เครื่องช่วยอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียน "การเรียนรู้การอ่าน"

บทความนี้ครอบคลุมหัวข้อ “การสอนการอ่าน”.

การสอนเด็กให้อ่านช่วยให้พวกเขาเปิดโอกาสใหม่ๆ - พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำความคุ้นเคยกับงานที่พวกเขาชอบอย่างอิสระและด้วยเหตุนี้จึงขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา สำหรับผู้ปกครองหลายๆ คน สิ่งนี้ดูเหมือนเป็นงานที่ยาก แต่ครูและนักระเบียบวิธีที่มีประสบการณ์รู้วิธีทำให้กระบวนการนี้สนุกและมีประสิทธิภาพ

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับความสำเร็จในการสอนเด็กให้อ่านคือความทันเวลาและความสนใจ มีความเข้าใจผิดว่าการเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นไม่จำเป็น แต่ในปีแรกของชีวิตเด็ก ๆ จะต้องผ่านครึ่งเส้นทางของการพัฒนาทางปัญญา หากสูญเสียเวลา การเรียนรู้ที่จะอ่านต้องใช้เวลาและความพยายามมากขึ้น

งานหลักของสื่อการสอนสมัยใหม่ในการสอนให้เด็กอ่านคือการช่วยให้ผู้ปกครองถ่ายทอดความรู้และทักษะใหม่ๆ ให้กับบุตรหลานด้วยวิธีที่ง่ายและสนุกสนาน ในร้านค้าออนไลน์ของ Early Start คุณจะพบวรรณกรรมด้านการศึกษาจากผู้เขียนหลายคนในหัวข้อนี้ เหล่านี้เป็นไพรเมอร์และ ABC รวมถึงหนังสือเพื่อการพัฒนา การสอนให้เด็ก ๆ อ่านและรวบรวมสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ นำเสนอวิธีการของผู้เขียน N.A. Zaitsev และโดมาน-มานิเชนโก คู่มือดังกล่าวซึ่งพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาและการพัฒนาก่อนวัยเรียนจะช่วยผู้ปกครองและครูของสถาบันดูแลเด็กต่างๆ

การสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียน

ไม่ช้าก็เร็วผู้ปกครองปกติของเด็กก่อนวัยเรียนจะสับสนกับประเด็นการสอนการอ่าน

มีเงื่อนไขที่ถูกต้องสองประการในการเริ่มเรียนรู้การอ่าน ประการแรก เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนแสดงความสนใจในการเรียนรู้ ในกรณีนี้สามารถเริ่มเรียนได้ทันที

อีกกรณีหนึ่งคือเมื่อเด็กไม่มีความสนใจในการเรียนรู้

คุณควรเริ่มเรียนด้วยตัวอักษร ต่อด้วยพยางค์ คำ จากนั้นจึงค่อยเรียนต่อเป็นประโยค ความจริงก็คือตัวอักษร พยางค์ และคำต่างๆ ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นตามกฎตรรกะ หากผู้ใหญ่เข้าใจว่าตัวอักษร P และ A รวมกันจะอ่านว่า "PA" นักเรียนจะไม่เข้าใจสิ่งนี้เขาทำได้เพียงเข้าใจเท่านั้น

และสุดท้าย กฎบางประการสำหรับการเรียนรู้การอ่านอย่างประสบความสำเร็จ:

1. กระตุ้นความสนใจของนักเรียนในชั้นเรียนโดยใช้บรรยากาศที่เป็นกันเอง มีเกมและอุปกรณ์ช่วยเหลือที่หลากหลาย

2. ระยะเวลาของบทเรียนไม่สำคัญมากนัก แต่เป็นความถี่ คุณต้องมีความสม่ำเสมอในการเรียนรู้การอ่าน

3. การเรียนรู้ที่จะอ่านจำเป็นต้องมีความเครียดทางจิตใจจากเด็ก ดังนั้นหลังเลิกเรียน อย่าลืมเล่นเกมกลางแจ้งกับเด็ก และให้เด็กได้พักผ่อนหลังเลิกเรียน

4. หากเด็กไม่ต้องการเรียน ความสามารถของเด็กก็ไม่เป็นไปตามคำขอของผู้ใหญ่ อดทนและอย่าเริ่มกิจกรรมหากคุณหรือลูกของคุณอารมณ์ไม่ดี

5. อย่าเปรียบเทียบลูกน้อยของคุณกับเด็กคนอื่น ทุกคนมีความเร็วในการเรียนรู้เป็นของตัวเอง และบางทีพรสวรรค์ของนักเรียนของคุณอาจจะแสดงออกมาในด้านอื่น

บทความนี้อุทิศให้กับหัวข้อนี้ “การสอนการอ่าน”.

หมดยุคแล้วที่เด็กอ่านหนังสือไม่ออกถูกส่งไปโรงเรียน ทุกวันนี้ เด็ก ๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการอ่านออกเขียนได้เร็วกว่ามาก และตามกฎแล้วความรับผิดชอบนี้ก็ตกอยู่ที่ผู้ปกครอง บางคนสอนเด็ก ๆ ด้วยวิธี "ล้าสมัย" - ตัวอักษรและพยางค์ในขณะที่คนอื่น ๆ ใช้วิธีการสอนการอ่านสมัยใหม่ซึ่งปัจจุบันมีอยู่หลายวิธี (วิธีที่นิยมมากที่สุดคือวิธี Doman และ Zaitsev) . คุณควรเลือกแนวทางใดเพื่อทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุกและเพื่อให้ลูกของคุณพัฒนาความรักในหนังสืออย่างแท้จริง ท้ายที่สุดคุณสามารถชื่นชมวิธีการสมัยใหม่ใหม่ได้มากเท่าที่คุณต้องการ แต่ถ้าชั้นเรียนนั้นดำเนินการภายใต้ความกดดันและทำให้ความสัมพันธ์ของคุณกับลูกเสียไปก็ไร้ค่า

วันนี้ฉันจะพยายามเน้นวิธีการสอนการอ่านขั้นพื้นฐานข้อดีและข้อเสียและพูดคุยเกี่ยวกับวิธีทำให้เด็กสนใจการอ่าน ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทความนี้จะช่วยให้คุณตัดสินใจเกี่ยวกับทิศทางที่คุณต้องเคลื่อนไหว อ่านเกี่ยวกับเกมและกิจกรรมเฉพาะในส่วนใหม่ “”

Taisiya เริ่มอ่านคำแรกด้วยตัวอักษร 3-4 ตัวด้วยตัวเองเมื่ออายุได้ 3 ปี 3 เดือน ตอนนี้เธออายุ 3 ขวบ 9 เดือน เธอมีความมั่นใจในการอ่านคำยาวๆ และประโยคสั้นๆ มากขึ้นแล้ว ไม่ เธอยังไม่ได้อ่านนิทาน แต่ที่สำคัญที่สุด เธอสนุกกับกระบวนการอ่านมาก! เธอเขียนจดหมายถึงฉันด้วยความยินดี และสามารถนำหนังสือเล่มเล็กออกมาอ่านสักหน่อยได้ตามคำขอของเธอเอง บนเส้นทางสู่การเรียนรู้การรู้หนังสือของเรา มีทั้งข้อผิดพลาดและการค้นพบที่น่าสนใจ และด้วยเหตุนี้ เราจึงมีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุก ก่อนอื่นสิ่งแรก

การเรียนรู้ตัวอักษรจากตัวอักษร

หนังสือตัวอักษร ลูกบาศก์ และของเล่นอื่น ๆ โดยที่ตัวอักษรแต่ละตัวมีรูปภาพประกอบอยู่ด้วย ถือเป็นการซื้อที่จำเป็นสำหรับเด็กเกือบทั้งหมด ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา พ่อแม่หลายคนเริ่มแนะนำให้ลูกรู้จักตัวอักษรตั้งแต่เนิ่นๆ และเมื่ออายุได้ 2 ขวบ พวกเขาสามารถอวดกับเพื่อน ๆ ว่าลูกรู้จักตัวอักษรทั้งตัว หลังจากนี้เรื่องก็ไม่คืบหน้าอีกต่อไปเมื่อเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดแล้วเด็กก็ไม่เริ่มอ่านด้วยเหตุผลบางประการ “ เขารู้ตัวอักษรแต่ไม่อ่าน” - คุณต้องเคยได้ยินเกี่ยวกับปัญหานี้และบางทีคุณเองอาจเคยประสบปัญหานี้มาแล้ว

ความจริงก็คือเมื่อคุณและลูกของคุณดูภาพสวย ๆ ที่วางอยู่ในตัวอักษรถัดจากตัวอักษรซ้ำ ๆ และทำซ้ำ "A - แตงโม", "N - กรรไกร" ความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างตัวอักษรกับรูปภาพจะปรากฏในตัวเด็ก จิตใจ. ตัวอักษรถูกกำหนดให้เป็นรูปภาพที่เฉพาะเจาะจงมาก ซึ่งจะป้องกันไม่ให้ตัวอักษรรวมเป็นคำ - ดังนั้นคำง่ายๆ “PIT” จึงกลายเป็น “Apple, Ball, Watermelon”

จะแย่ไปกว่านั้นถ้าเมื่อแสดงตัวอักษรลูกเป็นตัวอักษรผู้ปกครองไม่ออกเสียงเสียงที่ตรงกับตัวอักษรนี้ แต่ ชื่อ ตัวอักษร นั่นคือไม่ใช่ "L" แต่เป็น "El" ไม่ใช่ "T" แต่เป็น "Te" ไม่ต้องพูดเลย เด็กไม่เข้าใจเลยว่าทำไม “เซ-ยู-เม-เค-อา” ถึงกลายเป็น “กระเป๋า” ในทันใด น่าเสียดาย แต่นี่คือการออกเสียงตัวอักษรที่พบในทุกรูปแบบอย่างแม่นยำ ABC มีชีวิต" และ โปสเตอร์เสียง. หากคุณยังคงสอนลูกของคุณเป็นตัวอักษรแต่ละตัวให้ออกเสียงเฉพาะเสียงที่ตรงกับตัวอักษรนี้เท่านั้น - แต่ก่อนที่คุณจะจำตัวอักษรแต่ละตัวได้ ให้ทำความคุ้นเคยกับวิธีอื่นในการอ่านให้เชี่ยวชาญเสียก่อน

การอ่านพยางค์เดี่ยวและหนังสือ ABC

ผู้ช่วยอีกคนในห้องเรียนคือไพรเมอร์ หน้าที่หลักคือสอนให้เด็กรวมตัวอักษรเป็นพยางค์และสร้างคำจากพยางค์ มีปัญหาเดียวเท่านั้น - มักจะน่าเบื่อสำหรับเด็กมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเรากำลังพูดถึงเด็กอายุต่ำกว่า 4-5 ปี ก่อนที่เด็กจะอ่านคำศัพท์ได้ เขาจะถูกขอให้อ่านพยางค์ที่ไม่มีความหมายประเภทเดียวกันซ้ำหลายสิบครั้ง พูดตามตรงแม้แต่ฉันก็เบื่อคอลัมน์พยางค์ที่น่าเบื่อเช่น "shpa-shpo-shpu-shpa" แน่นอน คุณสามารถเรียนรู้การอ่านโดยใช้หนังสือ ABC ได้ แต่คำถามก็คือ มันจะน่าสนใจสำหรับลูกของคุณแค่ไหน เป็นเรื่องยากที่จะได้ยินว่าเด็กอายุต่ำกว่า 4.5-5 ปีเริ่มสนใจหนังสือ ABC แต่หลายคนแม้จะอายุเท่านี้ก็ไม่อยากได้ยินเรื่องการอ่านเมื่อเห็นหนังสือ ABC

เหตุใดการอ่านพยางค์จึงทำให้เด็กเบื่อ (ไม่ว่าจะเป็นพยางค์ในไพรเมอร์หรือในการ์ดทำเอง) มันง่ายมาก: สำหรับทารก MA, MI, BA, BI ไม่สมเหตุสมผลเลยแม้แต่น้อย พวกเขาไม่ได้กำหนดวัตถุหรือปรากฏการณ์จริงใด ๆ คุณไม่สามารถเล่นกับสิ่งเหล่านี้ได้ และโดยทั่วไปแล้วจะทำอย่างไรกับสิ่งเหล่านี้ก็ไม่ชัดเจน! ในมุมมองของเด็ก มันเป็นเพียงอาการกระสับกระส่ายบางอย่างเท่านั้น เด็กก่อนวัยเรียนมุ่งเน้นไปที่โลกแห่งเกมความรู้สึกและวัตถุที่จับต้องได้มากขึ้นระบบสัญญาณยังไม่น่าสนใจสำหรับเขามากนัก แต่สิ่งที่น่าสงสัยก็คือ หากคุณใช้คำที่กระอักกระอ่วนเหล่านี้ในคำที่มีความหมายเฉพาะและคุ้นเคย คุณจะสังเกตเห็นประกายในดวงตาของเด็กทันที เมื่อเด็กเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างตัวอักษรกับโลกแห่งความเป็นจริง เขาจะเข้าชั้นเรียนแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง จากที่นี่ กฎข้อแรกของการเรียนรู้การอ่านอย่างสนุกสนาน :

อย่าเลื่อนการอ่านคำศัพท์เป็นเวลานานเกินไป คำ- แม้ว่าคำเหล่านี้เป็นคำที่สั้นและเรียบง่ายเช่น HOME หรือ AU แต่ก็มีความหมายสำหรับเด็ก!

บางทีคุณอาจมีคำถามว่าคุณจะอ่านคำศัพท์ได้อย่างไรถ้า "เขาเชื่อมตัวอักษรสองตัวไม่ได้ด้วยซ้ำ" อ่านต่อเพื่อดูวิธีแก้ปัญหานี้

การอ่านโดยใช้วิธี Doman และประสบการณ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จของเรา

ในบรรดาวิธีการทั้งหมด การอ่านตาม Doman ดูเหมือนจะผิดปกติที่สุดสำหรับความเข้าใจของเรา ในระบบนี้ ทั้งคำ หลายคำ จะถูกแสดงให้ทารกเห็นอย่างรวดเร็วบนการ์ด! จากข้อมูลของ Doman เด็กจะเริ่มจดจำการสะกดคำที่แสดงให้เขาเห็นอย่างรวดเร็วและค่อยๆ เข้ามาอ่าน “แต่จำคำศัพท์ภาษารัสเซียทั้งหมดไม่ได้!” - คุณต้องคิดตอนนี้ อย่างไรก็ตาม Doman ให้เหตุผลว่าในกระบวนการเปิดรับแสงซ้ำๆ เด็กไม่เพียงแค่จดจำคำศัพท์ด้วยการถ่ายภาพเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์องค์ประกอบของพวกเขาด้วย และหลังจากพิจารณาคำศัพท์ต่างๆ มากมาย ในไม่ช้า ทารกก็เริ่มเข้าใจว่าคำนี้ถูกสร้างขึ้นอย่างไร คำนั้นประกอบด้วยตัวอักษรอะไร และจะอ่านคำนั้นได้อย่างไร และเมื่อเชี่ยวชาญสิ่งนี้แล้ว เขาจะสามารถอ่านได้ไม่เพียงแต่คำที่คุณแสดงให้เขาเห็นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำอื่น ๆ อีกด้วย

เป็นเวลานานมากที่ฉันสงสัยเกี่ยวกับ อ่านตาม Domanดูเหมือนไม่เป็นธรรมชาติเลยสำหรับฉัน แต่ถึงกระนั้น ตัวอย่างของเด็กเหล่านั้นที่เรียนรู้การอ่านโดยใช้วิธีนี้ก็ผลักดันให้ฉันเริ่มชั้นเรียน เนื่องจากสงสัยมานาน ฉันกับลูกสาวจึงเริ่มตั้งแต่อายุ 1.5 ขวบเท่านั้น (Doman แนะนำเริ่มต้นที่ 3-6 เดือน) ที่จริง หลังจากเริ่มชั้นเรียนได้ไม่นาน ลูกสาวก็เริ่มจำคำศัพท์ที่เธอแสดงได้ สิ่งที่ฉันต้องทำคือวางคำไว้ข้างหน้าเธอ 2-4 คำแล้วถามว่าเขียนไว้ที่ไหน เช่น "สุนัข" เธอแสดงมันถูกต้องใน 95% ของกรณี (แม้ว่าฉันจะถามเธอเกี่ยวกับคำที่เธอไม่มี เคยเห็นมาก่อน!) แต่ลูกสาวเองก็ไม่เคยอ่านเลย ยิ่งไปกว่านั้น ฉันเริ่มรู้สึกว่ายิ่งเราก้าวไปไกลเท่าไหร่ก็ยิ่งยากขึ้นสำหรับเธอเท่านั้น ในสายตาของเธอมากขึ้นเรื่อยๆ ฉันเห็นความพยายามที่จะเดาและไม่อ่าน

หากคุณกำลังมองหาคำวิจารณ์เกี่ยวกับวิธีการนี้บนอินเทอร์เน็ตคุณจะพบกับทั้งคนที่ผิดหวังกับวิธีการนี้อย่างสิ้นเชิงและผู้ที่สอนให้ลูกอ่านจริง ๆ ไม่ใช่อ่านง่าย แต่มีความเร็วพอสมควร และนี่คือสิ่งที่ฉันสังเกตเห็น: ทุกคนที่ประสบความสำเร็จในงานยากๆ นี้ มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกันคือ พวกเขาเริ่มเรียนเร็วมาก จนถึงแปดเดือน เป็นยุคนี้ที่ Doman เรียกว่าเหมาะสมที่สุดและไม่ใช่เรื่องบังเอิญ: ยิ่งเด็กอายุน้อยกว่าความสามารถของเขาในการรับรู้ภาพลักษณ์ของคำโดยรวมก็ยิ่งพัฒนาได้ดีขึ้นเท่านั้น ความสามารถนี้ค่อยๆ หายไปและเด็กอายุใกล้ถึง 2 ปีจะค่อยๆ หายไป ต้องการการวิเคราะห์ตัวอักษรของคำเพิ่มมากขึ้น

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องผิดที่จะเรียกเทคนิคนี้ว่าไร้สาระอย่างที่หลายคนทำในทันที เด็กจำนวนมากที่เรียนรู้การอ่านทั่วโลกต่างพูดสนับสนุน แต่ฉันจะไม่ชักชวนให้คุณรับมัน เพราะ Taisiya ไม่เคยเรียนรู้ที่จะอ่านจากมัน ฉันบอกได้อย่างเดียว: หากคุณไม่เริ่มชั้นเรียน Doman ก่อนอายุหนึ่งขวบก็อย่าเริ่มอย่า เสียประสาทหรือของลูกของคุณ

นอกเหนือจากการอ่านตัวอักษรต่อตัวอักษรและการอ่านทั้งคำแล้ว ยังมีอีกวิธีหนึ่งคือคลังสินค้า Nikolai Zaitsev ถือเป็นผู้ก่อตั้งวิธีการนี้ เขาให้คำจำกัดความโกดังว่าเป็นหน่วยที่ออกเสียงได้น้อยที่สุดซึ่งเด็กจะเข้าใจได้ง่ายที่สุด มันเป็นคำ ไม่ใช่ตัวอักษรหรือพยางค์ ซึ่งเป็นคำที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็กที่จะพูดและอ่าน คลังสินค้าสามารถ:

• การหลอมรวมพยัญชนะและสระ (ใช่, มิชิแกน, พ.ศ.)
• แยกสระเป็นพยางค์ ( ฉัน-MA; กะ- ยู-ตา);
• แยกพยัญชนะเป็นพยางค์ปิด (KO- ช-แคลิฟอร์เนีย; มะ-ฉัน- ถึง);
• พยัญชนะที่มีเครื่องหมายอ่อนหรือแข็ง (Мь, Дъ, Сь...)

ดังนั้นคลังสินค้าจึงไม่ประกอบด้วยตัวอักษรเกินสองตัวและด้วยเหตุนี้ เปรียบเทียบได้ดีกับพยางค์ ซึ่งอาจประกอบด้วยตัวอักษร 4 หรือ 5 ตัว และยังสามารถรวมพยัญชนะต่อเนื่องหลายตัวได้ (เช่น พยางค์ STRUE ในคำว่า STRUE-YA) ซึ่งค่อนข้างยากสำหรับผู้อ่านมือใหม่

การเขียนคำศัพท์ช่วยให้เด็กอ่านง่ายขึ้นมาก แต่นี่ไม่ใช่สิ่งเดียวที่ Zaitsev แนะนำ Zaitsev แนะนำให้ละทิ้งไพรเมอร์ที่น่าเบื่อและ เล่น พร้อมโกดัง! เขาเขียนโกดังทั้งหมดไว้ ลูกบาศก์และเสนอให้ร้องเพลงร่วมกับพวกเขา นั่นคือเมื่อศึกษาตามวิธีการเราจะยกเว้นคำแนะนำที่น่าเบื่อเช่น "อ่าน" "เขียนอะไรที่นี่" โดยสิ้นเชิง เราเพียงแค่เล่นและในระหว่างเกมเราแสดงและเปล่งเสียงคำและวลีให้เด็กฟังซ้ำ ๆ เป็นที่น่าสังเกตว่า ในวิธีการของ Zaitsev จดหมายไม่ได้ถูกศึกษาอย่างตั้งใจ พวกมันเรียนรู้ได้ด้วยตัวเองด้วยเกมมากมายที่มีโกดัง .

แน่นอนว่าแนวคิดของแนวทางการเรียนที่สนุกสนานนั้นไม่ใช่เรื่องใหม่ นอกจากนี้ยังมีเกมคำศัพท์อีกด้วย เทปยาโควาและอยู่ในลูกบาศก์เดียวกัน ชาปลีจิน่า- แต่เป็นหลักการของคลังสินค้าที่ทำให้เทคนิคของ Zaitsev ได้เปรียบอย่างมาก: เด็กมองเห็นทั้งคำและส่วนประกอบที่อ่านง่าย (คำ) - เป็นผลให้ทารกสามารถนำทางคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น และกระบวนการรวมคำเป็นคำดำเนินไปอย่างรวดเร็ว

วัตถุดิบหลักของเทคนิคของ Zaitsev มีทั้งหมด ลูกบาศก์ที่มีชื่อเสียง- อย่างไรก็ตาม ฉันไม่อยากจะบอกว่าบล็อกเป็นเครื่องมือที่จำเป็นในการสอนเด็กให้อ่านหนังสือ คุณยังสามารถจัดเรียงได้ง่ายๆ ด้วยการเขียนคำลงบนการ์ด โดยเน้นคลังสินค้าด้วยสีต่างๆ

คุณควรเลือกวิธีใดและควรสอนลูกอ่านหนังสือเมื่อใด?

แม้ว่าจะเป็นไปไม่ได้ที่จะตอบคำถาม“ จะสอนเด็กให้อ่านได้อย่างไร” อย่างชัดเจน แต่เราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่า กุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้การอ่านคือแนวทางที่สนุกสนาน - คุณจะใช้มันในเกมของคุณหรือไม่? ลูกบาศก์ Zaitsev, ชาปลีจิน่าหรือเพียงแค่ไพ่ที่มีคำศัพท์ - นี่เป็นเรื่องรอง สิ่งสำคัญคือบทเรียนจะรวมถึงเกมที่กระฉับกระเฉงมากขึ้น ซึ่งสามารถย้ายคำศัพท์ จัดเรียงใหม่ ซ่อน ลากเส้นด้วยดินสอ ซึ่งมีของเล่นชิ้นโปรดของทารก รูปภาพที่น่าสนใจ ฯลฯ เข้ามาเกี่ยวข้อง . (สิ่งนี้สำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุ 1.5 ถึง 5 ปี) คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเกมแรกโดยเฉพาะเพื่อการอ่านที่น่าสนใจ

ควรเลือกวิธีสอนการอ่านให้เหมาะสมกับอายุของเด็ก สำหรับเด็ก มากถึง 1.5-2 ปี วิธีการสอนทั้งคำ (เช่น วิธี Doman-Manichenko) มีความเหมาะสมมากกว่า

หลังจากผ่านไป 2 ปี เด็กจำเป็นต้องวิเคราะห์โครงสร้างของคำเพิ่มมากขึ้น ดังนั้นการเรียนรู้ทั้งคำจึงมีประสิทธิภาพน้อยลงเรื่อยๆ แต่ในขณะเดียวกันกลไกการรวมตัวอักษรแต่ละตัวเป็นพยางค์ในวัยนี้ยังเด็ก ๆ ยังไม่เข้าใจ แต่โกดังก็มีความสามารถอยู่แล้ว ดังนั้นเกมที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในยุคนี้คือเกมที่มีคำและคำที่เขียนบนไพ่ ลูกบาศก์ ฯลฯ

ใกล้ 4-5 แล้ว เมื่อเด็กอายุมากขึ้น พวกเขาอาจสนใจไพรเมอร์อยู่แล้ว เกมที่มีคำศัพท์และคำศัพท์ก็จะมีประโยชน์เช่นกัน

เมื่อเลือกชั้นเรียน อย่าลืมว่า: การอ่านคำศัพท์ต่างๆ เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากกว่าสำหรับทารกเสมอ แทนที่จะอ่านตัวอักษรหรือพยางค์ทีละตัว - เมื่อเขาเห็นความเชื่อมโยงระหว่างตัวอักษรที่เขาอ่านกับวัตถุบางอย่างที่คุ้นเคย ซึ่งเป็นของเล่นชิ้นโปรด เมื่อเขาอ่านป้ายและชื่อสินค้าในร้านค้า เขาก็เริ่มเข้าใจว่าการอ่านไม่ใช่แค่ความตั้งใจของแม่เท่านั้น แต่เป็นการอย่างแท้จริง ทักษะที่เป็นประโยชน์

อายุใดที่เหมาะสมที่สุดในการเริ่มเรียน? มารดาบางคนสนับสนุนการเรียนรู้การอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ ในขณะที่คนอื่นๆ โดยพื้นฐานแล้วไม่ได้สอนให้เด็กอ่านหนังสือก่อนอายุ 4-5 ขวบ โดยเชื่อว่าสิ่งนี้ขัดต่อธรรมชาติและความสนใจของเด็ก ใช่แล้ว หากคุณบังคับให้เด็กอายุ 2-3 ขวบนั่งอ่านหนังสือ ABC และเรียกร้องให้เขารวมตัวอักษรเป็นพยางค์ คุณก็สามารถกีดกันความรักในการอ่านของเขาได้ครั้งหนึ่งและตลอดไป แต่หากการเรียนรู้เกิดขึ้นจากการเล่นแล้วเด็กสนุกกับกิจกรรมแล้วเลื่อนเรียนไปจนถึงอายุ 5 ขวบจะมีประโยชน์อะไร? ท้ายที่สุดแล้ว การอ่านเป็นอีกวิธีหนึ่งในการพัฒนาสมองของคนตัวเล็ก การแนะนำระบบสัญลักษณ์ของภาษาตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยเพิ่มการรับรู้ทางสายตาของเด็ก ขยายคำศัพท์ และพัฒนาตรรกะในที่สุด ดังนั้นหากผู้ปกครองติดตามเป้าหมายเหล่านี้อย่างแม่นยำและไม่พยายามเพื่อให้เพื่อน ๆ อิจฉาก็ไม่มีอะไรผิดปกติกับการศึกษาปฐมวัย

เริ่มเรียนรู้เมื่อมันน่าสนใจสำหรับคุณและลูกของคุณ สิ่งสำคัญคือ อย่ากดดันลูกน้อยของคุณและอย่าเรียกร้องผลลัพธ์ที่รวดเร็วจากเขา! มีความสุข!

และอย่าลืมดูบทความเกี่ยวกับเกมอ่านเรื่องแรก:

บทความนี้ครอบคลุมหัวข้อ “การสอนการอ่าน”.

การสอนเด็กให้อ่านช่วยให้พวกเขาเปิดโอกาสใหม่ๆ - พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำความคุ้นเคยกับงานที่พวกเขาชอบอย่างอิสระและด้วยเหตุนี้จึงขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา สำหรับผู้ปกครองหลายๆ คน สิ่งนี้ดูเหมือนเป็นงานที่ยาก แต่ครูและนักระเบียบวิธีที่มีประสบการณ์รู้วิธีทำให้กระบวนการนี้สนุกและมีประสิทธิภาพ

การสอนตัวอักษรและพยางค์ให้เด็กๆ การอ่านหนังสือสำหรับเด็กอายุ 3,4,5 ปี

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับความสำเร็จในการสอนเด็กให้อ่านคือความทันเวลาและความสนใจ มีความเข้าใจผิดว่าการเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นไม่จำเป็น แต่ในปีแรกของชีวิตเด็ก ๆ จะต้องผ่านครึ่งเส้นทางของการพัฒนาทางปัญญา หากสูญเสียเวลา การเรียนรู้ที่จะอ่านต้องใช้เวลาและความพยายามมากขึ้น

งานหลักของสื่อการสอนสมัยใหม่ในการสอนให้เด็กอ่านคือการช่วยให้ผู้ปกครองถ่ายทอดความรู้และทักษะใหม่ๆ ให้กับบุตรหลานด้วยวิธีที่ง่ายและสนุกสนาน ในร้านค้าออนไลน์ของ Early Start คุณจะพบวรรณกรรมด้านการศึกษาจากผู้เขียนหลายคนในหัวข้อนี้ เหล่านี้เป็นไพรเมอร์และ ABC รวมถึงหนังสือเพื่อการพัฒนา การสอนให้เด็ก ๆ อ่านและรวบรวมสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ นำเสนอวิธีการของผู้เขียน N.A. Zaitsev และโดมาน-มานิเชนโก คู่มือดังกล่าวซึ่งพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาและการพัฒนาก่อนวัยเรียนจะช่วยผู้ปกครองและครูของสถาบันดูแลเด็กต่างๆ

หนังสือพูดคุย
(คอมพิวเตอร์จะแสดงไอคอนของพยางค์และสามารถพูดออกมาดังๆ ได้)

เกมออนไลน์และการฝึกอบรมสำหรับการสอนให้เด็กอ่านโดยใช้วิธีพยางค์:

ฉันต้องการเสนอสื่อสำหรับการเล่นอิสระและการเตรียมตัวสำหรับการเรียนรู้การอ่าน เนื้อหานี้อิงตามวิธีการเรียนรู้การอ่านในโกดังของ Zaitsev

วิธีการจัดเก็บคลังสินค้าเป็นที่รู้จักมาตั้งแต่สมัยของ L.N. Tolstoy โกดังถือเป็นการรวมพยัญชนะกับสระ สระแยกเป็นพยางค์ พยัญชนะแยก (พยางค์ปิด) และพยัญชนะที่มีเครื่องหมาย ตัวอย่างเช่น SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-S-T และอื่นๆ ทารกเริ่มพูด MA-MA ตามลำดับ ไม่ใช่ตัวอักษรหรือทั้งคำ ในแง่ของภาษา การสอนให้เขาอ่านง่ายกว่าและเป็นธรรมชาติมากกว่า

แต่น่าเสียดายที่คู่มือสำเร็จรูปของวิธีการของ N. Zaitsev (ลูกบาศก์, ตาราง) มีราคาค่อนข้างแพง

เครื่องช่วยพัฒนาการ: "การสอนการอ่าน"

ดังนั้นไม่ใช่ว่าแม่ทุกคนจะสามารถใช้ได้ และหากในสถานที่ที่แม่และลูกอาศัยอยู่ไม่มีร้านค้าที่มีสิทธิประโยชน์หรือคลับใกล้เคียงที่คุณสามารถรับเด็กได้ ทางเลือกเดียวก็คือสร้างผลประโยชน์ด้วยตัวเอง

คู่มือเหล่านี้เป็นการ์ดที่มีตัวอักษร คุณต้องดาวน์โหลดไฟล์ 3 ไฟล์ ได้แก่ บ้านของกษัตริย์ (135 kb) บ้านของราชินี (119 kb) และไฟล์ที่มีการ์ดพยัญชนะ (19.5 kb)

การ์ดจากบ้านของกษัตริย์และบ้านของราชินีจะต้องตัดออกและเชื่อมต่อในแนวตั้ง (เช่น เรียงกันเป็นแถวตามลำดับที่พิมพ์)

จากนั้น (ตามคำขอของผู้ปกครอง) บ้านเหล่านี้จะถูกคลุมด้วยเทปที่ด้านหน้าและติดกาวที่ด้านหลังด้วยกระดาษขนแกะ (อีกทางเลือกหนึ่งคือการติด Velcro) คุณต้องทำให้พวกเขากดดันเป็นเวลาหนึ่งวัน ในเวลานี้ ให้ใช้แผ่นไม้อัด (กระดาษแข็งหนาหรือวัสดุชั่วคราวอื่น ๆ ) แล้วคลุมด้วยผ้าสักหลาด

ตอนนี้บ้านกษัตริย์และราชินีของเราสามารถวางบนกระดานสักหลาดได้อย่างง่ายดาย และพวกเขาจะอยู่ที่นั่นอย่างสมบูรณ์แบบ

เราเริ่มเล่นกับลูกน้อย

คิดนิทานเกี่ยวกับกษัตริย์และราชินีเกี่ยวกับจดหมายที่อาศัยอยู่ในบ้าน ตัวอย่าง: “กาลครั้งหนึ่งมีกษัตริย์และราชินี มีคนรับใช้หลายคนอาศัยอยู่ในบ้านหลังใหญ่ ส่วนคนรับใช้ของราชินีอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ร้องเพลง ฯลฯ”

ร้องเพลงจดหมายจากบ้าน (จากบนลงล่าง) คุณสามารถร้องเพลงได้ทุกทำนอง สิ่งสำคัญคือเด็กจะพบว่ามันน่าสนใจ อย่ากลัวว่าคุณหูหนวก เพราะลูกน้อยของคุณยังคิดว่าคุณร้องเพลงได้ดีที่สุด!

เมื่อสระเหล่านี้ในบ้านเชี่ยวชาญเราจะตัดและทำการ์ดพยัญชนะ: B, P, M, K.

ตัวอย่างเช่น สมมติว่า "B" และเริ่มกลิ้งไปรอบๆ บ้าน:
ปริญญาตรี
โบ
บ
จะ
เป็น
—
บาย
บาย
บาย
สอง
เป็น

เรายังหมุนตัวอักษร 4 ตัวที่เหลือด้วย:
ปริญญาโท
มอ
หมู่
เรา
ฉัน
—
ฉัน
ฉัน
หมู่
ไมล์
อืม

จากนั้นคุณสามารถแทนที่ตัวอักษรทางขวาและซ้ายของบ้านได้:
แบม
บอม
บูม
ฯลฯ

เราทำเช่นเดียวกันกับตัวอักษรพยัญชนะที่เหลือ (เราทำการ์ด ม้วนไปรอบบ้าน แทนที่ด้วยโกดังอื่น) นี่เป็นเทคนิคที่เรียบง่ายแต่มีประสิทธิภาพมากในความคิดของฉัน

เมื่อลูกสาวคนโตของฉันไปชั้นเรียนโดยใช้วิธี Zaitsev (สตูดิโอ "Zaichata") เธอเรียนรู้ที่จะอ่านในบทเรียนสองสามบทเรียน แต่ตอนนั้นเธออายุ 4-5 ขวบ เด็กเล็กย่อมต้องใช้เวลามากขึ้นในการเรียนรู้เนื้อหานี้

จัดแบบฝึกหัดออนไลน์สอนการอ่านตามโกดัง

การสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียน

ไม่ช้าก็เร็วผู้ปกครองปกติของเด็กก่อนวัยเรียนจะสับสนกับประเด็นการสอนการอ่าน

มีเงื่อนไขที่ถูกต้องสองประการในการเริ่มเรียนรู้การอ่าน ประการแรก เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนแสดงความสนใจในการเรียนรู้ ในกรณีนี้สามารถเริ่มเรียนได้ทันที

อีกกรณีหนึ่งคือเมื่อเด็กไม่มีความสนใจในการเรียนรู้

คุณควรเริ่มเรียนด้วยตัวอักษร ต่อด้วยพยางค์ คำ จากนั้นจึงค่อยเรียนต่อเป็นประโยค ความจริงก็คือตัวอักษร พยางค์ และคำต่างๆ ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นตามกฎตรรกะ หากผู้ใหญ่เข้าใจว่าตัวอักษร P และ A รวมกันจะอ่านว่า "PA" นักเรียนจะไม่เข้าใจสิ่งนี้เขาทำได้เพียงเข้าใจเท่านั้น

และสุดท้าย กฎบางประการสำหรับการเรียนรู้การอ่านอย่างประสบความสำเร็จ:

1. กระตุ้นความสนใจของนักเรียนในชั้นเรียนโดยใช้บรรยากาศที่เป็นกันเอง มีเกมและอุปกรณ์ช่วยเหลือที่หลากหลาย

2. ระยะเวลาของบทเรียนไม่สำคัญมากนัก แต่เป็นความถี่ คุณต้องมีความสม่ำเสมอในการเรียนรู้การอ่าน

3. การเรียนรู้ที่จะอ่านจำเป็นต้องมีความเครียดทางจิตใจจากเด็ก ดังนั้นหลังเลิกเรียน อย่าลืมเล่นเกมกลางแจ้งกับเด็ก และให้เด็กได้พักผ่อนหลังเลิกเรียน

4. หากเด็กไม่ต้องการเรียน ความสามารถของเด็กก็ไม่เป็นไปตามคำขอของผู้ใหญ่ อดทนและอย่าเริ่มกิจกรรมหากคุณหรือลูกของคุณอารมณ์ไม่ดี

5. อย่าเปรียบเทียบลูกน้อยของคุณกับเด็กคนอื่น ทุกคนมีความเร็วในการเรียนรู้เป็นของตัวเอง และบางทีพรสวรรค์ของนักเรียนของคุณอาจจะแสดงออกมาในด้านอื่น

บทความนี้อุทิศให้กับหัวข้อนี้ “การสอนการอ่าน”.

บทความอื่น ๆ จากเว็บไซต์ "การสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียน"

อ่านหนังสือตามโกดัง จดหมาย; สำเนา; หนังสือ; ภาษาอังกฤษ; บทความ; การบำบัดด้วยคำพูด; หน่วยความจำ; ดนตรี; การวาดภาพ; ตรวจสอบ; ความสนใจ; จินตนาการ; การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านหนังสือ การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน

เกมเพื่อเตรียมความพร้อมในการอ่าน

ทุกอย่างเกี่ยวกับวิธีการสอนการอ่านของ N. Zaitsev

มันง่ายมากสำหรับผู้ใหญ่อย่างพวกเราที่จะเชื่อมโยงตัวอักษรสองตัวเข้าด้วยกัน แต่เด็กที่นิสัยไม่ดีจะออกเสียงได้ชัดเจน เขาตำหนิแทน

หนังสือเพื่อการเรียนรู้การอ่าน

นี่คือสถานการณ์กรณีที่ดีที่สุด จะแย่กว่านั้นมากถ้าผู้ปกครองสอนเด็กให้รู้จักตัวอักษรก่อนเหตุการณ์ ในกรณีนี้ เด็กที่เห็นตัวอักษร "m" ที่คุ้นเคยจะเสี่ยงต่อการอ่าน "ตามลำดับตัวอักษร" กล่าวคือ ดังนั้นคำว่า "แม่" จึงไม่อาจเข้าใจได้

สำคัญ! เมื่อคุณแนะนำให้เด็กรู้จักจดหมาย คุณจะต้องออกเสียงจดหมายให้ไม่ใช่แบบที่เสียงในตัวอักษร กล่าวคือ เพียงแต่ออกเสียงง่ายๆ

เพื่อให้ลูกของคุณอ่านตัวอักษรด้วยกันได้ง่ายขึ้น คุณสามารถใช้เทคนิค "คนตัวเล็กวิ่ง" เสนอโดย Nadezhda Sergeevna Zhukova: เราระบุตัวอักษรตัวแรกด้วยดินสอ เลื่อนดินสอไปที่ตัวอักษรตัวที่สอง และเชิญเด็ก เพื่อเชื่อมโยงพวกเขาด้วยเส้นทาง: “ดึงอักษรตัวแรกตราบใดที่คุณอยู่กับชายร่างเล็ก คุณจะไม่วิ่งไปตามเส้นทางสู่ตัวอักษรตัวที่สอง”

ตารางพยางค์

เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านพยางค์ คุณสามารถใช้ตารางพยางค์ได้ ตารางดังกล่าวช่วยให้คุณอ่านทั้งพยางค์เปิดและปิด หลักการสร้างสรรค์ของพวกเขานั้นเรียบง่าย การอ่านพยางค์เปิด: สระจะอยู่ที่แถวบนสุดของตาราง พยัญชนะจะอยู่ในคอลัมน์แรก และพยางค์เปิดจะอยู่ที่จุดตัดของเส้นแนวนอนและแนวตั้ง หากต้องการอ่านพยางค์ปิด: ในบรรทัดบนสุดของตาราง - พยัญชนะและในคอลัมน์แรก - สระ ที่ทางแยก - พยางค์ปิด

พยางค์เปิดคือพยางค์ที่ลงท้ายด้วยเสียงสระ (“มะ” “ปะ”)
พยางค์ปิดคือพยางค์ที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ (“am” “ar”)

ตัวอย่างตารางพยางค์สำหรับอ่านพยางค์เปิด

ตัวอย่างตารางพยางค์สำหรับอ่านพยางค์ปิด

ตารางพยางค์ไม่จำเป็นต้องมีลักษณะเป็น "ตาราง" เพื่อให้เด็กสนใจสามารถ "นำเสนอ" ตารางในรูปของผีเสื้อหรือดอกไม้ได้

ตัวอย่างตารางพยางค์ของเกม "Find the Word"

ขอให้ลูกของคุณค้นหาคำตามพยางค์ในตารางนี้

คำสำหรับ "ค้นหา": ไฟหน้า, ลูกบอล, ไฟหน้า, ดูมา, ภาชนะ, โซดา, เลื่อน, ม้า, สวน, ดิมา, มหาอำมาตย์, แม่, โจ๊ก, ไก่, รู, รู, วิญญาณ, สุนัขจิ้งจอก, ถักเปีย, ศรัทธา, วัด, เปลือกไม้, คู่กำมะถัน ลูกปัด รองเท้าผ้าใบ...

กริซิก ที.ไอ.

G83 การพัฒนาคำพูดและการเตรียมตัวเพื่อการรู้หนังสือ:

วิธีการ คู่มือสำหรับครูผู้สอน / T. I. Grizik, L. F. Klimanova, L. E. Timoshchuk - อ.: การศึกษา, 2549. - 94 น. : ป่วย. - (กำลังจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้) - I8ВN 5-09-014411-7.

คู่มือนี้นำเสนอระบบชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด การทำความคุ้นเคยเบื้องต้นกับตัวอักษร และการเตรียมตัวสำหรับการเขียนสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง หนังสือเล่มนี้ส่งถึงครูของสถาบันก่อนวัยเรียนและกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน และยังสามารถใช้ได้อีกด้วย ภายในการศึกษาของครอบครัว

UDC 372.3/.4 BBK 74.102

I8ВN 5-09-014411-7

สำนักพิมพ์ * ตรัสรู้", 2006 การตกแต่ง. สำนักพิมพ์ "Prosveshcheniye" 2006 สงวนลิขสิทธิ์

การฝึกอ่าน.. 5

1. เสียงพูด 5

2. รูปภาพของจดหมาย 6

ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด.. 13

และการเตรียมเด็ก.. 13

สู่การสอนการอ่านออกเขียนได้.. 13

บทที่ 1 เสียงรอบตัวเรา 13

บทที่ 2 คำพูด 15

บทที่ 3 เสียงและตัวอักษร Aa 17

บทที่ 4 เสียงและตัวอักษร Uu 19

บทที่ 5 เสียง I คือตัวอักษร Ii 21

บทที่ 6 เสียงและตัวอักษรอี 23

บทที่ 8. เสียงและตัวอักษร ส.. 26

บทที่ 9 พยางค์ 29

บทที่ 10 สำเนียง 31

บทที่ 11. ข้อเสนอ 33

บทที่ 12. เสียงและตัวอักษร มม.. 36

ภารกิจที่ 13 เสียงและตัวอักษร Nn 39

บทที่ 14 เสียงและตัวอักษร BB 42

บทที่ 15 เสียงและตัวอักษร ป. 44

บทที่ 16 เสียง P] และตัวอักษร Yy 46

บทที่ 17 การรวมกันของเสียง a] และตัวอักษร Yaya 48

บทที่ 18. รวมเสียง Tsu] และตัวอักษร Yuyu.. 51

บทที่ 19 การรวมกันของเสียง o] และตัวอักษร Eya 53

บทที่ 20 การรวมกันของเสียง e] และตัวอักษร Ee 56

บทที่ 21 เสียงและตัวอักษร Vv. 58

บทที่ 22. เสียงและตัวอักษร Ff.. 60

บทที่ 23. เสียงและตัวอักษร ต. 62

บทที่ 24. เสียงและตัวอักษร Ddd 64

บทที่ 25. เสียงและตัวอักษร ก. 66

บทที่ 26 เสียงและตัวอักษร Gg 68

ภารกิจที่ 27 เสียงและตัวอักษร Xx 71

บทที่ 28 เสียงและตัวอักษร ส. 73

บทที่ 29 เสียงและตัวอักษร Zz 75

บทที่ 30 Tsts เสียงและตัวอักษร 77

บทที่ 31. เสียงและตัวอักษร Shsh... 79

บทที่ 33 เสียงและตัวอักษร Chch 83

บทที่ 34. เสียงและตัวอักษร ช.. 85

บทที่ 35. เสียงและตัวอักษร ล. 87

บทที่ 36 เสียงและตัวอักษร ป. 89

บทที่ 37. ตัวอักษร ь และ ъ (สัญญาณอ่อนและแข็ง) 91

การสอนการอ่านเขียนในโรงเรียนอนุบาล

แนวโน้มลักษณะหนึ่งในการพัฒนาการศึกษาสมัยใหม่ในประเทศของเราคือการลดอายุของเด็กที่เริ่มเรียนรู้การอ่านและเขียน สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ใช้กับครอบครัวที่พยายามสอนลูกให้อ่านให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ยังรวมถึงโรงเรียนอนุบาลด้วย ซึ่งเนื้อหาของชั้นเรียนพัฒนาการพูดมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา พวกเขาแนะนำงานที่ไม่เคยกำหนดไว้สำหรับเด็กและครูของสถาบันก่อนวัยเรียนมาก่อน สิ่งสำคัญประการแรกคือการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านหนังสือ (โดยก่อนหน้านี้มีเพียงการเตรียมการเรียนรู้การอ่านและเขียนเท่านั้น)

การเขียนเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษย์ ซึ่งช่วยให้สามารถรักษาสิ่งที่มีค่าที่สุดที่ได้สร้างขึ้นและส่งต่อไปยังรุ่นอื่นๆ และรับประกันการสื่อสารกับวัฒนธรรมของตนเองและของผู้อื่น ดังนั้นการได้มาซึ่งการเขียน เช่น การเรียนรู้ภาษาแม่อย่างมีสติ จึงถือเป็นวิธีหนึ่งที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็กมาโดยตลอด

การที่เด็กได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการอ่านเขียนส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเขาไม่เพียงแต่ในการอ่านและการเขียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนรู้ภาษารัสเซียโดยรวมด้วย

ผู้ใหญ่ต้องจำไว้ว่าการอ่านและการเขียนเป็นทักษะที่ซับซ้อนซึ่งต้องอาศัยพัฒนาการของเด็กในระดับหนึ่ง (จิตวิทยา สรีรวิทยา และภาษา) การพัฒนาคำพูดและภาษาของเด็กจะต้องดำเนินไปอย่างราบรื่นและมีความสามารถภายใต้กรอบความสามารถด้านอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน

ความพร้อมของเด็กในการเรียนรู้การอ่านและเขียนประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง โดยให้ความสำคัญกับลักษณะการพูด เช่น การได้ยินคำพูดที่พัฒนาแล้ว (ซึ่งรองรับการป้องกัน dysgraphia และ dyslexia) การเปล่งเสียงที่ชัดเจนของภาษาแม่ (ซึ่ง ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการออกเสียงที่ถูกต้อง) ความรู้เกี่ยวกับภาพตัวอักษรและความสามารถในการเชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร การพัฒนาความยืดหยุ่นและความแม่นยำของการเคลื่อนไหวของมือ ดวงตา ความรู้สึกของจังหวะ (ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการเรียนรู้การเขียน) เป็นต้น

เมื่อถึงวัยก่อนเข้าเรียน ระดับพัฒนาการการพูดของเด็กจะเข้าสู่ขั้นร้ายแรง เด็กใกล้จะเชี่ยวชาญรูปแบบการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรแล้ว (การอ่านและการเขียน) กระบวนการที่ซับซ้อนในการเรียนรู้การอ่านออกเขียนแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน ซึ่งส่วนใหญ่เกิดขึ้นที่โรงเรียน แต่เพื่อให้การเรียนรู้การอ่านออกเขียนที่โรงเรียนประสบความสำเร็จมากขึ้น จำเป็นต้องพัฒนาทักษะบางอย่างในกลุ่มอนุบาลที่มีอายุมากกว่า

ไม่นานฉันก็ตระหนักว่าการอ่านหนังสือในโกดังเป็นเพียงจุดเริ่มต้น ซึ่งเป็นระยะเริ่มต้นของกระบวนการเรียนรู้การอ่าน เมื่อเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยตนเอง เด็กยังไม่สามารถอ่านและเข้าใจเรื่องสั้น เทพนิยาย หรือแม้แต่ประโยคที่ซับซ้อนไม่มากก็น้อยได้อย่างอิสระ สิ่งนี้อาจดูน่าประหลาดใจ แต่เด็กที่อ่านตามลำดับแล้วยังไม่เข้าใจว่าคำคืออะไร ประโยคคืออะไร สำหรับเขา ทั้งสองเป็นเพียงโกดังที่เชื่อมต่อกัน ไม่ใช่เรื่องง่ายที่เด็กจะเก็บสายโซ่ไว้ในความทรงจำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากประโยคนั้นยาว ดังนั้นความหมายของสิ่งที่อ่านจึงไม่ได้เข้าถึงตัวเด็กเสมอไปและมักจะไม่ครบถ้วนเสมอไป นี่คือเหตุผลว่าทำไมการเรียนรู้การอ่านจึงไม่สามารถสำเร็จได้ทันทีที่เด็กได้รับการสอนให้อ่านคำศัพท์ (“สำหรับตอนนี้ก็เพียงพอแล้ว พวกเขาจะสอนส่วนที่เหลือที่โรงเรียนให้คุณ”)

ความสามารถในการรวบรวมคำศัพท์จากโกดังช่วยพัฒนาเด็กได้อย่างแน่นอน แต่เพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถตามธรรมชาติได้อย่างเต็มที่ คุณต้องสอนให้เขาอ่านและเข้าใจหนังสือ และสนุกกับการอ่าน นี่เป็นวิธีเดียวที่จะทำให้เด็กติดการอ่านตั้งแต่อายุยังน้อย จากนั้นในชีวิตบั้นปลาย (และฉันได้สะสมข้อสังเกตดังกล่าวแล้ว) การอ่านจะกลายเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยสำหรับเขา

วิธีการอ่านคำศัพท์สามารถใช้ได้เท่าที่จำเป็นเท่านั้นในการสอนเด็กให้อ่านคำศัพท์ได้อย่างคล่องแคล่วไม่ว่าจะซับซ้อนในระดับใดตั้งแต่คำสองคำที่ง่ายที่สุดเช่น FISH, GOOSE, YULA และลงท้ายด้วยคำที่ซับซ้อน เช่น ปราสาท ศรัทธา และแม้แต่ไฟฟ้า สำหรับฉัน สิ่งนี้เกิดขึ้นในขั้นตอนที่หนึ่ง สอง และสามของการฝึกอบรม หลังจากนี้จำเป็นต้องช่วยเด็กกำจัดนิสัยการแบ่งคำเป็นคำและไปสู่การอ่านพยางค์และการอ่านคำศัพท์ด้วยกัน หากไม่ทำทันเวลา นิสัยนี้จะหยั่งรากและจะทำให้การอ่านช้าลงและทำให้ความเข้าใจซับซ้อนขึ้น ฉันคิดว่าครูคนใดจะเห็นด้วยกับสิ่งนี้

คู่มือการสอนให้เด็กอ่าน “การสอนให้อ่าน”

คนที่คัดค้านคือคนที่ไม่ได้สอนเด็กอายุ 3 หรือ 4 ขวบเลย หรือสอนตามโปรแกรมเดียวกับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คำถามไม่ใช่ว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนไปอ่านพยางค์หรือไม่ คำถามคือจะทำให้การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพได้อย่างไร โดยไม่ทำให้เด็กเหนื่อยล้าหากเป็นไปได้ โดยใช้องค์ประกอบของการเล่นและการแข่งขัน

ฉันสรุปวิธีการเปลี่ยนไปอ่านพยางค์และอ่านคำศัพท์ด้วยกัน ซึ่งฉันได้ปรับปรุงกระบวนการสอนเด็กๆ เป็นเวลาหลายปีในหัวข้อขั้นตอนที่สี่ของการสอนการอ่าน

บางคนอาจพูดว่า:“ เหตุใดการอ่านพยางค์นี้จึงจำเป็นเลยอย่างไรก็ตามการอ่านเป็นพยางค์ เราจะเรียนรู้ตั้งแต่เริ่มต้นในการอ่านพยางค์ โดยผสมผสานจากตัวอักษร ดังที่เป็นธรรมเนียมในโรงเรียนในปัจจุบัน”

ฉันไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งกับสิ่งนี้ ประสบการณ์อันยาวนานในการสอนเด็กเล็กทำให้ฉันได้ข้อสรุปดังนี้ การเรียนรู้ควรเริ่มต้นด้วยการอ่านเป็นคำ จากนั้นจึงค่อยอ่านเป็นพยางค์และอ่านคำศัพท์ด้วยกัน การอ่านโกดังเป็นสิ่งสำคัญมากในระยะแรก ไม่เพียงแต่ช่วยเร่งกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับการอ่านพยางค์ต่อๆ ไปอีกด้วย ลองสอนเด็กก่อนวัยเรียนวัยสี่ขวบถึงวิธีรวมตัวอักษรและอ่านคำต่างๆ เช่น "ขนแกะ" "ดู" "ตัด" และ "ช่างแกะสลัก" เป็นการดีกว่าที่จะไม่พยายามอย่าทรมานเด็ก และลูกน้อยของฉัน ที่คุณเห็นในภาพนี้ หลังจากที่พวกเขาเชี่ยวชาญการอ่านคำศัพท์ในระยะเริ่มแรกแล้ว ในขั้นตอนที่สี่ของการฝึก คำดังกล่าวก็คลิกเหมือนคนบ้า คุณจะเห็นสิ่งนี้ด้วยตนเองเมื่อเห็นสิ่งเหล่านี้ในวิดีโอของขั้นตอนที่สี่

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เว็บไซต์ของเรามีชื่อว่า “ ทั้งหมดสำหรับเด็ก!” ที่นี่คุณจะพบทุกสิ่ง (หรือเกือบทุกอย่าง) ที่คุณกำลังมองหาบนอินเทอร์เน็ตเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจและพัฒนาการของเด็ก!

1. สำหรับเด็กเล็ก - ปริศนา, เพลงกล่อมเด็ก, เพลงกล่อมเด็ก, เกมลิ้นพัน, หนังสือนับเลข สำหรับการพักผ่อนที่ไม่เพียงแต่น่ารื่นรมย์เท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์อีกด้วย - ปริศนา, ปริศนา, ปริศนาอักษรไขว้, เขาวงกต, ปริศนา

2. เรานำเสนอคอลเลกชั่นสมุดระบายสีที่สมบูรณ์แบบที่สุดในหัวข้อต่าง ๆ ใน RuNet

3. บทเรียนการวาดภาพออนไลน์ของเรามีไว้สำหรับผู้ที่ต้องการเรียนรู้วิธีการวาด สำหรับศิลปินและนักออกแบบรุ่นเยาว์ มีส่วนสำหรับรูปภาพสำหรับเด็ก และทำความคุ้นเคยกับผลงานชิ้นเอกของศิลปะวิจิตรศิลป์ระดับโลก - หอศิลป์ ในการประมวลผลภาพถ่ายของเด็ก ๆ ใน Photoshop คุณจะได้รับคอลเลกชันเทมเพลตและภาพตัดปะ และหากบุตรหลานของคุณมีคอมพิวเตอร์เป็นของตัวเอง เขาจำเป็นต้องมีวอลเปเปอร์เดสก์ท็อปและอวาตาร์ของบุตรหลานเป็นของตัวเองอย่างแน่นอน

4. สำหรับเด็กโต - ชุดทดสอบมากมายสำหรับเด็กผู้หญิง สารานุกรมงานฝีมือต่างๆ ที่ทำจากวัสดุหลากหลายชนิด

5. สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น - ส่วนต่างๆ ห้องสมุดวิดีโอทางวิทยาศาสตร์ ทำไม (คำถามและคำตอบ) งานบันเทิง เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์และหนังสืออ้างอิงเกี่ยวกับนก เรื่องราวการศึกษาเกี่ยวกับโลหะ ฟิสิกส์เพื่อความบันเทิง และห้องปฏิบัติการในบ้าน

6. เพื่อช่วยศึกษาภาษาแม่ - บทกวีสำหรับเด็ก สารานุกรมหน่วยวลี ส่วนการสอนเกมของภาษาแม่ รวมถึงเพลงกล่อมเด็ก การนับคำคล้องจอง สุภาษิต ลิ้นพันกัน ปริศนา

7. ในส่วนของเพลงคุณจะพบคอลเลกชั่นเพลงสำหรับเด็กมากมาย ในส่วนนี้ เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติและผลงานของนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ เล่นเกมการศึกษาด้านดนตรี และมีส่วนร่วมในการศึกษาด้านดนตรีอย่างอิสระ

คู่มือปฏิบัติสำหรับการสอนให้เด็กอ่าน

และยังมีตำราอาหารพร้อมสูตรอาหารแสนสนุกที่คุณสามารถเตรียมเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครองสำหรับวันหยุดหรือเพื่อความสนุกสนาน

9. สำหรับวันหยุดที่สนุกสนาน - เกมออนไลน์ที่คุณสามารถเล่นบนเว็บไซต์ คำแนะนำเกี่ยวกับเกมกลางแจ้ง มายากล ภาพสามมิติ และกิจกรรมสำหรับเด็กและอารมณ์ขันของเด็ก ๆ

10. และแน่นอน เทพนิยาย! มีห้องสมุดขนาดใหญ่สำหรับอ่านนิทาน ไม่ใช่เทพนิยายธรรมดาๆ แต่อยู่ในรูปภาพ (ภาพยนตร์ที่สามารถดูออนไลน์และอ่านร่วมกับเด็ก ๆ ได้) รวมถึงนิทานเสียงและนิทานดนตรีซึ่งสามารถฟังได้โดยตรงบนเว็บไซต์หรือดาวน์โหลด

คอลเลคชันสื่อการเรียนรู้ ความบันเทิงเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจและพัฒนาการของเด็กมีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง!
เยี่ยมชมเราบ่อยครั้งและสมัครรับข้อมูลอัปเดตเว็บไซต์!

เนื้อหาส่วนใหญ่ที่เผยแพร่บนเว็บไซต์รวบรวมจากโอเพ่นซอร์สบนอินเทอร์เน็ต จากนิตยสารและหนังสือ ผู้แต่งกรุณามอบเพลง นิทาน และบทกวีบางเพลงให้เรา บทความและคลาสมาสเตอร์บางส่วนถูกสร้างขึ้นโดยผู้เขียนไซต์นี้ เนื้อหาทั้งหมดบนเว็บไซต์มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นข้อมูลและการใช้งานส่วนตัว แต่ไม่ใช่เพื่อการใช้งานเชิงพาณิชย์ สิทธิ์ในสื่อกราฟิก เสียง และข้อความเป็นของเจ้าของสิ่งเหล่านั้น

พ่อแม่ยุคใหม่หลายคนต้องสอนให้ลูกอ่านหนังสือแม้ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน แท้จริงแล้วในสถานศึกษาและโรงเรียนหลายแห่งมีข้อกำหนดที่ค่อนข้างจริงจังสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: เด็กจะต้องสามารถอ่านเขียนและคิดอย่างมีเหตุผลได้แล้ว แน่นอนว่าทักษะเหล่านี้ช่วยให้เชี่ยวชาญได้ง่ายขึ้นระหว่างการฝึกอบรมและบูรณาการเข้ากับกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว

จะเริ่มตรงไหน?

ที่จริงแล้ว การเตรียมตัวอ่านหนังสือเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย ประการแรก ไม่ควรเริ่มต้นด้วยการอ่านตัวมันเอง แต่ควรเริ่มต้นด้วยการพัฒนาความรู้ความเข้าใจโดยทั่วไปของเด็กด้วย การพัฒนาดังกล่าวได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมากจากปัญหาตรรกะง่ายๆ ทักษะยนต์ปรับ และการปรับปรุงคำพูด

ตัวอย่างเกมสำหรับเด็กอายุ 4 ปี

• ดำเนินการต่อคำ เราเรียนรู้ที่จะคิดคำศัพท์พัฒนาจินตนาการและคำพูด

เมื่อโยนลูกบอลใส่มือลูก ให้พูดขึ้นต้นคำ เช่น พยางค์ “มะ” แล้วลูกคืนบอลให้ก็ต้องพูดต่อว่า “ชา” หรือ “ชินะ” หลังจากนั้นอย่าลืมออกเสียงทั้งคำ: Masha หรือ machine จากนั้นทำให้ซับซ้อนขึ้นเล็กน้อยและกำหนดธีมเฉพาะสำหรับคำที่ซ่อนอยู่ เช่น ผลไม้ พาหะ หรือชื่อ

• ปริศนาเสียงเรียนรู้ที่จะพัฒนาความจำและความสนใจทางการได้ยิน

เตรียมเครื่องดนตรีหรือของเล่นสำหรับเด็กหลายๆ ชิ้น เช่น ไปป์ กระดิ่ง กระดิ่ง ฯลฯ สาธิตเสียงทั้งหมดทีละเสียงเพื่อให้เด็กจดจำได้ จากนั้นขอให้เขาหันหลังกลับและเดาว่าวัตถุใดที่กำลังส่งเสียงอยู่ตอนนี้ ค่อยๆ ทำให้เกมยากขึ้นและสลับเสียงหลายๆ เสียงตามลำดับ เกมนี้ฝึกความสนใจของผู้ฟังซึ่งจำเป็นมากเมื่อเรียนรู้การอ่าน

• ของขวัญสำหรับของเล่น- เราเรียนรู้ที่จะระบุตัวอักษรตัวแรกของคำและพัฒนาจินตนาการ

เฉลิมฉลองของเล่นชิ้นโปรดของลูกคุณ ขอให้วันนี้เป็นวันเกิดของเธอ ชวนลูกของคุณเลือกของขวัญสำหรับของเล่นแล้ววาดมัน เงื่อนไขหลักของเกมคือเสียงแรกในชื่อของขวัญจะเหมือนกับเสียงแรกในชื่อของเล่น ตัวอย่างเช่น ของขวัญสำหรับตุ๊กตาจะขึ้นต้นด้วยตัวอักษร k เท่านั้น: สี ระนาด ลูกบาศก์ และสำหรับหมี - ลูกบอล, ที่รัก, รถยนต์ ยิ่งมีตัวเลือกชื่อลูกมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

ตัวช่วยที่ดีในเกมดังกล่าวคือรูปภาพหรือการ์ดที่มีวัตถุต่างๆ แสดงให้เห็น ชวนลูกของคุณให้หยิบของขวัญและเลือกของขวัญที่แสดงในภาพ

เกมนี้ช่วยพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คำศัพท์ให้ถูกต้องซึ่งจำเป็นเมื่ออ่าน

• เสร็จสิ้นมัน

เราเรียนรู้ที่จะเสริมตัวเลข พัฒนาความสนใจ และทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี มีตัวเลือกมากมายสำหรับเกมวาดรูป

การวาดภาพตามแบบจำลองจะสอนให้เด็กมีสมาธิเมื่อทำงานกับป้าย และยังช่วยให้จำตัวอักษรได้ดีขึ้นและอ่านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง

การเรียนรู้ตัวอักษร

• ขั้นตอนสำคัญบนเส้นทางการอ่านคือการเรียนรู้ตัวอักษร และยิ่งกระบวนการนี้น่าสนใจและน่าตื่นเต้นมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งเรียนรู้ทุกสิ่งได้เร็วยิ่งขึ้นเท่านั้น เพื่อให้กระบวนการท่องจำตัวอักษรเป็นเรื่องง่ายและมีประสิทธิภาพ มีกฎการสอนง่ายๆ หลายประการ
• เด็กจะจำจดหมายได้ง่ายกว่าถ้าเขาวาดมันก่อนหรือปั้นมันเองจากดินน้ำมัน อีกทางเลือกหนึ่งที่ยอดเยี่ยมคือการเขียนตัวอักษรจากแท่งไม้ กระดุม กรวด ฯลฯ
• เรียนรู้ตัวอักษรโดยการออกเสียงเสียงอย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่น การออกเสียงตัวอักษร M ไม่ใช่ด้วยเสียง "em" แต่ออกเสียงสั้นว่า "m" มิฉะนั้นเด็กจะสับสนเมื่ออ่านและออกเสียงพยางค์ไม่ถูกต้อง
• คุณไม่ควรเริ่มสอนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ในขณะที่ลูกของคุณยังไม่เชี่ยวชาญอักษรตัวพิมพ์ทั้งหมด
• เพื่อให้ลูกของคุณจำตัวอักษรได้ง่ายขึ้น ให้เขาลองพิจารณาว่าตัวอักษรแต่ละตัวมีลักษณะอย่างไร เช่น เปรียบเทียบกับวัตถุต่างๆ

การเรียนรู้การอ่านด้วยพยางค์

ปัจจุบันมีวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนมากมาย และผู้ปกครองแต่ละคนจะเลือกไพรเมอร์หรือตัวอักษรเวอร์ชันที่เหมาะสมและน่าสนใจที่สุดสำหรับเด็กที่เพิ่งหัดอ่าน พวกเขาใช้เทคนิคต่าง ๆ ในการอ่านพยางค์ มีการพิจารณาตัวเลือกในการขยายเสียงบางแห่งและบางแห่งมีการเปลี่ยนจากตัวอักษรหนึ่งไปอีกตัวหนึ่งในรูปแบบของภาพสีสันสดใส

ที่จริงแล้ว เวลาอ่าน เราก็ไม่ได้คิดหรือตระหนักว่าพยางค์ทั้งหมดมาหาเราเองอีกต่อไป เพราะพยางค์เหล่านั้นจะออกเสียงโดยอัตโนมัติ เป็นการท่องจำที่ช่วยให้เราอ่านได้อย่างรวดเร็วและไม่ลังเล ดังนั้นการสอนเด็กจึงต้องมุ่งสู่เป้าหมายเดียวกันด้วย แต่ละพยางค์จะต้องออกเสียงหลายครั้งโดยค้นหาด้วยคำและรูปภาพ

การอ่านคำศัพท์

เมื่อเด็กเชี่ยวชาญและจดจำพยางค์ผสมได้ดีแล้ว การอ่านคำก็เริ่มขึ้น ในขณะนี้ สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กเข้าใจความหมายของสิ่งที่อ่าน นอกจากนี้ยังอำนวยความสะดวกด้วยปริศนาและเกมพร้อมรูปภาพต่างๆ

ใส่ตัวอักษร

เกมนี้มีประสิทธิภาพมากสำหรับการเรียนรู้การอ่านคำศัพท์เบื้องต้น จะต้องมีรูปภาพสามรูปสำหรับคำที่มีตัวอักษรสามตัว ตัวอย่างเช่น หัวหอม บ้าน และแมว เขียนตัวอักษรตัวแรกและตัวสุดท้ายใต้ภาพ และเว้นช่องว่างตรงบริเวณสระ ชวนลูกของคุณมาเดาตัวอักษรที่หายไปในคำนั้น ในขณะที่ทำภารกิจนี้สำเร็จ เขาจะคิดและเลือกตัวอักษรทีละตัว ดังนั้นในเกมนี้ เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างมีความหมาย เข้าใจความหมายที่โดดเด่นของตัวอักษร และพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์

ภาพมีคำว่า

เกมคำศัพท์ที่พบบ่อยที่สุด ตัวเลือกสำเร็จรูปมักจะขายในรูปแบบของล็อตโต้ ทำเองได้ง่ายๆ ด้วยการเตรียมรูปภาพไว้ล่วงหน้าและเซ็นชื่อเป็นตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ คุณต้องตัดภาพโดยแบ่งครึ่งคำเพื่อให้เด็กหยิบสองซีกของภาพเดียวได้

จบคำ.

สำหรับเกมนี้ คุณจะต้องมีรูปภาพหลายรูปจากสมุดระบายสีหรือไปรษณียบัตร พยางค์เริ่มต้นของคำที่แสดงถึงวัตถุที่ปรากฎจะแนบไปกับรูปภาพด้วยคลิปหนีบกระดาษ และต้องวางคำลงท้ายไว้ข้างหน้าเด็กเพื่อที่เขาจะได้เลือกคำที่เหมาะสมได้

ความลับและเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้องดูวิดีโอ

เมื่อสอนเด็กให้อ่านหนังสือ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องมอบหมายงานต่างๆ ด้วยวิธีที่ง่ายและสนุกสนานเพื่อรักษาความสนใจ สิ่งสำคัญคืออย่าหักโหมจนเกินไปและเลือกผลประโยชน์ตามอายุและความสามารถของเด็ก แสดงความอดทนและความขยันหมั่นเพียรอยู่เสมอ จากนั้นลูกของคุณจะเตรียมตัวไปโรงเรียนและเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว

การฝึกอ่าน- นี่คือรากฐานของความรู้ทั้งหมดของเราและเป็นหนึ่งในทักษะแรกที่ผู้ปกครองมุ่งมั่นที่จะพัฒนาในเด็กวัยก่อนเรียน ท้ายที่สุดแล้ว ไม่ว่าธุรกิจอะไรหรือวิทยาศาสตร์ใดก็ตาม ความสามารถในการอ่านจะมีประโยชน์ทุกที่! ในร้านค้าออนไลน์ของ Smart Toy คุณสามารถซื้อสื่อการสอนสำหรับการอ่านซึ่งสร้างขึ้นโดยใช้วิธีการที่รู้จักกันดีและทดสอบโดยผู้อ่านรุ่นเยาว์หลายรุ่น

คำถามว่าอายุใดดีที่สุดที่จะเริ่มเรียนรู้การอ่าน ยังคงทำให้เกิดข้อโต้แย้งมากมาย เพื่อค้นหาคำตอบ นักการศึกษาถูกแบ่งออกเป็นสองค่ายใหญ่ ซึ่งแต่ละค่ายมีข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือเป็นของตัวเอง

ผู้สนับสนุนการสอนแบบดั้งเดิม รวมถึงผู้ปกครองจำนวนมาก มั่นใจว่าอายุที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้ตัวอักษรคืออายุประมาณ 3 ขวบหรือมากกว่านั้นด้วยซ้ำ นี่เป็นบรรทัดฐานมานานหลายทศวรรษ ในช่วงเวลานี้เองที่เด็กเริ่มพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงตรรกะเชิงนามธรรมซึ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้การอ่านแม้ว่าจะเกิดขึ้นอย่างสนุกสนานก็ตาม นอกจากนี้ ต่อหน้าต่อตาทุกคน ยังมีตัวอย่างที่มีชีวิตของผู้คนที่ได้รับการเลี้ยงดูและมีการศึกษาอย่างเหมาะสม คนเหล่านี้ได้แก่ พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และปู่ย่าตายายในปัจจุบัน

นักการศึกษายุคใหม่ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยมีความคิดเห็นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง จากมุมมองของพวกเขา เช่นเดียวกับตามข้อเท็จจริงที่พิสูจน์แล้วทางวิทยาศาสตร์ ระยะเวลาที่กระตือรือร้นที่สุดของการพัฒนาทางปัญญาของมนุษย์นั้นเกิดขึ้นอย่างแม่นยำเมื่ออายุไม่เกิน 3 ปี เชื่อกันว่าในช่วงต่อมาประสิทธิภาพของมันเริ่มลดลง ดังนั้น การศึกษา รวมถึงการสอนให้เด็กๆ อ่านหนังสือ ควรได้รับตั้งแต่แรกเกิด

จะเห็นด้วยกับใครก็ขึ้นอยู่กับคุณพ่อแม่ที่รัก! และเพื่อให้คุณสามารถตัดสินใจได้อย่างถูกต้องสำหรับตัวคุณเองและลูกของคุณ เราขอเสนอข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับวิธีการสอนการอ่านแต่ละวิธีที่นำเสนอในร้านค้าออนไลน์ของเรา

ลูกบาศก์ Zaitsev

สิทธิประโยชน์พิเศษนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไป การเรียนรู้ที่จะอ่านกับเขากลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น: เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่สร้างคำศัพท์จากลูกบาศก์เท่านั้น แต่ยังร้องเพลงปรบมือเคลื่อนไหว - รับอารมณ์เชิงบวกมากมาย! การเรียนรู้ที่จะอ่านตาม Zaitsev นั้นขึ้นอยู่กับหลักการคลาสสิกของการอ่านโกดัง: ขั้นแรกเราเชี่ยวชาญโกดัง (พยางค์) จากนั้นจึงเรียบเรียงคำทั้งหมดจากคำเหล่านั้นเหมือนอิฐ ชุดนี้บรรจุในกระเป๋าเดินทางกระดาษแข็งขนาดใหญ่ประกอบด้วยช่องว่าง (หรือลูกบาศก์สำเร็จรูป) พร้อมพิมพ์ตัวอักษรและพยางค์รวมถึงตัวเติมสำหรับลูกบาศก์ (“ เปล่งเสียง” และ“ ไร้เสียง”) ต้องขอบคุณอย่างหลังนี้ ลูกของคุณจะเข้าใจแม้ไม่ต้องแนะนำคำศัพท์เพียงแค่หูว่าพยัญชนะที่ออกเสียงและไม่มีเสียงคืออะไร ชุดนี้ยังประกอบด้วยโปสเตอร์ คู่มือการสอนโดยละเอียด และซีดีพร้อมเพลงตลกๆ คุณสามารถฝึกใช้บล็อกเป็นรายบุคคล ที่บ้าน หรือเป็นกลุ่มที่ศูนย์เด็กก็ได้ เกมและการเรียนรู้เป็นกลุ่มทำให้เด็กมีความสุขมากยิ่งขึ้น!

ลูกบาศก์ของ Chaplygin “ ฉันอ่านง่าย”

การพัฒนาร่วมกันของสตูดิโอนวัตกรรมการศึกษา "การพัฒนาเทคโนโลยี" และ Evgeny Chaplygin ครูและนักประดิษฐ์ ความพิเศษของคู่มือเล่มนี้คือความเรียบง่าย ผู้ที่มีประสบการณ์การสอนสามารถสอนการอ่านร่วมกับเขาได้ ซึ่งหมายความว่าเหมาะสำหรับการฝึกซ้อมที่บ้าน! ในชุดประกอบด้วยลูกบาศก์ไม้เดี่ยว 10 ก้อนและก้อนคู่ 10 อัน ลูกบาศก์คู่ได้รับการแก้ไขระหว่างสองแพลตฟอร์ม ซึ่งภายในจะหมุนได้อย่างอิสระ โดยแสดงด้านที่ต่างกัน เป็นเพราะคุณสมบัตินี้ที่ทำให้ลูกบาศก์ Chaplygin ถูกเรียกว่าไดนามิกคิวบ์ มีตัวอักษรอยู่ 4 หน้าของแต่ละลูกบาศก์ เด็กจะแยกแยะเสียงที่พวกเขานำเสนอไม่เพียงแต่การได้ยินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมองเห็นด้วย: พยัญชนะที่นี่เป็นสีดำและสระเป็นสีแดง และถ้าเราใช้ลูกบาศก์คู่ เราจะได้การแปลงมหัศจรรย์อย่างแท้จริง เราแค่หมุนลูกบาศก์ - และที่นี่เรามีพยางค์ใหม่หรือคำศัพท์ใหม่!

เทเรมกี วอสโคโบวิช

ผู้สร้างคู่มือการสอนการอ่านที่ยอดเยี่ยมและมีสีสันนี้คือ Vyacheslav Voskobovich ครูและนักประดิษฐ์ ผู้เขียนเทคโนโลยีการศึกษาที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว "Fairy Tale Labyrinths of Games" ความหมายของมันอยู่ที่ความจริงที่ว่าทุกบทเรียนไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษรหรือการนับล้วนมีโครงเรื่องเทพนิยายดั้งเดิม เด็กจะไม่เพียงแค่ทำงานให้สำเร็จและได้รับความรู้ใหม่ ๆ - การผจญภัยที่น่าตื่นเต้นและเกมสนุก ๆ ที่มีตัวละครหลากหลายรอเขาอยู่ นี่เป็นกรณีของ "Teremki": อันที่จริงสิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงลูกบาศก์ที่มีตัวอักษร แต่เป็นบ้านหลากสีในเมืองที่มีตัวตลกร่าเริง (เสียงสระ) อาศัยอยู่: Harlequin, Irlekin, Yurlekin และอื่น ๆ ในชุดประกอบด้วยหอคอยไม้ (พร้อมพยัญชนะ) และหีบกระดาษแข็ง (พร้อมสระ) ถ้าคุณใส่หีบเข้าไปในหอคอย คุณจะได้พยางค์ และหากไม่มีพยางค์ในการพูด ก็จะมีเครื่องหมายดอกจันแทนตัวอักษร ดังนั้นเด็ก ๆ ไม่เพียงเชี่ยวชาญการอ่านพยางค์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงกฎข้อแรกของการสะกดด้วย ทุกอย่างชัดเจน เรียบง่าย และที่สำคัญที่สุดคือสนุก!

ประโยชน์ "ฉลาด"

ชุด "Reading from the Diaper" และ "A Primer from the Diaper" ได้รับการออกแบบมาเพื่อการเรียนรู้การอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ โดยใช้วิธี Glen Doman ในรัสเซีย บริษัท Umnitsa และผู้เชี่ยวชาญหลัก ครู และนักจิตวิทยาเด็ก Andrei Manichenko ได้ดำเนินการอย่างประสบความสำเร็จมานานกว่า 10 ปี นี่เป็นวิธีการสอนการอ่านแบบ "นิรนัย" แบบหนึ่ง: เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านคำที่ไม่พยางค์ด้วยพยางค์ แต่ทั้งหมด จากนั้นจึงคุ้นเคยกับตัวอักษรและเสียงเท่านั้น ในระยะแรก ผู้ใหญ่สาธิตและแจกการ์ดเสียงที่มีคำพิมพ์ขนาดใหญ่ให้เด็กดู เมื่อจดจำภาพและเสียงของคำศัพท์ทีละน้อย เด็กจะเริ่มจดจำคำเหล่านั้นในข้อความและในที่สุดก็มาถึงขั้นของการอ่านอย่างคล่องแคล่ว คุณสามารถเริ่มกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นกับลูกน้อยของคุณได้ตั้งแต่อายุ 6 เดือน!