ชมรมวาดภาพเด็กกลุ่มกลาง โปรแกรมงานวงกลมวาดภาพสีน้ำในกลุ่มน้อง

03.09.201827.05.2017

นาตาลียา โกลูเบวา
โปรแกรมสโมสร การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่า“สายรุ้งแห่งสี”

แผนการทำงาน แก้ว.

กันยายน.

1."ฝนที่ฉันชอบ". (การทำงานเป็นทีม. การวาดภาพด้วยนิ้วมือ) .

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ผลงานส่วนรวมค่ะ การวาดภาพ- พัฒนาความสามารถในการสร้างแนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่างด้วยมือของคุณ ปลูกฝังความอุตสาหะ ความอุตสาหะ ความเป็นอิสระ และความสามารถในการเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

เราเชื่อว่าการรักษาการทดลองความเกลียดชังในขณะนี้ไม่ประสบผลสำเร็จด้วยเหตุผลหลายประการ จากนั้น Orlin Spasov ซึ่งเป็นตัวแทนของ "Media Democracy" ร่วมกับเขาและ Georgy Lozanov ซึ่งในขณะนั้นเป็นสมาชิกของ Broadcasting Council ได้ตัดสินใจว่ากฎระเบียบประเภทที่ผิดปกติสามารถเป็นศิลปะได้และนี่คือศิลปะแห่งเสียงหัวเราะ! ด้วยแนวคิดนี้ เราจึงไปหามาลินา เอเดรวา และบอกเธอว่าเราต้องการความช่วยเหลือเพราะเรารู้ว่าจะต้องเป็นเช่นนั้น เริ่มต้นที่ดีในโซเฟีย ผู้มีประสบการณ์เช่น Malina Edreva เสนอแนะสิ่งที่กลายเป็นว่าได้ผลอย่างยิ่ง - ให้รวมนักเรียนไว้ในโครงการ Laughter Against Hate

2."Merry Fly อะครีลิค". (การวาดภาพด้วยนิ้วมือ) .

เป้า: แนะนำเด็กๆต่อไป เทคโนโลยีแหวกแนวการวาดภาพด้วยนิ้วมือ- เรียนรู้การใช้จุดเป็นจังหวะและสม่ำเสมอทั่วทั้งพื้นผิวกระดาษ

3. "ผลไม้แช่อิ่มที่ผิดปกติ". (พิมพ์ด้วยลายแอปเปิ้ล ไม้ก๊อก)

เป้า: แสดงเทคนิคการประทับด้วยแอปเปิ้ลหรือไม้ก๊อก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ ปลูกฝังความเรียบร้อย

เรามาเริ่มกันที่เด็กๆ และดูว่าพวกเขาไวต่อคำพูดแสดงความเกลียดชังหรือไม่ และพวกเขาจะรับรู้ถึงผลเสียของมันหรือไม่ ทีมงานของเราสร้างโปรเจ็กต์ขึ้นใหม่เพื่อที่เราจะได้รวมโมดูลการศึกษาไว้ด้วย ส่วนที่สองสร้างโดย Radost Nikolaeva ทั้งหมด ศิลปะข้างถนนกับนักเรียนในวันที่ 7 ตุลาคมถือเป็นจุดสุดยอดของแนวคิดทั้งหมดของเรา ช่วงที่ 1 เป็นการบรรยายแนะนำความรู้ทางทฤษฎีเล็กน้อยแก่นักศึกษา เราได้รับกำลังใจอย่างมากที่มหาวิทยาลัยแห่งที่ 134 พวกเขามีศูนย์สื่อและรู้วิธีสร้างข่าวสาร

พวกเขาถูกล่อลวงให้คิดในสื่อ โมดูลการฝึกอบรมนี้ไม่ได้เริ่มต้นด้วยตัวเองเพราะไม่มีอะไรสามารถทำได้หากไม่มีเพื่อนร่วมงานที่มุ่งมั่นต่อเรา ความคิดที่ผิดปกติการควบคุมสภาพแวดล้อมของสื่อผ่าน “เสียงหัวเราะต่อต้านความเกลียดชัง” ในจำนวนนี้มีคณาจารย์ด้านวรรณคดี ผู้อำนวยการ นักวิชาการด้านวรรณกรรม และนักกีฬา นอกจากนี้ Yordan Yovchev - Titi Papazov ซึ่งเราเชิญให้มาพบกับเด็ก ๆ และเขาก็มาและพวกเขาก็ทึ่ง! ในการบรรยายเราใช้ทั้งงานวิจัยจาก Democracy in Media Foundation และข้อมูลล่าสุดจาก Open Society Institute

4. "แปรงโรวัน". (การวาดภาพด้วยนิ้วมือ) .

เป้า: สอนเด็กๆ สีผลเบอร์รี่โดยใช้นิ้วช่วยขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผลเบอร์รี่และสี พัฒนาความสนใจของเด็กในเรื่อง การวาดภาพ.

1."เบอร์รี่บนจาน". (พิมพ์ด้วยลายไม้ก๊อก, การวาดภาพด้วยนิ้วมือ) .

เป้า: ฝึกผสมผสานเทคนิคต่างๆ ในการวาดภาพหุ่นนิ่งที่เรียบง่าย โดยจัดวางภาพตามแนวระนาบของแผ่นงาน

ปฏิกิริยาเชิงลบต่อชาวเติร์ก, โรมา, คนรักร่วมเพศต่าง ๆ สามารถมองเห็นได้ ผู้ลี้ภัยมักมีทัศนคติเชิงลบต่อสิ่งที่ไม่มีใครรู้จักมากที่สุด สภาพแวดล้อมทางสื่อผ่านคำพูดแสดงความเกลียดชังและข้อความเกี่ยวกับหมวก บิดเบือนความกลัวและยืนยันทัศนคติแบบเหมารวมเหยียดเชื้อชาติ นอกเหนือจากการบรรยายเกี่ยวกับการศึกษาเหล่านี้แล้ว Ivanka Ivanova ผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมซึ่งเป็นหัวหน้าโครงการกฎหมายของ Open Society Institute ยังได้รับความสนใจจากนักศึกษาเป็นอย่างมาก การบรรยายดังกล่าวดำเนินการโดยอาจารย์จากคณะวารสารศาสตร์

จากนั้นเราได้พูดคุยครั้งใหญ่กับนักเรียนและพนักงานของ "ชายขอบ" - Emil Cohen, Marta Metodieva ร่วมกับนักวิจารณ์วรรณกรรมของเรา Mitko Novkav และดังที่ได้กล่าวไปแล้ว Titi Papazov บทบาทของพวกเขาได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมากด้วยคำถามดีๆ ที่นักเรียนถามซึ่งเข้าใจความรู้พื้นฐานอยู่แล้วว่าเป็นคำจำกัดความของสิ่งที่ก่อให้เกิดการตอบสนองต่อความเกลียดชัง

2. "มันฝรั่ง". (รอยพิมพ์จากภาพพิมพ์มันฝรั่ง).

เป้า: เรียนรู้ สีมันฝรั่งโดยใช้แสตมป์มันฝรั่ง เสริมสร้างทักษะ วาดด้วยสำลี- ภายในภาพในพื้นที่จำกัด ( "ตา").

3. "เต่าทองบนสนามหญ้า".(การวาดภาพด้วยนิ้วมือ) .

เป้า: แนะนำต่อครับ เทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือที่ไม่ธรรมดา- เสริมสร้างความสามารถในการใช้จุดให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิวของวัตถุ ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์จาก การวาดภาพ- ปลูกฝังความเรียบร้อย

Mitko Novkav ให้การตีความทางจิตวิทยาที่น่าสนใจเกี่ยวกับคำพูดแสดงความเกลียดชัง ซึ่งจะเป็นตัวแทนกุญแจสำคัญในคาบาเร่ต์ทางการเมืองของเราที่จะมีขึ้นในปีหน้า และจะเป็นตอนจบของ "เสียงหัวเราะต่อต้านความเกลียดชัง" ด้วยเหตุนี้เราจึงได้เสร็จสิ้นส่วนการฝึกอบรมและ งานฤดูร้อนครูที่จัดการแข่งขันเรียงความกับนักเรียนในหัวข้อ “ฉันกลายเป็นคนเกลียด”

Joy Nikolaeva: อันที่จริง Juliana ได้แสดงให้เห็นบริบทของโครงการเช่นนี้ ทำไมต้องมีการแสดงสตรีทอาร์ตเชิงนวัตกรรม? เพราะการกระทำนี้มีกลยุทธ์ของตัวเอง จากจุดเริ่มต้น เราเลือกเขาด้วยความช่วยเหลือของ Assen Alexandrov ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยโซเฟียที่ 51 แต่นายอเล็กซานดรอฟบอกว่าตอนนั้นจะมีการแข่งขันอีกมากและเราก็ไม่ต่างกัน เขาจึงทำให้ฉันนึกถึงวันทางเลือกใหม่ เราใช้วันยิ้มโลกในเชิงสัญลักษณ์ ในวันที่ 7 ตุลาคม ซึ่งไม่มีงานดังกล่าว และเราเป็นงานเยาวชนที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอย่างแท้จริง

4. « ลูกบอลฤดูใบไม้ร่วงต้นไม้" (งานพิมพ์แผ่น งานกลุ่ม)

เป้า: เรียนรู้การสร้างความประทับใจให้กับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาความแม่นยำความสามารถในการครอบคลุม สีใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงทั้งหมดที่มีสีตรงกัน จัดองค์ประกอบบนแผ่นแนวนอน

1. “แสงแดดอันเจิดจ้า ทำไมคุณถึงเริ่มซ่อนตัวบ่อยขึ้น?” (ประทับยางโฟมโดยใช้ลายฉลุ, แสตมป์)

มีการประกาศการดำเนินการบนท้องถนนของเยาวชนที่ไม่เหมือนใครบนเว็บไซต์ของกระทรวงเยาวชนและกีฬา เราได้เตรียมและวางแผนการแข่งขันสำหรับโปรเจ็กต์ของผู้เขียนช่วงฤดูร้อนซึ่งมีทั้งข้อความและภาพ สิ่งต่อไปคือการจัดเวิร์คช็อปศิลปะ แต่ด้านหนึ่งเราได้เตรียมตัวแล้ว เพราะพวกเขาผ่านการโต้วาทีกันมาแล้ว พวกเขาได้เขียนเป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขันแล้ว เวิร์คช็อปศิลปะมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อสาธิตวิธีการของสิ่งที่เรียกว่า "งานยืด" หรืองานแบบเปิด

นี่คือเทรนด์ของยุโรป สิ่งที่ซับซ้อน ระบบความรู้และวิธีการใหม่ทั้งหมด นี่คือสตรีทอาร์ตที่เปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในเมือง เป็นการฝึกให้ “อะไรคือสตรีทอาร์ต” ให้ทันสมัย? ภาพและเนื้อเพลง กลายเป็นส่วนหนึ่งของการแสดงครั้งสุดท้าย ซึ่งเป็นกิจกรรมบนท้องถนน

เป้า: เพื่อปลุกความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติและภาพลักษณ์ แหกคอกเทคนิคทางศิลปะ พัฒนาการรับรู้สี

2."สัญญาณไฟจราจร".(ตราประทับที่ทำจากมันฝรั่ง)

เป้า: ขอแนะนำเทคนิคการพิมพ์วงกลมขนาดเท่ากันต่อไป เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและลำดับสีในภาพ คงความสนใจไว้ การวาดภาพ- เรียนรู้การใช้ผ้าเช็ดปากหลังจากนั้น การวาดภาพ.

เราสรุปได้ว่าเด็กผู้หญิงคนหนึ่งใน School 23 สามารถแสดงความคิดเห็นในการ์ตูนเกี่ยวกับคำกล่าวของทรัมป์ที่ว่าผู้ลี้ภัยเป็นเหมือนขนมพิษ ดำเนินการสิ่งที่กำหนดไว้? มาเรียนรู้การทำงานด้วยเหตุผลนี้กันดีกว่า ผู้คนสวมเสื้อยืดที่มีสโลแกนว่า "คำพูดแสดงความเกลียดชัง" เยาวชนที่เข้าร่วมในกิจกรรมทางศิลปะดังกล่าวเรียนรู้อะไร รวมถึงผ่านกิจกรรมบนท้องถนนแบบลงมือปฏิบัติจริงด้วย ผลลัพธ์ประการหนึ่งคือ ธีโออายุ 13 ปี จากโรงเรียน 51 ปี เขาเป็นลูกของการแต่งงานแบบผสมระหว่างพ่อแม่ชาวเอธิโอเปียและบัลแกเรีย

เขาเขียนข้อความที่ยอดเยี่ยมซึ่งเขาได้มีส่วนร่วมในการแสดงบนท้องถนน การ์ตูนของ Hristo Enev ก็ถูกใช้เมื่ออายุ 13 ปีเช่นกัน มีผู้คนมากมายเข้ามามีส่วนร่วม ข้อมูลเกี่ยวกับนิทรรศการปรากฏบนเว็บไซต์ของกระทรวงเยาวชนและกีฬาด้วย Marginal After คำอธิบายโดยละเอียดจากนาง Metodieva ซึ่งเป็นผู้ริเริ่มและผู้นำโครงการ และ Joy Naikolaeva ซึ่งร่วมกับทีมงานของเธอ คือหนึ่งในส่วนที่น่าตื่นเต้นและแปลกประหลาดที่สุดของโครงการ สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดขึ้นทุกวัน ในขณะที่การบรรยายและการสัมมนาฝึกอบรมมีกิจกรรมมากมาย

3.“เสื้อกันหนาวให้เพื่อน”. (วาดด้วยสำลี, สำนักพิมพ์

ไม้ก๊อก)

เป้า: แนะนำเทคโนโลยี วาดด้วยสำลี- พัฒนาความคิดริเริ่มรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี เรียนรู้การสร้างรูปแบบพื้นฐาน

4. « สีฤดูใบไม้ร่วง» . (พิมพ์ด้วยกระดาษยับ)

เป้า: เรียนรู้ สีใบไม้โดยใช้กระดาษยู่ยี่ gouache พัฒนาคำพูด ความแม่นยำในการทำงาน การคิดเชิงจินตนาการ ความสามารถในการเลือกสิ่งที่จำเป็น สี.

ขอมอบพื้นให้ตัวแทนโรงเรียนครับ นี่คือสิ่งที่เราได้รวมไว้ในวัตถุประสงค์ของโรงเรียน เด็กๆ แสดงความเห็นอกเห็นใจและสถานการณ์ของตนเองในเรียงความ ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมาก ครูสอนภาษาบัลแกเรียจะให้เกรดด้วย ขณะนี้ภาพวาดได้รับการติดตั้งไว้ที่โถงทางเดินและจะคงอยู่เป็นเวลานาน สถานที่พิเศษจะถูกแบ่งปัน ข้อความของธีโออยู่ในห้องของครู และจะถูกแขวนไว้ในห้องเรียนในที่สุด แอนนี่ ปาสคาเลวา: ชาวบัลแกเรียมีความอดทนต่อประวัติศาสตร์มาโดยตลอด น่าเสียดายที่เมื่อเร็วๆ นี้ เราได้เห็นความเกลียดชังและการไม่มีความอดทนระหว่างผู้คนมากมาย

1.“หิมะกำลังกระพือ ปั่น» . (เทคนิคการพิมพ์โฟม การวาดภาพด้วยนิ้วมือ)

เป้า: รวมเทคนิคการพิมพ์และ การวาดภาพด้วยนิ้วมือทำให้เกิดหิมะตกเป็นรูปเป็นร่าง พัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ

2. “ต้นคริสต์มาสที่ฟูฟ่องและสง่างาม”.

เป้า: เรียนรู้การกรอกโครงร่างของต้นคริสต์มาสโดยใช้วิธีจิ้ม ถือแปรงในแนวตั้ง ขยายความรู้เกี่ยวกับพืช เรียนรู้การเลียนแบบต้นคริสต์มาสขนฟู โดยใช้พื้นผิวที่สร้างขึ้นโดยการจิ้มเพื่อแสดงออก เรียนรู้การใช้การออกแบบบนพื้นผิวกระดาษทั้งหมด

น่าเสียดายที่ในความทนทานแบบดั้งเดิม เรากำลังพูดถึงรอยแตกขนาดใหญ่ Ivanka Valkova, มหาวิทยาลัยโซเฟียแห่งที่ 23: มีปัญหาที่ทราบที่โรงเรียน นี่เป็นการเพิ่มความก้าวร้าวทั้งในโรงเรียนและบนท้องถนนเมื่อทุกอย่างเกิดขึ้น นักเรียนของเราทั้งเล็กและใหญ่ที่มีส่วนร่วมในสตรีทอาร์ตบนถนน Vitosha Boulevard มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว โดยเฉพาะ Christo ของเรา พวกเขาต้องการลูกจากการสนทนาเช่นนี้ และจากการที่เราพูดคุยกันที่โรงเรียนและบนท้องถนน พวกเขาก็มีความสุขมาก จะต้องมีความต่อเนื่องอย่างหนึ่ง

และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักเรียนถามว่าจะวาดหรือเขียนเรียงความอีกครั้ง Juliana Metodieva: ครูสอนวรรณกรรมทำงานกับเด็ก ๆ ไหม? เขาคิดว่าเขามีปัญหาในการเข้าถึงคุณเช่นกัน หรือเขาเองก็ตัดสินใจที่จะหยุดมัน แต่เพื่อนร่วมงานของเขาพูดถึงเรื่องนี้มากมาย

3. "มนุษย์หิมะร่าเริง". (จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง)

เป้า: ฝึกเทคนิคการเจาะโดยใช้แปรงแข็งกึ่งแห้ง เรียนรู้วิธีใช้วิธีการแสดงออกเช่นพื้นผิวต่อไป

4. "บูลฟินช์". (การใช้ลายฉลุ, การเพ้นท์นิ้ว)

เป้า: เรียนรู้การวาดภาพนก - นกบูลฟินช์โดยใช้ลายฉลุ โรวันใช้การวาดภาพด้วยนิ้วมือ เสริมสร้างความสามารถในการทำงานด้วยสำลีโฟม

และตอนนี้เราพูดถึงประเด็นเหล่านี้ทั้งในชั้นเรียนและทุกชั่วโมง นี่คือสิ่งที่คุณต้องพูดถึง Ivanka Valkova: เราขอเชิญคุณเข้าร่วมชั้นเรียนวรรณกรรมของโรงเรียนเพื่อพูดคุยกับคุณ เมื่อวานนี้อาจารย์ของเราได้เปิดตัวภาพยนตร์ที่ดีมากสำหรับนักเรียนจาก Anatolian Gymnasium มันเป็นหนึ่งในประเทศไร้สัญชาติที่ใหญ่ที่สุด

มีการวิเคราะห์เปรียบเทียบระหว่างสิ่งที่ลูกหลานของเรามีกับสิ่งที่เด็กโชคร้ายเหล่านี้ไม่มี Ivanka Valkova: เรามีเด็กชายคนหนึ่งจากกัมพูชาด้วย Annie Paskaleva: ล่าสุด เรามีลูกจากการแต่งงานแบบลูกครึ่งด้วย และพวกเขาก็เริ่มมาจากยูเครน มีความอดทนอย่างแท้จริงไม่ว่าใครจะศรัทธาก็ตาม บทบาทของโรงเรียนมีความสำคัญมากในการดำรงชีวิตของประเทศ พวกเขาทั้งหมดผ่านโรงพยาบาลและผ่านโรงเรียน พวกเขามีส่วนช่วยในเรื่องต่างๆ มากมาย ย้อนกลับไป 25 ปี พ่อแม่ในปัจจุบันอยู่ในวัย 40

1. “ถุงมือของฉัน”. (ประทับตราด้วยไม้ก๊อก การวาดภาพด้วยนิ้วมือ)

เป้า: ฝึกเทคนิคการพิมพ์ เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งวัตถุโดยการใช้การออกแบบให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิว

2. "ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว". (ผลึกเกลือ)

เป้า: เรียนรู้การวาดภาพดวงดาวโดยใช้ผลึกเกลือ

จากนั้นพวกเขาก็เข้าสู่วัยแรกรุ่น เมื่อนั้นความหมายและความคิดก็เกิดขึ้น และในหลาย ๆ มุมมองและค่านิยมเหล่านี้ก็สูญหายไป นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กๆ สงสัยว่าจะเลือกทิศทางไหน ใครถูกและใครผิด โปรดทราบว่ามีครอบครัวที่แตกแยกมากมาย โดยพื้นฐานแล้วมีความขาดความรับผิดชอบในครอบครัวจากมุมมองของครอบครัวในฐานะสหภาพ และนี่คือที่มาของอารมณ์ของเด็ก ประมาณร้อยละ 70 อาจอาศัยอยู่ในครอบครัวพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว สิ่งนี้ส่งผลกระทบอย่างมาก การพัฒนาทางอารมณ์เด็ก.

เมื่อพวกเขาเรียนรู้ที่จะศึกษาและเขียนพวกเขาจะต้องเรียนรู้และเรียนรู้ทางอารมณ์ เข้าใจตนเองและผู้อื่นทางอารมณ์ เพื่อให้สามารถปกครองตนเอง ซึ่งเราพลาดไปในการศึกษา สู่การปกครองตนเอง ในความคิดของฉัน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าในระดับกลาง เป้าหมายอย่างเป็นทางการของการไม่มีคำพูดแสดงความเกลียดชังไม่ได้รับการปกป้องเสมอไป และน่าเสียดายที่ยังไม่แพร่หลายเพียงพอ พวกเขาเป็นผู้เข้าร่วมที่น้อยที่สุดในโครงการ ตอนนี้เรามีปัญหาในชั้นเรียนกับนักเรียนที่มาจากต่างจังหวัด ตัวเด็กเองไม่ได้ลุกขึ้นยืนเป็นครั้งแรก และทั้งชั้นก็เขียนจดหมาย เด็กแต่ละคนตามลำดับ สอง พวกเขาให้คำแนะนำอะไรเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ไม่ได้มาจากโซเฟีย และไม่ใช่ให้เป็นผู้เกลียดชัง แต่ให้เป็น คนจริงที่ควรอาศัยอยู่ในบัลแกเรีย

3."ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง". (เทคนิค วาดด้วยเซโมลินา)

เป้า: เรียนรู้การวาดน้ำค้างแข็งด้วยปลายพู่กันบนกิ่งก้านของต้นไม้โดยใช้ "เซโมลินา สี» .

4. "โมรอซโก". (วาดด้วยสำลี)

เป้า: พัฒนาทักษะเทคนิคทางศิลปะ วาดด้วยไม้- พัฒนาจินตนาการ

และในสามวันเราเห็นการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในตัวเขามาก นี่คือวิธีที่การมีส่วนร่วมดังกล่าวบังคับให้พวกเขาคิดก่อนว่าพวกเขากำลังวาดภาพวาดประเภทใด และการมีส่วนร่วมอย่างมากในวันที่ 7 ตุลาคม เมื่อพวกเขาถูกปล่อยออกมามากขึ้น คริสโต นั่นคือสิ่งที่เด็กชายพูด เขาเริ่ม ยื่นมือให้พวกเขา แล้วพวกเขาก็ยอมรับคุณ และทุกคนก็เข้าร่วม และในสัปดาห์นี้เราได้ช่วยแก้ไขปัญหานี้ นักเรียนมีพื้นฐานสำหรับสิ่งนี้และจะเสนอวิธีแก้ปัญหาที่ยอดเยี่ยมให้กับเรา และด้วยความช่วยเหลือของ Radost Nikolaeva สิ่งนี้ก็เกิดขึ้น ผู้ใหญ่ไม่ส่งผลเสียต่ออารมณ์ขันนี้เลย

พวกเขาไม่ได้ทำเช่นนี้ แต่เพียงส่วนทางการเมืองเท่านั้นและส่วนนั้นเองก็มีความแตกต่างกัน แม้ว่านักเรียนจะเป็นเรื่องตลกที่เกิดขึ้นเองก็ตาม มาลีนา เอเดรวา: นี่คือสภาพแวดล้อมที่เจริญรุ่งเรืองที่สุดที่เราสามารถทำการเปลี่ยนแปลงได้ การเปลี่ยนแปลงสามารถเกิดขึ้นได้จริงเมื่อทำงานร่วมกับคนหนุ่มสาว เป็นเรื่องยากมากที่จะมีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ โดยเฉพาะการเปลี่ยนกรอบความคิด พวกเขาสามารถระบุความเกลียดชังได้ รู้ว่าพวกเขาจะตอบสนองอย่างไร จะรวมตัวกันและบรรลุการทำงานร่วมกันนี้ได้อย่างไร เพื่อที่พวกเขาจะได้ช่วยเหลือแทนที่จะถูกปฏิเสธ

1. “กระต่ายขนฟู”. (จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง)

เป้า: พัฒนาทักษะของเด็กด้วยเทคนิคการมองเห็นต่างๆ เรียนรู้ที่จะแสดงรูปลักษณ์ของสัตว์อย่างชัดเจนที่สุดในภาพวาด พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

2. "จรวดบินสูง" (วาดด้วยเทียน, ผลึกเกลือ)

เป้า วาดด้วยเทียน,ผลึกเกลือ.

3. "กระจอก" (วาดด้วยซีเรียล)

เป้า: แนะนำเด็กให้รู้จักกับเทคโนโลยี วาดด้วยซีเรียล)

4. "เจี๊ยบ" (การวาดภาพยางโฟมโดยใช้ลายฉลุ)

เป้า: ฝึกซ้อมค่ะ การวาดภาพไม้กวาดโฟม,

พัฒนาทักษะ วาดให้เสร็จรายละเอียดโดยใช้ปากกาสักหลาด

1. "เรือกำลังแล่นแล่น". (จิตรกรรมพาราฟิน, แอพพลิเคชั่น)

เป้า: เรียนรู้การวาดภาพทะเลโดยใช้พาราฟิน เรียนรู้การย้อมสีครึ่งแผ่น วาดภาพเรือโดยใช้เทคนิคการติดปะติด (Appliqué)

2. “มิโมซ่าเพื่อคุณยาย”. (วาดด้วยยางโฟม)

เป้า: ฝึกซ้อมค่ะ วาดด้วยยางโฟม- เรียนรู้การประทับตราที่ฐานของก้าน ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงาน พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

3. « ต้นฤดูใบไม้ผลิ» . (การวาดภาพด้วยนิ้วมือ, สำลีก้าน)

เป้า: รวบรวมความสามารถ ทาสีต้นไม้ด้วยสี- ออกกำลังกายใน การวาดเส้นตรง- เสริมสร้างทักษะ วาดใบไม้ให้เสร็จ(โดยการจุ่ม)ด้วยนิ้วของคุณ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

4. “ดอกคาโมไมล์เพื่อแม่”- (การใช้เทคนิคการปะปะปะ, วาดด้วยเซโมลินา, ข้าวฟ่าง)

เป้า: ฝึกเทคนิคการปะติดปะติดปะต่อทักษะ วาดด้วยซีเรียล.

1. "ดอกแดนดิไลอัน". (การวาดภาพแปรงกึ่งแห้งแข็ง)

เป้า: เทคนิคการฝึกปฏิบัติ โผล่กึ่งแห้ง, แปรงแรงๆ เรียนรู้วิธีใช้วิธีการแสดงออกเช่นพื้นผิวต่อไป ปลูกฝังความเรียบร้อย

2."ปลาทอง". (ใช้ลายฉลุ โฟมยาง สำลี)

เป้า: เรียนรู้การวาดปลาโดยใช้ลายฉลุโดยใช้ก้านโฟมหรือก้านสำลี พัฒนาทักษะ วาดให้เสร็จรายละเอียดโดยใช้ตรา

3."ดอกทานตะวัน". (วาดภาพด้วยสำลี)

เป้า: เรียนรู้ วาดดอกทานตะวันโดยใช้สำลีพันก้าน)

4.“ไข่สำหรับไก่ของ Ryaba” (วาดด้วยซีเรียล: เซโมลินา, ข้าว, บัควีท, ข้าวฟ่าง)

เป้า: หัดตกแต่งไข่ด้วยซีเรียล

1. "หนอนผีเสื้อในหญ้า". (การวาดภาพด้วยนิ้วมือ)

เป้า: ปรับปรุงเทคนิคการใช้นิ้ว การวาดภาพ(ตัวหนอนไม่ทิ้งช่องว่างระหว่างจังหวะ เสร็จสิ้นการวาดภาพชิ้นส่วนที่ขาดหายไปด้วยปากกาสักหลาด (อุ้งเท้า หญ้า แสงอาทิตย์)- พัฒนาการรับรู้สี หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ ขยายความรู้เกี่ยวกับแมลง

2. "ดอกไม้ เพลิดเพลินกับแสงแดด» . (การวาดภาพในเทคนิคการพิมพ์ไม้ก๊อก (กลีบและกลางดอก)

เป้า: เรียนรู้ สีดอกอยู่ตรงกลางใบ เสริมสร้างความสามารถในการใช้ปากกาปลายสักหลาด กรอกรายละเอียดง่ายๆ(ลำต้น ใบไม้ หญ้า)- เสริมสร้างเทคนิคการจุ่ม พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

3. "แมว - Matroskin". (แอปพลิเคชัน; วาดภาพด้วยสำลี)

เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิต- ฝึกแต่งภาพจากตัวเลข สอนต่อไป วาดด้วยสำลี.

4. "ช่อดอกไม้ไลแลค". (การวาดภาพด้วยนิ้วมือ)

เป้า: ปรับปรุงเทคนิคการใช้นิ้ว การวาดภาพ- พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

อินนา วาซิลีฟนา ตอลสติโควา
หลักสูตรการวาดภาพวงกลมในกลุ่มจูเนียร์ 2 “ฝ่ามือหลากสี”

อาจารย์ MBDOU d/s หมายเลข 25 “อุมก้า”

ซายาโนกอร์สค์ สาธารณรัฐคาคัสเซีย

โปรแกรมการฝึกอบรมการทำงานเพื่อการศึกษาเพิ่มเติม

วาดวงกลม« ฝ่ามือหลากสี»

2 กลุ่มจูเนียร์

หมายเหตุอธิบาย

N.K. Roerich พูดอย่างสวยงามเกี่ยวกับความสำคัญของศิลปะต่อชีวิตของผู้คนในเรียงความของเขา “ประตูสู่อนาคต”: “ศิลปะจะรวมมนุษยชาติเข้าด้วยกัน ศิลปะเป็นหนึ่งเดียวและแยกจากกันไม่ได้ ศิลปะมีหลายแขนง แต่รากฐานคือหนึ่งเดียว ศิลปะสำหรับทุกคน ทุกคนรู้สึกถึงความจริงของความงาม" เพลโตกล่าวว่า อะไร: "...จาก ภาพที่สวยงามเราจะก้าวไปสู่ความคิดที่สวยงาม จากความคิดที่สวยงาม เราจะก้าวไปสู่ชีวิตที่สวยงาม จากชีวิตที่สวยงามไปสู่ความงามที่สมบูรณ์”

การวาดภาพช่วยให้เด็กเรียนรู้ โลกรอบตัวเรา สอนให้คุณสังเกตและวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุอย่างรอบคอบ พัฒนาความจำภาพ การคิดเชิงพื้นที่ และความสามารถในการ การคิดเชิงจินตนาการ- สอนความแม่นยำในการคำนวณ สอนให้รู้จักความงามของธรรมชาติ คิดและรู้สึก เสริมสร้างความรู้สึกมีน้ำใจ ความเห็นอกเห็นใจ และความเห็นอกเห็นใจต่อ ถึงคนรอบข้าง.

ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์มอบโอกาสอันไม่สิ้นสุดให้กับ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก อายุก่อนวัยเรียน- พบกับศิลปะทุกระดับ สอนเด็กๆ ให้มองเห็นความงดงามของชีวิตและศิลปะอย่างกระตือรือร้น กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กทุกคนความสุขจากจิตสำนึกแห่งความงาม - ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อจิตใจจิตวิญญาณเจตจำนงของผู้ที่กำลังเติบโตทำให้โลกวิญญาณของเขาสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

เด็กทุกคนเกิดมาเป็นศิลปิน คุณเพียงแค่ต้องช่วยให้เขาตื่นขึ้นภายในตัวเขาเอง ความคิดสร้างสรรค์เปิดใจรับความดีและความงามช่วยให้เขาตระหนักถึงสถานที่และจุดประสงค์ของเขาในโลกที่สวยงามไร้ขอบเขตใบนี้

ความสมบูรณ์ของงานศิลปะใดๆ อยู่ที่ภาพสะท้อนของศิลปินเกี่ยวกับโลกภายในของเขา ทัศนคติของเขาที่มีต่อ สิ่งแวดล้อมในด้านอารมณ์และการแสดงออก ยิ่งเราพัฒนาโลกแห่งอารมณ์และประสาทสัมผัสของเด็กได้เร็วเท่าไร เขาและผลิตภัณฑ์จากความคิดสร้างสรรค์ก็จะยิ่งสดใสมากขึ้นเท่านั้น

เป้า:

การก่อตัวของโลกภายในทางอารมณ์และประสาทสัมผัส การพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

สอนเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การวาดภาพและวิธีการสร้างภาพโดยใช้วัสดุต่างๆ

แนะนำเด็กๆให้รู้จัก วิจิตรศิลป์ ประเภทต่างๆและแนวเพลงสอนให้เข้าใจวิธีแสดงออกของศิลปะ

สอนให้เด็กๆ เห็นและเข้าใจความงามในชีวิตและศิลปะ เพลิดเพลินไปกับความงามของธรรมชาติ งานศิลปะคลาสสิก วัตถุโดยรอบ.

พาเด็ก ๆ สร้างภาพที่สื่ออารมณ์เมื่อบรรยายถึงวัตถุและปรากฏการณ์ กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม.

พัฒนาความสามารถในการประเมินภาพที่สร้างขึ้น

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์เมื่อรับรู้ภาพและภาพประกอบ ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยวิธีการแสดงออก สอนให้พวกเขาสังเกตการผสมสี

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

เพื่อปลูกฝังความสนใจของเด็กในด้านทัศนศิลป์

ส่งเสริมวัฒนธรรมของกิจกรรมและพัฒนาทักษะความร่วมมือ

วัสดุ:

ดินสอสี

สีน้ำ, gouache, แปรง;

ลายฉลุ;

"เครื่องมือ"สำหรับ การวาดภาพ ในรูปแบบที่แหวกแนว การวาดภาพ;

กระดาษสี

การตรวจสอบ:

การติดตามเด็กที่เข้าร่วม วงกลมจะจัดขึ้นปีละ 2 ครั้ง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในระดับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

การขยายและเสริมสร้างประสบการณ์ทางศิลปะ

การพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบซึ่งกันและกัน

การเรียนรู้เทคนิคที่ง่ายที่สุด การวาดภาพ.

ทำงานกับผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการสร้างเงื่อนไขในครอบครัวที่เอื้อต่อการดูดซึมความรู้ทักษะและความสามารถที่เด็กได้รับอย่างสมบูรณ์ที่สุด แก้ว.

ทางการศึกษา งานกับผู้ปกครองในรูปแบบของการให้คำปรึกษาและข้อมูลภาพ

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

2. S.K. Kozhokhina การเดินทางสู่โลกแห่งศิลปะ - โปรแกรมพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน M.: TC Sfera, 2002.-192p

3. Melik-Pashayev A. เด็กรัก สี: วิธีส่งเสริมพัฒนาการด้านศิลปะของเด็กๆ - อ.: Chistye Prudy, 2550-32 หน้า: ป่วย

4. Grigorieva G. G. Baby ในประเทศ สีน้ำ: อ.: การศึกษา, 2549. – 111 น.: ป่วย.

5. E. P. Arnautova ครูและครอบครัว – อ.: สำนักพิมพ์. บ้าน “คาราปุซ”, 2544.-264 น.

6. อาร์. จี. คาซาโควา การวาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน อายุ: เทคนิคที่ไม่ธรรมดา, การวางแผน, บันทึกบทเรียน – อ.: ทีซี สเฟรา, 2548.-120 น.

7. Doronova T. N. การศึกษาของเด็กอายุ 2-4 ปี การวาดภาพ, การสร้างแบบจำลอง, การใช้งานใน เกม: อ.: มนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์ วลาโดส, 2004.-152น.

เนื้อหาของโปรแกรม

1 ตุลาคม รูปภาพบนผืนทราย สร้างภาพบน ทราย: การวาดภาพติดบนทรายแห้ง พิมพ์ ฝ่ามือบนทรายเปียก- เปรียบเทียบคุณสมบัติของทรายแห้งและเปียก

2 "ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน" การวาดภาพสองสีกลม รายการ รูปที่วาด.

3 ลูกบอลหลากสี วาดรูปวัตถุวงรี: การสร้างแบบร่าง การปิดเส้นให้เป็นวงแหวน และระบายสีตามโครงร่าง รูปที่วาด- เสริมภาพด้วยภาพวาดดินสอ (สายบนลูกบอล).

4 ใบไม้ที่สวยงาม การเรียนรู้ เทคนิคทางศิลปะการพิมพ์ ทำความรู้จักกับสี. วาดภาพใบไม้ (โดยการแช่ตัวในอ่างอาบน้ำ)และการสร้างภาพ-พิมพ์ การพัฒนาความรู้สึกของสี

5 เบอร์รี่ บาย เบอร์รี่ (บนพุ่มไม้)การสร้างองค์ประกอบจังหวะ การผสมผสานของการปรับ ช่าง: การวาดภาพกิ่งไม้ด้วยดินสอสีและผลเบอร์รี่ด้วยสำลี

6 พฤศจิกายน ใบไม้กำลังเต้นรำ เทคโนโลยีการเรียนรู้ วาดภาพด้วยแปรง(ล้าง หยิบสี ซับ). การวาดภาพ ใบไม้ร่วง– พิมพ์บนพื้นหลังสีน้ำเงิน (ท้องฟ้า)- การพัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ

7 “ลมพัดเล็กน้อย!”สร้างภาพลมฤดูใบไม้ร่วง ทำความคุ้นเคยกับแปรงเพิ่มเติม การเรียนรู้เทคโนโลยี การวาดภาพเส้นโค้งทั่วทั้งแผ่นกระดาษ

4 ฝนตกบ่อยขึ้น

หยดหยดหยด! การวาดภาพฝนตกด้วยมือหรือสำลีก้านตามเมฆที่ครูบรรยาย การพัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ

9 นี่คือขาของตะขาบ! การเรียนรู้เทคโนโลยี การวาดเส้นแนวตั้ง. เสร็จสิ้นการวาดภาพขาตะขาบยาวที่อาจารย์บรรยาย การพัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและจังหวะ

10 ธันวาคม นี่เม่น ไม่มีหัว ไม่มีขา! การสร้างภาพลักษณ์ของเม่นร่วมกับ ครู: จบการวาดภาพ"เข็ม"- เส้นตรงสั้น ๆ เติมเต็มภาพตามที่คุณต้องการ

11 ก้อนหิมะกระพือปีก ปั่นการสร้างภาพหิมะตก เสริมสร้างการต้อนรับ การวาดภาพนิ้วหรือสำลี การพัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ

12 ผ้าขนหนูลายสัตว์ป่า การวาดภาพลวดลายของเส้นตรงและหยักบนสี่เหลี่ยมยาว การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ (สลับ 2-3 สีเป็นลายหรือ เส้นที่แตกต่างกัน) .

13 ต้นคริสต์มาสรื่นเริง การวาดภาพต้นคริสต์มาสร่วมกับคุณครูและคนอื่นๆ เด็ก: วาดเส้นตรงด้วยแปรง – "สาขา"จาก "กระโปรงหลังรถ".

14 มกราคม พายุหิมะ การวาดภาพลวดลายวุ่นวายโดยใช้เทคนิคเปียก การปลดปล่อยของจิตรกร มือ: วาดเส้นโค้งฟรี พัฒนาความรู้สึกของสี (การรับรู้และการสร้างสรรค์ เฉดสีน้ำเงินที่แตกต่างกัน) - เน้นและกำหนดโทนสีน้ำเงิน

15 ภาพสุดอร่อย แนะนำสายพันธุ์ใหม่ การวาดภาพ– ระบายสีภาพโครงร่างในสมุดระบายสี เชี่ยวชาญวิธีการเติมเงาทึบ การสร้างความสนใจใน "การฟื้นฟู"และระบายสีภาพ การพัฒนาการรับรู้

16 ช่วยตัวเองหน่อยกระต่าย! การพัฒนาเทคนิคการระบายสีภาพเส้นขอบเพิ่มเติม การเล่นและเพิ่มรูปภาพ - แสดงถึงการปฏิบัติต่อตัวละคร (แครอทสำหรับกระต่าย).

17 กุมภาพันธ์ Baranki - เทคโนโลยีการเรียนรู้ของ Kalachi การวาดภาพรูปร่างปิดโค้งมน การรวมทักษะ วาดภาพด้วยแปรงและสี(จับมือให้ถูกต้อง เคลื่อนไปตามกอง ล้าง หยิบสี).

14 Kolobok กลิ้งไปตามทาง วาดตามเนื้อเรื่องของเทพนิยาย"โคโลบก"- การสร้างภาพโคโลบกโดยใช้วงกลม ซึ่งเป็นเส้นทางที่คดเคี้ยวเป็นเส้นหยักและมีห่วง การใช้งานอย่างอิสระดังกล่าว หมายถึงการแสดงออกเช่น เส้น รูปร่าง สี

19 "มาล้างกันเถอะ"ผ้าเช็ดตัว การเรียนรู้เทคนิค การวาดภาพเส้นแนวนอนตรง การพัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ การสร้างองค์ประกอบตามการวาดเส้นตรง (ซักผ้าตากบนเส้น).

20 ผ้าควิลท์เย็บปะติดปะต่อกัน สร้างลุคหรูหรา ผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อกันการใช้สีและพู่กันร่วมกับครู การเรียนรู้ทักษะ การวาดภาพภายในพื้นที่ที่ตั้งใจไว้

21 มีนาคม ดอกไม้สำหรับแม่ ฝึกฝนเทคนิคการระบายสีภาพด้วยสองสี (ไม่จำเป็น เน้นตรงกลางและกลีบดอก)

22 นี่คือน้ำแข็งย้อยแบบที่เรามี! การวาดน้ำแข็งย้อยด้วยสี- การเรียนรู้วิธีการ การวาดเส้นแนวตั้ง ความยาวที่แตกต่างกันแปรง- การพัฒนาความรู้สึกของรูปทรง สี จังหวะ

23 ดวงอาทิตย์ สร้างภาพดวงอาทิตย์จากวงกลมขนาดใหญ่และรังสีหลายเส้น - เส้นตรงที่ยื่นออกมาจากวงกลมอย่างรุนแรง การพัฒนาความคิดและการรับรู้

24 ลำธารกำลังวิ่งและพูดพล่าม การวาดภาพบรูคร่วมกับอาจารย์ การเรียนรู้วิธีการ วาดเส้นหยัก, วางในแนวนอน. การพัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ

25 เมษายน นี่คือสะพานที่เรามี! การสร้างองค์ประกอบร่วมกับ ครู: การวาดภาพสะพาน 4-5 แนวนอนหรือ เส้นคันศร,วางไว้ใกล้กัน.

ไก่ 26 ตัว สร้างภาพที่สื่ออารมณ์ของไก่สีเหลืองเดินบนหญ้าสีเขียว การเลือกใช้วัสดุศิลปะอย่างอิสระ

27 หลากสีช่องทำเครื่องหมายบริการตนเอง การวาดภาพ ลวดลายสวยงามบนธง รูปร่างที่แตกต่างกัน - ส่งเสริมความเป็นอิสระและความมั่นใจ การพัฒนาความรู้สึกของรูปทรงและสี

24 เต่าทอง การวาดภาพที่แสดงออก, ภาพทางอารมณ์ของด้วง "ดวงอาทิตย์" (เต่าทองตามใบไม้สีเขียวที่ครูตัดออกมา การพัฒนาความรู้สึกของสีและรูปร่าง

29 พ.ค.นี้ พบกับการแสดงดอกไม้ไฟ! การสร้างองค์ประกอบรวมที่สวยงามโดยร่วมมือกับอาจารย์ การวาดภาพการจุดพลุดอกไม้ไฟโดยใช้เทคนิคแหวกแนว (ซับด้วยผ้าอนามัยแบบสอด ผ้าขี้ริ้ว จุก)- กำลังทดลองกับ แตกต่างวัสดุและเครื่องมือศิลปะ ปลูกฝังความสนใจในการสังเกตปรากฏการณ์ที่สวยงามใน รอบๆชีวิตและการสะท้อนของพวกเขาในทัศนศิลป์

นกน้อย 30 ตัว สร้างการตอบสนองทางอารมณ์ที่สดใสให้กับเด็กๆ วิธีที่ผิดปกติการสร้างภาพ ขอแนะนำความสามารถในการจับภาพโดยใช้ลายนิ้วมือ ฝ่ามือ- ทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างแบบฟอร์ม ฝ่ามือและโครงร่างของวัตถุที่ปรากฎ (นกกำลังบิน)- จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการสร้างสรรค์ร่วมเพื่อสร้างองค์ประกอบโดยรวม

31 Rainbow-arc การสร้างภาพของสายรุ้งในเทพนิยายและอาณาจักรสี (ตัวเลือกการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

32 นิทรรศการ ทำงานสรุปปี.. การออกแบบนิทรรศการ

ปริศนาสำหรับเด็ก 7 8 ออนไลน์

วิธีการถักโบเลโร - คำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับผู้เริ่มต้นและรูปแบบ โครเชต์โบเลโรทารก

วิธีง่ายๆ ในการเรียนรู้วิธีถักพรมของคุณยาย