โครงการกิจกรรมนอกหลักสูตรในโรงเรียนประถมศึกษาเกี่ยวกับการพับกระดาษ โปรแกรมการทำงานของวงกลม “The Magic World of Origami”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาลหมายเลข 48"

โปรแกรมการทำงานแก้ว

“กระดาษวิเศษ”

เรียบเรียงโดย:

ไอ.ช. โรกัตเซวิช

ครู

หมายเหตุอธิบาย

วัยก่อนเรียนเป็นหน้าที่สดใสและไม่เหมือนใครในชีวิตของทุกคน ในช่วงเวลานี้เองที่การเชื่อมโยงของเด็กกับขอบเขตการดำรงอยู่ชั้นนำได้ถูกสร้างขึ้น: โลกแห่งผู้คน ธรรมชาติ โลกแห่งวัตถุประสงค์ มีการแนะนำวัฒนธรรมถึงคุณค่าของมนุษย์สากล ความอยากรู้อยากเห็นพัฒนาและมีความสนใจในความคิดสร้างสรรค์เกิดขึ้น

ความหลงใหลใน origami ช่วยให้นักเรียนสามารถตอบสนองความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและขยายความตระหนักรู้ในเรื่องนี้ สาขาการศึกษาเสริมสร้างทักษะการสื่อสารและได้รับความสามารถในการดำเนินการ กิจกรรมร่วมกันอยู่ในขั้นตอนการเรียนรู้โปรแกรม พวกเขายังมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่งมีผลกระทบสำคัญต่อพัฒนาการการพูดของเด็ก

ศิลปะประเภทนี้มีประโยชน์ต่อการพัฒนาความสนใจและการสร้างความทรงจำ: นักเรียนจำคำศัพท์ เทคนิค และวิธีการพับ และทำซ้ำความรู้และทักษะที่เก็บไว้ในหน่วยความจำตามความจำเป็น

วัตถุประสงค์ของโปรแกรมคือทางปัญญาที่ครอบคลุมและ การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์เด็ก ๆ ในกระบวนการเชี่ยวชาญเทคนิคพื้นฐานของ origami ซึ่งเป็นวิธีทางศิลปะในการออกแบบจากกระดาษ

วัตถุประสงค์ของโครงการ :

แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิตและรูปทรงพื้นฐานของ origami

พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา

สอนเทคนิคต่างๆในการทำงานกับกระดาษ

แนะนำนักเรียนให้รู้จักแนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิต เช่น วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม มุม ด้าน จุดยอด ฯลฯ

เสริมสร้างคำศัพท์ของนักเรียนด้วยคำศัพท์พิเศษ

พัฒนาความสนใจ หน่วยความจำ จินตนาการเชิงตรรกะและเชิงพื้นที่

พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือและตา

พัฒนารสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของลูกศิษย์
- ปลูกฝังความสนใจในศิลปะการพับกระดาษ

สร้างวัฒนธรรมการทำงานและพัฒนาทักษะการทำงาน

ส่งเสริมการสร้างสถานการณ์การเล่น ขยายความสามารถในการสื่อสารของเด็ก

พัฒนาทักษะการทำงาน สร้างวัฒนธรรมการทำงาน สอนความถูกต้อง ความสามารถในการใช้วัสดุอย่างรอบคอบและประหยัด และรักษาสถานที่ทำงานให้เป็นระเบียบ

วิธีการ ใช้ในระหว่าง งานกลุ่ม:

Ø บทสนทนา เรื่องราว เทพนิยาย

Ø ดูภาพประกอบ

Ø แสดงตัวอย่างลำดับการทำงาน

วิธีการทำงานกับเด็กนั้นมีพื้นฐานมาจากหลักการดังต่อไปนี้:

Ø ภาวะแทรกซ้อนแบบค่อยเป็นค่อยไปของเนื้อหาโปรแกรม วิธีการ และเทคนิคการจัดการ กิจกรรมสำหรับเด็ก,

Ø แนวทางส่วนบุคคลต่อเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

จากผลการฝึกอบรมในโครงการนี้ นักศึกษา:
- เรียนรู้เทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษ
- จะรู้แนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิตและรูปทรงพื้นฐานของ origami
- เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาและสร้างผลิตภัณฑ์ origami
- พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะยนต์ปรับของมือและตา

ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการพับกระดาษ

แบบฟอร์มสรุปผลการดำเนินงานโครงการ:

การรวบรวมอัลบั้ม ผลงานที่ดีที่สุด.
- จัดนิทรรศการผลงานของเด็กๆ

โปรแกรมจะขึ้นอยู่กับ:

1. “ Origami ในโรงเรียนอนุบาล” Musienko S.I. , Butylkina G.V.

2. “ทฤษฎีและวิธีการออกแบบเชิงสร้างสรรค์ในโรงเรียนอนุบาล” Paramonova L.A.

3. “ Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า” Sokolova S.V.

4. “กระดาษวิเศษ” Chernova N.N.

5. “ Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” Sokolov S.V.

6. “งานฝีมือกระดาษมหัศจรรย์” Z.A. โบกาเตวา

งานจะดำเนินการนอกชั้นเรียนในช่วงบ่าย

ระยะเวลาเรียน: 25 นาที

หลักการ:

Ø ทัศนวิสัยในการสอน - ดำเนินการเกี่ยวกับการรับรู้ของสื่อภาพ

Ø ความพร้อมใช้งาน - วัสดุถูกเลือกโดยคำนึงถึง ลักษณะอายุนักเรียน;

Ø ลักษณะการพัฒนาและการศึกษาของการฝึกอบรม - เพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและพัฒนาความสนใจทางปัญญา

ปฏิทิน - การวางแผนเฉพาะเรื่องแก้วกิจกรรม“กระดาษวิเศษ”

กันยายน.

	หัวข้อ	เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
	การแปลงมหัศจรรย์ของสี่เหลี่ยมกระดาษ	เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจทำงานฝีมือในสไตล์ origami เพื่อสาธิตปลูกฝังความเพียรและความแม่นยำ พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์	สี่เหลี่ยม 10*10 สีใดก็ได้	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	มาเล่นกันเถอะ	ระบุความสามารถของเด็กในการจดจำและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต หากต้องการสนใจการทำงานกับกระดาษเพื่อแนะนำคุณสมบัติอย่างหนึ่งของมัน - ความสามารถในการพับ; เสริมสร้างกล้ามเนื้อแขนเล็ก ปลูกฝังความเรียบร้อย		งานฝีมือจากกระดาษที่ยอดเยี่ยม สำหรับ. โบกาเตวา
	ในอาณาจักรบางแห่ง ในสถานะกระดาษ...	ให้เด็กๆ สนใจทำงานฝีมือโอริกามิ และแนะนำให้พวกเขารู้จัก เริ่มแนะนำประวัติความเป็นมาของศิลปะการพับกระดาษ	สี่เหลี่ยมที่มีสีและขนาดต่างกัน	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	ผีเสื้อและกบ	เสริมสร้างความสามารถในการสร้างสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และสี่เหลี่ยมเล็กๆ จากสี่เหลี่ยมจัตุรัส	สี่เหลี่ยมสีเขียวและสีเหลือง (10*10). ช่องว่างสำหรับตากบ หนวดผีเสื้อ กรรไกร กาว	งานฝีมือจากกระดาษที่ยอดเยี่ยม สำหรับ. โบกาเตวา

ตุลาคม

	หัวข้อ	เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
	ธง	สอนเด็กให้พับครึ่งสี่เหลี่ยมโดยใช้ "ผ้าเช็ดหน้า" รวมมุมที่อยู่ตรงข้ามกัน ปลูกฝังความสนใจในผลงานของคุณ	สี่เหลี่ยมสีแดงสองอัน 15*15 ซม. สองแถบกว้าง 1 ซม. ยาว 20 ซม. ทำจากกระดาษแข็งกาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	ถ้วย	เสริมสร้างความสามารถในการพับสี่เหลี่ยมแนวทแยง เรียนรู้ที่จะงอมุมแหลมของสามเหลี่ยมผลลัพธ์ไปด้านตรงข้ามแล้วสอดเข้าไปในช่องว่างที่เกิดขึ้น ปลูกฝังความสนใจในกระบวนการพับกระดาษ	สี่เหลี่ยม 10*10 สีใดก็ได้	กระดาษวิเศษ. เอ็น. เชอร์โนวา
	หนังสือ	เรียนรู้การงอสี่เหลี่ยมผืนผ้าครึ่งหนึ่งโดยให้ด้านสั้นตรงกัน	สี่เหลี่ยม A4 สามอัน: สองอัน สีขาว,สีที่สาม,กาว.	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	ก้างปลา	สอนเด็ก ๆ ให้พับครึ่งสี่เหลี่ยมโดยจับคู่มุมตรงข้ามแล้วงอสามเหลี่ยมที่ได้ เรียนรู้การทำต้นคริสต์มาสจากสามเหลี่ยมโดยเริ่มจากด้านล่างด้วยส่วนที่ใหญ่ที่สุด ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับกาว	สามสี่เหลี่ยม สีเขียว 15*15 ซม., 10*10 ซม., 5*5 ซม., กาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา

พฤศจิกายน

	หัวข้อ	เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
	ว่าว	เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กในการทำงานฝีมือโดยใช้เทคนิค origami เพื่อรวบรวมทักษะ ตกแต่งตกแต่งตุ๊กตาเสร็จแล้ว ฝึกเลือกสีได้อย่างอิสระ	กระดาษสี่เหลี่ยม (10*10) สีที่ต่างกัน,แถบกระดาษหลากสี,กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล กับมูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	กบมีโรคแทรกซ้อน	แนะนำการทำหัตถกรรมง่ายๆ โดยใช้เทคนิค origami โดยการพับสี่เหลี่ยมจัตุรัสตามแนวทแยง (รูปทรงพื้นฐานคือ “สามเหลี่ยม”)	สี่เหลี่ยมสีเขียว (10*10) ช่องว่างสำหรับตากบ กรรไกร กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	กระต่าย	สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการทำงานฝีมือโดยใช้เทคนิค origami เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระและความแม่นยำ	สี่เหลี่ยมจัตุรัส (10*10) ช่องว่างสำหรับตาและปากกระบอกปืน กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	ผีเสื้อที่มีโรคแทรกซ้อน	เรียนรู้ที่จะโค้งงอสี่เหลี่ยมในแนวทแยงมุมพับสามเหลี่ยมที่ได้ครึ่งหนึ่งแล้วงอมุมแหลมด้านบนเข้าไป ด้านที่แตกต่างกัน- พัฒนาความสามารถในการตกแต่งงานฝีมือของคุณอย่างถูกต้องสวยงาม	กระดาษสี่เหลี่ยม (10*10) ช่องว่างสำหรับตา กรรไกร กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา

ธันวาคม

	หัวข้อ	เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
1	เกล็ดหิมะ		สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน 5*5 จำนวน 12 อัน วงกลมสีน้ำเงินเส้นผ่านศูนย์กลาง 3 ซม. และวงกลมสีขาวเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม.	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
2	คำพังเพย	สอนเด็กๆ ทำหุ่นกระดาษจากสองส่วนต่อไป สอนอย่างชัดเจน ทำตามคำแนะนำของครู	สี่เหลี่ยม (8*8, 6*6) ที่มีสีต่างกัน เศษกระดาษ กาว กรรไกร	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก กรัม. บิวทิลคิน
3	ตกแต่งปีใหม่	เรียนรู้วิธีสร้างงานฝีมือง่ายๆ จากกระดาษสี่เหลี่ยมต่อไป โดยใช้เทคนิคการพับกระดาษที่รู้จักกันดีอยู่แล้ว เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และจินตนาการ	สี่เหลี่ยมหลากสีขนาดต่างๆ เศษกระดาษ กาว ด้าย กรรไกร	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
4	สโนว์แมน	สอนเด็ก ๆ ให้เชื่อมต่อส่วนต่างๆ เป็นคู่ โดยเก็บมุมของชิ้นหนึ่งไว้ด้านในของอีกชิ้นหนึ่ง สอนอย่างระมัดระวังและทำงานด้วยกาว พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือที่ละเอียดและแม่นยำทั้งมือขวาและมือซ้าย ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียน origami

มกราคม

		เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
	โคโลบก	สอนเด็กๆ ที่สี่เหลี่ยม งอทุกมุมเท่าๆ กัน เรียนรู้วิธีการตกแต่งงานฝีมือแบบมีรายละเอียดต่อไป (ปาก จมูก ตา) ปลูกฝังความสุขจากของขวัญทำมือ	สี่เหลี่ยมผืนผ้าสีเหลือง 20*10 ซม. สี่เหลี่ยมสีส้มและสีแดง 3*3 ซม. วงกลมสีส้มสองวง ติดกาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	กระต่าย	เสริมสร้างความสามารถในการโค้งงอสี่เหลี่ยมด้วย "หนังสือ" และสองครั้งด้วย "ผ้าพันคอ" ลดมุมตรงข้ามลงตรงกลางจัตุรัสเพื่อรับ "ขนม" สอนเด็ก ๆ ให้ฟังคำสั่งของครูอย่างตั้งใจต่อไป พัฒนาความเป็นอิสระและความสนใจ	สี่เหลี่ยม สีเทา 8*8 ซม. และ 10*10 ซม. ช่องว่างสำหรับตาและปากกระบอกปืน กาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	หมาป่า	สอนต่อไปถึงวิธีการโค้งงอสี่เหลี่ยมด้วย "ผ้าพันคอ" งอมุมด้านใดด้านหนึ่งขึ้นในแนวทแยงมุม เสริมสร้างความสามารถในการติดหัวและดึงดูดสายตา พัฒนาสายตาของคุณ ปลูกฝังความเพียร	สี่เหลี่ยมสีเทาสองอัน 15*15 ซม. 10*10 ซม. กาว ช่องว่างสำหรับตาและจมูก	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	สุนัขจิ้งจอก	สอนให้เด็กฟังคำสั่งปากเปล่าของครู แนะนำแนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิตในทางปฏิบัติ ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานกับกระดาษ	สี่เหลี่ยมสีส้ม (แดง) 15*15 ซม. สี่เหลี่ยมผืนผ้า 15*7.5 ซม. ช่องว่างสำหรับตาและปากกระบอกปืน กาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา

กุมภาพันธ์

	หัวข้อ	เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
	หมี	เรียนรู้การงอ “ผ้าเช็ดหน้า” ลงครึ่งหนึ่ง เรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าส่วนของศีรษะและลำตัวแยกจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีขนาดต่างกัน หยิบขึ้นมา และพัฒนาความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วด้วยความช่วยเหลือของสมอง	สี่เหลี่ยม สีน้ำตาล 15*15 ซม., 10*10 ซม., สองสี่เหลี่ยม 6*6 ซม., กาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	เรือ	แนะนำให้เด็กๆ ทำงานฝีมือโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษจากกระดาษสี่เหลี่ยม ฝึกเลือกสีอย่างอิสระ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี และใช้งานฝีมือสำเร็จรูปในเกม	แผ่นสี่เหลี่ยม 20*15ซม.	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก กรัม Butylkina
	ดาว	เสริมสร้างความสามารถในการพับรูปทรง “ว่าว” ขั้นพื้นฐาน เรียนรู้การสลับสี เชื่อมต่อชิ้นส่วน การทาด้านสั้นของชิ้นงานกับเส้นเบี่ยงของชิ้นก่อนหน้า ปลูกฝังความเพียรและความรับผิดชอบ	8 สี่เหลี่ยม 10*10 ซม. 4 อันสีเดียว 4 อันกาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา
	ไก่	เรียนรู้การพับสี่เหลี่ยมสองครั้งด้วย "ผ้าเช็ดหน้า" สอนเด็ก ๆ ให้ฟังคำแนะนำของครูอย่างระมัดระวังเพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระและความสนใจ	สี่เหลี่ยมสีแดง 3*3 ซม. สี่เหลี่ยมสีเหลือง (สีส้ม) 15*15 ซม. กาว ดินสอ หรือปากกาสักหลาด	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา.

มีนาคม

			วัสดุ	วรรณกรรม
	ดอกเบญจมาศ	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิธีใหม่ในการทำดอกไม้โดยใช้เทคนิค origami และเสริมสร้างความสามารถในการใช้กรรไกร	16-20 สี่เหลี่ยม (4*4) กระดาษสีขาวหรือสีม่วง, สีเหลือง, กรรไกร, กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	ของขวัญให้แม่	เพื่อแนะนำการออกแบบโปสการ์ดโดยใช้ตัวเลขที่ทำโดยใช้เทคนิค origami เพื่อปลูกฝังความแม่นยำและความอุตสาหะ	กระดาษแข็งหลากสี กระดาษสี่เหลี่ยมสีเหลือง น้ำเงิน แดง (10*10) กระดาษสีเขียวสำหรับใบไม้และก้าน กรรไกร กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	เครื่องเล่นแผ่นเสียง	สอนเด็กๆ ให้ประดิษฐ์งานฝีมือใหม่ๆ จากสี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม เรียนรู้การใช้เครื่องหมายตัดบนชิ้นงาน ฝึกการเลือกสีและรูปร่างของกระดาษอย่างอิสระ ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์	สี่เหลี่ยม (15*15) ที่มีสีต่างกัน สามเหลี่ยมด้านเท่าที่มีด้านยาว 20 ซม. วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 20 ซม. มีเส้นตัดที่วาดไว้ วงกลมกระดาษแข็ง กรรไกร กาว แท่ง	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
		เสริมการพับและตั้งชื่อรูปร่างพื้นฐานให้กับเด็กๆ เรียนรู้การทำลำตัวและศีรษะแยกจากสี่เหลี่ยม เรียนรู้การพับครึ่งสามเหลี่ยมเหมือนผ้าพันคอ โดยยกมุมจากตรงกลางของด้านยาว แต่ไม่ถึงด้านบนของมุมด้านบน ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานและความสนใจ	ดินสอหรือมาร์กเกอร์สีเดียวกันขนาด 15*15 ซม. สองช่องสำหรับออกแบบหน้ากาว	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส. โซโคโลวา

เมษายน

	หัวข้อ	เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
	ของขวัญสำหรับเด็ก	ใช้เทคนิคการพับกระดาษ สอนวิธีสร้างแบบจำลองนกและเรือ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลเด็กเล็ก และฝึกฝนการเลือกสีอย่างอิสระ	สี่เหลี่ยมหลากสี (10*10)	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	ปลา	เรียนรู้การพับกระดาษโดยใช้รูปทรงพื้นฐานต่างๆ โดยจับคู่กันเพื่อสร้างองค์ประกอบทางทะเล	กระดาษแข็งสีฟ้า สี่เหลี่ยมหลากสี กรรไกร กาว เศษกระดาษ	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	นกฮูก	เตือนความจำถึงวิธีการพับรูปทรงว่าวขั้นพื้นฐาน เรียนรู้วิธีงอสามเหลี่ยมด้านบนไปข้างหน้าและกลับสู่ตำแหน่งเดิม ตัดตามแนวพับ และพับปลาย ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานกับกระดาษและกรรไกร	สี่เหลี่ยม 10*10 ช่องว่างสำหรับตา กาว ฝัก และทีซี่	กระดาษวิเศษ. เอ็น. เชอร์โนวา.
	เม่น	สอนเด็กๆ พับครึ่งสี่เหลี่ยมต่อไปโดยใช้รูปทรง “หนังสือ” ทำความเข้าใจคำศัพท์: "มุมบน", "มุมล่าง" พัฒนาสายตาของเด็ก หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังบนกระดาษ	สี่เหลี่ยมจัตุรัสสีเทาหรือสีน้ำตาล 10*10 ซม. ดินสอหรือปากกาสักหลาดเพื่อวาดตาและเข็มบนเสื้อคลุมขนสัตว์	Origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ส. โซโคโลวา.

