การวางแผนมุมมองต่อโลกแห่งศิลปะ (สไตล์) ในกลุ่มที่สอง
(ตามโครงการวัยเด็ก)
1. การวินิจฉัยเพื่อระบุทักษะของเด็กเมื่อทำงานกับดินเหนียวเช่นเดียวกับดินเหนียวเชิงศิลปะ กระดาน กอง Bondarenko T.M. น.39
ส่วน "โลกวัสดุความสามารถในการแผ่ก้อนเนื้อโดยใช้การศึกษาก่อนหน้านี้ - Doronova T.N. น.31
ศิลปะ"เทคนิคแรกใช้สแต็คเพื่อใช้เครื่องประดับที่ง่ายที่สุด -
ตำรวจ. ระวังเมื่อทำงานกับดินเหนียวสร้างพื้นที่
องค์ประกอบที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
2.เห็ดในตะกร้าแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีการปั้นแบบวงกลม: การเคลื่อนไหวทางตรง - ดินเหนียวหรือดินน้ำมัน Bondarenko T.M. น.88
ใช้มือของคุณเพื่อแผ่ไส้กรอก ความยาวที่แตกต่างกัน, ปลายไส้กรอกบนกระดาน, รูปเห็ดจำลองและ T.S. Komarova น.57
ห้อยและทับซ้อนกัน แกะส่วนล่างและมือจับแยกกันสำหรับตะกร้าของ Kazakov หน้า 58
และทาลงบนฐาน Doronov หน้า 101
ตุลาคม
3. วิธีเตรียมตัวเม่นเรียนรู้การม้วนก้อนดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือของคุณในรูปแบบวงกลม ดินเหนียวหรือดินน้ำมัน Bondarenko T.M. น.48
มุ่งหน้าสู่ฤดูหนาวการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวตรง ราบระหว่างฝ่ามือของแผ่นกระดาษสีเขียว Komarova T.S. น.57
ญ่ามีกำลังใจปั้นตามไอเดียครับ เรียนรู้การปั้นวัตถุของเล่นเห็ด (หุ่น)
ทรงกลมและขนาดต่างๆ
7.คุณคุ้นเคยแก้ไขคุณสมบัติโครงสร้างของกระต่าย (หูยาว, ดินเหนียวชิ้นยาวในรูปแบบของชิ้นหนา Komarov T.S. หน้า 82
สัตว์แบบนั้นเหรอ?ปากกระบอกปืน, ขาหน้าสั้นและขาหลังยาว) ยึด - แท่ง, กระดาน, ผ้าเช็ดปาก Bondarenko T.M. จาก 70
(ปริศนาเกี่ยวกับใช้เทคนิคการปั้นและการต่อส่วนต่างๆ
กระต่าย)
พฤศจิกายน
8. ของขวัญสำหรับช่วยอบเค้กและตกแต่งอย่างหรูหรา สอนเด็กๆ ตกแต่งดินเผาสีอุ่น Bondarenko T.M. น.57
วันเกิดผลิตภัณฑ์ขึ้นรูปที่มีลวดลายโดยใช้กองดินน้ำมัน กระดาน Komarov T.S. จาก 43
เจคอบสัน น.59
9.ตลกกระตุ้นให้เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะปั้นสัตว์ที่พวกเขารู้จัก: กระต่าย, หมี, ดินน้ำมัน, กระดาน, Khalezova หน้า 97
สัตว์ตัวน้อย (โดยนกลูกเป็ด ออกกำลังกายในภาพประกอบทางเทคนิคและทัศนศิลป์โดย E. Charushin Bondarenko หน้า 121
ภาพประกอบทักษะการแกะสลักสัตว์ พัฒนาความเป็นอิสระในของเล่นสัตว์ Komarova หน้า 62
อี, ชารูชินา
ธันวาคม
10.ปลาเรียนรู้การปั้นปลารูปไข่โดยใช้ดินพลาสติก กระดาน ของเล่น Bondarenko หน้า 134
วิธีการแกะสลัก ถ่ายทอดรูปร่างลักษณะเฉพาะของหาง ครีบ เลอปลาโคมาโรวา น.59(66)
ดื่มโดยเทและดึงดินเหนียวออกจากปริมาตรทั้งหมด นาเลปามี คาเลโซวา น.87
พรรณนาถึงดวงตาและเกล็ดของปลาในกองเรียงกันเป็นจังหวะ
ลวดลาย. เรียนรู้เทคนิคการดึง การแบน และการลำเลียง
ลักษณะของปลา
11.ใครอยู่เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในทักษะทางเทคนิคและการมองเห็นของการสร้างแบบจำลองดินเหนียว - ดินเหนียวกระดานของเล่น - Bondarenko หน้า 127
ป่าฤดูหนาว? votnogo - สุนัขจิ้งจอก พัฒนาความเป็นอิสระ ใช้เทคนิคของสุนัขจิ้งจอก Kazakov p. 97
ทา, ดึง, บีบ
มกราคม
12.การวินิจฉัยเผยความสามารถในการสร้างภาพโดยใช้ดินเหนียว ดินน้ำมัน ดินปั้น ประติมากรรม Kazakova feeder หน้า 64
ภายใต้หัวข้อ “โลก”มีทักษะและความสามารถทางเทคนิคขั้นพื้นฐานเมื่อทำงานร่วมกับ Bondarenko หน้า 167
ศิลปะ"ดินเหนียวและดินน้ำมัน ความสามารถในการประเมินตนเองอย่างเพียงพอ
งานและงานของเพื่อนร่วมงาน
13. ถ้วยสำหรับสร้างความสนใจในการทำงานกับดินเหนียว สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นจานโดยใช้งานประยุกต์ (เดโค- คาซาโควา หน้า 71
ตุ๊กตากลิ้ง กด และปรับระดับขอบของแม่พิมพ์ด้วยมือของคุณ ผ้าเช็ดทำความสะอาด), ดินเหนียว, Komarova หน้า 80
แสดงกิจกรรมและความเป็นอิสระในการทำงาน เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา, อาหารของ Bondarenko หน้า 161
กุมภาพันธ์
14.การเต้นรำแบบกลมสอนให้เด็กพรรณนาถึงรูปร่างของบุคคลโดยถ่ายทอดความสัมพันธ์อย่างถูกต้อง - เคลย์ คณะกรรมการ Dymkovskaya Komarova หน้า 68
ชิ้นส่วนเย็บผ้า เรียนรู้ที่จะผสมผสานงานของคุณกับผลงานของตุ๊กตาเด็กคนอื่นๆ
พัฒนาการรับรู้เชิงจินตนาการ แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับตุ๊กตา Dymkovo
15 .เฮลิคอปเตอร์เรียนรู้การถ่ายทอดรูปทรงของเฮลิคอปเตอร์โดยใช้เทคนิค: การกลิ้ง, ดินน้ำมัน, กระดาน, ของเล่น Bondarenko p.
แบน, รอยเปื้อน เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเฮลิคอปเตอร์ เฮลิคอปเตอร์
มีนาคม
16. การสร้างแบบจำลองจากเทพนิยายเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการปั้นจาน แสดงเทคนิคการแกะสลักแบบใหม่: ดินเหนียว กระดาน ภาพประกอบโดย Khalezov หน้า 95
K.I. ชูคอฟสกี้แผ่ลูกบอลออกมาแบนเป็นดิสก์กดตรงกลางแล้วใช้นิ้วของคุณไปที่เทพนิยายจานของเล่นของ Bondarenko
"เฟโดริโนเศร้าโศก"ดึงกลับและตัดขอบ เรียนรู้การเขียนเรียงความตามวรรณกรรม ป.205
(จาน) เพื่อกระตุ้นความสนใจและความปรารถนาที่จะแสดงตอนในการแกะสลัก
งานวรรณกรรม
17. รายการโปรดของฉันกระตุ้นความปรารถนาที่จะเลือกตัวละครที่คุณชื่นชอบและการใช้งานพรมพลาสติกสี - Kazakova หน้า 76 อย่างอิสระ
ของเล่นส่งต่อ คุณสมบัติลักษณะทิลิน
เมษายน
18. นกดิมโคโวสร้างความสนใจให้เด็กๆ ของเล่นพื้นบ้าน, ปรารถนาของเล่น Dymkovo ของคุณเอง, ดินเหนียว, Kazakova หน้า 73
ทำของเล่นชิ้นเดียวกันถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของนกกระดาน
อัตราส่วนของชิ้นส่วนตามขนาด
19. แพะตัวน้อยสอนเด็ก ๆ ให้ปั้นสัตว์สี่ขา (ตัวรูปไข่, หัว, ดินเหนียว, กระดาน, ของเล่น Komarova p75
(ดิมคอฟสกายาขาตรง) เสริมสร้างเทคนิคการแกะสลัก: กลิ้งระหว่างฝ่ามือ, แพะ Bondarenko
ของเล่น)การเกลี่ยจุดยึด การหนีบ ฯลฯ สอนโดยทาหน้า 246
ทำแตร ลงรายละเอียดเป็นกองๆ
อาจ
20.รูปปั้นนูน เพื่อพัฒนาความคิดในเด็ก สอนให้ถ่ายทอดด้วยวิธีพลาสติก ดินเหนียว แท็บเล็ตของ Kazakov หน้า 78
"ดอกไม้ที่สวยงาม"ภาพดอกไม้วางบนจานดินเผา
21. การวินิจฉัยเพื่อระบุทักษะของเด็กในการสร้างภาพโดยใช้ดินเหนียวและพลาสติก - Clay, Khalezov tablets p. 87 (137)
ส่วน "โลก Lina เลือกวิธีการพรรณนาและศิลปะอย่างอิสระ
ศิลปะ» วัสดุใหม่ สร้างสรรค์องค์ประกอบตกแต่ง มีส่วนร่วม
ในการทำงานส่วนรวม แสดงความสนใจในผลงาน
ความสามารถในการประเมินงานของตัวเองและงานของเพื่อนร่วมงานอย่างเพียงพอ
มีทักษะและความสามารถทางเทคนิคขั้นพื้นฐาน
การวางแผนมุมมองสำหรับการออกแบบในกลุ่มกลาง
กันยายน
1.การวินิจฉัยตามส่วนการระบุทักษะของเด็กในการก่อสร้างอาคารตามแบบจำลองและตามแนวคิด วัสดุก่อสร้าง Tarkovskaya 26
"การก่อสร้าง". ความรู้และความแตกต่างด้านวัสดุก่อสร้าง ตุ๊กตา, ตัวอย่างอาคาร
เมืองแห่งปรมาจารย์
2. เห็ดหูหนู (จากธรรมชาติสอนเด็กๆให้ออกแบบ , ใช้วัสดุจากธรรมชาติ: เกาลัด, ลูกโอ๊ก วัสดุธรรมชาติ: ไอ-
วัสดุ)ผิวสีแทน ลูกโอ๊ก นางแบบ และภาพลวงตา
ความเงาของเห็ด ตุ๊กตา
ตุลาคม
3.เทเรมอกเรียนรู้การสร้างบ้านและแปลงร่างให้เป็นคฤหาสน์ เรียนรู้การสร้างอาคาร วัสดุก่อสร้าง ไฟล์ หน้า 27
ของเล่นสัตว์ขนาดที่สอดคล้องกัน Tarkovskaya 38
4.รั้ว ( แรงงานคน) เรียนทำรั้ว พับครึ่งแถบกระดาษ ตัดกระดาษ กระดาษสี กรรไกร ลิชวาน น.52
ผังบ้านลาย Binder น.27
พฤศจิกายน
5.ประตูสอนเด็กๆ สร้างอาคารตามขนาดของรถต่อไป โดยไม่ต้องทำงาน วัสดุก่อสร้าง ไฟล์ น.32
รีบทำความสะอาดสถานที่ทำงาน เครื่องจักรของเล่น Lishtvan หน้า 54(61
6.โรงจอดรถสำหรับรถของคุณเรียนรู้การสร้างโรงจอดรถที่เหมาะกับขนาดรถของคุณ แก้ชื่อวัสดุก่อสร้าง
วัสดุก่อสร้าง รถ
ธันวาคม
7. คอกสุนัขสอนให้เด็กงอแผ่นตามแนวพับ เรียนรู้การตัดวงกลมตามเส้นตัด กรรไกร กระดาษสี เครื่องผูก
8.มาลัยสำหรับปีใหม่เสริมสร้างทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกาว กระดาษ กรรไกร กระดาษสี กรรไกร กาว Binder หน้า 77
วันหยุด (แรงงานคน)ปลูกฝังให้เด็กสนใจที่จะทำงานร่วมกัน
มกราคม
9.การวินิจฉัยตามส่วนการระบุทักษะและความสามารถ: พับครึ่งสี่เหลี่ยม, รีดผ้า กระดาษสี, กาว, ตัวอย่าง Binder หน้า 23
"การก่อสร้าง"เส้นพับ, การติดกาวชิ้นส่วนเข้ากับรูปแบบงานหลัก, ไดอะแกรมการทำงาน
รถราง (แรงงานคน)
10.การวินิจฉัยตามส่วนการระบุทักษะและความสามารถ: สามารถเห็นภาพในวัสดุธรรมชาติ วัสดุธรรมชาติดินเหนียว
"การก่อสร้าง"สามารถเชื่อมต่อชิ้นส่วนโดยใช้วิธีแสดงออก
นกทำจากวัสดุธรรมชาติ
กุมภาพันธ์
11. การสร้างแบบจำลองหิมะขนาดใหญ่เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุที่คุ้นเคยในสภาพแวดล้อมให้รู้
ตัวเลขจุดประสงค์คือการดูคุณสมบัติเน้นส่วนหลักด้วยสายตา ที่ยกขึ้น-
แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการฟังครูและปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา
12. โน๊ตบุ๊คในมือเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการโค้งงอกระดาษสี่เหลี่ยมครึ่งหนึ่ง พัฒนากระดาษสี กาว “ดีไซน์”
พ่อร็อค (แรงงานมือ)รสนิยมทางศิลปะ ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน น.80
มีนาคม
13. ของขวัญสำหรับคุณแม่และคุณย่าเสริมสร้างทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการทำงานกับกระดาษ สอนให้ทำ ของเล่นใหม่, กระดาษสี, กาว,
คำสำหรับวันหยุด (แรงงานมือ)ถ่ายทอดภาพเทพนิยายอยู่ในนั้น ปลูกฝังความรักให้กับคนที่คุณรักและความปรารถนาที่จะทำกรรไกรให้พวกเขา ตัวอย่าง
เพลิดเพลิน.
14. สะพานเสริมสร้างทักษะที่ได้รับจากเด็กกลุ่มกลาง เรียนรู้การสร้าง Builds ประเภทต่างๆ วัสดุ "การออกแบบ"
ความยาวของสะพานที่ใช้ ตัวเลือกที่แตกต่างกันการออกแบบสะพาน ตัวอย่าง และรูปแบบของอาคาร หน้า 74
เมษายน
15.การออกแบบพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ และการคิดของเด็ก ความสามารถในการสร้างสรรค์ วัสดุก่อสร้าง
โดยการออกแบบ
16.รถบัสสำหรับฝึกพับกระดาษ รูปร่างที่แตกต่างกันครึ่งหนึ่งในสี่ เรียนรู้การตกแต่งรถบัส กระดาษสี ดินสอ
พวกโนมส์ (แรงงานคน)"การก่อสร้าง"80
17.การวินิจฉัยตามส่วนการระบุทักษะและความสามารถเมื่อออกแบบจากรูปทรงเรขาคณิตสำเร็จรูป:
"การก่อสร้าง» ความสามารถของเด็กๆ ในการสร้างอาคารตามแบบและตามความคิด ที่จะรู้จักการก่อสร้าง
วัสดุวิเคราะห์งานและสหายของคุณ
18.การวินิจฉัยตามส่วนการระบุทักษะเมื่อออกแบบจากกระดาษ: ความสามารถในการพับได้สองวิธี
"การก่อสร้าง» สี่เหลี่ยม พับให้เรียบ ติดกาวเข้ากับรูปทรงหลัก สามารถประเมินผลได้อย่างเพียงพอ
งานของคุณและงานของสหายของคุณ
แผนระยะยาวสาขาทัศนศิลป์กลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) ประยุกต์
หัวข้อบทเรียน
เนื้อหาของโปรแกรม
วัสดุสำหรับบทเรียน
วรรณกรรมที่ใช้
"ธงสวย"
สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีใช้กรรไกร: จับให้ถูกต้อง บีบและคลายวงแหวนออก ตัดแถบด้านแคบ เสริมเทคนิคการติดกาวอย่างระมัดระวังและความสามารถในการสลับภาพตามสี ปลูกฝังความรู้สึกของจังหวะและความรู้สึกของแสง
กระดาษขนาดเท่าแผ่นแนวนอน ½ แผ่น (ตัดในแนวนอน) แถบสองสีสี่แถบสำหรับเด็กแต่ละคน (สำหรับตารางที่ต่างกัน ให้เตรียมแถบที่มีสีต่างกันแต่ผสมกันอย่างดี)
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 49
“ตัดแถบแล้วติดเข้ากับสิ่งของที่คุณต้องการ”
สอนเด็กๆ ให้ตัดกระดาษเป็นแถบกว้าง จับกรรไกรให้ถูกต้อง และใช้อย่างถูกต้อง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก ส่งเสริมความเป็นอิสระและกิจกรรม เสริมเทคนิคการใช้กระดาษและกาวอย่างระมัดระวัง
แถบกระดาษสีกว้าง 5 ซม. กระดาษสีขาวขนาด 1/4 ของแผ่นแนวนอนสำหรับติดภาพ (ในอัตรา 3-4 สำหรับเด็กแต่ละคน)
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 50
"ตกแต่งผ้าเช็ดปาก"
สอนเด็ก ๆ ให้ทำลวดลายบนสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยเติมองค์ประกอบตรงกลางและมุม เรียนรู้การตัดแถบครึ่งหนึ่ง พับก่อน จับกรรไกรให้ถูกต้อง และใช้อย่างถูกต้อง พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมสร้างความสามารถในการติดกาวชิ้นส่วนอย่างระมัดระวัง ส่งเสริมความสวยงามของงาน
กระดาษขาวสี่เหลี่ยมจัตุรัส ขนาด 16*16 ซม. ลายทาง สีที่ต่างกันขนาด 6*3 ซม. กรรไกร กาว ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน แปรง
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 52
"เรือลอยอยู่ในแม่น้ำ"
สอนให้เด็กสร้างภาพของวัตถุโดยการตัดมุมของสี่เหลี่ยมออก เสริมสร้างความสามารถในการสร้างองค์ประกอบที่สวยงามและวางภาพอย่างระมัดระวัง ปลูกฝังความสนใจในการทำงาน
กระดาษสีน้ำเงินหรือสีเทาเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าแคบยาว (สำหรับพื้นหลัง) กระดาษสีแถบแคบสำหรับเรือ เศษชิ้นส่วน
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 55
สอนเด็กให้ตัดมุมและปัดเศษ เพิ่มความสามารถในการจับกรรไกรอย่างถูกต้อง ตัดด้วยกรรไกร และติดกาวชิ้นส่วนของงานปะติดอย่างระมัดระวัง นำไปสู่วิธีแก้ปัญหาที่เป็นรูปเป็นร่าง วิสัยทัศน์ที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงาน เพื่อการประเมินผล ปลูกฝังความแม่นยำและการทำงานหนัก
แถบกระดาษสีเขียวเป็นพื้นหลัง สี่เหลี่ยมสีสำหรับเห็ด
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์ใน โรงเรียนอนุบาล", หน้า 58
“บ้านหลังใหญ่ถูกสร้างขึ้นในเมืองของเรา”
เสริมความสามารถในการตัดแถบกระดาษเป็นเส้นตรง ตัดมุม และจัดองค์ประกอบภาพจากส่วนต่างๆ สร้างภาพบ้านหลังใหญ่ใน applique ตอกย้ำเทคนิคการติดกาวอย่างระมัดระวัง ส่งเสริมให้เด็กๆ เห็นภาพเมื่อมองดูที่ทำงาน
แผ่นกระดาษ สี่เหลี่ยมสีอ่อน ใช้ได้กับทุกโต๊ะ และแถบสำหรับหน้าต่าง ประตู หลังคา
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 57
“ลวดลายบนถ้วย”
เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสีในเด็ก ความปรารถนาที่จะตกแต่งรูปร่างด้วยลวดลาย สังเกตเห็นวัตถุที่สวยงามในชีวิตประจำวัน และสามารถติดวงกลมลงบนรูปร่างที่เสร็จแล้วอย่างระมัดระวัง
รูปร่างสำเร็จรูปถูกตัดออกจากกระดาษสี วงกลมสีตัดกัน (เส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม.) 5-6 ถั่วสำหรับแต่ละถ้วย
T. G. Kazakova “ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน”, หน้า 80
"ปิรามิดแห่งลูกบอล"
ออกกำลังกายให้เด็กๆ ตัดรูปทรงโค้งมนออกจากสี่เหลี่ยม (สี่เหลี่ยม) โดยค่อยๆ ปัดมุมให้เรียบ ตอกย้ำเทคนิคการใช้กรรไกร เรียนรู้การเลือกสี ปลูกฝังความระมัดระวังในหุ่นยนต์ด้วยกรรไกร
สี่เหลี่ยมที่มีสีและขนาดต่างกัน แผ่นกระดาษที่มีรูปแบบสอดคล้องกับสัดส่วนของของเล่น กรรไกร กาว ผ้าเช็ดปาก
T. S. Komarova “ บทเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 65
"ลูกปัดบนต้นคริสต์มาส"
รวบรวมความรู้เรื่องรอบและ รูปร่างวงรี- เรียนรู้การตัดมุมของสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมเพื่อให้ได้ลูกปัดรูปไข่และทรงกลมสลับลูกปัดที่มีรูปร่างต่างกันติดไว้ตรงกลางแผ่นอย่างเรียบร้อยสม่ำเสมอ ปลูกฝังความรักในวันหยุด
สี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมที่มีสีต่างกัน กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก กรรไกร
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนกิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 64
“เราเป็นผู้สร้าง
บ้านหลังใหญ่”
เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพอาคารต่างๆ ในรูปแบบ appliqué จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สึกขององค์ประกอบและสีสันในเด็ก ฝึกตัดแถบเป็นเส้นตรงและเป็นสี่เหลี่ยมแนวทแยงต่อไป เรียนรู้การคิดผ่านการเลือกชิ้นส่วนตามรูปทรงและสี ยึดเทคนิคด้วยการติดอย่างระมัดระวัง ปลูกฝังความสนใจในอาคาร
แถบสีต่างๆ ขนาด 2*8 ซม. แผ่นกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส
T.G. Kazakova “พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน” หน้า 88
"การบินของเครื่องบินบิน"
เรียนรู้วิธีการจัดองค์ประกอบภาพจากส่วนต่างๆ อย่างถูกต้อง ค้นหาตำแหน่งของส่วนใดส่วนหนึ่งในงานโดยรวม และติดไว้อย่างระมัดระวัง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปร่าง - สี่เหลี่ยมผืนผ้าเรียนรู้ที่จะตัดมุมอย่างราบรื่น ปลูกฝังความสนใจในการบินของรัสเซีย
กระดาษสี่เหลี่ยมสำหรับลำตัวและปีก กรรไกร กาว
T. S. Komarova “ บทเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 70
ของเล่นกำลังเดินทางมาโดยรถบัส
รวบรวมความรู้การใช้กรรไกร จับให้ถูกต้อง ตัดกระดาษเป็นเส้นตรง (หน้าต่าง) ปัดมุมของสี่เหลี่ยมให้เป็นวงกลม (ล้อ) เรียนรู้การเขียนภาพจากส่วนต่างๆ วางตำแหน่งอย่างถูกต้อง และติดกาวอย่างระมัดระวัง ปลูกฝังความคิดริเริ่ม
กระดาษ 1/2 แผ่นแนวนอน แบบฟอร์มสี กรรไกร กาว กระดาษเช็ดปาก
T. S. Komarova “ ชั้นเรียนกิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 73
“ตัดแปะดอกไม้สวย ๆ เป็นของขวัญให้แม่และยาย”
เรียนรู้การตัดและวาง ดอกไม้ที่สวยงาม: ตัดส่วนของดอกไม้ออก (ตัดมุมโดยการปัดเศษ) ทำให้เกิดภาพที่สวยงาม พัฒนาความรู้สึกของสี การรับรู้สุนทรียภาพ จินตนาการ ปลูกฝังความสนใจต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง
กระดาษขาว ชุดกระดาษสี กาว ภาพประกอบดอกไม้สวยงาม
T. S. Komarova “ บทเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 71
“งานตกแต่งบนสี่เหลี่ยม”
สอนเด็ก ๆ ให้ทำลวดลายบนสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยวางเป็นจังหวะ รูปทรงเรขาคณิตที่มุม, ตรงกลาง, ตามขอบ เรียนรู้การแปลงรูปร่างโดยการตัดมัน เสริมสร้างเทคนิคการตัด ส่งเสริมความเป็นอิสระ กระตุ้นการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
กระดาษขาวขนาด 18*18 ซม. แถบกระดาษสีผสมสีอย่างสวยงาม
T. S. Komarova “ บทเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 72
“ตัดส่วนที่เป็นทรงกลมและวงรีมาวาง”
สอนให้เด็กเลือกหัวข้องานตามเงื่อนไขบางประการ พัฒนาความสามารถในการนำแผนของคุณไปสู่ความสำเร็จ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ฝึกตัดมุมของสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมแล้วปัดเศษ
ชุดสี่เหลี่ยมสี สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมสำหรับตัดออก
“ตัดออกแล้วติดของเล่นอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ”
สอนให้เด็กคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของงานเลือกกระดาษที่มีรูปร่างและสีที่เหมาะสมกับภาพ พัฒนาความคิดและจินตนาการที่สร้างสรรค์ ตอกย้ำเทคนิคการตัดและแปะ ส่งเสริมความเป็นอิสระ
ลายทางและสี่เหลี่ยมขนาดและสีต่างๆ ของเล่น
T. S. Komarova “ บทเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 74
"หนูน้อยหมวกแดง"
สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพลักษณ์ของเทพนิยาย เรียนรู้วิธีพรรณนาบุคคลต่อไป (รูปร่างของชุด หัว แขน ขา) รายละเอียดลักษณะ(ฝา) โดยสังเกตอัตราส่วนขนาด เสริมสร้างความสามารถในการตัดและวางอย่างระมัดระวัง
กระดาษสี สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม
T. S. Komarova “ บทเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 80
“สวนเวทย์มนตร์”
เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบโดยรวม โดยกำหนดเนื้อหาของภาพได้อย่างอิสระ เรียนรู้การตัดเป็นเส้นตรงด้วยกรรไกร ปัดมุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสี่เหลี่ยมผืนผ้า พัฒนาการรับรู้เป็นรูปเป็นร่าง: การเป็นตัวแทนจินตนาการ ปลูกฝังการทำงานหนัก
กระดาษสี ทอง และเงิน กระดาษขาวแผ่นใหญ่.
