« โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 38 ทานตะวัน"
บันทึกบทเรียนใน กลุ่มกลาง
การวาดภาพในหัวข้อ:
เรียบเรียงโดยอาจารย์
นิกัตซ์ยาโนวา เอลวิรา ทากิรอฟนา
นิซเนคัมสค์
เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้สะท้อนถึงความประทับใจในฤดูใบไม้ร่วงด้วยภาพวาดและการวาดภาพ รูปแบบต่างๆต้นไม้ใหญ่เล็กสูงเรียวยังคงพรรณนาใบไม้ แก้ไขเทคนิคการทำงานด้วยแปรง (ใช้ขนแปรงทั้งปลายแปรง) วางพล็อตบนกระดาษอย่างถูกต้อง เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของเด็กๆ และความรักในธรรมชาติ
งานเบื้องต้น: การอ่านบทกวี เรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การเลือกภาพประกอบสำหรับบทเรียน ภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การสนทนา การสังเกตขณะเดินเล่น การเขียนบันทึก เตรียมสื่อการสอนสำหรับบทเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ถาม: พวกคุณ! วันนี้เราได้รับจดหมายจากเม่นพร้อมปริศนาที่เราต้องเดาและจับคำตอบ พวกเราเดาปริศนาได้ไหม?
ด: ใช่
ถาม: พวกคุณ! มาฟังปริศนา.
ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -
ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า...
และพวกเขาก็บิน บิน บิน...
ด: ฤดูใบไม้ร่วง
ถาม: ถูกต้อง ฤดูใบไม้ร่วง
ถาม: พวกคุณ! ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร?
D: หนาว ฝนตก มืดครึ้ม สีทอง แดดจัด
ถาม: ใครจะรู้ว่าทำไมฤดูใบไม้ร่วงจึงถูกเรียกว่าสีทอง?
ใบไม้สีทอง ต้นไม้สีทอง.
D: เพราะในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ทั้งหมดบนต้นไม้และพุ่มไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ดังนั้นทุกอย่างจึงดูเป็นสีทอง
บนพื้นมีใบไม้สีเหลืองและสีส้มเหมือนพรมสีทอง
ถาม: เพื่อนๆ เมื่อฝนตก ใบไม้จะมีหยดน้ำ และเมื่อมันส่องแสง ใบไม้ก็ดูเป็นสีทอง
ถาม: จำฤดูใบไม้ร่วงแล้ววาดมันกัน
ถาม: โปรดดูภาพ คุณเห็นอะไรในภาพนี้?
D: ต้นไม้, ใบไม้.
ถาม: ต้นไม้สามารถเติบโตแยกจากกันได้ แต่เมื่อป่าเติบโตร่วมกัน
ถาม: ดูให้ดี: ต้นไม้ในภาพมีขนาดใหญ่และเล็ก ต้นไม้ต้นหนึ่งมีใบ ส่วนอีกต้นไม่มี
ฟิสมินุตก้าโอ๊ค
ข้างหน้าเรามีต้นโอ๊กกว้าง (แบมือไปทางด้านข้าง)
และเหนือเรายังมีต้นโอ๊กสูง (ยกมือขึ้น)
ทันใดนั้นก็มีต้นสนและต้นสนอยู่เหนือเรา (เอียงหัว)
หัวมีเสียงดัง (ปรบมือ)
ฟ้าร้องฟาดต้นสนล้ม (หมอบลง)
ฉันแค่เขย่ากิ่งไม้ (ยืนขึ้นและส่ายหัว)
ถาม: ตอนนี้เรามาจับมือของเราและฝึกซ้อมกันดีกว่า
เราวาดลำต้นของต้นไม้จากบนลงล่าง ต้นไม้หนาไปทางด้านล่าง เราวาดมันจนสุดปลายหญ้าเพื่อไม่ให้ต้นไม้ห้อยอยู่ในอากาศเราวาดกิ่งก้านบนต้นไม้ด้วยปลายพู่กันพวกมันเอื้อมมือไปทางดวงอาทิตย์ เราทาสีใบไม้โดยใช้แปรงทาด้วยขนแปรงทั้งหมด
ถาม: ก่อนที่เราจะเริ่ม เรามาจำวิธีใช้แปรงกันก่อน เราลดแปรงลงในอากาศอย่างแรงภาพวาดจะกระจายออก หากคุณสะสมน้ำไว้เป็นจำนวนมาก ให้เอาน้ำออกจากขอบถ้วยจิบ
ถาม: เราใช้สีชนิดใดในการทาสีต้นไม้?
ด: สีน้ำตาล
ถาม: ไปทำงานกันเถอะ
ถาม: เราเหลืออะไรให้วาดอีก?
ด: ใบไม้
B: เราทาสีโดยใช้แปรงทาด้วยขนแปรงทั้งหมด
ในระหว่างบทเรียน ครูจะให้ความสนใจกับเด็กที่มีผลการเรียนไม่ดี ให้กำลังใจ. ช่วยได้.
ถาม: ตอนนี้เรามาวางงานของเราบนเสื่ออย่างระมัดระวัง พวกคุณดูสิว่าพวกเขากลายเป็นต้นไม้วิเศษขนาดไหน
ถาม: คุณและฉันวาดรูปอะไร?
D: ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
ถาม: คุณชอบงานของคุณไหม?
เรามาปรบมือให้ตัวเองกันเถอะ
ทำได้ดี!
ถาม: ตอนนี้เราจะส่งงานทั้งหมดของเราทางไปรษณีย์ไปที่เม่น เขาจะมีความสุข!
หมายเหตุเกี่ยวกับ ทัศนศิลป์ในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง"(การวาดภาพ).
เนื้อหาของโปรแกรม:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลและสีสันอันอบอุ่น ฝึกเด็ก ๆ ในการวาดภาพด้วยสี กระตุ้น กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กโต อายุก่อนวัยเรียน.
ความคืบหน้าของบทเรียน
กลุ่มได้รับโทรศัพท์ ครูรับสาย “สวัสดี! ใครกำลังพูดอยู่? ไม่รู้เหรอ? โปรดยกโทษให้ฉันด้วย ฉันได้ยินคุณไม่ดี ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย มาที่กลุ่มผู้อาวุโสแล้วอธิบายสิ่งที่คุณต้องการจะพูด”
Dunno เข้าสู่:“สวัสดีครับเพื่อนๆ ฉันสนุกกับบทเรียนสุดท้ายของคุณมาก จำได้ไหมว่าคุณสอนฉันให้วาดต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร ฉันรู้วิธีวาดพวกมันแล้ว มีเพียงทูปเพื่อนของฉันเท่านั้นที่ทรมานฉันด้วยการเยาะเย้ย เขาบอกว่าฉันไม่รู้อะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเลย แต่ฉันไม่เห็นด้วยกับเขาเพราะฉันรู้ทุกอย่าง ในฤดูใบไม้ร่วงอากาศจะหนาว สกปรก และไม่มีอารมณ์เสมอ จริงเหรอ?”
เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน:“คุณกำลังพูดถึงอะไรไม่ทราบ! ฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกัน!
Dunno กล่าวต่อ:“ทูบิคบอกฉันว่าฤดูใบไม้ร่วงสามารถแตกต่างออกไปได้ มันเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมและพิเศษของปี และฉันคิดว่า: ไม่มีอะไรดีในฤดูใบไม้ร่วง จริงเหรอเพื่อนๆ?”
เด็กๆไม่เห็นด้วย
ครูแนะนำ:“ไม่รู้สิ วันนี้เราบอกลาฤดูใบไม้ร่วงแล้ว เราเสียใจเล็กน้อย เด็กๆ จะบอกคุณว่าทำไมพวกเขาถึงชอบฤดูใบไม้ร่วง ฟังและเดาว่าบทกวีกำลังพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงอะไร
เด็กอ่านบทกวีของ I. Bunin เรื่อง “ป่าก็เหมือนหอคอย…”
ดันโนพบว่าตอบยาก แต่เด็กๆ ก็ช่วยเขา
ครูถามว่า:“เหตุใดฤดูใบไม้ร่วงจึงถูกเรียกว่าสีทอง? และถ้าคุณวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงแบบนี้ คุณต้องการสีอะไร? คำตอบของเด็กๆ ตามมา
เกมการสอน“ศิลปินวาดรูปอะไร”
ครูสรุป:"ขวา. ฤดูใบไม้ร่วงสีทองเป็นวันหยุดแห่งแสงสว่างและความเงียบ ไม่รู้สิ ลองเดาดูสิว่าเมื่อใดและในช่วงใดของฤดูใบไม้ร่วงที่โลกจะถูกปกคลุมไปด้วยพรมนุ่มๆ ที่ส่งเสียงดังกรอบแกรบ”
ไม่รู้ คิดว่า:“ตอนกลางคืนหรืออะไร” เด็กๆ ตอบพร้อมกัน: “ช่วงใบไม้ร่วง! กลางฤดูใบไม้ร่วง!
ครูพูดต่อ:“เป็นการดีที่ได้เดินเล่น ป่าฤดูใบไม้ร่วงฟังเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้าของคุณ พวกมันหมุนและร่วงหล่นอย่างเงียบ ๆ ! เอาไปไว้ในมือของคุณ ใบไม้ร่วงและแสดงให้เห็นว่าพวกมันร่วงหล่นและบินอย่างไรในช่วงใบไม้ร่วง” (เด็ก ๆ เต้นรำไปกับเสียงเพลง).