อาจ

	หัวข้อ	เป้า	วัสดุ	วรรณกรรม
	พวกโกงมาถึงแล้ว	สอนเด็กๆ ต่อไปถึงวิธีการทำงานฝีมือจากรูปทรง "ว่าว" ขั้นพื้นฐาน และพัฒนาทักษะในการทำงานกับกระดาษและกรรไกร	สี่เหลี่ยมสีดำ (15*15) ช่องว่างสำหรับตา กรรไกร กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	สาขาโรวัน	เสริมสร้างความสามารถในการทำงานฝีมือจากรูปทรง “ลูกศร” พื้นฐาน ปลูกฝังความแม่นยำ สอนชัดเจน ปฏิบัติตามคำแนะนำของอาจารย์	กระดาษแข็ง สี่เหลี่ยม (1.5*1.5) สีส้มหรือสีแดง (3*3) สีเขียวสำหรับใบไม้ กาว	Origami ในโรงเรียนอนุบาล เอส. มูเซียนโก ก. บิวทิลคินา
	โอริกามิที่ฉันชอบ	เสริมสร้างเทคนิคและรูปแบบการพับกระดาษโอริกามิที่เรียนรู้ในชั้นเรียน พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือที่ละเอียดและแม่นยำทั้งมือขวาและมือซ้าย ปลูกฝังความสนใจในผลงานของคุณ	สี่เหลี่ยมหลากสี 10*10 กรรไกร กาว	กระดาษวิเศษ. เอ็น. เชอร์โนวา.
	งานสุดท้าย	จัดทำอัลบั้มผลงานเด็กช่วงเรียน การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการประสานความสนใจของตนเองกับผลประโยชน์ของเด็กคนอื่นๆ	อัลบั้มงานฝีมือโดยใช้เทคนิค origami กาว

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลแบบรวมหมายเลข 16 “กลืน”

โปรแกรมการทำงาน

โลกแห่งเวทย์มนตร์ของ "Origami"

ออกแบบตาม FGT

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมโรงเรียนอนุบาลประเภทที่ 16 “นกนางแอ่น”

ฉันอนุมัติ: หัวหน้า MBDOUDSKV หมายเลข 16 "Swallow" N.Yu. พิธีสาร Zhestkova ฉบับที่ ลงวันที่ 2555

โปรแกรมการทำงาน

โลกแห่งเวทย์มนตร์ของ "Origami"

หนังสือเดินทางโปรแกรม

ชื่อโปรแกรมการทำงาน	“ The Magic World of Origami” - เกี่ยวกับการก่อตัวของการวางแนวทางศิลปะและสุนทรียภาพในเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน.
ที่อยู่องค์กรของนักแสดง	KHMAO-YUGRA Nizhnevartovsk, จอมพล Zhukov St. 5A, อาคาร 1 สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 16 “นกนางแอ่น” หัวหน้า – Nadezhda Yuryevna Zhestkova
	Romanenko Valentina Kondratievna – อาจารย์ประเภทคุณวุฒิสูงสุด MBDOU DSKV หมายเลข 16 “Swallow”, การศึกษา – สูงกว่า, NGPI, 2000
การสนับสนุนด้านกฎระเบียบ	กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" วันที่ 12 พฤษภาคม 2538 บทที่ 5 ข้อ 51; ลำดับความสำคัญ โครงการระดับชาติ"การศึกษา"; โปรแกรมของรัฐ " การศึกษาความรักชาติพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2549-2553" (มติของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 11 กรกฎาคม พ.ศ. 2548 ฉบับที่ 422) แนวคิด การศึกษาก่อนวัยเรียน 1989; แนวคิดของโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลางเพื่อการพัฒนาการศึกษาสำหรับปี 2549-2553 กฎระเบียบแบบจำลองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 1 กรกฎาคม 2538 ฉบับที่ 677) กฎหมาย KhMAO-Yugra “เกี่ยวกับการศึกษาใน KhMAO-Yugra”; โปรแกรม "การพัฒนาการศึกษาในเมือง Nizhnevartovsk ปี 2550-2554"; จดหมายจากกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 06/02/98 ฉบับที่ 89/34-59 เรื่อง การดำเนินการด้านสิทธิเด็กก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา เพื่อเลือกหลักสูตรและเทคโนโลยีการสอน" จดหมายจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 มีนาคม 2543-59 เรื่อง "วันที่ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย
ไปจนถึงภาระสูงสุดในรูปแบบการศึกษาขององค์กรสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”	ลูกค้าของโปรแกรม สภาครู
ผู้ปกครอง	กลุ่มเป้าหมาย
เด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง	วัตถุประสงค์ของโครงการ
การก่อตัวของความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงในกระบวนการแนะนำศิลปะการพับกระดาษ	จุดสนใจ
ศิลปะและสุนทรียภาพ
ระยะเวลาดำเนินการ	ระดับการปฏิบัติ

การศึกษาก่อนวัยเรียน

1. หมายเหตุอธิบาย

ศิลปะการพับกระดาษมีต้นกำเนิดเมื่อหลายศตวรรษก่อนในญี่ปุ่นเกือบจะพร้อมกันกับการกำเนิดของเทคโนโลยีในการผลิตในประเทศแห่งดวงอาทิตย์ตะวันออก เป็นเวลานานแล้วที่ origami เป็นศิลปะในวัด เพราะ "ori" แปลว่า "พับ" และ "kami" แปลว่า "กระดาษ" และ "พระเจ้า" ในเวลาเดียวกัน

ชีวิตที่สองในญี่ปุ่นเริ่มต้นตั้งแต่รุ่งอรุณของศตวรรษที่ยี่สิบ ระบบการศึกษาใหม่มีพื้นฐานมาจากแนวคิดของนักการศึกษาและผู้รู้แจ้งชาวเยอรมันชื่อฟรีดริช โฟรเบล และเขาแนะนำอย่างยิ่งให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการพับโครงสร้างกระดาษธรรมดา กิจกรรมนี้เหมาะสำหรับการพัฒนานิ้วก้อยและช่วยให้เราคุ้นเคยกับแนวคิดทางเรขาคณิตบางอย่าง

ความสำคัญของ origami ต่อพัฒนาการของเด็ก

สอนเด็กๆ เทคนิคต่างๆ ในการทำงานกับกระดาษ เช่น การพับ การพับ การตัด การติดกาว

มันพัฒนาความสามารถในการทำงานด้วยมือของเด็ก ๆ ให้พวกเขาคุ้นเคยกับการเคลื่อนไหวของนิ้วที่แม่นยำ ทักษะการเคลื่อนไหวปรับดีขึ้นและดวงตาของพวกเขาได้รับการพัฒนา

สอนให้มีสมาธิเนื่องจากบังคับให้คุณมุ่งเน้นไปที่กระบวนการทำงานฝีมือสอนให้คุณทำตามคำแนะนำด้วยวาจา

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักแนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิต เช่น วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม มุม ด้าน จุดยอด ฯลฯ พร้อมทั้งเสริมคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์พิเศษ

พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ - สอนให้คุณอ่านภาพวาดตามที่ประกอบร่างเข้าด้วยกันและจินตนาการถึงผลิตภัณฑ์ในปริมาณมากโดยใช้มันช่วยพัฒนาทักษะการวาดภาพเนื่องจากจะต้องร่างไดอะแกรมของผลิตภัณฑ์ที่คุณต้องการในสมุดบันทึก

พัฒนารสนิยมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก กระตุ้นจินตนาการและจินตนาการของพวกเขา

ส่งเสริมการสร้างสถานการณ์การเล่น ขยายความสามารถในการสื่อสารของเด็ก

พัฒนาทักษะการทำงาน สร้างวัฒนธรรมการทำงาน สอนความถูกต้อง ความสามารถในการใช้วัสดุอย่างรอบคอบและประหยัด และรักษาสถานที่ทำงานให้เป็นระเบียบ

เมื่อสอน origami จะต้องให้ความสนใจอย่างมากกับการสร้างองค์ประกอบตามโครงเรื่องที่ใช้ผลิตภัณฑ์ที่ทำโดยใช้เทคนิค origami

ความคิดริเริ่มของการจัดองค์ประกอบนั้นเกิดขึ้นได้จากความจริงที่ว่าพื้นหลังที่ตัวเลขถูกวางนั้นได้รับการตกแต่งด้วยรายละเอียดเพิ่มเติมที่ทำโดยใช้เทคนิคการปะติดปะต่อ ดังนั้น ขึ้นอยู่กับธีมขององค์ประกอบ พวกเขาจึงสร้างสภาพแวดล้อมที่ต้องการ ที่อยู่อาศัย: ทุ่งหญ้าที่เต็มไปด้วยดอกไม้ เกาะในสระน้ำ ท้องฟ้าที่มีเมฆ เมฆ พระอาทิตย์ที่สดใส ทะเลที่บ้าคลั่ง ฯลฯ

การออกแบบสีมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการแสดงออกขององค์ประกอบภาพ ด้วยความช่วยเหลือของสีอารมณ์หรือสภาวะบางอย่างของบุคคลหรือธรรมชาติจึงถูกถ่ายทอดออกมา ในกระบวนการสร้างองค์ประกอบ เด็ก ๆ จะพัฒนาความรู้สึกถึงศูนย์กลาง ความสมมาตร และแนวคิดเกี่ยวกับความลึกของช่องว่างของกระดาษหนึ่งแผ่น พวกเขาเรียนรู้ที่จะวางวัตถุบนระนาบของแผ่นงานอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุที่อยู่ในนั้น ส่วนต่างๆพื้นหลัง (ใกล้ขึ้น สูงขึ้น ต่ำลง เคียงข้างกัน) ซึ่งต้องเปลี่ยนขนาดของรูปภาพ วัตถุที่อยู่ใกล้ควรมีขนาดใหญ่กว่าวัตถุเดียวกัน แต่อยู่ห่างจากหรือไกลออกไปเล็กน้อย นี่คือวิธีที่เด็กๆ เชี่ยวชาญกฎแห่งมุมมอง

ดังนั้นการสร้างองค์ประกอบเมื่อสอน origami มีส่วนช่วยในการใช้ความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนวงกลมการวาดภาพและการจัดการสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียน

2.วัตถุประสงค์ของโครงการ

การก่อตัวของความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงในกระบวนการแนะนำศิลปะการพับกระดาษ

งาน:

ทางการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กๆ รู้จักแนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิตและรูปทรงโอริกามิขั้นพื้นฐาน 2. การก่อตัวของความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาและอ่านไดอะแกรม 1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของจมูกและตา 2. การพัฒนารสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการของเด็กนักการศึกษา:

1. ปลูกฝังความสนใจในศิลปะการพับกระดาษ

2. ขยายความสามารถในการสื่อสารของเด็ก

3. การวินิจฉัยทางการสอน

	กรอบเวลาสำหรับการวินิจฉัยเชิงการสอน:	กันยายน-ตุลาคม;	April Monitoring จะตรวจสอบตัวชี้วัดต่อไปนี้:		เอฟ.ไอ.	นักเรียน
	ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
	การวางแนวบนแผ่นกระดาษ
	ความสนใจความเพียร
	ระดับการพัฒนา
	บาบาเยฟ มิชา
	วิลิกูริน วิทยา
	ดาวิเดนโก นาสยา
	โซโลทาเรนโก เลนย่า
	อิลยิน เซอร์เกย์
	คาซีโร เลรา
	คาลินิน จอร์จี
	คันซาฟาโรวา ไดอาน่า
	มาคารอฟ นิกิต้า
	มารินิช แม็กซิม
	มาร์โควา ลีนา

เนมเซฟ ซาชาซาวิเชฟ วานยา เชอร์นิเชวา อันยาเทรฟิโลวา นัสตยา

บทสรุป:

สำหรับตัวบ่งชี้ทั้งหมด จะมีการพิจารณาความสมบูรณ์ของงานสองระดับ ปานกลางต่ำ ระดับจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับระดับความเป็นอิสระที่เด็กทำภารกิจที่เสนอให้สำเร็จ

ระดับกลาง

– เด็กสามารถรับมือกับงานโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ความล้มเหลวในระดับต่ำในการทำงานให้สำเร็จโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ในเดือนกันยายน ฉันเฝ้าดูนักเรียน 15 คนของชมรม "Origami" ของ Magic World

ตรวจเด็ก 15 คน โดยตรวจพัฒนาการทักษะการเคลื่อนไหวของมือ: ระดับเฉลี่ย -53.0%

ระดับต่ำ -47.0%;

ความสามารถในการพับกระดาษอยู่ในระดับเฉลี่ย - ตามคำแนะนำของครู: ระดับต่ำ - 100%;

การวางแนวบนกระดาษ: ระดับเฉลี่ย - 73.0% ระดับต่ำ -26.4%;ความสนใจและความอุตสาหะ: ระดับเฉลี่ย – 60.4%

ระดับต่ำ – 39.6%.

การประเมินผลลัพธ์: สำหรับตัวชี้วัดทั้งหมด จะมีการกำหนดความสมบูรณ์ของงานสองระดับ ปานกลางต่ำ ระดับจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับระดับความเป็นอิสระที่เด็กทำภารกิจที่เสนอให้สำเร็จ – ระดับสูง – เกี่ยวข้องกับการทำงานทั้งหมดให้สำเร็จ

– เด็กในระดับปานกลางสามารถรับมือกับงานโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ -ระดับต่ำ

– ล้มเหลวในการทำงานให้สำเร็จโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็ก

ภาพ (การแสดงเนื้อหาวิดีโอ ภาพประกอบ การสังเกต การสาธิต (การแสดง) โดยครู งานตามแบบจำลอง ฯลฯ );

ใช้งานได้จริง (ปฏิบัติงานตามการ์ดคำแนะนำ ไดอะแกรม ฯลฯ )

วิธีการขึ้นอยู่กับระดับกิจกรรมของเด็ก:

อธิบาย - ภาพประกอบ - เด็ก ๆ รับรู้และดูดซึมข้อมูลสำเร็จรูป

การสืบพันธุ์ - นักเรียนทำซ้ำความรู้ที่ได้รับและวิธีการทำกิจกรรมที่เชี่ยวชาญ

บางส่วน - ค้นหา - การมีส่วนร่วมของเด็กในการค้นหาโดยรวมการแก้ปัญหาร่วมกับครู

การวิจัย – งานสร้างสรรค์อิสระของนักศึกษา

วิธีการตามรูปแบบการจัดกิจกรรมนักเรียนในห้องเรียน:

หน้าผาก – ทำงานพร้อมกันกับนักเรียนทุกคน

หน้าผากส่วนบุคคล - การสลับรูปแบบงานของแต่ละบุคคลและหน้าผาก

กลุ่ม - การจัดระเบียบงานเป็นกลุ่ม

บุคคล - บุคคล ทำงานให้เสร็จ, การแก้ปัญหา ฯลฯ ความถี่ของการเรียน: สัปดาห์ละครั้ง;

ระยะเวลาบทเรียนคือ 25-30 นาที

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง จากการเรียนรู้ เด็กควร: - มุ่งความสนใจไปที่กระดาษ;- เรียนรู้เทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษ - พับ

แผ่นกระดาษ

ครึ่งหนึ่ง; - พับแผ่นสี่เหลี่ยมตามแนวทแยงโดยเชื่อมต่อสองมุมที่อยู่ตรงข้ามกัน- รู้แนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิตและรูปทรงพื้นฐานของสามเหลี่ยม origami ว่าว แก้ว หนังสือ

- เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาและสร้างผลิตภัณฑ์ origami - จะสร้างองค์ประกอบด้วยผลิตภัณฑ์ที่ทำโดยใช้เทคนิค origami

- จะพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือและตา รสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ

- ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการพับกระดาษ

- ฝึกฝนทักษะของวัฒนธรรมการทำงาน

- พัฒนาทักษะการสื่อสารและรับทักษะการทำงานเป็นทีม

วิธีการบันทึกผล

“การสื่อสาร” - การใช้การแสดงออกทางศิลปะในชั้นเรียน การสร้างงานฝีมือสำหรับเทพนิยาย เพลงกล่อมเด็ก และบทกวี

“ ความรู้ความเข้าใจ” - มาตรฐานทางประสาทสัมผัส

“ดนตรี” – การใช้งานฝีมือในการตกแต่งช่วงวันหยุด การจัดดนตรีเพื่อสร้างอารมณ์และเข้าใจภาพให้ดีขึ้น แสดงความรู้สึกของตนเอง

“ การขัดเกลาทางสังคม” - ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นในกระบวนการสังเกตต่างๆ ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม (ธรรมชาติ สัตว์โลก) รวมถึงความคุ้นเคยกับโครงสร้างของวัตถุ

“ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” - ที่ซึ่งเด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับการทำซ้ำภาพวาด ภาพประกอบที่เกี่ยวข้องกับธีมของบทเรียน การผสมผสานสีและเฉดสี

“กิจกรรมการแสดงละคร” - สร้างสรรค์ของขวัญให้กับ วีรบุรุษในเทพนิยาย,ตัวละคร,หน้ากากสำหรับสร้างละคร

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

ปีแรกของการศึกษา

		ชื่อหัวข้อ	จำนวนชั่วโมง
				ฝึกฝน
	การก่อตัวของกลุ่ม
	เสวนาเรื่องการคุ้มครองแรงงาน
	การวินิจฉัยการสัมผัสรังสีในเด็กก่อนวัยเรียน
	รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ origami
	รูปร่างพื้นฐาน "สามเหลี่ยม"
	รูปแบบพื้นฐาน "ว่าว"
	รูปร่างพื้นฐาน "สามเหลี่ยมคู่"
	รูปร่างพื้นฐาน "สี่เหลี่ยมคู่"
	แบบฟอร์มพื้นฐาน "ซองจดหมาย"
	องค์ประกอบฤดูร้อน
	ฤดูร้อนอยู่ข้างหน้า!
	บทเรียนสุดท้าย
	การออกแบบผลงานนิทรรศการ
	ทั้งหมด:

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง

		วัตถุประสงค์ของบทเรียน	วัสดุ
	รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ origami	แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับศิลปะรูปแบบใหม่ “โอริกามิ”	แนะนำสัญลักษณ์และเทคนิคเบื้องต้นในการพับกระดาษ
	ภาพประกอบ, กระดาษ.	แก้ว (สามเหลี่ยม)
	แนะนำรูปทรงสามเหลี่ยมพื้นฐาน	ทำเครื่องหมายรอยพับโดยแบ่งมุมซ้ายออกเป็นสองส่วนแล้วพับตามเส้นนี้ เชื่อมต่อจุดมุมซ้ายและด้านขวา
	พับ “หุบเขา” ตามเส้นที่แสดง	ห่อกระดาษชั้นบนสุดลงในกระเป๋า
	งอกระดาษชั้นล่างกลับขึ้น	แมว (สามเหลี่ยม)
	ทำเครื่องหมายพับ หันหูแมวขึ้นและไปด้านข้าง พับกระดาษสองชั้นเป็น "หุบเขา" พร้อมกัน พลิกกลับ วาดตา จมูก และปากของแมว	พับตามแนวทแยง แบ่งมุมออกเป็นสามส่วนเท่า ๆ กัน พับมุมตามเส้นเหล่านี้ พับมุมที่ยื่นออกมาทั้งสองขึ้น ระบายสีหมวก.
	นกพิราบบิน (สามเหลี่ยม)	พับกระดาษสองชั้นในหุบเขาเพื่อให้มุมเล็กๆ ยื่นออกมา แบ่งสามเหลี่ยมผลลัพธ์ออกเป็นสามส่วนเท่า ๆ กันด้วยสายตาแล้วพับ 2/3 ของชั้นบนสุดของกระดาษกลับหัว
	พับชิ้นงานให้เป็น “หุบเขา” เปลี่ยน. พับกระดาษชั้นบนสุดให้เรียบ ทำซ้ำในอีกด้านหนึ่ง	สร้างหัวนกพิราบโดยงอปลายเข้าด้านใน
	ผ้าเช็ดปาก “หมวกบิชอป” (สามเหลี่ยม)	พับชิ้นงานลงครึ่งหนึ่งแล้วคลี่ออก พับมุมทั้งสอง “หุบเขา” ไปทางด้านล่าง งอกระดาษชั้นบนสุดให้เป็นหุบเขา พับกระดาษขึ้นเพียงชั้นเดียว
	พลิกกลับและทำซ้ำเช่นเดียวกันกับอีกด้านหนึ่ง พับมุมเข้าไปในหุบเขาแล้วคลี่ออก งอมุมเข้าด้านในตามเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้	ขยายตัวเลขผลลัพธ์ให้มีขนาดใหญ่ขึ้น
	หมวกซามูไร (สามเหลี่ยม) ทำเครื่องหมายที่เส้นกึ่งกลาง ลดมุมด้านข้างลงด้านล่าง พับกระดาษขึ้นหนึ่งชั้น หมุนมุมไปด้านข้างเพื่อให้มุมด้านนอกด้านล่างเป็น 90 องศา พับกระดาษชั้นบนสุดเป็นหุบเขา พับหุบเขาอีกครั้ง คลายเกลียวชั้นล่างสุดของกระดาษ ปรับชิ้นงานให้ตรง	บิน (สามเหลี่ยม) ทำเครื่องหมายเส้นทแยงมุมโดยสร้างรูปทรงสามเหลี่ยมพื้นฐาน พับมุมทั้งสองเข้าหาเส้นกึ่งกลาง เปลี่ยน. คลายเกลียวมุม พับกระดาษชั้นบนสุดเป็นหุบเขา พับหุบเขาอีกครั้ง โดยวางส่วนปลายของชั้นล่างสุดของกระดาษไว้ด้านบน คลายเกลียวชิ้นงานทุกชั้น
	เต่า (สามเหลี่ยม)	พับกระดาษสี่เหลี่ยมจัตุรัสลงครึ่งหนึ่ง
	ทำเครื่องหมายเส้นโดยการพับชิ้นงานอีกครั้ง พับมุมของกระดาษชั้นบนสุดถึงเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้	ทำซ้ำในอีกด้านหนึ่ง พับมุมด้านล่างให้เป็นหุบเขา พับกระดาษชั้นบนสุดลงครึ่งหนึ่ง ทำซ้ำในอีกด้านหนึ่ง เปิดตรงกลางทำพับภูเขาสองทบ คลายเกลียวสองมุม คลี่ชิ้นงาน วาดเส้นที่ชัดเจนที่ด้านล่างของเรือ
	หมอน (หนังสือ)	สร้างแบบฟอร์ม "หนังสือ" หลักสองแบบฟอร์ม ในชิ้นงานชิ้นหนึ่ง ให้หมุนมุมซ้ายล่างขึ้นและมุมขวาบนลง พับช่องว่างอันที่สองให้แตกต่างออกไป: งอส่วนบนซ้ายลงและส่วนล่างขวาขึ้น
	พลิกชิ้นงานที่สองกลับด้าน เชื่อมต่อชิ้นส่วน พลิกกลับ วางมุมไว้ในกระเป๋า	ต้นคริสต์มาส (ว่าว)
	เตรียมสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดต่างๆ สามอันจากกระดาษสีเขียว: 10x10, 7.5x7.5 และ 5x5 ซม. พับรูปทรง "ว่าว" พื้นฐาน งอสามเหลี่ยมด้านล่างขึ้น พลิกชิ้นงานไปอีกด้านหนึ่ง เชื่อมต่อและกาวชิ้นส่วนเข้าด้วยกันโดยเริ่มจากด้านล่างด้วยชิ้นที่ใหญ่กว่า	ดาวคริสต์มาส (ว่าว)
	คลี่ชิ้นงาน งอมุมให้เป็นหุบเขา	พับอีกครั้งเป็น "หุบเขา" สร้างช่องว่างแปดช่องและติดกาวสองช่อง แนบชิ้นที่สาม
	หลังจากติดกาวแปดช่องแล้วคุณจะได้ดาว	คำพังเพย (ว่าว)
	พลิกกลับ	พลิกชิ้นงาน พับด้านข้าง “ยาว” เข้าหาเส้นกึ่งกลาง พับครึ่งชิ้นงานให้เป็น “ภูเขา” ยืดคอของคุณขึ้น งอมุมเข้าด้านในเพื่อสร้างจะงอยปาก คลี่ปลายจะงอยปากออก พับซิปโดยทำให้ปากแบน โค้งงอปลาย "หุบเขา" งอหางเข้าและขึ้น
	ดอกไม้ (หนังสือ).	พับมุมด้านบนเข้าหากึ่งกลางของแผ่นงาน
	งอมุมให้เป็นหุบเขา เปิดโดยพับภูเขาแล้วแบน วาดสี่บรรทัด	ยกกระดาษสองชั้นขึ้นทางด้านซ้าย ใช้นิ้วกดตามแนว "หุบเขา" ทำซ้ำการกระทำเดียวกันที่อีกด้านหนึ่ง ระบายสีดอกไม้.
	หมวกแพทย์ (หนังสือ)	คลี่รูปทรงหนังสือพื้นฐานออกแล้วพับครึ่งอีกครั้ง พับแถบเล็กๆ ให้เป็น "หุบเขา" คลายเกลียวชิ้นงานทั้งสองครึ่งหนึ่งออกตามเส้นที่ต้องการ พลิกกลับ คลายเกลียวเฉพาะชั้นบนสุดของกระดาษ พับกระดาษชั้นล่างเป็นหุบเขา เปิดโดยการกดจากด้านบนทำให้พับสามทบบนภูเขา”
	วาดกากบาทสีแดงบนหมวก	สุนัข (สามเหลี่ยม)
	หัว - ร่างเส้นทแยงมุมแนวตั้งโดยการพับรูปทรงสามเหลี่ยมพื้นฐาน	พับกระดาษหนึ่งชั้นกลับหัว พับหุบเขาสองครั้ง
	เปิดกระเป๋าที่เกิดขึ้นแล้วทำให้เรียบโดยพับ "ภูเขา" สองครั้ง เนื้อตัว – พับกระดาษสี่เหลี่ยมแนวทแยงแล้วคลี่ออก	เตรียมสี่สี่เหลี่ยมที่มีขนาดและสีเดียวกัน พับรูปทรงฐาน (สามเหลี่ยม) งอครึ่งหนึ่ง
	ยกมุมด้านล่างขึ้นด้านบนของมุมขวา พลิกชิ้นงานไปอีกด้านหนึ่ง ยกด้านล่างขึ้นจนถึงเส้นพับ โดยขยายสามเหลี่ยมจากอีกด้านหนึ่ง พับมุมแล้วพลิกชิ้นส่วน เชื่อมต่อสี่ส่วน พับสี่เหลี่ยมสีเขียวให้เป็นรูปทรง “ว่าว” พื้นฐาน โดยวางชิ้นส่วนนั้นตั้งมุมฉากขึ้น พับมุมด้านข้างแล้วพลิกไปอีกด้านหนึ่ง สร้างองค์ประกอบจากชิ้นส่วนที่ได้รับ	หัวใจ.
	ตัดสี่เหลี่ยมจัตุรัสตามแนวทแยง พับสองครั้งเข้าไปในหุบเขา พลิกกลับ พับเข้าไปในหุบเขา เปลี่ยน. วางมุมไว้ในกระเป๋า พับตามเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้	พับสองพับหุบเขา
	พลิกกลับ	พลุ.
	ทำจากกระดาษแผ่นสี่เหลี่ยม พับเชื่อมต่อด้านยาว	งอทั้งสี่มุมตามเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้ พับครึ่ง ทำเครื่องหมายรอยพับ "ภูเขา" พับมุมลง พับครึ่งห่างจากคุณ
	ก้อน (สามเหลี่ยม)	เตรียมสี่เหลี่ยมสีน้ำตาล 4-5 อัน พับสี่เหลี่ยมให้เป็นรูปทรงสามเหลี่ยมพื้นฐาน
	พับสามเหลี่ยมลงครึ่งหนึ่ง ยกมุมด้านล่างขึ้นด้านบนของมุมขวา	พับชิ้นงานลงครึ่งหนึ่งใน "ภูเขา" ทำเครื่องหมายพับ แบ่งชิ้นงานออกเป็นสามส่วนเท่าๆ กัน แล้วเชื่อมต่อ ขยาย. งอส่วนล่างของ “ภูเขา” เข้าด้านใน
	พลิกชั้นบนสุดของกระดาษไปด้านข้าง พับกระดาษชั้นบนสุดเป็นหุบเขา ทำซ้ำในอีกด้านหนึ่ง	สร้างหัวไก่ งอให้เป็น "ภูเขา" โค้ง "ภูเขา" อีกครั้งหนึ่ง
	พับ "ภูเขา" ที่ด้านล่างของชิ้นงานโดยพับกระดาษเพียงชั้นเดียว ทำซ้ำในอีกด้านหนึ่ง	กระต่าย (ว่าว) เนื้อตัว - ทำเครื่องหมายเส้นทแยงมุมแนวตั้งบนกระดาษสี่เหลี่ยม ทำเครื่องหมายอีกสองเท่า พับส่วนล่างของแผ่นขึ้น พับด้านข้างเป็นหุบเขา ทำเครื่องหมายสองเท่าภายในชิ้นงาน งอมุมเข้าด้านในตามเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้ พลิกกลับ หัว - หยิบกระดาษสี่เหลี่ยมอีกแผ่นหนึ่งแล้วทำเครื่องหมายในแนวทแยง ทำเครื่องหมายอีกสองเท่า พับส่วนล่างของแผ่นขึ้น พับด้านข้างเป็นหุบเขา ทำเครื่องหมายรอยพับ "หุบเขา" สองอันไว้ภายในชิ้นงาน คลายเกลียว "หุบเขา" พับหุบเขาอีกครั้ง พับด้านข้างโดยพับเป็นหุบเขาสองครั้ง ตัดข้ามด้านบน พลิกกลับ งอหูข้างหนึ่งลงไปที่ "หุบเขา" ติดหัวเข้ากับลำตัวแล้วระบายสีให้กระต่ายค้างคาว (สามเหลี่ยม)
	พับมุมไปที่มุมด้านล่างแล้วยืดชิ้นงานให้ตรง ตามเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้ ให้ตัดกระดาษจากกึ่งกลางไปยังกึ่งกลางของเส้น พับสามเหลี่ยมที่ได้เข้าด้านใน โดยพับ "ภูเขา" สองครั้ง พับด้านซ้ายของชิ้นงานเพื่อให้เส้นตัดตรงกับเส้นกึ่งกลาง ฟอร์มเป็นปีกซ้าย	ค้างคาว

, ทำการพับหุบเขา งอด้านขวาของชิ้นงาน พับเข้าไปในหุบเขา

สร้างหัวเป็นค้างคาว

ตัดด้านข้างของส่วนบนของชิ้นงานเล็กน้อยแล้วพับให้เป็น "หุบเขา"

งานกลุ่มตามเทพนิยาย "ห่าน - หงส์"

ผลสอบของเด็กๆ แก้วมัค "Origami" Magic World

	กรอบเวลาสำหรับการวินิจฉัยเชิงการสอน:	กันยายน-ตุลาคม;	April Monitoring จะตรวจสอบตัวชี้วัดต่อไปนี้:	ความสามารถในการพับกระดาษตามคำสั่งของครู	เอฟ.ไอ.	นักเรียน
	ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
	การวางแนวบนแผ่นกระดาษ
	ความสนใจความเพียร
	ระดับการพัฒนา
	บาบาเยฟ มิชา
	วิลิกูริน วิทยา
	ดาวิเดนโก นาสยา
	โซโลทาเรนโก เลนย่า
	อิลยิน เซอร์เกย์
	คาซีโร เลรา
	คาลินิน จอร์จี
	คันซาฟาโรวา ไดอาน่า
	มาคารอฟ นิกิต้า
	มารินิช แม็กซิม
	มาร์โควา ลีนา

เนมเซฟ ซาชาสำหรับตัวบ่งชี้ทั้งหมด จะมีการพิจารณาความสมบูรณ์ของงานสองระดับ ปานกลางต่ำ ระดับจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับระดับความเป็นอิสระที่เด็กทำภารกิจที่เสนอให้สำเร็จ

สูง – ปฏิบัติตามคำแนะนำของครู

ระดับกลาง - เด็กสามารถรับมือกับงานโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ความล้มเหลวในระดับต่ำในการทำงานให้สำเร็จโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ความช่วยเหลือจากกลุ่มปฐมนิเทศทั่วไปสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง (รุ่น “A”)

ในเดือนเมษายน-พฤษภาคม เธอได้ติดตามนักเรียน 15 คนในแวดวง "Origami" ของ Magic World ครั้งสุดท้าย

ตรวจเด็ก 15 คน โดยตรวจพัฒนาการทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ระดับเฉลี่ย 100%

ระดับต่ำ -0% ;

ความสามารถในการพับกระดาษ ระดับเฉลี่ย - 0% ตามคำแนะนำของครู: ระดับต่ำ - 100%;

การวางแนวบนกระดาษ: ระดับเฉลี่ย - 100%

ระดับต่ำ - 0%;

ความสนใจและความเพียร: สูง - 57%

ระดับเฉลี่ย – 43%

ระดับต่ำ – 0%

การประเมินผลลัพธ์: สำหรับตัวชี้วัดทั้งหมด จะมีการกำหนดความสมบูรณ์ของงานสองระดับ ปานกลางต่ำ ระดับจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับระดับความเป็นอิสระที่เด็กทำภารกิจที่เสนอให้สำเร็จ – ระดับสูง – เกี่ยวข้องกับการทำงานทั้งหมดตามคำแนะนำของครู

– เด็กในระดับปานกลางสามารถรับมือกับงานโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ – ระดับต่ำ – ล้มเหลวในการทำงานให้สำเร็จโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ สรุป: จากผลการติดตาม: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็กต่อไป- เรียนรู้การพับกระดาษตามคำแนะนำของครูต่อไป

- การวางแนวบนแผ่นกระดาษ

- เพื่อพัฒนาความสนใจและความเพียรในเด็ก

... - ส่งเสริมความรักในการทำงาน- พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ มายากลโลก โอริกามิ ... - ส่งเสริมความรักในการทำงาน"ฯลฯ) ShZR... โครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล สถานศึกษาก่อนวัยเรียน งบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 44โปรแกรม การปฏิบัติตาม ... พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็กต่อไปกับ เอฟจีทีและขึ้นอยู่กับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยประมาณ โปรแกรม (โปรแกรมองค์กรต่างๆ โปรแกรมคนงาน โปรแกรม ...

...สถาบัน

ที่พัฒนา

... V. Oseeva - โครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล สถานศึกษาก่อนวัยเรียน งบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 44มายากล มายากล, เข็ม"; ร.เซฟ...โลก วัตถุและสิ่งของความสัมพันธ์และภายในของคุณ โปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโปรแกรมการศึกษา - ส่งเสริมความรักในการทำงาน- พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ และการทำความสะอาดสถานที่; ... คำตอบ สอดคล้องกัน สรุป: จากผลการติดตาม:ความสนใจ...ขึ้นอยู่กับ

ความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับนักเรียนในหลักสูตรสหวิทยาการ (3)

ความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธี

... , ที่พัฒนาวี - ส่งเสริมความรักในการทำงานโดยประมาณ และการทำความสะอาดและ...วัยอนุบาล มายากล- -ครอบครอง...จากกระดาษ: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็กต่อไป, ……., กระดาษ... 3. การวิเคราะห์ โอริกามิ M. Matskevich “ เข้ามา สรุป: จากผลการติดตาม:ศิลปะ" ... ("ใบไม้ร่วง", " ขลังเกล็ดหิมะ", "พายุหิมะ... สั่งซื้อได้ที่ คนงานสถานที่) - ...

"โลกมหัศจรรย์ของ Origami"

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ผู้พัฒนาโปรแกรม: Baydariko I.K.

หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรม การศึกษาเพิ่มเติม"โลกมหัศจรรย์ของ Origami" เป็นโปรแกรมดัดแปลงวัฒนธรรมทั่วไปสำหรับการวางแนวศิลปะและสุนทรียศาสตร์ สร้างขึ้นจากผลงานหลายปีในการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาถึงพื้นฐานของศิลปะการพับกระดาษ
ชั้นเรียน Origami ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถตอบสนองความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ ขยายการรับรู้ในสาขาการศึกษานี้ เสริมสร้างทักษะการสื่อสาร และได้รับความสามารถในการดำเนินกิจกรรมร่วมกันในกระบวนการเชี่ยวชาญโปรแกรม

ความสำคัญของ origami ต่อพัฒนาการของเด็ก

 สอนเทคนิคต่างๆ ให้กับเด็กๆ ในการทำงานกับกระดาษ เช่น การพับ การพับ การตัด การติดกาว

 พัฒนาความสามารถของเด็กในการทำงานด้วยมือ คุ้นเคยกับการเคลื่อนไหวของนิ้วที่แม่นยำ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมัดเล็ก และพัฒนาดวงตาของพวกเขา

 สอนให้มีสมาธิ เนื่องจากมันบังคับให้คุณมุ่งเน้นไปที่กระบวนการสร้างงานฝีมือ และสอนให้คุณทำตามคำแนะนำด้วยวาจา

 ช่วยกระตุ้นการพัฒนาความจำ เนื่องจากเด็กในการทำงานฝีมือจะต้องจดจำลำดับการผลิต เทคนิค และวิธีการพับ

 แนะนำให้เด็กๆ รู้จักแนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิต เช่น วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม มุม ด้าน จุดยอด ฯลฯ ในขณะเดียวกันก็เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์พิเศษ

 พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ - สอนให้คุณอ่านภาพวาดตามตัวเลขที่ประกอบเข้าด้วยกันและจินตนาการถึงผลิตภัณฑ์ในปริมาณที่อิงตามนั้น ช่วยพัฒนาทักษะการวาดภาพ เนื่องจากจะต้องร่างไดอะแกรมของผลิตภัณฑ์ที่คุณต้องการในสมุดบันทึก

 พัฒนารสนิยมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก กระตุ้นจินตนาการและจินตนาการของพวกเขา

 ส่งเสริมการสร้างสถานการณ์การเล่น ขยายความสามารถในการสื่อสารของเด็ก

 พัฒนาทักษะการทำงาน สร้างวัฒนธรรมการทำงาน สอนความถูกต้อง ความสามารถในการใช้วัสดุอย่างรอบคอบและประหยัด และรักษาสถานที่ทำงานให้เป็นระเบียบ

 เมื่อสอน origami จะต้องให้ความสนใจอย่างมากกับการสร้างองค์ประกอบตามโครงเรื่องที่ใช้ผลิตภัณฑ์ที่ทำโดยใช้เทคนิค origami

ความคิดริเริ่มของการจัดองค์ประกอบนั้นเกิดขึ้นได้จากความจริงที่ว่าพื้นหลังที่ตัวเลขถูกวางนั้นได้รับการตกแต่งด้วยรายละเอียดเพิ่มเติมที่ทำโดยใช้เทคนิคการปะติดปะต่อ ดังนั้น ขึ้นอยู่กับธีมขององค์ประกอบ พวกเขาจึงสร้างสภาพแวดล้อมที่ต้องการ ที่อยู่อาศัย: ทุ่งหญ้าที่เต็มไปด้วยดอกไม้ เกาะในสระน้ำ ท้องฟ้าที่มีเมฆ เมฆ พระอาทิตย์ที่สดใส ทะเลที่บ้าคลั่ง ฯลฯ

การออกแบบสีมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการแสดงออกขององค์ประกอบภาพ ด้วยความช่วยเหลือของสีอารมณ์หรือสภาวะบางอย่างของบุคคลหรือธรรมชาติจึงถูกถ่ายทอดออกมา ในกระบวนการสร้างองค์ประกอบ เด็ก ๆ จะพัฒนาความรู้สึกถึงศูนย์กลาง ความสมมาตร และแนวคิดเกี่ยวกับความลึกของช่องว่างของกระดาษหนึ่งแผ่น พวกเขาเรียนรู้ที่จะวางวัตถุบนระนาบของแผ่นงานอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุที่อยู่ในส่วนต่างๆ ของพื้นหลัง (ใกล้กว่า ด้านบน ด้านล่าง ติดกัน) ซึ่งจำเป็นต้องเปลี่ยนขนาดของตัวเลข วัตถุที่อยู่ใกล้ควรมีขนาดใหญ่กว่าวัตถุเดียวกัน แต่อยู่ห่างจากหรือไกลออกไปเล็กน้อย นี่คือวิธีที่เด็กๆ เชี่ยวชาญกฎแห่งมุมมอง
ดังนั้นการสร้างองค์ประกอบเมื่อสอน origami มีส่วนช่วยให้เด็กนักเรียนใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนแรงงานการวาดภาพและประวัติศาสตร์ธรรมชาติ

วัตถุประสงค์ของโครงการ

ชั้นเรียน Origami มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางปัญญาและสุนทรียภาพอย่างครอบคลุม เด็กนักเรียนระดับต้นและเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาในระดับมัธยมศึกษา

วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ทางการศึกษา

 แนะนำให้เด็กๆ รู้จักแนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิตและรูปทรงพื้นฐานของการพับกระดาษ

 การพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา อ่านและร่างไดอะแกรมผลิตภัณฑ์

 การฝึกอบรมเทคนิคต่างๆ ในการทำงานกับกระดาษ

 การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ แรงงาน การวาดภาพ และอื่นๆ เพื่อสร้างองค์ประกอบจากผลิตภัณฑ์ที่ทำขึ้นโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ
2. การก่อตัวของความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาและอ่านไดอะแกรม

 การพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรม จินตนาการเชิงพื้นที่

 การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและตา

 การพัฒนารสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการของเด็ก

ทางการศึกษา:

 ส่งเสริมความสนใจในศิลปะการพับกระดาษ

 ขยายความสามารถในการสื่อสารของเด็ก

 การสร้างวัฒนธรรมการทำงานและการพัฒนาทักษะการทำงาน

หลักการขององค์กร (อายุของเด็ก ระยะเวลาในการดำเนินโครงการ เงื่อนไขการลงทะเบียน ตารางเรียน ขนาดกลุ่ม)

โปรแกรม "Magic World of Origami" จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาและได้รับการออกแบบมาเป็นเวลา 4 ปี - หลักสูตรการศึกษาเต็มรูปแบบสำหรับเด็กใน โรงเรียนประถมศึกษา.

เมื่อคำนึงถึงอายุของเด็กและความแปลกใหม่ของเนื้อหา เพื่อให้เชี่ยวชาญโปรแกรมได้สำเร็จ ชั้นเรียนแบบกลุ่มจะต้องรวมกับความช่วยเหลือจากครูเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าจำนวนเด็กที่เหมาะสมที่สุดในกลุ่มไม่ควรเกิน 10 - 15 คน
รูปแบบและวิธีการสอน

ในระหว่างชั้นเรียนจะมีการใช้ชั้นเรียนในรูปแบบต่างๆ:
ชั้นเรียนแบบดั้งเดิม การเรียนแบบผสมผสานและการปฏิบัติ การบรรยาย เกม วันหยุด การแข่งขัน การแข่งขัน และอื่นๆ
และยังมีวิธีการต่างๆ ดังนี้

วิธีการขึ้นอยู่กับวิธีการจัดบทเรียน:
วาจา (การนำเสนอด้วยวาจา การสนทนา เรื่องราว การบรรยาย ฯลฯ );
ภาพ (การแสดงสื่อวิดีโอและมัลติมีเดีย ภาพประกอบ การสังเกต การสาธิต (การแสดง) โดยอาจารย์ งานตามแบบจำลอง ฯลฯ );
ใช้งานได้จริง (ปฏิบัติงานตามการ์ดคำแนะนำ ไดอะแกรม ฯลฯ )
วิธีการขึ้นอยู่กับระดับกิจกรรมของเด็ก:
คำอธิบายและภาพประกอบ – เด็กรับรู้และดูดซึมข้อมูลสำเร็จรูป
การสืบพันธุ์ - นักเรียนทำซ้ำความรู้ที่ได้รับและวิธีการทำกิจกรรมที่เชี่ยวชาญ
การค้นหาบางส่วน - การมีส่วนร่วมของเด็กในการค้นหาโดยรวมการแก้ปัญหาร่วมกับครู
- การวิจัย – ผลงานสร้างสรรค์อิสระของนักศึกษา
วิธีการตามรูปแบบการจัดกิจกรรมนักเรียนในห้องเรียน:
หน้าผาก – ทำงานพร้อมกันกับนักเรียนทุกคน
หน้าผากส่วนบุคคล - การสลับรูปแบบงานของแต่ละบุคคลและหน้าผาก
กลุ่ม - การจัดระเบียบงานเป็นกลุ่ม
บุคคล – การทำงานให้เสร็จสิ้นของแต่ละบุคคล การแก้ปัญหา ฯลฯ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

จากผลการฝึกอบรมในโครงการนี้ นักศึกษา:

– เรียนรู้เทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษ
– จะรู้แนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิตและรูปทรงพื้นฐานของ origami
– เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา อ่านและร่างไดอะแกรมผลิตภัณฑ์ สร้างผลิตภัณฑ์ origami โดยใช้การ์ดคำแนะนำและไดอะแกรม
– จะสร้างองค์ประกอบด้วยผลิตภัณฑ์ที่ทำโดยใช้เทคนิค origami
– พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะยนต์ปรับของมือและตา รสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ
– ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการพับกระดาษ
– ฝึกฝนทักษะของวัฒนธรรมการทำงาน
– พัฒนาทักษะการสื่อสารและรับทักษะการทำงานเป็นทีม

แบบฟอร์มสรุปผลการดำเนินการ
โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม

รวบรวมอัลบั้มผลงานที่ดีที่สุด

นิทรรศการผลงานนักศึกษา:
- ในห้องเรียน
- ที่โรงเรียน

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

1 ปีของการศึกษา

№ หน้า/พี	ชื่อหัวข้อ	จำนวนชั่วโมง
		ทฤษฎี	ฝึกฝน	ทั้งหมด
1.	เสวนาเรื่องการคุ้มครองแรงงาน	-	-	1
2.	การวินิจฉัยการเรียนรู้ของนักเรียน	1	-	1
3.	รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ origami	-	2	2
4.	รูปร่างพื้นฐาน "สามเหลี่ยม"	2	-	2
5.		1	2	3
6.		1	2	3
7.		1	2	3
8.	แบบฟอร์มพื้นฐาน "ซองจดหมาย"	1	3	4
9.	ดอกไม้สำหรับวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม	1	2	3
10.	องค์ประกอบฤดูร้อน	1	2	2
11.	ฤดูร้อนอยู่ข้างหน้า!	1	2	3
12.	บทเรียนสุดท้าย	-	2	2
13.	การออกแบบผลงานนิทรรศการ	1	-	1
14.	ทั้งหมด:	11	19	30

เสวนาเรื่องการคุ้มครองแรงงาน (1 ชั่วโมง)
การวินิจฉัยการเรียนรู้ของนักเรียน (2 ชั่วโมง)
การวินิจฉัยอินพุต การวินิจฉัยตามผลของครึ่งปีแรก การวินิจฉัยขั้นสุดท้าย เนื้อหา งานวินิจฉัยดูในส่วน "การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม": การ์ดวินิจฉัย "การประเมินผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรม"
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ origami (2 ชั่วโมง)
กฎการปฏิบัติในชั้นเรียน origami กฎการใช้วัสดุและเครื่องมือ คำศัพท์ที่ใช้ในการพับกระดาษ ทำสี่เหลี่ยมจากกระดาษสี่เหลี่ยม (สองวิธี) แนวคิดของ "รูปแบบพื้นฐาน"
แบบฟอร์มพื้นฐาน:
"สามเหลี่ยม" (3 ชั่วโมง)
"ว่าว" (3 ชั่วโมง)
"สามเหลี่ยมคู่" (3 ชั่วโมง)
"ดับเบิ้ลสแควร์" (4 ชั่วโมง)
“ซองจดหมาย” (3 ชั่วโมง)
ความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ทั่วไปที่ใช้ใน origami และเทคนิคการพับขั้นพื้นฐาน แบบฟอร์มพื้นฐาน บัตรคำแนะนำสาธิตขั้นตอนการพับ ผลิตภัณฑ์พับตามรูปทรงพื้นฐานที่เรียบง่าย การออกแบบองค์ประกอบด้วยผลลัพธ์ที่ได้ (แอปพลิเคชันเชิงปริมาตร)
ดอกไม้สำหรับวันหยุด 8 มีนาคม (3 ชั่วโมง)
8 มีนาคม – ระหว่างประเทศ วันหยุดของผู้หญิง- เรียนรู้การพับสีตามรูปทรงพื้นฐาน การออกแบบองค์ประกอบและการ์ดอวยพร
องค์ประกอบฤดูร้อน (3 ชั่วโมง)
การจัดดอกไม้ตามรูปทรงพื้นฐานที่เรียบง่าย ตำนานเกี่ยวกับดอกไม้ (นาร์ซิสซัส ดอกเฟิร์นวิเศษ) พับดอกไม้. การออกแบบองค์ประกอบ
ฤดูร้อนอยู่ข้างหน้า! (2 ชั่วโมง)
เรือใบ. การแข่งขัน "Table Racing"
บทเรียนสุดท้าย (1 ชั่วโมง)
“สิ่งที่เราได้เรียนรู้ในหนึ่งปี”
การออกแบบผลงานนิทรรศการ

วิธีการนำเสนอและอธิบายเนื้อหา

หลักสูตรการฝึกอบรม origami ที่นำเสนอได้รับการออกแบบสำหรับ 3 ขั้นตอน (การศึกษา 4 ปี) ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ระดับความซับซ้อนของงานที่เด็กทำจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น ตัวเลขจำนวนมากที่รู้จักใน origami เริ่มพับแบบเดียวกันจนถึงจุดหนึ่ง ช่องว่างที่เหมือนกันเรียกว่าแบบฟอร์มพื้นฐาน

ในขั้นที่ 1 (การฝึกอบรม 1 ปี) ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดใช้รูปทรงพื้นฐานง่ายๆ: "สามเหลี่ยม", "ว่าว", "สามเหลี่ยมคู่", "สี่เหลี่ยมจัตุรัสคู่", "ซองจดหมาย" ในขั้นตอนนี้ เด็กจะแสดงเพียงขั้นตอนการพับเท่านั้น ป้ายและไดอะแกรมทั่วไปใช้เป็นภาพประกอบเพิ่มเติมเมื่อแสดงขั้นตอนการพับ ในวรรณกรรมด้านระเบียบวิธี แนะนำครูและนักการศึกษาในขั้นตอนนี้เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ ทราบถึงขั้นตอนการพับผลิตภัณฑ์บนกระดาษแผ่นใหญ่ อย่างไรก็ตาม จากประสบการณ์การทำงานของฉัน ฉันสรุปได้ว่าการใช้การ์ดคำแนะนำในการแสดงผลจะสะดวกกว่ามาก ซึ่งประกอบด้วย แผ่นแยกกัน- ในแต่ละแผ่นของการ์ดคำแนะนำดังกล่าว โดยใช้กระดาษสีแผ่นใหญ่ จะแสดงการดำเนินการเดียวสำหรับการผลิตผลิตภัณฑ์เท่านั้น ครูจะต้องนำเสนอการ์ดการสอนดังกล่าวแก่เด็ก ๆ ตามลำดับโดยควบคุมในระยะเริ่มต้นของการเรียนรู้ทุกการกระทำของนักเรียนและต่อมา - เฉพาะการดำเนินการที่สำคัญที่สุดบางส่วนเท่านั้น ในขณะเดียวกัน สัญลักษณ์และไดอะแกรมจะทำหน้าที่เป็นภาพประกอบเพิ่มเติมเท่านั้นเมื่อแสดงขั้นตอนการพับ

ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการออกแบบองค์ประกอบ ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบ "เกาะในสระน้ำ" นี่เป็นครั้งแรก เยี่ยมมากใน 1 ปีของการศึกษา มันถูกออกแบบมาสำหรับหกบทเรียน ผลิตภัณฑ์แต่ละชิ้น (ปลา ผีเสื้อ ลูกอ๊อด แมลง คางคก) จัดทำขึ้นในบทเรียนแยกกัน ขั้นแรก สำหรับการฝึกหัด เด็กๆ จะสร้างพวกมันจากสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่และตกแต่งด้วยงานปะติด จากนั้น หลังจากตรวจสอบตัวอย่างผลลัพธ์แล้ว พวกเขาสร้างตัวเลขเล็กๆ สำหรับองค์ประกอบ ซึ่งเหลือไว้ในห้องเรียนในซองสำหรับงานที่ยังไม่เสร็จ

บทเรียนแยกต่างหากมีไว้สำหรับการสร้างพื้นหลังและการติดตัวเลข ในบทเรียนนี้ เด็ก ๆ ควรสังเกตว่าช่องว่างสีเหลืองสำหรับสันทรายนั้นติดอยู่บนพื้นหลังสีน้ำเงินก่อน จากนั้นจึงติดสนามหญ้าสีเขียวไว้ ดังนั้นสี่เหลี่ยมสีเหลืองสำหรับทำสันทรายจะต้องใหญ่กว่า สีเขียวสำหรับสนามหญ้า คุณสามารถจัดทำเทมเพลตสี่เหลี่ยมหรือเสนอช่องว่างสำเร็จรูปสี่เหลี่ยมสีเหลืองและสีเขียวให้เด็ก ๆ ซึ่งพวกเขาสามารถตัดสนามหญ้าและเนินทรายทุกรูปทรงออกมาได้

หากต้องการเด็ก ๆ สามารถเพิ่มเกาะเล็ก ๆ เพิ่มเติมหรือใบบัวลงไปในองค์ประกอบซึ่งสามารถติดแมลงได้ ก่อนที่จะอนุญาตให้นักเรียนติดชิ้นส่วนงานปะติดปะติด คุณต้องตรวจสอบว่าได้ติดไว้อย่างสวยงามบนระนาบของแผ่นงาน และให้ความช่วยเหลือส่วนบุคคลที่จำเป็นแก่เด็กๆ

การฝึกอบรมระยะที่ 2 รวมถึงปีที่ 2 และ 3 ของการศึกษา ในขั้นตอนที่ 2 งานฝีมือที่ทำโดยใช้รูปแบบพื้นฐานที่ศึกษาก่อนหน้านี้มีความซับซ้อนมากขึ้น นอกจากนี้ เด็ก ๆ ยังได้ทำความคุ้นเคยกับรูปทรงพื้นฐานใหม่: "บ้าน", "ประตู", "ปลา" และสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ตามรูปทรงเหล่านั้น ในเวลานี้ เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับระบบสากลของสัญลักษณ์ origami สัญลักษณ์ร่าง และรูปแบบการพับของรูปทรงพื้นฐานในอัลบั้มของพวกเขามากขึ้น พวกเขาเรียนรู้ที่จะสร้างผลิตภัณฑ์ไม่เพียงแต่จากการสาธิตกระบวนการพับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงไดอะแกรมด้วย

ในปีการศึกษาที่สองจะมีการเสนองานให้เด็ก ๆ วงจรง่ายๆแสดงให้เห็นลำดับการประกอบของผลิตภัณฑ์ ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมในขั้นตอนนี้ จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ด้วยวาจาโดยละเอียดเกี่ยวกับลำดับการดำเนินการผลิตภัณฑ์และการควบคุมการดำเนินการที่ซับซ้อนที่สุด จากนั้นคุณสามารถเสนอแผนการง่ายๆ บางอย่างได้ งานอิสระ- ตัวอย่างเช่น ไดอะแกรมสำหรับบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างองค์ประกอบ "หมู่บ้าน Dacha" จากหนังสือ: Afonkin S.Yu. "บทเรียน Origami ที่โรงเรียนและที่บ้าน" ไดอะแกรมที่ง่ายที่สุดบางส่วนสามารถวาดบนกระดานได้ในขณะที่กำลังสร้างผลิตภัณฑ์ ตัวอย่างเช่น โครงการสร้างสาหร่ายในองค์ประกอบ "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ" หรือโครงการสร้างโมดูลสำหรับ "กิ่งไม้พร้อมของเล่น"

ในปีที่สามของการศึกษา จำนวนงานอิสระที่เด็กทำเพิ่มขึ้น การสอน origami มีความสำคัญในทางปฏิบัติ เนื่องจากหัวข้อของชั้นเรียนไม่เพียงมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้การพับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้ผลิตภัณฑ์ origami ด้วย ชีวิตประจำวัน- หัวข้อบทเรียน: “การเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยมของแผ่นกระดาษ” สอนให้เด็กๆ ตกแต่งของขวัญ “Origami บน ตารางเทศกาล– วิธีทำบัตรเชิญปาร์ตี้และตกแต่งโต๊ะให้สวยงาม ฯลฯ

ในขั้นที่ 3 (ปีที่ 4 ของการศึกษา) เด็กนักเรียนจะมีแบบฟอร์มพื้นฐานที่ซับซ้อนที่สุด: "เรือใบ", "นก", "กบ" งานที่ทำในขั้นตอนที่ 3 มีความโดดเด่นด้วยความซับซ้อน สินค้าเทกองและขนย้ายครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่ เด็ก ๆ ทำงานกับไดอะแกรมที่วาดบนกระดานหรือในหนังสือ จัดทำการ์ดคำแนะนำสำหรับผลิตภัณฑ์แต่ละรายการ เรียนรู้การสร้างและร่างผลิตภัณฑ์ของคุณเอง ขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับงานอิสระจำนวนมากของนักเรียนที่มีแผนภาพ origami จากหนังสือต่างๆ ในเวลานี้ ครูจะให้ความช่วยเหลือในการให้คำปรึกษาแก่นักเรียนเพียงเล็กน้อยเท่านั้น เป็นครั้งแรกที่ส่วนใหม่ปรากฏในโปรแกรม: "Origami บนอินเทอร์เน็ต" ในชั้นเรียนเหล่านี้ นักเรียนจะได้รู้จักกับเว็บไซต์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพับกระดาษโอริกามิโดยเฉพาะ นิทรรศการที่นำเสนอที่พวกเขา ผลิตภัณฑ์ที่ดีที่สุดที่ทำโดยใช้เทคนิค origami จะช่วยให้นักเรียนทำด้วยตัวเอง ผลงานสร้างสรรค์ซึ่งในขั้นนี้ของการฝึกก็อาจจะมีความเด่นชัดอยู่แล้ว ตัวละครแต่ละตัว.

การฝึกอบรมจบลงด้วยการเขียนเรียงความเรื่อง “Origami in our life” คุณสามารถรวมประเด็นต่อไปนี้ไว้ในแผนการเรียงความของคุณได้:

- การแนะนำ origami ของฉัน
- สิ่งที่ฉันเรียนรู้ในชั้นเรียน origami
- ฉันจำชั้นเรียนใดได้มากที่สุด และเพราะเหตุใด
- แผนการของฉันสำหรับอนาคต
- และอื่น ๆ

การวางแผนเนื้อหาบทเรียนโดยประมาณ

1 ปีของการศึกษา

1. เสวนาเรื่องการคุ้มครองแรงงาน

ปลา
2. กฎความประพฤติในชั้นเรียน
คำศัพท์ที่ใช้ในการพับกระดาษ
กระเป๋า (กระเป๋าสตางค์)
รูปร่างพื้นฐาน "สามเหลี่ยม"
3. ดอกไม้เก๋ๆ
4. สุนัขจิ้งจอกและสุนัข
5. แมวและวัว
6. เรือยอชท์และเรือกลไฟ
7. องค์ประกอบ “เรือในทะเล”
8. หัวนมและนกบูลฟินช์
9. องค์ประกอบ “นกในป่า”.
10.รูปแบบพื้นฐาน "ว่าว"
11. กระต่ายและลูกสุนัข
12. ไก่และกระทง
13. องค์ประกอบ “สัตว์ปีกบนสนามหญ้า”
14. อีกา
15. นกเทพนิยาย
16. นกฮูก.
ดอกไม้สำหรับวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม
17. โปสการ์ด “ช่อดอกคาร์เนชั่น”
18. ดอกกุหลาบตูม. องค์ประกอบ "ช่อกุหลาบ"
19. สโนว์ดรอป
รูปร่างพื้นฐาน "สามเหลี่ยมคู่"
20. ปลาและผีเสื้อ
21. ลูกอ๊อดและด้วง
รูปร่างพื้นฐาน "สี่เหลี่ยมคู่"
22. คางคก.
23. องค์ประกอบ “เกาะในสระน้ำ”.
รูปร่างพื้นฐาน "สี่เหลี่ยมคู่"
24. เรือยอทช์
แบบฟอร์มพื้นฐาน "ซองจดหมาย"
25. เรือกลไฟและเรือดำน้ำ
26. องค์ประกอบ "ในทะเล"
รูปร่างพื้นฐาน "สามเหลี่ยมคู่"
27. ลิลลี่.
องค์ประกอบฤดูร้อน
28. ผู้หลงตัวเอง
29. ดอกไม้วิเศษ
ฤดูร้อนอยู่ข้างหน้า!
30. “เราเรียนรู้อะไรในหนึ่งปี”