เมื่อถามคำถามเช่นนี้ ผู้ปกครองจะถือว่าเขาจะได้รับเทคนิคการบงการชุดหนึ่งซึ่งจะทำให้เขาสามารถควบคุมพฤติกรรมของเด็กได้ มันเกี่ยวข้องกับความกดดันหรือความรุนแรง (ทั้งทางร่างกายและอารมณ์) เมื่อคุณมุ่งความสนใจไปที่สิ่งนี้ ผู้ปกครองจะแก้ไขตัวเองทันที: “... เราแสดงออกอย่างไม่ถูกต้อง เราไม่ได้หมายความอย่างนั้น” ยังมีคนแบบ:“ คุณคิดยังไง! ใช่แล้ว! ใช่แล้ว ลูกของเรา!..." หรือ "แล้วไงล่ะ ปล่อยให้เขาทำทุกอย่าง!"
หากข้อความแรกแสดงให้เห็นเพียงความไม่รู้ในเรื่องของการเลี้ยงดูและความปรารถนาที่จะเรียนรู้ ข้อความต่อไปนี้น่าจะพูดถึงความขัดแย้งภายในที่ไม่ได้รับการแก้ไขซึ่งแพร่กระจายออกไปในความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก
บางครั้งความปรารถนาที่จะชักจูงเด็กก็มีจุดประสงค์ที่ดี: “ชีวิตของฉันไม่ราบรื่น อย่างน้อยเขาก็จะสบายดี!” ดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องการตระหนักรู้ในตนเองผ่านทางเด็ก แต่เราต้องจำไว้ว่าเด็กมีโชคชะตาของตัวเองและเขาต้องการใช้ชีวิตของเขาเองและไม่ได้ใช้มันเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดของผู้ใหญ่
“เราทุกคนมาจากวัยเด็ก” เป็นช่วงเวลาที่มีลักษณะตัวละครหลักเกิดขึ้น บ่อยครั้งที่เราสามารถสังเกตเห็นเหตุการณ์ต่อไปนี้: เด็กพยายามช่วยแม่หรือพ่อ ซึ่งผู้ปกครองที่หงุดหงิดตอบกลับ: “อย่าเข้ามายุ่ง คุณยังตัวเล็ก!” พูดตามตรงเลย เราให้คำตอบนี้ไม่ใช่เพราะเด็กช่วยไม่ได้จริงๆ แต่เพื่อให้ทำเสร็จเร็วขึ้น เราตระหนักดีในขณะนี้ว่าหากเราดึงดูดเด็ก - "สูบบุหรี่ด้วยคนโยก" แล้วงานก็จะลากยาวไปอีกนาน พฤติกรรมนี้ขัดขวางความคิดริเริ่มและความรักในความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ฉันอยากจะจำสิ่งนี้เมื่อถามคำถามอีกครั้ง: “เขาเหมือนใคร?”
บ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์แบบเหมารวมเดียวกันนี้ถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น (“Parental Script” โดย E. Bern) และเราสามารถสังเกตราชวงศ์ของครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ มีความสุข กล้าได้กล้าเสีย หรือในทางกลับกัน จากรุ่นสู่รุ่น คนขี้เมา คนบ้า คนไม่มีครอบครัวก็เกิดมา ความสัมพันธ์ในครอบครัว(“มงกุฎแห่งความโสด”) วิธีที่ง่ายที่สุดคือการตำหนิคำสาปบางอย่าง ตาชั่วร้ายฯลฯ แม้แต่โรคเรื้อรังที่ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นก็มักมีสาเหตุทางจิต
เมื่อศึกษากลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ เราจะสังเกตเห็นคุณลักษณะหนึ่ง (หรือรูปแบบ): โดยที่การลงโทษเด็กไม่ใช่เรื่องปกติ ผู้คนมีการตอบสนองมากกว่า มีอัธยาศัยดี: ก้าวร้าวน้อยลง เป็นอิสระ พวกเขาสามารถเสียสละตัวเองเพื่อผลประโยชน์ของเพื่อนบ้านและมาตุภูมิโดยไม่ลังเลใจ ประเทศเหล่านี้มีอัตราการเกิดอาชญากรรมต่ำและเศรษฐกิจที่เจริญรุ่งเรือง ดังนั้นจึงไม่มีความรุนแรงหรือแรงกดดัน! ศึกษาลูกของคุณพยายามพัฒนาความสามารถตามธรรมชาติของเขา เด็กเป็นสิ่งมีชีวิตที่อยากรู้อยากเห็น ปราศจากความเกียจคร้านเหมือนเรา ข้อควรจำ: งานใดๆ ก็เป็นเรื่องง่ายหากนำเสนอเป็นเกม ชื่นชมบ่อยๆ! หากมีสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ อย่าพูดว่า: “ไม่!” อธิบายสาเหตุและพยายามเปลี่ยนความสนใจของเขาไปที่สิ่งอื่น เป็นตัวอย่างให้กับลูกของคุณ! ไม่มี "สองมาตรฐาน" และ "สอง" คุณธรรม! เด็กเรียนรู้ทุกสิ่งจากเรา และถ้ามี “สิ่งผิดปกติ” เกิดขึ้นกับเขา ให้ถามว่า “ฉันบรรลุเป้าหมายนี้ได้อย่างไร” การสังเกตลูกของคุณจะทำให้คุณเข้าใจตัวเองได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น กระบวนการศึกษาเป็นเรื่องร่วมกัน ลูกของคุณสามารถสอนคุณได้มากมาย
คุดรียาชอฟ อิ.ล.
?” ถ้าอย่างนั้นคุณก็มาถูกที่แล้ว: คุณไม่จำเป็นต้องอ่านบทความใด ๆ อีกต่อไปรวมถึงบทความนี้ด้วย ฉันจะตอบทันที: "ไม่มีทาง!"
ไม่มีทางบังคับเด็กให้เชื่อฟังได้ คุณสามารถบังคับใครสักคนให้เชื่อฟังได้เพียงไม่นาน
นักจิตอายุรเวทชาวเยอรมันผู้โด่งดัง ผู้ก่อตั้ง Gestalt Therapy Fritz Perls แย้งว่า มีความเป็นไปได้สองประการที่จะมีอิทธิพลต่อบุคคลอื่น: กลายเป็น "สุนัขชั้นสูง" หรือ "สุนัขชั้นล่าง" “หมาบนฟ้า” คือ อำนาจ อำนาจ คำสั่ง การข่มขู่ การลงโทษ ความกดดัน “สุนัขจากเบื้องล่าง” คือ คำเยินยอ คำโกหก การบงการ การก่อวินาศกรรม การแบล็กเมล์ น้ำตา และเมื่อ “สุนัข” สองตัวนี้ทะเลาะกัน “สุนัขตัวล่าง” จะเป็นฝ่ายชนะเสมอ ดังนั้น หากคุณต้องการให้ลูกฟังคุณ สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือหยุดบังคับเขา หยุดสั่งการ สั่งสอน และทำให้อับอาย ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับบางประการเกี่ยวกับวิธีเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ที่ไม่มีประสิทธิภาพเหล่านี้
ทำอย่างไรจึงจะบรรลุถึงความเชื่อฟัง
ขั้นตอนแรกคือการส่งเสริมและกระตุ้นกิจกรรมต่างๆ ของเด็กให้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง เด็กผู้หญิงอยากล้างจานไหม? อย่าลืมอนุญาต แม้ว่าความช่วยเหลือของเธอจะขัดขวางก็ตาม นักจิตวิทยาได้ทำการสำรวจเด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เพื่อดูว่าพวกเขาทำกิจกรรมประเภทใดหรือไม่ ปรากฎว่าเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่ไม่ช่วยเหลือพ่อแม่ก็เท่าเดิม แต่อยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 เด็กหลายคนไม่พอใจที่พวกเขาไม่ได้รับความไว้วางใจให้ทำงานบ้าน- แต่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 และ 8 ไม่มีคนที่ไม่พอใจอีกต่อไป
