วิธีเรียนภาษาเยอรมันอย่างง่ายดาย จะทำอย่างไรต่อไป? สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้

คู่มือนี้มีพจนานุกรมสองฉบับ คู่มือนี้จัดทำขึ้นโดยใช้วิธีการของผู้เขียน จากความแตกต่างในกลไกของความทรงจำระหว่างการรับรู้และการสร้างเสียงพูด มีการเสนอการจำแนกคำสองประเภท การจำแนกประเภทแรกประกอบด้วยกลุ่มคำพยัญชนะ ในกรณีนี้ ประเภทของความสอดคล้องอาจแตกต่างกัน การจำแนกประเภทที่สองขึ้นอยู่กับความหมายของคำที่เหมือนกัน คู่มือนี้ออกแบบมาสำหรับผู้ที่กำลังศึกษาในวงกว้าง เยอรมัน.

1.6 บล็อกสัทศาสตร์ทำหน้าที่อะไร?

1) คำที่จัดเรียงในบล็อกสัทศาสตร์นั้นง่ายต่อการเรียนรู้ในการอ่าน แน่นอนคุณรู้จักอัลกอริธึมและเปลี่ยนเสียงเพียงเสียงเดียว ในกรณีนี้ คุณไม่ได้รับรู้ตัวอักษรแต่ละตัวในคำใดคำหนึ่ง แต่รับรู้ทั้งคำ

2) ในขณะเดียวกันบล็อกก็เผยให้เห็นคุณสมบัติของคำที่สะกด บางครั้งคำฟังดูเหมือนกันแต่สะกดต่างกัน ในทางสัทศาสตร์ บล็อกจะเน้นความแตกต่างนี้โดยการวางคำดังกล่าวไว้ติดกัน

3) การเปรียบเทียบนี้ดำเนินการในบล็อกสัทศาสตร์ด้วย ในภาษารัสเซีย เสียงสระไม่ได้มีความยาวแตกต่างกัน แต่ในภาษาเยอรมัน ความยาวของสระคือหน่วยเสียง นั่นคือ ความหมายของเสียงจะเปลี่ยนไปตามวิธีการออกเสียงสระของคุณ ตัวอย่างเช่น kann - I can และ der Kahn - เรือแคนู/เรือ

4) คำพูดของบล็อกสัทศาสตร์นั้นง่ายต่อการจดจำในภาษาเยอรมัน แน่นอนว่าคุณใช้อัลกอริธึมบล็อกและสร้างคำด้วยตัวเอง สิ่งที่เหลืออยู่คือการเรียนรู้การโต้ตอบ/การแปลคำเหล่านี้เป็นภาษาแม่ของคุณ

5) การเรียนรู้บล็อคสัทศาสตร์พัฒนาในนักเรียนชาวเยอรมันที่มีความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงเสียงในภาษาเยอรมันและความสามารถนี้เป็นสัญญาณที่สำคัญของการคิดใน ภาษาต่างประเทศ. คำภาษาเยอรมันควรจำคำที่เหลือของบล็อกนี้

ส่วนที่ 1
การรวมคำเป็นบล็อกตามความสอดคล้อง
การแนะนำ
ปัญหาการเรียนรู้คำศัพท์เมื่อเรียน
ภาษาเยอรมัน.
การจำแนกคำขั้นต่ำสองประเภท
1 การจำแนกสัทศาสตร์
1.1 ฟอนิมคืออะไร?
1.2 บล็อกสัทศาสตร์ของคำ
1.3 อัลกอริทึมสำหรับการเขียนบล็อคสัทศาสตร์
1.4 บล็อกคำศัพท์จำนวนหนึ่ง
1.5 บล็อกสัทศาสตร์สามแถว
1.6.1.หนึ่งร้อยบล็อคสัทศาสตร์ที่มีคำต่างกันในพยัญชนะตัวแรก
1.5.2.หนึ่งร้อยบล็อคสัทศาสตร์ที่มีคำต่างกันในเรื่องเสียงสระราก
1.5.3.หนึ่งร้อยบล็อคสัทศาสตร์ที่มีคำต่างกันในพยัญชนะตัวสุดท้าย
1.6 บล็อกสัทศาสตร์ทำหน้าที่อะไร?
2. ความจำของมนุษย์และกระบวนการเรียนรู้
2.1 หน่วยความจำระยะยาวและระยะสั้น
2.2 สมาคม
2.3 การเชื่อมโยงภายนอก
2.4 การเชื่อมโยงภายใน
3 ชุดคำที่เชื่อมโยง - รับประกันการเข้าถึงข้อมูลในหน่วยความจำ
3.1 ชุดเชื่อมโยงเพื่อรองรับการเชื่อมโยงภายนอก
3.2 รายการคำที่เกี่ยวข้อง
3.3 ชุดคำศัพท์ประกอบขึ้นอย่างไร?
3.4 เหตุใดจึงต้องแปลงตัวเลขเป็นคำ?
3.5 ทดสอบยืนยันข้อดีของการใช้อนุกรมเชื่อมโยง
3.6 เรียนรู้ชุดคำศัพท์ที่เชื่อมโยง
3.7 การใช้ชุดคำที่เชื่อมโยงเพื่อสร้างบล็อกที่เชื่อมโยง
ส่วนที่ 2
การจำแนกความหมายของคำในภาษาเยอรมันขั้นต่ำ
การแนะนำ.
1 การจำแนกคำตามส่วนของคำพูด
2 การแบ่งคำกริยาออกเป็นกลุ่มความหมาย
3 การแบ่งกลุ่มความหมายออกเป็นกลุ่มๆ
ฉันแสดงกริยา
II กริยาของการเคลื่อนไหว
III กริยาแสดงสถานะ/ปริมาณ
IV กริยาแสดงตำแหน่ง
V กริยาประจำวัน
VI กริยาแสดงความรู้สึก
VII กริยาแห่งการรับรู้และการคิด
VIII การปฏิบัติงาน
ทรงเครื่องกริยาของการสื่อสาร
X กริยาแห่งการต่อสู้
4 โครงสร้างมหภาคความหมายของการจำแนกประเภท
กลุ่มที่ 1 กริยาเวที
กลุ่มที่ 2 กริยาของการเคลื่อนไหว
กลุ่มที่ 3 คำกริยาแสดงตน
กลุ่มที่ 4 กริยาแสดงตำแหน่ง
กริยากลุ่มที่ 5 ในชีวิตประจำวัน
กลุ่มที่ 6 กริยาแสดงความรู้สึก.
กลุ่มที่ 8 การปฏิบัติงาน
กลุ่มที่ 9 กริยาของการสื่อสาร
กลุ่ม X กริยาแห่งการต่อสู้
5 การเติมบล็อกขั้นต่ำ
การจำแนกความหมาย
กลุ่มที่ 1 กริยาเวที
กลุ่มที่ 2 กริยาของการเคลื่อนไหว
กลุ่มที่ 3 คำกริยาแสดงสถานะ/ปริมาณ
กลุ่มที่ 4 ตำแหน่ง.
กลุ่มที่ 5 กริยาในชีวิตประจำวัน
กลุ่มที่ 6 กริยาแสดงความรู้สึก.
กลุ่มที่ 7 กริยาของการรับรู้และการคิด
กลุ่มที่ 8 การปฏิบัติงาน
กลุ่มที่ 9 กริยาของการสื่อสาร
กลุ่ม X กริยาแห่งการต่อสู้
6 วาจาขั้นต่ำของระดับพื้นฐาน จำแนกตามโครงสร้างมหภาคเชิงความหมาย
กลุ่มที่ 1 กริยาเวที
กลุ่มที่ 2 กริยาของการเคลื่อนไหว
กลุ่มที่ 3 คำกริยาแสดงสถานะ/ปริมาณ
ระเบียบกลุ่มที่ 4
กลุ่มที่ 5 กริยาในชีวิตประจำวัน
กลุ่มที่ 6 กริยาแสดงความรู้สึก.
กลุ่มที่ 7 กริยาของการรับรู้และการคิด
กลุ่มที่ 8 การปฏิบัติงาน
กลุ่มที่ 9 กริยาของการสื่อสาร
กลุ่ม X กริยาแห่งการต่อสู้
7 วิธีการศึกษากริยาขั้นต่ำโดยใช้โครงสร้างมหภาคเชิงความหมาย
8 คำแนะนำการปฏิบัติเรื่องการเรียนรู้คำศัพท์ตามประเภทที่นำเสนอ
ส่วนที่ 3
บล็อกคำที่เชื่อมโยงกัน