สึกว่าผลงานของกิจกรรมของเขา - การวาดภาพ - เป็นที่น่าสนใจสำหรับผู้อื่น (ครู เด็ก ผู้ปกครอง)

*พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาสีหลัก

*ช่วยให้เด็กสร้างภาพที่แสดงออก รักษาความเป็นธรรมชาติและความสดใสของการรับรู้ของเด็ก

*ปลูกฝังการสังเกต ความแม่นยำ การตอบสนองทางอารมณ์ ความเพียร

แนวทางและวิธีการนำไปปฏิบัติ:

*บทเรียนที่เป็นระบบ

*เกม เทคนิคการเล่นเกม

*การจัดและออกแบบนิทรรศการผลงานเด็ก

*ออกแบบ มุมของผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับงานของวงกลมและงานที่กำลังดำเนินการในด้านใด

การจัดกิจกรรมของสโมสร:

สัปดาห์ละ 2 คาบเรียน ครั้งละ 15 นาที

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของวงกลม:

1.การสร้างสรรค์ภาพโดยเด็กๆ โดยใช้วัสดุและเทคนิคการมองเห็นต่างๆ

2. ทักษะการมองเห็นและความสามารถของเด็กได้รับการพัฒนาตามอายุ

3.การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ จินตนาการ ความเป็นอิสระ

4. เด็กแสดงกิจกรรมสร้างสรรค์และพัฒนาความมั่นใจในตนเอง

เทคนิคศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

การวาดภาพด้วยนิ้วมือ: เด็กจุ่มนิ้วลงในสีลายนิ้วมือแล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกด้วยสี

การวาดภาพฝ่ามือ: เด็กจุ่มฝ่ามือลงในสีนิ้วหรือทาสีด้วยแปรง (อายุตั้งแต่ 5 ขวบ) แล้วประทับบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือทั้งขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกด้วยสี

จิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง: เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วตีกระดาษด้วยการจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ดังนั้นแผ่นงานโครงร่างหรือเทมเพลตจึงเต็มไปหมด ผลลัพธ์ที่ได้คือการเลียนแบบพื้นผิวของพื้นผิวที่ฟูหรือเต็มไปด้วยหนาม

การประทับด้วยตรามันฝรั่ง: เด็กกดตราลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยประทับบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและตราจะถูกเปลี่ยน

กระดาษมวน: เด็กขยำกระดาษในมือจนนุ่ม จากนั้นเขาก็ม้วนมันเป็นลูกบอล ขนาดอาจแตกต่างกัน: ตั้งแต่เล็ก (เบอร์รี่) ถึงใหญ่ (เมฆ, ลูกบอลหิมะ) หลังจากนั้นลูกบอลกระดาษจะจุ่มลงในกาวและติดกาวที่ฐาน

วาดด้วยเซโมลินา: เด็กวาดด้วยกาวตามรูปแบบที่เตรียมไว้ โดยไม่ต้องปล่อยให้กาวแห้ง ให้โรยเซโมลินาบนกาว (ตามภาพ)

แผนระยะยาวงานวงกลม.

