สรุปกระบวนการแรงงานสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมการ สรุปกิจกรรมการทำงาน (กลุ่มเตรียมความพร้อม) “ดอกไม้”

สรุปบทเรียนแรงงานศึกษา “ของเล่นรักความสะอาด”

เป้า: การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานในเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

รวบรวมและพัฒนาทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการทำงาน

ส่งเสริมการเรียนรู้วัฒนธรรมของการทำกิจกรรม (ปฏิบัติตามกฎสามประการในการทำงาน: ชุดที่สะอาด สถานที่ทำงานที่สะอาด ผลลัพธ์ของการทำงานที่สะอาด)

ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการของเด็กที่สนใจในกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่ ต้องการให้ความช่วยเหลือโดยการสร้างบรรยากาศเชิงบวกในที่ทำงาน

วัสดุ: ของเล่นสกปรก, กระเป๋า, อ่าง, โต๊ะ, ม้านั่ง, จานสบู่, ฟองน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ถังน้ำ; ตัวละครมิชก้า

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

1. บทสนทนาเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรด

นักการศึกษา:

พวกคุณฟังฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง:

ให้ของเล่นเป็นเพื่อนกับเรา

เราจะไม่รุกรานพวกเขา

มาเล่นกันเถอะ

เราจะนำทุกอย่างกลับเข้าที่

เราจะช่วยเหลือตัวเอง

เราจะวางพวกเขาไว้ในที่ของพวกเขา

ของเล่นไม่ใช่คน แต่ทุกคนเข้าใจ

และพวกเขาไม่ชอบมันเลยจริงๆ เมื่อทำพัง!

นักการศึกษา:

บอกเราหน่อยว่าของเล่นชิ้นโปรดของคุณคืออะไร? คุณอยากเล่นกับของเล่นของเราไหม? ของเล่นอยู่ในที่ของพวกเขาและรอเราอยู่!
ผู้คนมารวมตัวกัน หัวรถจักรส่งเสียงหวีดหวิว: “เรากำลังจะไป ไป ไป สู่ดินแดนอันห่างไกล เพื่อนบ้านที่ดี เพื่อนที่ร่าเริง!”

2.ตุ๊กตาหมีพร้อมกระเป๋า

(มิชก้ากำลังนั่งอยู่ในกลุ่มพร้อมกระเป๋า มองผ่านเข้าไปจะเห็นว่ามีของเล่นอยู่ในกระเป๋า เด็กๆ ยืนอยู่รอบๆ มิชก้า)

นักการศึกษา:

สวัสดีมิชก้า! แบร์ เราอยากเล่น แล้วคุณเอาของเล่นใส่ถุงเหรอ?

หมี:

ไม่ ฉันไม่ได้เอามัน ฉันมีของเล่นอยู่ที่นี่ แต่พวกมันคือตุ๊กตาหมี ด้วยเหตุผลบางประการที่ทำให้ลูกหมีไม่อยากเล่นกับพวกมัน ฉันเอามาให้คุณฉันไม่เข้าใจว่าพวกเขาไม่ชอบอะไร?

(ครูหยิบของเล่นออกจากถุงแล้ววางลงบนถาดอย่างรังเกียจ)

นักการศึกษา:

แน่นอนใครจะอยากเล่นกับสาวสกปรกเช่นนี้? จะช่วยลูกหมีได้อย่างไรเพราะพวกมันเบื่อเมื่อไม่มีของเล่น? แต่เราอยากเล่นเอง! เราจะทำอย่างไร? เราควรเล่นหรือจะทำอะไรดีเพื่อลูก?

ใช่แล้ว ลูกหมีตัวเล็กและซุ่มซ่าม แต่เราโตแล้วเราเกือบจะเป็นรุ่นพี่แล้วเรารอกับเกมได้!

ส่วนหลัก

1. เกม "การลบ"

นาทีพลศึกษา (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

เราล้าง ซัก ซักทั้งวัน

คุณพร้อมที่จะไปทำงานอีกครั้งหรือควรไป?

เราล้าง ล้าง ล้าง ตลอดทั้งวัน

ดูสิ แขน ขา เหนื่อยมั้ย?

เราดันดันดันตลอดทั้งวัน

ดูสิ แขน ขา เหนื่อยมั้ย?

คุณพร้อมที่จะกลับไปทำงานหรือยัง?

เราแขวน เราแขวน เราแขวนตลอดทั้งวัน

ดูสิ แขน ขา เหนื่อยมั้ย?

คุณพร้อมที่จะกลับไปทำงานหรือยัง?

