กิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในระดับจูเนียร์ สรุปเกมกิจกรรมแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์สำหรับเด็กๆ ระดับชั้นอนุบาล

สรุปเกมกิจกรรมจำลองเชิงสร้างสรรค์สำหรับน้องๆ รุ่นน้อง “ปลอกคอตุ๊กตาทำรัง”

เป้า:ชื่อของส่วนหลักของนักออกแบบ (ลูกบาศก์, อิฐ, ปริซึม, กรวย, ส่วนโค้ง);
สอนเด็ก ๆ ให้ดำเนินการก่อสร้างตามลำดับที่ต้องการตามแบบจำลองของครูต่อไป
ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ เคลื่อนไหวไปพร้อม ๆ กันด้วยชิ้นส่วนสี่ประเภท: ลูกบาศก์ อิฐ ปริซึม กรวย;
เปิดใช้งานคำพูดของเด็กด้วยคำว่า ลูกบาศก์, อิฐ, ปริซึม, กรวย;
ปรับปรุงความสามารถในการเขียนคำอธิบายของวัตถุโดยเน้นคุณสมบัติที่สำคัญ
ปลูกฝังการตอบสนองและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ
วัสดุ: บ้านสำเร็จรูปมีรั้วไม่มีประตู ตุ๊กตาทำรัง ลูกบาศก์และซุ้มโค้งสำหรับเด็กแต่ละคน ปริซึม โคน วันนี้หนุ่ม ๆ มาเยี่ยมพวกเรา ทักทายและยิ้มให้พวกเขา
ทำได้ดี.
ตอนนี้เรามาทักทายกัน
เกมการสื่อสาร “สวัสดีมือขวา”
สวัสดีมือขวา
สวัสดีมือซ้าย
สวัสดีเพื่อน -
สวัสดีเพื่อน -
สวัสดี สวัสดี วงมิตรภาพ
เรายืนจับมือกัน
เราเป็นริบบิ้นผืนใหญ่ด้วยกัน
เราตัวเล็กได้ -
เราจะยิ่งใหญ่ได้ไหม?
แต่จะไม่มีใครอยู่คนเดียว
- ทำได้ดี!
พวกคุณดูสิ ตุ๊กตาทำรังมาเยี่ยมเรา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาก็เศร้า
ลองถามว่าทำไมเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?
Matryoshka ตอบ
เรากลับบ้านแต่เข้าบ้านไม่ได้ ไม่มีปลอกคอ
พวกเรามาช่วยตุ๊กตาทำรังและสร้างประตูให้พวกเขากันเถอะ?
แต่ก่อนอื่น ดูที่ประตูที่เราจะสร้าง (ฉันกำลังสร้าง เด็กๆ กำลังดูอยู่)
ผมแบ่งส่วนหนึ่งมาถามว่าเรียกว่าอะไร?
ขวา.
ฉันเอาส่วนที่สองมันเรียกว่าอะไร?
ฉันเอาส่วนโค้งแล้ววางลงบนอิฐ
ฉันนำชิ้นส่วนต่อไปนี้มาวางบนส่วนโค้ง พวกเขาเรียกว่าอะไร?
ทำได้ดี.
ฉันวางทรงกระบอกไว้ข้างๆ วางกรวยไว้ แล้วเอาทรงกระบอกอีกอันมาวางกรวยไว้อีกด้านหนึ่ง
ดังนั้นเราจึงได้ปลอกคอ
แต่เพื่อที่จะเริ่มสร้างประตูได้ เราต้องอุ่นเครื่องก่อน
โลโกริทมิกส์
ตลอดทั้งวัน - ที่นี่และที่นั่น
มีเสียงเคาะดัง
เรากำลังสร้างบ้านบ้านหลังใหญ่
และมีระเบียงและปล่องไฟ
เราจะตกแต่งบ้าน.
เราจะปักธงไว้ด้านบน
มาเอาดอกไม้กันหน่อย
บ้านใหม่ ตอบโจทย์ผู้อยู่อาศัย
พวกเขาจะอาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้น
ทำได้ดี.
ตอนนี้เราพร้อมที่จะสร้างประตูแล้ว
มาที่โต๊ะแล้วไปทำงาน
ขณะทำงานฉันเข้าไปหาเด็ก ๆ แล้วถามว่าส่วนนี้ชื่ออะไร?
มันมีสีอะไร?
Zhenya คุณสร้างประตูแล้วหรือยัง? คุณใช้ส่วนไหนในการสร้างมันขึ้นมา? สีอะไร?
ทำได้ดี. Matryoshka มีความสุขมาก
ดูประตูที่ Lera สร้างขึ้น และประตูเหล่านี้สร้างโดย Roma
ทำได้ดีมาก พวกเขาสร้างประตูที่สวยงามสำหรับตุ๊กตาทำรัง ตอนนี้ตุ๊กตาทำรังแต่ละตัวมีประตูของตัวเอง
มาหาฉันแล้วยืนเป็นวงกลมแล้วบอกฉันว่าคุณชอบอะไร?
ทำได้ดี.
ตอนนี้เอาตุ๊กตาทำรังมาเล่นกับพวกมัน แต่ก่อนอื่น
เรามาบอกลาแขกกันเถอะ
ตอนนี้เอาตุ๊กตาทำรังมาเล่นกับพวกมัน