Lev Semyonovich Vygotsky ผู้ก่อตั้งจิตวิทยารัสเซียได้พัฒนาโครงการสากลสำหรับการสอนเด็กให้ทำกิจกรรมประจำวันอย่างอิสระ ขั้นแรก เด็กทำอะไรบางอย่างร่วมกับพ่อแม่ จากนั้นผู้ปกครองก็ให้คำแนะนำที่ชัดเจน จากนั้นเด็กก็เริ่มแสดงท่าทีอย่างอิสระโดยสมบูรณ์
สมมติว่าคุณต้องการให้ลูกระวังเมื่อเขาเข้ามาจากถนน ขั้นตอนแรก: ทุกอย่างทำร่วมกัน ผู้ปกครองแสดงและช่วยเหลือ ในขั้นตอนที่สองคุณต้องคิดและบอกใบ้ว่าต้องใส่อะไรตามลำดับและที่ไหน ตัวอย่างเช่นอันนี้:
เด็กส่วนใหญ่พร้อมปฏิบัติตามคำแนะนำที่ชัดเจนและเห็นภาพ นิสัยจะค่อยๆ ก่อตัวขึ้น และสัญญาณภายนอกก็ไม่จำเป็น
เคล็ดลับที่ดีต่อไปคือการเปลี่ยนการกระทำที่ต้องการให้เป็นการแข่งขัน แค่เก็บของเล่นก็น่าเบื่อและใช้เวลานาน การเล่นการทำความสะอาดเป็นเรื่องที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง
การเล่นเป็นความต้องการตามธรรมชาติสำหรับเด็ก แบบฟอร์มเกมพวกเขาพร้อมที่จะทำสิ่งที่ไม่ชอบน้อยที่สุด การแข่งขันยังเป็นแรงจูงใจที่ดีอีกด้วย
มีชื่อเสียง นักจิตวิทยาเด็ก Yulia Borisovna Gippenreiter ยกตัวอย่างนี้ พ่อแม่อยากให้ลูกชายออกกำลังกาย เราซื้ออุปกรณ์ พ่อทำแถบแนวนอนไว้ที่ทางเข้าประตู แต่เด็กชายไม่ได้สนใจมันเป็นพิเศษ และเขาก็หลีกเลี่ยงมันทุกวิถีทาง จากนั้นผู้เป็นแม่ก็ชวนลูกชายมาแข่งขันกันว่าใครจะดึงข้อได้มากที่สุด พวกเขาสร้างโต๊ะขึ้นมาและแขวนไว้ข้างแถบแนวนอน ส่งผลให้ทั้งคู่เริ่มออกกำลังกายสม่ำเสมอ
คำไม่กี่คำเกี่ยวกับหลักปฏิบัติทั่วไปในการจ่ายเงินให้เด็กทำงานบ้าน... ไม่ได้ผลในระยะยาว ความต้องการของเด็กเพิ่มขึ้น และปริมาณงานที่ทำเสร็จก็ลดลง ในการศึกษาชิ้นหนึ่ง นักเรียนถูกขอให้แก้ปริศนา ครึ่งหนึ่งของพวกเขาได้รับค่าตอบแทน ส่วนคนอื่นๆ ไม่ได้รับเงิน ผู้ที่ได้รับเงินมีความเพียรน้อยลงและหยุดพยายามอย่างรวดเร็ว ผู้ที่ไม่สนใจเรื่องกีฬาใช้เวลามากขึ้น นี่เป็นการยืนยันกฎที่รู้จักกันดีในด้านจิตวิทยาอีกครั้ง: แรงจูงใจภายนอก (แม้จะเป็นบวกก็ตาม) มีประสิทธิภาพน้อยกว่าแรงจูงใจภายใน
วิธีการแบนอย่างถูกต้อง
การห้ามมีความจำเป็นไม่เพียงแต่เพื่อความปลอดภัยทางกายภาพเท่านั้น การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าวัยเด็กส่งผลเสียต่อบุคลิกภาพและโชคชะตาของบุคคล ดังนั้นจึงต้องมีการสั่งห้าม แต่สิ่งสำคัญมากคืออย่าไปไกลเกินไปเพราะส่วนเกินนั้นก็เป็นอันตรายเช่นกัน มาดูกันว่านักจิตวิทยาแนะนำอะไร
1. ความยืดหยุ่น
Yulia Borisovna Gippenreiter แนะนำให้แบ่งกิจกรรมของเด็กออกเป็นสี่โซน ได้แก่ สีเขียว สีเหลือง สีส้ม และสีแดง
- โซนสีเขียวคือสิ่งที่ได้รับอนุญาตโดยไม่มีเงื่อนไขใดๆ ซึ่งเด็กสามารถเลือกได้เอง เช่น ของเล่นอะไรที่จะเล่น
- โซนสีเหลือง - อนุญาต แต่มีเงื่อนไข ตัวอย่างเช่น คุณสามารถไปเดินเล่นได้หากคุณทำการบ้าน
- โซนสีส้ม - อนุญาตเฉพาะในกรณีพิเศษเท่านั้น เช่น คุณอาจเข้านอนไม่ตรงเวลาเพราะวันนี้เป็นวันหยุด
- โซนสีแดงคือสิ่งที่ไม่ได้รับอนุญาตไม่ว่ากรณีใดๆ
2. ความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอ
หากการกระทำบางอย่างอยู่ในโซนสีแดง ไม่ควรปล่อยให้เด็กทำเช่นนั้น ยอมแพ้เพียงครั้งเดียวเท่านั้น เด็กๆ เข้าใจทันทีว่าไม่จำเป็นต้องเชื่อฟัง เช่นเดียวกับโซนสีเหลือง ถ้าเขาไม่ทำการบ้าน เขาคงขาดการเดินแน่นอน ความหนักแน่นและความสม่ำเสมอเป็นพันธมิตรหลักของพ่อแม่ สิ่งสำคัญเท่าเทียมกันคือต้องตกลงข้อกำหนดและข้อห้ามระหว่างสมาชิกในครอบครัว เมื่อแม่ห้ามกินขนมแต่พ่ออนุญาตก็จะไม่มีอะไรดีเกิดขึ้น เด็กๆ เรียนรู้อย่างรวดเร็วที่จะใช้ความแตกต่างระหว่างผู้ใหญ่เพื่อประโยชน์ของตนเอง เป็นผลให้ทั้งพ่อและแม่ไม่สามารถเชื่อฟังได้
3. สัดส่วน
อย่าเรียกร้องสิ่งที่เป็นไปไม่ได้และเข้าใกล้ข้อห้ามที่ยากลำบากด้วยความระมัดระวัง ตัวอย่างเช่น เป็นเรื่องยากมาก (และสำหรับบางคน เป็นไปไม่ได้เลย) สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะนั่งเงียบๆ นานกว่า 20–30 นาที มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะห้ามไม่ให้พวกเขากระโดด วิ่ง และกรีดร้องในสถานการณ์เช่นนี้ อีกตัวอย่างหนึ่ง: เมื่ออายุได้สามขวบ เด็กจะเริ่มต้นช่วงที่เขาปฏิเสธคำแนะนำทั้งหมดจากพ่อแม่ วิธีจัดการกับเรื่องนี้เป็นหัวข้อแยกต่างหาก แต่ "หยุดขัดแย้งฉัน!" มีแต่จะนำมาซึ่งอันตราย ผู้ปกครองควรทราบ ลักษณะอายุเด็กเพื่อประสานข้อห้ามกับความสามารถของเด็ก
4. น้ำเสียงที่เหมาะสม
น้ำเสียงที่สงบและเป็นมิตรมีประสิทธิภาพมากกว่าความรุนแรงและการคุกคาม ในการทดลองครั้งหนึ่ง เด็ก ๆ จะถูกพาเข้าไปในห้องที่มีของเล่น สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือหุ่นยนต์ควบคุม ผู้ทดลองบอกเด็กว่าเขาจะออกไปแล้ว และในขณะที่เขาไม่อยู่ เขาไม่สามารถเล่นกับหุ่นยนต์ได้ คดีหนึ่งเข้มงวด รุนแรง และขู่ลงโทษ อีกกรณีหนึ่งอาจารย์พูดเบาๆ โดยไม่ขึ้นเสียง เปอร์เซ็นต์ของเด็กที่ฝ่าฝืนคำสั่งห้ามก็เท่าเดิม แต่สองสัปดาห์ต่อมา เด็กๆ เหล่านี้ก็ได้รับเชิญให้กลับไปที่ห้องเดิม...
คราวนี้ไม่มีใครหยุดพวกเขาจากการเล่นกับหุ่นยนต์เพียงลำพัง เด็ก 14 ใน 18 คนที่เข้มงวดกับครั้งสุดท้ายหยิบหุ่นยนต์ทันทีที่ครูออกไป และเด็กอีกกลุ่มส่วนใหญ่ยังไม่ได้เล่นกับหุ่นยนต์ก่อนที่ครูจะมาถึง นี่คือความแตกต่างระหว่างการยอมจำนนและการเชื่อฟัง
stokkete/Depositphotos.com 5. การลงโทษ
การไม่ปฏิบัติตามข้อห้ามจะต้องถูกลงโทษ มากที่สุด กฎทั่วไปเป็น:
- เป็นการดีกว่าที่จะกีดกันสิ่งที่ดีมากกว่าการทำสิ่งที่ไม่ดี
- คุณไม่สามารถลงโทษในที่สาธารณะได้
- การลงโทษไม่ควรทำให้อับอาย
- คุณไม่สามารถลงโทษ "เพื่อป้องกัน"
- สำหรับมาตรการกดดันทางกายภาพ แนะนำให้ใช้เพียงความยับยั้งชั่งใจเท่านั้นเมื่อจำเป็นต้องหยุดเด็กที่โกรธเคือง ควรเก็บไว้ให้น้อยที่สุดจะดีกว่า
6. ซนนิดหน่อย
เด็กที่เชื่อฟังอย่างยิ่งนั้นไม่ใช่บรรทัดฐาน และชนิดไหน ประสบการณ์ชีวิตลูกของคุณจะได้อะไรหากเขาปฏิบัติตามคำแนะนำและคำแนะนำเสมอ? บางครั้งคุณควรปล่อยให้เด็กทำสิ่งที่เป็นอันตรายต่อเขา เผชิญกับผลร้าย - ครูที่ดีที่สุด- เช่น เด็กเอื้อมมือไปหยิบเทียน หากคุณเห็นและมั่นใจว่าคุณควบคุมสถานการณ์ได้ (ไม่มีวัตถุไวไฟอยู่ใกล้ๆ) ให้ปล่อยให้สัมผัสกับเปลวไฟ วิธีนี้จะช่วยให้คุณไม่ต้องอธิบายยืดยาวว่าทำไมคุณจึงไม่ควรเล่นกับไฟ โดยปกติแล้ว อันตรายที่อาจเกิดขึ้นควรได้รับการประเมินอย่างเพียงพอ การปล่อยให้เด็กเอานิ้วจิ้มเบ้าถือเป็นอาชญากรรม
หากไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เด็กๆ มักจะพยายามบรรลุผลสำเร็จหรือหลีกเลี่ยงบางสิ่งบางอย่าง โดยฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ที่ปิดตาย เช่น เพื่อเรียกร้องความสนใจให้กับตัวเองหรือเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ งานที่สำคัญและยากที่สุดของพ่อแม่คือการเข้าใจสิ่งที่อยู่เบื้องหลังการไม่เชื่อฟัง และสำหรับเด็กคนนี้คุณต้องฟังคุณต้องคุยกับเขา น่าเสียดายที่ไม่มีไม้กายสิทธิ์และยูนิคอร์น เป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านบทความเกี่ยวกับ Lifehacker และแก้ไขปัญหาทั้งหมดในความสัมพันธ์ของคุณด้วย แต่อย่างน้อยคุณก็ลองได้
โรงเรียนถือเป็นก้าวใหม่ที่สำคัญและมีความรับผิดชอบในชีวิตของเด็ก ในบทเรียนเขาไม่เพียงได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังเรียนรู้การทำงานอีกด้วย ชั้นเรียนร่วมกับเด็กคนอื่นๆ จะปลูกฝังความขยันหมั่นเพียรของเด็กและความสามารถในการจัดระบบข้อมูลที่ได้รับ
ความสามารถในการเรียนอย่างอิสระและทำการบ้านเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักเรียน พ่อแม่จำเป็นต้องแนะนำลูกไปในทิศทางที่ถูกต้องและสอนให้เขามีความรับผิดชอบการทำการบ้านมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้นี้ อย่างไรก็ตาม บรรยากาศที่บ้านแตกต่างจากที่โรงเรียนมาก ประการแรก ที่บ้าน เด็กอาจถูกเบี่ยงเบนไปจากบทเรียนด้วยกิจกรรมอื่น และประการที่สอง ไม่มีปัจจัยควบคุม เช่น เกรด เพราะผู้ปกครองจะไม่ให้คะแนนที่ไม่ดี นอกจากนี้ หนังสือเรียนยังอยู่ใกล้แค่เอื้อมและคุณสามารถดูได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะถูกลงโทษ สภาพแวดล้อมที่เสรีเช่นนี้มีสองด้านของเหรียญ ช่วยปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้และความรู้ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นอันตรายเพราะอาจทำให้ขาดความรับผิดชอบได้
กิจกรรมร่วมกับลูกที่บ้าน
ก่อนอื่นคุณควรเข้าใจว่าโรงเรียนสมัยใหม่นั้นแตกต่างจากโรงเรียนที่คนรุ่นก่อนเรียนอยู่มาก ปัจจุบัน กระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียนมีโครงสร้างในลักษณะที่ผู้ปกครองต้องใช้เวลาเพื่อช่วยบุตรหลานทำงานให้เสร็จสิ้น มี 3 ประเด็นหลักที่ต้องมีการแทรกแซงเพิ่มเติมจากแม่และพ่อ:
- คำอธิบายของวัสดุ เด็กไม่ได้เข้าใจทุกอย่างในชั้นเรียนทันทีเสมอไป และบางครั้งก็ไม่ได้ฟังทุกอย่าง ขั้นตอนแรกคือการอธิบายจุดที่พลาดและเข้าใจผิดในหัวข้อที่กำลังศึกษา
- ทำการบ้าน ที่นี่เราต้องการการควบคุมเพื่อให้นักเรียนทำการบ้านและไม่เพียงแค่เบื่อกับสมุดบันทึกของเขา
- กำลังตรวจสอบบทเรียน คุณควรทบทวนเสมอว่าลูกของคุณทำการบ้านอย่างไร
เมื่อเด็กเริ่มเข้าโรงเรียน พ่อแม่หลายคนตั้งความหวังว่าครูจะถ่ายทอดทุกสิ่งให้นักเรียนและให้ความรู้แก่พวกเขา อย่างไรก็ตาม โดยปกติแล้วจะมีคนประมาณสามสิบคนในชั้นเรียน และเป็นไปไม่ได้เลยที่จะตรวจสอบว่าทุกคนได้เรียนรู้ทุกอย่างแล้วหรือไม่ เป็นผลให้ทั้งผู้ปกครองเองหรือครูสอนพิเศษสามารถอธิบายให้เขาฟังถึงสิ่งที่เขาไม่เข้าใจในชั้นเรียน ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ความรับผิดชอบในเรื่องนี้ตกเป็นภาระของพ่อแม่
โรงเรียนสมัยใหม่สร้างภาระแก่เด็กในการบ้านอย่างหนัก ดังนั้นจึงควรค่าแก่การสนับสนุนเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงสองปีแรกของการศึกษา แต่ห้ามทำการบ้านให้เขาโดยเด็ดขาด เมื่อทำงานกับลูกที่บ้าน สิ่งสำคัญคือต้องไม่โกรธจนต้องเสียเวลา และอย่าดุเขาที่ไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง โปรดทราบว่าการเรียนรู้ทุกอย่างในระหว่างบทเรียนเป็นเรื่องยากทีเดียวเนื่องจากมีเด็กหลายคนในชั้นเรียนพร้อมกันและแต่ละคนมีจังหวะและความสามารถในการรับรู้เนื้อหาเป็นรายบุคคล นอกจากนี้ยังมีเสียงรบกวนและสิ่งกวนใจอื่นๆอีกมากมาย ดังนั้นอย่าถือว่าความเข้าใจผิดก่อนกำหนดคือความโง่เขลาหรือความเกียจคร้าน สาเหตุส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความเข้มข้นหรือการจัดระเบียบของกระบวนการศึกษานั่นเอง
การติดตามการจบบทเรียน
การควบคุมนักเรียนขณะทำการบ้านตั้งแต่การนั่งข้างเขาหรือเข้ามาตรวจดูว่าเขากำลังทำอะไรอยู่และความคืบหน้าเป็นระยะๆ มิฉะนั้นเขาสามารถเปลี่ยนความสนใจไปที่กิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องได้อย่างรวดเร็ว จากนั้นกระบวนการก็จะลากยาวต่อไป
อย่างไรก็ตามตามประสบการณ์ของมารดาหลายคน การมีอยู่และการดูแลของทารกอย่างต่อเนื่องนั้นจำเป็นต้องถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากนั้นความต้องการนี้ก็หายไป ปรากฏการณ์นี้อธิบายได้ง่าย ความจริงก็คือเด็กวัยประถมศึกษาทุกคนมีความบกพร่อง ความสนใจโดยสมัครใจ- นี่ไม่ใช่โรค แต่เป็นเพียงวิธีการทำงานของสมองของเด็กเท่านั้น เมื่อเวลาผ่านไปเด็กจะเติบโตเร็วกว่านี้ เมื่ออายุมากขึ้น เขาจะมีความขยัน เอาใจใส่ และมีสมาธิมากขึ้น
สำหรับการวินิจฉัยยอดนิยม “ADD(H)” ซึ่งฟังดูเหมือนโรคสมาธิสั้น อาจมีสาเหตุมาจากเด็กอย่างน้อยครึ่งหนึ่งที่กำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องได้รับการรักษา แต่จำเป็นต้องจัดเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการทำการบ้าน ในอนาคตสิ่งนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงเรื่องอื้อฉาวตลอดระยะเวลาการศึกษาภายในกำแพงโรงเรียน
ระดับการควบคุมวิธีที่ลูกของคุณทำการบ้านโดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับอายุของเขา สิ่งสำคัญมากคือต้องกำหนดกิจวัตรและขั้นตอนที่ชัดเจนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 หลังจากกลับจากโรงเรียน ขั้นแรกให้พักสั้นๆ เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงหรือหนึ่งชั่วโมงครึ่ง ในช่วงนี้เด็กจะได้พักผ่อนจากกิจกรรมในชั้นเรียนเพียงพอ แต่ยังไม่มีเวลาให้เหนื่อยหรือตื่นเต้นมากในการเล่นและสนุกสนาน เด็ก ๆ จะต้องคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าพวกเขาจำเป็นต้องทำการบ้านทุกวัน
หากลูกของคุณเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรอื่น เช่น ถ้าเขาไปเล่นกีฬา เต้นรำ หรือวาดรูป คุณสามารถเลื่อนบทเรียนไปในภายหลังได้ อย่างไรก็ตามคุณไม่ควรทิ้งไว้ในตอนเย็น สำหรับนักเรียนในกะที่สอง เวลาที่เหมาะสมในการทำการบ้านคือช่วงเช้า
กระบวนการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนอาจใช้เวลานานถึงหกเดือน ในขั้นตอนนี้ ผู้ปกครองควรช่วยให้ทารกปฏิบัติตามกิจวัตรใหม่ บาง เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ที่จะทำให้การออกกำลังกายที่บ้านมีประสิทธิภาพมากขึ้น:
- จังหวะการทำงานที่แน่นอน เช่น หยุดพัก 5-10 นาทีทุกๆ 25 นาที
- เมื่อถึงปีที่สองของการศึกษาจำเป็นต้องสอนให้เด็กจัดการเวลาอย่างอิสระ จากนี้ไป ผู้ปกครองจะเข้ามามีส่วนร่วมก็ต่อเมื่อทารกขอความช่วยเหลือเท่านั้น มิฉะนั้นคุณสามารถทำให้ทารกคิดว่าแม่หรือพ่อจะทำทุกอย่างเพื่อเขา
- ลำดับความสำคัญในการศึกษา เมื่อเด็กนั่งทำการบ้าน ไม่มีอะไรควรทำให้เขาเสียสมาธิไปจากสิ่งนี้ ไม่ว่าจะเป็นการขอทิ้งขยะหรือทำความสะอาดห้องของเขา ทั้งหมดนี้สามารถเลื่อนออกไปได้ในภายหลัง
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่าเด็กยังไม่มีการปรับตัวและไม่คุ้นเคยกับการทำการบ้าน เขาจำเป็นต้องหยุดพักจากการทำงาน มัธยมต้นและมัธยมปลาย
เมื่ออายุมากขึ้น เด็กๆ มักจะบริหารจัดการเวลาของตนเอง ในการทำเช่นนี้พวกเขาจำได้ดีว่าได้รับอะไรในปริมาณใดและเมื่อใด อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลบางประการ ไม่ใช่ว่าเด็กนักเรียนทุกคนจะรับมือกับบทเรียนที่บ้านได้ มีเหตุผลและคำอธิบายหลายประการสำหรับสิ่งนี้:
- ภาระหนักเกินไปที่ทารกจะรับมือได้ ในสถาบันการศึกษาสมัยใหม่บ้านมีปริมาณค่อนข้างมากซึ่งเป็นผลมาจากการที่เพิ่มมากขึ้น กิจกรรมนอกหลักสูตรนำไปสู่การโอเวอร์โหลด แน่นอนว่ากิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น ชั้นเรียนศิลปะหรือหลักสูตรต่างๆ ภาษาต่างประเทศจำเป็นต่อการพัฒนาของทารกให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น แต่สำคัญมาก คือต้องไม่บังคับและไม่มีลักษณะของหน้าที่ เด็กควรสนุกกับกิจกรรมและพักจากภาระที่โรงเรียน นอกจากนี้ ไม่แนะนำให้กำหนดเวลาในการจบบทเรียน คุณควรสอนลูกให้ตั้งเป้าหมายที่สมจริงที่เขาสามารถทำได้
- ดึงดูดความสนใจ. การตำหนิ การทะเลาะวิวาท และเรื่องอื้อฉาวอย่างต่อเนื่องจะส่งเสริมให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่ดีเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่เด็กได้รับความสนใจเนื่องจากการไม่เชื่อฟังหรือการประพฤติมิชอบเท่านั้น การชมเชยเป็นก้าวแรกเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กสามารถเรียนรู้ที่จะทำทุกอย่างด้วยตัวเอง
- โดยรู้ว่าบทเรียนจะทำให้เขา บ่อยครั้งที่เด็กไม่รีบทำการบ้านด้วยตัวเองเพราะเขาเข้าใจว่าในที่สุดพ่อแม่คนใดคนหนึ่งจะนั่งข้างเขาและช่วยเหลือในที่สุด ความช่วยเหลือของผู้ปกครองควรประกอบด้วยการกำหนดทิศทางความคิดของเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้องและเพียงอธิบายงาน แทนที่จะแก้ไข
ทำการบ้านอย่างรวดเร็วและไม่ประมาท
สถานการณ์ที่ค่อนข้างบ่อยคือเมื่อนักเรียนต้องการทำการบ้านเร็วขึ้นเพื่อให้มีเวลาว่างสำหรับเล่นเกมและเดินเล่น หน้าที่ของผู้ปกครองคือตรวจสอบคุณภาพของงานที่ทำอย่างสม่ำเสมอเป็นระยะเวลาหนึ่ง คุณไม่ควรหันไปใช้การลงโทษสำหรับการบ้านที่ทำได้ไม่ดี เป็นการดีกว่าที่จะค้นหาสาเหตุของสิ่งนี้จากเด็ก มีความจำเป็นต้องทำให้ชัดเจนว่าหลังจากทำการบ้านเสร็จแล้วเขาจะสามารถทำสิ่งที่ชอบได้เท่านั้น
หากเด็กคุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้องตั้งแต่เริ่มต้นกระบวนการเรียนรู้ การทำการบ้านก็จะไม่กลายเป็นงานที่ผ่านไม่ได้ สิ่งสำคัญคือไม่ต้องผูกมัดทารกกับเกรด แต่ต้องปลูกฝังความรักในความรู้เนื่องจากสิ่งนี้ควรเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกของเขา จากคำพูดและการกระทำของพ่อแม่ ลูกต้องสรุปว่า ไม่ว่าเกรดและความคิดเห็นของครูจะเป็นอย่างไร เขาจะได้รับความรักตลอดไป การตระหนักรู้เรื่องนี้เป็นเหตุผลที่ดีสำหรับความพยายามและความขยันหมั่นเพียรในการศึกษาของคุณ
พื้นฐานการบ้าน
หลังจากที่พ่อแม่สามารถสอนลูกทำการบ้านได้อย่างอิสระ โดยไม่ต้องตีโพยตีพายหรือออกคำสั่งแล้ว พวกเขาควรจะเชี่ยวชาญ กฎง่ายๆทำงานที่บ้าน พวกเขาจะช่วยหลีกเลี่ยงการกลับมาของปัญหาในการจบบทเรียน หลักการเหล่านี้คือ:
- กิจวัตรประจำวันและการพักผ่อน หลังเลิกเรียน นักเรียนควรมีเวลาพักผ่อนอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงเพื่อจะได้รับประทานอาหารและผ่อนคลายโดยไม่ต้องรีบร้อน เหมาะอย่างยิ่งหากทารกทำการบ้านในเวลาเดียวกันเสมอ นอกจากนี้ในระหว่างขั้นตอนนี้จำเป็นต้องพัก 10 นาทีเพื่อไม่ให้เด็กเหนื่อยเกินไป
- ทำงานที่ใช้แรงงานเข้มข้นก่อน นอกจากนี้ควรสอนให้นักเรียนเขียนทุกอย่างเป็นร่างก่อนจะดีกว่า หลังจากที่ผู้ใหญ่ตรวจสอบงานแล้วเท่านั้น เขาจึงจะสามารถเขียนงานใหม่ในสมุดบันทึกได้ นอกจากนี้ ไว้วางใจลูกน้อยของคุณให้มากขึ้นและอย่าควบคุมกระบวนการทั้งหมด เด็กจะซาบซึ้งอย่างแน่นอน
- เมื่อพบข้อผิดพลาดในระหว่างการทดสอบ สิ่งสำคัญคือต้องชมเชยเด็กสำหรับงานของเขาก่อน แล้วค่อยชี้ให้เห็นอย่างละเอียดอ่อน สิ่งนี้ทำให้แน่ใจได้ว่าเด็กมีการรับรู้ถึงข้อผิดพลาดของเขาอย่างสงบและกระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดด้วยตนเอง
- ในระหว่างชั้นเรียน คุณไม่ควรขึ้นเสียงใส่เด็ก วิพากษ์วิจารณ์ หรือเรียกชื่อเขา สิ่งนี้จะนำไปสู่การสูญเสียความเคารพและความไว้วางใจในผู้ปกครอง
- เนื่องจากความซับซ้อนของสื่อการสอนในโรงเรียนสมัยใหม่ มารดาและบิดาจึงควรศึกษาหัวข้อที่พวกเขาไม่แน่ใจล่วงหน้าเพื่ออธิบายให้ลูกฟังอย่างมีคุณภาพหากจำเป็น
- อย่าทำการบ้านของลูกคุณ เขาควรช่วยเฉพาะในสถานการณ์ที่ยากลำบาก แต่เขาต้องตัดสินใจ เขียน และวาดภาพด้วยตัวเอง สิ่งสำคัญคือเขาได้รับความรู้และเกรดที่ดีก็เป็นเรื่องรอง
สิ่งสำคัญคือต้องไม่ปฏิเสธการช่วยเหลือบุตรหลานของคุณ แม้ว่าจะมีแผนอื่นก็ตาม พ่อแม่มีความรับผิดชอบต่อลูก และพวกเขาคือผู้ที่ต้องจัดกิจวัตรประจำวันและกระตุ้นให้เขาเรียนหนังสือ
การลงโทษสำหรับการไม่ตั้งใจถือเป็นความผิด เนื่องจากนี่เป็นทรัพย์สินที่เกี่ยวข้องกับอายุที่นักเรียนยังไม่ทราบวิธีควบคุม การบังคับให้คุณทำการบ้านก็ไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุดเช่นกัน เป็นการดีกว่าที่จะอธิบายความสำคัญของความรู้ที่ได้รับด้วยวิธีที่เข้าถึงได้
นักจิตวิทยาคลินิกและปริกำเนิด สำเร็จการศึกษาจากสถาบันจิตวิทยาปริกำเนิดและจิตวิทยาการเจริญพันธุ์แห่งมอสโก และมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐโวลโกกราด พร้อมปริญญาสาขาจิตวิทยาคลินิก
เวลาในการอ่าน: 7 นาที
เด็กไม่เชื่อฟังและทำให้ชีวิตของพ่อแม่ยุ่งยากขึ้นอย่างมาก การเปลี่ยนแปลงของเด็กที่เชื่อฟังให้กลายเป็นผู้สปอยล์ที่ไม่สามารถควบคุมได้นั้นเป็นสิ่งที่ไม่อาจสังเกตเห็นได้ ก้าวแห่งชีวิตที่ทันสมัยทำให้ลูก ๆ ของเราเติบโตเร็วขึ้น เหตุผลส่วนใหญ่มักเป็นการละเมิดความเชื่อมโยงทางอารมณ์ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ พูดง่ายๆ ก็คือ พ่อแม่ไม่ใส่ใจสิ่งที่เด็กสนใจอย่างจริงจัง และในทางกลับกัน เขาก็จะหยุดฟังผู้ใหญ่
ในความเป็นจริง วิธีที่ผู้ใหญ่พูดคุยกับลูกเป็นสิ่งสำคัญมาก: ด้วยน้ำเสียงและน้ำเสียงแบบใด ต้องได้ยินคำพูดจึงออกเสียงให้ชัดเจนและมีความหมาย เพื่อให้เด็กรู้สึกว่าจำเป็นต้องทำทุกอย่างจริงๆ ผู้ใหญ่จำเป็นต้องยืนยันคำพูดของเขาด้วยการกระทำ ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับบางประการเกี่ยวกับวิธีทำให้ลูกของคุณฟังอย่างมีประสิทธิภาพ
การไม่เชื่อฟังเป็นการประท้วงประเภทหนึ่ง
พัฒนานิสัยการฟัง
เมื่ออายุได้สามและเจ็ดขวบ เด็กมักจะมีประสบการณ์ความสัมพันธ์แบบหนึ่งเมื่อเขาต้องการทำทุกอย่างในทางกลับกัน สุดขั้วอีกประการหนึ่งคือถ้าเด็กเชื่อฟังทุกคนอย่างไม่เอาใจใส่ พฤติกรรมก็ผิดทั้งคู่ เด็กจะต้องแยกแยะคนที่มีความสำคัญต่อเขาและเชื่อฟังเฉพาะพวกเขาเท่านั้น มันเกิดขึ้นที่เด็กเชื่อฟังพ่อแม่คนใดคนหนึ่งซึ่งหมายความว่าเขาเลือกเขาเป็นผู้นำ
นิสัยในการเชื่อฟังเป็นเงื่อนไขที่จำเป็น การศึกษาที่เหมาะสม- ตามหลักการแล้ว เขาไม่จำเป็นต้องทำซ้ำสิ่งใดๆ อย่างไรก็ตาม คุณต้องรู้คุณสมบัติต่างๆ เพื่อให้เกิดพฤติกรรมนี้ วัยเด็ก- ตัวอย่างเช่น การเป็นบุคคลผู้มีอำนาจนั้นยากสำหรับเด็กอายุ 13-15 ปีมากกว่าเด็กคนอื่นๆ สิ่งสำคัญที่นี่คืออย่าพลาดช่วงเวลานี้
วิธีการฝึกอบรมการเชื่อฟังที่มีอยู่
การสอนสมัยใหม่เสนอวิธีการทีละขั้นตอนซึ่งมีขั้นตอนการศึกษาตั้งแต่ง่ายไปจนถึงซับซ้อน หากคุณปฏิบัติตามวิธีนี้ผลลัพธ์จะทำให้คุณพอใจ แม้ว่าวิธีนี้จะถือว่าเป็นสากล แต่ก็เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มใช้เมื่อเด็กอายุ 2 ปี แต่อาจไม่ได้ผลเมื่ออายุ 14-15 ปี วัยรุ่นควรพยายามเป็นที่ปรึกษาและสอนให้เขาแก้ปัญหาด้วยตัวเอง
มอบหมายงานให้ลูกของคุณที่เขาชอบ ดังนั้น ในตอนแรก หากปราศจากความรุนแรง เด็กก็จะทำตามที่เขาต้องการเท่านั้น สังเกตลูกของคุณในขณะนี้และจดบันทึกว่าเขาชอบอะไรและอะไรที่เขาสนใจมากที่สุด ตัวอย่างเช่น ลูกของคุณวาดรูป สรรเสริญเขาและขอให้เขาวาดรูปอะไรให้เขา การวาดภาพจะดำเนินต่อไป แต่ทารกกำลังทำตามคำขอของคุณโดยไม่รู้ตัว เป้าหมายของขั้นแรกคือเพื่อให้แน่ใจว่าการกระทำของเด็กตรงกับคำขอของคุณ
จะสอนเด็ก ๆ ให้มาหาคุณเมื่อถูกเรียกได้อย่างไร?
5 เหตุผลที่ลูก 4 ขวบไม่เชื่อฟัง ลองปฏิบัติต่อเขาด้วยของอร่อยทุกครั้ง หรือแค่กอดและจูบเขา ถ้าเขาไม่ได้มาครั้งแรกให้โทรไปเตือนเขาอีกครั้งว่าเขาต้องมาทันที
เรื่องด่วนจะอธิบายความสำคัญอย่างไร?
สมมติว่าคุณกำลังเล่นกับเด็กและกำลังดำเนินกิจกรรมอย่างเต็มที่ แต่ถึงเวลาแล้วและคุณต้องเตรียมอาหารกลางวัน อย่าเงียบ อธิบายทุกอย่างให้ลูกฟังตามที่เป็นอยู่ เขาจะเข้าใจและคุณจะสามารถเจรจากับเขาทุกครั้งที่คุณต้องการ
มีบทสนทนากับลูกของคุณ จะทำอย่างไรถ้าเด็กซน?
เด็กบางคนพยายามฝ่าฟันอุปสรรคต่างๆ งานของผู้ปกครองในขั้นตอนนี้คือการหยุดความตั้งใจและทำให้เด็กได้ยินคุณ ในการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ต้องหยุดตามใจเด็กตามใจชอบ ในเวลาเดียวกันสมาชิกทุกคนในครัวเรือนจะต้องอยู่พร้อม ๆ กัน มิฉะนั้นจะไม่บรรลุผลสำเร็จ
เมื่ออายุได้หกขวบ ถึงเวลาที่จะเริ่มขั้นตอนที่ซับซ้อนมากขึ้น คุณต้องเปลี่ยนจากการร้องขอไปสู่การเรียกร้อง ไม่ใช่ทันที แต่ต้องระมัดระวังอย่างมาก ขั้นแรก เรียกร้องบางสิ่งที่เด็กจะทำโดยไม่ได้รับคำสั่งจากคุณ เช่น คุณรู้ว่าเขาชอบออกไปซื้อขนมปังแต่ไม่ชอบทิ้งขยะ คุณพูดอย่างหนักแน่น:“ ไปซื้อขนมปัง!” และเขาก็ปฏิบัติตามคำสั่งอย่างเชื่อฟังซึ่งเป็นสิ่งที่จำเป็นจริงๆ อย่าขอให้ทำทุกอย่างพร้อมกัน
เราสอนให้เด็กปฏิบัติหน้าที่
ข้อกำหนด - งานส่วนบุคคล ความรับผิดชอบ - เป็นระบบ เมื่ออายุได้สามขวบแล้ว เด็กก็ควรรู้เรื่องนี้แล้ว อธิบายว่าเหตุใดการบรรลุความรับผิดชอบจึงเป็นสิ่งสำคัญและผู้ใหญ่ทุกคนทำเช่นนี้ บอกเขาว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าผู้คนหยุดปฏิบัติหน้าที่ของตน
ในตอนแรก ควรเรียบง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่นำอารมณ์เชิงบวกมาให้ พ่อแม่ควรรู้ว่าการสอนลูกให้ทำหน้าที่ไม่ใช่เรื่องง่ายและต้องใช้เวลา
ความรับผิดชอบจะต้องเป็นไปได้สำหรับเด็ก การแก้ปัญหาอย่างอิสระ
นี่คือขั้นต่อไปหลังจากที่เด็กได้เรียนรู้ที่จะปฏิบัติหน้าที่แล้ว กิจกรรมอิสระบางครั้งประกอบด้วยงานทั้งชุด เช่น เตรียมตัวสำหรับการเดินป่าหรือท่องเที่ยว หรือช่วยเหลือครอบครัวของคุณ ถึงเวลาต้องพัฒนาคุณภาพนี้เมื่ออายุ 12 ปี และขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับความเข้าใจแนวคิดเรื่องความเป็นอิสระ เด็กจะต้องเข้าใจว่าด้วยการกระทำที่เป็นอิสระเขาต้องรับผิดชอบนั่นคือเขาต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของเขา เช่น เด็กได้รับเงินจากคุณเพื่อจ่ายค่าไฟ อธิบายให้เขาฟังว่าการชำระค่าบริการเหล่านี้มีความสำคัญแค่ไหนเพื่อที่เขาจะได้เข้าใจความรับผิดชอบและเข้าใจว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเขาไม่ทำ
เด็กโตควรมีความรับผิดชอบรอบบ้าน บทบาทของแรงจูงใจในการฝึกการเชื่อฟัง
สัญลักษณ์และการคุกคามเป็นวิธีการศึกษาที่ไม่ได้ผล วิธีที่ดีที่สุดการเล่นเกมหรือการแข่งขัน เช่น เปลี่ยนการทำความสะอาดเป็น เกมที่น่าสนใจ- ลูกของคุณเป็นตำรวจสืบสวนหรือนักล่าสมบัติ เขาสำรวจบริเวณห้องและมองหาของเล่นที่หายไป ภารกิจ: ค้นหาทุกสิ่งและวางไว้ที่เดิม
หลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจ ยิ่งงานน่าสนใจมากเท่าไร ก็จะยิ่งดึงดูดความสนใจมากขึ้นเท่านั้น ลองสั่งให้ลูกของคุณทำการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว แล้วทำทุกอย่างให้เสร็จเร็วขึ้นแล้วทำลายสถิติวันก่อนหน้า เป็นต้น
แม้แต่การทำความสะอาดก็สามารถกลายเป็นเกมที่น่าสนใจได้ หากมีเด็กคนอื่นในครอบครัว คุณสามารถจัดการแข่งขันระหว่างพวกเขาได้ ซึ่งจะทำให้ชีวิตของเด็กๆ มีความหลากหลายมากขึ้น
เพื่อให้ลูกของคุณต้องการทำความสะอาดห้องของเขา ให้ซ่อนของเล่นชิ้นโปรดของเขาแล้วบอกเขาว่าเขาจะหามันเจอหลังจากทำความสะอาดห้องแล้วเท่านั้น
จะทำอย่างไรกับวัยรุ่น?
วัยรุ่นก็ไม่ชอบทำความสะอาดห้องเช่นกัน จะทำให้เด็กเชื่อฟังในกรณีนี้ได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาอาจหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับผู้ใหญ่ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำขอของพวกเขา
สิ่งที่ยากที่สุดในการสื่อสารกับวัยรุ่น พยายามกระตุ้นลูกของคุณ อธิบายให้เขาฟังว่าเมื่อมีระเบียบในห้องของเขา เขาจะมีระเบียบในชีวิตมากขึ้นและทุกอย่างจะง่ายขึ้นมากสำหรับเขา ห้องพักที่เป็นระเบียบทำให้เขามีระเบียบวินัยและเหมาะสมมากขึ้น ค้นหาตัวอย่างที่เขาควรค่าแก่การเลียนแบบ นี่อาจเป็นคนที่คุณรู้จักซึ่งประสบความสำเร็จในชีวิตหรือไอดอลของเขา อาจเป็นการสมัคร ตัวอย่างเชิงลบเพื่ออธิบายสิ่งที่ไม่ควรทำ
อับอายเด็ก บอกเขาว่าผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จมีระเบียบเรียบร้อยในบ้าน และเขายังไม่ใช่หนึ่งในนั้น
วัยรุ่นต้องได้รับการสอนให้รักษาความสงบเรียบร้อย ลองทำความสะอาดห้องร่วมกับลูก พูดคุยกับเขา แสดงความเคารพ เพียงแค่ระวัง มีความเสี่ยงที่จะบุกรุกดินแดนของผู้อื่น เพราะเด็กอาจมีความลับของตัวเองที่เขาแทบจะไม่อยากจะแบ่งปันด้วย
อย่าเรียกร้องจากลูกของคุณให้ปฏิบัติตามคำร้องขอและข้อเรียกร้องของคุณอย่างสมบูรณ์แบบ สิ่งนี้อาจทำให้พวกเขาท้อแท้จากการตอบสนองเป็นเวลานาน และสรรเสริญพวกเขาบ่อยๆ เมื่อพวกเขาได้ยินคุณและเชื่อฟัง
การเริ่มต้นปีการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาถือเป็นหายนะอย่างแท้จริงสำหรับผู้ปกครองและลูก ๆ ของพวกเขา มารดาที่เป็นกังวลของเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือเด็กโตจำนวนมากบ่นว่าลูกไม่ต้องการทำการบ้าน เขาไม่ตั้งใจ ขี้เกียจ ไม่แน่นอน เด็กไม่มีสมาธิและหันไปขอความช่วยเหลือจากผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องแม้ว่าจะทำการบ้านก็ตาม มันง่ายมาก จะสอนเด็กทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างไร และจะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่อยากเรียนการบ้านเลย?
โดยทั่วไปมีความจำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็กมีความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ และนิสัยการทำการบ้านด้วยตัวเองในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่หากความพยายามในการทำเช่นนี้ไม่ประสบผลสำเร็จ ก็ไม่สามารถละเลยปัญหาได้เช่นกันและอย่างเด็ดขาด ข้อแม้ที่สำคัญ - เข้าใกล้ เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่าพวกเขาค่อนข้างแตกต่างกันที่อายุ 6-7 ปีและ 8-9 ปีแม้ว่าสิ่งสำคัญจะยังคงเป็นแรงจูงใจ (โดยปกติจะเป็นคำชม)
แน่นอนว่าเป็นการยากที่จะบังคับให้เด็กทำการบ้านและสอนให้เขาทำการบ้านอย่างอิสระและแม่นยำ แต่คุณต้องลอง ไม่เช่นนั้นความยุ่งยากในวันนี้จะดูเหมือนเป็น "ดอกไม้" สำหรับคุณในอนาคต เตรียมตัวให้ดี คุณแม่ที่รัก และอย่าปล่อยให้อัจฉริยะในอนาคตของคุณตกต่ำ!
- จะสอนเด็กให้ทำการบ้านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างไร?
เอาล่ะ เริ่มแล้ว! "ความสุข" ทุกประเภทที่เกี่ยวข้องกับการชื่นชมผู้อื่นเกี่ยวกับความสามารถและความฉลาดของเด็กก่อนวัยเรียนของคุณ แรงบันดาลใจในการแต่งตัวนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการเฉลิมฉลองวันที่ 1 กันยายนนั้นเป็นเพียงเรื่องของอดีต แต่กลับกลายเป็นว่าความขยันและความปรารถนาที่ลูกน้อยของคุณเพิ่งเพิ่มตัวเลขเขียนคำแรกบนกระดาษอ่านประโยคก็หายไปที่ไหนสักแห่ง และการทำการบ้านก็กลายเป็นฝันร้ายจริงๆ แต่เกิดอะไรขึ้น ทำไมลูกไม่ยอมทำการบ้าน ทำไมความอยากเรียนจึงหายไป?
. ทำไมลูกของฉันถึงไม่อยากทำการบ้าน?
นักจิตวิทยาการศึกษามีความเห็นที่ชัดเจนในเรื่องนี้ หากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ต้องการเรียนรู้การบ้าน อาจหมายถึงสิ่งเดียวเท่านั้น: เด็กไม่ประสบความสำเร็จ และมีทางเดียวเท่านั้น - พ่อแม่ต้องช่วยเขาและในตอนแรกทำการบ้านกับลูกด้วยกันอย่างอดทนและเห็นอกเห็นใจ แต่ที่นี่มีประเด็นทางจิตวิทยาที่สำคัญมากหลายประการ
แม้ว่าลูกน้อยของคุณมาเยี่ยมก็ตาม โรงเรียนอนุบาลหรือไปเรียนพิเศษ ชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษาเมื่อไปโรงเรียน เขาไม่จำเป็นต้องทำการบ้านทุกวัน พูดง่ายๆ ก็คือเขาไม่ชินกับมัน ยิ่งไปกว่านั้น ความสนใจและความทรงจำโดยไม่สมัครใจ - เมื่อเด็กสามารถจำเนื้อหาในหนังสือได้เกือบทั้งเล่มโดยไม่รู้ตัว - จะเริ่มจางหายไป และเมื่ออายุได้หกหรือเจ็ดขวบ แต่ความสมัครใจ - ความสามารถในการบังคับตัวเองให้ทำอะไรบางอย่างด้วยจิตตานุภาพ - กำลังเริ่มต้นขึ้น ดังนั้น นักเรียน ป.1 ของคุณกำลังมีช่วงเวลาที่ยากลำบากมากในตอนนี้ และความเกียจคร้านไม่เกี่ยวอะไรกับมันเลย วิธีแก้ปัญหาคืออะไร?
หากเด็กไม่ต้องการทำการบ้าน ผู้ปกครองควรแนะนำกิจวัตรบางอย่าง กำหนดเวลากับเขาว่าเขาจะนั่งทำการบ้านเมื่อใด นี่อาจเป็นช่วงเวลาที่แตกต่างกันมาก วันที่แตกต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีภาระเพิ่มเติม - ไม้กอล์ฟส่วนต่างๆ ฯลฯ
แน่นอนว่าหลังเลิกเรียนคุณควรพักผ่อน ไม่ใช่แค่ทานอาหารกลางวันเท่านั้น อย่าลืมคำนึงถึงตารางเวลาของครอบครัวด้วย - เด็กไม่ควรนั่งทำการบ้านเมื่อพ่อกลับจากที่ทำงานหรือคุณยายมาเยี่ยม หรือคุณและน้องชายหรือน้องสาวของคุณไปสนามเด็กเล่น ฯลฯ ในกรณีนี้ เด็กไม่มีสมาธิ และจะเป็นเรื่องยากมากที่จะบังคับให้เด็กทำการบ้าน เขาอาจจะโกรธเคืองและพูดว่า "ฉันไม่อยากเรียนการบ้าน" และยังไงก็ตามเขาจะพูดถูกอย่างแน่นอน - ทำไมการเรียนถึงเหมือนกับการลงโทษเขามันยากมากสำหรับเขาเขาพยายาม แต่เขาก็ถูกลงโทษด้วย!
หากระบุไว้ ห้ามมิให้เบี่ยงเบนไปจากกำหนดการโดยไม่มีเหตุผลอันสมควรโดยเด็ดขาด มิฉะนั้นควรมีบทลงโทษซึ่งคุณต้องตกลงกับลูกของคุณล่วงหน้า แน่นอนว่านี่จะเป็นการทำให้เขาขาดความสุขส่วนตัวบางอย่าง เช่น "การกีดกัน" จากคอมพิวเตอร์ ทีวี ฯลฯ ไม่แนะนำให้กีดกันเด็ก ๆ ในการฝึกและเดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์เนื่องจากตั้งแต่ต้นปีการศึกษาลูกน้อยของคุณเริ่มเคลื่อนไหวน้อยลงมากและใช้เวลาอยู่ในบ้านนานมาก
วิธีที่ดีที่สุดคือทำการบ้านกับลูกของคุณหนึ่งชั่วโมงครึ่งหลังจากกลับจากโรงเรียน เพื่อให้เด็กมีเวลาพักผ่อนจากการเรียน แต่ไม่ตื่นเต้นหรือเหนื่อยเกินไปจากการเล่นกับเพื่อนและสนุกสนานที่บ้าน กิจกรรมทางปัญญาของเด็กจะเพิ่มขึ้นหลังจากช่วงเล็กๆ การออกกำลังกาย- นี้ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เขาจึงต้องเล่นหลังเลิกเรียนแต่พอประมาณเท่านั้น
ทันทีที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลับจากโรงเรียน ให้ช่วยเขาเก็บหนังสือเรียนและสมุดบันทึกออกจากกระเป๋าเอกสาร ค่อยๆ พับมันไว้ที่มุมซ้ายของโต๊ะ จากนั้นคุณจะย้ายไปที่มุมขวาเมื่อคุณทำการบ้านเสร็จแล้ว คุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและตำราเรียนล่วงหน้าได้ - การทำงานต่อจะง่ายกว่าการเริ่มงานเสมอ
เมื่อถึงเวลาที่กำหนด ให้เด็กจำได้ว่ามอบหมายการบ้านอะไร สิ่งสำคัญคือเขารู้ว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับเขาเช่นกัน แม้ว่าแม่ของเขาจะเขียนทุกอย่างไว้แล้วก็ตาม หากเด็กจำได้บางส่วนก็ควรชมเชยเขาอย่างแน่นอน
หากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีปัญหาในการเขียนตัวเลขหรือตัวอักษร เคล็ดลับง่ายๆ สามารถช่วยได้ - การเล่นในโรงเรียน โดยที่ลูกของคุณจะเป็นครูและคุณจะเป็นนักเรียน ให้เขา "สอน" คุณเขียนตัวเลขหรือตัวอักษร: คุณเรียนจบโรงเรียนมานานแล้วและ "ลืม" บางสิ่งบางอย่างได้ ให้เขาเขียนโดยเอานิ้วขึ้นไปในอากาศก่อน โดยพูดการกระทำของเขาออกมาดังๆ ในรายละเอียด จากนั้นจึงจดลงในสมุดบันทึก ขณะเขียน เด็กควรเงียบ เนื่องจากทารกกลั้นหายใจเมื่อพยายามพูดไม่ได้
การแกะสลักตัวเลขและตัวอักษรจากดินน้ำมันมีประโยชน์มากและเรียนรู้ที่จะจดจำพวกมันด้วยการสัมผัส คุณสามารถจัดแสดงไว้บนถาดที่มีซีเรียล ใช้นิ้ววางบนทราย ฯลฯ ถ้าเด็กไม่มีสมาธิและเหนื่อยเร็ว ไม่มีประโยชน์ที่จะยืนกรานเรียนต่อ เป็นการดีกว่าที่จะประกาศการพักช่วงสั้น ๆ - ห้านาทีให้งานกระโดด 10 ครั้งหรือเช่นคลานใต้เก้าอี้ สิ่งสำคัญคือไม่ต้องดำเนินการไปจำนวนการออกกำลังกายควรถูก จำกัด อย่างเคร่งครัดมิฉะนั้นคุณจะสูญเสียการควบคุมสถานการณ์อย่างรวดเร็วและจะไม่สามารถบังคับให้ลูกของคุณทำการบ้านอีกได้
หากลูกของคุณอ่านหนังสือไม่ออก ให้ลองติดใบไม้ที่มีพยางค์และพยางค์รอบๆ บ้านในสถานที่ต่างๆ ในคำสั้น ๆเขียนด้วยแบบอักษรที่แตกต่างกัน สีที่ต่างกัน, พลิกกลับด้าน. สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะจดจำตัวอักษรและพัฒนาความอัตโนมัติในการอ่านโดยไม่รู้ตัว
หากต้องการสอนลูกของคุณทำการบ้านด้วยตัวเอง สอนให้เขาใช้พจนานุกรม สารานุกรม และหนังสืออ้างอิง ถามเขาว่าคำนี้หมายถึงอะไร แกล้งทำเป็นไม่รู้เรื่องแล้วขอความช่วยเหลือจากเด็ก พยายามที่จะรับมือกับงานโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอกและค้นหาคำตอบสำหรับคำถามทั้งหมดด้วยตนเอง ทารกจะเรียนรู้ที่จะคิดอย่างชาญฉลาดและรอบคอบ นอกจากนี้ ข้อมูลที่เรียนรู้ในลักษณะนี้จะถูกจดจำได้ดีกว่าคำตอบที่ให้ไว้ “บนถาดเงิน” มาก
หากเด็กยังไม่อยากทำการบ้าน คุณต้องเปลี่ยนวิธีการโดยพื้นฐาน ฉลาดกว่านี้เปิด "ไหวพริบ" และ "ทำอะไรไม่ถูก": "ได้โปรดช่วยฉันด้วย มีบางอย่างที่ฉันอ่านไม่ออก…”, “ลายมือของฉันแย่ลงอย่างสิ้นเชิง เตือนฉันว่าจะเขียนจดหมายฉบับนี้อย่างไรให้สวยงาม…” ไม่มีเด็กคนใดสามารถต้านทานแนวทางนี้ได้ และแน่นอน ขอบคุณและชมเชยเขาบ่อยขึ้น! แม้แต่ความสำเร็จที่เล็กน้อยที่สุดก็ยังเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จ!
- จะทำให้เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ทำบทเรียนของเขาได้อย่างไร?
น่าเสียดายที่ไม่ใช่เรื่องแปลกที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาจะบอกผู้ปกครองว่า “ฉันไม่อยากเรียนการบ้าน” ไม่อยากทำการบ้านด้วยตัวเอง และขอความช่วยเหลือจากผู้ปกครองอยู่ตลอดเวลา แม้ว่าการบ้านจะ ง่ายมาก ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ เหล่านี้สามารถช่วยงานบ้าน ไปร้านค้า และทำงานกับลูกคนเล็กในครอบครัวได้อย่างมีความสุข พ่อแม่กำลังสูญเสีย - ดูเหมือนว่าเด็กจะไม่ขี้เกียจซึ่งหมายความว่าทัศนคติของเขาต่อการบ้านไม่สามารถอธิบายได้ด้วยความเกียจคร้านธรรมดา ๆ แต่ปัญหาเกี่ยวกับการบ้านก็ไม่สามารถละเลยได้เช่นกัน จะทำอย่างไร? ก่อนอื่น คุณต้องค้นหาสาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมเด็กถึงไม่อยากทำการบ้าน
โรงเรียนเป็นอย่างไรบ้าง? สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเข้าใจทันเวลาว่าความสัมพันธ์ของลูกของคุณพัฒนาที่โรงเรียนอย่างไรกับเพื่อนฝูงกับครู น่าเสียดายที่ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับเด็กที่ต้องเผชิญกับความล้มเหลวครั้งแรกและถูกเพื่อนร่วมชั้นเยาะเย้ยและพบกับความเฉยเมยของพี่เลี้ยง (สิ่งนี้เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยในยุคของเรา) เริ่มประสบกับความกลัวกลัวสิ่งต่อไป ความผิดพลาด ความรู้สึกและอารมณ์ดังกล่าวรุนแรงมากจนเด็กไม่มีสมาธิและไม่สามารถรับมือกับมันได้
เด็กไม่สามารถอธิบายได้และมักไม่เข้าใจว่ากำลังเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา แต่พฤติกรรมของพวกเขาเปลี่ยนไปอย่างมาก หน้าที่หลักของผู้ปกครองคือการรับรู้สถานการณ์เชิงลบโดยเร็วที่สุดและดำเนินมาตรการที่เหมาะสมทันที อันตรายโดยเฉพาะคือการที่เด็กถอนตัวจากความกลัวดังกล่าว "ตัดการเชื่อมต่อ" จากโลกรอบตัว และกลายเป็นคนยับยั้งชั่งใจได้บ้าง ในขณะเดียวกัน ภายนอกเขาอาจดูปกติ เงียบสงบ และสงบ แต่ความประทับใจนี้กลับหลอกลวง ไม่มีใครนอกจากคุณรู้จักลูกน้อยของคุณดีพอที่จะสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติและตีความได้อย่างถูกต้อง
หากการบาดเจ็บทางจิตใจไม่ได้รับการกำจัดในเวลาที่เหมาะสมก็สามารถพัฒนาเป็นโรคประสาทในโรงเรียนได้ตามที่นักจิตวิทยาเรียกว่าซึ่งอาจเต็มไปด้วยอาการทางประสาทและโรคทางจิตต่างๆ ผู้ปกครองควรทำอย่างไรในกรณีเช่นนี้? ก่อนอื่นคุณต้องแสดงความยับยั้งชั่งใจและความอดทน ทำให้เด็กสงบและช่วยเหลือเขา คุณควรทำการบ้านกับลูกของคุณ แม้ว่าคุณจะแน่ใจว่าเขาสามารถทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างง่ายดายและสามารถทำการบ้านได้ด้วยตัวเองก็ตาม ห้ามทำการบ้านให้เขาไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม เพียงแค่ให้กำลังใจเขา ให้กำลังใจเขา ชมเชยเขา ให้โอกาสเขาเพื่อให้แน่ใจว่าเขาทำได้ดี
งานที่ยากลำบาก มีสถานการณ์ต่างๆ ที่คุณลังเลที่จะทำการบ้านด้วยตัวเองเนื่องจากความยากลำบากตามวัตถุประสงค์ ตัวอย่างเช่น ที่รูขุมขนเหล่านี้ เด็กอาจไม่ได้รับการพัฒนาเลย การคิดเชิงตรรกะ- ในกรณีนี้ เขาไม่คิดว่าจำเป็นต้องทำอะไรบางอย่างที่เขาไม่เข้าใจ และความพยายามของคุณที่จะบังคับลูกของคุณให้เรียนรู้บทเรียนของเขามีแต่จะทำให้เขาสับสนมากยิ่งขึ้นและกระตุ้นให้เกิดการไม่เชื่อฟัง
วิธีแก้ปัญหาคืออะไร? ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามเหตุผลของนักเรียนเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการแก้ปัญหา เพื่อที่พวกเขาจะได้เข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าปัญหาเกิดขึ้นที่ใด คุณไม่สามารถโกรธและดุเด็กในเรื่องที่เขาไม่เข้าใจได้ คุณควรสอนเด็ก ช่วยเขา อธิบายด้วยตัวอย่าง จากนั้นคาดหวังว่าเขาจะสามารถทำการบ้านได้ด้วยตัวเอง แน่นอนว่าเขาคิดและเข้าใจ เขาเพียงแต่ทำแตกต่างออกไปเล็กน้อย และแตกต่างไปจากคุณไม่ได้หมายความว่าผิด
ขาดความสนใจ มันเกิดขึ้นที่เด็กไม่ต้องการทำการบ้าน ปฏิเสธที่จะทำการบ้านเพียงเพราะนี่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการดึงดูดความสนใจของพ่อแม่ ใน ในกรณีนี้“ฉันไม่อยากเรียนบทเรียน” ของเขาหมายความว่าเขารู้สึกเหงา รู้สึกขาดความเอาใจใส่และความรักจากผู้ปกครอง จากนั้นเขาก็พยายามแก้ไขปัญหานี้โดยสัญชาตญาณ และเนื่องจากเขาเป็นเด็กฉลาด เขาจึงเข้าใจว่าการทำงานที่ไม่ดีจะทำให้พ่อแม่กังวลและเพิ่มความสนใจในตัวเขา นั่นเป็นเหตุผลที่เขาไม่ต้องการทำการบ้าน และจงใจและอาจ "ล้มเหลว" ในการเรียนโดยไม่รู้ตัว
วิธีแก้ปัญหานี้ง่ายมาก - ล้อมรอบเด็กด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่อย่างเหมาะสม ยิ่งกว่านั้นไม่จำเป็นต้องเป็นการบ้านร่วมกัน แต่เป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม หากคุณต้องการสอนลูกให้ทำการบ้านด้วยตัวเอง ควรสนับสนุนเขาด้วยการสื่อสารอย่างกระตือรือร้นเพื่อความพยายามของเขา แต่ต้องทำอย่างชาญฉลาดเพื่อไม่ให้เด็กรู้สึกว่าความรักของคุณจะได้รับเท่านั้น เขาต้องรู้ว่าคุณรักเขาแม้ว่าเขาจะทนทุกข์ทรมานจากความล้มเหลวและไม่มีอะไรได้ผล
ความเกียจคร้านและการขาดความรับผิดชอบ น่าเสียดายที่เด็กไม่ต้องการทำการบ้านเพียงเพราะเขาขี้เกียจและไม่รับผิดชอบต่อการเรียน เป็นเรื่องยากเกินความเป็นจริงที่จะบังคับให้เขาเรียนรู้บทเรียนของเขา และเมื่อเขาประสบความสำเร็จ คุณภาพก็แย่มาก ทำ "อย่างไรก็ตาม" เพียงเพื่อให้พวกเขา "ตามหลังเขา" ความผิดทั้งหมดอยู่ที่พ่อแม่ที่ไม่ได้ปลูกฝังความรู้สึกรับผิดชอบต่อการกระทำและการกระทำของตนเองให้กับลูก แต่ตอนนี้ยังไม่สายเกินไป ดังนั้นควรแก้ไขสถานการณ์ปัจจุบันและอย่าเกียจคร้านในการเลี้ยงลูกด้วยตัวเอง
อธิบายให้เขาฟังว่าเขาไม่ได้เรียนเพื่อพ่อแม่ ไม่ใช่เพื่อเกรด แต่เพื่อตัวเขาเองก่อนอื่น หากเขาได้รับคะแนนไม่ดีที่โรงเรียนจากการมอบหมายงานที่ยังทำไม่เสร็จ อย่าตำหนิเขาหรือดุเขา - เขาต้องอธิบายตัวเองว่าทำไมเขาถึงได้คะแนนไม่ดี ถามคำถามนี้กับเขา - แสดงความอดทนและความสงบ - สิ่งนี้จะบังคับให้เด็กวิเคราะห์การกระทำของตัวเอง และมันอาจจะอึดอัดใจสำหรับเขาที่จะอธิบายตัวเอง ดังนั้นครั้งต่อไปเขาจะชอบที่จะเรียนรู้บทเรียนของเขา
ในบางกรณีการลงโทษเช่นการบ้านที่ยังทำไม่เสร็จและการตัดทอนคุณค่าชีวิตบางอย่างของคะแนนที่ไม่ดีจะไม่ฟุ่มเฟือย ตัวอย่างเช่นแนะนำการห้ามเล่นคอมพิวเตอร์หรือไปดูหนังและอื่น ๆ คุณจะเห็นได้ว่าเขาชอบเรียนอะไรและให้ความสำคัญกับมันเป็นพิเศษ เด็กควรรู้เรื่องนี้แล้วปล่อยให้เขาตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรสำคัญกว่าสำหรับเขา อย่ายกเลิกการตัดสินใจของคุณเอง - เมื่อสัมผัสได้ถึงความอ่อนแอ เขาจะเริ่มคว่ำบาตรคุณในทุกสิ่ง ไม่ใช่แค่ในการศึกษาเท่านั้น
__________________________________________
เด็กๆ กำลังศึกษาอยู่. โรงเรียนประถมศึกษาโรงเรียนต้องการความอดทนอย่างไม่จำกัดและความเอาใจใส่ที่เพิ่มขึ้น น่าเสียดายที่ไม่สามารถทำอะไรได้ที่นี่ - นี่คือข้อเท็จจริง คุณต้องยอมรับมัน อย่าปล่อยให้ลูกๆ ของคุณอยู่กับปัญหาของพวกเขาตามลำพัง เพราะอาจส่งผลเสียได้ ดูแลเอาใจใส่และอดทน - ทารกจะโตขึ้นและทุกอย่างจะผ่านไปและปัญหาต่างๆจะผ่านไป!
Yana Lagidna โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับไซต์นี้
ข้อมูลเพิ่มเติมเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีการให้ลูกทำการบ้าน และวิธีสอนลูกให้ทำการบ้านด้วยตัวเอง:
