เสียงสระใดเน้นเสียงเสมอ ทำไมโยถึงตกใจอยู่เสมอ

ความเครียดคือการเน้นคำใดคำหนึ่งในคำด้วยน้ำเสียง ยิ่งไปกว่านั้น ในภาษารัสเซีย การเน้นอาจตกอยู่ที่พยางค์ใดก็ได้ มีสระที่ต้องเน้นเสียงหรือไม่?

ความเครียดเป็นวิธีพิเศษในการเน้นพยางค์ในคำโดยใช้น้ำเสียง ในความเป็นจริงความเครียดทำหน้าที่เป็นวิธีการเพิ่มเติมในการระบุความหมายของคำ: ท้ายที่สุดแล้วคำบางคำในภาษารัสเซียจะเหมือนกันโดยสิ้นเชิงเมื่อเขียนและมีเพียงความเครียดเท่านั้นที่แยกความแตกต่างจากกัน เช่น ถ้าเน้นคำว่า “แป้ง” พยางค์แรกจะหมายถึงผลิตภัณฑ์ที่ใช้อบ และถ้าพยางค์ที่สองจะหมายถึงความทุกข์ทรมานที่สิ่งมีชีวิตได้รับ

ตัวเลือกสำเนียง

ในบางภาษาของโลก ปัญหาการจัดวางความเครียดได้รับการแก้ไขค่อนข้างง่าย: มีมาตรฐานบางอย่างที่คำทั้งหมดหรือส่วนใหญ่ในภาษานี้ตกอยู่ภายใต้ สถานการณ์นี้สังเกตได้เช่นใน ภาษาฝรั่งเศสโดยทุกคำจะเน้นที่พยางค์สุดท้าย ในภาษารัสเซียไม่มีกฎมาตรฐานดังกล่าว: ความเครียดอาจตกอยู่ที่พยางค์ใดก็ได้ในคำและจุดเน้นอาจเปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับรูปแบบของคำใดคำหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ความเครียดในคำว่า "เอา" เมื่อผันคำกริยาจะขึ้นอยู่กับเพศ: ในเพศชาย รูปแบบ "เอา" จะเน้นที่ตัวอักษร "ฉัน" และใน เครื่องแบบหญิง“took” ต้องเน้นที่ตัวอักษร “a” ดังนั้นในภาษารัสเซียก่อนที่จะอ่านคำที่ไม่คุ้นเคยคุณควรชี้แจงในแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้เช่นพจนานุกรมพิเศษที่เน้นพยางค์ในคำนี้

สระเน้นเสียง

แม้จะมีกฎเกณฑ์ที่หลากหลายในการเน้นเสียงในคำภาษารัสเซีย แต่ก็มีตัวอักษรสระที่อยู่ภายใต้ความเครียดเสมอ เรากำลังพูดถึงตัวอักษร "e" ดังนั้นหากคุณเห็นคำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมีจดหมายฉบับนี้อยู่คุณสามารถอ่านได้อย่างปลอดภัยโดยเน้นที่ "е" ซึ่งส่วนใหญ่แล้วคุณจะไม่เข้าใจผิด นอกจากนี้ความจริงข้อนี้คือสาเหตุที่มักไม่วางเครื่องหมายเน้นเสียงไว้เหนือตัวอักษร "е" อย่างไรก็ตาม กฎนี้ก็มีข้อยกเว้นที่สำคัญหลายประการ เช่นเดียวกับกฎไวยากรณ์ส่วนใหญ่ในภาษารัสเซีย ประการแรกเกี่ยวข้องกับการใช้งาน คำต่างประเทศซึ่งครั้งหนึ่งถูกยืมและนำมาใช้เป็นภาษารัสเซีย ตัวอย่างของคำดังกล่าวคือ "อะมีบา" - ในที่นี้สำเนียงคือตัวอักษรตัวที่สอง "a" เช่นเดียวกับโครงสร้างที่คล้ายกันส่วนใหญ่ในภาษารัสเซียที่แสดงถึงโรค ข้อยกเว้นประการที่สองสำหรับกฎนี้คือคำประสมที่มีรากตั้งแต่สองตัวขึ้นไปเช่น "สามชั้น": ในคำนี้จะมีการเน้นตัวอักษร "ฉัน"

งาน:

• แนะนำเด็กให้รู้จักกับตัวอักษรใหม่ E;
• สอนให้อ่านเป็นคำและพยางค์
• ปรับปรุงเทคนิคการอ่านของเด็ก
• ปลูกฝังความรักให้กับ ภาษาพื้นเมืองความหลากหลายของมัน
• ความลับและคุณสมบัติ
• ปลูกฝังความสนใจในหนังสือ
• การพัฒนาคำพูดด้วยวาจา
• การพัฒนาตรรกะและสติปัญญา

อุปกรณ์:

• รูปเม่น;
• รูปภาพของตัวอักษร E;
• ตารางและแอปพลิเคชันสำหรับการอ่านความเร็ว
• หนังสือโดย I.I. Akimushkina "กาลครั้งหนึ่งมีเม่น" และสารานุกรมเกี่ยวกับโลกของสัตว์ "ทุกอย่างเกี่ยวกับสัตว์" จาก A ถึง Z” แปลโดย I. Gorelik เอ็ด "หางแฉก", 2546

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

- สวัสดีพวก นั่งลง! วันนี้เรามีบทเรียนที่ยากลำบากกับคุณ เราจะพยายามค้นหาความลับอีกประการหนึ่งของภาษารัสเซียที่เกี่ยวข้องกับจดหมาย... แล้วเราจะค้นหาว่าอันไหนในภายหลัง

เข้าเรื่องทำงานกันดีกว่า วันนี้มีเรื่องต้องคุยเยอะมาก เลยต้องยืดคอ

ครั้งที่สอง นาทีพลศึกษา

- นั่งลงนะเด็กๆ ให้หลังตรง ขณะที่คุณนับ ให้เอียงศีรษะไปข้างหน้า ถอยหลัง ซ้าย ขวา - เราทำสิ่งนี้ 3-4 ครั้ง- พยายามเอาศีรษะไปแตะที่หน้าอกและไหล่ แต่อย่ายกไหล่ขึ้น โอเค ก็พอแล้ว

III. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

หากต้องการทราบความลับของจดหมายฉบับใหม่ เราต้องการผู้ช่วย และเขาจะปรากฏขึ้นหากคุณเดาปริศนาของฉัน:

ฉุนเฉียว-รู้สึกโกรธ
อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า
เข็มเยอะมาก
และไม่ใช่ด้ายเส้นเดียว

- นี่คือใคร? (เม่น). ทำได้ดีมาก และเขาก็ปรากฏตัวขึ้นที่นี่แล้ว (แสดงภาพเม่น)

- เรามาค้นหาคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่าเม่นกันดีกว่า (เม่น เม่น เม่นเม่น เม่น...)

- แต่สำหรับฉันดูเหมือนว่าคุณลืมคำอื่นที่เกี่ยวข้อง - YOLKA แถมยังมีเข็มด้วย... (คำตอบของเด็ก)

– อันที่จริง เด็ก ๆ คำเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกัน เนื่องจากไม่มีส่วนที่เหมือนกันของคำ แต่มีตัวอักษรเพียงตัวเดียวเท่านั้นที่เหมือนกัน

- คุณชอบเม่นตัวนี้ไหม? มาอธิบายสร้างภาพเหมือนด้วยวาจา เป็นเพียงข้อตกลง: เราจะพยายามเขียนประโยคทั้งหมด ไม่ใช่คำเดี่ยวๆ เริ่มจากหน้าตากันก่อน... (คำอธิบายของเด็ก)- มาดูร่างของเม่นกันดีกว่า คุณจะอธิบายมันว่าอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

และมองไปที่ขาของเม่น... (คำอธิบายของเด็ก).

IV. แนะนำตัวอักษรใหม่ E.

- ทำได้ดีมากพวก! เม่นชอบรูปของคุณมาก ด้วยเหตุนี้เขาจึงนำจดหมายฉบับใหม่เกี่ยวกับเข็มมาให้คุณ จดหมายแบบไหน (เขา) ถ้าผู้ช่วยเป็นเม่น? (โย).

- สมมติว่าสามครั้งแล้วพิจารณาว่าเป็นสระหรือพยัญชนะ? (สระ)

- มีกี่เสียง? (ของสอง [Y'] และ [O]).

- นี่ดูเขาสิ! (แสดงตัวอักษร E)- อีน้อยชอบเล่นซ่อนหากับโยติก มันมีค้อนเพราะว่าสามารถเน้นเสียงได้ แถมยังมีคุณสมบัติทำให้พยัญชนะหน้าอ่อนอีกด้วย!

- ตอนนี้เราต้องวางจดหมายของเราไว้ในบ้าน Bukvinsk ลองคิดดูว่าเราจะติดตัวอักษรอะไรให้เขา? (ถึงสระด้วย iotics “i”, “e”)และภายใต้จดหมายอะไร? ("โอ")ทำไม (ตัวอักษร “ё” มีเสียง [o] ด้วย)

-ดี! ตอนนี้เรามาทำของขวัญให้กับบ้านใหม่ของเรากันเถอะ จำคำที่มีตัวอักษร e ไว้ (ต้นคริสต์มาส สร้อย ปืน น้ำผึ้ง น้ำแข็ง...)

- และของขวัญชิ้นที่สองสำหรับจดหมายตัวน้อยของเราคือเกม: ฉันจะตั้งชื่อคำศัพท์แล้วคุณจะปรบมือเมื่อคำนั้นขึ้นต้นด้วยตัวอักษร E เตรียมตัวให้พร้อม! เริ่ม:

ต้นไม้, แบล็กเบอร์รี่, ว่องไว, แรคคูน, สร้อย, สปรูซ, เม่น, สดใส, แอปเปิ้ลลูกหมุน

- ฉันคิดว่าจดหมายฉบับเล็กพอใจกับงานของคุณ ตอนนี้เรามาฝึกอ่านพยางค์และคำศัพท์ด้วยตัวอักษรนี้กัน

V. Warm-up (งานเกี่ยวกับการประกบ)

เราอ่านคอลัมน์ที่เขียนบนกระดานพร้อมๆ กัน ครั้งแรกที่เราอ่านคอลัมน์ช้าๆ ออกเสียงเสียงให้ชัดเจนและใส่ใจกับความนุ่มนวลของพยัญชนะ ครั้งที่สอง - เร็วขึ้น และครั้งที่สาม - อย่างรวดเร็วโดยเลื่อนไปตามคอลัมน์ก่อนลงแล้วขึ้น จากนั้นเราไปยังคอลัมน์ถัดไป

เหล่านั้น	จมูก - NOS	GRE
อะไร	ใคร – VEZ	ความชั่วร้าย
ไม่	คำราม - คำราม	ทั้งหมด
ซีไอโอ	MOD – ฮันนี่	เปิ้ล
เรียว	เล่มที่ – เล่มที่	จีเอ็นอี
แอล	พ.ล. – ชอล์ก	เซนต์

วี. ความเร็วในการอ่าน

ตอนนี้ก็ถึงเวลาสำหรับการอ่านความเร็วหนึ่งนาที เอาไปไว้ในมือของคุณ แอปพลิเคชันให้ค้นหาคอลัมน์ที่สอง เราก็เตรียมตัวและเริ่ม - ในอีกสักครู่)หยุด! ตอนนี้คำนวณผลลัพธ์ของคุณและจดลงบนการ์ด หากคุณไม่สามารถนับได้ด้วยตัวเองให้ทำเครื่องหมายไว้ข้างคำฉันจะช่วยคุณในการนับในช่วงพัก

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว นาทีพลศึกษา

มาพักผ่อนกันหน่อย ใช้สองนิ้วจับหูของคุณแล้วกดเบา ๆ ที่หูแล้วเลื่อนขึ้นก่อนแล้วจึงลง - เราทำสิ่งนี้ 3-4 ครั้ง).

8. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

เราพักผ่อนกันสักหน่อย ตอนนี้ก็ถึงเวลาไปทำงานแล้ว แล้วเม่นก็เบื่อที่จะรอคุณแล้วจึงเกิดความคิดขึ้นมา งานต่อไป- เขามักจะได้ยินคำพูดต่าง ๆ จากผู้คนบ่อยครั้งและอยากถามอยู่เสมอว่า: ทำไมคนเราถึงพูดอย่างนั้น?

และคำแรกของเขา: หดตัว เรากลายเป็นเม่นจริงหรือ?

- ลองคาดเดาดูว่าเราจะหดตัวเมื่อใด? (มันหนาวน่ากลัวเราซ่อนอยู่)

– พยายามเลียนแบบท่านี้ (การแสดงสำหรับเด็ก).

– เธอไม่เตือนคุณถึงใครเลยเหรอ? (เม่นทำสิ่งนี้ด้วยความกลัวหรือความเย็น)

“เพราะเหตุนี้จึงมีคนพูดเช่นนั้น”

- คุณได้จัดการกับคำถามแรกแล้ว ฟังคำถามที่สอง: ทำไมเราถึงเรียกพุ่มไม้ป่าหนึ่งว่าแบล็กเบอร์รี่? นี่คืออะไรเบอร์รี่สำหรับเม่น? (คำตอบของเด็ก ๆ ว่าพุ่มไม้แบล็กเบอร์รี่มีเข็มเหมือนเม่นเพราะความคล้ายคลึงกันนี้จึงตั้งชื่อให้มัน)

- ทำได้ดี! และคำถามที่สองก็ถูกเอาชนะ! มาดูอันที่สามกันดีกว่า อันที่ยากที่สุด ผู้คนมักพูดว่า: คุมบังเหียนสิ่งต่าง ๆ ให้แน่น เรากำลังพูดถึงถุงมือชนิดใด? คุณเด็ก ๆ เคยได้ยินสำนวนเช่นนี้บ้างไหม? (เลขที่)

“เอาล่ะ ฉันจะต้องอธิบายให้เม่นฟังก่อนว่าถุงมือพวกนี้คืออะไร และในขณะเดียวกันคุณก็จะต้องฟัง” ที่จริงแล้วไม่มีการควบคุมที่รัดกุม แต่เราใช้สำนวนนี้หากจำเป็นต้องโทรหาใครสักคนเพื่อสั่งการเพื่อลงโทษพวกเขา ฉันขอยกตัวอย่างให้คุณ: ในชั้นเรียนของเรามีเด็กที่พยายามเขียนไม่เก่งมากนักและฉันดุพวกเขาสำหรับสิ่งนี้ฉันติดตามงานของพวกเขาอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้นฉันมอบหมายงานเพิ่มเติมเช่น ฉันเก็บมันไว้ด้วยบังเหียนอันแน่นหนา บางทีคุณอาจยกตัวอย่างด้วยตัวเองตอนนี้ก็ได้?

(นิทานเด็ก).

ในที่สุดเราก็รับมือกับคำถามที่ยุ่งยากของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นและด้วยเหตุนี้เขาจึงเตรียมวิธีแก้ปัญหาสำหรับความลับอีกประการหนึ่งของจดหมายёซึ่งเป็นเทพนิยาย "เหตุใด E จึงเครียดอยู่เสมอ" จากเทพนิยายนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่าปุ่มสองอันที่ด้านบนของตัวอักษร e มาจากไหน - โอ้ ไม่! – สองจุด (ข้อความพิมพ์บนกระดานอ่านเป็นคอรัส)

วันหนึ่งตัวอักษร E วิ่งเข้าไปในป่า ทันใดนั้นลมแรงพัดมา ตัวอักษร E ก็เริ่มหวาดกลัว และเธอก็ซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นสน ต้นสนปลิวไสวตามแรงลม และกรวยสองอันตกลงบนตัวอักษร E ซึ่งทำให้กรวยก่อตัวบนหัวของ E จากนี้ไปกลายเป็นอีกตัวหนึ่ง - ตัวอักษร E หลังจากเหตุการณ์นี้ตัวอักษร E จะถูกเน้นเสมอ

– คุณชอบเทพนิยายของเม่นหรือไม่? แต่เรามักจะพูดไม่ใช่เพื่ออะไร: เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้นซึ่งเป็นบทเรียนสำหรับเพื่อนที่ดี คุณเรียนรู้บทเรียนอะไรจากเทพนิยายนี้ (ตัวอักษร е เน้นเสมอ)

- มาดูกันดีกว่า! อ่านคำเหล่านี้พร้อมกันมีตัวอักษร e

(คำที่พิมพ์บนกระดาน)

• ต้นคริสต์มาส
• ของคุณ
• เม่น
• ตอไม้
• สัตว์
• คิตตี้
• ตลก

ทรงเครื่อง บรรทัดล่าง

- บทเรียนกำลังจะสิ้นสุดลง ย้ำว่าเราเจอจดหมายอะไรวันนี้? ("เอ")

- มีกี่เสียง? ([th'],[o])

– นี่คือตัวอักษรอะไร สระหรือพยัญชนะ? (สระ)

– มีอะไรน่าสนใจอีกบ้างที่คุณจำเกี่ยวกับจดหมายฉบับนี้ได้? (ทำให้พยัญชนะนำหน้าอ่อน เน้นเสมอ)

– ใครช่วยเราในการทำงานของเรา? (เม่น) มาขอบคุณเขากันเถอะ!

– เพื่อนๆ หากคุณสนใจสัตว์ชนิดนี้และต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม ฉันขอแนะนำให้คุณอ่านหนังสือเหล่านี้ (ฉันแสดงหนังสือของ I. Akimushkin เรื่อง "กาลครั้งหนึ่งมีเม่น" และสารานุกรม "ทุกอย่างเกี่ยวกับสัตว์จาก A ถึง Z") หนังสือเล่มแรกมีภาพประกอบและเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับนิสัยของเม่น และหนังสือเล่มที่สองมีเนื้อหาที่จริงจังกว่า มีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเม่น ฉันหวังว่าคุณจะปฏิบัติตามคำแนะนำของฉัน!

- โอ้ใช่ฉันเกือบลืม! เม่นเกิดปริศนาสุดท้ายเพื่อกล่าวคำอำลา:

ทุกอย่างจะจบลงอย่างไร? คุณเดาได้ไหม? (ตัวอักษร จ)

กาลครั้งหนึ่งจดหมาย อีวิ่งหนีเข้าไปในป่า ทันใดนั้นลมแรงพัดมา ต้นไม้ก็แกว่งไปมา ตัวอักษร E เริ่มกลัวและซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นสน ต้นสนก็แกว่งไกวตามลมเช่นกัน และกรวยขนาดใหญ่สองต้นก็ตกลงมาจากกิ่งต้นสนบนตัวอักษร E พวกเขาฟาดจดหมายลงบนหน้าผากอย่างเจ็บปวด มากจนมีรอยกระแทกสองครั้งขึ้นไปบนหัวของเธอ และจากนี้มันก็กลายเป็นตัวอักษรอีกตัวหนึ่ง - ตัวอักษร E ปรากฎว่าเหตุใดตัวอักษร E จึงถูกเน้นอยู่เสมอและทำไมมันถึงเดินไปมาโดยมีรอยกระแทกบนหัว

2. การพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง

นักบำบัดการพูด:ฟังบทกวีและจำคำที่มีตัวอักษร E

วิ่งหนีเพื่อนพบใต้ต้นเบิร์ช

โดยไม่มองย้อนกลับไป หยิก-ต่างหู

กล่าวว่า: ฉันตัดสินใจที่จะให้พวกเขา

ดู! ถึงเด็กชาย Seryozhka

เม่นเอาที่กำบัง

ในเสื้อผ้า. เม่นอยู่ที่ไหน?

แล้วมันกลิ้งเลยเหรอ?

บอลลูน ใช่แล้ว เขาอยู่ในตัวอักษร!

ตามตะเข็บ ABVGDEYOZHZI...

3.บันทึกคำศัพท์จากสตีฮอทโว่ รีเนียสำหรับหน่วยความจำ.
นักบำบัดการพูด:จำและตั้งชื่อคำด้วยตัวอักษร E จากบทกวี เขียนมันลงไป (เขียนบนกระดาน)ระบุพยัญชนะที่อ่อนลงด้วยสระ Е ในคำใด
ตัวอักษร E แทนเสียงสองเสียงหรือไม่?

