สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ “เยี่ยมดวงอาทิตย์” สำหรับเด็กเล็ก “เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพในการทำงานกับเด็กเล็ก การใช้เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ

สเวตลานา เชอร์โนวา
ใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพในการทำงานกับเด็กเล็ก

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพเป็นระบบการศึกษาที่บูรณาการ สุขภาพมาตรการแก้ไขและป้องกันที่ดำเนินการในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู แพทย์ นักจิตวิทยา เพื่อรักษาและเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพของเด็ก.

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพรวมไปถึงพื้นฐานหลายประการ ทิศทาง:

1. การศึกษาและ การปรับปรุงสุขภาพทิศทางของกระบวนการศึกษา

จัดกิจกรรมการศึกษาให้เด็กได้รับการเข้าถึง อายุของความรู้เกี่ยวกับบุคคล, สร้างทักษะที่จำเป็นในเด็ก, ปรับปรุงกระบวนการทางจิต (การรับรู้, การคิด, คำพูดและยังส่งเสริมให้เด็กทำกิจกรรมทางปัญญา)

การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยและทักษะการบริการตนเองในเด็กผ่านกิจกรรมประเภทต่างๆ ช่วยให้พวกเขาสามารถพัฒนาคุณภาพเช่นความเรียบร้อย ความเรียบร้อย ความสะอาดและความเป็นระเบียบ ทักษะวัฒนธรรมอาหารซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม เนื่องจากโภชนาการที่เหมาะสมจะช่วยให้เด็กมีคำตอบ คำถาม: มีอะไรอยู่บ้าง? กินยังไง? มีจำหน่ายเมื่อไหร่? พิธีกรรมในการเตรียมอาหาร ความรู้เกี่ยวกับประโยชน์และโทษของอาหาร ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดวัฒนธรรมในเด็ก สุขภาพดีวิถีชีวิตตั้งแต่วัยเยาว์

การสร้างทักษะเหล่านี้เป็นงานที่ซับซ้อน ซึ่งต้องใช้ความเป็นระบบ ความอดทนสูง และความต้องการที่เป็นเอกภาพจากผู้ใหญ่ จำเป็นต้องทำให้กระบวนการนี้เข้าถึงได้ น่าสนใจ และน่าตื่นเต้น

ในการทำเช่นนี้คุณควร ใช้เทคนิควิธีการดังต่อไปนี้ เรา:

1. การสาธิตและคำอธิบาย

2. แบบฝึกหัดและการควบคุม

3. ตัวอย่างผู้ใหญ่

4. เทคนิคการเล่นเกม

5. การใช้ภาพประกอบการแสดงออกทางศิลปะ นิทานพื้นบ้าน หนังสือ บทสนทนา การแสดงละคร

ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่ การใช้เพลงกล่อมเด็กในงานของครู- การอ่านเพลงกล่อมเด็กเป็นวิธีการบำบัดทางร่างกายที่ไม่เหมือนใคร อายุยังน้อยซึ่งช่วยสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไปและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือจะช่วยรวบรวมนิสัยที่เป็นประโยชน์

ดังนั้นการศึกษาและ การปรับปรุงสุขภาพการปฐมนิเทศกระบวนการศึกษามีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขสำหรับ สุขภาพดีวิถีชีวิตและการเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพของเด็ก.

2. พัฒนาการทางร่างกายและ สุขภาพของเด็ก: รวมถึงการแข็งตัว, ยิมนาสติก, การจัดโหมดมอเตอร์ (เกมกลางแจ้ง).

การแข็งตัว - ในการพัฒนาทางกายภาพและ การปรับปรุงสุขภาพสำหรับเด็กจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับขั้นตอนการชุบแข็ง การแข็งตัวช่วยให้แข็งแรงขึ้น สุขภาพและลดการเจ็บป่วย นอกจากนี้ เหตุการณ์ดังกล่าวยังช่วยในการสร้างเงื่อนไขและนิสัยบังคับอีกด้วย วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี.

การชุบแข็งจะมีผลหากจัดให้มีไว้ตลอดทั้งวัน

การปฏิบัติตามกฎระเบียบประจำอย่างเคร่งครัด

การจัดระบบความร้อนและอากาศที่ชัดเจน

เหตุผล เสื้อผ้าที่เลือกสรรสำหรับเด็ก(ขึ้นอยู่กับฤดูกาล ตำแหน่งของเด็ก เช่น ในกลุ่มหรือในห้องเย็น)

ปฏิบัติตามระบบการเดินที่อุณหภูมิ 15-20 องศา

นอนในบริเวณที่มีอากาศถ่ายเท

ระบบการทำให้ร่างกายของเด็กแข็งขึ้นอย่างสมบูรณ์นั้นขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปีที่ทำ ตารางด้านล่างแสดงทัศนคติที่จริงจังของทั้งกลุ่มต่อ สุขภาพของเด็ก.

ดูตาราง:

กิจกรรมการชุบแข็ง ฤดูใบไม้ร่วง 1. การชุบแข็งด้วยอากาศ

(+19 : +20)

ฤดูหนาว 1. การแข็งตัวของอากาศ

สอดคล้องกับเวลาที่ใช้ในการเดินตามกิจวัตรประจำวัน

รักษาอุณหภูมิอากาศภายในอาคารให้เป็นปกติ (+19 : +20)

สปริง 1. การชุบแข็งด้วยอากาศ

สอดคล้องกับเวลาที่ใช้ในการเดินตามกิจวัตรประจำวัน

รักษาอุณหภูมิอากาศภายในอาคารให้เป็นปกติ (+19 : +20)

2. การแข็งตัวของน้ำ

เดินบนเส้นทางยาง

ฤดูร้อน 1. การชุบแข็งด้วยอากาศ

สอดคล้องกับเวลาที่ใช้ในการเดินตามกิจวัตรประจำวัน

ออกกำลังกายยามเช้าท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์

รักษาอุณหภูมิอากาศภายในอาคารให้เป็นปกติ (+19 : +20)

อาบน้ำหลังงีบหลับด้วยการออกกำลังกาย

การเลือกเสื้อผ้าให้เหมาะสมเสื้อผ้าที่มีน้ำหนักเบา

2. การแข็งตัวของน้ำ

เดินบนทางที่มียางปูด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ

การซักที่กว้างขวาง

3. การแข็งตัวของแสงแดด

เกิดขึ้นหลังการทำอากาศและน้ำระหว่างการเดิน เวลาจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น ขึ้นอยู่กับ อายุของเด็ก

ยิมนาสติกเป็นวิธีสากลในการพัฒนาทางกายภาพของมนุษย์

ยิมนาสติกเสริมความแข็งแกร่งทั่วไปคือการสื่อสารที่จัดขึ้นของเด็ก ๆ ในกระบวนการเคลื่อนไหว ในระหว่างยิมนาสติก น้ำเสียงทางอารมณ์จะเพิ่มขึ้น กิจกรรมการเคลื่อนไหวพัฒนาขึ้น และเด็กจะได้รับอารมณ์เชิงบวกจากการเคลื่อนไหวในกลุ่มเพื่อน ความตึงเครียดคลายลง รวบรวมความสนใจ พฤติกรรมมีระเบียบวินัย

ยิมนาสติกที่เติมพลังหรือยิมนาสติกแบบตื่นตัวจะดำเนินการหลังจากงีบหลับเพื่อกระตุ้นกระบวนการสำคัญทั้งหมดของร่างกาย เป็นแรงจูงใจที่ดีในการยกระดับจิตวิญญาณของคุณ

ยิมนาสติกนิ้ว - พัฒนาการของเด็กสัมพันธ์กับพัฒนาการของการเคลื่อนไหวของนิ้ว ส่วนที่สามของการฉายภาพยนต์ทั้งหมดในเปลือกสมองนั้นถูกครอบครองโดยการฉายภาพของมือ ดังนั้น การฝึกเคลื่อนไหวนิ้วมืออย่างละเอียดจึงมีอิทธิพลอย่างมากต่อพัฒนาการด้านคำพูดที่กระฉับกระเฉงของเด็ก การมีอิทธิพลต่อน้ำเสียงของมือเด็ก การใช้ยิมนาสติกนิ้วที่ซับซ้อน มีผลกระทบโดยตรงต่อน้ำเสียงของอุปกรณ์คำพูด

เกมนิ้ว.

พวกเขาล้างบัควีท พวกเขาล้างบัควีต (บีบและขยำบัควีทในจินตนาการ).

พวกเขาส่งหนูลงไปในน้ำ

ตามแนวสะพาน-สะพาน

ทรายเหลือง. (เลื่อนนิ้วก้อยของคุณขึ้นและลง).

ห่างหายไปนาน

ฉันกลัวหมาป่า (เราเดินบนโต๊ะด้วยมือของเรา).

แพ้แล้วน้ำตาไหล (สามตาเหมือนเรากำลังร้องไห้).

และบ่อน้ำก็อยู่ใกล้ๆ นี่เอง (เราเหยียดแขนไปข้างหน้าให้เห็นบ่อน้ำ).

ยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นระบบการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาอวัยวะในการพูด จุดประสงค์ของยิมนาสติกดังกล่าวคือ การผลิตการเคลื่อนไหวของอวัยวะคำพูดเต็มรูปแบบที่จำเป็นสำหรับการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องและการเตรียมอุปกรณ์คำพูดสำหรับการโหลดคำพูด การทำยิมนาสติกแบบข้อต่อมีส่วนทำให้เกิดเสียงที่ถูกต้องและการดูดซึมของคำที่มีโครงสร้างพยางค์ที่ซับซ้อน

ออกกำลังกาย "รั้ว".

เราปิดฟันของเราให้เท่ากัน

และเราได้รั้ว

ตอนนี้เรามาแยกริมฝีปากของเรากันเถอะ -

มานับฟันกันเถอะ

ออกกำลังกาย "งวงลูกช้าง".

ฉันเลียนแบบช้าง

ฉันดึงริมฝีปากของฉันด้วยลำตัวของฉัน...

แม้ว่าฉันจะเหนื่อย

ฉันจะไม่หยุดดึงพวกเขา

ฉันจะเก็บมันไว้แบบนี้นานๆ

ทำให้ริมฝีปากของคุณแข็งแรงขึ้น

ยิมนาสติกการหายใจเป็นระบบการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด เป้าหมายคือการสร้างการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง (หายใจเข้าสั้นและหายใจออกยาว)- ด้วยการหายใจด้วยคำพูดปริมาณน้ำขึ้นน้ำลงและการระบายอากาศของปอดการแลกเปลี่ยนก๊าซเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญและเลือดจะอุดมไปด้วยออกซิเจนอย่างรวดเร็วและง่ายดายยิ่งขึ้นซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการออกเสียงวลียาว ๆ และป้องกันการพูดติดอ่าง แบบฝึกหัดการหายใจช่วยให้คุณทำความสะอาดเยื่อเมือกของระบบทางเดินหายใจและปรับปรุงการทำงานของการระบายน้ำของหลอดลม เสริมสร้างกล้ามเนื้อทางเดินหายใจ และปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก

ออกกำลังกาย "ผีเสื้อบิน".

ทำผีเสื้อจากกระดาษบาง ๆ ร่วมกับลูกของคุณ (กระดาษห่อขนม ผ้าเช็ดปาก ฯลฯ)- ผูกด้าย เด็กถือเชือกแล้วเป่าผีเสื้อ

ออกกำลังกาย "เรือกำลังแล่นแล่น".

เทน้ำลงในอ่างหรืออ่างอาบน้ำ วางเรือ แล้วชวนเด็กเป่าบนเรือ

ยิมนาสติกที่ถูกต้อง (เดินตามแนวทางแก้ไข)- จุดประสงค์ของยิมนาสติกประเภทนี้คือการเสริมส่วนโค้งและเอ็นของเท้าให้แข็งแรง ซึ่งเป็นวิธีที่ดีในการป้องกันและแก้ไขเท้าแบน

เกมกลางแจ้ง - เกมกลางแจ้งมีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก และมุ่งเป้าไปที่การเข้าสังคม การก่อตัวของคุณธรรม และการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

ในระหว่างการแข่งขันกลางแจ้ง มีการตัดสินใจดังต่อไปนี้: งาน:

1. เพิ่มกิจกรรมและโดยรวม การแสดงของเด็ก;

2. เด็กพัฒนาทักษะยนต์

3. เกิดความสนใจในการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบ

4. การรักษาและการป้องกัน งาน.

เกม “เจ้าหมาน้อย อย่าเห่า”.

จู่ๆก็มีเสียงเห่าที่ไหนสักแห่งนะเด็กๆ ฟัง: หลังประตู (หากเป็นเกมที่เล่นในบ้าน)สุนัขเห่า เด็กๆเปิดประตูแล้ว. ดู: มีสุนัขของเล่นแสนน่ารักนั่งอยู่ข้างหน้าพวกเขา “เธอคงหลงทางและวิ่งเข้าโรงเรียนอนุบาล”, - ครูแนะนำ เด็กๆ พบกับสุนัข ตั้งชื่อให้มันว่าแมลง แล้วตัดสินใจว่ามันจะอยู่รวมกันเป็นฝูง ชวนเด็กๆ มาเล่นกับแมลง นำห่วงมา นี่จะเป็นบ้านของเธอ เด็กๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมและร้องเพลง เพลง:

นี่คือสุนัข Zhuchka

หางเป็นหยัก

ฟันมีความคม

ขนมีหลากสี!

สุนัขจู่ๆ "เห่า"- เด็ก ๆ หยุดเขย่านิ้วของเธอและ พวกเขาพูด:

เจ้าหมาน้อย อย่าเห่านะ

มาเล่นกับพวกเราดีกว่า

เรากำลังวิ่งอยู่ คุณตามทัน! เด็กๆ กำลังวิ่งหนีจากสุนัขของเธอนั่นเอง "ตามทัน"และพวกเขากำลังซ่อนตัวอยู่ในนั้น "บ้าน" (ยืนอยู่หลังม้านั่ง).

เกม "หนู".

วันหนึ่งหนูก็ออกมา (เดิน)

ดูว่ากี่โมงแล้ว (ฝ่ามือถึงหน้าผาก หันไปด้านข้าง)

หนึ่ง สอง สาม สี่ (ตบมือ)

พวกหนูจะดึงน้ำหนัก (การเคลื่อนไหวของมือจากบนลงล่าง)

ทันใดนั้นก็มีเสียงกริ่งดังขึ้น (เอามือปิดหู)

ปล่อยให้หนูวิ่งหนีไป (วิ่ง)

3. ทำงานกับผู้ปกครอง- มันเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการสอนทั้งหมด เพราะส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความร่วมมือของเรา ตั้งแต่ลูกเข้าโรงเรียนอนุบาลเราต้องสร้างข้อต่อ งานซึ่งจะช่วยให้เขาปรับตัวและเข้าร่วมทีมได้อย่างรวดเร็วและไม่ลำบาก

เพื่อดำเนินการนี้ เราต้องสนทนากับผู้ปกครอง หัวข้อ: “ลูกของคุณกำลังจะเข้าโรงเรียนอนุบาล”, “คุณสมบัติการเลี้ยงดูและการสอนลูก อายุยังน้อย", "การปรับปรุงสุขภาพและทำให้เด็กแข็งกระด้าง อายุยังน้อย" และอื่นๆ อีกมากมาย เราพร้อมให้คำแนะนำที่จำเป็น (รายบุคคลและหมู่คณะ)ในประเด็นการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและหัวข้อที่ผู้ปกครองสนใจ เราจัดการประชุมเพื่อเลือกทรัพย์สินของกลุ่มและจัดทำแผนร่วม ทำงานกับผู้ปกครองมีการอภิปรายและพิจารณาประเด็นต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก เราพยายามดึงดูดผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาลโดยผู้ปกครองเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองและครู มีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่ม พูดได้คำเดียวว่าทีมงานในกลุ่ม ทำงานโดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองของนักเรียน สิ่งนี้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

ดังนั้นความซับซ้อนของมาตรการสมัยใหม่ เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพซึ่งจัดขึ้นใน วัยเด็กช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรม สุขภาพดีไลฟ์สไตล์และปรับปรุงคุณภาพ สุขภาพของเด็กทุกคน.

รายการตรวจสอบแล้ว วรรณกรรม:

1. « อายุยังน้อย» คู่มือระเบียบวิธี M. D. Makhaneva, S. V. Reshchekova สำหรับครูและผู้ปกครอง “กิจกรรมเกมกับ เด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี» .

2. อี ยู โคนินา “การสร้างทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก”- ชุดเกม - Iris-press, 2550

3. วี.เอ. “การจัดกิจกรรมความปลอดภัยและชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน”. ตอมสค์: มสธ. ปี 2543-58

“เทคโนโลยีรักษาสุขภาพในการทำงานกับเด็กเล็ก”

ที่รัก เหมือนแป้ง

เมื่อฉันนวดมันก็โตขึ้น

(ภูมิปัญญาชาวบ้าน)

ในช่วงปีที่ 3 ของชีวิต การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในร่างกายของเด็กทั้งในด้านการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ

คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของพฤติกรรมของเด็กในวัยนี้คือการเคลื่อนไหวร่างกายสูง อารมณ์ความรู้สึก สนใจต่อสิ่งแวดล้อมอย่างมาก และความต้องการอย่างมากในการสื่อสารกับผู้ใหญ่บ่อยครั้ง

เด็กจะพัฒนาไปอย่างไรเมื่อโตขึ้น ความสัมพันธ์ของเขากับคนรอบข้างจะเป็นอย่างไร ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าผู้ใหญ่จะต้องพัฒนาและสานต่อสิ่งที่เลี้ยงดูมาในทารกแล้วหรือไม่ หรือจะต้องปรับปรุงใหม่หรือไม่ - ให้ความรู้และการเปลี่ยนแปลงรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ที่เกิดขึ้นแล้ว

อายุยังน้อยเป็นจุดเริ่มต้นอย่างแท้จริง เด็กเพิ่งเข้าสู่โลกแห่งความสัมพันธ์เขาไม่มีประสบการณ์และไว้วางใจมาก หน้าที่ของเราคือการช่วยให้เขารักษาความไว้วางใจนี้ รักผู้ที่คอยดูแลเขาอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย สร้างอารมณ์ที่ร่าเริงและร่าเริง - ทั้งหมดนี้จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมและกลมกลืนในปีต่อ ๆ ไป ในวัยเด็กสุขภาพของเขามีความสำคัญต่อการพัฒนาเด็กที่ถูกต้องและครอบคลุม

เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง หากได้รับการเลี้ยงดูอย่างถูกต้อง จะมีอารมณ์ดี กินด้วยความอยากอาหาร และกระตือรือร้น ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องสร้างนิสัยให้กับเด็กดังที่ A.S. Makarenko กล่าวว่า "นิสัยของชั่วโมงหนึ่ง" เช่น จัดระเบียบกิจวัตรประจำวันอย่างเหมาะสม - กิจกรรมการเล่น การนอนหลับ โภชนาการ การเดิน กิจกรรมเป้าหมายควรทดแทนกันในลำดับที่เหมาะสมที่สุด

กิจวัตรประจำวันจะจัดระเบียบพฤติกรรมของเด็ก สร้างความรู้สึกเป็นอยู่ที่ดีให้กับเด็ก และแนะนำจังหวะในการทำงานของระบบประสาท เมื่อทำไปแล้ว ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะได้รับการพัฒนามาระยะหนึ่งแล้ว ด้วยเหตุนี้ร่างกายจึงเตรียมพร้อมล่วงหน้าสำหรับกิจกรรมนี้หรือกิจกรรมนั้น การดำเนินการตามกระบวนการตามปกติอย่างเหมาะสมเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับพัฒนาการทางร่างกายที่สมบูรณ์ของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงอารมณ์ร่าเริง ความอยากอาหารที่ดี และการนอนหลับพักผ่อนและหลับสนิทอีกด้วย

มีกิจกรรมหลากหลายรูปแบบและประเภทที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ปัจจุบันคอมเพล็กซ์ของพวกเขาได้รับชื่อทั่วไปว่า "เทคโนโลยีประหยัดพลังงาน" วัตถุประสงค์หลักของเทคโนโลยีใหม่ดังกล่าวคือการรวมครู นักจิตวิทยา แพทย์ ผู้ปกครอง และที่สำคัญที่สุดคือเด็กๆ เข้าด้วยกันเพื่อรักษา เสริมสร้างและพัฒนาสุขภาพ เป้าหมายของเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อรักษาสุขภาพคือการให้โอกาสเด็กในการรักษาสุขภาพเพื่อพัฒนาความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในตัวเขาและสอนให้เขาใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน

กลุ่มของเราได้สร้างเงื่อนไขการสอนสำหรับกระบวนการอนุรักษ์สุขภาพในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็ก ซึ่งหลักๆ ได้แก่ การจัดกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ อย่างสนุกสนาน การจัดระเบียบความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จัดเตรียมกิจกรรมสำหรับเด็กด้วยอุปกรณ์ ของเล่น เกมส์ การเล่นออกกำลังกายและอุปกรณ์ช่วยเหลือ ในงานของฉัน ฉันได้ฝึกฝนการแนะนำวิธีการและเทคนิคต่างๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับกระบวนการรักษาสุขภาพในกลุ่มอายุของฉัน

โดยใช้เทคโนโลยีในการรักษาและกระตุ้นสุขภาพ ฉันใช้: การหยุดแบบไดนามิก เกมที่กระตือรือร้นและกีฬา การผ่อนคลาย การออกกำลังกายนิ้ว การออกกำลังกายดวงตา การหายใจ และการออกกำลังกายที่ทำให้มีชีวิตชีวา

การพักแบบไดนามิกจะดำเนินการในชั้นเรียน 2-5 นาทีเนื่องจากเด็ก ๆ เหนื่อยล้า ในระหว่างการใช้งาน องค์ประกอบของยิมนาสติกสำหรับดวงตา การหายใจ ยิมนาสติกนิ้ว และอื่น ๆ จะรวมอยู่ด้วย ขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรม

เกมกลางแจ้งและกีฬาจัดขึ้นทุกวันโดยเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนพลศึกษา ระหว่างการเดิน ในห้องกลุ่ม - โดยมีความคล่องตัวต่ำและปานกลาง เกมจะถูกเลือกตามอายุของเด็ก สถานที่ และเวลาของเกม

ผ่อนคลาย. สุขภาพจิตของเด็กจำเป็นต้องมีความสมดุลระหว่างอารมณ์เชิงบวกและเชิงลบ เพื่อรักษาสมดุลทางจิตและพฤติกรรมที่เอื้ออำนวยต่อชีวิต หน้าที่ของเราไม่ใช่การระงับหรือขจัดอารมณ์ แต่เป็นการสอนให้เด็กรู้สึกถึงอารมณ์ จัดการพฤติกรรม และได้ยินร่างกายของตนเอง เพื่อจุดประสงค์นี้ในงานของฉันฉันใช้แบบฝึกหัดที่คัดสรรมาเป็นพิเศษเพื่อผ่อนคลายบางส่วนของร่างกายและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ดำเนินการในห้องที่เหมาะสม ขึ้นอยู่กับสภาพของเด็กและเป้าหมาย ความเข้มข้นของเทคโนโลยีจะถูกกำหนด ดนตรีคลาสสิกที่สงบ (ไชคอฟสกี, รัคมานินอฟ) ใช้เสียงของธรรมชาติในการทำงาน เด็กๆ ชอบออกกำลังกายแบบนี้มาก เพราะพวกเขามีส่วนในการเล่น พวกเขาเรียนรู้ทักษะการผ่อนคลายที่ยากลำบากนี้อย่างรวดเร็ว

ยิมนาสติกนิ้วดำเนินการเป็นรายบุคคลหรือกับกลุ่มย่อยของเด็กทุกวัน ฝึกทักษะยนต์ปรับ กระตุ้นการพูด การคิดเชิงพื้นที่ ความสนใจ การไหลเวียนโลหิต จินตนาการ ความเร็วปฏิกิริยา มีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคน โดยเฉพาะผู้ที่มีปัญหาในการพูด ดำเนินการในเวลาใดก็ได้ที่สะดวก

ยิมนาสติกสำหรับดวงตาดำเนินการทุกวันเป็นเวลา 3-5 นาที ในเวลาว่างขึ้นอยู่กับความเข้มของการมองเห็นช่วยบรรเทาความตึงเครียดในกล้ามเนื้อตาและการไหลเวียนโลหิต ในระหว่างการดำเนินการ ครูจะใช้สื่อภาพและการสาธิต

การฝึกหายใจดำเนินการในรูปแบบต่างๆ ของพลศึกษาและงานสันทนาการ ในเด็ก เมแทบอลิซึมของออกซิเจนจะถูกกระตุ้นในเนื้อเยื่อทั้งหมดของร่างกาย ซึ่งจะช่วยทำให้การทำงานโดยรวมเป็นปกติและเพิ่มประสิทธิภาพ

ยิมนาสติกที่เติมพลังจะดำเนินการทุกวันหลังจากงีบหลับประมาณ 5-10 นาที คอมเพล็กซ์ประกอบด้วยการออกกำลังกายบนเตียงเพื่อตื่น การออกกำลังกายเพื่อแก้ไขเท้าแบน การปลูกฝังท่าทางที่ถูกต้อง และการซักผ้าอย่างกว้างขวาง เพื่อวัตถุประสงค์ในการป้องกัน ผู้ปกครองแต่ละคนจึงทำพรมที่มีกระดุม เด็กๆ สนุกกับการเดินบนมันหลังจากงีบหลับ ลู่วิ่งนวดเท้าของทารกได้อย่างสมบูรณ์แบบ เสริมสร้างกล้ามเนื้อและเอ็นของเท้า ปกป้องร่างกายโดยรวม

เพื่อสร้างความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัฒนธรรม valeological หรือวัฒนธรรมด้านสุขภาพ จึงใช้เทคโนโลยีในการสอนวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีนี้คือเพื่อพัฒนาทัศนคติที่ใส่ใจของเด็กต่อสุขภาพและชีวิตมนุษย์ เพื่อสะสมความรู้เกี่ยวกับสุขภาพและพัฒนาความสามารถในการปกป้อง สนับสนุน และรักษามัน เพื่อรับความสามารถด้าน Valeological ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างอิสระและมีประสิทธิภาพ ของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและพฤติกรรมที่ปลอดภัย

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ กลุ่มจึงดำเนินการ: ออกกำลังกายตอนเช้าทุกวันพร้อมดนตรีประกอบ ดนตรีประกอบทุกการออกกำลังกาย ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะด้านจังหวะ ชั้นเรียนพลศึกษาจัดขึ้นสัปดาห์ละ 3 ครั้ง ครั้งละ 20-25 นาที ตามโปรแกรมที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการ (แบบดั้งเดิม, เกมวางแผน, สันทนาการแบบบูรณาการ) มีวัตถุประสงค์เพื่อสอนทักษะและความสามารถด้านยนต์ การออกกำลังกายเป็นประจำจะทำให้ร่างกายแข็งแรงและเพิ่มภูมิคุ้มกัน และการมีดนตรีในชั้นเรียนช่วยปรับปรุงสภาพจิตใจและสรีรวิทยาของร่างกายเด็ก

ฉันยังได้พัฒนาโครงการเพื่อการศึกษาแบบ Valeological ของเด็กก่อนวัยเรียนและการสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี "สุขภาพมอบให้เราจากเบื้องบน สอนลูกของคุณให้ดูแลมัน..." การแนะนำกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นโดยใช้วิธีการและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมทำให้สามารถเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในการได้รับความรู้เกี่ยวกับหุบเขาและดึงดูดพวกเขาด้วยเนื้อเรื่องของเกมและเนื้อหาที่ผิดปกติ เด็ก ๆ สร้างแนวคิดได้ง่าย ๆ ว่าทุกคนควรดูแลตัวเองและสุขภาพของตนเอง ความเข้าใจในการดูแลสุขภาพมีเพิ่มมากขึ้น

ฉันใช้เทคโนโลยีดนตรีเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ดนตรีมีผลกระทบทางจิตวิทยาอย่างมากต่อเด็ก มันส่งผลต่อสถานะของระบบประสาท (สงบ ผ่อนคลาย หรือในทางกลับกัน ตื่นเต้น ตื่นเต้น) ทำให้เกิดสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ เมื่อใช้ดนตรี ฉันจำลักษณะเฉพาะของผลกระทบของธรรมชาติของทำนอง จังหวะ และระดับเสียงที่มีต่อสภาพจิตใจของเด็กได้ ฉันใช้มันเป็นเครื่องช่วยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเทคโนโลยีอื่นๆ เพื่อลดความเครียดและปรับปรุงอารมณ์ทางอารมณ์ ฉันใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมการศึกษาอย่างกว้างขวาง (กิจกรรมศิลปะ การออกแบบ การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก ฯลฯ) ดนตรีที่สงบ ทำให้เกิดความรู้สึกสนุกสนาน ความสงบ ความรัก สามารถประสานสภาวะทางอารมณ์ของผู้ฟังตัวน้อย รวมทั้งพัฒนาสมาธิ . ฉันยังใช้ดนตรีก่อนนอนเพื่อช่วยให้เด็กๆ ที่มีปัญหาในการนอนหลับสงบลงและผ่อนคลาย

ดังนั้นแต่ละเทคโนโลยีที่พิจารณาจึงมุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงสุขภาพ และกิจกรรมรักษาสุขภาพที่ใช้ร่วมกันในท้ายที่สุดจะก่อให้เกิดนิสัยของเด็กในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

อ้างอิง:

1. ครีโลวา เอ็น.ไอ. พื้นที่รักษ์สุขภาพในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน - โวลโกกราด: อาจารย์, 2551.
2. คาเรโปวา ที.จี. การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กก่อนวัยเรียน - โวลโกกราด: อาจารย์, 2552
3. Gorbatenko O.F., Kadrailskaya T.A., Popova G.P. พลศึกษาและงานด้านสุขภาพ - โวลโกกราด: อาจารย์, 2550
4. อาร์เซเนฟสกายา โอ.เอ็น. ระบบงานดนตรีและสันทนาการในโรงเรียนอนุบาล - โวลโกกราด: อาจารย์, 2552.
5. Tarasova T.A., Vlasova L.S. ฉันและสุขภาพของฉัน - อ.: สำนักพิมพ์โรงเรียน, 2551.
6. โนวิโควา ไอ.เอ็ม. การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กก่อนวัยเรียน คู่มือสำหรับครูสถาบันอนุบาล - อ.: โมเสก - สังเคราะห์, 2010.

สรุป GCD ในกลุ่มจูเนียร์ของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

เป้า:แนะนำให้เด็กๆ มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านการใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ
งาน:
- ปรับปรุงทักษะการเคลื่อนไหวและคุณภาพทางกายภาพของเด็ก
-เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวิถีชีวิตของกระรอกในฤดูใบไม้ร่วง
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ, ความรู้สึกสัมผัส, การหายใจด้วยคำพูด;
- เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์จากการกระทำที่เกิดขึ้น
วิธีการ:ศิลปะบำบัด ปัญหาที่เป็นปัญหา
เทคโนโลยีช่วยชีวิต: เกมนิ้ว การนวดตัวเอง เกมการหายใจ จิตยิมนาสติก
วิธี:ของเล่นกระรอก, ต้นคริสต์มาสเทียม, โคนต้นสนในตะกร้า, เฮเซลนัท, ถังที่มีรูปกระรอก, รูปสัญลักษณ์แสดงอารมณ์, แบบจำลองของดวงอาทิตย์, ที่หนีบผ้า, ร่ม, เครื่องโลหะ,
อุปกรณ์พลศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน: เห็ด กระดาน ฮัมม็อค
โต๊ะไฟ แป้งเซโมลินาสีเหลือง ขวดพลาสติก
งานพจนานุกรม:กระรอกน้อย ฟ้าครึ้ม ฝนตก นวดเมทัลโฟน อ่อนโยน แดดสดใส
ความคืบหน้าของบทเรียน:
จุดขององค์กร:
ทุกคนอยู่ที่นี่เหรอ?
ทุกคนสุขภาพแข็งแรงมั้ย?
คุณพร้อมที่จะวิ่งเล่นแล้วหรือยัง?
งั้นก็ดึงตัวเองขึ้นมาสิ
อย่าหาวหรือขี้เกียจ
- พวกคุณกี่โมงของปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)
- อากาศข้างนอกเป็นยังไงบ้าง? (หนาว มีเมฆมาก ลมแรง ฝนตก)
- วันนี้คุณอยากไปเดินเล่นไหม? (ใช่)
- พวกเรามาเรียกดวงอาทิตย์เพื่อทำให้อากาศอบอุ่นและสนุกสนานยิ่งขึ้นกันเถอะ
ถังอาทิตย์
มองออกไปนอกหน้าต่าง
อุ่นเครื่อง อุ่นเครื่อง
น่อง, ลูกแกะ
เด็กน้อยมากขึ้น
- พระอาทิตย์ไม่ได้ยิน ลองโทรหาเขาอีกครั้ง อีกครั้งไม่มีผลลัพธ์
- คุณอยากไปชมพระอาทิตย์ไหม? (ใช่)
-มันอาศัยอยู่หลังป่า หลังหนองน้ำ ระหว่างทางเราจะทำแบบฝึกหัดต่างๆที่จะช่วยให้สุขภาพของเราดีขึ้น คุณเห็นด้วยไหม? (ใช่)
- ไปตามเส้นทางกันเถอะ ดูสิพวกเห็ดมีมากมาย! ก้าวข้ามพวกเขาไปกันเถอะ (ก้าวข้ามเห็ด)
-มาเดินเลียบสะพานข้ามแม่น้ำกัน เดินอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้สะดุด มือไปด้านข้างให้หลังตรง (เดินไปตามเส้นทาง)
- และตอนนี้ผ่านหนองน้ำเหนือฮัมม็อค (กระโดดจากฮัมม็อคหนึ่งไปอีกฮัมม็อค)
-เราก็มาถึงป่าแล้ว. ในป่าฤดูใบไม้ร่วงของเรา ใบไม้ร่วงหล่น ใบไม้ร่วงหล่นและหมุนไป มาช่วยสายลมเล่นใบไม้กันเถอะ
แบบฝึกหัดการหายใจ “พัดใบไม้ร่วง”
- ดูสิ มีคนซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส อยากรู้มั้ยว่าเป็นใคร? (ใช่)
-แล้วเราไปดูกันเลย..
/หนุ่มๆพบกับกระรอกน้อย/
- พวกคุณทราบไหมว่านี่คือสัตว์ชนิดใด? (กระรอกน้อย)
-มาทักทายเขาแล้วหาคำตอบว่าทำไมกระรอกตัวน้อยถึงเศร้าขนาดนี้
/ทักทาย/
- เกิดอะไรขึ้นกระรอกน้อย? ทำไมคุณถึงเศร้า?
กระรอกน้อย
- ฉันกับกระรอกพี่น้องกำลังรอแม่อยู่ พวกเราหนาวและหิวมาก
- เพื่อนๆ เราควรทำอย่างไร จะช่วยลูกกระรอกได้อย่างไร? (เล่นกับพวกมันเพื่ออุ่นเครื่อง ให้อาหารพวกมัน)
- เราจำเป็นต้องคิดอะไรบางอย่างขึ้นมา ดูใต้ต้นคริสต์มาสมีโคนอยู่ จะสอนลูกกระรอกให้อบอุ่นอุ้งเท้าด้วยโคนต้นสนได้อย่างไร? (ไปนวด)
การนวดตัวเองโดยใช้โคน
/เด็กๆ หยิบโคนต้นสนแล้วเริ่มขยับไปมาระหว่างฝ่ามือ จากนั้นหมุนเป็นวงกลม และสุดท้าย หยิบโคนต้นสนด้วยมือข้างหนึ่งแล้วเริ่มสัมผัสฝ่ามืออีกข้างเป็นจังหวะ/
- มือของคุณร้อนไหม แล้วอุ้งเท้าของกระรอกตัวน้อยล่ะ? แตะแก้มด้วยฝ่ามือ ฝ่ามือแบบไหน? (อบอุ่น)
- งั้นก็สั่งเลย..
- พวกคุณ ตอนนี้เราต้องให้อาหารลูกกระรอกแล้ว พวกเขากินอะไร? (ถั่ว เห็ด)
- มาให้อาหารถั่วกระรอกกันเถอะ
เกมพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “ให้อาหารลูกกระรอก”
/บนโต๊ะมีถังที่มีรูปลูกกระรอกและเฮเซลนัท เด็กๆ หยิบถั่วทีละเม็ดแล้วใส่ปากลูกกระรอก/

กระรอกน้อย
- ขอบคุณพวกคุณ คุณกำลังจะไปไหน (เรากำลังมองหาดวงอาทิตย์)
- คุณต้องการมันเพื่ออะไร? (จำเป็นต้องมีแสงแดดเพื่อทำให้อบอุ่นและสว่าง)
- พวกเรามาวาดดวงอาทิตย์ให้กระรอกตัวน้อยกันดีกว่า
วาดภาพด้วยเซโมลินาบนโต๊ะไฟ “Radiant Sun”
- ดวงอาทิตย์มีสีอะไร? (สีเหลือง)
- รูปร่างอะไร? (กลม)
/เด็กๆ กวาดเซโมลินาเป็นกองโดยให้ขอบฝ่ามือกลายเป็นทรงกลม

ระดับฝ่ามือ/

- ควรมีรังสีอะไรบ้าง? (ตรงและยาว)
- พวกคุณแต่ละคนจะวาดรังสี
/ขวดพลาสติกที่มีรูในจุกไม้ก๊อกที่เต็มไปด้วยเซโมลินาใช้เป็นเครื่องมือในการวาดรูปรังสี/

- ดูสิกระรอกตัวน้อย กลายเป็นดวงอาทิตย์ที่สดใสจริงๆ

- เพื่อนๆ ในขณะที่เรากำลังเดินผ่านป่า พระอาทิตย์ก็โผล่ขึ้นมาบนท้องฟ้า ปรากฎว่ามันซ่อนอยู่หลังเมฆ
/ครูพาเด็กๆ ไปดูดวงอาทิตย์ที่ไม่มีรังสี/
- พวกคุณมีอะไรผิดปกติกับดวงอาทิตย์หรือเปล่า? คุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือไม่? (มันไม่มีรังสี)
- เราจะแก้ไขปัญหานี้ได้อย่างไร? (สร้างรังสี)
- เราสามารถสร้างรังสีได้จากอะไร? (จากไม้หนีบผ้า)
-เราจะใช้ไม้หนีบผ้าสีอะไร? (สีเหลือง)
/เด็กๆติดไม้หนีบผ้า/

- พระอาทิตย์มาแล้ว มาออกกำลังกายสายตาร่วมกับแสงแดดกันเถอะ และเราจะสอนกระรอกน้อย
ยิมนาสติกเพื่อดวงตา: “ดวงอาทิตย์”
พระอาทิตย์กำลังขึ้น พระอาทิตย์กำลังนับเมฆ
มองขึ้นมองลง
ขวา ซ้าย กระพริบตา
และฉันก็หลับตาลง ไม่อยากให้ตะวันตื่น!
แต่คุณต้องตื่น
พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและสัมผัสแก้มของฉัน
(เด็ก ๆ ลูบแก้ม).
เขาลูบและลูบและลูบด้วยรังสี
(เด็ก ๆ ตบหัวตัวเอง).
- คุณอยากเล่นกับดวงอาทิตย์ไหม? (ใช่)
เกมกลางแจ้ง “Sun and Rain” (2 ครั้ง)
พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง
ส่องเข้ามาในห้องของเรา
/เด็กเดินจับมือกันเป็นวงกลม/
เราก็ปรบมือ
มีความสุขมากกับตะวัน
/ปรบมือ/
/เด็กบนเครื่องโลหะทุบสถิติด้วยค้อน เด็ก ๆ ได้ยินเสียงฝน วิ่งหนีใต้ร่ม/
- พวกเราต้องกลับจากการเดินแล้ว ลากระรอกน้อยกันเถอะ (ลาก่อน)
- คุณสนุกกับการเดินเล่นไหม? (ใช่)
- จำไว้ว่าวันนี้เราไปเยี่ยมใคร (ตากแดด)
- คุณช่วยใครระหว่างทาง? (ถึงลูกกระรอก)
- เราช่วยพวกเขาได้อย่างไร? (เลี้ยงและช่วยอุ่นเครื่อง)
- เราอยู่ในอารมณ์ไหนเมื่อดวงอาทิตย์ไม่อยู่บนท้องฟ้า? (เศร้า)
/เด็กๆ ยกรูปสัญลักษณ์แสดงความโศกเศร้า/
-และเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงบนท้องฟ้า อารมณ์ของเราเปลี่ยนไปอย่างไร? (เราก็ร่าเริง)
/เด็กๆ แสดงรูปสัญลักษณ์แห่งความสุข/
- คุณจำอะไรได้มากที่สุด? /เด็กๆ แบ่งปันความประทับใจ/
- ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ในระหว่างการเดินเราได้รับพลังงาน อารมณ์ดี และสุขภาพของเราดีขึ้นด้วย

บาลาคินา อิรินา นิโคเลฟนา
บทเรียนที่ครอบคลุมเรื่องการอนุรักษ์สุขภาพในกลุ่มเด็กปฐมวัย “การเดินทางในเทพนิยาย”

บทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สุขภาพ“ในการรณรงค์เพื่อ Kolobok”วี กลุ่มอายุต้น

อาจารย์ Balakina I.N. เป้า: แนะนำเด็กๆให้รู้จัก วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยใช้

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ- การอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็งทางจิตใจ สุขภาพเด็กๆ ผ่านการเล่น

งาน: เพื่อสร้างความต้องการของเด็ก วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความรู้สึกสัมผัส การหายใจ กิจกรรมทางจิต สติปัญญา จินตนาการ พัฒนาความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนาและตอบคำถาม สร้างการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี

พัฒนาทักษะยนต์และทางกายภาพ คุณภาพ: การทรงตัว ความยืดหยุ่น ความสามารถในการกระโดด ความคล่องตัว เพื่อปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็กด้วยความช่วยเหลือจากชาวบ้าน เทพนิยายความรู้สึกร่วมกันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกันความสัมพันธ์ฉันมิตร

วิธีที่จะบรรลุ: เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ: เกมใช้นิ้ว นวดตัวเอง เกมหายใจ เกมกลางแจ้ง

งานเบื้องต้น: ทำความรู้จักกับชาวรัสเซีย เทพนิยาย"โคโลบก", กำลังดูภาพประกอบ เทพนิยายการสร้างแบบจำลองขนมปังจากดินน้ำมัน

วัสดุ: ตุ๊กตาบิบะโบ กล่องมีรูสำหรับใส่แครอท (สวนผัก แครอทผ้า ตะกร้า ผ้าเช็ดหน้า บันทึกเสียงเพลง ที่หนีบผ้า (หนาม ซูจก โค้ง (ต้นไม้ล้ม ตะกร้าใส่ลูกบอล (ราสเบอร์รี่ หลอดค็อกเทล) สายลม) (ผึ้งห้อยเชือก ชาโรสฮิป

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา - พวกคุณบอกฉันสิคุณรู้ไหม? เทพนิยาย"โคโลบก"- มีฮีโร่คนไหนบ้าง? อยากเข้าเรื่องนี้มั้ย. เทพนิยาย- คุณจำสิ่งที่เกิดขึ้นกับ Kolobok ได้ไหม? และของเรา เทพนิยายจะดีสัตว์ทุกตัวในนั้นจะใจดี เรามาเริ่มกันเลยดีมั้ย?

กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ (ตุ๊กตาโชว์)

ปู่ขอให้คุณยายอบซาลาเปา คุณยายนวดแป้ง...อาจารย์ พวกเรารู้วิธีนวดแป้งด้วย เราจะแสดงวิธีนวดแป้งให้คุณดูไหม?

ยิมนาสติกนิ้ว “นวดแป้งอย่างรวดเร็ว”

นวดแป้งอย่างรวดเร็ว (กำและคลายหมัดของคุณ)

แบ่งออกเป็นชิ้นๆ (สับตามด้ามจับด้วยฝ่ามือ)

รีดออกมาทุกชิ้น (สามฝ่ามือแตะฝ่ามือ)

และพวกเขาก็ทำกระดิ่งเล็กๆ (เราแสดงสองกล้อง)

คุณยายนวดแป้ง เธอใส่มันลงในเตาอบแล้วทิ้งไว้ที่นั่น

เขาออกมามีสีดอกกุหลาบ หล่อเหลา และดูเหมือนดวงอาทิตย์…. (แสดง Kolobok)คุณยายวางไว้ที่หน้าต่าง เหนื่อยกับการนอนอยู่ที่นั่นเขาอยากจะวิ่งหนีไป

คุณยายมา แต่ Kolobok ไม่อยู่ที่นั่นเธอร้องไห้ด้วยน้ำตาอันขมขื่น

-ยาย: - ฉันจะหา Kolobok ได้อย่างไร? พวกคุณช่วยฉันหน่อยได้ไหม?

นักการศึกษา - แน่นอน เราจะช่วยคุณยาย เราจะหา Kolobok ให้คุณ

เรามาตามหาเขาด้วยกันแล้วส่งเขากลับไปหาปู่ย่าตายายของเขา งั้นเราต้องไป...ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ - สู่ป่า)

ใช่แล้ว นั่งรถไฟไปป่าเพื่อตามหาโคโลบกกันเถอะ

เกม "รถ"

นักการศึกษา - โอ้! พวกคุณดูสิเรามาถึงกระต่ายแล้ว (ตุ๊กตาโชว์)- เอาล่ะ ทักทายและถามกระต่ายเขาเคยเห็นโคโลบกไหม? (เด็กถาม)

กระต่าย: ไม่เพื่อน ฉันไม่เคยเห็น Kolobok ดูสวนของฉันสิ ฉันต้องปลูกแครอทแต่ไม่มีใครช่วยฉันเลย” พวกเราสามารถช่วยกระต่ายปลูกแครอทได้ไหม? มาทำงานเป็นคู่กัน ปลูกแครอทครั้งละ 1 แครอท

เกม "ปลูกแครอท"นักการศึกษา กระต่ายมีความสุขมาก กระโดดสนุก และชวนเรามาร่วมสนุกไปกับมัน

เต้นเพลงครับอาจารย์. - ตอนนี้เรามาบอกลากระต่ายแล้วเดินหน้าต่อไป

มีหมาป่าอยู่บนทางของเรา (ตุ๊กตาโชว์)และด้วยเหตุผลบางอย่างหมาป่าคำรามเสียงดังมาก เขาปีนขึ้นไปในพุ่มไม้มีหนาม มีหนามอยู่มากมาย บัดนี้กำจัดมันไม่ได้แล้ว เรามาช่วยถอนหนามออกจากเขากันเถอะ

เกม “เอาหนามออก” (เด็ก ๆ เอาหนามและไม้หนีบผ้าออกจากหมาป่า)นักการศึกษา - หมาป่า เรามีหนามเม่นที่ไม่เจ็บ แต่แค่จั๊กจี้ เราจะแสดงให้คุณดูตอนนี้

เกม “ซูจก”หมาป่าของเราเล่นกับเม่น กลิ้งมันไปมาระหว่างอุ้งเท้าของมัน และลูกหมาป่าต่างก็หัวเราะ ส่วนเม่นจั๊กจี้อุ้งเท้าของมัน ไม่เจ็บ เด็กๆก็มีความสุข นักการศึกษา - พวกเรามามอบหนามของเราให้กับหมาป่ากันเถอะเพื่อที่เขาจะได้ไม่เบื่อบอกลาและเดินหน้าต่อไป นักการศึกษา พวกคุณ มีต้นไม้ล้มมากมายที่นี่ คุณคิดว่าเราสามารถเอาชนะอุปสรรคนี้ได้หรือไม่?

เกม “ก้าวข้ามอุปสรรคกันเถอะ” (คลานใต้ซุ้มประตู)

นักการศึกษา - เราเอาชนะอุปสรรคและไปถึงหมีได้ (ตุ๊กตาโชว์)- นักการศึกษา ลองถามหมีว่าเขาเห็นโกโลบกไหม? (กล่าวสวัสดี, ถาม)

หมี: - ไม่พวก ฉันไม่เคยเห็น Kolobok มาก่อน ยุ่งมากฉันกำลังเก็บราสเบอร์รี่ บางทีคุณอาจช่วยฉันเก็บราสเบอร์รี่ได้ไหม? นักการศึกษา พวกเรามาช่วยหมีเก็บราสเบอร์รี่กันเถอะ?

เกม “เลือกราสเบอร์รี่” (เก็บลูกบอลลงตะกร้า)- นักการศึกษา - นี่คือจำนวนราสเบอร์รี่ที่เรารวบรวมได้ตอนนี้หมีของเราจะมีความสุข บอกลา Mishka แล้วเดินหน้าต่อไป

ดูสิ มีหลุมอะไรสักอย่างที่นี่ ใครอยู่บ้าง? (จิ้งจอก,โชว์ตุ๊กตา)

นักการศึกษา - สวัสดีจิ้งจอกน้อยคุณเคยเห็น Kolobok บ้างไหม?

สุนัขจิ้งจอก: “Kolobok เป็นแขกของฉัน เรากำลังเล่นเกมที่น่าสนใจ มาเยี่ยมเราเล่นกับเรามันจะสนุกมากขึ้น เรามีท่อเหล่านี้ เราสามารถสร้างลมออกมาได้ มาร่วมกับเราสิ"

เกม "บรีซ" (เด็ก ๆ เป่าสายลมผ่านท่อ)

นักการศึกษา - โคโลบก เยี่ยมก็ดี แต่บ้านดีกว่า เตรียมตัวกลับบ้าน ปู่ย่าตายายร้องไห้ เขาส่งเรามาหา ขึ้นรถไฟกับเรา เราจะไปหาปู่ย่าตายายของคุณ

เกม "รถ"

นักการศึกษา นี่เราอยู่. (ให้ Kolobok)

ยาย: “พวกคุณ ขอบคุณมาก ฉันจะเลี้ยงพายให้คุณ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทเรียนบูรณาการในกลุ่มอายุน้อย “การเดินทางแห่งเทพนิยาย”วัตถุประสงค์ของโครงการ: ทางการศึกษา:1. เพื่อสร้างความสนใจในคำศิลปะ พัฒนาความปรารถนาที่จะเล่นด้วยกันและเป็นอิสระ หยิบขึ้นมา.

บทเรียนสุดท้ายในกลุ่มอายุต้นที่สองหมายเลข 1 “การเดินทางสู่ทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ผลิ” จัดทำโดย: ครู Krivonozhkina

บทเรียนที่ครอบคลุมในหัวข้อ "สวนผัก" สำหรับเด็กนักเรียนจัดทำโดยครูจากโรงเรียนอนุบาล GBDOU หมายเลข 3 ของเขต Petrograd ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทเรียนที่ซับซ้อนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและการสร้างแบบจำลองในกลุ่มอายุต้น “โคโลบก”เนื้อหาของโปรแกรม: ส่งเสริมพัฒนาการการพูดของเด็ก พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ บ่มเพาะความสามารถเชิงสร้างสรรค์

หัวข้อ: “เสียงสั่นที่สวยงาม” เป้าหมาย: พัฒนาการประสานงานทักษะยนต์ปรับของมือผ่านการใช้วัตถุต่าง ๆ ที่แหวกแนว

วันที่เผยแพร่: 03/19/18

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล

"โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 358 เขต Traktorozavodsky โวลโกกราด"

วัสดุระเบียบวิธี

เรียบเรียงโดย:

ครูประเภทคุณสมบัติแรก

มูฮาโนวา รามิลยา ราฟิคอฟนา

โวลโกกราด, 2018

ในช่วงปีที่ 3 ของชีวิต การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในร่างกายของเด็กทั้งในด้านการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ วัยต้นคืออายุที่ถูกจำกัดด้วยความสามารถเล็กๆ น้อยๆ ของเด็ก ๆ เอง แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของบุคคลซึ่งมีการวางองค์ประกอบหลักทั้งหมดของความเป็นอยู่ที่ดีในอนาคตของเขา

คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของพฤติกรรมของเด็กในวัยนี้คือการเคลื่อนไหวร่างกายสูง อารมณ์ความรู้สึก สนใจต่อสิ่งแวดล้อมอย่างมาก และความต้องการอย่างมากในการสื่อสารกับผู้ใหญ่บ่อยครั้ง

ในวัยเด็กสุขภาพของเขามีความสำคัญต่อการพัฒนาเด็กที่ถูกต้องและครอบคลุม

เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง หากได้รับการเลี้ยงดูอย่างถูกต้อง จะมีอารมณ์ดี กินด้วยความอยากอาหาร และกระตือรือร้น ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับเด็ก ได้แก่ จัดระเบียบกิจวัตรประจำวันอย่างเหมาะสม - กิจกรรมการเล่น, การนอนหลับ, โภชนาการ, การเดิน, กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

มีกิจกรรมหลากหลายรูปแบบและประเภทที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ปัจจุบันคอมเพล็กซ์ของพวกเขาได้รับชื่อทั่วไปว่า "เทคโนโลยีประหยัดพลังงาน" วัตถุประสงค์หลักของเทคโนโลยีใหม่ดังกล่าวคือการรวมครู นักจิตวิทยา แพทย์ ผู้ปกครอง และที่สำคัญที่สุดคือเด็กๆ เข้าด้วยกันเพื่อรักษา เสริมสร้างและพัฒนาสุขภาพ

เป้าหมายของเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อรักษาสุขภาพคือการให้โอกาสเด็กในการรักษาสุขภาพเพื่อพัฒนาความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในตัวเขาและสอนให้เขาใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน

กลุ่มของเราได้สร้างเงื่อนไขการสอนสำหรับกระบวนการอนุรักษ์สุขภาพในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็ก ซึ่งหลักๆ ได้แก่ การจัดกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ อย่างสนุกสนาน จัดเตรียมกิจกรรมสำหรับเด็กด้วยอุปกรณ์ ของเล่น เกมส์ การเล่นออกกำลังกายและอุปกรณ์ช่วยเหลือ ในงานของฉัน ฉันได้ฝึกฝนการแนะนำวิธีการและเทคนิคต่างๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับกระบวนการรักษาสุขภาพในกลุ่มอายุของฉัน

โดยใช้เทคโนโลยีในการรักษาและกระตุ้นสุขภาพ ฉันใช้: การหยุดแบบไดนามิก เกมที่กระตือรือร้นและกีฬา การผ่อนคลาย การออกกำลังกายนิ้ว การออกกำลังกายดวงตา การหายใจ และการออกกำลังกายที่ทำให้มีชีวิตชีวา ในวัยนี้ ความสนใจอย่างมากคือการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาล เทคโนโลยีช่วยชีวิตทุกประเภทเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการแก้ปัญหานี้

การฝึกหายใจซึ่งเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของเทคโนโลยีช่วยชีวิตมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาระบบทางเดินหายใจที่ไม่สมบูรณ์ของเด็กและเสริมสร้างการป้องกันร่างกายของเขา วัตถุประสงค์หลักของการฝึกหายใจกับเด็กก่อนวัยเรียนคือเพื่อปรับปรุงสุขภาพของพวกเขา จากผลของการออกกำลังกายเหล่านี้ ทุกเซลล์ในร่างกายของเด็กจะอิ่มตัวไปด้วยออกซิเจน เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมการหายใจ การทำงานของสมอง หัวใจ ระบบประสาท ระบบทางเดินหายใจและระบบย่อยอาหารดีขึ้น และสุขภาพโดยรวมดีขึ้น

การออกกำลังกายการหายใจเป็นการป้องกันโรคระบบทางเดินหายใจได้ดีเยี่ยม

เกมการสอนเพื่อการพัฒนาการหายใจสามารถใช้ได้ในทุกช่วงเวลาประจำ: ในการออกกำลังกายตอนเช้า, การจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรง, การเดิน, ในพลศึกษา, ยิมนาสติกนิ้ว, ในรูปแบบต่าง ๆ ของการพักผ่อนหย่อนใจ, องค์ประกอบของการกดจุด, ในการตื่นตัว ยิมนาสติก

เกมกลางแจ้งและกีฬา:

เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนพลศึกษา การเดิน ในห้องกลุ่ม - ขนาดเล็กที่มีความคล่องตัวโดยเฉลี่ย ดำเนินการทุกวัน

เกมกลางแจ้งไม่เพียงแต่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะการเล่นของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาสุขภาพของเด็กและสร้างภูมิหลังที่ดีในกลุ่มอีกด้วย

ยิมนาสติกนิ้ว:ดำเนินการเป็นรายบุคคลหรือกับกลุ่มย่อยทุกวัน แนะนำสำหรับเด็กทุกคน โดยเฉพาะผู้ที่มีปัญหาในการพูด ดำเนินการในเวลาใดก็ได้ที่สะดวก (ในเวลาใดก็ได้ที่สะดวก) การออกกำลังกายด้วยนิ้วมือเป็นประจำไม่เพียงแต่พัฒนากล้ามเนื้อเล็กๆ ของมือ แต่ยังเตรียมมือของเด็กสำหรับการเขียนและการศึกษาต่อที่โรงเรียนอีกด้วย

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ:ทุกวันหลังงีบหลับ 5-10 นาที รูปแบบการดำเนินการแตกต่างกันไป: การออกกำลังกายบนเปล การซักผ้าอย่างกว้างขวาง เดินตามรอยเท้า การวิ่งจากห้องนอนไปยังกลุ่มที่มีอุณหภูมิในห้องแตกต่างกันและอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ส่งเสริมการเปลี่ยนจากการนอนหลับเป็นการตื่นตัวอย่างราบรื่นผ่านการเคลื่อนไหว ช่วยกระตุ้นกล้ามเนื้อและปรับปรุงอารมณ์

การแข็งตัว –นี่เป็นวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้สำหรับทุกคนในการเพิ่มภูมิคุ้มกันของร่างกายและความต้านทานต่อปัจจัยภายนอก ลดความเสี่ยงต่อโรค เสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรง เพิ่มพลังงานและความแข็งแกร่ง ผู้เชี่ยวชาญทุกคนแนะนำให้ทำตามขั้นตอนดังกล่าวตั้งแต่วัยเด็กเพื่อปกป้องเด็กจากการเจ็บป่วยส่วนตัว หวัด และโรคอื่น ๆ

ผ่อนคลายมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความมั่นคงทางอารมณ์ของเด็กซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงปรับตัวและนำไปสู่ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็ก

ดำเนินการในห้องที่เหมาะสม ครูจะกำหนดความเข้มข้นของเทคโนโลยี ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสภาพของเด็กและเป้าหมาย

ชั้นเรียนปริญญาโทในหัวข้อ: “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในกลุ่มอายุต้น”

เป้า: การเผยแพร่ประสบการณ์การสอนในการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในการศึกษา- กระบวนการศึกษา

งาน: การก่อตัวของความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับ เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ และความเป็นไปได้ในการสมัคร เพื่อแนะนำครูให้รู้จักเทคนิคและวิธีการต่างๆ ที่มีผลกระทบเชิงบวก สุขภาพของนักเรียน- แนะนำระเบียบวิธีในการดำเนินการ

อุปกรณ์:ชามน้ำ หลอดตามจำนวนครู ถุงมือสำหรับชุบแข็ง สำลี ร่ม ทางเดิน เรือกระดาษ กระดานฟุตบอลโต๊ะพร้อมชอล์ก แผ่นกระดาษตามจำนวนครู

ความคืบหน้าของคลาสมาสเตอร์:

ฉันจะนำเสนอเทคโนโลยีช่วยชีวิตหลายอย่างที่ฉันใช้กับเด็กเล็กให้คุณทราบ แต่ก่อนที่เราจะเริ่มต้น ฉันต้องการให้คุณทำภารกิจต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้นก่อน ซึ่งเรียกว่า "บอลลูน".

ฉันจะแจกใบไม้เดี๋ยวนี้ วาดบอลลูนที่บินอยู่เหนือพื้นดินบนนั้น วาดชายร่างเล็กในตะกร้าบอลลูน คุณเอง. พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ารอบตัวคุณ ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า เขียนค่านิยม 9 ประการที่สำคัญสำหรับคุณจนคุณจะนำติดตัวไปด้วยในการเดินทาง ( ตัวอย่างเช่น: เงิน, สุขภาพ, ครอบครัว, งาน, ความรัก ฯลฯ ) ตอนนี้ลองจินตนาการว่าบอลลูนของคุณเริ่มตกลงมาและกำลังจะตกในไม่ช้า คุณต้องกำจัดบัลลาสต์จึงจะขึ้นไปได้ รีเซ็ตบัลลาสต์นั่นคือขีดฆ่า 3 (และอีก 3 รายการ)คำจากรายการ คุณทิ้งอะไรไว้ในรายการ?

(ทุกคนอ่านค่าชีวิตของตนเป็นวงกลม ผู้นำเสนอเขียนไว้บนกระดาน หากซ้ำคำ ผู้นำเสนอจะใส่เครื่องหมายบวก จากนั้นการให้คะแนนคุณค่าชีวิตจะพิจารณาจากจำนวนเครื่องหมายบวกและโดย ความสำคัญต่อผู้อยู่ในปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น: อันดับที่ 1 - สุขภาพ, อันดับที่ 2 - ครอบครัว ฯลฯ)

อย่างที่คุณรู้ดี สุขภาพส่งเสริมให้ประสบความสำเร็จ การศึกษาและการฝึกอบรมแต่ประสบความสำเร็จ การเลี้ยงดูและการฝึกอบรมเพื่อปรับปรุงสุขภาพ การศึกษาและสุขภาพแยกจากกันไม่ได้

ครู (Ramilya Rafikovna): ดึงความสนใจไปที่โปรเจ็กเตอร์ที่เปิดการนำเสนออยู่

1 สไลด์:

ชั้นเรียนปริญญาโทในหัวข้อ: “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในกลุ่มอายุต้น”

เรียบเรียงโดย : ครูหมวดวุฒิ รุ่นแรก

มูคาโนวา รามิลยา ราฟิคอฟนา

2 สไลด์

เหตุใดฉันจึงจัดชั้นเรียนปริญญาโท?

แก้ปัญหาเป้าหมาย:

การเผยแพร่ประสบการณ์การสอนการใช้เทคโนโลยีช่วยชีวิตในกระบวนการศึกษา

แนะนำอาจารย์ให้...

การก่อตัวของแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพและความเป็นไปได้ในการประยุกต์ใช้ แนะนำครูให้รู้จักกับเทคนิคและวิธีการต่างๆ ที่ส่งผลดีต่อสุขภาพของนักเรียน แนะนำระเบียบวิธีในการดำเนินการ

3 สไลด์

ในวัยเด็กสุขภาพของเขามีความสำคัญต่อการพัฒนาเด็กที่ถูกต้องและครอบคลุม

เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง หากได้รับการเลี้ยงดูอย่างถูกต้อง จะมีอารมณ์ดี กินด้วยความอยากอาหาร และกระตือรือร้น ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับเด็ก ได้แก่ จัดระเบียบกิจวัตรประจำวันอย่างเหมาะสม - กิจกรรมการเล่น, การนอนหลับ, โภชนาการ, การเดิน, กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

4 สไลด์

มีกิจกรรมหลากหลายรูปแบบและประเภทที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ปัจจุบันคอมเพล็กซ์ของพวกเขาได้รับชื่อทั่วไปว่า "เทคโนโลยีประหยัดพลังงาน"

เป้าหมายของเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อสุขภาพคือการให้โอกาสเด็กในการรักษาสุขภาพเพื่อพัฒนาความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในตัวเขาเพื่อสอนให้เขาใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน.

5 สไลด์

โดยใช้เทคโนโลยีในการรักษาและกระตุ้นสุขภาพ ฉันใช้: การหยุดแบบไดนามิก เกมที่กระตือรือร้นและกีฬา การผ่อนคลาย การออกกำลังกายนิ้ว การออกกำลังกายดวงตา การหายใจ และการออกกำลังกายที่ทำให้มีชีวิตชีวา ในวัยนี้ ความสนใจอย่างมากคือการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาล เทคโนโลยีช่วยชีวิตทุกประเภทเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการแก้ปัญหานี้

6 สไลด์

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก- สำหรับเด็กทุกคนในระหว่างเรียนเป็นเวลา 2-5 นาทีเพื่อป้องกันความเมื่อยล้า

นี่เป็นการผสมผสานที่สมเหตุสมผลระหว่างเป้าหมายทางการศึกษาและสันทนาการ

ด้วยการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก เด็ก ๆ จึงเรียนรู้เนื้อหาได้ดีขึ้นและบทเรียนก็น่าสนใจยิ่งขึ้น

7 สไลด์

การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก - แบบฝึกหัดการหายใจ "ดันลูกบอลเข้าประตู"

ครูแสดงความคิดเห็นบนสไลด์: เมื่อทำ ฉันมักจะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นด้วยบ่อยที่สุด - จากนั้นเด็ก ๆ ก็ทำแบบฝึกหัดกับฉัน

ครูเชิญชวนเพื่อนร่วมงานให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำตามภาพในการนำเสนอ

เป่าสำลีเพื่อให้มันหลุดระหว่างก้อนทั้งสอง ขณะเดียวกันก็พับริมฝีปากของคุณให้เป็นหลอด ควรผลักลูกบอลเข้าด้วยการหายใจออกเพียงครั้งเดียว เมื่อหายใจออก แก้มของคุณไม่ควรพองขึ้น (ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้ฝ่ามือจับแก้มเบาๆ)

เป้าหมายหลักของแบบฝึกหัดนี้คือการเสริมสร้างกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูด

8 สไลด์

คุณต้องเป่าสำลีหรือวัตถุน้ำหนักเบาอื่นๆ เข้าไปในปกเสื้อ คุณสามารถมีการแข่งขันเพื่อดูว่าใครได้รับความนิยมมากที่สุด (ให้อาหารผลไม้) ผู้ใหญ่สาธิตการออกกำลังกายที่ถูกต้อง: หายใจเข้าทางจมูก ใส่ริมฝีปากเข้าไปในท่อ แล้วเป่าสำลีเป็นเวลานานราวกับสายลม

สไลด์ 9

การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกมุ่งเป้าไปที่การสอนการหายใจออกที่ราบรื่นและอิสระ

การประหารชีวิต: ฉันวางสำลีบนฝ่ามือของเด็ก ฉันให้ความสนใจกับตำแหน่งริมฝีปากของฉันและเป่าสำลี (เกล็ดหิมะ) ออกด้วยกระแสลมบางๆ เมื่อเด็ก ๆ ทำงานเสร็จ ฉันจะออกเสียงเนื้อหาคำพูด:

เพื่อให้เกล็ดหิมะไม่ละลาย

บนฝ่ามือของ Marinka

ไตติมบอกเธอ

ซ่อนมือของคุณในถุงมือ

10 สไลด์

การฝึกหายใจ “มาเป่าเกล็ดหิมะกันเถอะ!”

การพัฒนาการหายใจออกที่แข็งแกร่งและราบรื่นและกระตุ้นการทำงานของกล้ามเนื้อริมฝีปาก

ผู้บรรยายขอให้ครูลองทำแบบฝึกหัด (เตรียมชามน้ำและหลอดไว้ล่วงหน้าตามจำนวนครู): “ช่วยเรือแล่น” ขณะที่ครูทำแบบฝึกหัด ผู้บรรยายแสดงความคิดเห็น:

11 สไลด์

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก: “ช่วยเรือแล่น” ในการออกกำลังกายคุณต้องเทน้ำลงในอ่างหรืออ่างอาบน้ำวางเรือแล้วเชิญเด็กให้เป่าเรือด้วยฟางการพิจารณาคดี

เรือลอยไปตามคลื่น

หายใจเข้า ขยายท้องของคุณ

ตอนนี้คุณหายใจออก

และลดเรือลง

12 สไลด์

“ช่วยเรือแล่น” (ภาพ)

สไลด์ 13

เทคโนโลยีประเภทต่อไปที่ฉันใช้คือเกมกลางแจ้งและกีฬา ดำเนินการทุกวันโดยเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนพลศึกษา เดินเล่น ในห้องกลุ่ม - ขนาดเล็กที่มีความคล่องตัวโดยเฉลี่ย

เกมกลางแจ้งไม่เพียงแต่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะการเล่นของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาสุขภาพของเด็กและสร้างภูมิหลังที่ดีในกลุ่มอีกด้วย

สไลด์ 14

เกมอยู่ประจำ: "แสงแดดและฝน"

15 สไลด์

ความเห็นของวิทยากรในสไลด์นี้ คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการเล่นเกม

"ดวงอาทิตย์และฝน"

วัตถุประสงค์: ปรับปรุงการเคลื่อนไหวและดำเนินการตามข้อความ ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน ปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตกายของเด็กโดยอาศัยประสบการณ์ที่สนุกสนานและอารมณ์

กฎของเกม

1. ถึงคำว่า “ฝนตก!” วิ่งใต้ร่มไปหาครู แล้วพูดว่า “พระอาทิตย์ส่องแสง!” ไปที่ตรงกลางของไซต์หรือกลุ่ม

2. เคลื่อนไหว ประสานคำ และเลียนแบบครู

ดำเนินการ.

พวกคุณดูท้องฟ้าสิมีอะไรส่องแสงเจิดจ้าที่นั่น? (ดวงอาทิตย์)

ดูสิมีเมฆลอยอยู่ใกล้ๆ ฝนคงจะตก

คุณกลัวฝนไหม?

พวกเรามายืนใต้ร่มของฉันกันเถอะ - นี่จะเป็นบ้านของเราที่จะซ่อนเราจากฝน ช่วงนี้ฝนไม่ตกออกจากบ้านไปเล่นกันเถอะ

“แสงตะวัน แสงตะวัน

ส่องไฟหน่อย!

เด็กๆ จะออกไปเดินเล่น -

พวกเขาจะวิ่งเล่น"

ทำซ้ำคำพูดและการเคลื่อนไหวตามฉัน:

“เราเตะ กระทืบ กระทืบ

และตบมือตบมือของคุณ

ใช่แล้วเด็กๆ!

โอ้ใช่แล้วพวกที่แข็งแกร่ง!

เราเดินไปตามเส้นทาง

และเราก็ตีฝ่ามือของเรา

ท๊อป-ท๊อป-ขา-ท๊อป!

ตบมือตบมือ!

(ยืนนิ่งกระทืบเท้าปรบมือ)

ใช่แล้วเด็กๆ!

ใช่แล้ว พวกที่แข็งแกร่ง!”

(มือบนเข็มขัดหมุน)

เพื่อนๆ ดูสิ ฝนเริ่มตกแล้ว

(เด็ก ๆ แตะฝ่ามือขวาด้วยนิ้วมือซ้าย, หยด - หยด - หยดและในทางกลับกัน)

ฝนเริ่มตก รีบกลับบ้านเถอะ (เด็ก ๆ รีบวิ่งไปใต้ร่ม)

มันน่าเบื่อมาก! วอนฝนหยุดตกกันเถอะ!

“ฝน ฝน สนุกสนานยิ่งขึ้น

หยด หยด อย่าเสียใจเลย

อย่าเพิ่งฆ่าเรานะ...

อย่าเคาะหน้าต่างโดยเปล่าประโยชน์"

ฉันจะออกไปข้างนอกดูว่าฝนจะหยุดหรือยัง?

พวกคุณดูสิฝนหยุดแล้ว

ตอนนี้คุณสามารถออกไปเล่นกลิ้งลูกบอลกับคุณได้แล้ว

16 สไลด์

ยิมนาสติกนิ้ว

สไลด์ 17

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ (เติมพลัง)

ดำเนินการเป็นรายบุคคลหรือกับกลุ่มย่อยทุกวัน แนะนำสำหรับเด็กทุกคน โดยเฉพาะผู้ที่มีปัญหาในการพูด ดำเนินการในเวลาใดก็ได้ที่สะดวก (ในเวลาใดก็ได้ที่สะดวก) การออกกำลังกายด้วยนิ้วมือเป็นประจำไม่เพียงแต่พัฒนากล้ามเนื้อเล็กๆ ของมือ แต่ยังเตรียมมือของเด็กสำหรับการเขียนและการศึกษาต่อที่โรงเรียนอีกด้วย

18 สไลด์

“เดินตามเส้นทางสุขภาพ” (แก้ไข ป้องกันเท้าแบน เส้นทางมีรูปเท้า)

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีจะมีการจัดระเบียบและดำเนินการเป็นมาตรการป้องกัน - เดินไปตามเส้นทางสุขภาพในระหว่างนั้นเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่มีสุขภาพที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีความปรารถนาที่จะดำเนินการชุดฝึกพัฒนาการทั่วไปอีกด้วย รวมอยู่ในขั้นตอนการแสดงยิมนาสติกหลังการนอนหลับ

สไลด์ 19

เดินไปตามเส้นทางสุขภาพ (ภาพ)

20 สไลด์

การเดินขณะออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการทั่วไป (ADE)

21สไลด์

ขาใหญ่เดินไปตามถนน…..(เดินเท้าเปล่า)

เท้าใหญ่

เดินไปตามถนน:

บนสุดบนสุด,

บนสุดบนสุด

เท้าเล็กๆ

วิ่งไปตามเส้นทาง:

ท็อปท็อปท็อปท็อปท็อปท็อป!

ท็อปท็อปท็อปท็อปท็อปท็อป!

ความเห็นของผู้บรรยาย: เอ็กซ์ การเดินบนทางเดินและเสื่อ - ปกติ, นิ้วเท้า, ส้นเท้า, ด้านนอกของเท้า, ด้านใน, กระโดด, วิ่ง เมื่อเดิน เท้าของเด็กจะสัมผัสกับสิ่งเร้าที่แตกต่างกัน ทั้งนุ่มและแข็ง ซึ่งให้ความรู้สึกที่เท้าต่างกัน เสื่อสามารถใช้ในยิมนาสติกหลังการนอนหลับ เด็กยืนอยู่บนเสื่อและแสดงการกระทำที่เปล่งออกมาเป็นคำพูด นี่คือบางส่วน

ตัวอย่างของเพลงกล่อมเด็ก:

แอ่งน้ำ

ฉันกำลังมา ฉันกำลังมา

ยกขาของฉัน (เดินรอบห่วง ยกขาของฉันสูง)

ฉันมีรองเท้าบู๊ตใหม่อยู่ที่เท้าของฉัน

โอ้โอ้โอ้ดูสิ

แอ่งน้ำอะไรเช่นนี้

อัย-อัย-อัย,อัย-อัย-อัย

แอ่งน้ำมีขนาดใหญ่ (หยุด หันหน้าไปทางตรงกลาง เหยียดแขนไปข้างหน้า)

สูง สูง สูง

ฉันจะกระโดดขึ้นไป

ฉันไม่กลัว ฉันไม่กลัว

ฉันจะกระโดดข้ามแอ่งน้ำ! (กดมือไปที่แก้มส่ายหัว)

ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่

ฉันจะกระโดดให้สูง (พวกเขาออกไปและเข้าใกล้แอ่งน้ำ)

ใช่-ใช่-ใช่ ใช่-ใช่-ใช่ (แกว่งแขนเตรียมกระโดด)

ฉันจะกระโดดข้ามแอ่งน้ำ กระโดด! (เด้ง)

หมีสีน้ำตาล

หมีสีน้ำตาลกระทืบ

กระทืบ, กระทืบ,

เขากระทืบเท้าเสียงดัง

เขาเคาะแบบนั้น!

หมีหันหัวของมัน

เขาพลิกทุกอย่าง เขาพลิกทุกอย่าง

มองไปทุกทิศทุกทาง

เขาดูเหมือนเป็นอย่างนั้น!

หมีสีน้ำตาลก็ซน

และเขาก็เริ่มหมุนตรงจุดนั้น

ปั่นปั่น

และเขาก็ล้มลง - ปัง!

การออกกำลังกายของแมว

มองออกไปที่หน้าต่าง

แมวกำลังยืดอุ้งเท้าของมัน

เหยียด - เหยียด

เธอจะไม่ยังคงเป็นเด็กอีกต่อไป

ด้านหลังโค้งเหมือนสะพาน

ยกหางขึ้นไปด้านบน

ปล่อยกรงเล็บของเขา

เกาเล่น.

เกาหูของฉันด้วยอุ้งเท้าของฉัน

แล้วพูดเบาๆว่า “เหมียว...”

ฯลฯ

22 สไลด์

มาตรการชุบแข็ง

การแข็งตัวเป็นวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้สำหรับทุกคนในการเพิ่มภูมิคุ้มกันของร่างกายและความต้านทานต่อปัจจัยภายนอก ลดความเสี่ยงต่อโรค เสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรง เพิ่มพลังงานและความแข็งแกร่ง ผู้เชี่ยวชาญทุกคนแนะนำให้ทำตามขั้นตอนดังกล่าวตั้งแต่วัยเด็กเพื่อปกป้องเด็กจากการเจ็บป่วยส่วนตัว หวัด และโรคอื่น ๆ

สไลด์ 23

ขั้นตอนที่ 1 และ 2 ของขั้นตอนการชุบแข็ง

24 สไลด์

ครูพูดแสดงความคิดเห็น,

ฉันจัดระเบียบและดำเนินการกระบวนการชุบแข็งดังนี้ ในช่วงบ่ายเด็ก ๆ เข้าไปในห้องน้ำกับครูมีเสื่อปูอยู่แล้วและมีอ่างน้ำอุณหภูมิห้องเด็ก ๆ แต่งตัว กางเกงชั้นในถ้าพวกเขามีชุดนอนก็จะถอดเธอในห้องนอนแล้วเดินในกางเกงชั้นใน เด็ก ๆ ใส่นวมผ้าสักหลาดบนมือ (โดยส่วนใหญ่อยู่ทางขวา) ลดมือลงในนวมลงในแอ่งน้ำ ยืนรอบกระดูกเชิงกรานแล้วถูหลังกันด้วยการลูบเบา ๆ ในขณะเดียวกัน ครูก็พูดว่า: “น้ำหลุดจากหลังเป็ด ส่วนผอมก็หลุดจากหลังเป็ด!” ฉันแนะนำให้ทำตามขั้นตอนนี้ 2 ครั้งต่อสัปดาห์หลังการนอนหลับ

25 สไลด์

ผลลัพธ์: การป้องกันการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลันและการติดเชื้อไวรัสทางเดินหายใจเฉียบพลัน, การแข็งตัวของร่างกายเด็ก, ปลูกฝังทักษะในการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

26 สไลด์

โดยสรุป เราสามารถพูดได้ว่าเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพที่นำมาใช้ร่วมกันในท้ายที่สุดจะสร้างแรงจูงใจอันแข็งแกร่งให้กับเด็กในการมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ขอบคุณฮะความสนใจ!

ชั้นเรียนปริญญาโทจบลงด้วยการไตร่ตรอง ผู้บรรยายเชิญผู้เข้าร่วมแต่ละคนกรอกเอกสารการวิเคราะห์

เรียนอาจารย์! กรอกแผ่นสะท้อนความคิดของคุณโดยแสดงทัศนคติของคุณต่อเจ้านายชั้นสูงที่ฉันเรียน! ขอบคุณสำหรับความร่วมมือของคุณ

วันนี้ฉันพบว่า...

……………………………………………………………………………….

มันน่าสนใจ…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

มันยาก……………………………………………………………

ข้าพเจ้าตระหนักได้ว่า…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..

ตอนนี้ฉันสามารถ..............

………………………………………………………………………………..

ฉันซื้อ…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

ฉันทำ………………………………………………..

………………………………………………………………………………...

ฉันจะพยายาม………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

ฉันรู้สึกประหลาดใจ…………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………

ฉันต้องการ…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..