หัวข้อบทเรียน	เทคนิคที่ไม่ธรรมดา		วัสดุ
"ฝนที่ฉันชอบ"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม แสดงเทคนิคการรับคะแนนและเส้นสั้น เรียนรู้การวาดฝนจากเมฆ ถ่ายทอดลักษณะของฝน (หยดเล็กๆ ฝนตกหนัก) โดยใช้จุดและเส้นเป็นสื่อในการแสดงออก	แสงสองแผ่น สีเทาเมฆทาสีขนาดต่าง ๆ gouache สีฟ้าผ้าเช็ดปาก
"Merry Fly อะครีลิค" (1 บทเรียน)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	นำเสนอเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป เรียนรู้การใช้จุดเป็นจังหวะบนพื้นผิวกระดาษทั้งหมด	แมลงวันอะครีลิครูปทรงต่างๆ ที่ตัดจากกระดาษสีขาว gouache สีขาว ผ้าเช็ดปาก ภาพประกอบของเห็ดแมลงวัน
"Merry Fly อะครีลิค" (บทที่ 2)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดหญ้าด้วยมือของคุณ เรียนรู้การตกแต่งงานด้วยใบไม้แห้ง ปลูกฝังทักษะการติดกาว (สร้างภาพปะติดพื้นฐาน)	จากบทเรียนที่แล้ว+ใบไม้แห้ง
“เห็ดน้ำผึ้งเป็นคนที่เป็นมิตร” (วาดรูปเห็ด)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	พาเด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย ฝึกวาดเห็ดด้วยนิ้วของคุณ: ใช้ทั้งนิ้วลากเป็นเส้นกว้าง (ฝาเห็ดน้ำผึ้ง) และใช้ปลายนิ้วเป็นเส้นตรง (ก้านเห็ด)	กระดาษ 1/2 แผ่นแนวนอน สี gouache สีน้ำตาล
“ใบไม้สีเหลืองกำลังปลิวไสว”	วาดด้วยฝ่ามือ	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เรียนรู้วิธีลงสีและพิมพ์-ใบไม้อย่างรวดเร็ว พัฒนาการรับรู้สี	กระดาษแนวนอนขนาด 1/2 แผ่น gouache สีเหลือง
“ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง” (การทำงานเป็นทีม)	วาดด้วยฝ่ามือ	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เรียนรู้อย่างรวดเร็ว ใช้สีบนฝ่ามือของคุณ และพิมพ์ภาพ พัฒนาการรับรู้สี	จานรองกว้างพร้อม gouache แปรง ผ้าปูที่นอน ผ้าเช็ดปาก
"ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงอีกครั้ง"	เพ้นท์นิ้วพิมพ์ลายโฟม	ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้การวาดด้วยมือทั้งหมด หยิบสีต่างๆ ขึ้นมา และสร้างพื้นหลังของภาพวาดด้วยการพิมพ์โฟมยาง	กระดาษขนาด 1/2 แนวนอน มีต้นไม้ทาสี ยางโฟม gouache สีเหลืองและสีแดง
“นี่คือเม่น ไม่มีหัว ไม่มีขา...”	รอยประทับกระดาษยู่ยี่, ลายนิ้วมือ	แนะนำวิธีใหม่ในการวาดภาพ เรียนรู้การวาดสัตว์โดยใช้วิธีพิมพ์กระดาษยู่ยี่ กรอกรายละเอียดของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นด้วยนิ้วของคุณ	กระดาษแนวนอนขนาด 1/2 แผ่น หนังสือพิมพ์ เทา น้ำตาล gouache
“นกกำลังจิกผลเบอร์รี่”	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดกิ่งไม้และการตกแต่งโดยใช้เทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือ (ทำผลเบอร์รี่ขนาดต่างๆและสี) เสริมสร้างทักษะการวาดภาพของคุณ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	1\2 แผ่น สีต่างๆ, gouache สีน้ำตาล, แปรง, gouache สีแดงและสีส้มในชาม, ไม้ก๊อก, ภาพวาดนกที่ตัดมาจากหนังสือเก่า
"เสื้อกันหนาวสำหรับเพื่อน"	วาดด้วยฝ่ามือและนิ้ว	แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วและฝ่ามือต่อไป พัฒนาความคิดริเริ่มรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี เรียนรู้ ทำลวดลายเบื้องต้น	ตุ๊กตาสองตัว - เด็กชายและเด็กหญิง, gouache, เสื้อสเวตเตอร์เงาที่มีสีต่างกัน, ภาพเสื้อสเวตเตอร์ที่มีลวดลายต่างกัน
"ดวงอาทิตย์"	วาดด้วยฝ่ามือ		แผ่นกระดาษสีน้ำเงินมีวงกลมสีเหลือง
"ผลเบอร์รี่บนจาน"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	แผ่นกลม (จาน) gouache สีแดง
"ช่อดอกไม้ใบไม้ร่วง"	การพิมพ์ด้วยใบไม้	แนะนำเทคนิคการพิมพ์ใบไม้ เรียนรู้การจุ่มกระดาษลงในสีและทิ้งรอยไว้บนกระดาษ ปลูกฝังความเรียบร้อย	ใบไม้แห้ง, gouache ในชาม, แผ่นหนา, ผ้าเช็ดปาก
"โรวัน" (บทเรียนที่ 1)	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดผลเบอร์รี่ (ด้วยมือ) และใบไม้ (โดยการจุ่ม) บนกิ่งไม้ เสริมเทคนิคการวาดภาพเหล่านี้ พัฒนาการรับรู้สีและความรู้สึกขององค์ประกอบ	แผ่นกระดาษสีที่มีกิ่งทาสี, gouache สีเขียวและสีเหลือง, แปรง, gouache สีส้มและสีแดงในชาม, ผ้าเช็ดปาก, ภาพประกอบด้วยกิ่งโรแวน
"โรวัน" (บทเรียนที่ 2)	กระดาษมวน	แนะนำเทคนิคใหม่ - การรีดกระดาษ สอนอย่างระมัดระวังติดกิ่งไม้บนภาพ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	ผ้าเช็ดปากสีแดง วาง กระดาษแข็งสีสำหรับฐานพร้อมรูปกิ่งโรวัน
“เราวาดสิ่งที่เราต้องการ”			ทุกอย่างสามารถใช้ได้
"องุ่น"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	ชีต สีขาวด้วยใบองุ่นทาสี gouache สีฟ้าและ สีเขียว.
"กระต่าย"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ		แผ่นกระดาษสีเทาพร้อมรูปกระต่าย gouache สีขาว
	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา
"ดอกไม้ที่สวยงาม"	วาดด้วยฝ่ามือ	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	แผ่นกระดาษสีขาว gouache ผ้าเช็ดปาก
"เยี่ยมชมยีราฟ"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การกระจายคราบสีบนวัตถุอย่างสม่ำเสมอ พัฒนาความแม่นยำและความชัดเจน	กระดาษแข็ง, รูปยีราฟ, gouache
"สโนว์บอล"	จิ้มด้วยแปรงแข็ง	ฝึกวาดภาพวัตถุทรงกลมและค่อยๆ วาดภาพโดยใช้พู่กันแข็งๆ เรียนรู้การทำซ้ำภาพโดยเติมพื้นที่ทั้งหมดของแผ่นงาน	กระดาษ 1/2 ขนาดแนวนอน สีเทา พู่กัน สี gouache สีขาว
"นกกำลังจิกผลเบอร์รี่"	การเพ้นท์นิ้ว การพิมพ์ลายไม้ก๊อก	เรียนรู้การวาดกิ่งไม้ ตกแต่งโดยใช้เทคนิคการเพ้นท์นิ้วและพิมพ์ไม้ก๊อก (ทำผลเบอร์รี่ที่มีขนาดและสีต่างกัน) เสริมสร้างทักษะการวาดภาพของคุณ ปลูกฝังความเรียบร้อย พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	ขนาดกระดาษแนวนอน 1/2 แผ่นในสีต่างๆ, gouache สีน้ำตาล, แปรง, gouache สีแดง, สีส้มและเบอร์กันดีในชาม, ไม้ก๊อก, ภาพวาดนก, กาว, ผ้าเช็ดปาก
“ต้นคริสต์มาสเล็กๆ จะเย็นในฤดูหนาว”	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยนิ้วของคุณ เรียนรู้การพิมพ์บนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน (เกล็ดหิมะ ก้อนหิมะ) เรียนรู้การวาดต้นคริสต์มาส	กระดาษย้อมสี (น้ำเงิน, ม่วง), gouache สีเขียว, แปรง, gouache สีขาวในชาม, ผ้าเช็ดปาก, ตัวอย่างต้นคริสต์มาส
1. “ลูกแมวขนปุยเล่นบนพรม” (การทำงานเป็นทีม)	การวาดภาพด้วยเทคนิคการจิ้ม	มาทำความรู้จักกับเทคนิคการจิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง (ขนสัตว์เลียนแบบ) กันต่อ ติดรูปลูกแมวบนแผ่นกระดาษ Whatman (พรม) สีอ่อน	กระดาษ whatman แผ่นสี, ลูกแมวตัดจากกระดาษ, แปรง, gouache สีเทา
"ผลไม้แช่อิ่มเชอร์รี่"	ความประทับใจไม้ก๊อก	ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการพิมพ์ด้วยไม้ก๊อกเมทริกซ์มันฝรั่งต่อไปแสดงเทคนิคการพิมพ์ (เชอร์รี่เบอร์รี่) วาดผลเบอร์รี่บนเงาขวด	ภาพเงาของขวดโหล gouache สีแดง
“ลูกโป่ง เชื่อฟังสายลม...”		กระตุ้นความสนใจในการผสมผสานระหว่างวัสดุไอโซเมอร์ที่แตกต่างกัน: พรรณนาถึงลูกโป่งด้วยแปรง และร้อยเชือกด้วยสำลีก้าน	กระดาษขนาด 1/2 แผ่นแนวนอน, แปรง, สำลี, gouache ที่มีสีต่างกัน
"การตกแต่งชุดน้ำชา"	ประทับตรา	เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปทรงเรียบง่ายโดยการใช้การออกแบบให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิวกระดาษ ฝึกเทคนิคการพิมพ์	ถ้วยกระดาษตัด รูปร่างที่แตกต่างกันและขนาด นิ้วเพ้นท์หลากสีในชาม ตราต่างๆ ผ้าเช็ดปาก นิทรรศการจานอาหาร
“ถุงมือของฉัน”	ความประทับใจไม้ก๊อก	ฝึกเทคนิคการพิมพ์ด้วยไม้ก๊อกและการลงสีด้วยนิ้วมือ เรียนรู้การวาดลวดลายเบื้องต้น โดยนำลวดลายไปใช้อย่างสม่ำเสมอในบางจุด	ถุงมือซิลลูเต, ไม้ก๊อก, สีที่แตกต่างกัน
“ต้นคริสต์มาสเล็กๆ จะหนาวเย็นในฤดูหนาว...”		ฝึกวาดภาพโดยใช้นิ้ว สำลีพันก้าน และวาดลวดลายให้ทั่วพื้นผิวของแผ่นกระดาษ (เกล็ดหิมะในอากาศและบนกิ่งก้านของต้นไม้) แนะนำวัสดุไอโซวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ฟองน้ำและวิธีการวาดด้วยมัน (การแทะกองหิมะบนพื้น)	กระดาษ 1/2 ขนาดแนวนอน สีเทา, ฟองน้ำ, สำลี, gouache สีขาว
"ผ้าเช็ดปากที่สวยงาม"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยมือของคุณ พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ การรับรู้สี ความรู้สึกสุนทรียภาพ	กระดาษขาวขนาด 50*50 สี Gouache คละสี
"มนุษย์หิมะร่าเริง"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เรียนรู้การวาดตามโครงร่างด้วยนิ้วของคุณ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	แผ่นกระดาษที่มีตุ๊กตาหิมะวาดอยู่ gouache สีฟ้า
"หิมะกำลังหมุน"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยมือของคุณ กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์	แผ่นกระดาษสีน้ำเงิน
"เกล็ดหิมะ".	เทียน+สีน้ำ	แนะนำเทคนิคใหม่ในการวาดภาพด้วยเทียน เรียนรู้วิธีใช้ภาพวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน จากนั้นจึงทาสีแผ่นงานด้วยสีน้ำตั้งแต่ 1 สีขึ้นไป	เทียน กระดาษหนา สีน้ำ แปรง
“ดอกไม้สำหรับพ่อ”	การวาดฝ่ามือ		กระดาษ Whatman gouache สีต่างๆ
“เรือเพื่อพ่อ” (บทที่ 1)	กระดาษมวน	ยึดเทคนิค - ม้วนกระดาษ เรียนรู้วิธีขยำกระดาษให้เป็นลูกบอลและติดไว้กับภาพต่อไป ปลูกฝังความเรียบร้อย
“เรือเพื่อพ่อ” (บทที่ 2)	กระดาษมวน	ยึดเทคนิค - ม้วนกระดาษ เรียนรู้วิธีขยำกระดาษให้เป็นลูกบอลและติดไว้กับภาพต่อไป ปลูกฝังความเรียบร้อย	ผ้าเช็ดปาก รูปเรือ วาง ผ้าเช็ดปาก
"ก้างปลา"	ดินสอสีเทียน + สีน้ำ	แนะนำให้เด็กๆรู้จักเทคนิคการวาดภาพใหม่ๆ เรียนรู้วิธีวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน จากนั้นทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป ปลูกฝังความสนใจและความถูกต้อง	สีเทียน กระดาษสีขาวหนา สีน้ำ แปรง
“ดอกไม้เพื่อแม่”		เสริมเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือของคุณ พัฒนาความสนใจในการทำงาน	Gouache แผ่นสีหนา ผ้าเช็ดปาก
“ดอกไม้เพื่อแม่” (ต่อ)	วาดด้วยฝ่ามือ นิ้ว ตรา	ปรับปรุงเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือของคุณ ปลูกฝังความเรียบร้อย	gouache สีเหลือง แผ่นหนา รูปวงกลม ผ้าเช็ดปาก
“ภาพมายา”	การวาดฝ่ามือ	ฝึกวาดภาพด้วยฝ่ามือของคุณ เสริมสร้างความสามารถในการวาดให้เสร็จ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และความรู้สึกในการจัดองค์ประกอบ	แผ่นกระดาษขาวขนาด 20*20 สีต่างๆ
"ปลาหมึกยักษ์ร่าเริง"	วาดด้วยฝ่ามือ	สอนวิธีใช้ฝ่ามือในการวาดภาพ ระบายสี และประทับตราต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการเสริมภาพด้วยรายละเอียด	แผ่นกระดาษขาวขนาด 20*20 สี gouache สีน้ำเงิน
"ผีเสื้อ"	วาดด้วยนิ้วสำลีผ้าอนามัยแบบสอด	เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสำลีและซีล พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและรูปแบบ	สำลี gouache รูปผีเสื้อ
"สัตว์ที่ฉันชอบ"		ฝึกฝนเทคนิคการแทง. เรียนรู้การวาดภาพสัตว์ในพื้นผิว	รูปทรงสัตว์สำเร็จรูป
"เต่าทองบนสนามหญ้า"	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	ฝึกเทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือ เสริมสร้างความสามารถในการใช้จุดอย่างสม่ำเสมอทั่วทั้งพื้นผิวของวัตถุ วาดหญ้าที่มีเฉดสีต่างๆ (กิจกรรมส่วนบุคคล)	แกะสลักและทาสี เต่าทองด้านหลังไม่มีจุด, กระดาษวอทแมน, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษสีเขียวอ่อนและเข้ม, gouache สีดำในชาม
“ตุ๊กตาทำรังสุดเก๋”	ประทับตรา	เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปทรงเรียบง่ายโดยการใช้การออกแบบให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิวกระดาษ ฝึกเทคนิคการพิมพ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ	ตุ๊กตา Matryoshka ที่ถูกตัดจากกระดาษ, ตราต่างๆ, สีทานิ้ว, ผ้าเช็ดปาก
“กระทงหวีทอง” (การทำงานเป็นทีม)	เทคนิคการทำกระดาษ	ฝึกการขยำและม้วนกระดาษให้เป็นลูกบอล กระดาษเช็ดปาก(เทคนิคกระดาษ-พลาสติก) พัฒนาทักษะการติดปะติด (ติดลูกบอลกระดาษลงบนส่วนหาง)	ซิลลูเตของกระทงกาวผ้าเช็ดปาก
"หมีโลภสองตัว"	ประทับด้วยกระดาษยับ สำลีพันก้าน	สอนการวาดสัตว์	หนังสือพิมพ์, สำลี, กระดาษแนวนอน 1/2 นิ้ว, gouache สีน้ำตาล
"กลางคืนและดวงดาว"	วาดด้วยเซโมลินา, ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยเซโมลินาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติผ่านภาพลักษณ์ของท้องฟ้า	แผ่นที่มีภาพท้องฟ้ายามค่ำคืน, กาว, เซโมลินา, ผ้าเช็ดปาก
"กระต่าย"	จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง	พัฒนาทักษะของเด็กด้วยเทคนิคการมองเห็นต่างๆ เรียนรู้ที่จะแสดงรูปลักษณ์ของสัตว์อย่างชัดเจนที่สุดในภาพวาด พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ	แผ่นย้อมสี (สีฟ้าอ่อน) พร้อมรูปกระต่าย, gouache สีขาว, แปรงแข็ง, ผ้าเช็ดปาก
"ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"	วาดด้วยฝ่ามือนิ้ว	เรียนรู้การเปลี่ยนรอยมือเป็นปลา วาดสาหร่ายต่างๆ พัฒนาจินตนาการและความรู้สึกในการจัดองค์ประกอบ เสริมสร้างความสามารถในการเสริมภาพด้วยรายละเอียด	แผ่นกระดาษย้อมสี (สีฟ้าอ่อน), สีฟิงเกอร์, ผ้าเช็ดปาก, ภาพประกอบ
	การวาดภาพด้วยนิ้วมือ	แสดงเทคนิคการรับสายสั้น เสริมเทคนิคการวาดภาพนี้ พัฒนาการรับรู้สี	แผ่นกระดาษที่มีรูปภาพโครงร่าง สีทานิ้ว ผ้าเช็ดปาก
“สาขามิโมซ่า”	ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	ฝึกกลิ้งลูกบอลผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมสร้างทักษะการติดกาว เพื่อรวบรวมความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับสี (สีเหลือง) รูปร่าง (กลม) ขนาด (เล็ก) ปริมาณ (มาก) คุณภาพ (ปุย) ของวัตถุ พัฒนาทักษะเทคนิคการประยุกต์ใช้	แผ่นกิ่งก้านผ้าเช็ดปากสีเหลืองกิ่งมิโมซ่า
“ห่านสองตัวร่าเริงอาศัยอยู่กับย่า”	การวาดฝ่ามือ	ใช้ฝ่ามือเป็นเครื่องมือในการมองเห็นต่อไป โดยเพิ่มรายละเอียด	ทะเลสาบที่วาดไว้ล่วงหน้า gouache เครื่องหมายสำหรับรายละเอียดการวาด
	วาดด้วยดินสอสีเทียน	สอนเทคนิคการทำงานกับสื่อกราฟิก พัฒนาความรู้สึกด้านจังหวะ	โครงร่างของวัตถุ ดินสอสีขี้ผึ้ง กระดาษสีขาว
"แครอท"	การวาดนิ้ว	เรียนรู้การวาดเส้นโครงร่างโดยใช้นิ้ว พัฒนาการรับรู้สี และการประสานงานระหว่างมือและตา	แผ่นกระดาษสีขาวที่มีรูปแครอท ส้ม และเขียว
"ดอกไม้ที่สวยงามสำหรับผึ้ง"	การวาดฝ่ามือ	เรียนรู้วิธีวาดภาพบนกระดาษโดยใช้ฝ่ามือและนิ้ว รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีแดงและสีเขียว และพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของคุณ	แผ่นกระดาษสีขาว gouache สีเขียวและสีแดง ผ้าเช็ดปาก
"หญ้า"	การวาดฝ่ามือ	ฝึกเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เสริมสร้างความสามารถในการพิมพ์ให้เต็มพื้นผิวของแผ่นงาน พัฒนาการรับรู้สี	แผ่นกระดาษสีขาว gouache สีเขียว
"ดอกแดนดิไลอัน"	การวาดนิ้ว	เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาการรับรู้สีและการประสานมือและตา	แผ่นกระดาษสีขาว gouache สีเหลืองและสีเขียว
6. การออกแบบภาพต่อกัน “อาณาจักรใต้น้ำ”		สอนให้เด็ก ๆ วางภาพเงาของปลาสำเร็จรูปอย่างระมัดระวังลงในภาพปะติดเดียว เรียนรู้การวาดสาหร่ายด้วยมือของคุณ สร้างความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกับครู	กระดาษ Whatman สีน้ำเงินหนา รูปเงาดำของปลา สี gouache สีเขียว แป้งเปียก และผ้าเช็ดปาก
"ช่อไลแลค"	ผ้าเช็ดปากกลิ้ง	ฝึกกลิ้งลูกบอลผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมสร้างทักษะการติดกาว	แผ่นที่มีรูปตะกร้า, ผ้าเช็ดปากไลแลค, กาว, แปรง, กิ่งไลแลค
“เราวาดสิ่งที่เราต้องการ”		พัฒนาทักษะในการทดลองฟรีด้วยวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงานในเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม	ใช้ได้ทั้งหมด.