T. S. Komarova “ บทเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล”, หน้า 82
สเวตลานา ริซโก
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"อนุบาลหมายเลข 114 แบบรวม"
เขต Sovetsky ของคาซาน
เห็นด้วย อนุมัติครับ
ศิลปะ. อาจารย์ Khisamutdinova I.R. หัวหน้า Akhmetshin I.V.
________ "__"_________2559 ______ "__"_________2559
การวางแผนขั้นสูง
โดยเธอ (ใบสมัคร) ในกลุ่มกลางหมายเลข 6
สำหรับปีการศึกษา 2559-2560
เรียบเรียงโดย:
อาจารย์ MBDOU หมายเลข 114
ลาบูติน่า เอ.จี.
คาซาน 2016
แผนงานระยะยาวในการยื่นคำร้อง ( สาขาการศึกษา HER) ในกลุ่มกลางที่
ปีการศึกษา 2559-2560
บล็อก: “วันแห่งความรู้”"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
เนื้อหาของโปรแกรม
อุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
กันยายน
2
สัปดาห์:
1.
หัวข้อ: “ตะกร้าเห็ด”
(องค์ประกอบรวม).
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตัดมุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยปัดเศษ เสริมสร้างความสามารถในการจับกรรไกรอย่างถูกต้อง ตัดด้วยกรรไกร และติดกาวบางส่วนของภาพเข้ากับงานปะติดอย่างระมัดระวัง นำไปสู่วิธีแก้ปัญหาที่เป็นรูปเป็นร่าง วิสัยทัศน์ที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงาน เพื่อการประเมินผล
ตะกร้าใส่เห็ดที่อาจารย์วาดและติดบนกระดาษสี่เหลี่ยมเพื่อให้มีที่ว่างสำหรับติดเห็ด สี่เหลี่ยมกระดาษสีสำหรับหมวกเห็ด สี่เหลี่ยมสีขาวและสีเทาอ่อนสำหรับก้านเห็ด, กาว, แปรงทากาว, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน (สำหรับเด็กแต่ละคน)
ที.เอส. โคมาโรวา
« กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล" กลุ่มกลาง, น. 41, ม. 2558
4
สัปดาห์:
2.
หัวข้อ: "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"
เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง สอนต่อไปถึงวิธีฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ ติดกาว และติดรูปภาพในตำแหน่งที่ถูกต้อง
เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของบทกวี
เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษแข็งที่มีลำต้นของต้นไม้และกิ่งก้านวาดด้วย gouache, กระดาษสองหน้าสี (เขียว, เหลือง, แดง, ส้ม), กาว PVA, แปรงทากาว, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าซับในผ้าน้ำมัน
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 18, มอสโก 2554
เนื้อหาของโปรแกรมอุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
ตุลาคม
2
สัปดาห์:
3.
หัวข้อ: “วีรบุรุษในเทพนิยาย”
เป้าหมาย: เรียนรู้การพับภาพฮีโร่ในเทพนิยายจากสี่ส่วนโดยใช้กาวด้วยแปรง ด้านหลังตัวเลขจากตรงกลางถึงขอบ เสริมสร้างความสามารถในการทาส่วนที่เคลือบด้วยกาวกับแผ่นกระดาษแล้วกดให้แน่นด้วยผ้า
เอกสารประกอบการสอน: แผ่นอัลบั้มครึ่งหนึ่ง รูปภาพที่ตัดเป็น 4 ส่วนด้วย ตัวละครในเทพนิยาย, กาวพีวีเอ, แปรงทากาว เศษผ้า ผ้าน้ำมัน
สื่อสาธิต: พล็อตภาพเทพนิยาย "เทเรโมก", "โคโลบก" ฯลฯ
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 11, มอสโก 2554
4
สัปดาห์:
4.
หัวข้อ: "พรมลายทาง"
(แอพพลิเคชั่นตกแต่งด้วยองค์ประกอบการวาดภาพ)
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบที่กลมกลืนกันของ "พรมลายทาง" แถบกระดาษ,สลับสี. ฝึกฝนเทคนิคการตัดตรงด้วยกรรไกรต่อไป แนะนำวิธีการใหม่ - การตัดกระดาษตามรอยพับ พัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ
กระดาษสี่เหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยมผืนผ้าเป็นพื้นฐานสำหรับแผ่นรอง - หนึ่งชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน (ความยาวด้าน 12-20 ซม.) กระดาษสี่เหลี่ยมที่มีสีต่างกัน - สามหรือสี่ชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน: สำหรับการตัดเป็นเส้น กรรไกรสำหรับ แรงงานเด็ก, กาว, แปรงทากาว, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน พรมสามหรือสี่ผืนที่ครูจัดเตรียมไว้เพื่อแสดงทางเลือกในการตกแต่งแก่เด็กๆ
I. A. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”, กลุ่มกลาง, มอสโก 2014, หน้า 64
เนื้อหาของโปรแกรมอุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
พฤศจิกายน
2
สัปดาห์:
5.
หัวข้อ: "รถบัส".
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตัดส่วนที่จำเป็นออกเพื่อสร้างภาพของวัตถุ (วัตถุ) เสริมสร้างความสามารถในการตัดมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยปัดเศษ (ตัวรถบัส) ตัดแถบให้เป็นสี่เหลี่ยมที่เหมือนกัน (หน้าต่างรถบัส) พัฒนาความสามารถในการกำหนดแนวคิดของคุณอย่างมีองค์ประกอบ
กระดาษสี่เหลี่ยมสี 10*4 ซม. สำหรับตัวรถบัส, แถบกระดาษสีน้ำเงิน 2*8 ซม. สำหรับหน้าต่าง, สี่เหลี่ยมสีดำสองอัน 2.5*2.5 ซม. สำหรับล้อ, กรรไกร, กาว, แปรงกาว, แถบกระดาษที่มีสีต่างกัน (จากที่เด็ก ๆ จะตัดชิ้นส่วน) (สำหรับเด็กแต่ละคน)
ที.เอส. โคมาโรวา
“กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล”, กลุ่มกลาง, หน้า 54, ม. 2558
4
สัปดาห์:
6.
หัวข้อ: " ช่อดอกไม้ที่สวยงามเพื่อเป็นของขวัญให้กับผู้หญิงทุกคนในโรงเรียนอนุบาลและคุณแม่” (การทำงานเป็นทีม).
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำให้ผู้อื่นพอใจ เพื่อสร้างสิ่งที่สวยงามสำหรับพวกเขา ขยายความคิดเชิงเปรียบเทียบของเด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพของวัตถุเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างกันและหลากหลาย พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ของทีมต่อไป ปลุกเร้าความรู้สึกเบิกบานจากภาพที่สร้างขึ้น
กระดาษแผ่นใหญ่ (กระดาษ Whatman) ที่มีสีอ่อน กระดาษเช็ดปาก(เส้นผ่านศูนย์กลาง 6 ซม.) ของสีต่างๆ, gouache ทาสี 5-6 สีหลักและเฉดสี (ชมพู, ฟ้า), แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)
ที.เอส. โคมาโรวา
“กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล”, กลุ่มกลาง, หน้า 64, ม. 2558
เนื้อหาของโปรแกรมอุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
ธันวาคม
2
สัปดาห์:
7.
หัวข้อ: "เมืองที่เต็มไปด้วยหิมะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการเขียนองค์ประกอบพล็อตโดยรวมจากสี่เหลี่ยมขนาดต่าง ๆ เทคนิคการทำปูนเปียก: ทากาวให้เท่า ๆ กันกับพื้นผิวแล้วโรยเซโมลินา สอนการทำงานเป็นทีมอย่างต่อเนื่อง กระจายการกระทำ และตกลงความก้าวหน้าของงาน เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของบทกวีต่อไป
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
กระดาษแข็งสีน้ำเงินหรือสีน้ำเงินหนึ่งแผ่นสำหรับเด็กทุกๆ 5-6 คน, สี่เหลี่ยมหลากสีทำจากกระดาษสีขนาดต่างๆ (ตั้งแต่ 6*2 ซม. ถึง 14*8 ซม.), เซโมลินา, ปากกาสักหลาด
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 31, มอสโก 2554
4
สัปดาห์:
8.
หัวข้อ: “เกล็ดหิมะสีขาว”.
เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีจับกรรไกรอย่างถูกต้องและตัดสี่เหลี่ยมให้เป็นเส้นแคบต่อไป ฝึกเขียนวัตถุตามแผนจากแถบ เสริมสร้างทักษะการติดกาวให้เรียบร้อยและสม่ำเสมอ เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และทำความเข้าใจเนื้อหาของบทกวี
เอกสารประกอบคำบรรยาย: วงกลมกระดาษแข็งเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 ซม. กระดาษขาวสี่เหลี่ยม 8*8 ซม. กรรไกร
กาว PVA, แปรงกาว, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าซับในน้ำมัน
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 23, มอสโก 2554
“น้องชายคนเล็กของเรา”เนื้อหาของโปรแกรม
อุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
มกราคม
2
สัปดาห์:
9.
หัวข้อ: “ใบหน้าของสุนัขจิ้งจอก”
เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ origami ต่อไป พับสี่เหลี่ยมตามแนวทแยงมุมแล้วงอมุมรีดรอยพับให้ดี สอนวิธีดำเนินการตามลำดับที่กำหนดต่อไป พัฒนาความคิดจินตนาการ แนะนำชีวิตของสุนัขจิ้งจอก เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยปากกาสักหลาด
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
สี่เหลี่ยมที่ทำจากสี กระดาษสองหน้าปากกาสักหลาดสีส้ม
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 29, มอสโก 2554
4
สัปดาห์:
10.
กระทู้: "หงส์"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิธีใหม่ในการผลิตกระดาษโอริกามิ เรียนรู้การกระทำตามลำดับที่กำหนด ออกแบบงานฝีมือด้วยปากกาสักหลาด พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษขาวสี่เหลี่ยม 15*15 ซม. ปากกาสักหลาด
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 17, มอสโก 2554
เนื้อหาของโปรแกรมอุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
กุมภาพันธ์
2
สัปดาห์:
11.
หัวข้อ: "ผู้สร้าง".
เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างวัตถุสามมิติ พับกระดาษสี่เหลี่ยมครึ่งหนึ่ง พับเส้นให้เรียบ ตัดมุมขวาของสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่พับครึ่งเพื่อให้ได้รูปทรงสี่เหลี่ยมคางหมู
เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษสีหนาสี่เหลี่ยม 20*8 ซม. และ 10*4 ซม., สี่สี่เหลี่ยม 3*3 ซม., กรรไกร, กาว PVA, แปรงทากาว, ผ้าขี้ริ้ว, ซับในผ้าน้ำมัน
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 34, มอสโก 2554
4
สัปดาห์:
12.
หัวข้อ: “ดอกไม้ในแจกัน”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบจากส่วนที่เตรียมไว้ซึ่งตัดจากโปสการ์ดและกระดาษนิตยสาร ฝึกต่อให้เรียบร้อยและติดกาวสม่ำเสมอ ปลูกฝังความรักต่อแม่
เอกสารประกอบคำบรรยาย: สำหรับเด็กแต่ละคน: กระดาษแข็ง, ช่อดอกไม้ที่ตัดจากโปสการ์ด, แจกันที่ทำจากกระดาษนิตยสาร กรรไกร, กาว PVA,
แปรงทากาว เศษผ้า ผ้าน้ำมัน
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 36, มอสโก 2554
"ฤดูใบไม้ผลิ. วันหยุดของแม่”เนื้อหาของโปรแกรม
อุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
มีนาคม
2
สัปดาห์:
13.
หัวข้อ: “ปลาเล่น ปลาเป็นประกาย”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างภาพปลาที่กลมกลืนกัน แต่ละองค์ประกอบ(วงกลม, วงรี, สามเหลี่ยม)
เปิดใช้งานวิธีการตัดวงกลมและวงรีจากสี่เหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยมโดยการปัดเศษมุม พัฒนาทักษะการผสมผสานและการจัดองค์ประกอบภาพ: จัดวางภาพต่างๆ (ปลา) จากหลายส่วน จัดวางอย่างสวยงามบนพื้นฐานการจัดองค์ประกอบภาพ (ตู้ปลาทรงกลมหรือสี่เหลี่ยม) เติมเต็มประสบการณ์ความร่วมมือและการสร้างสรรค์ร่วมกันเมื่อสร้างองค์ประกอบโดยรวม
กระดาษสีธรรมดาและสีพื้นผิว ผ้าสีสดใส กรรไกร กาว แปรงทากาว กระดาษและผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน เศษกระดาษ เศษกระดาษสี และผ้าสำหรับตกแต่งปลา สาหร่าย และกรวด
I. A. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”, กลุ่มกลาง, มอสโก 2014, หน้า 136
4
สัปดาห์:
14.
หัวข้อ: “นกกระจอกในแอ่งน้ำ”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กๆ ตัดวงกลม (แอ่งน้ำ ตัวของนกกระจอก) โดยการปัดมุมทั้งสี่ของสี่เหลี่ยมตามลำดับ กระจายและเพิ่มคุณค่าให้กับเทคนิคการใช้งาน เสริมด้วยองค์ประกอบกราฟิกเพื่อถ่ายทอดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ และไดนามิก พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา
แผ่นกระดาษสีเหลือง เขียวอ่อน น้ำเงิน และ สีเทาขนาดเดียวเป็นพื้นฐานสำหรับการจัดองค์ประกอบเพื่อให้เด็ก ๆ เลือกได้อย่างอิสระ (สำหรับรวบรวมอัลบั้มภาพวาดทั่วไป "Sparrows in a Puddle"); กระดาษสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและสีฟ้าสดใสสำหรับวาดภาพแอ่งน้ำ (ขนาดตั้งแต่ 10*10 ซม. ถึง 12*12 ซม.) กระดาษสี่เหลี่ยมสีน้ำตาลเทาสำหรับตัดลำตัวนกกระจอก (ขนาดตั้งแต่ 5*5 ซม. ถึง 7*7 ซม.) สี และกระดาษพื้นผิว กรรไกร, กาว PVA,
แปรงกาว สี gouache แปรง ขวดน้ำ ผ้าและกระดาษเช็ดปาก
I. A. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”, กลุ่มกลาง, มอสโก 2014, หน้า 120
เนื้อหาของโปรแกรมอุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
เมษายน
2
สัปดาห์:
15.
หัวข้อ: “จรวดและดาวหาง”
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างและตัดจรวดอย่างมีเหตุผล: แบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกเป็นสามเหลี่ยมสามรูป (สามเหลี่ยมใหญ่คือจมูกของจรวด ส่วนเล็ก ๆ สองอันคือปีก) พัฒนาความสามารถในการผสมผสาน ปรับปรุงเทคนิคการทำลาย: พรรณนาถึง "หาง" ของดาวหางและไฟจากหัวฉีดจรวด ปลูกฝังความสนใจในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเราและสะท้อนความคิดที่ได้รับในกิจกรรมทางศิลปะ
แผ่นกระดาษสีน้ำเงินเข้ม สีม่วง สีดำ แบบฟอร์มกระดาษสำหรับตัดและติดจรวด กระดาษสี,กรรไกร,กาว,แปรงทากาว
I. A. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”, กลุ่มกลาง, มอสโก 2014, หน้า 128
4
สัปดาห์:
16.
หัวข้อ: “อีสเตอร์. สาขาวิลโลว์”
เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีฉีกสำลีต่อไป ค่อยๆ ม้วนนิ้วของคุณแล้วติดไว้บนแผ่นแนวนอนในตำแหน่งที่ถูกต้อง เรียนรู้การระบายสีสำลี เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของบทกวีต่อไป
วัสดุสาธิต: รูปภาพกิ่งวิลโลว์หรือกิ่งไม้ที่มีชีวิต
เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษแข็งสีใดก็ได้ (ยกเว้นสีขาว) สำลี กิ่งวิลโลว์ที่ตัดจากกระดาษสีแดงหรือสีน้ำตาล กาว PVA, แปรงกาว, ผ้าขี้ริ้ว ผ้าซับในน้ำมัน gouache แปรงขนนุ่ม ขวดน้ำ
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 41, มอสโก 2554
"ฤดูร้อน".เนื้อหาของโปรแกรม
อุปกรณ์,วัสดุ
วรรณกรรมที่ใช้
อาจ
2
สัปดาห์:
17.
กระทู้: "ผีเสื้อ"
เป้าหมาย: เรียนรู้การตกแต่ง applique ด้วยวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมอย่างอิสระ โดยสังเกตความสมมาตรในการสร้างลวดลาย เรียนรู้ที่จะวางวัตถุไว้ตรงกลางแผ่นงานต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการติดกาวชิ้นส่วนบนแผ่นกระดาษอย่างระมัดระวังและสม่ำเสมอ พัฒนาความสนใจและสติปัญญา
เอกสารประกอบการสอน: แผ่นแนวนอนที่มี 3-4 วาง ผีเสื้อที่แตกต่างกัน(ผีเสื้อแต่ละตัวหายไปหนึ่งหรือสองปีก), ปีกที่หายไปทำจากกระดาษสี, แผ่นอัลบั้มครึ่งหนึ่ง, ตัดเงาของผีเสื้อออกและช่องว่างสำหรับตกแต่ง (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) กาว PVA, แปรงกาว, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าซับในน้ำมัน
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 44, มอสโก 2554
4
สัปดาห์:
18.
หัวข้อ: “ดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า”
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการตัดวงกลมออกจากสี่เหลี่ยมแล้วสอดเข้าไปในช่องที่เตรียมไว้บนวงกลม เรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบโดยรวมและติดภาพเงาดอกไม้ลงบนฐานอย่างระมัดระวัง เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของบทกวีต่อไป
เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษแข็งสีเขียวแผ่นใหญ่หรือกระดาษ whatman หนึ่งแผ่น วงกลมสีเขียวอมเหลือง 6 ตัด ๆ ละ 2 ซม. สี่เหลี่ยมสีขาว 6 อันขนาด 5 * 5 ซม. กรรไกร กาว PVA, แปรงกาว, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าซับในน้ำมัน
D. N. Koldina “Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี”, หน้า 45, มอสโก 2554
สาขาการศึกษา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”
แอปพลิเคชัน.
หมายเหตุอธิบาย
แผนระยะยาว กิจกรรมที่จัดขึ้นตามแอพพลิเคชั่นที่ออกแบบมาเพื่อทำงานกับเด็กกลุ่มกลาง แผนดังกล่าวเป็นไปตามคำแนะนำของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีโดย I. A. Lykova "กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล . กลุ่มกลาง", 2014; คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีโดย T. S. Komarova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล” กลุ่มกลาง 2558 คู่มือระเบียบวิธีแก้ไขโดย D. N. Koldin “ Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี” - M: การสังเคราะห์โมเสค, 2554-48 หน้า
ในกลุ่มกลางมีการเรียนเดือนละ 2 ครั้ง
ระยะเวลาของบทเรียนคือ 20 นาที จำนวนชั้นเรียนทั้งหมดต่อปีคือ 18
เป้า: การพัฒนาการคิดเชิงภาพกิจกรรมการรับรู้ ทักษะยนต์ปรับ, จินตนาการ, ความเป็นอิสระ, ความอุตสาหะ, ความแม่นยำ, การทำงานหนัก, ความคิดสร้างสรรค์ความสามารถทางศิลปะ กิจกรรมเล่น, การคิดที่มีประสิทธิภาพทางสายตา, การรับรู้, การประสานงานของเซ็นเซอร์, แนะนำให้เด็กรู้จักกับความงามโดยรอบ ครูต้องช่วยให้เด็กแสดงความสามารถทางศิลปะของเขาค่ะ ประเภทต่างๆกิจกรรมที่ดีและประยุกต์ พัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานร่วมกัน สร้างการสื่อสาร พัฒนานิสัยในการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สร้างพื้นฐานสำหรับการสำแดงและการก่อตัวของแรงจูงใจที่มีคุณค่าทางสังคม
งาน:
การศึกษาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของเด็ก
บทนำสู่โลกแห่งศิลปะ
การพัฒนาความสามารถในการเชี่ยวชาญและเปลี่ยนแปลงพื้นที่วัฒนธรรมโดยรอบ
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในด้านทัศนศิลป์
การก่อตัวของอารมณ์เชิงบวกที่สดใสในเด็กในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์และการสื่อสารเชิงศิลปะและเชิงรุกกับผู้ใหญ่
การพัฒนาจินตนาการ ความเป็นอิสระ ความอุตสาหะ ความสามารถในการทำงานให้เสร็จสิ้น ความแม่นยำและการทำงานหนัก ความสามารถและทักษะในการแปรรูปวัสดุที่เด็กสามารถใช้ทำงานฝีมือได้อย่างอิสระ
เพื่อให้เด็ก ๆ ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ทัศนศิลป์และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จำเป็นต้องจดจำเงื่อนไขทั่วไปสำหรับทุกกลุ่มอายุ
1. การก่อตัวของกระบวนการทางประสาทสัมผัส การเพิ่มพูนประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส การชี้แจงและการขยายความคิดเกี่ยวกับวัตถุ วัตถุ และปรากฏการณ์เหล่านั้นที่จะพรรณนา
2. การบัญชี ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก ความปรารถนาและความสนใจของพวกเขา
3. การใช้ผลงานของเด็กในการออกแบบสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลการจัดนิทรรศการต่างๆตลอดจนของขวัญสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้สึกว่า: ภาพวาด การสร้างแบบจำลอง และการติดปะต่อของพวกเขากระตุ้นความสนใจของผู้ใหญ่ พวกเขาต้องการพวกเขา และสามารถตกแต่งโรงเรียนอนุบาล อพาร์ทเมนต์ หรือบ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่ได้
4. หัวข้อที่หลากหลายสำหรับงานของเด็ก รูปแบบการจัดชั้นเรียน (การสร้างผลงานเดี่ยวและผลงานรวม) และสื่อศิลปะ
5. สร้างสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์และเป็นมิตรทั้งในกลุ่ม ในชั้นเรียนศิลปะ และในเวลาว่าง กิจกรรมทางศิลปะ- เคารพในความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
6. คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของประเทศและภูมิภาคเมื่อเลือกเนื้อหาสำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติดปะต่อ
งานที่สำคัญอย่างหนึ่งของกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์คือการสอนให้เด็ก ๆ ประเมินผลงานของตนเองและผลงานของเพื่อน ๆ เพื่อเน้นโซลูชันภาพที่น่าสนใจที่สุดในผลงานของผู้อื่น เพื่อแสดงการประเมินและการตัดสินด้านสุนทรียภาพ และมุ่งมั่นเพื่อ การสื่อสารที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการมองเห็น
ทักษะและความสามารถของเด็กที่คาดหวังภายในสิ้นปีนี้:
เกิดความสนใจในศิลปะการปะติดปะติด (Appliqué)
เด็กๆ สามารถถือกรรไกรในมือขวาได้อย่างถูกต้องและใช้งานกรรไกรได้ (ตัดโดยใช้กรรไกรขยับอย่างน้อย 1 ครั้ง)
สามารถตัดตรงได้
พวกเขาสามารถสร้างภาพวัตถุต่างๆ จากแถบได้
พวกเขารู้วิธีตัดวงกลมออกจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยการปัดเศษมุม
รู้วิธีตัดวงรีออกจากสี่เหลี่ยม โดยการปัดเศษมุม
ประกอบภาพวัตถุจากส่วนต่างๆ
พวกเขารู้วิธีเลือกสีที่ผสมผสานกัน
สามารถสร้างลวดลายจากองค์ประกอบทางเรขาคณิตที่เตรียมไว้บนแถบ สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม สลับกันตามสี รูปร่าง และขนาด
พวกเขารู้วิธีตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยปากกาสักหลาด
พวกเขารู้วิธีสร้างงานประยุกต์จากกระดาษสี กระดาษนิตยสาร ใบไม้แห้ง ผ้าเช็ดปาก สำลี และโปสการ์ด
มีทักษะในการตัดและวางที่แม่นยำ
คุ้นเคยกับเทคนิคการทำจิตรกรรมฝาผนัง
คุ้นเคยกับ origami และเทคนิคง่ายๆ ของการออกแบบสามมิติ
จำนวนชั้นเรียน: 18 ต่อปีการศึกษา
- 2 บทเรียนต่อเดือน – 2 * 20 = 40 นาที
- 18 บทเรียนต่อปี - 18 * 20 = 360 นาที
วรรณกรรมที่ใช้:
1. โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, M.: Mozaika-synthetic, 2014, 368 หน้า;
2. D. N. Koldina “ Applique กับเด็กอายุ 4-5 ปี” บันทึกบทเรียน – การสังเคราะห์โมเสก, 2011. – 48 น.
3. ที.เอส. Komarov "กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล" กลุ่มกลาง. – การสังเคราะห์โมเสก, 2558.-96 หน้า: สี. บน
4. ทางการศึกษา - คู่มือระเบียบวิธี I. A. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง", 2557