4. การเพิ่มประสิทธิภาพของพจนานุกรมการกระทำ การเลือกคำการกระทำที่เกี่ยวข้อง (ภารกิจ 2 หน้า 14)

นักบำบัดการพูด: เปลี่ยนคำเพื่อให้ตัวอักษร E ปรากฏในคำการกระทำที่เกิดขึ้น ระบุสถานที่และบทบาทของตัวอักษร E ตัวอย่าง: ชีวิต - ชีวิต, เตา - อบ
เพลง - ... ชีวิต - ... คอลเลกชัน

เครื่องขูด-... เตาอบ-... การรดน้ำ-...

5. การออกกำลังกาย

นักบำบัดการพูด:เม่นเหนื่อยมาก! เขาต้องการออกกำลังกายที่เขาชื่นชอบ มาลองทำไปพร้อมกับเขากัน

เด็ก ๆ ท่องบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหว (ด้นสด)

เม่นล้างหูของเขาในโรงอาบน้ำ
คอ ผิวหน้าท้อง.
และเม่นก็พูดกับแรคคูนว่า:
- คุณจะไม่ถูหลังฉันเหรอ?

6. การพัฒนา การคิดเชิงตรรกะ- การพัฒนา การวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์ในระดับวลี
นักบำบัดการพูด:หยิบแอปเปิ้ล ลูกแพร์ และเห็ดจากเข็มของเม่นแล้วอ่านปริศนาที่เขียนไว้
ไม่สนใจสภาพอากาศก็มาพร้อมของขวัญ

เดินอยู่ในชุดอาบแดดสีขาว ส่องแสงเจิดจ้า

และวันหนึ่งในเดือนพฤษภาคม สง่างาม ตลก

เมย์ให้ต่างหูของเธอ

(ไม้เรียว)

ฉันชื่ออะไรบอกฉันหน่อย

ฉันมักจะซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์

ดอกไม้ป่าที่ต่ำต้อย

และฉันก็ถูกเรียก ฉัน... (คอร์นฟลาวเวอร์)

อาจารย์เย็บเสื้อคลุมขนสัตว์ให้ตัวเองบนม้านั่งตรงประตู

ฉันลืมเอาเข็มออก (เม่น)ลีน่าน้ำตาซึม... (มันกำลังเท)

นักบำบัดการพูด:คำทายสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง? (คำพูด-วัตถุ และคำพูด-การกระทำ)สร้างวลีจากคำที่เดาโดยระบุว่ามีตัวอักษร E และหากเป็นไปได้คือพยัญชนะที่อยู่ข้างหน้า

7.การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์ (ภารกิจที่ 3 หน้า 14)

นักบำบัดการพูด:แก้ปริศนาอักษรไขว้ เขียนคำตอบที่มีพยางค์ -SE- ลงในช่อง

ยินดี

การตั้งถิ่นฐานในชนบท

เทปแคบ

ต้นสนน้อย

นักบำบัดการพูด:ช่วยเม่น อ่านพยางค์ที่หายไปจากคำ ใส่กลับเข้าที่ - ใส่พยางค์ที่หายไปเพื่อให้ได้คำศัพท์ (ภารกิจ 4, หน้า 14)

ริโอ เลอ สเวค สัตวแพทย์

ลาโป...ทีจือ...

ว่ายน้ำ... เซ...ซาโม...T

8.การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ภาษา (ภารกิจที่ 5 หน้า 14-15)

นักบำบัดการพูด:กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำและอ่านประโยค คืนค่าลำดับของประโยคและจดข้อความ ระบุสถานที่และบทบาทของตัวอักษร E ด้วยคำพูด

มันถูกลมพัดพาไป เด็กชายขุดหลุมด้วยมีด ป็อปลาร์เติบโตระหว่างลำต้นของต้นสน มิทยาตัดสินใจปลูกป็อปลาร์อีกครั้ง ตอนนี้ topol_k จะเติบโต จากนั้นมิตยาก็รดน้ำต้นไม้ด้วยน้ำ เขาถูกย้ายจากโทโพลไปที่นั่น

ต้นป็อปลาร์เติบโตอยู่ระหว่างลำต้นของต้นสน ลมพัดพาเขาไปที่นั่น มิทยาตัดสินใจปลูกต้นป็อปลาร์อีกครั้ง เด็กชายขุดหลุมด้วยมีด เขาย้ายต้นป็อปลาร์ไปที่นั่น จากนั้นมิตยาก็รดน้ำต้นไม้ด้วยน้ำ ตอนนี้ป็อปลาร์จะเติบโต

อาจใช้ข้อความต่อไปนี้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็ก

พระอาทิตย์ต้นเดือนเมษายนปลุกป่าให้ตื่น สายลมส่งกลิ่นหอมของฤดูใบไม้ผลิไปทั่วป่า เขาปลุกผู้ชายคนนั้น ภายใต้รังสีของมัน หิมะและน้ำแข็งก็ละลาย มีหญ้าอ่อนสีเขียวอยู่บนนั้น สายลมฤดูใบไม้ผลิพัดผ่านป่า เจ้าตัวเล็กเต็มไปด้วยหนามก็ออกไปเคลียร์ป่า ใต้กิ่งก้านมีดินอุ่นชื้น เขาสลัดใบไม้แห้งออกแล้วมองไปรอบๆ นกกิ้งโครงเริ่มร้องเพลงบนต้นเบิร์ชที่อยู่ใกล้ๆ