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

“โลกเวทย์มนตร์ ศิลปะพื้นบ้าน”, p/r Shpikalova T.Ya., M.: การศึกษา, 2544

โดโรโนวา ที.เอ็น. “กิจกรรมธรรมชาติ ศิลปะ และทัศนศิลป์ของเด็ก”, อ.: การศึกษา, 2547

โคมาโรวา ที.เอส. “ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก”, M.: Mozaika-Sintez, 2548

โคมาโรวา ที.เอส. “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”, M.: Mozaika-Sintez, 2549

“ การวาดภาพวิสามัญ” สิ่งพิมพ์ทางการศึกษาจากซีรีส์“ ศิลปะสำหรับเด็ก”, M.: Mozaika-Sintez, 2550, ฉบับที่ 2

นิโคโลกอร์สกายา โอ.เอ. “ Magic Colours”, M.: AST-Press, 1997

ฟาเตวา เอ.เอ. “ การวาดภาพโดยไม่ใช้แปรง”, Yaroslavl, 2004

ไชดูโรวา เอ็น.วี. “วิธีการสอนการวาดภาพให้กับเด็กก่อนวัยเรียน”, อ.: ศูนย์การค้าสเฟียร์, 2551

Davydova G.N. เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวในโรงเรียนอนุบาล ตอนที่ 1 และ 2 – อ.: “สำนักพิมพ์ Scriptorium 2003”, 2008

การวาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน: เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวางแผน บันทึกบทเรียน / เอ็ด อาร์.จี. คาซาโควา - ม.: ทีซี สเฟรา, 2549.-128p (ชุด "ร่วมกับเด็ก")

Novitskaya S.A. งานฝีมือจากกระดาษ ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างครูกับเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - “สำนักพิมพ์สื่อสำหรับเด็ก”, 2555.-96 หน้า, ภาพประกอบ + สี บน

I.A.Lykova ฝ่ามือสี

เลเบเดวา อี.เอ็น. การใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]:

เทคนิคการวาดภาพแปลกใหม่เป็นเครื่องมือพัฒนาที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งมีผลกระทบต่อจิตใจของพวกเขาอย่างครอบคลุมและปรับปรุงทักษะทางจิต การใช้เทคโนโลยีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยให้ครูอนุบาลเปลี่ยนกิจกรรมกับเด็กๆ ให้เป็นเกมที่น่าตื่นเต้น ซึ่งปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะและเผยให้เห็นความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กชายและเด็กหญิง

วิธีการวาดภาพแบบดั้งเดิมในหลายกรณีนั้นยากเกินไปสำหรับการเติบโตของศิลปินรุ่นเยาว์ ดังนั้นวิธีการอื่นในการรับภาพวาดจึงเป็นที่นิยมในหมู่ครูอนุบาล การศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้ปฏิบัติงานทุกคนในสาขานี้ ดังนั้นเราจึงนำเสนอภาพรวมของเทคนิคการวาดภาพต้นฉบับสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียน

ความเกี่ยวข้องของเทคนิคเหล่านี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาทักษะยนต์ปรับจะพัฒนาซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาทักษะการพูด ระเบียบวิธีสอน วิจิตรศิลป์สำหรับเด็กเล็กช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความเอาใจใส่ ความอุตสาหะ และความอดทน เรียนรู้ที่จะจัดการอารมณ์และความคิดริเริ่ม การเน้นทางเทคนิคในชั้นเรียนอยู่ที่กระบวนการสร้างสรรค์ ไม่ใช่ผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง ตารางบทเรียนได้รับการออกแบบในลักษณะที่เด็ก ๆ วาดสลับเทคนิคต่างๆ

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคลายนิ้วมือเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็กชั้นประถมศึกษาและ กลุ่มกลาง- แม้กระทั่งใน กลุ่มอาวุโสคุณสามารถทำกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นได้ด้วยวิธีนี้

เด็กทำงานโดยใช้นิ้วมือที่ทาสี (สีน้ำเหลว, gouache, สีทานิ้วพิเศษ) บนแผ่นกระดาษ จากนั้นเด็ก ๆ กรอกรายละเอียดขององค์ประกอบผลลัพธ์โดยใช้แปรงบาง ๆ ภายใต้การแนะนำของครู

การวาดภาพด้วยวิธีที่แหวกแนวไม่เพียงแต่เป็นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่สดใสเท่านั้น แต่ยังเป็นโอกาสให้เด็กทุกคนได้เรียนรู้ที่จะรู้สึกร่างกายของตนเองดีขึ้นอีกด้วย ท้ายที่สุดแล้ว เมื่อวาดภาพโดยใช้เทคนิคเหล่านี้ จะมีการกระตุ้นปลายประสาทอย่างรุนแรงที่ปลายนิ้ว ซึ่งหมายถึงการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเชิงคุณภาพ

การทำบล็อก

Blotography เป็นเทคนิคการวาดภาพแหวกแนวโดยพื้นฐานสำหรับการวาดภาพคือการสาดสีด้วยแปรงหรือหลอดพลาสติกบาง ๆ (สีน้ำเจือจางด้วยน้ำ) ต่อไป เด็กๆ ใช้จินตนาการพิจารณาว่าหยดนี้มีลักษณะอย่างไร และเพิ่มรายละเอียดโดยใช้แปรง คล้ายกับการใช้สีน้ำเหลว

เมื่อใช้เทคนิคนี้ คุณจะค่อยๆ ลงสีหลายๆ เฉดลงบนการออกแบบ ทาสีบนรูปทรงที่ได้รับผ่านลายฉลุ และเพิ่มสีให้กับงานลายเกรนสีขาว เทคนิคง่ายๆ ในการวาดภาพเฉพาะจุดสามารถเข้าถึงได้สำหรับศิลปินที่อายุน้อยที่สุด และสามารถปรับให้เข้ากับโครงการสร้างสรรค์ใดๆ ได้อย่างง่ายดาย