ครูหันไปหาเด็ก ๆ อีกครั้ง:“ถ้าคุณทาสีในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง คุณต้องการสีอะไร? จำไว้ว่าศิลปินวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร ปีนี้ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง เราได้ชมธรรมชาติอันงดงามตระการตา หลับตาแล้วจินตนาการภาพอันแสนวิเศษนี้อีกครั้ง”
Dunno พูดด้วยความเสียใจ:“น่าเสียดายที่ฉันไม่เห็นความงามของฤดูใบไม้ร่วง ฉันคงลืมไปว่าช่วงฤดูใบไม้ร่วงมีช่วงไหน แล้ว Tube ก็จะหัวเราะเยาะฉันอีกครั้ง”
ครูตอบ:“ไม่ต้องกังวล Dunno เด็กๆ ลองคิดดูสิว่าคุณจะช่วย Dunno ได้อย่างไร”
เด็ก ๆ เสนอให้วาดภาพฤดูใบไม้ร่วงในเวลาที่ต่างกัน
ครูเตือนพวกเขาว่า:“ เด็ก ๆ ลองคิดใหม่อีกครั้งว่าคุณจะวาดช่วงฤดูใบไม้ร่วงช่วงใด ภาพวาดของคุณควรแตกต่างออกไป Dunno ต้องการเห็นและจดจำ ฤดูใบไม้ร่วงที่แตกต่างกัน- ทั้งสีทองและสาย พยายามพรรณนาถึงต้นไม้ต่างๆ”
เด็กๆไปทำงานได้แล้ว
ในตอนท้ายของบทเรียนคุณสามารถจัดให้มีการชมภาพวาดของเด็ก ๆ ได้ คุณสามารถประเมินได้ในนามของตัวคุณเองและในนามของ Dunno เด็กๆ ยังแบ่งปันความประทับใจในการดูภาพวาดของตนเองด้วย
บทคัดย่อเกี่ยวกับทัศนศิลป์ (การวาดภาพ).
เรื่อง:"เบิร์ชโกรฟในฤดูใบไม้ร่วง"
เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับฤดูกาล แนะนำแนวคิด: สีที่อบอุ่นและเย็นภูมิทัศน์ ทำความคุ้นเคยกับวัสดุใหม่ - ขี้ผึ้ง เทียนขี้ผึ้ง และคุณสมบัติของมัน สอนให้เด็กๆ ใช้แปรงและสีน้ำร่วมกับวัสดุแวกซ์ แต้มสีทั้งแผ่น พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การรับรู้สุนทรียศาสตร์ การรับรู้สี ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพและความรักในธรรมชาติ วัสดุ: เทียนครัวเรือน, สีน้ำ.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ให้เด็กดูภาพ (รูปถ่าย) ที่มีต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วงปรากฏอยู่
อธิบายให้เด็กฟังว่าภาพธรรมชาตินี้เรียกว่าทิวทัศน์
อธิบายความแตกต่างระหว่างทิวทัศน์และจิตรกรรมประเภทอื่นๆ (ภาพบุคคล หุ่นนิ่ง)
เกมการสอน “ค้นหาทิวทัศน์ท่ามกลางภาพวาด”
ถาม: ในภาพเป็นฤดูกาลอะไร? ทำไมเด็กถึงคิดว่าภาพนี้แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
พูดว่า: “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สวยงามมากของปี ฤดูใบไม้ร่วงก็มีสีสันในตัวเอง” โชว์ชิ้นสีแดง สีส้ม สีเหลือง ที่ตัดจากกระดาษสี สีน้ำตาล- บอกเลยว่านี่คือสีสันอันอบอุ่นของฤดูใบไม้ร่วง ถามว่าสีนี้มีอะไรบ้าง? (สำหรับแต่ละสีแยกกัน) สีนี้เรียกว่าอะไร? หากคุณวางสีเหล่านี้ไว้เคียงข้างกัน คุณจะได้สิ่งที่คล้ายกับไฟหรือแคมป์ไฟ - ร้อน ร้อน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมสีเหล่านี้จึงเรียกว่าสีอบอุ่น ให้เด็กๆ ดูวงกลมที่ตัดจากกระดาษสีน้ำเงิน น้ำเงินเข้ม ม่วง และเขียว วางภาพวาดที่แสดงถึงฤดูหนาวไว้ข้างทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง สมมติว่าสีเหล่านี้เรียกว่าสีเย็นซึ่งมีสีดังกล่าวมากขึ้นในฤดูหนาว ขอให้หลายๆ คน (ไม่บังคับ) เข้าหาภาพวาดและให้สีอบอุ่นแก่ "ฤดูใบไม้ร่วง" และให้ "ฤดูหนาว" เป็นสีเย็น
เกมการสอน "อุ่น-เย็น"
ขอบคุณเด็กๆ ทำความสะอาดภูมิทัศน์ฤดูหนาว ขอบคุณเด็กๆ ในนามของ "ฤดูใบไม้ร่วง" และเตือนพวกเขาอีกครั้งว่าพวกเขามอบโทนสีอบอุ่นให้กับเธออย่างไร ทีนี้มาวาดต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามเหมือนกัน อะไร
เราจะใช้สีอะไรในภาพวาดของเรา? ฟังคำตอบของเด็กพร้อมแสดงสีตามชื่อ ถามว่าลำต้นของต้นเบิร์ชมีสีอะไร? (สีขาว). เราจะทาลำต้นเป็นสีขาว เทียนขี้ผึ้งและวาดสีสันอันอบอุ่นของฤดูใบไม้ร่วงด้วยสีน้ำ หากคุณจุดเทียนบนกระดาษ จะมีรอยสีขาวแวววาวยังคงอยู่ ขี้ผึ้งจะติดแน่นกับกระดาษและในที่นี้จะไม่ปล่อยให้สีบนกระดาษ ดังนั้นกระดาษจะยังคงเป็นสีขาว - เหมือนลำต้นของต้นเบิร์ช วัสดุเช่นขี้ผึ้งมาจากไหน? ผึ้งทำขี้ผึ้ง พวกมันสร้างรวงผึ้งจากขี้ผึ้ง จากนั้นจึงใส่น้ำผึ้งเข้าไปในรวงผึ้งเหล่านี้ (ถ้าเป็นไปได้คุณสามารถแสดงให้เด็ก ๆ ดูรวงผึ้งกับน้ำผึ้งได้) คนเก็บน้ำผึ้งจะนำมาจากรังผึ้งพร้อมกับรวงผึ้งที่ทำจากขี้ผึ้ง เทียน และสีเทียนขี้ผึ้ง
นาทีพลศึกษา
ในระหว่างพลศึกษา แจกกระดาษ แปรง - กระรอกเบอร์ 8 เทียนประจำบ้าน ถ้วยน้ำ
ตอนนี้เรามาดูสิ่งที่อยู่บนโต๊ะของคุณกันดีกว่า ฟังคำตอบของเด็ก ๆ ทำไมเราต้องมีเทียนขี้ผึ้ง? ถูกต้องเราจะวาดลำต้นของต้นเบิร์ชให้เธอ ต้นเบิร์ชเติบโตจากพื้นดินขึ้นไปทางดวงอาทิตย์ หยิบเทียนแล้ววาดลงบนแผ่นกระดาษจากล่างขึ้นบน มีต้นเบิร์ชจำนวนมากเติบโตในสวนเบิร์ชดึงลำต้นจำนวนมาก (แนบไปกับการแสดงบนสมุดสเก็ตช์ภาพแนวตั้ง) ผู้ที่วาดลำต้นของต้นเบิร์ชแล้ววางเทียนไว้ในกล่องทั่วไป รอจนกระทั่งเด็กๆ ทุกคนทำงานเกี่ยวกับเทียนเสร็จ สีที่อยู่บนโต๊ะของคุณเรียกว่า “สีน้ำ” สีนี้ชอบน้ำมากเพื่อที่จะทาสีได้ดีคุณต้องทำให้แปรงเปียกในน้ำบ่อยขึ้น เราจะใช้สีอะไรในการทาสีต้นเบิร์ช? เตือนความจำ (ร่วมแสดง) เราจะใช้โทนสีอบอุ่น เหลือง ส้ม แดง น้ำตาล มาวาดกระดาษทั้งแผ่นด้วยสีเหล่านี้ (แนบไปกับการแสดงบนสมุดร่าง) คุณคงเห็นว่าตรงที่เราถือเทียน กระดาษยังคงเป็นสีขาว และเราก็มีลำต้นเบิร์ชสีขาว ช่วยให้ผู้ที่ต้องการถือแปรงอย่างถูกต้อง เพื่อป้องกันไม่ให้สีเปื้อนกัน แต่ละครั้งที่คุณต้องล้างแปรงในขวดให้สะอาด ให้ใช้ผ้าเช็ดถ้าจำเป็น (แสดงวิธี) จากนั้นให้เปียกอีกครั้งแล้วจึงทาสี รอจนกว่าเด็กทุกคนจะเสร็จสิ้นขั้นตอนนี้ โปรดทราบว่ามีจุดดำบนลำต้นของต้นเบิร์ชและที่ด้านล่างของลำต้น
ต้นเบิร์ชเป็นสีดำทั้งหมด เสนอให้จุ่มแปรงสีดำแล้วทาไปตามลำต้นของต้นเบิร์ช (พร้อมสาธิต)
เมื่อเสร็จแล้วให้วางงานทั้งหมดไว้บนกระดานเพื่อวิเคราะห์ เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ค้นหาผลงานที่ใช้โทนสีอบอุ่นมากกว่า ผลงานใดที่พวกเขาชอบมากที่สุด และเพราะเหตุใด บอกเด็กว่าภาพวาดที่แสดงถึงธรรมชาติเรียกว่าทิวทัศน์
เกมการสอนและแบบฝึกหัดเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เรื่องสี
เกมการสอน "ผ้าพันคอและหมวก"
หมีเหล่านี้กำลังออกไปเดินเล่น พวกเขาผูกผ้าพันคอแล้ว แต่กลับสวมหมวกปนกัน ช่วยให้พวกเขารู้ว่าหมวกของใครเป็นของใคร คุณจะทราบได้อย่างไร? ดูผ้าพันคอสิ (นี่คือเบาะแส) จับคู่หมวกกับสีของผ้าพันคอ เลือกหมวกสำหรับหมีที่มีผ้าพันคอสีเหลือง (ฟ้า เขียว...) ตั้งชื่อสีของหมวกตามลำดับ - จากบนลงล่าง: สีเขียว สีเหลือง... และในทางกลับกัน - จากล่างขึ้นบน - สีม่วง สีส้ม... จำได้ไหมว่าหมวกของคุณสีอะไร? ดูหมีแล้วบอกว่าพวกมันมีสีเดียวกันหรือต่างกัน (นี่คือสีน้ำตาลคนละเฉด) คุณชอบหมีตัวไหนมากที่สุด?
เกมการสอน "งานเลี้ยงน้ำชาหลากสีที่ Masha และ Dasha's"
ตุ๊กตาชวนแฟนมาดื่มชา ช่วยพวกเขาจัดโต๊ะ ดูสิจานมีเยอะ แต่มีตุ๊กตาสองตัว ซึ่งหมายความว่าอาหารทั้งหมดจะต้องแบ่งออกเป็นสองชุดเท่าๆ กัน แต่ด้วยเหตุผล: นี่คือ Masha และนี่คือ Dasha ลองคิดร่วมกันเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการแจกจ่ายอาหาร จานมีสีเดียวกันหรือต่างกันหรือไม่? เสื้อผ้าของตุ๊กตามีสีอะไร? อาหารอะไรที่เหมาะกับตุ๊กตาโบว์แดงมากกว่า? (กาน้ำชา ถ้วย และจานรองลายจุดสีแดง ชามน้ำตาลสีแดงลายจุดสีขาว และแจกันลายดอกไม้สีแดง) คุณควรเลือกอาหารประเภทใดสำหรับตุ๊กตาสีน้ำเงิน บอกชื่อตุ๊กตาแต่ละตัวที่จะวางบนโต๊ะสำหรับแขก
เกมการสอน “ทำไมเราถึงสร้างบ้านให้เสร็จ!”
บ้านเหล่านี้ถูกสร้างและสร้างแต่ยังสร้างไม่เสร็จ และพวกมันก็คิดขึ้นจนมีสีสองสีสลับกันในแต่ละสี ทำการบ้านให้สมบูรณ์ ต้องวางส่วนใดไว้ด้านบน? ค้นหาบ้านที่มีลูกบาศก์สีเขียวสองก้อนที่ด้านล่าง ข้างบนมีลูกบาศก์สีอะไร? (แดง) ต่อไปคุณใส่ลูกบาศก์อะไรลงไป? (สีเขียว) แล้วควรวางลูกบาศก์ใดไว้ด้านบน? ค้นหาเขาในแถวด้านขวา ตรวจสอบแต่ละอาคาร (ที่เหลือสามารถปิดได้) และเก็บส่วนที่ขาดหายไป แสดงบ้านที่ทำจากลูกบาศก์สีส้มและสีเขียวให้ฉันดู ทำจากอิฐสีเหลืองและสีเขียวเหรอ? ตั้งชื่อส่วนสีที่ใช้สร้างบ้านอื่นๆ
เกมการสอน "Motley Clown"
ตัวตลกกำลังเตรียมการแสดง ช่วยให้เขาแต่งตัว เสื้อผ้าของตัวตลกมักจะตรงกันข้าม แขนเสื้อข้างหนึ่งเป็นสีเขียว และถุงมือข้างเดียวกันเป็นสีแดง ปลอกอีกข้างเป็นสีแดง และถุงมือในมือข้างนี้เป็นสีเขียว เรามาดูพร้อมๆ กันเลยครับ อะไรอยู่บนหัวของตัวตลก? หมวกสีเขียวอยู่ไหน? ควรเย็บปอมปอมแบบไหน? (แดง) ปอมปอมแบบไหนที่เหมาะกับหมวกสีแดง? (สีเขียว) ค้นหาสีเดียวกันบนร่ม แสดงถุงมือที่มีสีเดียวกันให้ฉันดู ตัวตลกจะใส่มือไหน? แสดงและตั้งชื่อทุกอย่างเป็นสีแดง รองเท้าสีแดงอยู่ไหน? ตัวตลกจะสวมรองเท้าข้างไหน? ตั้งชื่อสีของปุ่มแล้วหาสีนี้บนร่ม
เกมการสอนจานสี "อร่อย"
ตั้งชื่อภาพแต่ละภาพและค้นหาสีบนจานสี เลือกคู่ทั้งหมด: มะนาว - มะนาว... (ฯลฯ ) ตอนนี้ลองเดาว่าสีอื่นจะเรียกว่าอะไรได้บ้าง ค้นหาแครอทจากรูปภาพและแครอทที่ตรงกันบนจานสี สีนี้ชื่ออะไรคะ? (ส้ม) แต่พูดอีกนัยหนึ่งได้ - แครอท. แสดงสีบีทรูทบนจานสีของคุณ ไลแลค มะกอก. หากยากให้เปรียบเทียบกับภาพผลไม้และดอกไม้ คุณจะเรียกสีพลัมว่าอะไร? (สีม่วงหรือสีพลัม) สีเหลืองแตกต่างจากมะนาวอย่างไร? (มะนาวเป็นสีเหลืองและมีสีเขียวเล็กน้อย)
เกมการสอน "ความแตกต่างของสี"
บางครั้งศิลปินก็วาดสำเนาภาพวาดของตน ซึ่งทำซ้ำต้นฉบับทั้งหมด (งานแรก งานหลัก) หรือมีความแตกต่างบางประการ เปรียบเทียบสิ่งมีชีวิตเหล่านี้และค้นหาความแตกต่าง 5 อย่าง เมื่อมองแวบแรกพวกเขาก็ดูเหมือนกัน ดูสีของภาพวาดทั้งสองอย่างใกล้ชิด เปรียบเทียบวัตถุทั้งหมดเป็นคู่ จากนั้นลองวาดหุ่นนิ่งของคุณเองออกจากชีวิต หยิบแจกันหรือเหยือก วางไว้บนโต๊ะ. วางผลไม้สีสดใสขนาดใหญ่ไว้ใกล้ๆ ยืนชื่นชมและชื่นชม หากจำเป็น ให้ย้ายวัตถุหุ่นนิ่งเพื่อค้นหาองค์ประกอบที่น่าสนใจที่สุด และเริ่มวาดภาพตรวจสอบกับธรรมชาติ ใส่ใจกับสีมากขึ้น
เกมการสอน "ผลเบอร์รี่สุกแล้ว"
ดูว่าราสเบอร์รี่สุกอย่างไร: ตอนแรกเกือบจะเป็นสีขาวจากนั้นก็เปลี่ยนเป็นสีชมพูเล็กน้อยและค่อยๆสุก - จากสีชมพูอ่อนเป็นสีแดงเข้ม ทุกขั้นตอนของการสุกของราสเบอร์รี่จะแสดงตามลำดับจากบนลงล่างทุกประการ ขั้นตอนการสุกของลูกพลัมสับสน คืนค่าลำดับที่ถูกต้องโดยเปรียบเทียบกับราสเบอร์รี่ ตอนแรกลูกพลัมเป็นอย่างไร? เมื่อสุกเล็กน้อยจะได้สีอะไร? ลูกพลัมสุกอยู่ที่ไหน? เปรียบเทียบราสเบอร์รี่สุกและลูกพลัม อันไหนเย็นอันไหนอุ่น?
เกมการสอน "สีวิเศษ"
เป้าหมาย: ในระหว่างเกม เพื่อพัฒนาความสนใจและความสนใจของเด็กในสีและเฉดสีต่างๆ ความรู้สึกสนุกสนานเมื่อรับรู้ถึงความงามของธรรมชาติ
วัสดุ: การ์ดที่มีสีต่างกัน
รายละเอียดเกม: แจกจ่ายการ์ดที่มีช่องสี่เหลี่ยมให้กับเด็ก ๆ สีที่ต่างกัน- จากนั้นครูก็พูดคำหนึ่งเช่น: เบิร์ช เด็กที่มีสี่เหลี่ยมสีดำ สีขาว และสีเขียวจะเลี้ยงดูพวกเขา
จากนั้นครูจะพูดคำถัดไป เช่น สายรุ้ง และเด็ก ๆ เหล่านั้นที่มีสีตรงกับสีรุ้งก็ยกสี่เหลี่ยมขึ้นมา หน้าที่ของเด็กคือตอบสนองคำพูดของครูให้เร็วที่สุด
เกมการสอน "สีตลก"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีหลักและสีผสม หลักการผสมสี
วัสดุ: การ์ดที่มีรูปภาพของเด็กผู้หญิง - สี, เครื่องหมาย "+", "-", "=", สี, แปรง, กระดาษ, จานสี
ความคืบหน้าของเกม: โดยการผสมสี แก้ "ตัวอย่าง" เช่น "แดง + เหลือง = ส้ม", "เขียว - เหลือง = น้ำเงิน"
เกมการสอน "สีหลักและสีผสม"(ตามหลักการของเกม “สีตลก”)
เกมการสอน "จับคู่สีของวัตถุ"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กอายุ 3-4 ปีให้รู้จักกับสเปกตรัมสีเพื่อฝึกความสามารถในการเชื่อมโยง บัตรสีกับสีของรายการ
วัสดุ: การ์ดที่มีสีต่างกัน การ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ หยิบการ์ดสีหนึ่งใบ เด็กแต่ละคนจะต้องเลือกจากภาพที่ให้ภาพของวัตถุที่ตรงกับสีของมัน
เกมการสอน “ในภาพมีสีอะไร”
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการระบุสีในภาพ
วัสดุ: แอปพลิเคชั่นสี, แท็บเล็ตพร้อมช่องกระเป๋า (8 ชิ้น), การ์ดที่มีสีต่างกัน
ความคืบหน้าของเกม: มีการเสนอเด็ก แอพพลิเคชั่นสีและชุดการ์ดสีเขาต้องวางการ์ดที่มีสีที่มีอยู่ในแอปพลิเคชันบนแท็บเล็ต
เกมการสอน "หนอนผีเสื้อ"
เป้า. ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ กำหนดสีที่อบอุ่นหรือเย็น โดยสามารถจัดเรียงสีในเฉดสีจากสว่างไปมืด และในทางกลับกัน
วัสดุ: วงกลมสีอบอุ่นและเย็น, รูปหัวหนอนผีเสื้อ
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ใช้วงกลมที่เตรียมไว้เพื่อสร้างตัวหนอนที่มีโทนสีเย็น (อบอุ่น) หรือตัวหนอนที่มีปากกระบอกปืนสีอ่อนและหางสีเข้ม (ปากกระบอกปืนสีเข้มและหางสีอ่อน)
แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวในการสร้างแบบฟอร์มโดยใช้สเตนซิล เทมเพลต และภาพระนาบ
เกมการสอน "ลูกบอล"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมในเด็กเมื่อวาดลูกบอลในวงกลมปิดโดยอาศัยการควบคุมด้วยภาพและหลับตา
ความคืบหน้าของบทเรียน ครูชวนเด็กๆ ให้ดูแผงที่ลูกแมวเล่นกับลูกบอลด้ายที่เขาคลี่ออก จากนั้นเขาก็เชิญชวนให้เด็กๆ รวบรวมเส้นด้ายเป็นลูกบอลและสาธิตวิธีการรวบรวมเส้นด้ายให้เป็นลูกบอล โดยเลียนแบบการเคลื่อนไหวของดินสอที่พันด้ายให้เป็นลูกบอล
ครูเชิญชวนให้เด็กหลับตาและเคลื่อนไหวโดยหลับตาเป็นระยะ
เพื่อให้เด็ก ๆ แสดงความสนใจในการทำงานคุณสามารถให้โอกาสพวกเขาจับลูกบอลได้มากจัดการแข่งขัน: ใครสามารถจับลูกบอลได้มากที่สุด
เกมการสอน "จับคู่ของเล่นกับภาพ"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ วิเคราะห์ภาพเงาและรูปร่างของวัตถุจริงด้วยสายตา ใช้วิสัยทัศน์ในการระบุรูปร่างในภาพระนาบและวัตถุสามมิติ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีภาพเงาดำ บนถาดมีวัตถุขนาดใหญ่ เช่น ของเล่น วัสดุก่อสร้าง ครูแนะนำให้วางวัตถุที่มีรูปร่างเหมาะสมไว้ใต้ภาพเงาแต่ละภาพ
ผู้ที่เติมเซลล์ทั้งหมดได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ตัวเลือกเกมสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ตัวอย่างเช่น รูปภาพแสดงให้เห็นวัตถุจริง เด็กๆ เลือกภาพเงาที่ตัดจากกระดาษแข็งแล้วนำไปใช้กับภาพจริง
การก่อตัวของวิธีการเปรียบเทียบการวิเคราะห์วัตถุและภาพคือ วิธีการที่มีประสิทธิภาพการเพิ่มคุณค่าของแนวคิดเรื่อง สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยเกมเช่น "วางวัตถุบนรูปภาพ", "สร้างวัตถุจากส่วนต่าง ๆ", "ค้นหาวัตถุเดียวกัน", "ค้นหาวัตถุครึ่งหนึ่งและรูปภาพที่เหมือนกัน"
ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความสามารถในการแยกแยะการมองเห็นของแต่ละบุคคล หากการมองเห็นต่ำและไม่มีทักษะในการรับรู้ภาพ ควรเริ่มต้นการเปรียบเทียบวัตถุกับภาพสีจริงของวัตถุ จากนั้นจึงค่อยไปเปรียบเทียบวัตถุกับภาพเงาต่อไป
แบบฝึกหัดการสอน“มาวาดวิธีจัดเรียงจานบนโต๊ะกัน”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้วาดรูปวงกลมและ รูปทรงวงรีพัฒนาความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามขนาดจากใหญ่ไปเล็ก
เพื่อให้แบบฝึกหัดเสร็จสมบูรณ์ เด็ก ๆ จะได้รับลายฉลุที่มีช่องสำหรับวงกลมสามวงที่มีขนาดต่างกัน และช่องสำหรับวงรีสามวงที่อยู่ระหว่างวงกลม วงรีก็มีหลายขนาดเช่นกัน โดยมีที่จับติดอยู่
ความคืบหน้าของบทเรียน ครูพูดว่า: “เด็กๆ หมีสามตัวมาเยี่ยมพวกเรา เรามาเลี้ยงพวกเขากันดีกว่า เพื่อสิ่งนี้เราต้องการจาน: จานและช้อน” ครูแสดงให้เด็กๆ ดูลายฉลุและแนะนำให้วาดวงกลมและวงรี จากนั้นจึงเพิ่มที่จับให้กับวงรีเพื่อทำช้อน
หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจแล้ว เหล่าหมีและเด็กๆ จะดูว่างานทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้วเปรียบเทียบกับการจัดโต๊ะจริงซึ่งมีจานและช้อนวางอยู่ ที่นี่คุณสามารถชี้แจงได้ว่าช้อนวางอยู่ด้านใดของจาน
แบบฝึกหัดการสอน “มาตกแต่งสิ่งของกันเถอะ”
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการเติมเต็มพื้นที่จำกัดตามรูปร่างของวัตถุที่กำหนด
ความคืบหน้าของบทเรียน ครูเสนอสเตนซิลสำหรับเด็กที่มีรอยกรีดเป็นรูปสิ่งของต่าง ๆ เช่น ชุดเดรส หมวก ผ้าเช็ดตัว ผ้าเช็ดหน้า ถ้วย ผ้าพันคอ ฯลฯ
จากนั้นเด็ก ๆ วาดภาพสีในพื้นที่ที่กำหนด ขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนาทักษะการมองเห็น ความซับซ้อนของรูปทรงของวัตถุจะถูกกำหนดสำหรับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล: คนหนึ่งวาดผ้าเช็ดตัวและอีกคนแต่งกาย
แบบฝึกหัดดังกล่าวช่วยเพิ่มความประทับใจให้กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุจริง สอนให้พวกเขาสังเกตเห็นความเหมือนกันระหว่างพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งว่าวัตถุทั้งหมดถูกวาดด้วยแถบสี ซึ่งล้วนแตกต่างกัน (จาน เสื้อผ้า ผ้าลินิน ฯลฯ) นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการสรุปวัตถุตามคุณลักษณะที่คล้ายคลึงกันโดยไม่คำนึงถึงวัตถุประสงค์ในการใช้งาน
เกมการสอน “ประกอบสัตว์จากตัวเลข”
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการเขียนร่างของสัตว์ต่าง ๆ (มนุษย์) จากเทมเพลตทรงกลมและวงรีที่เตรียมไว้
วัสดุ: แม่แบบชิ้นส่วนของสัตว์ต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม ประกอบสัตว์จากส่วนที่เสนอ ตั้งชื่อว่าสัตว์ชนิดใดที่ปรากฎ ตั้งชื่อว่าสัตว์ประกอบด้วยอะไรบ้าง ตัวเลขเหล่านี้เป็นตัวแทนของอะไร (หัว, ลำตัว, อุ้งเท้า, หาง, หู)
เกมการสอน "วัตถุสมมาตร (เหยือก แจกัน กระถาง)"
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับวัตถุสมมาตรให้กับเด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับอาชีพช่างปั้นหม้อ
วัสดุ: เทมเพลตเหยือกและแจกัน ตัดตามแกนสมมาตร
ความคืบหน้าของเกม ช่างปั้นหม้อและแจกันทั้งหมดที่เขาทำเพื่อขายในงานก็พัง เศษทั้งหมดปะปนกัน เราต้องช่วยช่างปั้นหม้อรวบรวมและ "ติด" ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดของเขา
ศิลปะและงานฝีมือ
เกมการสอน "ค้นหาสิ่งที่แปลก"
งานการสอน: เรียนรู้ที่จะค้นหาสิ่งของที่มีงานฝีมือบางอย่างจากสิ่งที่เสนอให้ พัฒนาความสนใจ การสังเกต การพูด - หลักฐาน
วัสดุ:ผลิตภัณฑ์ 3-4 ชิ้น (หรือการ์ดที่มีรูปภาพ) จากงานฝีมือหนึ่งชิ้นและอีกหนึ่งชิ้นจากที่อื่น กฎของเกม:ผู้ชนะคือผู้ที่ค้นหาผลิตภัณฑ์พิเศษได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องเช่น แตกต่างจากคนอื่นและจะสามารถอธิบายการเลือกของเขาได้ ความคืบหน้าของเกม: แสดงรายการ 4-5 รายการ คุณควรหาอันพิเศษและอธิบายว่าเหตุใด มันคือการซื้อขายอะไร และมีลักษณะเฉพาะของมันอย่างไร ตัวเลือก: เกมอาจมีโฮสต์ถาวร ผู้เล่นที่ตอบถูกจะได้รับชิป (โทเค็น) ผู้ชนะจะเป็นผู้รวบรวมโทเค็นมากที่สุด
เกมการสอน "มีอะไรเปลี่ยนแปลง"
งานการสอน: รวบรวมแนวคิดของการวาดภาพใด ๆ พัฒนาการสังเกตความสนใจความจำและความเร็วของปฏิกิริยา สอนการวิเคราะห์ ค้นหาความแตกต่างในรูปแบบของวัตถุต่าง ๆ และสามารถอธิบายได้
วัสดุ:สินค้าจากงานฝีมือต่างๆ กฎของเกม: ผู้เล่นที่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงครั้งแรกจะต้องรีบยกมือขึ้นเพื่อตอบสนองโดยระบุสิ่งที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างถูกต้อง หากตอบถูกเขาก็จะกลายเป็นผู้นำ ความคืบหน้าของเกม: ครู (หรือผู้นำเสนอ) วางวัตถุห้าชิ้นที่มีสีต่างกันต่อหน้าผู้เล่น เมื่อตรวจสอบพวกเขาอย่างรอบคอบแล้ว จำตำแหน่งได้ ผู้เล่นจึงหันหลังกลับ ผู้นำเสนอจะสลับวัตถุและเอาบางส่วนออก หน้าที่ของผู้เล่นคือการเดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง หากปัญหาได้รับการแก้ไข จะมีการเลือกผู้นำอีกคนและเกมจะดำเนินต่อไป ตัวเลือก:ผู้เล่นไม่เพียงแต่สามารถตั้งชื่อไอเท็มใหม่หรือไอเท็มที่ผู้นำลบออก แต่ยังอธิบายได้ด้วย
เกมการสอน "ค้นหาองค์ประกอบของรูปแบบ"
งานการสอน:เพื่อชี้แจงและรวบรวมความคิดขององค์ประกอบหลักของการวาดภาพใด ๆ เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกองค์ประกอบแต่ละส่วนของรูปแบบเพื่อพัฒนาการสังเกตความสนใจความจำและความเร็วของปฏิกิริยาเพื่อกระตุ้นความสนใจในการวาดภาพ วัสดุ: การ์ดขนาดใหญ่ตกแต่งด้วยภาพวาดบางประเภทที่ด้านล่างของหน้าต่างซึ่งมีหน้าต่างว่างสามหรือสี่บาน การ์ดขนาดเล็กที่มีองค์ประกอบลวดลายเฉพาะตัว รวมถึงตัวเลือกการลงสีที่มีสีและรายละเอียดแตกต่างกัน กฎของเกม: กำหนดว่าการ์ดใดที่นำเสนอซึ่งแสดงองค์ประกอบของภาพวาดตรงกับองค์ประกอบลวดลายของการ์ดหลัก
ความคืบหน้าของเกม: เมื่อได้รับไพ่ใบใหญ่และใบเล็กหลายใบ เมื่อตรวจสอบอย่างละเอียดแล้ว ผู้เล่นเลือกองค์ประกอบที่พบในรูปแบบและวางไว้ในหน้าต่างว่าง ผู้นำติดตามความสมบูรณ์ของงานอย่างถูกต้อง
เกมการสอน "สร้างแบบแผน"
งานการสอน:เรียนรู้การเขียนองค์ประกอบตกแต่ง - จัดเรียงองค์ประกอบโดยเลือกสี - บนเงาที่หลากหลายในสไตล์ของงานฝีมือเฉพาะพัฒนาความรู้สึกสมมาตรจังหวะการสังเกตความคิดสร้างสรรค์ วัสดุ: ภาพระนาบของวัตถุต่างๆ องค์ประกอบของการวาดภาพตัดตามแนว; ตัวอย่างภาพเงาที่มีลวดลาย กฎของเกม: เขียนบนภาพเงาที่เลือกจาก แต่ละองค์ประกอบลวดลายตามหลักเกณฑ์และประเพณีของภาพเขียนนี้ ความคืบหน้าของเกม: เด็กหนึ่งคนหรือกลุ่มสามารถมีส่วนร่วมในเกมได้ ผู้เล่นเลือกเงาของวัตถุเพื่อตกแต่งตามต้องการ เมื่อเลือกองค์ประกอบตามจำนวนที่ต้องการแล้วจึงสร้างลวดลายขึ้นมา ผู้เล่นสามารถทำงานโดยการคัดลอกรูปแบบของตัวอย่างหรือประดิษฐ์องค์ประกอบของตนเอง
เกมการสอน "ตัดภาพ"
งานการสอน: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการแสดงออกที่ใช้ในงานฝีมือต่างๆ ฝึกรวบรวมภาพรวมจากแต่ละส่วน พัฒนาความสนใจ สมาธิ ความปรารถนาที่จะบรรลุผล การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ และกระตุ้นความสนใจในวัตถุทางศิลปะการตกแต่ง วัสดุ: ภาพถ่ายระนาบที่เหมือนกันสองภาพของวัตถุต่างๆ โดยหนึ่งในนั้นถูกตัดเป็นชิ้นๆ กฎของเกม: ประกอบผลิตภัณฑ์จากแต่ละส่วนอย่างรวดเร็วตามตัวอย่าง ความคืบหน้าของเกม: เด็กหนึ่งคนหรือกลุ่มสามารถมีส่วนร่วมในเกมได้ ครูแสดงตัวอย่างและให้โอกาสดูตัวอย่างอย่างละเอียด เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้ใหญ่ ผู้เล่นจะประกอบภาพผลิตภัณฑ์จากชิ้นส่วนต่างๆ ผู้ที่เสร็จภารกิจก่อนจะเป็นผู้ชนะ
เกมการสอน “ทำลวดลายโคกโลมา”
งานการสอน: รวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนลวดลายคอโคลมาโดยใช้งานปะติด (appliqué) แก้ไขชื่อขององค์ประกอบของภาพวาด: "sedges", "ใบหญ้า", "พระฉายาลักษณ์", "หยด", "kriul" รักษาความสนใจในการประมงโคโคลมา วัสดุ: ลายฉลุจานโดยศิลปินโคโคโลมา ทำด้วยกระดาษสีเหลือง แดง ดำ ซึ่งเป็นชุดองค์ประกอบหนึ่งของการวาดภาพโคโคลมา กฎของเกม: เด็ก ๆ จะได้รับชุดองค์ประกอบของการวาดภาพโคห์โลมาซึ่งพวกเขาจะต้องวางลวดลายบนลายฉลุของจานโดยใช้วิธีappliqué
เกมการสอน "รูปแบบ Gorodets"
งานการสอน: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเขียนลวดลาย Gorodets จดจำองค์ประกอบของการวาดภาพ จำลำดับของลวดลาย และเลือกสีและเฉดสีได้อย่างอิสระ พัฒนาจินตนาการความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับมาในการเขียนเรียงความ วัสดุ: สเตนซิลของผลิตภัณฑ์กระดาษสีเหลือง Gorodets (เขียง จาน ฯลฯ) ชุดองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets (สเตนซิลกระดาษ) กฎของเกม: เด็ก ๆ จะได้รับชุดองค์ประกอบพืชและร่างของม้าและนก พวกเขาจะต้องวางลวดลายบนลายฉลุโดยใช้วิธีการปะติด (appliqué)
เกมการสอน "นาฬิกาศิลปะ"
งานการสอน: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน ความสามารถในการค้นหางานฝีมือที่เหมาะสมจากผู้อื่น และพิสูจน์ทางเลือกของพวกเขา วัสดุ: แท็บเล็ตเป็นรูปนาฬิกา (แทนที่จะเป็นตัวเลขจะมีรูปภาพของงานฝีมือต่าง ๆ วางอยู่) ก้อนและชิป กฎของเกม:ผู้เล่นทอยลูกเต๋าและนับจำนวนแต้มที่เขามี นับจำนวนที่ต้องการด้วยลูกศร (การนับเริ่มจากด้านบนในภาพแทนที่จะเป็นหมายเลข 12) คุณต้องพูดถึงประมงที่ลูกศรชี้ไป สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - ชิป ผู้ที่รวบรวมชิปได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมการสอน "ตกแต่งถาด"
งานการสอน: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการวาดภาพ Zhostovo - สีองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ เรียนรู้การวางรูปแบบ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ เพื่อสร้างทัศนคติที่สวยงามต่อ ศิลปะพื้นบ้าน. วัสดุ: สเตนซิลถาด รูปร่างที่แตกต่างกัน, ตัดกระดาษแข็ง, ดอกไม้ต่างๆ,หล่อตามขนาด รูปร่าง สี กฎของเกม: หยิบทีละองค์ประกอบ การกระทำของเกม: เมื่อเลือกถาดที่มีรูปทรงที่กำหนดแล้วให้จัดวางลวดลาย
เกมการสอน “นกมาจากภาพวาดไหน”
วัสดุ: รูปภาพของนก Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, งานฝีมือ Gzhel
เกมแอ็คชัน: ตั้งชื่อประเภทศิลปะและงานฝีมือ ค้นหานกที่ไม่ทราบประเภทภาพวาด และไม่เกี่ยวข้องกับศิลปะและงานฝีมือ
เกมการสอน "Help Dunno"
งานสอน: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือของชาวรัสเซีย
วัสดุ: รูปภาพ ประเภทต่างๆศิลปะและงานฝีมือ
การกระทำของเกม: กำหนดประเภทของงานฝีมือพื้นบ้านที่เป็นภาพพิสูจน์ด้วยการตั้งชื่อคุณสมบัติของภาพวาดโดยเฉพาะ
ประเภทของการวาดภาพ
เกมการสอน "ศิลปิน - ผู้บูรณะ"
ตัวเลือกที่ 1
เด็ก ๆ ใช้เพลงแต่ละชิ้น (“เพลงเกี่ยวกับภาพวาด”, เนื้อเพลงโดย A. Kushner, ดนตรีโดย G. Gladkov) เพื่อฟื้นฟูภาพวาด เมื่องานเสร็จสิ้นจะเรียกว่าประเภทของมัน ไพ่สีที่เด็กแต่ละคนได้รับจะถูกนับและ กระดานชนวนที่สะอาดจำนวนคะแนนที่ได้จะเขียนลงไปพร้อมชื่อเด็ก (คะแนนที่เด็กได้รับจะช่วยครูในการวินิจฉัยความรู้และทักษะด้านทัศนศิลป์)
ตัวเลือกที่ 2
ภาพวาดจำเป็นต้องจัดเก็บอย่างระมัดระวัง ดังนั้นพิพิธภัณฑ์จึงรักษาอุณหภูมิและความชื้นไว้เสมอ และหน้าต่างจะปิดไม่ให้โดนแสงแดดจ้า แต่เมื่อเวลาผ่านไปรอยแตกอาจปรากฏขึ้นในภาพวาดและชิ้นส่วนอาจแตกออกจากพวกมันด้วยซ้ำ ช่วยฉัน "ฟื้นฟู" หุ่นนิ่งนี้ด้วย ค้นหาชิ้นส่วนที่เหมาะสม สิ่งมีชีวิตคืออะไร? คุณเห็นอะไรในชีวิตหุ่นนิ่งนี้?
เกมการสอน "เลือกคำ"
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสมสำหรับรูปภาพ
วัสดุ: การทำสำเนาภาพวาด
คำอธิบายเกม: มันมักจะเกิดขึ้นว่าคุณชอบภาพมาก แต่มันยากที่จะพูดถึง มันยากที่จะหาคำที่เหมาะสม ครูตั้งชื่อคำ 2-3 คำ จากนั้นเด็ก ๆ เลือกคำที่เหมาะสมที่สุดสำหรับภาพนี้และอธิบายการเลือกของพวกเขา
ตัวอย่างเช่นภาพวาดของ I. Mashkov เรื่อง "Moscow Food" ขนมปัง"
ดัง-ดัง-เงียบ
เสียง. ที่นี่มีสีสันสดใสและมีเสียงดังมาก เสียงของพวกเขาไม่ดังแม้จะดังก็ตาม แต่มันหนาเหมือนกลิ่นหอมของขนมปังพวกนี้
กว้างขวาง-แคบ
แน่น. มีหลายสิ่งหลายอย่างที่อธิบายไว้ที่นี่ แน่นอนว่าพวกเขาคับแคบ
สุข-เศร้า
สนุกสนาน. ที่นี่อุดมสมบูรณ์! และอาหารทั้งหมดนี้สวยงามหรูหราราวกับอยู่ในวันหยุดราวกับว่าม้วนและขนมปังอวดกันอันไหนดีกว่ากัน
เบา-หนัก
หนัก. มีมากมายที่นี่ ขนมปังมีขนาดใหญ่และหนัก และรอบๆ ก็มีขนมปังและพายอันเขียวชอุ่ม ทุกอย่างรวมกันดูเหมือนมีบางอย่างหนาแน่นและหนัก โต๊ะจะยืนได้เร็วแค่ไหน?
เกมการสอน "กำหนดหรือค้นหาประเภท (ภาพบุคคล ภูมิทัศน์ ภาพหุ่นนิ่ง)"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการวาดภาพประเภทต่าง ๆ: ภูมิทัศน์ แนวตั้ง และหุ่นนิ่ง
วัสดุ: การทำสำเนาภาพวาด
คำอธิบายเกม: 1 ตัวเลือก ครูแนะนำให้มองภาพวาดอย่างระมัดระวังและวางภาพวาดที่แสดงถึงสิ่งมีชีวิต (หรือเฉพาะภาพบุคคลและทิวทัศน์) ไว้ตรงกลางโต๊ะ โดยวางภาพวาดอื่นๆ ไว้ข้างๆ
ตัวเลือกที่ 2 เด็กแต่ละคนมีการวาดภาพซ้ำ บางภาพเป็นทิวทัศน์ บางภาพมีภาพบุคคลหรือหุ่นนิ่ง ครูถามปริศนาและเด็ก ๆ จะต้องแสดงคำตอบโดยใช้การทำสำเนาภาพวาด
ถ้าเห็นในรูป.
แม่น้ำถูกดึงออกมา
หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งสีขาว
หรือสวนและเมฆ
หรือที่ราบที่เต็มไปด้วยหิมะ
หรือทุ่งนาและกระท่อม
รูปภาพที่จำเป็น
เรียกว่า... (ทิวทัศน์)
ถ้าเห็นในรูป.
ถ้วยกาแฟบนโต๊ะ
หรือเครื่องดื่มผลไม้ในขวดเหล้าขนาดใหญ่
หรือดอกกุหลาบในคริสตัล
หรือแจกันทองสัมฤทธิ์
หรือลูกแพร์หรือเค้ก
หรือทุกรายการพร้อมกัน
ให้รู้ว่านี่คือ... (หุ่นนิ่ง)
ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ
มีใครมองเราบ้างไหม?
หรือเจ้าชายในชุดคลุมเก่า
หรือยอดแหลมในชุดคลุม
นักบินหรือนักบัลเล่ต์
หรือ Kolka เพื่อนบ้านของคุณ
รูปภาพที่จำเป็น
เรียกว่า... (แนวตั้ง)
เกมการสอน "สร้างหุ่นนิ่ง"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของหุ่นนิ่ง สอนการจัดองค์ประกอบภาพตามแผนของคุณเองตามโครงเรื่องที่กำหนด (งานรื่นเริง ด้วยผลไม้และดอกไม้ พร้อมจานและผัก ฯลฯ)
วัสดุ: รูปภาพต่างๆ เช่น ดอกไม้ จาน ผัก ผลไม้ ผลเบอร์รี่ เห็ด หรือวัตถุจริง (จาน ผ้า ดอกไม้ หุ่นผลไม้ ผัก ของตกแต่ง)
คำอธิบายของเกม: ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบจากภาพที่เสนอหรือสร้างองค์ประกอบบนโต๊ะจากวัตถุจริงโดยใช้ผ้าต่างๆเป็นพื้นหลัง
เกมการสอน "แก้ไขข้อผิดพลาด"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กฟังและดูอย่างระมัดระวัง เพื่อตรวจจับและแก้ไขข้อผิดพลาด
วัสดุ: การทำสำเนาภาพวาด
คำอธิบายของเกม: ครูในเรื่องประวัติศาสตร์ศิลปะอธิบายเนื้อหาของงานและวิธีการแสดงออกที่ศิลปินใช้อธิบายว่าศิลปินต้องการถ่ายทอดอารมณ์อะไรในงานของเขา แต่ในขณะเดียวกันก็จงใจทำให้ ผิดพลาดในการอธิบายภาพ ก่อนเริ่มเกม เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำให้รับชมและฟังอย่างตั้งใจ เนื่องจากอาจเกิดข้อผิดพลาดในเนื้อเรื่องได้
กฎ. ฟังและดูอย่างระมัดระวัง ตรวจจับและแก้ไขข้อผิดพลาด ผู้ชนะคือผู้ที่ติดตั้ง จำนวนที่มากขึ้นข้อผิดพลาดและแก้ไขให้ถูกต้อง เขายังได้รับสิทธิ์เป็นผู้นำในเกม - เพื่อเขียนเรื่องราวประวัติศาสตร์ศิลปะจากงานอื่น
เรื่องราวประวัติศาสตร์ศิลปะโดยประมาณโดยอาจารย์ (มีข้อผิดพลาดโดยเจตนา) จากภาพวาด “การทำหญ้าแห้ง” โดย A.A. พลาสโตวา:
“ ก่อนที่คุณจะเป็นการจำลองภาพวาดโดย A.A. Plastov “ Summer” (ชื่อผิด) เธอเล่าว่าในวันที่อากาศร้อนจัด เครื่องตัดหญ้า - ชายชราและหญิง - ออกมาในทุ่งหญ้าที่ปกคลุมไปด้วยหญ้าสีเขียวมรกตได้อย่างไร (ไม่มีคำอธิบายของดอกไม้) (ไม่มีรูปวัยรุ่นในคำอธิบาย) ). สิ่งที่สำคัญและสวยงามที่สุดในภาพนี้คือต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาวซึ่งวาดไว้ตรงกลางภาพ (คำอธิบายที่ผิดพลาดของจุดศูนย์กลางการแต่งเพลง) ผลงานสื่อถึงความสงบและความสุขอันเงียบสงบ ในการทำเช่นนี้ ศิลปินใช้สีที่สดใสและหลากหลาย ได้แก่ เหลือง เขียว น้ำเงิน แดง”
เกมการสอน "เดาภาพ" (เกมคำศัพท์)
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหารูปภาพโดยใช้คำอธิบายด้วยวาจา
วัสดุ: การทำสำเนาภาพวาด
รายละเอียดเกม:
ตัวเลือกที่ 1 ครูบรรยายภาพวาดของศิลปินโดยไม่เอ่ยชื่อ
และไม่ได้บอกว่าศิลปินใช้สีอะไร ตัวอย่างเช่น: “มีเด็กผู้หญิงคนหนึ่งนั่งอยู่ที่โต๊ะในห้อง เธอมีใบหน้าชวนฝัน มีผลไม้อยู่บนโต๊ะ มันเป็นวันฤดูร้อนข้างนอก” เด็ก ๆ บอกว่าใช้สีและเฉดสีอะไรเพื่อบรรยายทุกสิ่งที่ครูพูดถึง จากนั้นครูก็สาธิตการวาดภาพให้เด็กๆ ดู ผู้ที่มีคำตอบใกล้เคียงกับความจริงมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ตัวเลือกที่ 2 สำหรับดนตรี ครูจะอธิบายภูมิทัศน์โดยละเอียด จากนั้นเขาก็แสดงให้เด็ก ๆ จำลองภาพวาดของทิวทัศน์ต่าง ๆ ซึ่งเป็นภาพที่เขาอธิบายไว้ เด็กจะต้องจดจำทิวทัศน์จากคำอธิบายและอธิบายการเลือกของตนเอง
เกมการสอน "ภูมิทัศน์ประกอบด้วยอะไร"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของภูมิทัศน์คุณลักษณะและส่วนต่างๆ ที่โดดเด่นและเป็นส่วนประกอบ
วัสดุ: รูปภาพต่าง ๆ ที่แสดงองค์ประกอบของสิ่งมีชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต, เรื่อง ฯลฯ
คำอธิบายของเกม: ครูเสนอรูปภาพที่หลากหลายให้กับเด็ก ๆ เด็กจะต้องเลือกเฉพาะภาพที่แสดงถึง
- กิจกรรมการศึกษาโดยตรง การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ วาดในครั้งที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า- หัวข้อ: “ใบไม้ร่วง” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เรียกวัสดุต่อไป: วัสดุธรรมชาติ(ฝักฝิ่น กรวย ตะไคร่น้ำ สมุนไพรนานาชนิด ใบเมเปิ้ล โอ๊ค ป็อปลาร์) กระดาษรูปแบบและสีต่างๆ หนา สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง หัวข้อ “เครื่องบินกำลังบิน” เนื้อหาโปรแกรม: 1. เรียนรู้การวาดวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน 2. รวม Dunno หมด (Vintik และ Shpuntik นั่งอยู่ท่ามกลางผู้ชม) Dunno สวัสดี! ฉันเป็นใคร เดาสิ! ฉันชื่ออะไร? เด็ก. ไม่รู้สิ! ไม่รู้สิ ฉันซื้อรถยนต์
บทคัดย่อการวาดภาพ GCD “Golden Autumn”
จัดทำโดย: อาจารย์ของ MBDOU "Bell" Noyabrsk Svetlana Borisovna Gatsko
เนื้อหาโปรแกรม: สอนให้เด็กๆ สร้างสรรค์ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงพรรณนาถึงวัตถุในแผนภาพที่วาดบนผืนดินกว้างโดยวางไว้ใกล้ขึ้นและไกลออกไป เติมรูปภาพให้เต็มกระดาษ มงกุฎของต้นไม้มีรอยประทับของกระดาษยู่ยี่ เสริมสร้างทักษะการวาดภาพ ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาในการวาดกิ่งก้านบาง ๆ ด้วยปลายแปรง เพื่อพัฒนาทักษะในการใช้เทคนิคที่มีเหตุผลในการวาดภาพวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน (ขั้นแรกให้วาดลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้ทั้งหมด จากนั้นจึงวาดใบไม้บนต้นไม้ทั้งหมด) ปลูกฝังความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง การตอบสนองทางอารมณ์ และทำให้งานเริ่มเสร็จสมบูรณ์
งานแก้ไข: เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการได้ยินทั่วไปและ ทักษะยนต์ปรับ, การพัฒนาความสนใจทางปัญญา, การปรับปรุงคำศัพท์
งานคำศัพท์: ทอง ฤดูใบไม้ร่วง ตุลาคม ต้นไม้ มงกุฎ ใบไม้ เปลี่ยนเป็นสีเหลือง หน้าแดง ฤดูใบไม้ร่วง
วัสดุ: ตัวอย่างครู, สี gouache, แปรงหมายเลข 4, กระดาษสีฟ้าที่มีแถบดินกว้างที่วาดไว้ล่วงหน้า, หญ้า (เด็ก ๆ วาดด้วยสีน้ำด้วยแปรงกว้างหนึ่งวันก่อนบทเรียน) แผ่นแสตมป์แช่ด้วย gouache สีเหลืองส้มและสีแดง ก้อนกระดาษยู่ยี่ ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก ตัวละคร Dunno
งานเบื้องต้น: การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาด "Golden Autumn" ของ I. Levitan อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดย A. S. Pushkin, A. Pleshcheev; ฟังผลงานของ P. I. Tchaikovsky “ตุลาคม เพลงฤดูใบไม้ร่วง” การอ่าน ผลงาน "Falling Leaves" โดย I. Sokolov - Mikitov, "Forest in Autumn" โดย A. Tvardovsky; เที่ยวชมสวนฤดูใบไม้ร่วง สนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ร้องเพลง ถามปริศนา การวาดภาพ ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง- ทำลูกบอลกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร(ฉันเสนอการฝึกอบรม - ทัศนคติ)
เราทุกคนอยู่ด้วยกัน
เราเริ่มต้นเร็ว ๆ นี้
หูของเราอยู่บนศีรษะของเรา
ดวงตาเปิดกว้าง
เราฟัง เราจำได้
เราไม่เสียเวลาแม้แต่นาทีเดียว
เด็กๆ ชอบที่จะสังเกตธรรมชาติ
แล้วจึงวาดสิ่งที่เห็น
2. บทนำสู่หัวข้อ:
พวกคุณฟังปริศนาทายสิคุณจะพบหัวข้อบทเรียนของเรา
ในตอนเช้าเราไปที่สนาม
ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนสายฝน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
และพวกเขาก็บิน บิน บิน
- ปริศนาเกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี? (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง)
และนี่คือสิ่งที่กวี A.S. Pushkin พูดเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปี:
ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์!
ฉันพอใจกับความงามอำลาของคุณ -
ฉันรักความเสื่อมโทรมอันเขียวชอุ่มของธรรมชาติ
ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง...
กวีพบคำพูดที่สวยงามและจริงใจเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสีทอง แล้วศิลปินล่ะ? ศิลปินหลายคนชอบวาดภาพป่าไม้และสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง วันที่ชัดเจน- พวกเขาเลือกสีสดใสสำหรับภาพวาดของพวกเขา พวกเขาวาดภาพท้องฟ้าสีฟ้า ลำต้นของต้นไม้สีเข้ม ข้างๆ ใบไม้สีเหลือง สีส้ม และสีแดงดูสดใสเป็นพิเศษ ภาพออกมาดูมีความสุข
3. คำชี้แจงหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- วันนี้เราจะวาดสวนสาธารณะในวันฤดูใบไม้ร่วงที่ชัดเจนด้วย
มีเสียงเคาะประตูและ Dunno ก็เข้ามา
- สวัสดีพวก! ฉันได้ยินมาโดยบังเอิญว่าคุณจะวาดรูปและฉันอยากมาชั้นเรียนของคุณมากเพราะฉันยังไม่รู้วิธีวาดต้นไม้ คุณจะสอนฉันไหม?
- เราจะสอนพวก Dunno ไหม?
- ใช่.