เด็กถนัดซ้ายในโรงเรียนอนุบาลสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ เพราะ... หลายคนอาจมีชุดของปัญหาการเรียนรู้

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กถนัดซ้ายในโลกของเราเพราะ... เรามีทุกอย่างพร้อม...

สถานการณ์บทเรียนที่คุณจะเล่าให้เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการด้อม ครูนักบำบัดการพูดจัดบทเรียนร่วมกับนักจิตวิทยาด้านการศึกษา เพื่อใคร ทำไม และอย่างไร ผู้เข้าร่วม: เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดทางศีลธรรมเกี่ยวกับความดีและความชั่วในบริบทของการด้อม ภารกิจ: เพื่อฝึกการวิเคราะห์พยางค์ การสังเคราะห์และการเลือกคำพ้องความหมาย พัฒนา...

ความพร้อมในด้านใดของโรงเรียนมีความสำคัญเป็นพิเศษ นี่คือความสามารถในการรับรู้และทำงานให้สำเร็จได้อย่างแม่นยำ จำลำดับของการกระทำที่จำเป็นเพื่อให้เสร็จสิ้น การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานมือและตา ความสามารถในการวิเคราะห์เสียง...

การแข่งขันของผู้อ่านในหัวข้อ: “หนังสือเล่มนี้เป็นแหล่งแห่งปัญญา” วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็ก การสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่องานวรรณกรรมบทกวี การพัฒนาทักษะการแสดงศิลปะและการพูดเมื่ออ่านบทกวี การระบุผู้อ่านที่ดีที่สุด...
ลิวบอฟ โบริโซวา

บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”เป้า : เรียนรู้ออกแบบ ภาพมงกุฎผลัดใบต้นไม้

วัสดุจากเศษกระดาษสีเขียวเล็กๆ แนะนำเทคนิคต่างๆ ในการฉีกกระดาษ (เป็นเส้น เป็นชิ้นเล็กและใหญ่ เรียนรู้การฉีกขอบกระดาษด้วยตา และได้วัสดุสำหรับวาดภาพใบไม้ เรียนรู้การทำงานร่วมกันและรับความสุขจาก สร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ : ภาพไม้ผลัดใบขนาดใหญ่ต้นไม้ที่ไม่มีมงกุฎ

(สไลด์แถบเล็ก ๆ ของกระดาษสีเขียวอ่อนที่มีเฉดสีต่างกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน 1. ครูอธิษฐาน:

ปริศนา (มีเพียงขาเดียวที่ยืนนิ่ง และมีมือเป็นร้อยหรือสองร้อยมือ)

ต้นไม้ : ภาพไม้ผลัดใบขนาดใหญ่)

(สไลด์ พิจารณาต้นไม้ ชี้แจงว่าต้นไม้มีลำต้นและกิ่งก้าน - กระโปรงหลังรถและมีหลายสาขาจึงเกิดความลึกลับ อ่านปริศนาอีกครั้งเด็ก ๆ พูดคำตอบพร้อมกัน พวกเขาชี้แจงว่าลำต้นนั้น ต้นไม้มันอาจจะหนาและบาง สูงหรือต่ำ แต่ก็มีอย่างหนึ่ง

มีอะไรอีกบ้าง มีต้นไม้อยู่? (ออกจาก)

รูปร่างใบ มงกุฎต้นไม้คุณสามารถซ่อนตัวอยู่ใต้ความร้อนในฤดูร้อนได้ ใต้มงกุฎ เงาต้นไม้, หนาว.

