Elena Maczechina
Podsumowanie GCD w grupie juniorów „Winter Fun”

Treść programu:

1. Naucz dzieci słuchać słów literackich, rozwiązywać zagadki, odpowiadać na pytania.

2. poszerzać wiedzę dzieci nt sporty zimowe i zimowe zabawy.

3. Utrwalić wiedzę dzieci na temat właściwości śniegu, wyjaśnić dzieciom wyobrażenia o zimie.

4. Naucz dzieci patrzeć na obrazek, widzieć fabułę na obrazku i odpowiadać na pytania dotyczące jego treści.

5. Naucz dzieci pisać opowiadanie (od 2 zdań) na pytania otwarte.

6. Rozwijaj u dzieci wyobraźnię, percepcję, dobrowolną pamięć i uwagę, obserwację, myślenie werbalne i figuratywne.

7. Pielęgnuj zainteresowanie zjawiskami naturalnymi.

8. Wzbogać słownictwo dzieci o nowe przymiotniki, czasowniki, rzeczowniki (lodowisko, hokej, łyżwy, zabawa, aksamitne, puszyste, błyszczące, srebrne, błyszczące).

9. Utrwalaj i aktywuj słownictwo dzieci.

Materiał na lekcję:

Malarstwo « Zimowa zabawa» , papierowe śnieżki, kosze, lalka. Wstępny Stanowisko:

Czytania wierszy o zimie; prowadzenie eksperymentów ze śniegiem; zgadywanie zagadek; badanie fabuły serialu „ Zimowa zabawa"; gra „Dokończ zdania.

Postęp lekcji:

Rozlega się pukanie do drzwi.

Lalka Katya przychodzi do dzieci ubrania zimowe. Przyniosła z ulicy śnieg i zaprasza dzieci, aby go oglądały i dotykały.

Pedagog: Chłopaki, śnieg powstaje z płatków śniegu. Kiedy spadnie dużo płatków śniegu, pojawiają się zaspy.

Pedagog: Dzieci, jaki śnieg? Zimne, białe, puszyste, błyszczące. Śnieg lśni i srebrzy się.

Pedagog: Słuchajcie, chłopaki, wiersz:

Płatki śniegu spadają z nieba,

Jak biały puch.

Zakrywając wszystko dookoła

Miękki aksamitny dywan.

Pedagog: Pamiętajcie, chłopaki. Kiedy śnieg topnieje, w co się zamienia? Do wody. Prawidłowy. A kiedy woda zamarznie, co się stanie? Lód. Aby jeździć na łyżwach i grać w hokeja, potrzebujesz lodowiska. A jeśli polejesz śnieg wodą, otrzymasz lodowisko (powtórka chóralna słowa: lodowisko, lód, hokej) .

Pedagog: Chłopaki, teraz uważnie wysłuchajcie zagadki i spróbujcie ją rozwiązać jej:

Śnieg na polach

Lód na rzekach

Zamieć idzie

Kiedy to się dzieje?

Dzieci: Zimą

Pedagog: Jakie znasz oznaki zimy? Pada śnieg, na zewnątrz jest zimno, drzewa są pozbawione liści, ludzie zaczynają się ciepło ubierać. Prawidłowy. Dobrze zrobiony! Kochani, wszyscy kochamy zimę. Zimą jest bardzo pięknie. A zimą bardzo lubimy bawić się na świeżym powietrzu. Spójrzmy na zdjęcie.

Badanie obrazu fabuły « Zimowa zabawa» .

Pedagog: Spadł biały śnieg. Białe ścieżki, białe domy. Na drzewach zamiast liści na gałęziach leży biały śnieg. Spójrzcie, jaka piękna jest choinka. Na zielonych gałęziach leży również biały puszysty śnieg. Zamiast liści drzewo ma zielone igły, które nie opadają jesienią. Nadeszła prawdziwa zima! Dzieci założyły futra, spodnie, rękawiczki na dłonie, a na stopy nowe filcowe buty i kozaki. Chłopaki schodzą po zjeżdżalni. Chłopaki jeżdżą na sankach, nartach i łyżwach w dół wzgórza. Dziewczyny jeżdżą na łyżwach na lodowisku, a chłopcy z kijami w rękach idą grać w hokeja. Och, jakiego bałwana zrobiły dzieci! Zamiast nosa marchewka, zamiast kapelusza wiadro, szalik na szyi i miotła w dłoni.

Nauczyciel czyta wierszyk:

Bałwan, bałwan

Pojawił się na podwórku

Nos to marchewka

Usta - ziemniak

I wiadro na głowę.

Pedagog: Oto, jak interesująca jest dla dzieci zabawa na świeżym powietrzu zimą. Naprawdę, chłopaki? Przyjrzyj się uważnie zdjęciu jeszcze raz.

Pedagog:

Co robią dzieci? (Pieszy)

Gdzie chodzą dzieci? (Na ulicy)

Jaka pora roku? (Zima)

Jak są ubrane dzieci? (Ciepły)

Co robią dzieci? (narciarstwo, sanki, łyżwy)

Co dzieci robiły na podwórku? (Zrobili bałwana)

Posłuchaj wiersza:

Śnieg na zewnątrz robi się biały, przygotuj się szybko,

Załóż rękawiczki na dłonie, zawiąż szalik na szyi,

Zapnij zamek kurtki i wyjdź na zewnątrz.

Ale nie zapomnij zabrać ze sobą sań i nart.

Jeśli nie chcesz, zbudujesz kobietę ze śniegu.

Na razie zwiń jedną bryłę, potem drugą i trzecią.

Połóżcie je jedno na drugim, wyszła kobieta - cudnie!

Chłopaki, jesteście zmęczeni? Przypomnij sobie, jak grałeś w śnieżki na zewnątrz. Czy chcesz teraz zagrać? Gra „Śnieżki”?

Pedagog: Zobacz, ile jest białych, papierowych śnieżek. Udawajmy, że to prawdziwe kule śnieżne. Teraz ty i ja będziemy rzucać śnieżkami do kosza (nauczyciel pokazuje dzieciom, jak się bawić). Wygrywa ten, kto wrzuci do kosza najwięcej śnieżek. Rozpoczęło się (dzieci bawią się) .

Pedagog: Teraz zagrajmy w grę „Dokończ zdanie”:

Nadeszło... (zima) .

Nadchodzący... (śnieg) .

Zimą są... (mróz) .

Dzieci jeżdżą... (narty, łyżwy, sanki) .

Chłopcy chodzą z pałkami... (na lodowisko) .

Chłopcy bawią się na lodowisku... (w hokeju) .

Coraz więcej dzieci bawi się... (w bitwie na śnieżki) .

Dzieci rzeźbią ze śniegu (bałwan, śnieżna kobieta, fortece, śnieżki) .

Prawidłowy. Dobra robota chłopaki.

A teraz, dzieci, będziemy oglądać slajdy i uczyć się rozwiązywać zagadki.

Gwiazdy lecą z nieba,

I mienią się w słońcu.

Zupełnie jak taniec baletnicy,

Płatki śniegu wirują zimą... (Płatki śniegu) .

Możesz zrobić kulę śnieżną

To wcale nie jest trudne!

Nie robimy ciast,

Do gry potrzebujesz... (Śnieżki).

Oślepiliśmy go sprytnie,

Są oczy i nos - marchewka.

Trochę ciepło – natychmiast zacznie płakać.

I się roztopi... (Bałwan śniegowy).

Jeż wygląda jak ona

w ogóle nie znajdziesz żadnych liści.

Jak szczupła jest piękność

A na Nowy Rok - potrzebujesz tego! (Choinka).

Jesteśmy w mroźny dzień z przyjaciółmi,

Podlewamy śnieg wężem.

Jak pojawia się lód

Więc wszystko jest gotowe... (lodowisko).

Chłopaki, mam

Dwa srebrne konie.

Jeżdżę obydwoma na raz

Jakie mam konie? (Narty).

Ścigają się tu z krążkiem z całych sił,

I rzucają wszystko pod bramę.

Tutaj na polu wszędzie jest lód,

Cieszymy się, że mamy taką grę! (Hokej).

Czasami nie jest to łatwe

Wstawaj tam.

Ale jest to łatwe i przyjemne

Wybierz się na przejażdżkę z powrotem! (Zjeżdżalnia śnieżna).

Sami zlatują ze wzgórza,

Ale oni nie chcą iść na górę.

Trzeba wspiąć się na wzgórze za pomocą liny,

Odsuń się za każdym razem. (Sanki).

Dobra robota, chłopaki! Było bardzo dobrze i interesująco. Podobało Ci się?

Tak. O czym rozmawialiśmy dzisiaj na zajęciach? O zimie, och gry i zabawy zimowe. Co jeszcze zrobiłeś? Graliśmy w śnieżki i rozwiązywaliśmy zagadki. Prawidłowy. A teraz czas pożegnać się z lalką Katya. Podobała Ci się nasza lekcja, Katya? Lalka Katya mówi, że było bardzo interesująco i chłopaki wykonali dobrą robotę. I każe nam się ciepło ubrać na spacer, bo tam jest zima. Żegnaj, Katyo!

Rozrywka w drugiej grupie juniorów na temat „Zimowa zabawa”

Cel: dawaj radość dzieciom poprzez zabawne gry, piosenki, tańce; dać każdemu dziecku możliwość wykazania się swoimi możliwościami fizycznymi i wrażliwością emocjonalną; pomóż dzieciom zrozumieć, że gry grupowe są zawsze ciekawsze.

Zadania:

1. Utrwalaj wiedzę dzieci na temat zimy, zimowych zabaw i zabaw.

2. Rozwijaj umiejętności motoryczne u dzieci; naucz się koordynować swoje ruchy.

3. Rozwijaj uwagę słuchową, umiejętność poruszania się zgodnie ze słowami.

4. Stymuluj wspólne zajęcia muzyczne i związane z grami. Rozwijaj reakcję emocjonalną. Zachęcaj dzieci do aktywnego udziału w rozrywkach.

Sprzęt: Kostium bałwana, domek bałwana. Sprzęt audio.

Postęp rozrywki:

Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki.

Prowadzący zadaje zagadkę:

Ulice były pokryte śniegiem,

To wszystko.

Spieszyła się do nas odwiedzić,

Zima... (zima).

Prowadzący: Dzieci, czy lubicie zimę? Co lubisz robić zimą? Czy lubisz jeździć na nartach?

Następnie weź patyki. Obróćmy się za siebie, pojedźmy na narty.

(Dzieci naśladują jazdę na nartach w rytm muzyki.)

Cała ziemia pokryta śniegiem,

Jeżdżę na nartach.

Biegasz zimą

Dobrze jest być w lesie zimą!

Prowadzący: Czy lubisz jeździć na sankach? Łączcie się w pary, trzymajcie się za ręce, usiądźcie na sankach. chodźmy!

(Dzieci jeżdżą na sankach w rytm muzyki i spadają. Odkurzają się i zmieniają miejsca.)

Na podwórzu jest góra,

Jeździmy od rana!

Przybyliśmy!

Prowadzący: Kochani, lubicie rzeźbić ze śniegu? Odgadnij zagadkę, kogo teraz wyrzeźbimy?

Zrobiliśmy kulę śnieżną

Kapelusz powstał później.

Nos został przyczepiony i w jednej chwili

Okazało się... (bałwan).

Do ścieżki dźwiękowej „Grabienie puszystego śniegu” - dzieci lepią bałwana .

Odgarniamy puszysty śnieg,

Wyrzeźbijmy, wyrzeźbijmy pierwszy element.

I po raz kolejny grabimy,

Rzeźbimy, rzeźbimy kolejnego.

Rzeźbimy, rzeźbimy trzecią bryłę,

Będzie bałwanem!

Oko-oko, nos jak marchewka,

Wielkie usta, do góry nogami!

Okazuje się, że z domu wychodzi Bałwan.

Bałwan śniegowy:

Jestem Bałwanem, chłopaki,

Przyzwyczaiłam się do śniegu i zimna.

Oślepiłeś mnie sprytnie,

Zamiast nosa jest marchewka.

Nie jestem zwykłym bałwanem.

Jestem wesoły i psotny!

Będę się z tobą bawić.

Baw się i tańcz!

Bałwan śniegowy: Mróz nie jest duży, ale nie każe stać! Prawdopodobnie zamrożone? Teraz się rozgrzejmy.

Gra„Rozgrzejmy się”

Na ulicy Morożskiej

No cóż, wszyscy potarli nos... ( pocieraj nos)

Nie ma potrzeby bić się w głowę,

Wszyscy szybko chwycili się za uszy ( złapmy się za uszy).

Skręcone i obrócone.

Więc uszy odleciały ( kręcimy uszami).

Pokręcili głowami ( pobierać),

Powalili mnie na kolana ( pukanie).

Poklepany po ramionach ( klaskać),

A teraz utonęli ( tupać nogami).

Bałwan śniegowy: Kto się nie boi Mrozu? Podnieś ręce do góry. A gdy tylko cię dotknę, szybko je usuń.

Trwa gra „Zamarznę”.

Chodzę, chodzę, chodzę!

Szukam małego nosa!

Zamrożę to teraz! ( marznący nos).

Chodzę, chodzę, chodzę!

Szukam uszu chłopaków!

Kto nie zakrył uszu? ( zamraża uszy).

(Policzki, ramiona, nogi.)

Bałwan: A czy lubisz tańczyć?

(Dzieci z nauczycielem wykonują noworoczny taniec nowoczesny )

Bałwan śniegowy: Cóż, dobrze się bawisz i nie boisz się Mrozu! No cóż, czas się pożegnać i przygotować do podróży. Szczęśliwego Nowego Roku dzieciaki! Do widzenia, dzieciaki!

(D Dzieci żegnają się z Bałwanem i idą do grupy.)

Tatiana Kozłowska

Rysowanie notatek z lekcji

w grupie seniorów” Nasza zimowa zabawa"

Treść programu:

uczyć się narysuj postać ludzką(dziecko) V ubrania zimowe(kombinezon oddaje kształt części ciała, ich położenie, proporcje, uczy przekazywać proste ruchy rąk i nóg, skłania dzieci do przekazywania obrazu w niekonwencjonalny sposób (używając ręki);

kontynuuj naukę korzystania z różnych przybory: ołówek grafitowy, kolorowe kredki woskowe, akwarela.

wzmocnić umiejętności techniczne materiały do ​​rysowania.

rozwiń umiejętność przekazywania na rysunku swojego stosunku do gry zimowe;

zaszczepić miłość do zdrowego stylu życia i uprawianie sportu.

Tworzywo: reprodukcja obrazu V. Surikova „Zdobywanie śnieżnego miasta”, pokazane ilustracje sporty zimowe; papier formatu A4; prosty ołówek, pastel olejny, akwarele.

Prace wstępne:

Badanie reprodukcji V. Surikova „Zdobywanie śnieżnego miasta”, ilustracje zimowe krajobrazy;

Dydaktyczna gra lotto „Ubrania na każdą pogodę” ;

Obserwacje zabaw dziecięcych na terenie obiektu;

rysunek różne materiały plastyczne.

Postęp lekcji:

Na początku zajęcia dzieci zapraszamy do obejrzenia reprodukcji obrazu, ilustracji przedstawiającej gry zimowe, posłuchaj fragmentu wiersza A. S. Puszkina « Zimowy poranek» .

„Co dzieje się z przyrodą zimą? Jakie kolory dominują? Czy lubisz zimę? Po co? W jakie gry można grać na świeżym, mroźnym powietrzu zimą? Czy lubisz wędrować zimą? Jak najlepiej się ubrać na zewnątrz zimą, żeby nie zmarznąć? Jaki nastrój odczuwasz grając zimą?

Gdy dzieci odpowiedzą na pytania, zaproponuj porównanie dwóch rysunków. Kogo przedstawiają? Co noszą dzieci? Czym się od siebie różnią? Dowiedz się, czy mogliby to zrobić sami rysować te same wesołe dzieci zimowy spacer?

Lekcja wychowania fizycznego „Zbudujemy dom ze śniegu”

Wyszliśmy na zewnątrz

(marsz)

Jest śnieg!

(ramiona do góry, na boki)

Tutaj weźmiemy łopaty,

(praca z łopatami)

I odgarniemy cały śnieg.

Pokonajmy ścieżkę

Do samego progu.

(tupanie nogami)

Zróbmy okrągłe śnieżki

(robienie śnieżek)

I ogromne grudki.

(pokaż duży guzek)

Zbudujemy dom ze śniegu

(marsz)

Będziemy w nim żyć razem.

(klaskać)

Zaproponuj uważne obejrzenie i wysłuchanie historii o dwóch palmach, które pomagają dzieciom farba!

1. Połóż lewą dłoń na środku kartki papieru. Przesuń kciuk w bok. Ściśnij palec serdeczny i mały, mocniej zaciśnij palec wskazujący i środkowy i przesuń je lekko na bok.

2. Pomiędzy palcem serdecznym i środkowym powinien pojawić się kleszcz. Mocno dociśnij dłoń do kartki papieru, aby się nie poruszyła.

3. Prawą ręką obrysuj dłoń prostym ołówkiem, nie dociskaj ołówka zbyt mocno do palców.

4. Zdejmij lewą dłoń z prześcieradła i zamknij dwie linie.

5. Obróć arkusz o 1800. Zapytaj dzieci – Jak to wygląda?.

6. Góra narysuj dwa łuki(kaptur).

7. Po prawej stronie potrzebujesz narysuj drugą rękę. Dzieci same decydują, dokąd pójdzie. skierowany: w górę, w dół, w bok lub w lewo na kombinezonie.

8. Rysunek gotowy: owale - buty; owalne plus palec - rękawiczki; szalik; oczy; nos; usta.

9. Gotowy rysunek trzeba obrysować kredkami woskowymi, akwareli się nie boją. Musisz użyć różnych kolorów, aby kombinezon był jasny, zauważalny, z wieloma drobnymi detalami (zamek, kieszenie, kołnierz, mankiety, odblaski itp.).

10. Następnie dodaj działka: płatki śniegu, łopata, bałwanek itp. na życzenie dzieci.

11. Ostatnią częścią pracy jest malowanie akwarelami.

Nauczyciel oferuje dzieciom narysuj swoją ulubioną zimową aktywność. Rysunek powinien oddawać nastrój.

Następnie rysunki są łączone w panel mozaikowy treść: jazda na nartach, łyżwach, sankach, gra w śnieżki itp.

Wskazówki dla nauczyciela

Na poprzednim podczas lekcji poproś dzieci, aby narysowały zimowy krajobraz.

Wystawa reprodukcji obrazów o zimie.

Źródło: Twórczość zbiorowa przedszkolaki: Notatki z lekcji / edytowane przez. A. A. Gribovskaya. – M.: TC Sfera, 2005. – 192 s.

Brattseva Elena Yurievna
Instytucja edukacyjna: MDOU „Przedszkole nr 102 typu ogólnorozwojowego”
Krótki opis stanowiska:
Data publikacji: 2019-12-08 Notatki z lekcji dla drugiej grupy juniorów na temat rozwoju mowy „Zima. Zimowe zabawy” Brattseva Elena Yurievna MDOU „Przedszkole nr 102 typu ogólnorozwojowego” Notatki z lekcji dla drugiej grupy juniorów na temat rozwoju mowy „Zima. Zimowe zabawy”

Zobacz certyfikat publikacji

Notatki z lekcji dla drugiej grupy juniorów na temat rozwoju mowy „Zima. Zimowe zabawy”

Cel:

Wzmocnij wyobrażenia o oznakach zimy i zabawach dzieci zimą.

Naucz dzieci odgadywania zagadek o zimie.

Zadania:

Aktywuj i wzbogacaj swoje słownictwo.

Ćwicz wyraźną wymowę dźwięków u sh w onomatopei. – - kultywować miłość do sezonu zimowego.

Prace wstępne:

Czytanie wierszy i zagadek o zimie, zimowych zjawiskach naturalnych.

Postęp OOD:

Wychowawca: Chłopaki, proszę idźcie na polanę. Witam chłopaki! Cieszę się, że widzę was wszystkich na tej polanie. Złapmy się za ręce i powiedzmy sobie głośno „Dzień dobry!”, brawo, a teraz powiedzmy to szeptem. Chłopaki, spójrzcie, mamy gości. Przywitajmy się z nimi. Wystarczy powiedzieć szeptem „dzień dobry”, a teraz pomachać głośno i ręką.

No cóż, dobra robota chłopaki. Bardzo się cieszę, że zebraliśmy się na tej polanie. W końcu nie jest to dla nas proste, ale teraz dowiemy się, jakie mamy rozliczenie. Teraz powiem ci zagadkę, a ty mnie uważnie wysłuchaj i spróbujmy ją odgadnąć. Cienki? odpowiedzi dzieci.

Cóż, posłuchaj:

Pudrowano ścieżki

Udekorowałam okna,

Dawał radość dzieciom

A ja poszłam na sanki.

Jaka jest pora roku, chłopaki? (zima)

Prawidłowy. Dobrze zrobiony. Więc dowiedzieliśmy się, na jakiej polanie się znajdujemy podczas zimowej polany! Kochani nie marzniecie na naszej zimowej łące? Rozgrzejmy się razem. Pokażę Ci, co musisz zrobić, aby mróz nie był straszny.

Lekcja wychowania fizycznego „Nie boimy się mrozu”.

Trochę się rozgrzejemy

I klaśnijmy w dłonie

Klap-klap-klap-klap-klap!

Klap-klap-klap-klap-klap!

Ogrzejemy także Twoje stopy,

I utońmy szybko:

Do góry, do góry, do góry, do góry!

Do góry, do góry, do góry, do góry!

Teraz ogrzejemy naszą małą twarz.

Aby się rozgrzać, spójrz (pocieraj dłonie)

Wszystko jest tak jak powinno być, pocieraj to:

Policzki (pocierać policzki dłońmi),

Nos (skrzydełka nosa),

Uszy (uszy)

Usta (od góry do dołu).

Z futra wydobywała się nawet para (rozłóż ramiona na boki, lekko rozciągnij usta i wypuść przez nie strumień ciepłego powietrza).

Pedagog. Dobra robota chłopaki! Wszyscy się rozgrzali. Och, nawet zrobiło mi się gorąco. Odpocznijmy i usiądźmy na pniach. Cienki? usiądźmy.

Zima chodzi po ziemi i chce wiedzieć - czy znasz jej znaki?

Jakimi słowami można opisać zimę?

Zimą jest zimno. Możemy więc powiedzieć, jaka to zima? Zimno.

Zimą jest dużo śniegu. Można więc powiedzieć, że zima jest śnieżna.

Jeśli zimą występują silne mrozy, możemy powiedzieć, że zima jest mroźna.

Dobrze zrobiony!

Kochani mam dla Was jeszcze zagadkę. Posłuchajcie uważnie, proszę! A powiedz mi o co chodzi w tej zagadce? Słuchać.

Co to za gwiazdy?

Na płaszczu i szaliku -

Całość wycięta,

A jeśli to weźmiesz, będziesz miał wodę w dłoni.

O jakich gwiazdach mowa w tych wierszach? Co możesz powiedzieć o śniegu? Jaki on jest? (biały, puszysty..)

Jak wyglądają płatki śniegu? Dlaczego rozpływa się w dłoni? Jak nazywa się to zjawisko, gdy wiele, wiele płatków śniegu spada na ziemię? (Opady śniegu). A jeśli pada śnieg i wieje silny wiatr, jak można to nazwać? (Zamieć).

Wyobraźmy sobie, jak wyje zamieć śnieżna. Najpierw chłopcy powiedzą: oo-oo-oo, potem dziewczyny powiedzą sh-sh-sh. Burza śnieżna staje się silniejsza, wyje głośniej (Dzieci wspólnie wymawiają onomatopeję chórem).

Dobrze zrobiony! To niesamowite, że wywołałeś taką śnieżycę na naszej polanie, ale nie boimy się. Naprawdę, chłopaki? Dobrze zrobiony!

Chociaż zimą na zewnątrz jest zimno, można wymyślić wiele różnych gier, zabaw i rozrywki. Powiedz nam, jakie ciekawe rzeczy możesz robić na świeżym powietrzu zimą? (Odpowiedzi: ulep bałwana, graj w śnieżki, sanki, narty, łyżwy).

Gra „Na sankach”

Ilu z Was zjeżdżało na sankach ze wzgórza? Ja też kiedyś zjechałam na sankach ze stromej górki: szybko, szybko – wow! (wyprostuj plecy, połóż dłonie na kolanach). A potem sanki przewróciły się, a ja upadłem w śnieg – bum! (złącz dłonie i pochyl głowę do kolan, przykryj ją dłońmi). Słuchaj uważnie i powtarzaj za mną szybką jazdę na sankach lub spadanie w śniegu.

Aha, i poszliśmy razem na sanki. Dobrze się bawiliśmy!

Teraz przyszedł czas na powrót do naszej grupy. Chłopaki stanęli w pobliżu krzeseł.

Klaskamy w dłonie, klaszczemy

Kopiemy od góry do góry

Jesteśmy oczami chwili, chwili

Trzymamy ramiona, laska, laska

Jeden tutaj, dwa tutaj, odwróć się

I odwróć się ponownie

Znajdźcie się razem w grupie!

Zatem wszyscy razem wróciliśmy do naszej grupy.

Dobrze zrobiony!

Powiedz mi, gdzie dzisiaj byliśmy?

O czym rozmawialiśmy? Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś? Co przedstawiliśmy? Komu dzisiaj powiesz, co zrobiliśmy? Komu możesz opowiedzieć o zabawnych zimowych grach?

, . .

Abstrakcyjny

GCD z dziećmi drugiej grupy juniorów nr 10

„Zimowe zabawy”

Organizacja pozarządowa „Rozwój poznawczy”, „Rozwój mowy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”

Skompilowane przez:

nauczyciel Taraskina O.Yu.

Cel: Wyjaśnij wyobrażenia dzieci na temat zimy i jej cech.

1. Uczyć się:

Ustal proste związki przyczynowo-skutkowe;

Przekazać słowami treść pracy.

1. Szpilka:

• umiejętność rozpoznawania i nazywania koloru, rozmiaru, kształtu przedmiotów;
• wiedza na temat poszczególnych elementów ubioru noszonego zimą;
• umiejętność odpowiadania na pytania nauczyciela podczas oglądania obiektów;
• umiejętność toczenia plasteliny między dłońmi i tworzenia kulek okrężnymi ruchami.

1. Rozwijaj uwagę, myślenie, umiejętności motoryczne, wyobraźnię, fantazję.
2. Pielęgnuj miłość do środowiska.

Praca ze słownictwem: ubrania, buty, spinning,

Tworzywo: obrazek przedstawiający dzieci bawiące się w zimowe zabawy, zimowy pejzaż, bałwana-zabawkę, obrazki ubrań i butów, kosz, białe kartki papieru, plastelinę, tablice modelarskie, stosy, serwetki.

Prace wstępne:

Obserwowanie zmian pogody zimą, oglądanie ilustracji, czytanie prac o zimie.

Praca indywidualna: Masza S., Arseny A. - aby przyciągnąć odpowiedzi, Dima, Vova - aby utrwalić umiejętność toczenia bryły plasteliny między dłońmi.

Moment organizacyjny

Dzieci podchodzą do grupy i siadają na krzesłach. Do sztalugi dołączony jest obraz przedstawiający zimowy pejzaż.

Chłopaki, jak myślicie, która jest pora roku? (Zima)

Jak zgadłeś? (Na zewnątrz pada śnieg, jest zimno)

Znam wiersz o zimie. Słuchaj uważnie.

Nauczyciel czyta wiersz, któremu towarzyszy pokaz ilustracji.

„Śnieg biały, puszysty

Wirowanie w powietrzu

A ziemia jest cicha

Upada, kładzie się.

A o poranku śnieg

Pole zrobiło się białe

Jak welon

Ubierało go wszystko.

O czym mówi wiersz? (O śniegu)

Jaki śnieg? (Biały, puszysty).

Co robi śnieg (wiruje, opada, kładzie się).

Nauczyciel kładzie na sztaludze obrazek przedstawiający zimowe zabawy.

W jakie gry gramy zimą? (odpowiedzi dzieci)

Rozlega się pukanie do drzwi.

Pedagog: kto do nas przyszedł? Pójdę i popatrzę.

Nauczyciel podchodzi do drzwi i wyciąga bałwana.

Wychowawca: Zobacz, kto do nas przyszedł?

Dzieci: bałwan.

Bałwan: Witam! Och, gdzie jestem?

Dzieci: w przedszkolu

Bałwan: Chyba się zgubiłem! Co powinienem zrobić? Jak wrócić do domu?

Wychowawca: Dzieci, jak myślicie, gdzie mieszka bałwan? Gdzie pójdziemy?

Dzieci: w lesie, na ulicy...

Wychowawca: Nie martw się, pomożemy Ci. Pomożemy bałwanowi?

Dzieci: tak, pomożemy!

Bałwan: Naprawdę? Więc biegnijmy szybko!

Wychowawca: Nie spiesz się, czy zapomniałeś, jaka jest pora roku na zewnątrz? Chłopaki, powiedzcie mi.

Dzieci: Zima!

Wychowawca: Zgadza się. Czy myślisz, że zimą na zewnątrz jest zimno czy ciepło? (Zimno)

Pedagog: Czy możemy wyruszyć w drogę nago?

Dzieci: nie.

Pedagog: Dlaczego?

Dzieci: ponieważ możemy zamarznąć.

Pedagog: Co ludzie noszą, aby uniknąć zamarznięcia?

Dzieci: Ciepłe ubrania.

Nauczyciel prowadzi dzieci do stołu, na którym znajdują się zdjęcia ubrań i butów.

Spójrz, na stole są zdjęcia ubrań i butów. Zróbmy sobie zdjęcia dziewcząt w ubraniach, a chłopców w butach.

Teraz dziewczyny opowiedzą Ci, co jest narysowane na ich zdjęciach.

A teraz chłopcy.

Połóż na stole zdjęcia ubrań i butów, które można nosić zimą.

Masza nazwie ubrania zimowe, a Arseny nazwie buty zimowe.

Wychowawca: Cóż, oto Bałwan, te ubrania i buty noszone są zimą na zewnątrz.

Bałwan: świetnie, nawet nie wiedziałem! Czy możemy już iść?

Nauczyciel: tak.

Dzieci z nauczycielem i bałwanem wstają z krzeseł i zdają się wychodzić na zewnątrz do lasu. Na podłodze przed dziećmi porozrzucane są kawałki białego papieru.

Wychowawca: Och, chłopaki, spójrzcie, jak myślicie, co to jest? (Domysły dzieci)

Wychowawca: To jest śnieg. Zobacz, ile tego wyszło. Co zamierzamy zrobić? Jak pójdziemy dalej?

Dzieci: posprzątajmy łopatą, pospacerujmy, ulepmy śnieżki...

Wychowawca: zróbmy śnieżki i wrzućmy je do kosza.

Dzieci wraz z nauczycielem zgniatają kartkę i wrzucają ją do kosza.

Nauczyciel i dzieci pozostają w tym samym miejscu, w którym rzucili gazetę.

Wychowawca: och, bałwan, jesteśmy całkowicie zmarznięci i musimy się rozgrzać. Skoczmy?

Lekcja wychowania fizycznego „Nie boimy się mrozu”.

Przedstawmy, co należy zrobić, aby mróz nie był straszny.

Trochę się rozgrzejemy

I klaśnijmy w dłonie:

Klap-klap-klap-klap-klap!

Klap-klap-klap-klap-klap!

Ogrzejemy także Twoje stopy,

I utońmy szybko:

Do góry, do góry, do góry, do góry!

Do góry, do góry, do góry, do góry!

- Teraz rozgrzejmy partie twarzy.

Aby się ogrzać, spójrz(Potrzyj dłonie o siebie).

Potrzyj wszystko odpowiednio:

Policzki,(Pocieraj policzki dłońmi), rz osik(skrzydełka nosa), uszy, G uby.

Para wydobywała się nawet z mojego futra.(Rozłóż ramiona na boki, lekko rozciągnij usta i wypuść przez nie strumień ciepłego powietrza).

- A jeśli mamy zimne ręce, jak je ogrzać?(Dzieci wydychają powietrze w dłonie, wymawiając dźwięk „x”).

Po wychowaniu fizycznym dzieci stoją obok bałwana.

Bałwan: Cóż, ty i ja dotarliśmy do mojego domu. Ale wcale nie jestem szczęśliwy.

Pedagog: dlaczego?

Bałwan: Nie mam tu żadnych przyjaciół, ale świetnie się z tobą bawiłem!

Wychowawca: nie denerwuj się, pomożemy Ci, zdobędziemy dla Ciebie przyjaciół! Jak myślisz, czym można zaprzyjaźnić się z bałwanem?

Dzieci: wykonane ze śniegu, wykonane z plasteliny.

Wychowawca: spróbujmy zrobić to z plasteliny. Przejdźmy do stołów i usiądźmy przy nich. Spójrz, już zrobiłem bałwana. Jak myślisz, z jakich części się składa? (głowa, tułów).

Jaki kształt ma głowa i ciało? (okrągły).

Jaki kształt ma nos? (trójkątny).

Jaki to kolor? (czerwony).

Powiedz mi, jakiego koloru są jego oczy i guziki? (czarny).

Jakiego on jest koloru? (biały).

Co on ma na głowie? (wiaderko).

Spróbujmy sami zbudować bałwana!

Weźmy stos w rękę i odetnijmy plastelinę.

Teraz zwińmy go w kulkę - to będzie głowa. Toczymy piłkę między dłońmi; jeśli nie możesz tego zrobić, możesz rzucić ją na deskę.

Odłóż piłkę na bok. Weź drugi kawałek plasteliny i zwiń ciało.

Teraz odcinamy stos czerwonej plasteliny i zwijamy go w kiełbasę, wyciągamy czubek kiełbasy i otrzymujemy nos. Dołączamy jego głowę.

Teraz bierzemy czarną plastelinę i odcinamy stosem dwa małe kawałki i zwijamy w kulkę. Następnie spłaszczamy plastelinę i otrzymujemy oczy, przyczepiamy je do głowy.

Jakim jesteś wspaniałym człowiekiem, zyskałeś tak wielu przyjaciół dla bałwana. Teraz na pewno nie będzie się nudził!

Bałwan: dziękuję wam. Jestem bardzo szczęśliwy, że mogę poznać nowych przyjaciół. Nadszedł czas, abym pobiegł.

Do widzenia.

Dzieci: do widzenia.

Nauczyciel wyprowadza bałwana za drzwi.