2. การสนทนาเกี่ยวกับกระบวนการแรงงาน

นักการศึกษา:

เราตัดสินใจทำอะไรกับคุณ?(ล้างของเล่นให้ลูก)

หมี:

ใช่ ฉันก็เดาเหมือนกันว่าต้องล้างมัน ฉันเตรียมกะละมังด้วยซ้ำ (หยิบมันออกจากกระเป๋า) เทน้ำแล้วล้าง! ทำอย่างรวดเร็วแล้วคุณจะสามารถเล่นเกมของคุณได้!

นักการศึกษา:

หมีอย่ารีบนะ อ่างเดียวไม่พอ คุณมีของเล่นมากมาย! ดังนั้นเราจึงตัดสินใจล้างของเล่น แสดงสีหน้าว่าจะทำดีกับลูกอย่างมีความสุข เราจะเตรียมทุกอย่างตอนนี้ ฉันมั่นใจว่าพวกคุณแต่ละคนจะรับมือกับงานนี้ได้!

3.จัดเตรียมสถานที่ทำงาน.

ไปสิ ริต้า โปรดวางกระป๋องทั้งหมดไว้บนม้านั่ง เพื่อให้ผู้ชายหยิบไปสะดวก Ksyusha และ Gleb วางจานสบู่ไว้บนโต๊ะ Nastya ไปเกลี่ยฟองน้ำของคุณสิ และ Olga Ivanovna จะเทน้ำลงในถังของเรา

ดูตัวเองสิ มือของคุณพร้อมทำงานหรือยัง? หัวของคุณพร้อมหรือยัง?

ไปเตรียมสถานที่ของคุณแล้วขึ้นไปที่มิชก้าเขาจะให้ของเล่นแก่คุณ และคุณทำให้มันสะอาดแล้ววางบนผ้าเช็ดปากให้แห้ง

(เด็กๆ เตรียมสถานที่ ผู้ช่วยครูเทน้ำใส่แอ่งสำหรับผู้ที่จัดสถานที่ทำงาน)

4. กระบวนการแรงงาน

กระบวนการแรงงานอิสระ

นักการศึกษา:

ใครทำเสร็จแล้วก็เก็บทุกอย่างไปวางของเล่นสะอาดบนผ้าเช็ดปากข้างมิชก้าให้เขาดูความพยายามของคุณ!

ส่วนสุดท้าย

ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน (บทกวี)

นักการศึกษา:

ฟังนะ พวกเรารู้จักบทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพ

วี. วิคโตรอฟ

ผึ้งและดอกไม้เป็นเพื่อนกัน

ใบไม้กับมอดเป็นเพื่อนกัน

แม่น้ำและป่าไม้เป็นเพื่อนกัน

ดวงอาทิตย์และฤดูใบไม้ผลิเป็นเพื่อนกัน

ดาวและเดือนเป็นเพื่อนกัน

เรือเป็นเพื่อนในทะเล

เด็กๆ จากทั่วทุกมุมโลกเป็นเพื่อนกัน!

นักการศึกษา:

บทกวีตลก? ทำไมผึ้งกับดอกไม้ถึงเป็นเพื่อนกัน? ทำไมดวงอาทิตย์และฤดูใบไม้ผลิถึงเป็นเพื่อนกัน?

3. การประเมินผลงาน

อีกไม่นานเราจะออกไปที่ถนนแล้วดูว่าใครเป็นเพื่อนกับใครบ้าง? ตอนนี้ไปที่มิชก้ากันดีกว่า ดูของเล่นสิ มันกลายเป็นอะไร? ลูกหมีจะสนุกกับการเล่นกับพวกมันไหม? Katya ตอนนี้ของเล่นของคุณสะอาดแล้วหรือยัง? ลิซ่า บอกฉันหน่อยว่าคุณทำให้ของเล่นสะอาดได้อย่างไร?

นักการศึกษา:

มิชก้า เราสัญญาว่าจะช่วยคุณ ปล่อยให้ลูกของคุณเล่นของเล่นสะอาดอย่างมีความสุข แล้วเราจะไปเดินเล่นกัน

หมี: ขอบคุณ!