ของเรามีมงกุฎไหม? ต้นไม้? (ไม่ ไม่มีใบไม้)

เรามีโปสเตอร์พร้อมรูปภาพ : ภาพไม้ผลัดใบขนาดใหญ่- มาทำใบไม้และตกแต่งของเรากันเถอะ ต้นไม้ - เราจะสร้างมงกุฎให้พวกเขา.

2. เด็กๆ ทำงานที่โต๊ะ ครูอธิบายและสาธิตวิธีการฉีกกระดาษให้เป็นใบกลมเล็กๆ อย่างถูกต้อง เด็กๆ ทำงานอย่างอิสระภายใต้คำแนะนำของครู

ขณะทำงานแนะนำให้ทำยิมนาสติกสำหรับนิ้วของคุณ « มีเพียงขาเดียวที่ยืนนิ่ง และมีมือเป็นร้อยหรือสองร้อยมือ» .

คุณ ลำต้นของต้นไม้บนลำต้นมีกิ่งก้านมากมาย

และใบบนกิ่งก้านก็มีสีเขียว

(กดหลังมือเข้าหากัน กางนิ้วออก

และยกขึ้น ขยับมือและนิ้วของคุณ)

นาทีพลศึกษา:

ลมพัดต้นเมเปิลอย่างเงียบๆ เอียงหนึ่ง เอียงสอง

เอียงไปทางขวาซ้าย เขาส่งเสียงกรอบแกรบใบไม้

4. เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากครู วิเคราะห์การทำงานเป็นทีม มองแง่บวกในงานของสหาย ความสวยงามขององค์ประกอบภูมิทัศน์ และพูดคุยเกี่ยวกับมัน

การสะท้อนกลับ

1. คุณมีอะไร? ภาพมงกุฎผลัดใบ?

2. ใบไม้เรียกว่าอะไร? ภาพมงกุฎผลัดใบ?

3. คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง ระดับ?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

จัดทำโดย: อาจารย์ Abrosimova Elena Petrovna GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 21 หน้า n. “โรงเรียนอนุบาล “เทเรม-เทเรโมก” การพัฒนาระเบียบวิธีด้านการสร้างสรรค์.

งานประจำปีอย่างหนึ่งของสถาบันก่อนวัยเรียนของเราคือการปรับปรุงงานของอาจารย์ผู้สอนที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนา

บทเรียนหน้าผากสำหรับเด็กกลุ่มกลาง หัวข้อคำศัพท์: “ ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้"บทเรียนหน้าผากสำหรับเด็กกลุ่มกลาง หัวข้อคำศัพท์: “ ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้” หัวข้อของบทเรียน: การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เป้าหมาย: .

สรุปกิจกรรมแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์การศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลางของการปฐมนิเทศเพื่อชดเชยเด็ก หน้า 23

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษากิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มอาวุโส “สถาปนิกรุ่นเยาว์”เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้วิธีสร้างสิ่งปลูกสร้างและไดอะแกรมสำหรับสิ่งปลูกสร้างนี้ วัตถุประสงค์: สาขาการศึกษา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” (เชิงสร้างสรรค์.

สรุปบทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มกลาง “สะพาน”หัวข้อ: “สะพาน” วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจเกี่ยวกับสะพานและจุดประสงค์ของพวกเขา โครงสร้าง; ฝึกสร้างสะพาน เสริมสร้างความสามารถในการวิเคราะห์

GCD สำหรับกิจกรรมแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มอาวุโส “ผู้สร้างอวกาศ”เป้าหมาย: ปรับปรุงโลกด้วยการสร้างบ้านสำหรับผู้อยู่อาศัยโดยใช้ชุดก่อสร้างรุ่นใหม่ รูปแบบการจัดบทเรียนมีความคิดสร้างสรรค์

การวางแผนเฉพาะเรื่องระยะยาว

สาขาการศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้"

ทิศทาง: “กิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์”

อายุก่อนวัยเรียนจูเนียร์

เรียบเรียงโดย:

นักการศึกษา

เอพิชคินา อี.จี.

