Już we wczesnym dzieciństwie, gdy dziecko dopiero uczy się czytać, staje przed problemem, gdy słowa są wymawiane inaczej niż napisane. Z tego powodu konieczne jest przeprowadzenie z nim rzetelnej analizy. Dlaczego jest on nauczany w całym programie szkolnym, zostanie omówione w naszym artykule.
Fonetyka
Naszą mowę dzielimy na dwa duże typy: ustną i pisemną. Pierwszy pojawił się oczywiście na długo przed drugim. Przecież początkowo ludzie nauczyli się wymieniać informacje za pomocą gestów i prostych dźwięków. Potem stopniowo przerodziło się to w słowa, które utworzyły ten czy inny język. Ale wkrótce pojawiła się potrzeba nagrywania wszystkiego, co zostało powiedziane. Tak to powstało
Może to powodować zamieszanie. pl. Nie ma tu dwuznaku: poszczególne dźwięki. Samogłoska ustna. Fonama powstaje, gdy powietrze przepływa swobodnie przez usta. Składa się tylko z jednego fonemu lub ich grupy. Należy pamiętać, że niektóre samogłoski nosowe są dwuznakami. zamknęliśmy usta. Żeby nie przeszkadzać uczniom. To właśnie dzieje się ze słowami łóżko i banan. cal. W redukcji. tylko słabszy. dzieje się odwrotnie: samogłoska pojawia się przed poślizgiem. Klasyfikuje się go na różne sposoby. jak matka i chleb.
Kompletna gra składa się z dziesięciu kart z każdą samogłoską. Fonem wymawia się jak samogłoskę. muszą zostać zidentyfikowane przez ucznia za pomocą pięciokolorowego kodu przyjętego w talii do wykonania kart. Samogłoski nigdy się nie ześlizgną. Niektóre są cięte ukośnie, tworząc trójkąty. kolorowe kwadraty reprezentują samogłoski ustne i nosowe. Tak się dzieje w głowie, a oskarżony mówi. Dyftong dyftong wznoszący się malejący Spotkania Triphthong. kwadratowe tekturowe wycięcie 3 cm z boku.
W tym artykule porozmawiamy o cechach komunikacji ustnej. Ta część języka jest badana przez złożoną naukę - fonetykę. Zajmuje się dźwiękami tworzącymi naszą mowę. Każdy z nich ma swoją własną charakterystykę i Cechy indywidulane. Ich badanie jest uwzględnione w analizie dźwięku.
Samogłoski
Jedną z najważniejszych części naszego języka mówionego jest obecność samogłosek. Zostały tak nazwane ze względu na ich główną funkcję - przekazywanie długotrwałego dźwięku za pomocą głosu. W języku rosyjskim jest ich sześć: A, O, U, Y, I, E.
Pełna talia składa się z czterech kart ze spółgłosek i czterech z dwuznaku. Karty występują w trzech rodzajach: białe kwadraty przedstawiają dwuznaki spółgłoskowe, a nie samogłoski nosowe. Mamy dyftong. nie może to być rdzeń sylaby. Luka Spotkanie dwóch dźwięków samogłosek. O lub na jednym lub un. Pociąć na paski tworzące ukośne czerwone kwadraty i czarne trójkąty. lub własne lub przez niego lub OM. R. cechy ss RLS podskórnie xs samogłoski Ustne Powinny być następujące: a: żółte i: pomarańczowe i: czerwone: brązowe i: Czarne samogłoski nosa. Litery samogłosek służą również do oznaczania nosa.
Należy pamiętać, że liczba liter nie zawsze pokrywa się z liczbą dźwięków. Na przykład słowo „południe” ma 2 litery, ale jednocześnie 3 dźwięki: „yuk”. Analiza brzmienia liter w słowie powinna wykazać, co różni się od sposobu, w jaki piszemy.
Samogłoski tworzą sylaby w słowach. To na podstawie ich liczby określają, na ile części słowo jest podzielone:
Każda talia ma po pięć kart na każdym kuponie. kolorowe trójkąty wskazują przesuwanie. W tym przypadku. g i y nie są uwzględnione, ponieważ nie są częścią alfabetu naszego języka. uczeń musi ustawić je w pozycji pochylonej. Litera d znajduje się obok dwuznaków. jak diamenty. Posiadają także funkcję przesuwania. chleb i lobby. Zanim przekażesz je klasie. przez nich wybrane. Poproś uczniów, aby zebrali nowe słowa. Ch nie. zrób sobie test. Samogłoska z żółtej kartki i czerwony trójkąt. reprezentujący dźwięk samogłoski.
Słowa, które zostaną ułożone w grze, mogą być częścią tekstów, z którymi pracujesz. Toquinho. szereg specjalnych talii. Poniżej przedstawiono podstawowe zasady działania skryptu z kartami. aby sprawdzić, czy liczba liter w pełnej talii będzie wystarczająca dla każdej grupy. i to powinno wystarczyć na pomarańczową literę i co z tego? Akwarele powstają z muzyki. brązowa litera. Zapisz słowa na tablicy. mocny dźwięk. Na przykład. Żółta kartka jest pochylona ze względu na samogłoskę i nos. Pekin czy Stambuł Przypadek dyftongu. Po pierwsze. Pamiętaj, że ta gra jest jedynie aktywnością uzupełniającą.
- stick- są 2 sylaby, ponieważ ma dwie samogłoski;
- trochę - 1 sylaba, ponieważ jest jedna samogłoska.
Ponadto musisz znać cechy liter takich jak e, ё, yu, ya. W przeciwieństwie do wszystkich innych mogą tworzyć dwa dźwięki - samogłoskę w połączeniu z Y:
- Yo (y+o);
- E (y+e);
- Yu (y+y);
- Ja (y+a).
Zjawisko to obserwuje się w przypadkach, gdy używane są wymienione dźwięki:
Winicjusz de Morais. Ważny szczegół czy to. W grze. Ona nie uczy fonologii. Wyjaśnij, jak działają litery spółgłosek. Uczeń nie musi martwić się o zamianę liter w przypadku spółgłosek, które mają własne brzmienie. Guido Morra i Maurizio Fabrizio. A następnie sugeruje się śmiech lub płacz między dwiema spółgłoskami. Nadchodzi kolejna luka. Należy pamiętać, że i t są oznaczone tą samą literą. Na tej ścieżce nie jest nam dane wiedzieć ani widzieć tego przez nos. Chmury wydają się piękne różowo-bordowe. Samolot dookoła koloruje się migającymi światłami. Wyobraź sobie, a on odchodzi spokojnie, a jeśli chcemy, żeby wylądował w nosowej samogłosce, wygrywa ukośną czerwoną kartkę. w tym przypadku.
- po miękkich lub twardych znakach ( leje, gorliwy);
- po samogłosce ( duży, pasek);
- na początku słowa ( Jula, El).
Bardzo często podczas analizy brzmienia słowa (schemat znajduje się poniżej) dzieci popełniają błędy w dokładnej analizie tych samogłosek.
Wszystkie inne cechy samogłosek są dość proste. Zwłaszcza te, które są objęte programem nauczania w szkole. Brane są pod uwagę tylko dwa znaki: stres i brak stresu.
Spółgłoski
Przed wykonaniem analizy dźwięku musisz poznać cechy i spółgłoski. Jest ich znacznie więcej niż samogłosek. W języku rosyjskim jest ich trzydzieści siedem.
Spółgłoski mają różne cechy:
- Miękkość lub twardość. Niektóre dźwięki można wymawiać bez zmiękczania: morze (M- solidny). Inne są odwrotne: mierzyć (M- miękki).
- Głosowe lub głuche. Kiedy dźwięk jest wymawiany za pomocą wibracji i głosu, nazywa się go dźwięcznym. Możesz położyć dłoń na krtani i poczuć to. Jeśli nie czuje się wibracji, oznacza to, że jest głuchy.
- Łączenie w pary. Niektóre spółgłoski mają swoje przeciwieństwo. Zwykle pod względem dźwięczności i głuchoty. Na przykład: V(dźwięk) - F(głuchy) H(dźwięk) - Z(głuchy).
- Niektóre spółgłoski wymawia się „jak w nosie”. Otrzymali odpowiednią cechę - nosową.
Jak wystąpić
Teraz możesz stworzyć algorytm, który przeprowadzi analizę brzmieniową słowa. Schemat jest prosty:
- Najpierw dzielimy słowo na sylaby.
- Następnie piszemy litery tworzące tę kolumnę.
- Teraz dla każdego wybieramy odpowiedni dźwięk.
- Charakteryzujemy każdy z nich według cech opisanych powyżej.
- Liczymy liczbę dźwięków i liter.
- Jeśli ich liczby się nie zgadzają, wyjaśniamy, dlaczego wystąpiło to zjawisko.
Podajmy przykład. Weźmy słowo „sufit”:
- To słowo ma trzy sylaby: sufit(3 samogłoski, a zatem odpowiednia liczba sylab).
- Litera P ma dźwięk<П>. Jest spółgłoskowy, wymawiany bez wibracji w krtani i przez to tępy. Jest to również trudne i ma parę<Б>.
- Litera O ma dźwięk<А>. Jest to samogłoska i nie ma akcentu.
- Litera T ma dźwięk<Т>. Jest to spółgłoska i wymawia się ją bezdźwięcznie. Nie jest zmiękczony i przez to twardy. Ponadto ma parę brzmień<Д>.
- Litera O ma dźwięk<А>. Jest samogłoskowy i nieakcentowany.
- Litera L oznacza dźwięk<Л>. Jest spółgłoskowy, nie ma zmiękczenia - twardy. Wymawiane z wibracjami w krtani - dźwięczne. Ten dźwięk nie ma pary.
- Litera O ma dźwięk<О>. On jest samogłoską i, w w tym przypadku, perkusja.
- Litera K oznacza dźwięk<К>. Spółgłoska, wymawiana jak spółgłoska bezdźwięczna, ma parę dźwięczną<Г>, solidny.
- Podsumowując: to słowo ma 7 liter i 7 dźwięków. Liczba jest taka sama, nie obserwuje się żadnych zjawisk językowych.
Analiza słów dźwiękowych dla przedszkolaków jest znacznie uproszczona.
Dzieci muszą się nauczyć, że wymowa słowa i jego pisownia bardzo często się różnią. Ucząc się umiejętności czytania i pisania, dzieci po raz pierwszy rozumieją różnicę między językiem mówionym i pisanym. Wystarczy więc, że nauczyciel wyjaśni, że niektóre litery, np. znaki miękkie i twarde, w ogóle nie mają dźwięków. Ale w języku rosyjskim nie ma słów zaczynających się na literę Y.
Analiza brzmienia liter słowa „zamieć”
Wiemy już, jak różnorodny jest język rosyjski. Analiza dźwięku w poprzednim przykładzie jest dość prosta. Musisz tylko poprawnie scharakteryzować każdy dźwięk. Ale są takie, w których pojawia się problematyczna sytuacja. Na przykład słowo „zamieć”. Wykonajmy to:
- Burza śnieżna- dwie samogłoski, co oznacza 2 sylaby ( burza śnieżna).
- Litera B ma dźwięk<В’>. Jest spółgłoskowy, złagodzony przez „b”, sparowany - bezdźwięczny<Ф’>, dźwięczny.
- Litera b nie ma dźwięku. Jego celem jest pokazanie miękkości poprzedniego brzmienia.
- Litera Yu ma dwa dźwięki<Й>I<У>, ponieważ następuje po b. Obydwa trzeba opisać. Więc,<Й>- jest to spółgłoska zawsze miękka i dźwięczna, nie ma pary.<У>- samogłoska, ma akcent.
- Litera G jest spółgłoską i oznacza solidny dźwięk. Ma parę niesłyszących<К>i jest dźwięczny.
- List<А>ma ten sam dźwięk<А>. Jest samogłoskowy i nieakcentowany.
- Podsumujmy analizę: 5 liter i 5 dźwięków. Obserwujemy zjawisko zwane „samogłoską jotowaną”. W tym przypadku litera Yu pod wpływem b podzieliła się na dwa dźwięki.
Wniosek
Analiza dźwięku nie jest trudna do przeprowadzenia, jeśli znasz wszystkie cechy. Trzeba powiedzieć to słowo na głos. Pomoże to poprawnie nagrać wszystkie dźwięki. Następnie scharakteryzuj je i podsumuj analiza fonetyczna. A wtedy sukces w tej sprawie jest gwarantowany!
Analiza liter dźwiękowych jest konieczna, aby nauczyć dziecko najpierw czytać słowa w trakcie ich pisania, a następnie poprosić je o przeczytanie słów ortograficznych, czyli jak to zwykle bywa w mowie ustnej. Im wcześniej rozpoczniesz takie zajęcia ze swoim dzieckiem, tym lepiej będą umiejętności czytania i ortografii przedszkolaki.
Aby przeprowadzić pozycyjną analizę słów i przekazać tę wiedzę i umiejętności przedszkolakom, należy przeprowadzić analizę foniczną. Określ, gdzie słychać dźwięk - na początku słowa, na końcu lub w środku. Za początek słowa uważa się pierwszy dźwięk, koniec za ostatni. Środek słowa nie jest ani pierwszym, ani ostatnim dźwiękiem.
Aby dzieci zrozumiały, na czym polega taka analiza słowa, musimy wymówić to słowo, podkreślając, choć nieco przesadnie, dźwięk, którego potrzebujemy. Aby nauka była bardziej zrozumiała dla przedszkolaków, podamy przykłady. W słowie bocian musimy zrozumieć, gdzie znajduje się pożądany dźwięk „a”.
Analiza dźwięku słów
Zacznij wymawiać słowo a-a-a-bocian, a zrozumiesz, że dźwięk znajduje się na początku słowa. W słowie sha-a-a-arik „a” znajduje się w środku słowa. Taki schemat będzie prosty i logiczny, a może pomóc w przeprowadzeniu analizy pozycyjnej słów i utrwaleniu tej umiejętności u przedszkolaków.
Zdjęcia i diagramy
Bardzo wygodnie jest przeprowadzić analizę dźwięku i uczyć jej za pomocą diagramów i zdjęć. Zanim zaczniesz analizować dźwięk, musisz zrozumieć, że dźwięki to samogłoski, twarde spółgłoski i miękkie spółgłoski.
Aby każde dziecko w grupie innych dzieci uczących się języka rosyjskiego mogło właściwie zrozumieć wszystkie subtelności analizy, konieczne będzie skorzystanie z obrazów i diagramów. Zwykle jest to obraz, pod którym znajdują się puste komórki, w które należy schematycznie wprowadzić analizę literowo-sylabową słowa. Często grupa przygotowawcza przedszkole Do takich zadań używa kolorowych żetonów, które oznaczają określone dźwięki.
Dopuszczalne jest również użycie żetonów tego samego koloru grupa seniorów. Chipsy można wykonać w postaci kółek, kwadratów lub magnesów, których prawidłowe użycie wskazuje, że dziecko potrafi analizować słowa za pomocą analizy dźwięku. Ta umiejętność jest niezwykle ważna, gdy pojawia się umiejętność czytania i pisania. Dzięki temu dzieci rozwijają mowę, lepiej przyswajają i rozumieją język rosyjski.
Używanie obrazka ze schematami analizowania słów można wykorzystać jako zabawę, ponieważ nauka czytania i pisania nie powinna być nudna. Gra może mieć charakter rywalizacji lub służyć dzieciom do doskonalenia mowy i lepszego zrozumienia języka rosyjskiego. Synteza dźwięku jest również bardzo ważna, ponieważ jest to proces łączenia dźwięków w słowa. Synteza dźwięku jest podstawą procesu czytania.
Kolejność analizowania słów według dźwięków
Aby analizować słowa według kryterium dźwięku, będziesz musiał zastosować w przybliżeniu ten sam schemat, którego używają wszyscy nauczyciele podczas nauczania umiejętności czytania i pisania. Aby poprawnie i pomyślnie przeanalizować słowo, musisz:
- Słowo wybrane do analizy dźwięku należy wymówić na głos i zastosować odpowiedni akcent. Bez zrozumienia brzmienia słowa ze słuchu nie będziesz w stanie scharakteryzować jego strony fonetycznej. Taka wymowa powinna odbywać się jako gra; nie musisz wymawiać każdej litery osobno, ponieważ to tylko zniekształci twoją mowę. Zazwyczaj dzieci postrzegają takie ćwiczenia jak nauka oparta na grze. Dzieciom zaszczepiono umiejętność syntezy dźwięku, dzięki wymowie lepiej opanowują język rosyjski i uczą się czytać i pisać.
- Musisz zapisać transkrypcję fonetyczną. Projektując graficzne dźwięki słów, należy wziąć pod uwagę pewne cechy brzmienia dźwięków. Na przykład litery Ya, Yu, E, Yo nie mają osobnego dźwięku. Są one oznaczone dwoma dźwiękami, ale w słabych pozycjach dźwięk jotowany znika.
- Każde słowo będzie musiało zostać podzielone na dostępną liczbę sylab. Pamiętaj, że liczba sylab w słowie będzie równa liczbie dźwięków samogłosek. Analiza sylab musi odbywać się przy użyciu transkrypcji fonetycznej.
- Po podkreśleniu sylab będziesz musiał położyć akcent. W ten sposób możliwe będzie określenie głównych na słabych i mocnych pozycjach. Jeśli główny jest w mocnej pozycji, to przyczynia się do tego, że dźwięk jest wyraźniejszy, a mowa piękna.
- Wszystkie dźwięki będą musiały zostać scharakteryzowane. Samogłoska może być akcentowana lub nieakcentowana, spółgłoska może być miękka, dźwięczna, twarda lub bezdźwięczna.
- Będziesz musiał podać liczbę dźwięków i liczbę liter. Ich liczba często nie jest taka sama. Na przykład b i b nie są tworzone przez dźwięki, a litery takie jak Ya, Yu, E, Yo są zwykle oznaczane dwoma dźwiękami.
Analiza fonetyczna
Dzieci powinny wiedzieć, że aby mowa była piękna, trzeba nie tylko uczyć się ortografii i umiejętności czytania i pisania, ale także próbować przeprowadzać analizę fonetyczną sylabiczną i syntezę dźwięku. Język jest dość złożony i dzieci najlepiej postrzegają analizę sylab, syntezę i wszelkiego rodzaju zasady czytania i pisania, jeśli są przedstawiane jako gra edukacyjna.
Dźwięki A, O, U, Y, E wskazują na twardy dźwięk spółgłoski. Dźwięk miękkiej spółgłoski jest oznaczony przez Ya, E, Yu, I, E. Ucząc się języka, mowy i syntezy fonetycznej, dzieci muszą zrozumieć, że taki proces uczenia się jest rodzajem gry, w której język jest najpierw rozkładany na elementy składowe i następuje jego synteza. Dźwięki L, M, N, R, Y to niesparowane wywołania i dźwięki spółgłoskowe. Kh, Ts, Ch, Shch to spółgłoski miękkie. B, V, G, D, Zh, Z to sparowane spółgłoski dźwięczne, P, F, K, T, Sh, S to sparowane spółgłoski bezdźwięczne, Zh, Sh, Ts są twarde, a Ch, Shch, Y są miękkie.