ภาพวาดทราย

เทคนิคการวาดภาพด้วยทรายเป็นงานศิลปะที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ซึ่งเป็นวิธีดั้งเดิมในการสร้างภาพบนกระจกด้วยมือของคุณโดยการทำงานที่มีเนื้อละเอียด วัสดุทราย- สำหรับความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้คุณจะต้องมีแท็บเล็ตไม้หรือพลาสติกด้วย กระจกฝ้า, แหล่งกำเนิดแสง (อยู่ใต้แท็บเล็ต), ทรายที่ร่อนแล้วสะอาด ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในห้องมืดในสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบ

ความเกี่ยวข้องของทิศทางนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่ามันไม่เหมือนกับสิ่งอื่นใดคือการพัฒนาทักษะยนต์ปรับช่วยบรรเทาความเครียดและสอนให้เด็ก ๆ แสดงอารมณ์ในการกระทำที่สร้างสรรค์ เด็กโตในโรงเรียนศิลปะก็สามารถวาดภาพด้วยทรายได้เช่นกัน เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าเมื่ออายุ 2-4 ปี จำเป็นต้องมีผู้ใหญ่คอยแสดงเทคนิคบางอย่างให้เด็กดูและแนะนำกระบวนการทำงานของเด็ก

เทคนิคการวาดภาพด้วยทรายที่ไม่ธรรมดา

การวาดฝ่ามือ

การพิมพ์ฝ่ามือเป็นเทคนิคการวาดภาพด้วย gouache หรือสีอื่น ๆ ที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก โดยในระหว่างนั้นเด็ก ๆ จะทิ้งรอยพิมพ์พื้นผิวด้านในของฝ่ามือไว้บนแผ่นกระดาษ การตกแต่งและรายละเอียดของการออกแบบเพิ่มเติมทำได้โดยใช้แปรงกระรอกขนนุ่ม อาจใช้อย่างอื่นในขั้นตอนนี้ด้วย เทคนิคที่รวดเร็วภาพวาดที่กล่าวถึงข้างต้น

โดยใช้ ประเภทต่างๆวาดด้วยมือของคุณคุณสามารถสร้างภาพสัตว์และนกองค์ประกอบภูมิทัศน์ที่เรียบง่าย การ์ดอวยพรเนื่องในโอกาสวันปีใหม่ 8 มีนาคม วันหยุดเดือนพฤษภาคมและวันแม่แห่งชาติ อย่าลืมรวมเทคนิคการวาดภาพนี้ไว้ในบทเรียนของคุณด้วย แผนการสอนของคุณจะดีขึ้นและหลากหลายมากขึ้น

วาดตามลายไม้

การวาดภาพด้วยเกรนเป็นเทคนิควิจิตรศิลป์ที่เกี่ยวข้องกับการเติมรูปทรงของวัตถุที่วาดไว้ก่อนด้วยเกรน (เซโมลินา ข้าวสาลี ข้าวโพด ถั่ว) แล้วจึงลงสี คุณยังสามารถเตรียมผงสีสำหรับงานได้ทันทีโดยใช้ส่วนผสมของสีเทียนขี้ผึ้งบดและเม็ดละเอียด

ด้วยการใช้เทคนิคการวาดดินสอแบบใดแบบหนึ่ง โครงร่างจะถูกวาดบนแผ่นกระดาษ โดยพื้นที่จากด้านในจะเต็มไปด้วยกาว กระดาษโรยด้วยซีเรียล สำหรับการเติมที่สม่ำเสมอ สิ่งสำคัญคือต้องใช้ชั้นกาวที่สม่ำเสมอ ภาพวาดที่ได้จะถูกวาดด้วยสีน้ำหรือ gouache จัดชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับนักเรียนของคุณเกี่ยวกับเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการวาดภาพด้วยธัญพืช - หัวข้อที่มีผลสำหรับสิ่งนี้

ด้วยเทคนิคที่แหวกแนวในการวาดภาพด้วยลายเกรน เด็กๆ จะขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา และเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดสิ่งที่พวกเขาเห็นรอบตัวพวกเขาบนกระดาษอย่างสร้างสรรค์ เซโมลินาถือว่าเหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กเนื่องจากคุณสามารถใช้ประโยชน์ได้มากที่สุดด้วยความช่วยเหลือ แอปพลิเคชั่นที่สวยงาม- เมื่อใช้ธัญพืชหรือส่วนผสมอื่น ๆ พื้นผิวขององค์ประกอบจะกลายเป็นนูนซึ่งจะช่วยกระตุ้นการพัฒนาความไวต่อการสัมผัสและทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมัดเล็กในเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง

การพิมพ์

การพิมพ์ (การปั๊ม) เป็นเทคนิคในการผลิตภาพบนกระดาษโดยใช้แสตมป์ที่แช่อยู่ในขวดสีก่อนหน้านี้ แสตมป์ทำจากชิ้นส่วนของยางโฟม โฟมโพลีสไตรีน ผักสดสับ และวัสดุอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน พวกเขายังใช้แสตมป์สำเร็จรูปจากโรงงานที่มีรูปสัตว์ ตัวการ์ตูน และสัญลักษณ์ตัวอักษรและตัวเลข

เทคนิคการลงสีด้วยพู่กันเข้ากันได้ดีกับการปั๊ม ใช้แปรงบางๆ หรือใช้เทคนิคกราฟิก เด็ก ๆ วาดโครงร่างของวัตถุหรือสิ่งมีชีวิตบนแผ่นกระดาษ จากนั้นหากใช้เทคนิคการวาดภาพจุดด้วยการประทับตราคุณสามารถเชิญเด็กวาดภาพผลไม้บนต้นแอปเปิ้ลหรือต้นแพร์ ใบไม้หลากสีบนยอดต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง จุดบนผิวหนังของเสือดาว ฯลฯ

ด้วยวิธีการวาดแสตมป์แบบไม่ธรรมดา คุณสามารถเรียนกับเด็กๆ ได้อย่างแน่นอน รูปทรงเรขาคณิตหากคุณพิมพ์รูปทรงที่เหมาะสมบนกระดาษ โดยนำมารวมเข้าด้วยกัน ด้วยวิธีนี้ คุณจะได้บ้าน สัตว์บางชนิด และแม้แต่แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าจะวาดรูปคนได้อย่างไร ในฤดูใบไม้ร่วง บันทึกของบทเรียนตามธรรมเนียมจะรวมบทเรียนเกี่ยวกับเทคนิคการพิมพ์ ซึ่งใช้ใบไม้แห้ง (เมเปิ้ล เกาลัด ลินเดน และอื่นๆ) เป็นแสตมป์

การวาดภาพโดยใช้วิธีโปเก

การแทงเป็นเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับการใช้แปรงทากาวแข็ง เด็ก ๆ ใช้แปรงแห้งใช้รอยพิมพ์สีบนกระดาษ โดยจับมือในแนวตั้งตั้งฉากกับแผ่นกระดาษ ด้วยเหตุนี้พื้นผิวของลายเส้นจึงแตกต่างอย่างมากจากพื้นผิวมาตรฐานและช่วยให้คุณวาดภาพธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตที่สมจริงได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

สามารถขอให้เด็กๆ ใช้วิธีนี้เพื่อบรรยายถึงตุ๊กตาหมีตัวโปรด ลูกแมวหรือลูกสุนัขขนปุยน่ารัก ต้นไม้ในป่าหรือทะเล เทคนิคนี้ยังช่วยให้สวยอีกด้วย การ์ดปีใหม่เมื่อดึงเข็มสนด้วยวิธีแทง

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มจูเนียร์ที่สองทำให้สามารถบรรลุความก้าวหน้าที่สำคัญในการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์ของเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้น วิธีการสร้างภาพเหล่านี้สามารถใช้งานได้อย่างประสบความสำเร็จในสภาวะต่างๆ และปรับให้เข้ากับหัวข้อบทเรียนเฉพาะได้อย่างง่ายดาย

เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในโรงเรียนอนุบาล (จิ้มและพิมพ์)

มาเรีย กฤษตัล

เรื่อง โครงการ: «».

เรียบเรียงโดย โครงการ: นักการศึกษาของ MDOU หมายเลข 72 Krishtal Maria Aleksandrovna, Omaeva Tatyana Mikhailovna

ดู โครงการ - สร้างสรรค์.

ระยะเวลา - ระยะสั้น

นักแสดง โครงการ - เด็ก ๆ, ครู, ผู้ปกครอง

เป้า โครงการ:

การพัฒนาด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถของเด็กเล็ก .

งาน โครงการ:

1. แนะนำ เด็กเล็กอายุก่อนวัยเรียนตั้งแต่ วิธีการวาดที่แปลกใหม่เพื่อพัฒนาความสนใจในทัศนศิลป์

2. มีส่วนช่วยเด็กก่อนวัยเรียนจะเชี่ยวชาญเทคนิคทางเทคนิคที่ง่ายที่สุดในการทำงานกับสื่อภาพต่างๆ

3. ส่งเสริมให้นักศึกษาสมัครด้วยตนเอง (แบบตัวเดียว พิมพ์ใบไม้ การวาดภาพด้วยนิ้วมือ, ลายนูน, จิ้ม ฯลฯ )

4. ช่วยให้ผู้ปกครองทำความคุ้นเคย กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันกับเด็กๆ

ผลการดำเนินงานที่คาดหวัง โครงการ:

1. การก่อตัว เด็กเล็กความรู้วัยก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับ วิธีการวาดที่แปลกใหม่;

2. ความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเทคนิคทางเทคนิคที่ง่ายที่สุดในการทำงานกับสื่อภาพต่างๆ

3. ความสามารถของนักเรียนในการสมัครอย่างอิสระ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา;

4. การเพิ่มระดับมืออาชีพและความสามารถในการสอนของครูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถของเด็กเล็กวัยก่อนเรียนผ่านการใช้งาน เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา;

5. การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองนักเรียนในเรื่องดังกล่าว การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในการสร้างสรรค์ร่วมกัน โครงการ.

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิต เด็ก- ในยุคนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและน่าทึ่งรอบตัวเขาด้วยความยินดีและประหลาดใจ

เด็กอาศัยอยู่ในโลกแห่งความเป็นจริงอันกว้างใหญ่ซึ่งยังไม่สามารถเข้าถึงเขาได้มากนักเนื่องจากเขา ลักษณะอายุ- เราผู้ใหญ่เป็นตัวกลางระหว่างโลกรอบตัวเรา - โลกแห่งธรรมชาติ ผู้คน สิ่งของ ศิลปะ และความอ่อนโยน เปราะบาง อารมณ์ และการตอบสนองต่อทุกสิ่งใหม่ น่าทึ่ง และจิตวิญญาณที่สดใสของเด็ก การเลี้ยงดูความรู้สึกของเด็กๆ เริ่มต้นด้วยความสวยงาม ความต้องการความงามและความเมตตาปรากฏในทารกตั้งแต่วันแรกของชีวิต ชีวิต: เขาเอื้อมมือไปหา ของเล่นที่สวยงามค้างเมื่อเขาได้ยินเสียงดนตรี เมื่อโตขึ้นเล็กน้อย เขาดูภาพประกอบที่สดใสในหนังสือ พยายามพรรณนาถึงความงามที่มีเพียงเขาเท่านั้นที่เข้าใจบนกระดาษ

เด็กยุคใหม่กำลังสำรวจโลกเสมือนจริงอย่างกระตือรือร้น ในเวลาเดียวกัน พวกเขาพบว่าความสนใจในสภาพแวดล้อมของพวกเขาลดลง ในจิตใจของเด็ก เส้นแบ่งระหว่างความดีและความชั่ว ความสวยงามและความน่าเกลียดก็พร่ามัว

ไม่ต้องสงสัยเลยว่ารากฐานของบุคลิกภาพที่กำลังพัฒนานั้นถูกวางไว้ในวัยเด็กและมีอันตรายที่สังคมในอนาคตอาจได้รับคนรุ่นที่ไร้วิญญาณไม่สนใจการวาดภาพไม่เข้าใจดนตรีและบทกวี ดังนั้น การพัฒนาด้านสุนทรียภาพในปัจจุบันจึงมาถึงเบื้องหน้า จึงจำเป็นต้องแก้ไขแนวคิด ค้นหาแนวทางใหม่ๆ ที่ช่วยให้สามารถสร้างกระบวนการได้ การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ตามความสนใจของเด็ก ความต้องการของเขา ความสามารถ.

ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ พยายามที่จะสะท้อนความประทับใจและความรู้สึกเกี่ยวกับโลกรอบตัวในทัศนศิลป์ มีเทคนิคมากมายที่คุณสามารถสร้างได้ ผลงานต้นฉบับไม่มีทักษะทางศิลปะ การวาดภาพมีความสำคัญอย่างยิ่งในการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก การสื่อสารเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง การวาดภาพด้วยความคิดของเด็ก- ในขณะเดียวกัน เครื่องวิเคราะห์ภาพ มอเตอร์ และสัมผัสกล้ามเนื้อก็รวมอยู่ในงานนี้ด้วย นอกจาก, การวาดภาพพัฒนาสติปัญญา ความสามารถของเด็ก,ความจำ,ความสนใจ,ทักษะยนต์ปรับ,สอนให้เด็กคิด,วิเคราะห์,เปรียบเทียบ,เขียนและจินตนาการ แต่ที่สำคัญที่สุดคือการสร้างภาพลักษณ์ทำให้เด็กได้รับความรู้ต่างๆ ความคิดของเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้รับการกระจ่างและลึกซึ้งยิ่งขึ้น ในกระบวนการทำงานเขาเริ่มเข้าใจคุณสมบัติของวัตถุและจดจำมัน คุณสมบัติลักษณะและรายละเอียด เชี่ยวชาญทักษะการมองเห็นและความสามารถ เรียนรู้อย่างมีสติ นำไปใช้

อย่างไรก็ตามชุดมาตรฐานของวัสดุภาพและ วิธีการส่งข้อมูลยังไม่เพียงพอสำหรับยุคสมัยใหม่ เด็กเนื่องจากระดับการพัฒนาจิตใจและศักยภาพของคนรุ่นใหม่สูงขึ้นมาก

วาดด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาซึ่งเป็นกิจกรรมที่น่าหลงใหลและน่าหลงใหลที่สร้างความประหลาดใจและน่ายินดี เด็ก- เด็กๆ จะถูกดึงดูด เทคนิคธีมที่แหวกแนวสิ่งที่เป็นไปได้ สีสิ่งที่คุณต้องการและวิธีที่คุณต้องการก็เช่นกัน วิธีช่วยให้เด็กๆ บรรลุผลตามที่ต้องการได้อย่างรวดเร็วด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีทั่วไป การวาดภาพยังทำได้ยากโดยเฉพาะสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ไม่มีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ที่นี่ เส้นขอบ: การเขียนบล็อก, การวาดภาพนิ้วมือและฝ่ามือ จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง กระดาษมวน รอยพิมพ์ด้วยกระดาษยับ ดินสอสีเทียน + สีน้ำ เทียน + สีน้ำ ภาพวาดประ สเปรย์ พิมพ์ใบไม้ แสตมป์จากโฟมยางและผัก การพิมพ์ด้วยด้าย โมโนไทป์ วาดบนกระดาษเปียก, การจับแพะชนแกะ, การพิมพ์ไม้ก๊อก, วาดภาพด้วยสำลี, ภาพวาดทราย, ฟองสบู่, การพิมพ์ลายฉลุ, การทำพลาสติก, การเป่าสี

เทคนิคแต่ละอย่างเหล่านี้เป็นเกมประเภทหนึ่งที่เด็กๆ รู้สึกผ่อนคลาย มีความมั่นใจมากขึ้น โดยที่พวกเขาจะได้รับโอกาสในการแสดงจินตนาการและการแสดงออกของตนเองโดยทั่วไป เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาสาธิตการผสมผสานวัสดุและเครื่องมือที่ผิดปกติ ข้อดีของเทคนิคดังกล่าวคือความคล่องตัวในการใช้งาน เทคนิคหลากหลาย ส่งเสริมความหมายของภาพในภาพวาดของเด็ก การเรียนรู้เทคนิคด้านภาพจะนำความสุขมาสู่เด็กๆ หากกิจกรรมมีโครงสร้างโดยคำนึงถึงอายุที่เฉพาะเจาะจง เด็ก- การใช้งาน ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่างก็ทำให้ใช้งานได้เช่นกัน แบบฟอร์มรวมความคิดสร้างสรรค์ เธอทำให้คุณใกล้ชิดยิ่งขึ้น เด็กพัฒนาทักษะวัฒนธรรมการสื่อสารสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่พิเศษ

อริสโตเติลยังตั้งข้อสังเกตอีกว่า: ระดับ ส่งเสริมการวาดภาพพัฒนาการที่หลากหลายของเด็ก

ด่านที่ 1 – การเตรียมการ:

1. การศึกษาและวิเคราะห์การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ วรรณกรรมเชิงระเบียบวิธี แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตในประเด็นนี้ การเลือกซอฟต์แวร์และการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีสำหรับปัญหานี้ การสาธิตด้วยภาพ เอกสารแจก

2. การพัฒนาเนื้อหา โครงการ: « วิธีการที่ไม่ธรรมดาวาดภาพสำหรับเด็กกลุ่มน้องที่สอง».

3. การวางแผนกิจกรรมที่กำลังจะมีขึ้นโดยมุ่งเป้าไปที่การดำเนินการ โครงการ.

4. การสำรวจทางสังคมวิทยาของผู้ปกครอง

ด่าน II - หลัก:

1. การสร้างเงื่อนไข การส่งเสริมกระตุ้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถของเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า.

2. การพัฒนาทักษะ กิจกรรมทางศิลปะ เด็กเล็กอายุก่อนวัยเรียนองค์กร กิจกรรมร่วมกันครู, เด็กและผู้ปกครอง.

กับเด็กๆ จูเนียร์แนะนำอายุก่อนวัยเรียน ใช้:

- การวาดภาพด้วยนิ้วมือ;

ประทับตรา,

- ภาพวาดฝ่ามือ.

เด็กวัยก่อนวัยเรียนตอนกลางสามารถมีความซับซ้อนมากขึ้นได้ ช่างเทคนิค:

จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง

การพิมพ์ยางโฟม

การพิมพ์ไม้ก๊อก,

ดินสอสีเทียน + สีน้ำ

เทียน+สีน้ำ

ลายใบไม้,

ภาพวาดจากฝ่ามือ

- วาดภาพด้วยสำลี,

เชือกวิเศษ.

และในวัยก่อนเข้าโรงเรียนที่มีอายุมากกว่า เด็ก ๆ จะสามารถควบคุมวิธีการที่ยากยิ่งขึ้นได้และ เทคโนโลยี:

- ภาพวาดทราย;

- วาดด้วยฟองสบู่,

- วาดด้วยกระดาษยู่ยี่,

Blotography ด้วยหลอด

ดินน้ำมัน,

Monothepy.

แต่ละเทคนิคเหล่านี้เป็นเพียงเกมเล็กๆ น้อยๆ การใช้งานช่วยให้เด็กๆ รู้สึกผ่อนคลาย โดดเด่นยิ่งขึ้น เป็นธรรมชาติมากขึ้น พัฒนาจินตนาการ และให้อิสระในการแสดงออกอย่างเต็มที่

ด่าน III – ขั้นสุดท้าย:

1. ให้คำปรึกษาผู้ปกครองและจัดทำโฟลเดอร์ - ส่วนขยายในหัวข้อ " วิธีการวาดที่ไม่ธรรมดา".

2. นิทรรศการภาพวาด “กัลยากะ – มาลยกา”

3. การนำเสนอ โครงการในสภาการสอน

บทสรุป:

ของเรา โครงการ« วิธีการวาดที่ไม่ธรรมดาสำหรับเด็ก» มุ่งพัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ใน เด็กเล็กวัยก่อนเรียนผ่านการใช้งาน เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา.

กิจกรรมทางสายตาอาจเป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุด มุมมองที่น่าสนใจกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ช่วยให้เด็กได้แสดงความประทับใจต่อโลกรอบตัวเขาในภาพวาด ในขณะเดียวกัน กิจกรรมทางสายตาก็เป็นสิ่งล้ำค่าสำหรับ การพัฒนาที่ครอบคลุม เด็กเผยให้เห็นและเพิ่มคุณค่าให้กับความคิดสร้างสรรค์ของเขา ความสามารถ. แหกคอกวิธีการสร้างภาพเป็นแรงผลักดันในการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก ส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก และสอนให้เขาคิดนอกกรอบ เงื่อนไขที่สำคัญพัฒนาการของเด็กเป็นงานดั้งเดิมซึ่งมีการกำหนดไว้ซึ่งกลายเป็นแรงจูงใจในการสร้างสรรค์

เด็ก ๆ มักสนใจวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมากยิ่งวัสดุทางศิลปะมีความหลากหลายมากเท่าไร การทำงานร่วมกับวัสดุเหล่านั้นก็ยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาช่วยให้คุณไม่เพียงแต่เพิ่มดอกเบี้ยเท่านั้น เด็กไปจนถึงกิจกรรมการมองเห็น แต่ยังรวมถึง ส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

ปัจจุบันมีคนเป็นเจ้าของมากมาย เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: การวาดภาพด้วยนิ้วมือ, ภาพวาดฝ่ามือ,ภาพพิมพ์ยางโฟม,แสตมป์ผัก,blotography,เทียนหรือดินสอสีเทียนพร้อมสีน้ำและอื่นๆ ฯลฯ เด็กๆ ชอบเทคนิคที่หลากหลายมาก งานเด็กๆ มีความน่าสนใจและหลากหลายมากขึ้น ขอบคุณที่มีส่วนร่วมในเรา โครงการผู้ปกครอง, ของพวกเขา การพักผ่อนของครอบครัวน่าตื่นเต้นมากขึ้น ลูกๆ กับพ่อและแม่เริ่มประดิษฐ์ผลงานของตัวเอง ไม่ใช่แบบดั้งเดิมวิธีการเป็นตัวแทน

งาน:

• แนะนำให้เด็ก ๆ วาดรูปด้วยสีโดยเอานิ้วแตะกระดาษ
• พัฒนาความสนใจในการพรรณนาวัตถุที่แหวกแนวบนกระดาษ
• ส่งเสริมความสนใจในการทดลอง
• เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี
• เพื่อสร้างความคิดให้เด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า: กระรอกและหมีของพวกเขา รูปร่าง, โภชนาการ , คุณสมบัติไลฟ์สไตล์
• พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
• พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ความปรารถนาที่จะสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง
• เต็มอิ่มกับคำศัพท์แบบพาสซีฟ
• กระตุ้นการพูดของเด็กโดยกระตุ้นให้พวกเขาพูดซ้ำคำตามครูและพูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์
• สร้างความสนใจทางปัญญา
• ปลูกฝังการตอบสนองและความปรารถนาดี

เทคนิคระเบียบวิธี: การแสดงออกทางศิลปะ การอ่านเพลงกล่อมเด็ก ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การสนทนาเกี่ยวกับสัตว์
คำถามของครู
- กระรอกมีขนแบบไหน?
- กระรอกมีอะไร?
- บ้านของเธออยู่ที่ไหน?
- กระรอกเก็บอะไรไว้ในตู้กับข้าว?

งานคำศัพท์.
ส่งเสริมให้เด็กใช้คำพูดที่กระตือรือร้น: อบอุ่น นุ่มนวล และนุ่มนวล
ผลงานที่ผ่านมา.
สนทนา ดูรูปสัตว์ อ่านหนังสือ นิยาย, การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก
วัสดุ:
สำหรับครู: ของเล่นกระรอกและหมี ต้นไม้ที่มีโพรง ตะกร้าที่มีราสเบอร์รี่ โคนต้นสนสำหรับกระรอก
บันทึกเสียง "เสียงแห่งป่า"
พายราสเบอร์รี่ (สำหรับช่วงเวลาเซอร์ไพรส์)
สำหรับเด็ก: ตะกร้าที่ตัดจากกระดาษ, gouache, ผ้าขี้ริ้วสำหรับเด็กแต่ละคน

การตกแต่งในส่วนขององค์กรของบทเรียน

1. ส่วนองค์กร
นักการศึกษา
ทุกคนนั่งลงข้างกัน
มาเล่นกันดีกว่า
เตรียมหู ตา ของคุณให้พร้อม
มาเริ่มต้นเทพนิยายของเรากันเถอะ
วันนี้ฉันไปป่า
และฉันก็พบตะกร้าอยู่ที่นั่น
และมีผลเบอร์รี่อยู่ในตะกร้ามากมาย
- ใครสูญเสียเธอไป?
เรามาดูกันว่านี่คือตะกร้าของใคร? ถามว่าใครเสีย?
เกม "บนเส้นทางระดับ"
บนเส้นทางที่ราบเรียบ
บนเส้นทางที่ราบเรียบ
เท้าของเรากำลังเดิน
เท้าของเรากำลังเดิน
กระโดดข้ามแอ่งน้ำ กระโดดข้ามหลุม
บูม - พวกเขาล้มลง เราจบลงที่ไหน?
เราก็เดินไปเดินมา พวกเขามาถึงต้นไม้
นักการศึกษา
- พวกคุณดูสินี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ลองถามสัตว์ตัวนี้ในเสื้อคลุมสีทอง
- นี่คือใคร? (ครูนำกระรอกออกจากโพรง)

ช่วงเวลาของเกมของบทเรียน

นักการศึกษา สวัสดีคุณกระรอก พวกคุณนี่คือกระรอก สัมผัสเสื้อคลุมขนสัตว์ของเธอ
- กระรอกมีขนแบบไหน?
- กระรอกมีอะไร?
ขวา. กระรอกมีขนปุย เธอมีร่างกาย หัว อุ้งเท้า หู จมูก และหาง
- กระรอก ฟังเพลงกล่อมเด็กที่เรารู้เกี่ยวกับคุณสิ
กระรอกนั่งอยู่ในเกวียน
เธอขายถั่ว:
ถึงน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยของฉัน
นกกระจอก, titmouse,
ถึงหมีอ้วนอ้วน
กระต่ายมีหนวด
บ้างก็ผ้าพันคอ บ้างก็อยู่ในปาก
ใครสนใจ?
(เด็ก ๆ งอนิ้วทีละนิ้วจากนิ้วก้อยถึงนิ้วหัวแม่มือ)
กระรอกขายถั่วแล้วควบเข้าไปในบ้าน
- บ้านของเธออยู่ที่ไหน? (คำแถลงของเด็ก).
กระรอกตัวหนึ่งกำลังสร้างบ้านด้วยกิ่งไม้บนต้นไม้ และข้างๆ โพรงนั้นก็มีกระรอกมีห้องเก็บของด้วย
- กระรอกเก็บอะไรไว้ในตู้กับข้าว? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ใช่แล้ว กระรอกเก็บเสบียงไว้ในตู้กับข้าว เช่น เห็ด โคนสน ถั่ว มาปฏิบัติต่อกระรอกของเราให้เป็นกรวยกันเถอะ กระรอกจับกรวยแล้ววิ่งหนีไป
และเราจะเดินหน้าต่อไป
- โอ้ใครกำลังร้องไห้?
(ครูหยิบหมีออกมาจากใต้พุ่มไม้)
- นี่คือใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
- หมีร้องไห้อู้
- หมีร้องไห้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
- ทำไมหมีถึงร้องไห้? (การแสดงออกอย่างอิสระของเด็ก)
มิชก้าบอกว่าเขาทำตะกร้าหาย ฉันกับพวกก็พบตะกร้าใบหนึ่งในป่า คุณสูญเสียตะกร้านี้หรือไม่?
หมี:ครับ.
นักการศึกษา: คุณเลือกผลเบอร์รี่เพื่อใคร?
หมี: สำหรับลูกหมี
นักการศึกษา: พวกคุณเบอร์รี่เหล่านี้เรียกว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: พวกมันมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครู: ในตะกร้ามีผลเบอร์รี่กี่ลูก: มากหรือน้อย? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ใช่แล้ว พวกนี้คือราสเบอร์รี่ มีเบอร์รี่ไม่กี่ลูกในตะกร้าและเป็นสีแดง
นักการศึกษา หมีอย่าร้องไห้นะ ฉันกับพวกจะช่วยคุณเก็บราสเบอร์รี่สำหรับลูกๆ ตอนนี้ฉันจะแจกตะกร้าให้เด็กๆ แล้วเราจะไปที่โต๊ะกัน เข้ามาเลย ให้ทุกคนนั่งตัวตรง วางขาชิดกัน เตรียมฟังผม
2. ส่วนปฏิบัติ

ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงลำดับงาน

วันนี้เราจะวาดผลเบอร์รี่ด้วยมือของเรา ดูโต๊ะสิทุกคน
- อะไรอยู่บนโต๊ะของคุณ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
- เราจะทาสีสีอะไร? ทำไม (คำตอบของเด็ก ๆ )
ผ้าเช็ดปากมีไว้ทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ทีนี้มาดูกันว่าฉันจะวาดภาพอย่างไร ฉันจะเอานิ้วกำหมัด และงอนิ้วหนึ่งนิ้วแล้วทาสีลงไป ดังนั้นฉันจึงจุ่มมันลงในสีแล้ววางนิ้วลงบนกระดาษ - มันกลายเป็นเบอร์รี่ ดังนั้นคุณและฉันจะเติมผลเบอร์รี่ให้เต็มตะกร้า แล้วเช็ดนิ้วด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ
เกมนิ้ว.
เบอร์รี่ต่อเบอร์รี่
ฉันใส่มันลงในตะกร้า
เบอร์รี่ต่อเบอร์รี่
ราสเบอร์รี่สุก
(ด้วยมือซ้ายเราพรรณนาถึงกิ่งก้านที่มีผลเบอร์รี่ด้วยมือขวาเรา "เอา" ผลเบอร์รี่ออกจากกิ่ง)
1, 2, 3, 4, 5. ชอบวาดรูปนิ้วมือ
3. ทำงานอิสระเด็ก.
เด็กๆ วาดรูป

เด็กๆ วาดรูป

4. ส่วนสุดท้าย.
ครูกับหมีเดินไปรอบๆ และประเมินผลงาน ช่างเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! ตะกร้าของทุกคนเต็มแล้ว ผลเบอร์รี่สีแดงฉ่ำอะไรเช่นนี้ ขอบคุณทุกคน! ลูกจะมีความสุขมาก