หมายเหตุอธิบาย

เป้า:

สอนเด็กๆ ให้สร้างอาคารพื้นฐาน สนับสนุนความปรารถนาที่จะสร้างบางสิ่งด้วยตนเอง เรียนรู้การแยกแยะ ตั้งชื่อ และใช้ชิ้นส่วนพื้นฐานของอาคาร (ลูกบาศก์ อิฐ จาน ทรงกระบอก ปริซึมสามเหลี่ยม)

งาน:

· นำเด็ก ๆ ไปสู่การวิเคราะห์อาคารที่สร้างขึ้นอย่างง่าย ๆ

·พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์

· สร้างอาคารใหม่โดยใช้ทักษะที่ได้รับ (การวาง การติด การประยุกต์)

ใช้ชิ้นส่วนที่มีสีต่างกันในอาคาร

· เรียนรู้การวางอิฐและจานในแนวตั้ง (เรียงเป็นแถว เป็นวงกลม รอบปริมณฑลของรูปสี่เหลี่ยม) วางไว้ใกล้กันในระยะห่างที่กำหนด (รั้ว ประตู)

· ส่งเสริมให้เด็กๆ สร้างตัวเลือกการออกแบบโดยการเพิ่มรายละเอียดอื่นๆ (วางปริซึมสามเหลี่ยมบนเสาประตู ลูกบาศก์ถัดจากเสา ฯลฯ)

· เปลี่ยนสิ่งปลูกสร้างได้สองวิธี: แทนที่บางส่วนด้วยส่วนอื่นหรือสร้างให้สูงและยาว (หอคอยต่ำและสูง รถไฟสั้นและยาว)

· พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างอาคารตามการออกแบบของคุณเอง

·สอนเด็ก ๆ ให้เล่นกับอาคารต่อไปรวมกันตามโครงเรื่อง: ทางเดินและบ้าน - ถนน; โต๊ะ เก้าอี้ โซฟา - เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตา

· ฝึกประดิษฐ์งานฝีมือจากขยะและวัสดุธรรมชาติ กระดาษ

· สอนให้เด็กๆ วางชิ้นส่วนในกล่องอย่างระมัดระวังหลังเล่น

	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 1		ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 2	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 3	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 4
กันยายน
		"แทร็ก"	"แทร็ก"	"เลื่อนด้วยบันได"	"เส้นทางสู่ Kolobok"
		เรียนรู้การสร้างเส้นทางยาวและสั้นโดยใช้อิฐและจาน เรียนรู้การเล่นรอบอาคาร	เรียนรู้การแปลงแทร็กให้มีความยาว ตอกย้ำแนวคิดให้ยาวขึ้นสั้นลง พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้าง	เรียนรู้การสร้างสไลด์ด้วยบันได 2 ขั้น ช่วยฝึกฝนทักษะการออกแบบขั้นพื้นฐาน เรียนรู้การตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของชุดสิ่งปลูกสร้าง และระบุว่าบันไดนั้นสร้างจากส่วนใด	เรียนรู้วิธีสร้างเส้นทางยาวและสั้นโดยใช้อิฐและจานต่อไป กำหนดสี แนวคิดแคบ กว้าง เรียนรู้การเล่นรอบอาคาร
ตุลาคม
		"เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตา"	"เก้าอี้และโซฟา"	“เฟอร์นิเจอร์ครัว”	"เกตส์"
		สร้างชิ้นส่วนตามโมเดลโดยไม่ต้องแสดงเทคนิค	เรียนรู้ที่จะแปลงอาคาร เรียนรู้การตั้งชื่อวัตถุโดยเน้นส่วนหลักๆ แก้ไขสีและลำดับของงาน	เรียนรู้การสร้าง “โต๊ะ” และ “เก้าอี้” ใช้ชิ้นส่วนสำหรับอาคารตามต้องการ เสริมสร้างความสามารถในการดำเนินการก่อสร้างในลำดับที่แน่นอน	ส่งเสริมให้เด็กจำลองประตูสองหรือสามประเภทโดยใช้วัสดุก่อสร้างส่วนต่างๆ (อิฐ ลูกบาศก์)
พฤศจิกายน
		"บ้านสำหรับ Dunno"	"ประตูสูงและต่ำ"	"บ้าน"	"สร้างสิ่งที่คุณต้องการ"
		พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างเพื่อคนอื่นด้วยการตกแต่งอาคารโดยใช้สีต่างๆ พัฒนาทักษะการออกแบบและความสามารถในการทำให้การออกแบบของคุณซับซ้อนขึ้น	เรียนรู้วิธีสร้างประตูประเภทต่างๆ ต่อไป แก้สีคอนเซ็ป สูงต่ำ เสาเพดาน	สอนเด็กๆ ให้ปิดพื้นที่โดยใช้วัสดุก่อสร้างส่วนต่างๆ พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรง ขนาด และสีต่อไป	เรียนรู้การสร้างสิ่งปลูกสร้างที่คุ้นเคย รวบรวมทักษะและความสามารถที่ได้รับ เรียนรู้ที่จะสร้างร่วมกันโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน

	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 1		ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 2	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 3	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 4
ธันวาคม
		"รถบรรทุก"		"รถตู้และรถบรรทุก"	“ร้านขายของเล่น” ทำจากกระดาษ
		เรียนรู้การสร้างรถบรรทุกจากวัสดุก่อสร้าง ส่งเสริมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การประดิษฐ์ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด	เรียนทำนกตามแบบ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นในการทำงานกับวัสดุธรรมชาติ (กรวย ลูกโอ๊ก)	เรียนรู้การสร้างรถบรรทุกจากวัสดุก่อสร้าง แทนที่บางส่วนด้วยส่วนอื่น ๆ รวมเข้าด้วยกันกำหนดวิธีดำเนินการ	เสริมสร้างความสามารถในการพับกระดาษสี่เหลี่ยมครึ่งแผ่นให้เรียบรอยพับ เสนอให้ทำกระต่ายหรือหมี
มกราคม
		"รั้ว"	"คอกม้า"	“รั้วสูงและต่ำ”	"รั้วสำหรับโรงเรียนอนุบาล"
		เรียนรู้การสร้างชิ้นส่วนตามแบบจำลองโดยไม่ต้องแสดงเทคนิค วิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ เสริมสร้างความสามารถในการตั้งชื่อชิ้นส่วนและสี	เรียนรู้การปิดพื้นที่ด้วยรั้วสูง สอนเทคนิคการวางอิฐบนขอบแคบยาว พัฒนาจินตนาการของคุณ	เรียนรู้การเปลี่ยนความสูงของอาคาร ตั้งชื่อรายละเอียด: อิฐ, ลูกบาศก์ พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์	เรียนรู้วิธีล้อมรั้วพื้นที่ขนาดใหญ่ (“ทะเลสาบ” สำหรับเป็ด) เสริมสร้างความสามารถในการบอกได้ว่าจะสร้างอย่างไร ส่งเสริมความปรารถนาที่จะออกแบบตามแผนและแนวคิดของคุณเอง
กุมภาพันธ์
		"รั้วตามต้องการ"	"บ้านและรั้ว"	"สะพานธรรมดา"	“สะพานต่างๆ”
		เรียนรู้การปิดช่องว่างตามรูปสี่เหลี่ยม สลับส่วนตามสีและประเภท พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์การก่อสร้างของคุณ	เรียนรู้การสร้างบ้านและรั้วรอบ ๆ เล่นสถานการณ์ต่างๆ รอบๆ บ้านกับสัตว์และวัตถุขนาดเล็ก	เรียนรู้การสร้างสะพาน เน้นขั้นตอนของการสร้างโครงสร้าง สร้างความสัมพันธ์: ยิ่งชันมากเท่าใด ความเร็วของรถที่เคลื่อนที่ก็จะยิ่งมากขึ้น ฯลฯ	สอนการสร้างสะพานต่อไป เน้นขั้นตอนของการสร้างโครงสร้าง สร้างความสัมพันธ์: ยิ่งชันมากเท่าใด ความเร็วของรถที่เคลื่อนที่ก็จะยิ่งมากขึ้น ฯลฯ