พระอาทิตย์ต้นเดือนเมษายนปลุกป่าให้ตื่น น้ำแข็งและหิมะละลายภายใต้รังสีของมัน ลำธารอันร่าเริงไหลผ่านป่า เขาปลุกเม่น เม่นเต็มไปด้วยหนามปีนออกไปในที่โล่งของป่า เขาสลัดใบไม้แห้งออกแล้วมองไปรอบๆ มีดินอุ่นชื้นอยู่ใต้อุ้งเท้า มีหญ้าอ่อนสีเขียวอยู่บนนั้น นกกิ้งโครงเริ่มร้องเพลงบนต้นเบิร์ชที่อยู่ใกล้ๆ สายลมส่งกลิ่นหอมของฤดูใบไม้ผลิไปทั่วป่า

งาน:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับตัวอักษรใหม่ E;
- สอนให้อ่านเป็นคำและพยางค์
- ปรับปรุงเทคนิคการอ่านของเด็ก
- ปลูกฝังความรักในภาษาพื้นเมืองและความหลากหลายของภาษา
ความลับและคุณสมบัติ
- ปลูกฝังความสนใจในหนังสือ
-พัฒนาการพูดด้วยวาจา;
- การพัฒนาตรรกะและสติปัญญา

อุปกรณ์:

รูปภาพของเม่น;
- รูปภาพของตัวอักษร E;
- ตารางและแอพพลิเคชั่นสำหรับการอ่านความเร็ว
- หนังสือโดย I.I. Akimushkina "กาลครั้งหนึ่งมีเม่น" และสารานุกรมเกี่ยวกับโลกของสัตว์ "ทุกอย่างเกี่ยวกับสัตว์ จาก A ถึง Z” แปลโดย I. Gorelik เอ็ด "หางแฉก" 2546

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน นั่งลง! วันนี้เรามีบทเรียนที่ยากลำบากกับคุณ เราจะพยายามค้นหาความลับอีกประการหนึ่งของภาษารัสเซียที่เกี่ยวข้องกับจดหมาย... แล้วเราจะค้นหาว่าอันไหนในภายหลัง
เข้าเรื่องทำงานกันดีกว่า วันนี้มีเรื่องต้องคุยเยอะมาก เลยต้องยืดคอ

2. นาทีพลศึกษา.

นั่งลงนะเด็กๆ จับหลังให้ตรง ขณะที่คุณนับ ให้เอียงศีรษะไปข้างหน้า ถอยหลัง ซ้าย ขวา (เราทำสิ่งนี้ 3-4 ครั้ง) พยายามเอาศีรษะไปแตะที่หน้าอกและไหล่ แต่อย่ายกไหล่ขึ้น โอเค ก็พอแล้ว

3. การทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

หากต้องการทราบความลับของจดหมายฉบับใหม่ เราต้องการผู้ช่วย และเขาจะปรากฏขึ้นหากคุณเดาปริศนาของฉัน:

ฉุนเฉียว-รู้สึกโกรธ
อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า
เข็มมีเยอะมาก-เยอะมาก
และไม่ใช่ด้ายเส้นเดียว

นี่คือใคร? (เม่น). ทำได้ดีมาก และเขาก็ปรากฏตัวขึ้นที่นี่แล้ว (แสดงภาพเม่น)
- เรามาค้นหาคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่าเม่นกันดีกว่า (เม่น เม่น เม่น
เม่น เม่น...)
- แต่สำหรับฉันดูเหมือนว่าคุณลืมคำอื่นที่เกี่ยวข้อง - YOLKA
ท้ายที่สุดก็มีเข็มเช่นกัน... (คำตอบของเด็ก ๆ )
- อันที่จริงเด็ก ๆ คำเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกันเนื่องจากไม่มีส่วนที่เหมือนกันของคำ แต่มีตัวอักษรเพียงตัวเดียวที่เหมือนกัน
- คุณชอบเม่นตัวนี้ไหม? มาอธิบายสร้างภาพเหมือนด้วยวาจา เป็นเพียงข้อตกลง: เราจะพยายามเขียนประโยคทั้งหมด ไม่ใช่คำเดี่ยวๆ เริ่มจากหน้าตากันก่อน... (คำอธิบายของเด็ก ๆ ) มาดูร่างของเม่นกันดีกว่า คุณจะอธิบายมันว่าอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).
และดูขาของเม่น... (คำอธิบายของเด็ก ๆ )

4. การแนะนำตัวอักษรใหม่ E.

ทำได้ดีมากทุกคน! เม่นชอบรูปของคุณมาก ด้วยเหตุนี้เขาจึงนำจดหมายฉบับใหม่เกี่ยวกับเข็มมาให้คุณ จดหมายแบบไหน (เขา) ถ้าผู้ช่วยเป็นเม่น? (โย).
- พูดสามครั้งแล้วพิจารณาว่าเป็นสระหรือพยัญชนะ?
(สระ)
- มีกี่เสียง? (ของสองตัว [Y’] และ [O])
- นี่ดูเขาสิ! (ฉันแสดงตัวอักษร E) อีน้อยชอบเล่นซ่อนหากับโยติก มันมีค้อนเพราะว่าสามารถเน้นเสียงได้ แถมยังมีคุณสมบัติทำให้พยัญชนะหน้าอ่อนอีกด้วย!
- ตอนนี้เราต้องวางจดหมายตัวเล็กของเราไว้ในบ้าน Bukvinsk ลองคิดดูว่าเราจะติดตัวอักษรอะไรให้เขา? (ถึงสระด้วย iotics “i”, “e”)
และภายใต้จดหมายอะไร? (“o”) เพราะเหตุใด? (ตัวอักษร “ё” มีเสียง [o] ด้วย)
-ดี! ตอนนี้เรามาทำของขวัญให้กับบ้านใหม่ของเรากันเถอะ จำคำที่มีตัวอักษร e ไว้ (ต้นคริสต์มาส สร้อย ปืน น้ำผึ้ง น้ำแข็ง...)
- และของขวัญชิ้นที่สองสำหรับจดหมายตัวน้อยของเราคือเกม: ฉันจะตั้งชื่อคำศัพท์แล้วคุณจะปรบมือเมื่อคำนั้นขึ้นต้นด้วยตัวอักษร E เท่านั้น
เตรียมตัวให้พร้อม! เริ่ม:

ต้นไม้, แบล็กเบอร์รี่, ว่องไว, แรคคูน, สร้อย, สปรูซ, เม่น, สดใส, แอปเปิ้ลลูกหมุน

ฉันคิดว่าจดหมายฉบับเล็กพอใจกับงานของคุณ ตอนนี้เรามาฝึกอ่านพยางค์และคำศัพท์ด้วยตัวอักษรนี้กัน

5. วอร์มอัพ (ทำงานเกี่ยวกับข้อต่อ)

เราอ่านคอลัมน์ที่เขียนบนกระดานพร้อมๆ กัน ครั้งแรกที่เราอ่านคอลัมน์ช้าๆ ออกเสียงเสียงให้ชัดเจนและใส่ใจกับความนุ่มนวลของพยัญชนะ ครั้งที่สอง - เร็วขึ้น และครั้งที่สาม - อย่างรวดเร็วโดยเลื่อนไปตามคอลัมน์ก่อนลงแล้วขึ้น จากนั้นเราไปยังคอลัมน์ถัดไป

ถึง NOS - NOS GRE
ทุกสิ่งชั่วร้าย
NYO ROV - คำราม SVYO
เซอ MOD - ฮันนี่เปิ้ล
เรียว โวล - โวล GNE
เลอ โมล - เมล ซเว

6. ความเร็วในการอ่าน

ตอนนี้ก็ถึงเวลาสำหรับการอ่านความเร็วหนึ่งนาที รับใบสมัครหมายเลข 1 ค้นหาคอลัมน์ที่สอง เราก็เตรียมตัวและเริ่ม (ผ่านไปนาทีหนึ่ง) หยุด! ตอนนี้คำนวณผลลัพธ์ของคุณและจดลงบนการ์ด หากคุณไม่สามารถนับได้ด้วยตัวเองให้ทำเครื่องหมายไว้ข้างคำฉันจะช่วยคุณในการนับในช่วงพัก

7. นาทีพลศึกษา.

มาพักผ่อนกันหน่อย ใช้สองนิ้วจับหูของคุณแล้วกดเบา ๆ ที่หูแล้วเลื่อนขึ้นก่อนแล้วจึงลง (เราทำสิ่งนี้ 3-4 ครั้ง)

8. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

เราพักผ่อนกันสักหน่อย ตอนนี้ก็ถึงเวลาไปทำงานแล้ว มิฉะนั้นเม่นกำลังรอคุณอยู่แล้วและคิดงานต่อไปขึ้นมา เขามักจะได้ยินคำพูดต่าง ๆ จากผู้คนบ่อยครั้งและอยากถามอยู่เสมอว่า: ทำไมคนเราถึงพูดอย่างนั้น?
และคำแรกของเขา: หดตัว เรากลายเป็นเม่นจริงหรือ?
- ลองเดาดูว่าเราจะประจบประแจงเมื่อไหร่? (มันหนาวน่ากลัวเราซ่อนอยู่)
- พยายามเลียนแบบท่านี้ (การแสดงสำหรับเด็ก).
- เธอไม่เตือนคุณถึงใครเลยเหรอ? (เม่นทำสิ่งนี้ด้วยความกลัวหรือความเย็น)
- นั่นเป็นเหตุผลที่ผู้คนพูดอย่างนั้น
- คุณได้จัดการกับคำถามแรกแล้ว ฟังคำถามที่สอง: ทำไมเราถึงเรียกพุ่มไม้ป่าหนึ่งว่าแบล็กเบอร์รี่? นี่เป็นเบอร์รี่สำหรับเม่นหรือเปล่า (คำตอบของเด็ก ๆ ว่าพุ่มไม้แบล็คเบอร์รี่มีเข็มเหมือนเม่นเพราะความคล้ายคลึงกันนี้จึงตั้งชื่อให้)
- ทำได้ดี! และคำถามที่สองก็ถูกเอาชนะ! มาดูอันที่สามกันดีกว่า อันที่ยากที่สุด ผู้คนมักพูดว่า: คุมบังเหียนสิ่งต่าง ๆ ให้แน่น เรากำลังพูดถึงถุงมือชนิดใด? คุณเด็ก ๆ เคยได้ยินสำนวนเช่นนี้บ้างไหม? (เลขที่)
- ถ้าอย่างนั้นฉันจะต้องอธิบายให้เม่นฟังว่าถุงมือพวกนี้คืออะไรและในเวลาเดียวกันคุณก็ฟัง ที่จริงแล้วไม่มีการควบคุมที่รัดกุม แต่เราใช้สำนวนนี้หากจำเป็นต้องโทรหาใครสักคนเพื่อสั่งการเพื่อลงโทษพวกเขา ฉันขอยกตัวอย่างให้คุณ: ในชั้นเรียนของเรามีเด็กที่พยายามเขียนไม่เก่งมากนักและฉันดุพวกเขาสำหรับสิ่งนี้ฉันติดตามงานของพวกเขาอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้นฉันมอบหมายงานเพิ่มเติมเช่น ฉันเก็บมันไว้ด้วยบังเหียนอันแน่นหนา บางทีคุณอาจยกตัวอย่างด้วยตัวเองตอนนี้ก็ได้?
(เรื่องราวของเด็ก).
ในที่สุดเราก็รับมือกับคำถามที่ยุ่งยากของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นและด้วยเหตุนี้เขาจึงเตรียมวิธีแก้ปัญหาสำหรับความลับอีกประการหนึ่งของจดหมายёซึ่งเป็นเทพนิยาย "เหตุใด E จึงเครียดอยู่เสมอ" จากเทพนิยายนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่าปุ่มสองอันที่ด้านบนของตัวอักษร e มาจากไหน - โอ้ ไม่! - สองจุด
(ข้อความพิมพ์บนกระดานอ่านเป็นคอรัส)

วันหนึ่งตัวอักษร E วิ่งเข้าไปในป่า ทันใดนั้นลมแรงพัดมา ตัวอักษร E ก็เริ่มหวาดกลัว และเธอก็ซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นสน ต้นสนปลิวไสวตามแรงลม และกรวยสองอันตกลงบนตัวอักษร E ซึ่งทำให้กรวยก่อตัวบนหัวของ E จากนี้ไปกลายเป็นอีกตัวหนึ่ง - ตัวอักษร E หลังจากเหตุการณ์นี้ตัวอักษร E จะถูกเน้นเสมอ

คุณชอบนิทานของเม่นหรือไม่? แต่เรามักจะพูดไม่ใช่เพื่ออะไร: เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้นซึ่งเป็นบทเรียนสำหรับเพื่อนที่ดี คุณเรียนรู้บทเรียนอะไรจากเทพนิยายนี้ (ตัวอักษร е เน้นเสมอ)
- มาดูกันดีกว่า! อ่านคำเหล่านี้พร้อมกันมีตัวอักษร e
(คำที่พิมพ์บนกระดาน)

ต้นคริสต์มาส
ของคุณ
เม่น
ตอไม้
สัตว์
คิตตี้
ตลก

ดังนั้นบทเรียนจึงสิ้นสุดลง ย้ำว่าเราเจอจดหมายอะไรวันนี้? ("เอ")
- มีกี่เสียง? ([th'],[o])
- นี่คือตัวอักษรอะไรสระหรือพยัญชนะ? (สระ)
- คุณจำสิ่งที่น่าสนใจอื่นใดเกี่ยวกับจดหมายฉบับนี้ได้บ้าง? (ทำให้พยัญชนะนำหน้าอ่อน เน้นเสมอ)
- ใครช่วยเราในการทำงานของเรา? (เม่น) มาขอบคุณเขากันเถอะ!
- เพื่อนๆ หากคุณสนใจสัตว์ชนิดนี้และต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม ฉันขอแนะนำให้คุณอ่านหนังสือเหล่านี้ (ฉันแสดงหนังสือของ I. Akimushkin "กาลครั้งหนึ่งมีเม่น" และสารานุกรม "ทุกอย่างเกี่ยวกับสัตว์ จาก A ถึง Z") หนังสือเล่มแรกมีภาพประกอบและเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับนิสัยของเม่น และหนังสือเล่มที่สองมีเนื้อหาที่จริงจังกว่า มีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเม่น ฉันหวังว่าคุณจะปฏิบัติตามคำแนะนำของฉัน!
- โอ้ใช่ฉันเกือบลืม! เม่นเกิดปริศนาสุดท้ายเพื่อกล่าวคำอำลา:
ทุกอย่างจะจบลงอย่างไร? คุณเดาได้ไหม? (ตัวอักษร จ)
สำหรับเนื้อหาแบบเต็มของเนื้อหาสรุปบทเรียนการอ่านออกเขียนได้ในหัวข้อ “อักษรสระโยโย่” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดูไฟล์ที่ดาวน์โหลดได้
หน้านี้มีส่วนย่อย