มิคาอิโลวา สเวตลานา อนาโตลีเยฟนา
สรุปบทเรียนเรื่องการฝึกอบรมแรงงานสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ "บริการครัวเรือน "Solnyshko"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. สอน เด็กมีส่วนร่วมในการจัด แรงงานกลุ่มเพื่อนร่วมงาน ตกลงเรื่องการกระจายงาน การควบคุม และการควบคุมตนเองในคุณภาพของการกระทำเมื่อปฏิบัติงานทั่วไป

2. พัฒนาคุณสมบัติเชิงบวกและคุณธรรม การทำงานหนักและความแม่นยำ- ส่งเสริมทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อ แรงงานและการดูแลของเล่นอย่างระมัดระวัง

4. เสริมสร้างความสามารถในการใช้วัสดุและอุปกรณ์อย่างถูกต้อง แรงงานปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัย

3. เพื่อสร้างความเชื่อในความสำคัญทางสังคมและความจำเป็นในชีวิตประจำวัน แรงงาน.

4. ปลูกฝังความสัมพันธ์เชิงบวกไปพร้อมกัน แรงงานมีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ มีทัศนคติที่ดีต่อตนเอง งานและผลงานของเพื่อนร่วมงาน.

วัสดุและอุปกรณ์: พัสดุไปรษณียภัณฑ์ ผ้าขี้ริ้ว ผ้ากันเปื้อน สบู่ซักผ้า ถาด ผ้าน้ำมัน ราวตากผ้า ราวตากผ้า ที่หนีบผ้า ซองจดหมายจากนางฟ้าแห่งความสะอาด พร้อมแผ่นสมัคร กะละมัง

องค์กร แรงงาน:

ขั้นที่ 1 การแสดงละคร งานแรงงาน.

เด็ก ๆ ร่วมกับครูจำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ แรงงาน- จู่ๆ อาจารย์ก็นึกขึ้นได้ว่าใน กลุ่มเช้านี้บุรุษไปรษณีย์นำพัสดุไปรษณีย์มา เขาขอให้ครูรุ่นน้องนำมาและเสนอให้ดู

นักการศึกษา: อ่านนะเด็กๆ พัสดุมาจากไหน? (เด็ก ๆ อ่านแล้วพบว่าพัสดุมาจากมอสโกว).

นักการศึกษา: บอกฉันสิ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเมืองนี้บ้าง? (เด็ก ๆ พูดสั้น ๆ )

นักการศึกษา: ฉันสงสัยว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น พวกคุณสนใจมั้ย? (เด็กๆเปิดพัสดุแล้วนำออกไป จากที่นั่น: ผ้ากันเปื้อน ผ้าขี้ริ้ว สบู่ เชือก ไม้หนีบผ้า)

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าเราต้องการทั้งหมดนี้? (เด็กตอบว่าสั่งผ้ากันเปื้อน น้ำยาทำความสะอาด สบู่ซักผ้า เชือกและไม้หนีบผ้าสำหรับแขวนผ้า ผ้าขี้ริ้ว สำหรับเช็ดฝุ่น ล้างจานหรือของเล่น)

นักการศึกษา: แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด นี่คือจดหมาย (เสนอให้อ่านว่าจดหมายมาจากใครเด็ก ๆ อ่านและพบว่าจดหมายนั้นมาจากนางฟ้าแห่งความบริสุทธิ์)

ครูอ่านจดหมายที่นางฟ้าแห่งความบริสุทธิ์เสนอให้เปิด กลุ่มบริการสวัสดิการเพื่อทำความสะอาดสถานที่ « ดวงอาทิตย์» .

นักการศึกษา: เด็กๆ อะไรนะ บริการคุณรู้เกี่ยวกับการให้ความช่วยเหลือประชาชนหรือไม่? - บริการกู้ภัย, แก๊ส บริการ,แผนกดับเพลิง บริการ, ตำรวจ, รถพยาบาล)

นักการศึกษา: เข้าใจได้ยังไงว่ามันคืออะไร? บริการในครัวเรือน? (เด็กตอบ)- ขวา, บริการในครัวเรือนให้ความช่วยเหลือประชาชนในการซักเสื้อผ้า ซ่อมเสื้อผ้า และทำความสะอาดสถานที่ ครูให้ความสนใจ เด็กบนแผ่นกระดาษพร้อมรูปภาพ - แอปพลิเคชั่นและข้อเสนอเพื่อทำความเข้าใจ เราพบว่ามีเพียง 4 ใบสมัครเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าเราต้องแบ่งออกเป็น 4 ทีม

ทีมที่ 1 - เช็ดฝุ่นในตู้และจัดของเล่นให้สวยงาม

กองพลที่ 2 - ล้างจานตุ๊กตา

กองพลที่ 3 - ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา

กองพลที่ 4 - ล้างเก้าอี้

เด็กแบ่งออกเป็น 4 อย่างอิสระ กลุ่มและจากการนับก็เลือกหัวหน้าคนงาน ครูแต่งตั้งตนเองเป็นผู้อำนวยการ บริการผู้บริโภค- เขาขอให้หัวหน้าคนงานมาที่โต๊ะแล้วดึงแบบฟอร์มใบสมัครสำหรับทีมออกมาซึ่งมีเขียนไว้ว่าทีมไหนจะทำอะไร หลังจากนี้ เขาจะเชิญแต่ละทีมเพื่อหารือเกี่ยวกับอุปกรณ์ใดบ้าง วัสดุใด และต้องใช้จำนวนเท่าใดในการดำเนินการตามคำขอ เสนอที่จะแจกจ่าย ความรับผิดชอบ: ใครจะทำอะไร บอกว่าคุณภาพของงานที่ทำโดยทั้งทีมจะขึ้นอยู่กับผลงานของแต่ละคน

ครูเสนอให้ไปที่เวิร์กสเตชันและเริ่มทำงาน แต่ก่อนที่เราจะเริ่มต้น งานเด็ก ๆ พร้อมด้วยครูได้จดจำกฎเกณฑ์ในการจัดการสิ่งของอย่างปลอดภัย แรงงาน.

ขั้นที่ 2 การจัดการ แรงงาน- ในระหว่าง แรงงานกิจกรรม ครูให้คำแนะนำ ช่วยเหลือในการจัดองค์กร เตือนลำดับการทำงาน ถามว่าเด็กๆ แบ่งหน้าที่อย่างไร แรงงาน, ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล รับชมกิจกรรม เด็ก, ติดตามการกระทำ เด็กต่อกันเรียกร้องให้มีทัศนคติที่สุภาพและเป็นมิตร ทำให้ฉันนึกถึงสุภาษิตเกี่ยวกับ แรงงาน: อดทนและ แรงงานจะบดขยี้ทุกสิ่งลง- สิ่งเดียวที่ไม่ดีที่ต้องทำคือทำซ้ำ ฯลฯ

ด่าน 3 ปิดเครื่อง สรุปงานครับ. การประเมินการใช้งานแอปพลิเคชัน ครูต้องแน่ใจว่าหลังจากเลิกงานแล้ว เด็กๆ ทำความสะอาดสถานที่ทำงานและนำวัสดุและอุปกรณ์ทั้งหมดกลับเข้าที่ แล้วเขาก็เชิญชวนให้เราชื่นชมผลงานของเรา หัวหน้าคนงานผลัดกันเล่าสิ่งที่พวกเขาทำและประเมินกิจกรรมของทีมด้วยตนเอง

นักการศึกษา: พวกคุณแต่ละคนทำสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ของตัวเอง แต่ร่วมกันทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่ ตอนนี้ห้องสะอาดและสวยงามขนาดนี้ ฉันเป็นผู้กำกับ บริการผู้บริโภคฉันขอขอบคุณสำหรับบริการที่มีให้ ขอขอบคุณพนักงานทุกคน บริการผู้บริโภค- ของเรา บริการ« ดวงอาทิตย์» จะยังคงดำเนินกิจกรรมต่อไป

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ

การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในภูมิภาค Rostov

"วิทยาลัยการสอน Volgodonsk"

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มเตรียมการเรื่องกิจกรรมแรงงาน: งานบ้าน

ในหัวข้อ "ซินเดอเรลล่า"

สถานที่: โรงเรียนอนุบาล MBDOU "กุญแจทอง"

วันที่: 9.10.14.

กรอกโดยนักเรียน: DO-4

เรดโก้.อี.ไอ.

ครูฝึกหัด:

Pimenova.E.I.

ครูที่ปรึกษา:

Korendyuk.E.Yu.

หัวหน้าฝ่ายปฏิบัติ:

Bessalova.G.N

วอลโกดอนสค์ 2014

หัวข้อ: "ซินเดอเรลล่า".

งานฝึกอบรม:

สอนเด็กๆ ถึงลำดับการทำงาน

งานพัฒนา:

พัฒนาทักษะของเด็ก

งานด้านการศึกษา:

ปลูกฝังการทำงานหนักในเด็ก

อุปกรณ์ : ผ้าน้ำมัน กะละมัง ผ้าขี้ริ้ว

ผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมัน ตุ๊กตาซินเดอเรลล่า

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน "ซินเดอเรลล่า"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ขั้นตอนบทเรียน	กิจกรรมของอาจารย์:	กิจกรรมสำหรับเด็ก:
องค์กร:	หลังจากนอนหลับ เด็กๆ ก็แต่งตัวและออกจากห้องนอน ทางกลุ่มได้เตรียมงานล่วงหน้า โต๊ะปูด้วยผ้าน้ำมัน โต๊ะหนึ่งมีอ่างน้ำสำหรับล้างของเล่น และอีกโต๊ะหนึ่งมีอ่างน้ำสำหรับเช็ดฝุ่น มีผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมันอยู่ที่ด้านหลังเก้าอี้ ตุ๊กตาซินเดอเรลล่านอนบนเก้าอี้ เพื่อนๆ เมื่อคุณนอนหลับ ซินเดอเรลล่าของเราอยากมีเวลาทำความสะอาดกลุ่มและไปเตะบอล แต่เห็นได้ชัดว่าเธอเหนื่อยและหลับไป เราจะปลุกเธอหรือจะพยายามทำทุกอย่างเพื่อเธอเอง?
ขั้นพื้นฐาน	จำไว้ว่าใครในเทพนิยายที่ช่วยซินเดอเรลล่าแยกซีเรียลและทำความสะอาดบ้าน ถูกต้องแล้ว มาสวมผ้ากันเปื้อนแล้วกลายเป็นหนูและนกพิราบกันเถอะ หนูของเราจะเป็นเด็กผู้ชาย และนกพิราบของเราจะเป็นเด็กผู้หญิง จำวิธีบิดผ้า (เพื่อไม่ให้น้ำเหลืออยู่ในผ้า) ครูแจกว่าใครจะทำอะไร เมื่องานดำเนินไป ครูก็เข้าไปหาหนู (เด็กชาย) แล้วถามว่า: บอกลำดับการทำงานให้เสร็จหน่อยได้ไหม? เข้าใกล้นกพิราบ (เด็กผู้หญิง) แนะนำลำดับการทำงาน	เด็กๆ แบ่งปันและแต่ละคนก็เริ่มต้นธุรกิจของตนเอง ล้างจานสองหรือสามครั้ง เด็กผู้หญิงเช็ดด้วยผ้าแห้งจำนวนเท่ากัน ที่เหลือวางอย่างสวยงามบนชั้นวางของมุมครัว
สุดท้าย:	พวกคุณทุกคนมาหาฉันมองไปรอบ ๆ ดูว่ากลุ่มของเราสะอาดและสวยงามแค่ไหน ทำไม ไม่ดีเลยเหรอ! เมื่อเราทุกคนจัดระเบียบกัน คุณฉลาดแค่ไหน!!! ตุ๊กตาซินเดอเรลล่าตื่นขึ้นมา ประหลาดใจ และดีใจ ซินเดอเรลล่า: ขอบคุณนะที่ช่วยฉัน ตอนนี้ฉันจะไปเตะบอลด้วยความสบายใจ ซินเดอเรลล่าถอดผ้ากันเปื้อนและผ้าพันคอออก เธอแต่งตัวสวยไปงานบอล ครูมาพร้อมกับซินเดอเรลล่าและร่วมกับเด็ก ๆ ดูผลงานในกลุ่มที่สะอาด เห็นมั้ยพวกเรา เราทำความดี เราช่วยเหลือซินเดอเรลล่า และถ้าคุณช่วยที่บ้านแบบนี้ พ่อแม่ของคุณก็จะดีใจมากที่ลูกๆ ของพวกเขาเติบโตขึ้นและกลายเป็นผู้ช่วยที่ดี	หลังเลิกงาน เด็กๆ จะทำความสะอาดตัวเองและเอาผ้าขี้ริ้วไปตากให้แห้ง

การทำงานร่วมกันในหัวข้อ “ดอกไม้!

ครู: Maltseva Zh.V.

เป้า: พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน

งาน:

เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถด้านแรงงานในการปลูกดอกไม้

พัฒนาความสามารถในการเจรจาความร่วมมือในกิจกรรมร่วมกันและริเริ่มในการปกป้องวิธีการปลูก

ปลูกฝังความเป็นอิสระและความรับผิดชอบความสามารถในการทำงานให้สำเร็จเริ่มต้นขึ้น

นักการศึกษา

เรากำลังอยู่ในนิทรรศการภาพวาดหัวข้อดอกไม้

งานนี้ทำโดย Maxim และเขาจะเล่าให้คุณฟังตอนนี้

ภาพนี้วาดโดยวาซิลิซา บอกเราเกี่ยวกับเธอ

นี่คือหุ่นนิ่งของ Arina บอกเราหน่อยสิ

เด็ก ๆ เข้ามาในกลุ่มและนั่งลงบนเก้าอี้

เกม "วงล้อที่สี่"

ดูสไลด์บอกฉันว่าอะไรไม่จำเป็นและทำไม

เด็กๆ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับดอกไม้บ้าง?