	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 1		ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 2	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 3	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 4
มีนาคม
		"โรงเรียนอนุบาล"	"ตามการออกแบบ"	"โรงรถมีทางเข้าสองทาง"	"ถนน"
		เรียนรู้การสร้างแผนทั่วไปสำหรับอาคารในอนาคตอย่างอิสระ คิดตามแผน และคิดผ่านขั้นตอนการก่อสร้าง	พัฒนาความสามารถในการเลือกหัวข้อสำหรับการก่อสร้างอย่างอิสระเลือกวัสดุที่จำเป็น	เรียนรู้การสร้างรากฐานสำหรับเพดาน นำทางเครื่องบิน ร่างโครงร่างของโครงสร้างในอนาคต	สอนการออกแบบร่วม คิดตามแผน คิดผ่านขั้นตอนการก่อสร้าง
เมษายน
		"เครื่องบิน"	"ตามการออกแบบ"	"สนามบิน"	"เรือ"
		เรียนรู้การสร้างเครื่องบิน ตั้งชื่อรายละเอียดของผู้ออกแบบ แก้ไขสี พัฒนาความสนใจในการออกแบบ	พัฒนาความสามารถในการร่างลำดับการก่อสร้างโครงสร้างโครงร่างของอาคารในอนาคต	สอนร่วมก่อสร้างต่อไป กระจายงาน บรรลุผลอันเดียว	ฝึกพับกระดาษในทิศทางต่างๆ พับกระดาษสี่เหลี่ยมครึ่งแนวทแยงมุม แล้วพับครึ่งอีกครั้ง ในการผลิตของเล่นตามหลักการพับกระดาษ
		“เครื่องจักร” ทำจากกระดาษ	"ตามการออกแบบ"	"บ้านของฉัน"	"ตามการออกแบบ"
		เรียนรู้การทำงานฝีมือจากกล่องที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน พัฒนาความสามารถด้านการมองเห็นในกระบวนการสร้างงานฝีมือจากวัสดุหลากหลายชนิด	พัฒนาทักษะการออกแบบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการทำให้การออกแบบของคุณซับซ้อนขึ้น	เสริมสร้างทักษะเชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับ พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างตามแผนของคุณเองส่งเสริมการเล่นเกมร่วมกัน	พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างโดยการตกแต่งอาคารโดยใช้สีต่างๆ

วรรณกรรมที่ใช้

1. แอล.วี. คุตซาโควา. “งานก่อสร้างและศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”

2. โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เอ็ด.

N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การวางแผนเฉพาะเรื่องระยะยาว

สาขาการศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้"

ทิศทาง: “กิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์”

อายุก่อนวัยเรียนจูเนียร์

เรียบเรียงโดย:

นักการศึกษา

เอปิชคินา อี.จี.

หมายเหตุอธิบาย

เป้า:

สอนเด็กๆ ให้สร้างอาคารพื้นฐาน สนับสนุนความปรารถนาที่จะสร้างบางสิ่งด้วยตนเอง เรียนรู้การแยกแยะ ตั้งชื่อ และใช้ชิ้นส่วนพื้นฐานของอาคาร (ลูกบาศก์ อิฐ จาน ทรงกระบอก ปริซึมสามเหลี่ยม)

งาน:

• พาเด็ก ๆ ไปสู่การวิเคราะห์อาคารที่สร้างขึ้นอย่างง่าย ๆ
• พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์
• สร้างสิ่งปลูกสร้างใหม่โดยใช้ทักษะที่ได้รับ (การวาง การติด การประยุกต์)
• ใช้ชิ้นส่วนที่มีสีต่างกันในอาคาร
• เรียนรู้การวางอิฐและจานในแนวตั้ง (เรียงเป็นแถว เป็นวงกลม รอบปริมณฑลของรูปสี่เหลี่ยม) วางไว้ใกล้กันในระยะห่างที่กำหนด (รั้ว ประตู)
• กระตุ้นให้เด็กๆ สร้างตัวเลือกการออกแบบโดยการเพิ่มรายละเอียดอื่นๆ (วางปริซึมสามเหลี่ยมบนเสาประตู ลูกบาศก์ถัดจากเสา ฯลฯ)
• เปลี่ยนสิ่งปลูกสร้างในสองวิธี: โดยแทนที่บางส่วนด้วยส่วนอื่นหรือสร้างความสูงและความยาว (ป้อมปืนต่ำและสูง รถไฟสั้นและยาว)
• พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างอาคารตามการออกแบบของคุณเอง
• สอนเด็ก ๆ ให้เล่นกับอาคารต่อไปรวมเข้าด้วยกันตามโครงเรื่อง: ทางเดินและบ้าน - ถนน; โต๊ะ เก้าอี้ โซฟา - เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตา
• ฝึกประดิษฐ์งานฝีมือจากขยะและวัสดุธรรมชาติกระดาษ
• สอนให้เด็กๆ วางชิ้นส่วนต่างๆ ลงในกล่องอย่างระมัดระวังหลังเล่น