- ดึงกระดาษเข้าหาตัวคุณ ผ้าปูที่นอนมีท้องฟ้าสีครามและแถบดิน (หญ้า) อันกว้างอยู่แล้ว บนผืนดินดังกล่าวคุณสามารถวาดต้นไม้ที่เติบโตในสถานที่ต่าง ๆ - บางแห่งอยู่ใกล้และไกลกว่านั้น ถ้าต้นไม้ใกล้จะวาดที่ไหน? แล้วถ้าต่อล่ะ? หากต้องการมีเวลาวาดต้นไม้สามหรือสี่ต้น ขั้นแรกให้วาดลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้ทั้งหมด แล้วจึงวาดใบไม้ (มงกุฎ) ลงบนต้นไม้ทุกต้น วาดต้นไม้ให้สูง พยายามวาดเพื่อให้ทั้งแผ่นงานของคุณเต็มไปด้วยรูปภาพ
(แสดงภาพต้นไม้บางส่วน)
- และเราจะเรียนรู้การวาดใบไม้ (มงกุฎ) โดยใช้กระดาษพิมพ์ยู่ยี่
(ฉันแสดงวิธีการวาดใบไม้บนต้นไม้ที่วาดไว้ล่วงหน้า - โดยใช้วิธีประทับ)
- เราจะจุ่มก้อนกระดาษยู่ยี่ลงในแผ่นที่แช่ด้วยสีแล้วทาแสตมป์แสงบนต้นไม้ (ไม่จำเป็นต้องทำให้ก้อนเปียกมากเกินไป)
Dunno: “น่าสนใจมาก ฉันจะทำสิ่งนี้ได้ไหม”
- ดูแล้วจำ วิธีนี้ทำให้คุณสามารถวาดใบไม้ของต้นไม้ได้อย่างรวดเร็ว (แต่คุณต้องพยายามวาดอย่างระมัดระวัง) มีใบไม้อยู่บนพื้นด้วย วาดในลักษณะเดียวกัน ตอนนี้คุณสามารถเริ่มวาดตัวเองได้แล้ว จะเริ่มวาดได้ที่ไหน?
- จากการวาดลำต้นและกิ่งก้าน
- ต่อไป วาดใบไม้บนต้นไม้และพื้นดิน
4. กิจกรรมภาคปฏิบัติ:
- มาวาดโครงร่างของต้นไม้บนกระดาษกันเถอะ (เด็ก ๆ วาด)
- ทำได้ดีมาก คุณทำได้ คุณสามารถทาสีด้วยสีได้
คุณ Dunno ยืนอยู่ที่นี่และดูว่าเด็กๆ วาดภาพอย่างไร (เด็ก ๆ วาดภาพโดยฟังเพลงของ P. I. Tchaikovsky“ เพลงเดือนตุลาคม ฤดูใบไม้ร่วง” ฉันดูว่าเด็ก ๆ เชี่ยวชาญพื้นที่อันกว้างใหญ่ของโลกในภาพวาดได้อย่างไร ฉันแสดงเทคนิคการวาดภาพทางเทคนิคบางอย่างให้กับผู้ที่ต้องการมันบนแผ่นกระดาษ)
5. การออกกำลังกาย:
แบบฝึกหัด "ใบไม้ร่วง"
ใบไม้กำลังร่วงหล่น ร่วงหล่น
ในสวนของเราใบไม้ร่วง
ใบเหลืองแดง
พวกมันขดตัวและบินไปในสายลม
เรามาถือตะกร้าแต่ละใบกันเถอะ
เข้าป่าไปเก็บเห็ดกันเถอะ
ตอไม้และทางเดินมีกลิ่น
เห็ดฤดูใบไม้ร่วงแสนอร่อย
(เด็ก ๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมตามข้อความ)
6. กิจกรรมภาคปฏิบัติต่อเนื่อง:
แนะนำให้ผู้ที่ทำงานเสร็จเร็วให้วาดเส้นทางในสวนสาธารณะ ม้านั่ง แสงแดด และเห็ด ในระหว่างบทเรียน Dunno เดินผ่านไปมาระหว่างเด็กๆ และให้กำลังใจพวกเขา โดยให้คำแนะนำบางอย่างแก่พวกเขา
7. การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก:
ถาม: “คุณทราบไหมว่าในภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี? คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นฤดูใบไม้ร่วง? วันใดในฤดูใบไม้ร่วงที่ปรากฎ - ชัดเจนหรือมีเมฆมาก คุณจะบอกเกี่ยวกับเรื่องนี้จากภาพวาดของคุณได้อย่างไร? (ท้องฟ้าสีครามใบไม้ที่สดใส) สิ่งที่คุณบรรยายออกมาจะเรียกว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ได้ไหม? ทำไมจึงเป็นไปได้? ยืนยันข้อความของเด็กว่าภาพวาดของพวกเขามีสีเหลืองและสีส้มมากที่สุดซึ่งคล้ายกับสีทอง
ฉันเชิญเด็ก ๆ (ทีละคน) วาง Dunno ใกล้กับสถานที่ที่สวยที่สุดในสวนฤดูใบไม้ร่วงและบอกพวกเขาว่าทำไมมันถึงน่าดึงดูด (ต้นไม้ชนิดใดที่เติบโต ใบไม้บนพวกเขา มีอะไรอีกที่น่าสนใจในสถานที่แห่งนี้) .
สรุป OOD ในการวาดเข้า กลุ่มอาวุโส
หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสะท้อนความประทับใจฤดูใบไม้ร่วงสีทอง.
เสริมสร้างทักษะวาดต้นไม้ผลัดใบ, กำลังส่งสัญญาณ คุณสมบัติลักษณะโครงสร้างลำตัวและมงกุฎ สี ใช้เทคนิคแปรงที่แตกต่างกัน(เป็นผ้าสำลีและปลายทั้งหมด)- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
งานเบื้องต้น. สำรวจต้นไม้ เก็บใบและผล ทำความคุ้นเคยกับการทำซ้ำภาพวาดโดย I. I. Levitan, V. Vasnetsov
วัสดุ. แผ่นกระดาษ สีขาว, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Levitan"เบิร์ชโกรฟ".
เนื้อหา กิจกรรมการศึกษาเด็ก
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ
นักการศึกษา พวกคุณฟังปริศนาคำตอบที่จะบอกคุณเกี่ยวกับหัวข้อการสนทนาของเรา
มาโดยไม่มีสีและไม่มีแปรง
และทาสีใหม่ทั้งใบ
เด็ก:.( ฤดูใบไม้ร่วง)
นักการศึกษา คุณรู้สึกประทับใจอะไรบ้างหลังจากเดิน? คุณรู้สึกและอารมณ์อะไรบ้างจากสิ่งที่คุณเห็น
การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติอะไรเกิดขึ้นกับการถือกำเนิดของฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก.(อากาศเริ่มเย็นลง ฝนตก นกบินไป ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น).
นักการศึกษา ถูกต้องครับเพื่อนๆ ลมพัดใบไม้ก็ร่วงหล่นจากต้นไม้ คราวนี้เรียกว่าอะไร?ฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก.(ใบไม้ร่วง.)
นักการศึกษา พวกเรามาดูรูปของ I. Levitan กันดีกว่า"เบิร์ชโกรฟ"- ศิลปินชื่อดังหลายคนเช่น Shishkin, Levitan, Vasnetsov ชอบวาดธรรมชาติ- พวกเขาเลือกมาก สถานที่ที่สวยงามชื่นชมตัวเองและแบ่งปันความสุขกับเราวาดภาพที่สวยงาม.
พวกเขาเรียนเป็นเวลานานและมากทุกวันทาสี- แต่แม้แต่ศิลปินตัวจริงก็ไม่ได้เรียนรู้ในทันทีสี.
นักการศึกษา ศิลปินบรรยายถึงฤดูกาลใด( ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง) .
ทำไมฤดูใบไม้ร่วงในเวลานี้พวกเขาโทรมาทอง- (เพราะใบเหลืองเหมือนกัน.ทองเมื่อพวกเขาเปล่งประกายดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วง.)
นาทีพลศึกษา
ใบไม้ใบไม้ปลิวไปตามสายลม
และเด็ก ๆ ก็ส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้ฝ่าเท้าของพวกเขา
(วิ่งเข้าที่นิ้วเท้าโบกแขน)
และแกว่งไปแกว่งมาอย่างนุ่มนวลก็นำเต้นรำเป็นวงกลม
และลมฤดูใบไม้ร่วงร้องเพลงให้พวกเขาฟัง.
(แกว่งลำตัวและแขนขึ้นอย่างราบรื่น ขวา-ซ้าย)
ดังนั้นวันนี้เราจะมาลองถ่ายทอดความประทับใจที่เราเห็นระหว่างเดิน
นักการศึกษา ลองเปรียบเทียบว่าต้นไม้มีความคล้ายคลึงกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร
เด็ก.(ตามรูปร่างและความหนาของลำต้น, รูปทรงมงกุฎ, สี).
นักการศึกษา เราจะมีลำต้นทาสีด้วยขนแปรงทั้งหมดและกิ่งก้าน - ส่วนปลาย
ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนวาดภาพของคุณเอง« ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» .
ในตอนท้ายของงาน ให้ทบทวนภาพวาดกับเด็ก ๆ และเสนอให้เลือกภาพที่แสดงออกมากที่สุด