ดอกไม้มีประโยชน์อย่างไร?

ดอกไม้มีอันตรายอะไร?

คุณอยากรู้อะไรเกี่ยวกับดอกไม้?

คุณสามารถทำอะไรเพื่อให้ดอกไม้เติบโต?

เกม "เมล็ดพันธุ์"

น้องๆ ติดตามความเคลื่อนไหวตามข้อความได้เลย

เรามาเอาเมล็ดพันธุ์หนึ่งเมล็ด
มาวางไว้ที่รูด้านล่างกันเถอะ!
อย่ากลัวเลยที่รัก
ไม่เป็นไรที่ที่นั่นมืด

สู่แสงสว่างสู่ดวงอาทิตย์จากโลก
คุณงอกไปกันเถอะเร็ว ๆ นี้
ที่นี่ในฤดูใบไม้ผลิในเวลาเช้าตรู่
เมล็ดพืชได้งอกขึ้นมาเพื่อเรา

มีต้นอ่อนปรากฏขึ้นจากพื้นดิน:

สวัสดีพระอาทิตย์ ฉันเกิด!

ต้นกล้ายังเล็กอยู่
เพิ่งออกจากผ้าอ้อม!

พวกเขาใส่อะไรลงไปในเกม?

อะไรมาจากแผ่นดิน?

เหตุใดจึงมีต้นกล้าโผล่ออกมาจากเมล็ด?

พืชต้องเติบโตอะไร?

ครูนำถาดมา

นี้ถูกส่งมาจากกลุ่มน้องมาขอให้ช่วยปลูกดอกไม้

บอกชื่อวิธีการปลูกดอกไม้

การตัดจำเป็นสำหรับอะไร?

วิธีการเพาะปลูกคือการปักชำ มาพูดว่า "การตัด" ด้วยกัน

ต้นกล้าควรทำอย่างไร?

เลือกวิธีการปลูกดอกไม้ (แบบจำลองจะช่วยคุณ) และไปที่สถานที่ทำงาน

ครูถามทีมงาน

คุณคิดว่ารูปแบบเหล่านี้หมายถึงอะไร

แบบจำลองของคุณสอดคล้องกับวิธีการปลูกดอกไม้อย่างถูกต้อง

เตรียมตัวทำงานตกลงกันเองว่าใครจะรดน้ำดินเนื่องจากมีบัวรดน้ำเพียงอันเดียว

ชาวสวนดอกไม้พร้อม!

เริ่มปลูก!

เอาล่ะ เช็ดมือตกลงกันว่าสมาชิกทีมคนไหนจะพูดถึงวิธีปลูกดอกไม้

หลังจากปลูกแล้วเราจะวางต้นไม้ไว้ที่ไหน?

ขอบคุณ คุณทำได้ดีมาก ทำความสะอาดสถานที่ทำงานของคุณ

เหล่านี้คือดอกเดซี่ ดอกไม้ป่า. งานนี้ทำโดยใช้เทคนิคการปะติด (Applique)

นี่คือดอกกุหลาบ สวนดอกไม้. รูปภาพถูกวาดด้วยดินสอสี

นี่คือช่อดอกไม้ป่า ดอกป๊อปปี้, คอร์นฟลาวเวอร์, คาโมมายล์ หุ่นนิ่งถูกสร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคเพลทโอกราฟี

เบิร์ชพิเศษเพราะเป็นต้นไม้ไม่ใช่ดอกไม้

สีม่วงพิเศษเพราะเป็นต้นไม้ในบ้านไม่ใช่ดอกไม้ในสวน

เรารู้ว่ามีสวน ดอกไม้ป่า และพืชในบ้าน ดอกไม้มีราก ลำต้น ใบ และดอกมีกลีบดอก

ดอกไม้ให้ออกซิเจนแก่เรา พวกเขากำลังปฏิบัติต่อเรา

แมลงกินน้ำหวานของดอกไม้ พวกเขาชื่นชมเราด้วยความงาม

ดอกไม้สามารถทำให้เกิดพิษได้ พวกมันอาจเป็นวัชพืชและป้องกันไม่ให้ผักเติบโต

ดอกไม้เติบโตได้อย่างไร

ค้นหาและดูว่าต้นกล้าปรากฏอย่างไร

เหตุใดกลีบดอกไม้จึงร่วงหล่น?

หว่านเมล็ดดอกไม้ ปลูกดอกไม้. รดน้ำดอกไม้.

เด็กๆ นั่งยองๆ

เด็ก ๆ ลุกขึ้นช้าๆ - “โตขึ้น”

เด็กๆ ยืดเส้นยืดสาย

เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะและโบกมือ

เด็กๆ วางมือลง เด็ก ๆ เอียงศีรษะไปในทิศทางต่างๆ

เมล็ดพืชถูกวางลงบนพื้น

ต้นกล้าโผล่ออกมาจากพื้นดิน

เพราะเมล็ดมันเติบโต

เพื่อให้พืชเจริญเติบโตได้นั้นต้องการดิน น้ำ ความร้อน แสง และอากาศ

คุณสามารถปลูกดอกไม้จากเมล็ดได้

ดอกไม้สามารถปลูกได้จากหัว

คุณสามารถปลูกดอกไม้จากใบไม้ได้

คุณสามารถปลูกดอกไม้ได้จากการตัด

เลือกต้นกล้า

เด็กๆเลือก

คำสั่งที่ 1 หมายความว่าเราจะหว่านเมล็ดพืช

2- หลอดไฟพืช

3- การตัดพืช

4- ใบพืช

5 - ดำน้ำ

เด็กๆ ใส่ผ้ากันเปื้อน

พร้อม!

เด็กๆ ปลูกดอกไม้โดยใช้วิธีที่เลือก (ใช้รุ่น)

กลุ่มที่ 1 - เราปลูกกิ่ง Kalanchoe พวกเขารดน้ำดิน ทำหลุม ปลูกกิ่งก้าน และกดดินรอบๆ อย่างเงียบๆ พวกเขารดน้ำอีกครั้ง

กลุ่มที่ 2 - เพาะเมล็ดดาวเรือง พวกเขารดน้ำพรวนดิน ขุดหลุม เพาะเมล็ดพืช แล้วกลบด้วยดิน พวกเขารดน้ำมัน

3 - ปลูกหลอดมาร์ชเมลโล่ พวกเขารดน้ำดิน ทำหลุม ใส่หัวหอม แล้วกลบด้วยดิน พวกเขารดน้ำมัน

4 - ปลูกใบสีม่วง พวกเขารดน้ำดิน ทำหลุม ปลูกใบไม้ และกดดินรอบๆ อย่างเงียบๆ พวกเขารดน้ำอีกครั้ง

5 - คัดเลือกต้นกล้ามิราบิลิส พวกเขารดน้ำดิน ทำหลุม ปลูกต้นไม้ต้นหนึ่งแล้วกดดินรอบๆ อย่างเงียบๆ พวกเขารดน้ำอีกครั้ง

มาวางไว้ในที่สว่างกันเถอะ บนขอบหน้าต่าง

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมแรงงานใน

กลุ่มเด็กเตรียมความพร้อม
วัตถุประสงค์ของโครงการ: ทางการศึกษา: 1. ให้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีการทำงานโดยใช้กระดาษเช็ดปากที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม 2. สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานฝีมือสามมิติจากผ้าเช็ดปาก พัฒนาการ: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพของคนทำงานในโรงเรียนอนุบาล 2. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าสิ่งต่าง ๆ ช่วยผู้คนในการทำงาน - เครื่องมือ 3. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสามารถในการตอบประโยคทั่วไปที่สมบูรณ์ 4. . พัฒนาความสามารถในการฟังและฟังคำถาม ความสามารถในการสรุป; การคิดเชิงตรรกะ หน่วยความจำ; ความสนใจ. 5. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียน พัฒนาทักษะความร่วมมือและความเข้าใจซึ่งกันและกัน 2. ปลูกฝังความอดทน ความอุตสาหะ ความถูกต้องในการทำงาน 3. ปลูกฝังความเคารพและความรักต่อพนักงาน อุปกรณ์และวัสดุ: สำหรับเด็กแต่ละคนจะมีถาดกระดาษ กระดาษเช็ดปากหลากสี ดินสอ กาว สติกเกอร์ผีเสื้อ ดอกไม้ เต่าทองสามมิติ; รูปถ่ายขนาด 15x20 ของพนักงานและครู ขั้นตอน: เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม วันนี้ฉันไปโรงเรียนอนุบาลและสังเกตว่าทุกคนรีบไปที่ไหนสักแห่ง คุณคิดว่าคนจะรีบไปไหนในตอนเช้า? คนส่วนใหญ่ไปที่ไหน? (ไปทำงาน)
- ทำไมคนถึงไปทำงาน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) - พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าพ่อแม่ของคุณทำงานที่ไหนและทำอะไร? (คำตอบของเด็ก) - ทำได้ดีมาก คุณรู้ดีอยู่แล้วว่าพ่อแม่ของคุณทำงานที่ไหนและทำอะไร เพื่อนๆ คุณจะเรียกผู้ขาย คนทำอาหาร ผู้บริหาร และช่างไม้ ได้อย่างไรในคำเดียว? มันคืออะไร? (อาชีพ) เพื่อนๆ มีอาชีพที่แตกต่างกันมากมาย และคนที่มีอาชีพต่างกันก็ทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเราด้วย ฟังปริศนาของฉันแล้วทายว่าเรากำลังพูดถึงอาชีพอะไร: 1. เขาทำซุป ผลไม้แช่อิ่ม และโจ๊กในห้องอาหารของเราตั้งแต่เช้า (แม่ครัว) -แม่ครัวของเราชื่ออะไร? 2. ตอนเช้าเรารีบไปหาเธอตามลำดับ เรามีความหลงใหลในวิชาพลศึกษา (อาจารย์พลศึกษา) -ใครเป็นอาจารย์พลศึกษาของเรา? 3. เธอมีความกังวลมากมายจน Petya, Olyam, Masham มีที่นั่งและที่สำหรับนอนราบ เพื่อให้ทุกคนทำงานร่วมกันจำเป็นต้องกำหนดเงินเดือน (ผู้จัดการ) 4. ฉันใช้เวลาทั้งวันเล่นซอกับลูกๆ ฉันไม่เคยโกรธกลอุบายของเด็กๆ ฉันไปเดินเล่นกับพวกเขาและพาพวกเขาเข้านอน และแน่นอนว่าฉันรักอาชีพของตัวเอง (ครู) 5. เพื่อให้เตียงและผ้าเช็ดตัวสะอาดอยู่เสมอ น้ำหมุนวนเป็นผง - เธอทำงานหนักที่นี่ (ซักผ้า,แม่บ้าน)
6. คุณเกามือมากเกินไปหรือเปล่า? ปวดหัวมั้ย? เขาจะชุบผ้าพันแผลด้วยสีเขียวสดใสอย่างรวดเร็ว ให้ยาเขา... (พยาบาล) 7. เขาตักหิมะ ใช้ไม้กวาดกวาดสวน พวกคุณเดาไหมว่าใครเป็นคนทำความสะอาด? (ภารโรง) 8. เขาสอนการพูด: สะอาดเรียบเข้าใจง่าย เขารู้เคล็ดลับของคารมคมคาย: พูดอย่างไรให้ชัดเจนและเข้าใจได้ - ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรอง - (นักบำบัดการพูด) 9. ใครบ้างที่คุ้นเคยกับการแบกภาระงานบ้านอันแสนสาหัส?
-คุณสมบัติเหล่านี้ถูกครอบครองโดยคนที่ทำงานในเรือนเพาะชำ ใครบ้างที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเรา (ผู้หญิง) - พวกเราจะมีวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้ (รับปริญญา) - เร็ว ๆ นี้คุณจะบอกลาโรงเรียนอนุบาลครูและทุกคนที่ล้อมรอบและดูแลคุณ คุณต้องการที่จะไม่ถูกลืมในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? ลองคิดดูว่าเราจะทิ้งความทรงจำของตัวเองไว้ได้อย่างไร? (ทำของขวัญ) ผู้หญิงชอบรับอะไรเป็นของขวัญมากที่สุด? (ดอกไม้) - วันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเป็นนักออกแบบ ใครคือนักออกแบบ? ดังนั้นวันนี้เราจะทำและตกแต่งของขวัญให้กับครูและพนักงานของเรา เลือกครูคนไหนที่คุณต้องการมอบของขวัญให้และนั่งลง พวกคุณดูสิบนโต๊ะของคุณมีรูปถ่ายของพนักงานที่คุณจะมอบของขวัญให้ คุณคิดว่าของขวัญประเภทใดที่เราสามารถสร้างด้วยรูปถ่ายได้? (กรอบรูป) -มาจำวิธีทำดอกไม้จากผ้าเช็ดปากกันดีกว่า ไปทำงานกันเถอะ ฉันเดินไปรอบๆ ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล และอธิบาย เราติดดอกไม้แล้ว เรามาตกแต่งของขวัญกันดีกว่า - พวกคุณชอบงานฝีมือที่ทำจากผ้าเช็ดปากไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน? มีอะไรใหม่สำหรับคุณหรือไม่? บอกฉันว่าคุณประสบปัญหาอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก). เราจะเก็บของขวัญของเราไว้และนำเสนอในงานรับปริญญา ขอบคุณทุกคน.