การวางแผนระยะยาวโดยประมาณ

เดือน	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 1		ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 2	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 3	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 4
กันยายน	เรื่อง สัปดาห์
	หัวข้อ	"แทร็ก"	"แทร็ก"	"เลื่อนด้วยบันได"	"เส้นทางสู่ Kolobok"
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	เรียนรู้การสร้างเส้นทางยาวและสั้นโดยใช้อิฐและจาน เรียนรู้การเล่นรอบอาคาร	เรียนรู้การแปลงแทร็กให้มีความยาว ตอกย้ำแนวคิดให้ยาวขึ้นสั้นลง พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้าง	เรียนรู้การสร้างสไลด์ด้วยบันได 2 ขั้น ช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะการออกแบบขั้นพื้นฐาน เรียนรู้การตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของชุดการก่อสร้าง และระบุว่าบันไดนั้นสร้างจากส่วนใด	เรียนรู้วิธีสร้างเส้นทางยาวและสั้นโดยใช้อิฐและจานต่อไป กำหนดสี แนวคิดแคบ กว้าง เรียนรู้การเล่นรอบอาคาร
ตุลาคม	เรื่อง สัปดาห์
	หัวข้อ	"เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตา"	"เก้าอี้และโซฟา"	“เฟอร์นิเจอร์ครัว”	"เกตส์"
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	สร้างชิ้นส่วนตามโมเดลโดยไม่ต้องแสดงเทคนิค	เรียนรู้ที่จะแปลงอาคาร เรียนรู้การตั้งชื่อวัตถุโดยเน้นส่วนหลักๆ แก้ไขสีและลำดับของงาน	เรียนรู้การสร้าง “โต๊ะ” และ “เก้าอี้” ใช้ชิ้นส่วนสำหรับอาคารตามต้องการเสริมสร้างความสามารถในการดำเนินการก่อสร้างในลำดับที่แน่นอน	ส่งเสริมให้เด็กจำลองประตูสองหรือสามประเภทโดยใช้วัสดุก่อสร้างส่วนต่างๆ (อิฐ ลูกบาศก์)
พฤศจิกายน	เรื่อง
	หัวข้อ	"บ้านสำหรับ Dunno"	"ประตูสูงและต่ำ"	"บ้าน"	"สร้างสิ่งที่คุณต้องการ"
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างเพื่อคนอื่นด้วยการตกแต่งอาคารโดยใช้สีต่างๆ สร้างทักษะการออกแบบ, ความสามารถในการทำให้ซับซ้อนของคุณการออกแบบ	เรียนรู้วิธีสร้างประตูประเภทต่างๆ ต่อไป แก้สีคอนเซ็ป สูงต่ำ เสาเพดาน	สอนเด็กๆ ให้ปิดพื้นที่โดยใช้วัสดุก่อสร้างส่วนต่างๆ พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรง ขนาด และสีต่อไป	เรียนรู้การสร้างสิ่งปลูกสร้างที่คุ้นเคย รวบรวมทักษะและความสามารถที่ได้รับ เรียนรู้ที่จะสร้างร่วมกันโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน

เดือน	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 1		ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 2	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 3	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 4
ธันวาคม	เรื่อง
	หัวข้อ	"รถบรรทุก"	“สัตว์ปีก” ผลิตจากวัสดุธรรมชาติ	"รถตู้และรถบรรทุก"	“ร้านขายของเล่น” ทำจากกระดาษ
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	เรียนรู้การสร้างรถบรรทุกจากวัสดุก่อสร้าง ส่งเสริมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การประดิษฐ์ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด	เรียนทำนกตามแบบ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นในการทำงานกับวัสดุธรรมชาติ (กรวย ลูกโอ๊ก)	เรียนรู้การสร้างรถบรรทุกจากวัสดุก่อสร้าง แทนที่บางส่วนด้วยส่วนอื่น ๆ รวมเข้าด้วยกันกำหนดวิธีดำเนินการ	เสริมสร้างความสามารถในการพับกระดาษสี่เหลี่ยมครึ่งแผ่นให้เรียบรอยพับ เสนอให้ทำกระต่ายหรือหมี
มกราคม	เรื่อง
	หัวข้อ	"รั้ว"	"คอกม้า"	“รั้วสูงและต่ำ”	"รั้วสำหรับโรงเรียนอนุบาล"
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	เรียนรู้การสร้างชิ้นส่วนตามแบบจำลองโดยไม่ต้องแสดงเทคนิค วิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ เสริมสร้างความสามารถในการตั้งชื่อชิ้นส่วนและสี	เรียนรู้การปิดพื้นที่ด้วยรั้วสูง สอนเทคนิคการวางอิฐบนขอบแคบยาว พัฒนาจินตนาการของคุณ	เรียนรู้การเปลี่ยนความสูงของอาคาร ตั้งชื่อรายละเอียด: อิฐ, ลูกบาศก์ พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์	เรียนรู้วิธีล้อมรั้วพื้นที่ขนาดใหญ่ (“ทะเลสาบ” สำหรับเป็ด) เสริมสร้างความสามารถในการบอกได้ว่าจะสร้างอย่างไร ส่งเสริมความปรารถนาที่จะออกแบบตามแผนและแนวคิดของคุณเอง
กุมภาพันธ์	เรื่อง
	หัวข้อ	"รั้วตามต้องการ"	"บ้านและรั้ว"	"สะพานธรรมดา"	“สะพานต่างๆ”
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	เรียนรู้การปิดช่องว่างตามรูปสี่เหลี่ยม สลับส่วนตามสีและประเภท พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์การก่อสร้างของคุณ	เรียนรู้การสร้างบ้านและรั้วรอบ ๆ เล่นสถานการณ์ต่างๆ รอบๆ บ้านกับสัตว์และวัตถุขนาดเล็ก	เรียนรู้การสร้างสะพาน เน้นขั้นตอนของการสร้างโครงสร้าง สร้างความสัมพันธ์: ยิ่งชันมากเท่าใด ความเร็วของรถที่เคลื่อนที่ก็จะยิ่งมากขึ้น ฯลฯ	สอนการสร้างสะพานต่อไป เน้นขั้นตอนของการสร้างโครงสร้าง สร้างความสัมพันธ์: ยิ่งชันมากเท่าใด ความเร็วของรถที่เคลื่อนที่ก็จะยิ่งมากขึ้น ฯลฯ

เดือน	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 1		ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 2	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 3	ธีมและวัตถุประสงค์ของ OOD สัปดาห์ที่ 4
มีนาคม	เรื่อง
	หัวข้อ	"โรงเรียนอนุบาล"	"ตามการออกแบบ"	"โรงรถมีทางเข้าสองทาง"	"ถนน"
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	เรียนรู้การสร้างแผนทั่วไปสำหรับอาคารในอนาคตอย่างอิสระ คิดตามแผน และคิดผ่านขั้นตอนการก่อสร้าง	พัฒนาความสามารถในการเลือกหัวข้อสำหรับการก่อสร้างอย่างอิสระเลือกวัสดุที่จำเป็น	เรียนรู้การสร้างรากฐานสำหรับเพดาน นำทางเครื่องบิน ร่างโครงร่างของโครงสร้างในอนาคต	สอนการออกแบบร่วม คิดตามแผน คิดผ่านขั้นตอนการก่อสร้าง
เมษายน	เรื่อง
	หัวข้อ	"เครื่องบิน"	"ตามการออกแบบ"	"สนามบิน"	"เรือ"
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	เรียนรู้การสร้างเครื่องบิน ตั้งชื่อรายละเอียดของผู้ออกแบบ แก้ไขสี พัฒนาความสนใจในการออกแบบ	พัฒนาความสามารถในการร่างลำดับการก่อสร้างโครงสร้างโครงร่างของอาคารในอนาคต	สอนร่วมก่อสร้างต่อไป กระจายงาน บรรลุผลอันเดียว	ฝึกพับกระดาษในทิศทางต่างๆ พับกระดาษสี่เหลี่ยมครึ่งแนวทแยงมุม แล้วพับครึ่งอีกครั้ง ในการผลิตของเล่นตามหลักการพับกระดาษ
อาจ	เรื่อง
		“เครื่องจักร” ทำจากกระดาษ	"ตามการออกแบบ"	"บ้านของฉัน"	"ตามการออกแบบ"
	บทเรียนกิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นไม้”	เรียนรู้การทำงานฝีมือจากกล่องที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน พัฒนาความสามารถด้านการมองเห็นในกระบวนการสร้างงานฝีมือจากวัสดุหลากหลายชนิด	พัฒนาทักษะการออกแบบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการทำให้การออกแบบของคุณซับซ้อนขึ้น	เสริมสร้างทักษะเชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับพัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างตามแผนของคุณเองส่งเสริมการเล่นเกมร่วมกัน	พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างโดยการตกแต่งอาคารโดยใช้สีต่างๆ

วรรณกรรมที่ใช้

1. แอล.วี. คุตซาโควา. “งานก่อสร้างและศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”

2. โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เอ็ด.

N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva